幼儿园故事：拔萝卜PPT-优质(绘本)课件.ppt
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幼儿园拔萝卜ppt课件
生长阶段
萝卜在生长过程中会经历不同的阶段，包括幼苗期、莲座期和肉质根 膨大期。
生长特点
在幼苗期，萝卜叶子呈深绿色，根系逐渐发达；在莲座期，叶子变得 茂盛；在肉质根膨大期，叶子变得更大，根系更加发达。
生长环境
萝卜需要充足的阳光、水分和肥料来生长。
生长管理
农夫需要定期给萝卜浇水、施肥和除草，以确保其健康生长。
种植准备
在种植萝卜前，需要准 备好土壤，并进行深耕
和施肥。
萝卜的发芽
01
02
03
04
发芽过程
萝卜种子在适宜的温度和湿度 条件下开始发芽，长出根和叶
子。
发芽时间
萝卜种子的发芽时间通常需要 7-10天。
生长速度
在适宜的条件下，萝卜的生长 速度较快。
生长状态
萝卜的叶子呈绿色，根系逐渐 发达。
萝卜的成长
萝卜的收获
收获时间
萝卜在肉质根充分膨大后可以 收获。
收获方法
农夫使用锄头或铲子将萝卜从 土壤中挖出。
收获处理
挖出的萝卜需要去除泥土和清 洗干净。
储存方式
萝卜可以储存在阴凉通风的地 方，也可以放在地窖中保存。
02
CATALOGUE
拔萝卜的故事
故事背景
故事发生在一个美丽 的农场里，有胡萝卜 、白萝卜、红萝卜等 各种蔬菜。
培养良好品质
游戏可以教育孩子们尊重他人、遵守 规则和公平竞争等良好品质。
04
CATALOGUE
安全教育-拔萝卜注意事项
注意安全
不要在路边拔萝卜，以免发生交通事 故。
不要在陡峭的山坡上拔萝卜，以免滑 倒摔伤。
不要在高压线附近拔萝卜，以免触电 。
注意卫生
2024版年度幼儿园小班故事《拔萝卜》PPT课件
01故事背景与角色介绍Chapter故事来源及背景角色介绍老爷爷老婆婆小姑娘小黄狗、小花猫、小老鼠011. 老爷爷种了一个大萝卜，萝卜长得很大，他一个人拔不动。
0203042. 老爷爷邀请了老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠等小动物一起拔萝卜。
3. 大家齐心协力，终于成功地将大萝卜拔了出来。
4. 通过这个故事，孩子们可以学习到团结协作的重要性。
故事情节概述02拔萝卜过程展示Chapter人物介绍场景描绘工具准备030201拔萝卜动作演示人物合作遇到困难拔出萝卜的喜悦通过动画或图片展示拔出大萝卜的瞬间，让孩子们感受到成功的喜悦和劳动的成果。
分享快乐展示故事中人物们拔出萝卜后相互分享快乐的场景，培养孩子们的分享精神。
故事总结简要总结故事内容，强调团队合作和分享的重要性，引导孩子们在生活中践行这些美好品质。
03故事中蕴含的教育意义Chapter勤劳与毅力培养通过故事中人物之间的互助合作，展示团结协作的重要性。
帮助幼儿理解，在集体中，每个人发挥自己的特长，相互帮助，才能共同完成任务。
引导幼儿学会与他人合作，分享经验和资源，培养团队协作精神。
团结协作精神体现帮助幼儿认识自然界中的生长规律和生态平衡，明白人类与自然的关系。
培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识，形成正确的生态观念。
通过故事中人物与自然环境的互动，引导幼儿尊重自然规律。
尊重自然规律意识04互动环节：让孩子们参与进来Chapter情景模拟游戏准备道具和服饰，模拟拔萝卜场景邀请孩子们一起参与，体验拔萝卜的过程引导孩子们观察、思考和表达，增强情景代入感角色扮演活动分配角色，如老爷爷、老奶奶、小姑娘等让孩子们根据角色进行表演，展现拔萝卜的情节通过角色扮演，培养孩子们的表演能力和合作精神鼓励孩子们分享在情景模拟和角色扮演中的感受引导孩子们思考拔萝卜故事所蕴含的道理和意义总结孩子们的分享，强调团队协作和互助精神的重要性分享感受和收获05延伸拓展：将故事与生活相结合Chapter在日常生活中培养勤劳品质鼓励幼儿参与家务劳动01引导幼儿独立完成任务02树立榜样作用03学会与他人团结协作完成任务培养幼儿的合作意识通过组织合作游戏、小组活动等，让幼儿学会与他人团结协作，共同完成任务。
《拔萝卜》课件
《拔萝卜》课件
目录
CONTENTS
• 课件背景与目的 • 萝卜生长基础知识 • 拔萝卜技巧与方法 • 萝卜储存与加工方法 • 萝卜病虫害防治策略 • 实践活动设计与组织
01
课件背景与目的
背景介绍
传统文化
拔萝卜是一首源自中国的传统童 谣，具有浓厚的民间色彩和文化
底蕴。
教育需求
通过童谣的形式，向幼儿传达团结 协作、努力进取等积极的教育信息。
适用范围及对象
适用范围
适用于幼儿园、学前班等学前教育 机构，以及家庭教育环境。
适用对象
主要面向3-6岁的幼儿及其家长和 教师。
02
萝卜生长基础知识
萝卜生长环境要求
土壤
萝卜喜欢生长在土层深厚、疏松、排水良好的土壤 中，以砂壤土或壤土为宜。
光照
萝卜需要充足的光照，光照不足会影响光合产物的 积累，导致肉质根膨大缓慢，降低产量和品质。
机械辅助拔萝卜设备介绍
拔萝卜机
一种专门用于拔萝卜的机械设备，可 以高效地拔出大量的萝卜，减轻人工 劳动强度。
拖拉机配套设备
拖拉机可以配备多种农业作业装置， 包括拔萝卜的装置。通过更换不同的 装置，拖拉机可以实现多种农业作业 功能，提高农业生产效率。
收获机
一种多功能的农业机械设备，可以用
于收获多种蔬菜作物，包括萝卜。它
营养价值
萝卜富含多种营养物质，如维生素C、维生素B族、钾、镁等矿物质以及芥子油等成分。其中，维生素C具有抗氧 化作用，有助于提高免疫力；钾和镁有助于维持血压稳定；芥子油则具有促进消化、增进食欲的作用。此外，萝 卜还含有淀粉酶和多种氨基酸等营养物质，对人体健康具有多种益处。
03
拔萝卜技巧与方法
准备工作与注意事项
目录
CONTENTS
• 课件背景与目的 • 萝卜生长基础知识 • 拔萝卜技巧与方法 • 萝卜储存与加工方法 • 萝卜病虫害防治策略 • 实践活动设计与组织
01
课件背景与目的
背景介绍
传统文化
拔萝卜是一首源自中国的传统童 谣，具有浓厚的民间色彩和文化
底蕴。
教育需求
通过童谣的形式，向幼儿传达团结 协作、努力进取等积极的教育信息。
适用范围及对象
适用范围
适用于幼儿园、学前班等学前教育 机构，以及家庭教育环境。
适用对象
主要面向3-6岁的幼儿及其家长和 教师。
02
萝卜生长基础知识
萝卜生长环境要求
土壤
萝卜喜欢生长在土层深厚、疏松、排水良好的土壤 中，以砂壤土或壤土为宜。
光照
萝卜需要充足的光照，光照不足会影响光合产物的 积累，导致肉质根膨大缓慢，降低产量和品质。
机械辅助拔萝卜设备介绍
拔萝卜机
一种专门用于拔萝卜的机械设备，可 以高效地拔出大量的萝卜，减轻人工 劳动强度。
拖拉机配套设备
拖拉机可以配备多种农业作业装置， 包括拔萝卜的装置。通过更换不同的 装置，拖拉机可以实现多种农业作业 功能，提高农业生产效率。
收获机
一种多功能的农业机械设备，可以用
于收获多种蔬菜作物，包括萝卜。它
营养价值
萝卜富含多种营养物质，如维生素C、维生素B族、钾、镁等矿物质以及芥子油等成分。其中，维生素C具有抗氧 化作用，有助于提高免疫力；钾和镁有助于维持血压稳定；芥子油则具有促进消化、增进食欲的作用。此外，萝 卜还含有淀粉酶和多种氨基酸等营养物质，对人体健康具有多种益处。
03
拔萝卜技巧与方法
准备工作与注意事项
幼儿园课件：拔萝卜精美PPT
汪汪汪！ 我来了， 我来了
拔不动 嗨哟， *_* 嗨哟
喵喵喵！ 我来了， 我来了
拔不动 嗨哟， *_* 嗨哟
吱吱！我来 了，我来了
大萝卜终 于拔出来啦！源自嗨哟， 嗨哟演员表 老爷爷 老奶奶 小姑娘
小黄狗
小花猫 小老鼠
拔萝卜
分园 王君艳
幼儿园精美课件
长吧，长吧，萝卜啊， 长得结实啊！长吧，长 吧，萝卜啊，长得大啊！
哇，好大！ 拔萝卜！
老奶奶，老 拔不动 嗨哟， 奶奶，快来 *_* 帮我拔萝卜 嗨哟
唉！我来了， 我来了
小姑娘，小 嗨哟， 拔不动 姑娘，快来 嗨哟 *_* 帮我拔萝卜
唉！我来了， 我来了
拔不动 嗨哟， *_* 嗨哟
幼儿园语言课件《拔萝卜》pptx
播放歌曲伴奏，让孩子们按照角色 进行表演，模仿歌曲中的动作和表 情。
22
06
口语交际与互动
2024/1/30
23
小组讨论：《拔萝卜》故事启示
小组内分享对《拔萝卜》故事的 理解，探讨故事中的主题和意义
。
讨论故事中的人物形象，分析他 们的性格特点和行为动机。
思考故事所传达的价值观，如团 结、合作、勇气等，并联系现实
13
角色扮演：拔萝卜情景对话
角色分配
老师扮演农夫，学生分别扮演不同的小动物。
对话内容
老师引导学生运用重点句型和拓展句子进行角色扮演，模拟拔萝卜的情景对话。例如，老师问：“小白兔，你拔 到萝卜了吗？”学生回答：“是的，我拔了一个又红又大的萝卜！”老师再问：“那你是怎么拔出来的呢？”学 生描述拔萝卜的过程和感受。
故事情节简单易懂， 语言生动活泼，适合 幼儿园孩子阅读和理 解
2024/1/30
讲述了一群小动物拔 萝卜的有趣经历，体 现了团结协作的精神
4
教学目标与要求
01
培养幼儿对故事的兴趣 和爱好，激发其想象力 和创造力
2024/1/30
02
通过故事情节，引导幼 儿理解团结协作的重要 性
03
培养幼儿的口语表达能 力和语言组织能力，提 高其自信心和表现力
2024/1/30
通过表演展现拔萝卜的过程和人 物之间的互动，注意情感表达和
动作呈现。
观众可以对表演进行点评和建议 ，促进表演者改进和提高。
26
07
课程总结与延伸
2024/1/30
27
关键知识点回顾
词汇学习
通过《拔萝卜》故事，孩子们学 习到了与拔萝卜动作相关的词汇 ，如“拔”、“用力”、“帮忙
22
06
口语交际与互动
2024/1/30
23
小组讨论：《拔萝卜》故事启示
小组内分享对《拔萝卜》故事的 理解，探讨故事中的主题和意义
。
讨论故事中的人物形象，分析他 们的性格特点和行为动机。
思考故事所传达的价值观，如团 结、合作、勇气等，并联系现实
13
角色扮演：拔萝卜情景对话
角色分配
老师扮演农夫，学生分别扮演不同的小动物。
对话内容
老师引导学生运用重点句型和拓展句子进行角色扮演，模拟拔萝卜的情景对话。例如，老师问：“小白兔，你拔 到萝卜了吗？”学生回答：“是的，我拔了一个又红又大的萝卜！”老师再问：“那你是怎么拔出来的呢？”学 生描述拔萝卜的过程和感受。
故事情节简单易懂， 语言生动活泼，适合 幼儿园孩子阅读和理 解
2024/1/30
讲述了一群小动物拔 萝卜的有趣经历，体 现了团结协作的精神
4
教学目标与要求
01
培养幼儿对故事的兴趣 和爱好，激发其想象力 和创造力
2024/1/30
02
通过故事情节，引导幼 儿理解团结协作的重要 性
03
培养幼儿的口语表达能 力和语言组织能力，提 高其自信心和表现力
2024/1/30
通过表演展现拔萝卜的过程和人 物之间的互动，注意情感表达和
动作呈现。
观众可以对表演进行点评和建议 ，促进表演者改进和提高。
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07
课程总结与延伸
2024/1/30
27
关键知识点回顾
词汇学习
通过《拔萝卜》故事，孩子们学 习到了与拔萝卜动作相关的词汇 ，如“拔”、“用力”、“帮忙
《拔萝卜》PPT课件小班看图讲述
06
互动环节
请小朋友们模仿拔萝卜的动作
总结词：激发兴趣
详细描述：在PPT课件中展示拔萝卜 的图片，请小朋友们模仿拔萝卜的动 作，增加他们对故事情节的理解和兴 趣。
请小朋友们分享自己拔萝卜的经历
总结词：拓展经验
详细描述：鼓励小朋友们分享自己拔萝卜的经历，让他们从 自己的生活经验出发，更好地理解和感受故事情节，同时也 能锻炼他们的语言表达和交流能力。
老爷爷请来了好朋友老奶奶，两人一起拔萝卜。他们用尽全力，但萝卜依然没有动 静。
情节二：老奶奶加入拔萝卜
老奶奶建议请来更多的人帮忙拔萝卜。于是，老爷爷和老奶奶一起去找 人帮忙。
他们请来了小女孩、小男孩和狗。三个小伙伴非常愿意帮忙，他们一起 用力拔萝卜。
尽管大家都很努力，但萝卜依然没有动静。这时，小女孩想到了一个好 主意，她用绳子绑住萝卜叶子的顶部，然后大家一起拉绳子，试图将萝 卜拔出来。
请小朋友们画出自己喜欢的角色
总结词：创意发挥
详细描述：在PPT课件中展示故事中的角色，请小朋友们 选择自己喜欢的角色进行绘画，发挥他们的想象力和创意 ，同时也能加深他们对故事角色的认识和理解。
THANKS
感谢观看
04
05
位置：居中
02
故事背景
故事简介
01
故事以一个老爷爷种下萝卜，萝 卜慢慢长大，老爷爷却无法拔出 萝卜为线索，引出其他角色的加 入，共同帮助老爷爷拔萝卜。
02
通过拔萝卜的过程，传递出团结 、互助、合作的精神。
角色介绍
老爷爷
小猴子、小狐狸、小松鼠
故事的线索人物，种植了萝卜，但无 法拔出长大后的萝卜。
陆续加入拔萝卜的队伍，共同协作， 最终成功拔出萝卜。
幼儿园绘本故事《拔萝卜》精品课件
幼儿园绘本故事《拔萝卜》精品课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园绘本故事《拔萝卜》。
该故事选自教材第四章《生活中的趣事》第二节，内容讲述了一个小姑娘和她的动物朋友们一起努力拔起一个大萝卜的故事。
通过故事，让孩子们体会团结协作的力量。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事情节，理解故事中的角色特点及寓意。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿团结协作的精神，学会关心和帮助他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事情节，理解故事寓意。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，以及团结协作的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《拔萝卜》、故事角色头饰、大萝卜道具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师头戴小姑娘头饰，手拿大萝卜道具，讲述故事开头，引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿扮演故事中的角色，共同表演故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事内容。
（2）针对故事中的角色特点、行为表现进行提问，引导幼儿思考和讨论。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔、画纸等学具，画出故事中的角色。
（2）分组进行角色扮演，练习表演故事情节。
4. 团结协作游戏（5分钟）（1）组织幼儿进行“拔萝卜”游戏，让幼儿在游戏中体验团结协作的力量。
六、板书设计1. 故事拔萝卜2. 角色介绍：小姑娘、爷爷、奶奶、狗、猫、鼠等3. 故事情节简图：小姑娘拔萝卜，动物朋友们帮忙七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的角色，并简单描述他们的特点。
2. 答案：（1）小姑娘：勤劳、勇敢、有毅力（2）爷爷：慈祥、有智慧（3）奶奶：和蔼、关心他人（4）狗：忠诚、勇敢（5）猫：机智、敏捷（6）鼠：聪明、机灵八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现进行调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长一起阅读绘本，讲述故事情节。
拔萝卜ppt课件
THANKS
故事以欢乐和谐的氛围结束，强调了团 结合作、互助互爱的精神。
在动物们的帮助下，大家齐心协力，终 于拔出了大萝卜。老爷爷和老奶奶感激 不已，将拔出的萝卜分给了动物们。
小姑娘和小男孩得知情况后，主动加入 到拔萝卜的行列中。然而，他们力量有 限，仍然无法拔出萝卜。
于是，小姑娘想到了一个办法，她请来 兔子、松鼠、小鸟等动物们一起帮忙拔 萝卜。
拔萝卜ppt课件
目录
• 拔萝卜故事简介 • 角色介绍 • 故事寓意 • 故事的教育意义 • 故事的创新演绎 • 故事的影响力
01
拔萝卜故事简介
故事的起源
01
民间创作
拔萝卜故事起源于民间，经过 口口相传，逐渐发展成为一个
广为人知的传统故事。
这个故事反映了不同地域和民族 的文化特色，成为传承传统文化
教育孩子尊重长辈
故事中的小动物们尊重长 辈，让孩子学会尊敬父母 和其他长辈。
在社会中的应用
社区和谐
通过拔萝卜的故事，让社 区居民更加团结和谐，共 同建设美好的社区环境。
公益精神
鼓励人们像故事中的小动 物们一样，积极参与公益 事业，为社会做出贡献。
尊重自然
故事中的小动物们爱护自 然，让学生和成年人更加 注重环境保护和生态平衡 。
02
角色介绍
萝卜
01
种类
普通萝卜，品种为"大红袍"。
02
特点
体型巨大，颜色鲜艳，肉质饱 满。
03
作用
作为故事的主角，萝卜的命运 是整个故事的线索。
拔萝卜的人
种类
普通人类，男性。
特点
力气大，但不足以单独拔出萝卜。
作用
故事中的行动者，引发一系列事件。
小班语言活动《拔萝卜》PPT课件
教学目标达成度
本次活动的教学目标基本达成，孩 子们在愉快的氛围中学习了故事， 并初步理解了团结合作的重要性。
存在问题及改进措施
01
02
03
04
问题1
部分孩子在活动中注意力不够 集中，容易分心。
改进措施1
在未来的活动中，将加强课堂 管理，采用更多互动性的教学
方式吸引孩子的注意力。
问题2
活动过程中，一些孩子的语言 表达能力有限，无法准确表达
小班语言活动《拔萝卜》 PPT课件
目 录
• 活动背景与目的 • 《拔萝卜》故事内容 • 语言知识点解析 • 互动环节设计 • 拓展延伸活动建议 • 总结与反思
01
活动背景与目的
背景介绍
《拔萝卜》是一首广为流传的儿歌。
拔萝卜活动作为一种传统游戏，在幼儿园中常用来培养孩子们的协作精神和团队意 识。
果。
预期目标
孩子们能够熟练掌握拔萝卜的 故事情节，并能够用自己的语 言进行简单的复述。
孩子们能够在游戏中表现出积 极的团队协作意识，愿意与他 人分享和合作。
通过课堂活动，孩子们的语言 表达能力、团队协作能力和学 习兴趣得到一定程度的提升。
02
《拔萝卜》故事内容
故事简介
《拔萝卜》是一首源自中国的经 典儿歌和故事，它以简单的情节 和生动的角色描绘了一个有趣的
家园共育 将与家长沟通，引导家长在家中与孩子一起复习 《拔萝卜》故事，共同培养孩子的语言表达能力 和团结合作意识。
感谢您的观看
THANKS
04
互动环节设计
提问与回答
针对故事情节提问
例如，“故事中都有哪些角色参 与了拔萝卜？”“拔萝卜的过程 中发生了什么事情？”等，引导 幼儿回忆故事情节并进行思考。
本次活动的教学目标基本达成，孩 子们在愉快的氛围中学习了故事， 并初步理解了团结合作的重要性。
存在问题及改进措施
01
02
03
04
问题1
部分孩子在活动中注意力不够 集中，容易分心。
改进措施1
在未来的活动中，将加强课堂 管理，采用更多互动性的教学
方式吸引孩子的注意力。
问题2
活动过程中，一些孩子的语言 表达能力有限，无法准确表达
小班语言活动《拔萝卜》 PPT课件
目 录
• 活动背景与目的 • 《拔萝卜》故事内容 • 语言知识点解析 • 互动环节设计 • 拓展延伸活动建议 • 总结与反思
01
活动背景与目的
背景介绍
《拔萝卜》是一首广为流传的儿歌。
拔萝卜活动作为一种传统游戏，在幼儿园中常用来培养孩子们的协作精神和团队意 识。
果。
预期目标
孩子们能够熟练掌握拔萝卜的 故事情节，并能够用自己的语 言进行简单的复述。
孩子们能够在游戏中表现出积 极的团队协作意识，愿意与他 人分享和合作。
通过课堂活动，孩子们的语言 表达能力、团队协作能力和学 习兴趣得到一定程度的提升。
02
《拔萝卜》故事内容
故事简介
《拔萝卜》是一首源自中国的经 典儿歌和故事，它以简单的情节 和生动的角色描绘了一个有趣的
家园共育 将与家长沟通，引导家长在家中与孩子一起复习 《拔萝卜》故事，共同培养孩子的语言表达能力 和团结合作意识。
感谢您的观看
THANKS
04
互动环节设计
提问与回答
针对故事情节提问
例如，“故事中都有哪些角色参 与了拔萝卜？”“拔萝卜的过程 中发生了什么事情？”等，引导 幼儿回忆故事情节并进行思考。
小班语言拔萝卜ppt课件
小班语言拔萝卜ppt课件
$number {01}
目录
• 封面 • 故事背景 • 故事内容 • 互动环节 • 总结
01 封面
标题
标题
小班语言拔萝卜ppt课件
目的
明确课件的主题和内容，吸引学生的注意力。
副标题
副标题
培养幼儿的观察力、表达力与合 作精神
目的
进一步解释课件的主要目标和内 容，帮助学生和家长了解学习重 点。
• 文字内容
• 文字内容
02
设计一些与故事内容 相关的小游戏，让孩 子们在游戏中学习和 成长。例如，“萝卜 蹲”游戏，让孩子们 模仿萝卜的动作和语 言，增加他们对故事 情节的记忆和理解。
03
增强互动性
04
小游戏应当简单有趣 ，让孩子们容易参与 进来，增强课堂互动 性。同时，游戏的设 计也要考虑到孩子们
拔萝卜过程
拔萝卜的方式
介绍如何正确地拔萝卜，包括抓住萝卜叶子、用力向后拔等步骤。
拔萝卜的技巧
讲解拔萝卜时需要注意的技巧，如保持稳定、避免摔倒等。
结尾情况
拔出的萝卜
展示拔出的萝卜，让孩子们了解萝卜 的内部结构和特点。
萝卜的用途
介绍萝卜的食用价值和营养价值，让 孩子们了解萝卜的好处。
04 互动环节
03
鼓励孩子表达
家长可以引导孩子表达自 己的想法和感受，让他们 讲述自己对故事的理解和 感受。
培养勤劳精神
家长可以鼓励孩子积极参 与家务劳动，培养他们的 勤劳精神，让他们体验劳 动的快乐和成就感。
促进亲子互动
家长可以和孩子一起观看 PPT课件，与孩子一起讨 论故事情节和寓意，增进 亲子之间的互动和感情。
故事中的主人公之一，想要拔出大萝 卜，但力量不足。
$number {01}
目录
• 封面 • 故事背景 • 故事内容 • 互动环节 • 总结
01 封面
标题
标题
小班语言拔萝卜ppt课件
目的
明确课件的主题和内容，吸引学生的注意力。
副标题
副标题
培养幼儿的观察力、表达力与合 作精神
目的
进一步解释课件的主要目标和内 容，帮助学生和家长了解学习重 点。
• 文字内容
• 文字内容
02
设计一些与故事内容 相关的小游戏，让孩 子们在游戏中学习和 成长。例如，“萝卜 蹲”游戏，让孩子们 模仿萝卜的动作和语 言，增加他们对故事 情节的记忆和理解。
03
增强互动性
04
小游戏应当简单有趣 ，让孩子们容易参与 进来，增强课堂互动 性。同时，游戏的设 计也要考虑到孩子们
拔萝卜过程
拔萝卜的方式
介绍如何正确地拔萝卜，包括抓住萝卜叶子、用力向后拔等步骤。
拔萝卜的技巧
讲解拔萝卜时需要注意的技巧，如保持稳定、避免摔倒等。
结尾情况
拔出的萝卜
展示拔出的萝卜，让孩子们了解萝卜 的内部结构和特点。
萝卜的用途
介绍萝卜的食用价值和营养价值，让 孩子们了解萝卜的好处。
04 互动环节
03
鼓励孩子表达
家长可以引导孩子表达自 己的想法和感受，让他们 讲述自己对故事的理解和 感受。
培养勤劳精神
家长可以鼓励孩子积极参 与家务劳动，培养他们的 勤劳精神，让他们体验劳 动的快乐和成就感。
促进亲子互动
家长可以和孩子一起观看 PPT课件，与孩子一起讨 论故事情节和寓意，增进 亲子之间的互动和感情。
故事中的主人公之一，想要拔出大萝 卜，但力量不足。
最新《拔萝卜》(幼儿园小班PPT课件)
（教师领读）
大萝卜
小白兔，没有房， 大萝卜上打个洞， 小兔就在里面藏。 萝卜房，萝卜房， 还把萝卜当口粮， 吃了一年没吃光。
教师总结：小兔子把房子建在萝卜里，叫萝 卜房，还把萝卜当成他的食物，吃了一年都 吃不完。
小朋友们，你们觉得这首儿歌有趣吗？
请听儿歌《拔萝卜》
结束语
谢谢大家聆听！！！
13
——儿歌的名字叫什么？ ——听完儿歌后，你有什么感觉？ ——这首儿歌讲了一件什么事？
（教师范读）
大萝卜
小白兔，没有房， 大萝卜上打个洞， 小兔就在里面藏。 萝卜房，萝卜房， 还把萝卜当口粮， 吃了一年没吃光。
（请小朋友们看课本上的图片） ——小兔在哪里盖房子呀？ ——小兔的房子叫什么呀？ ——小兔把萝卜当什么呀？
《拔萝卜》(幼儿园小班 PPT课件)
小朋友们，你们认识它们吗，它们 是什么呀？
兔子和萝卜
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小 朋 友 们 ， 你 们 认 识 它 吗
?
活动目标：
1.理解儿歌的内容， 学会有感情地念儿歌；
2.发准读音相近的字。
（幼儿阅读）
大萝卜
小白兔，没有房， 大萝卜上打个洞， 小兔就在里面藏。 萝卜房，萝卜房， 还把萝卜当口粮， 吃了一年没吃光。
《拔萝卜》PPT课件中班故事
故事寓意
04
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教育意义
01
培养合作意识
通过拔萝卜的故事，教育孩子认识到合作的力量，学会 与他人合作完成任务。
02
培养勤劳品质
故事中的老爷爷、老奶奶、小男孩和小女孩都积极参与 拔萝卜，教育孩子要勤劳肯干，不懒惰。
03
培养解决问题能力
故事中的老爷爷和老奶奶拔不动萝卜，小男孩和小女孩 想出了办法，教育孩子遇到问题要动脑筋想办法解决。
故事情境
场景一
老爷爷和老奶奶在田地里发现一个大萝卜， 试图拔它但未能成功。
场景三
场景二
老爷爷去寻求小孙女的帮助，大家一起拔萝 卜但仍未能成功。
老爷爷分别请来兔子、小猫、小狗等动物们 一起拔萝卜，但都未能成功。
02
01
场景四
所有角色齐心协力，终于拔出了萝卜，大家 一起庆祝胜利。
04
03
03
故事内容
03
家长可以与孩子一起讨论如何解决问题，鼓励孩子积极 思考，培养解决问题的能力。
05
总结
故事总结
故事背景
《拔萝卜》是一个经典的幼儿故事，讲述了一个老爷爷、老奶奶、叔叔、阿姨和小朋友一 起拔萝卜的故事。通过这个故事，幼儿可以了解到团结合作、互相帮助的重要性。
故事情节
老爷爷在萝卜地里种下了一颗萝卜种子，经过一段时间，萝卜长成了大萝卜。老爷爷一个 人无法拔出萝卜，于是他请来了老奶奶、叔叔、阿姨和小朋友一起帮忙。大家齐心协力， 终于拔出了大萝卜。
培养解决问题的能力
在拔萝卜的过程中，大家遇到了困难，但是通过团结合作 ，最终克服了困难。这可以引导幼儿在遇到问题时积极思 考，寻找解决问题的方法。
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事中人物的特征）
运用的教学方法：
情境式操作方法 感知体验式操作方法 模仿式操作方法
教育活动案例分析
四、活动延伸
1.引导幼儿知道小朋友之间 要互相帮助 。
2.引导幼儿模仿其他人物做 的其他事情等等
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
3.结束部分：分为自然结束和教 师小结等方法进行。
教师要根据自己开展的语言 教育活动的类别设计教育活动 各个环节，结合幼儿的年龄特 点进行创设。
拔萝卜
一、活动目标
1.引导幼儿喜欢听故事，理 解故事大意。
2.鼓励幼儿在游戏中，愿意 模仿故事人物的语言动作。
二、活动准备
“拔萝卜”故事图片 “拔萝卜”人物图示
三、活动过程
1.导入：放映萝卜和老 爷爷的图画，让幼儿想 一下发生什么事情了？
2.教师讲述故事内容， 依次将人物图像放映出 来。
一般情况下，开始讲 述一个故事之前，教 师要分析故事：人物 特点、环节特点等。
此故事的人物是复杂性的， 环节是重复性的。
3.教师引导幼儿一起 复述故事的内容，并 向幼儿提问问题，加 深理解。（可以加深故
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 1:13:29 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
幼儿园语言教学主要是 通过故事、儿歌、散文 为承载物来提高幼儿语 言领域中情感目标、认 知目标、能力目标以及 创新目标。
活动环节的设计分为： 开始部分、互动部分和 结束部分。
1.开始部分可采用:图画引入 法、歌曲引入发、提问式引 入法、猜谜引入法和直接引 入法等。
2.互动部分：讲述、采用提问、 源自儿操作、讨论、游戏等方 式开展。THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月18日星期五2020/12/182020/12/182020/12/18
15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/182020/12/18December 18, 2020
运用的教学方法：
情境式操作方法 感知体验式操作方法 模仿式操作方法
教育活动案例分析
四、活动延伸
1.引导幼儿知道小朋友之间 要互相帮助 。
2.引导幼儿模仿其他人物做 的其他事情等等
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
3.结束部分：分为自然结束和教 师小结等方法进行。
教师要根据自己开展的语言 教育活动的类别设计教育活动 各个环节，结合幼儿的年龄特 点进行创设。
拔萝卜
一、活动目标
1.引导幼儿喜欢听故事，理 解故事大意。
2.鼓励幼儿在游戏中，愿意 模仿故事人物的语言动作。
二、活动准备
“拔萝卜”故事图片 “拔萝卜”人物图示
三、活动过程
1.导入：放映萝卜和老 爷爷的图画，让幼儿想 一下发生什么事情了？
2.教师讲述故事内容， 依次将人物图像放映出 来。
一般情况下，开始讲 述一个故事之前，教 师要分析故事：人物 特点、环节特点等。
此故事的人物是复杂性的， 环节是重复性的。
3.教师引导幼儿一起 复述故事的内容，并 向幼儿提问问题，加 深理解。（可以加深故
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 1:13:29 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
幼儿园语言教学主要是 通过故事、儿歌、散文 为承载物来提高幼儿语 言领域中情感目标、认 知目标、能力目标以及 创新目标。
活动环节的设计分为： 开始部分、互动部分和 结束部分。
1.开始部分可采用:图画引入 法、歌曲引入发、提问式引 入法、猜谜引入法和直接引 入法等。
2.互动部分：讲述、采用提问、 源自儿操作、讨论、游戏等方 式开展。THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月18日星期五2020/12/182020/12/182020/12/18
15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/182020/12/18December 18, 2020