一年级英语：Oxford English Book 1A Unit 2 (教学设计)
Oxford English Book 1A Unit 2 (A教案)
Oxford English Book 1A Unit 2 (A教案)Oxford English Book 1A Unit 2 (A教案)Oxford English Book 1A Unit 2 (A教案)(为了方便大家,本人将各课时分页了,请点"下一页"或页码阅读)the first period卢湾区第一中心小学孟静美一．教学说明1．通过第一课的学习，孩子们对英语有了初步的了解，对英语学习有了较浓厚的兴趣。
（游戏激发了他们的兴趣）2．了解后知到，班级中有一半同学会用“hello”跟别人打招呼，其中有5人还会介绍自己。
二．教学内容1．认知内容：a．会说：hello(hi) . i’m . this is .b．能运用上面的句子，进行情境表演。
2．能力要求：能运用hello(hi) . hello(hi),i’m . this is . 进行情境表演2．会用学到的句子介绍自己，主动与他（她）人打招呼，并把自己的好朋友介绍给大家，让其他（她）的同学认识更多的新朋友。
三．教学步骤procedurescontentsmethodspurposepre-taskpreparation1.warming upsong: hello,how are you ？1. sing and act the song.歌表演不仅仅活跃了课堂气氛，还增添了学习情趣。
2. listen and act stand up, please. sit down, please. open your book.(bag ,pencil-box, eyes, mouth)close your .1. t: sayp: act2. p: sayt: act3. p1: sayp2: act玩偶让孩子们在说说、做做，轻松、愉快地气氛中复习旧知识，增添相应的新内容。
老师说英语，学生做动作这是常规，而反过来让学生说，老师来做动作，孩子们就特别感兴趣。
牛津小学英语1A（一年级）上册第2单元课文
牛津小学英语1A（一年级)上册第2单元课文点击下载MP3音频：牛津小学英语1A（一年级)上册第2单元课文[00:00.00]Unit 2 Numbers[00:04.41]Students' book Page 7[00:08.46]Let's act[00:11.42]Give me a rubber,please.Give me a ruler,please.[00:17.29]Give me a rubber,please.Give me a ruler,please.[00:23.25]Students' book Page 8[00:27.90]Let's talk[00:31.45]Hi,May.This is Tim.[00:35.32]Hello,I'm May.[00:38.77]Hello,May.[00:42.32]Hi,May.This is Tim.[00:46.29]Hello,I'm May.[00:49.74]Hello,May.[00:53.11]Students' book Page 9[00:57.05]Let's learn Listen[01:02.51]one one[01:07.79]two two[01:12.75]three three[01:18.42]four four[01:23.88]five five[01:29.03]six six[01:34.38]Say[01:36.84]one one[01:42.71]two two[01:51.07]three three[02:00.50]four four[02:09.57]five five[02:18.53]six six[02:29.11]Listen[02:34.75]one dai one dai[02:40.03]two pencils two pencils[02:45.98]three books three books[02:52.33]four pens four pens[02:57.79]five rulers five rulers[03:03.75]six rubbers six rubbers[03:09.20]Say[03:11.66]one bag[03:19.11]two pencils two pencils[03:32.24]three books three books[03:42.59]four pens four pens[03:52.25]five rulers five rulers[04:02.60]six rubbers six rubbers[04:11.74]Studens' book Page 10[04:17.10]Let's play[04:19.74]Show me-one two three four five six.[04:32.30]Clap-one two three four five six.[04:45.65]Say-one two three four five six.[04:59.28]Show me-one two three four five six.[05:11.85]Clap-one two three four five six.[05:24.70]Say-one two three four five six.[05:37.24]Students' book Page 11[05:41.29]Let's enjoy Rhyme[05:45.44]One,two,three,It's a tree.Four,five,six,Pick up sticks. [05:57.80]One,two,three,It's a tree.Four,five,six,Pick up sticks. [06:09.74]Workbook Page 5[06:13.39]Listen and respond quickly.[06:24.94]Workbook Page 6[06:28.47]Listen and circle the number you hear. [06:47.41]Listen and write the numbers.。
牛津版英语A完整教学说课
Pleaseintroduceyourself.
1.Singthesong
2.Saytherhyme
/Abook,apencil/
3.Sayordosomethingtheteacherasks.
Establishahappylearningatmosphere
P1:Thankyou.
Read:Hereyouare.
Ps:Hereyouare.
Workinpairs.
第一首儿歌,通过老师的教授,来教会学生;
而第二首儿歌,部分学生能在第一首的基础上进行自己创造;
于是,通过游戏,给学生一组组Keywords.让学生逐步逐步地进行改编;学生也在老师的帮助下体验到了创造的快乐;
Pleaseintroduceyourself.
3.Readthewordswiththecards.
4.Makearhymewiththewords.
5.Introducethepartsofyourbody.
1.Singtogether
2.Sayordosomethingtheteacherasks.
Strengthenthenewwords
Usemodeledsentencestocommunicatewithotherstudents.
Post-taskactivity
1.Myfeel设
计
Jack
Thisismyface.
Thisismymouth.
Thisismynose.
1.ListenandsayhellotoJack.
2.Learn“face”
A,Saytheword
上海版牛津英语一年级上册(1A)全册教案.docx
上海版牛津英语一年级上册(1A)全册教案Oxford English Book 1A Unit 1the first period一. 教学说明1. 今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。
作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。
2. 班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。
教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。
二. 教学内容1 • 认知内容：能听懂会说Good morning. -How do you do? -How are you?-Fine, thank you. -Hello!等问候语。
2. 能力要求：学会用・Good morning. 一How do you do? -How are you?-Fine, thank you. -Hello!来问候和交流。
3. 情感态度：通过学生对木课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。
并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生Z间的了解和友谊。
三.教学步骤四、教学提示1. 媒体准备：玩偶、响板、歌曲磁带2. 教学关注点：本课中的句子例如：How are you ? Fine, thank you.对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方而做努力。
1) 注重学习的过程，为学牛的学习铺好台阶；2) 在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动屮巩固句子；3) 多创设学生间的合作交流的机会，以缓解因差界造成的成效不一。
九年义务教学课本3A有配套的歌曲：如vHello, how are you?>4. 设计思路：1）这个单元中的歌曲对于一年级的小朋友而言学起来比较困难。
而少量多次是分解难题的有效方法，因此可将这首歌的学习安排在木单元中的各课时屮，让小朋友在几节课屮，从感知到熟悉和学唱一步步的学习，这样学起来既轻松又有成效。
牛津英语1AUnit2教案
Unit 2 NumbersPeriod OneTeaching contents: Let’s act ( Page 7 )Teaching aims:知识目标：1. Learn to say the sentence: Give me …, please.2. Learn to use the sentence to ask for something in the classroom.能力目标：1. Using imperatives to give simple instructionse.g. Give me…, please.2. Using nouns to identify classroom objectse.g. rubber情感目标：同学之间要互相帮助，互借学习用品。
Difficult and key points: 注意please的读音及用法。
Teaching aids: common classroom objects ,e.g. book. rubberTeaching procedure:Warming-up1. Sing a song2. Daily talk 歌声能活跃气氛，营造英语氛围。
Revision1. Revise the classroom objects vocabulary.(1) T: What do you have in your bag?S: book pen pencil ruler rubber bag(2) Let them put their personal items on the desks.(3) Say the rhyme: Paper, a pencilI can see.Paper, a pencilFor you and me!通过师生问答既复习了所学学习用品为新课做下铺垫，又培养学生用英语交流的能力。
儿歌能加深记忆，活跃气氛。
(沪教牛津版)一年级英语上册教案Unit1第二课时
沪教牛津版一年级上册英语Unit 1 My classroom第二教时一、教学说明：1．学生已经慢慢进入了学习英语的状态，好奇心逐渐被学习的热情所取代。
2．他们已经能用Hi, hello, how are you?Good morning等句式来进行问好。
3．学生在入学前，或多或少知道一些学生用品，如pen, pencil等，但他们可能对出现的单词卡片不是很了解。
二、教学内容1）认知内容：a.单词book, ruler达到“三会” 要求。
b.能听懂并会说祈使句Stand up, please. Sit down, please. Openyour book, please和Close your book, please.2）能力要求：在学习和生活中能用所学祈使句表述自己的意愿，同时对这些命令作出反应。
3）情感态度：学会用please礼貌的表达自己的意愿。
三、教学步骤：四、教学提示：1.媒体准备：布娃娃，图片，录音机，书，包等2.教学关注点：1)关注整体认读卡片单词book和bag。
2)关注单词stand和sit所含元音的发音，同时注意学生朗读祈使句的语音语调。
3) Imitation时用不同的音高或音调来机械操练单词和词组；如：low / high / so ft / tender …4) 指令性的知识学生刚刚接触，在教学中让学生在情景中学习，学生会在一定的情境当中运用这些指令；3.资料分享：1)小博士英语歌曲中有一首<One, two, three, four>，这里我们可以改变歌词，如下：One, two, three, four. Stand up, please. Five, six, seven, eight. Sit down, please.One, two, three, four. Stand, stand up. Five, six, seven, eight. Sit, sit down.2)剑桥少儿英语第一级（第三版）上册第17页有一首有关课堂用语的儿歌，而且可以有一定的拓展。
(一年级英语教案)上海牛津1AUnit2Numbers教案
上海牛津 1AUnit2Numbers 教课设计一年级英语教课设计Teaching Aids: Pictures and word cards.PROCEDURECONTENTMETHODPURPOSEPre-taskpreparationReview words: bag, pen, pencil, rubber, ruler, book1.Show pupils the pictures and ask,“ What’ s on the desk?” P: bag, pencil take one away, and ask pupils to say what is missing.1.经过看图，帮助学生回想所学单词。
2.用小游戏（让学生猜猜少了哪样东西）帮助学生复习已学词汇。
While-taskprocedure1.Introduction: one, two, three, fourShow pupils the pictures and read the words: one, two, three, four.借助片引入。
2. Imitation1.Ask pupils to read” one, two, three, four.”2.Ask pupils to change thei to read the phrases.One______Two ______sThree ______sFour _______s1.学生机械操，逐渐熟习 1——４的法。
2.用改音的方法吸引学生，他一步模拟跟，从渡到。
3. A game: Yes or No.Show pupils pictures and word cards, then read the words and phrases.Ifteacher is right or wrong, pupils say“ yes” or“ no”.通的正判断，学生熟习及的音与型。
一年级英语教案 牛津英语1A Unit2 Good morning
学
活
动
内
容
教学活内容与主要问题的设置
执教人修改内容
师生活动要点
students to come to the front, and greet each oth the sun, tell students it’s in the afternoon and it’s in the evening, to elicit Good afternoon and good evening.
2. Stand in front of a student and say Good morning xxx. Let the student answerGoodmorning teacher.
3. Repeat with other students. Greet each other. Ask one student to greet with teacher, then ask one pair of
Homework:
Listen and respond.
Play a game. S1: How are you? S2: Fine, thank you. Find friends in the classroom following the music “Good morning”.
教
学
重
难
点
Ask how someone is and responding.
教
具
学
具
Multimedia,
cassette
教
学
活
动
内
容
教学活动内容与主要问题的设置
执教人修改内容
师生活动要点
亲子共读：体验OxfordEnglish1AUnit2教案二
亲子共读：体验OxfordEnglish1AUnit2教案二一、教学目标1. 知识目标：1）掌握本课单词和短语的发音及意义；2）能够听懂并理解课文内容；3）能够正确运用本课所学知识，进行相关的听、说、读、写活动。
2. 能力目标：1）提高学生的英语听说读写能力；2）积极培养学生合作意识和团队协作精神；3）提高学生的文化素养。
3. 情感目标：1）培养学生养成良好的学习习惯和对英语学习的兴趣；2）培养学生关注自己的生存环境，体验探索世界、欣赏美好感受的情感；3）提高学生社交交际能力以及友善、团结、奉献的意识和优秀品质。
二、教学重点1. 本课所学的词汇、短语的发音及意义；2. 学生需要通过本课来掌握基础的听、说、读、写四个英语技能。
三、教学难点1. 将所学的英语知识灵活运用于口语交流、听力理解、阅读和写作中；2. 培养学生的自主学习能力和协作意识。
四、教学方法1. 教师讲解法2. 任务型教学法3. 情景教学法4. 合作学习法五、教学过程1. 开始活动：(1) 给学生放英文歌，唱唱跳跳，激发他们的兴趣。
(2) 让学生看一段动画片，启发学生的思维，激发他们的好奇心。
2. 听力：教师通过放音频材料，要求学生在听的同时完成3个相应的题目，随后做一些听力训练：(1) 听音辨词（Listen and circle）(2) 判断正误（True or false）(3) 单词匹配（Match the words）3. 练习：(1) 给学生一些图形，让他们自己联想英语单词并在黑板上写出。
(2) 向学生出示章节中的某些单词和短语，并要求他们在30秒内尽可能多地读出其中的内容。
接下来通过单词拼写练习来帮助学生记忆较难的单词。
4. 说话：即对所学材料进行口语表达。
(1) 针对口语表达，教师将学生分为小组，并指定一个小组发言代表，鼓励他们进行英语口语表达。
(2) 教师组织学生完成小组对话或进行整个班级对话。
5. 阅读：教师向学生展示文章并进行概括，以快速理解文章大意为目的。
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( 英语教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改一年级英语：Oxford English Book 1A Unit 2 (教学设计) Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.一年级英语：Oxford English Book 1A Unit2 (教学设计)book 1a unit 2 （b教案）第一教时上海市师范专科附属小学傅燕一、教学说明：1.通过一个单元的学习，师生和生生之间已渐渐熟悉，他们对学习英语有了一些热情。
2.本课除了继续学习打招呼和学习用品外，还让学生学习如何介绍自己和朋友。
3.学生会更熟练地和他人打招呼，但对于介绍自己和他人有一定的难度。
二、教学内容1)认知内容：a.能向他人打招呼和学会介绍自己： . hello, i’m may. hello, may.b.能向他人介绍自己的朋友：hi, may. this is tim.c.在学习和生活中会礼貌地向他人借用物品：give me a ruler/rubber, please. 2）能力要求：在学习和生活中能主动和他人打招呼，会向他人介绍自己和朋友。
3）情感态度：通过问候和介绍结识朋友，让学生要有礼貌，要善于交朋友。
三、教学步骤：procedurescontentsmethodspurposei.pre-taskpreparation:warming up1.sing the song in a circle by actions.2.greetings.e.g.: hello, hi, how are you? (t—s s---s)让学生围成圆圈唱歌，并配以一定的动作，活跃了课堂气氛。
通过师生和生生之间进行打招呼的练习，既巩固旧知，又为引出新知作[铺垫。
ii.while-task procedure:1 sentences teaching:hi, may. this is tim.1 show a cartoon toy and say ‘hi, …’ to individual students in his tones: hi,…2 mime the toy and say ‘let me introduce my friend. this is …(t’ name)to elicit ‘hello/ hi …’3 let students introduce his friend s1: hi/ hello,…this is …s: hi/hello…4 show some people eg: tianliang, liuxiang to let students introduce.通过卡通人物吸引学生的兴趣，由浅到难逐渐教授新句，便于学生接受和掌握。
2 sentences teaching:hello, i’m may.hello, may.1.say ‘ hello, i’m…...’to individual students.to elicit ‘ hello, (t’s name).’then exchange.2 show the picture of tianliang and let children mimehim.s1: hello, i’m tianliangs2: hello, tianliang .s1: hello,i’m (s’name)s2: hello, (s’ name)(show other people and let them introduce and greet)3. put up the wall chart,let students listen to the tape and repeat on page 8出示获得奥运金牌的人物，让学生进行模仿和介绍，使这些内容贴近实际生活，便于学生理解和掌握iii.post-task activity:acting 1 encourage students act out the charts 2 substituting with their own names and act .in small groups. 可以加入前面所学的问候语，和同学表演的过程中培养了学生的合作精神和创造能力。
v. assignment:listening，speaking and reading.1.listen to the tape on page 7,8. and read it.2.introduce one people or toy to your parents.模仿录音的语音语调是必不可少的，让学生在与家长的交流中巩固所学的知识。
四、教学提示：1.媒体准备：挂图，卡通玩具，录音机，人物图片等2.教学关注点：1) 用‘this is …’介绍朋友对于学生来说是一个难点，要设置不同的情境以不同形式进行操练。
2) 让学生理解如何介绍他人和自己，会在实际情况中使用。
3.资料分享：在小博士唱歌学英语中有一首歌‘hello, hello’让学生听唱，可以用所学内容改变原有歌词，达到巩固的目的。
4.设计思路：1) 以学生的生活经验和兴趣出发，循序渐进，提高课堂教学效果。
2) 通过小组表演整合所学的有关问候和介绍的内容，培养学生的表现欲，创造精神和合作能力。
book 1a unit 2 （b 教案）第二教时上海市师范专科附属小学傅燕一、教学说明：1 让学生继续复习学习用品外，还要学习如何礼貌地向他人借用学习用品。
2 与第一单元所学的课堂用语整合起来，让学生在具体的情境中学会如何运用。
二、教学内容1)认知内容：a 复习所学的学习用品 rubber, ruler 等b.在学习和生活中会礼貌地向他人借用物品：give me a ruler/rubber, please. 2）能力要求：能用其它学习用品替换祈使句，在学习和生活中会实际运用。
3）情感态度：学会如何礼貌地向他人借用学习用品，培养学生热情助人的好品质。
三、教学步骤：procedurescontentsmethodspurposei.pre-task preparation:warming up1.greeting and introducinge.g.: t:hello, i’m lisa.s: hello, lisa.(t---s s---s) 2 listen and sing the song by actions.通过不同的形式进行问候和介绍的复习，有助学生的记忆。
唱歌不仅活跃了课堂气氛，还起到复习和铺垫的作用。
ii.while-task procedure:1 sentences teaching:give me a rubber/ ruler, please.1 let the children say the stationeries in the song .teacher shows the word cards.2 show the box full with stationeries, let a student play a game with you.t: a rubber, please.s : ( take a rubber out)t: give me a rubber, please.s: (give it to the teacher)3 read the sentence and do the action.t---s s----s4 put up the chart and make a situation eg:t: sam and his classmates are drawing.but he hasn’t got a rubber..what does he say to the girl?( give me a rubber, please.’ )5 let children be polite . let them say‘ here you are.’‘thank you.’6 let students act the dialogue between ann and tom. 通过师生之间的游戏引出新知，激发学生的学习兴趣。
让学生在情境中学习知识，便于学生理解和掌握。
这些礼貌用语根据本学生的实际情况进行教授2 consolidation1.follow the tape by the actions.2 students act it in pairs. 跟读录音，小组之间进行操练，有助于纠正学生的发音iii.post-task activity:making a dialogue. 1 hold up different stationeries to let students make new sentences.2 encourage students act out a dialogue in small groups 在和同学表演的过程中培养了学生的合作精神和创造能力。
v. assignment:listening，speaking and reading.1.listen and read after the tape on page 7.2 make a dialogue with your friend.模仿录音的语音语调是必不可少的，让学生在与朋友的交流中巩固所学的知识，还能增进感情。
四、教学提示：1.媒体准备：挂图，单词卡片，录音机，盒子和学习用品的实物等2.教学关注点：1）关注学生对于某些单词的发音，特别是‘give’, ‘ me’‘please’的发音。
2）通过学生感兴趣的活动，让他们在活动中用英语和他人交流，提高语言的运用能力。
3.资料分享：在小博士唱歌学英语中有一首歌‘pen and pencil ‘, 让学生听唱，可以巩固所学知识，还可以拓展新知。
4.设计思路：1) 由歌曲和游戏引出所学内容，激发学生的学习兴趣，通过情境教学巩固所学内容。
2) 在情境中穿插其它知识，例如pencil-box, here you are, thank you.等单词和句子的教授，起到了拓展的作用。