班主任的酸甜苦辣(杨静)
班主任的酸甜苦辣
我当班主任的酸甜苦辣顶着“班主任”这个头衔粗粗算来已经快六年了，其中的酸甜苦辣真是别有一番滋味在心头。
当看到我的学生课间围在身边，对着我说着撒娇的话，心里便甜甜的，因为那是她们喜欢的表示呢；当看到我的学生取得优异成绩时，脸上洋溢着胜利微笑时，我甜在心头；当看到我的学生为了逃避作业，变出各种可笑的谎言，我酸在心头；当看到学生调皮，被我屡屡训斥而进步甚微时，真是苦的头顶。
魏书生曾这样说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。
”要打开学生的心灵之门，必须有“爱心”这把钥匙。
高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
”只有捧着一颗爱心献给学生，才能和学生的灵魂激烈的碰撞，并产生灿烂的火花。
一、多一些关爱，少一些批评。
班主任要善于接近学生，体贴、关爱他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
例如：我在班上规定，允许学生有特殊情况迟到，可以一次、两次，但超过三次受批评。
在亲近学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化知识以及高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友。
有时，一个鼓励的眼神，一句暖心的话语，一次及时的搀扶，都会打动学生的心，都可能在学生一生的心路历程中留下永远也抹不去的印记。
所以老师要尽量不用或少用“不准这样”、“不要那样”、“你不行”、“你干不好”等批评或蔑视的口吻来对待学生。
因为这样不但起不到教育的效果，反而会让学生产生逆反心理，有的甚至和老师对着干，更不利于教育和管理。
二、多一些示范，少一些说教。
我们都知道：榜样的力量是无穷的。
在班级管理中，要想抓好细节管理，最好的方法就是我们自己多给学生做出好的榜样。
为了抓好班级卫生，只要一有机会我就一而再，再而三的强调“不要乱扔废纸”等等，有时甚至语言有点偏激，可是卫生仍然不见好转。
班主任酸甜苦辣
班主任的酸甜苦辣——王艳在班级管理中，我注重“春风化雨，润物无声”的效果。
班主任是一个班级的领导者、组织者，其工作方法的优劣，直接影响班级的班风、学风和学生行为习惯的养成。
班主任的一言一行也对学生的言谈举止起到潜移默化的作用，甚至可能在他们的心目中留下终生难以磨灭的印象。
因此，班主任的工作方法是否得当，直接影响到他能否成为一名合格的班级管理者和能否真正成为班级全体同学的良师益友。
班主任如何才能带出一个团结友爱、互帮互助、积极向上的班集体呢？以下便是我担任班主任工作的点滴感悟，与大家共勉。
一、班级采取愉快管理愉快管理就是通过一系列的方法与学生真心交谈，倾听心声，增进了解，营造宽松温馨的学习氛围．建立平等、和谐的师生关系，培养学生积极进取的良好心态，使学生乐学、上进。
培养小干部创造性地工作。
在班级管理工作中，我把重点放在了培养小干部身上，我为了让班里的干部们都能有创造性的工作意识，我决定拿科代表“开刀”，立下一条新规矩，每天早晨收作业、清点作业只给出十五分钟，这下可难坏了几个小干部，任他们怎么手忙脚乱，也清点不出。
同学们帮忙，也是越帮越忙。
于是，我把几个科代表召集到一起，又请来几位同学共同策划，讨论来讨论去，大家冥思苦想，最终方案出来了，按号排列查找。
“对！"～语出口，大家立即鼓掌表示赞成。
如今，我们班的科代表再也不为收作业发愁了。
十几分钟作业本就会整齐地“站”在老师桌上。
工作既有效率，又有乐趣。
',-－石激起千层浪”，许多小干部提出合理的建议，并能创造性地完成自己的工作。
首先见成效的是清理工作：原来我们班同学值日工作磨磨蹭蹭，因为大家认为反正是“吃大锅饭”。
这种劳动态度令各卫生组长极为恼火，经过研究，他们大胆地提出了新的值日方案：实行承包制！联想到中国农村改革的新型制度被学生利用到了值日上，同时，我又感到欣慰，学生们毕竟已抛开了条条框框的枷锁，开始了一个全新的思考。
2.跪立小组评比制度。
班主任工作的酸甜苦辣咸
标题：班主任工作的酸甜苦辣咸作为一位班主任，我有许多话想讲，有时候是一种强烈的感受，有时候是一种淡然的味道。
酸甜苦辣咸，这四种味道，就像班主任工作的四个阶段，让我在与学生们的互动中，体验到了深深的情感和责任。
酸酸，是班主任工作的初始阶段。
我记得，当我第一次走进教室，看到那些稚嫩的面孔，心里充满了酸楚。
他们那么小，那么无助，需要我作为他们的引路人。
我常常会想起自己的学生时代，那时候的我，也曾经渴望有个人能指引我，而我，现在就是这个角色。
每当看到学生们因为我的教导而有所进步，那种酸楚就会变成一种满足和喜悦。
甜甜，是班主任工作中最美好的部分。
每当看到学生们在学业上取得进步，每当看到他们因为我的鼓励而变得更加自信，那种甜蜜就会涌上心头。
我记得有一次，一个平时不太爱说话的学生突然举手问我问题，我感到非常惊讶，同时也感到非常甜。
那一刻，我知道我做的所有努力都是值得的。
那种甜蜜，就像春天的阳光一样温暖。
苦苦，是班主任工作中最艰难的部分。
每天要处理各种各样的问题，从学习到生活，从纪律到心理，每一个都需要我去关注。
有时候我会感到疲惫不堪，甚至有些绝望。
但是我知道，我不能放弃，因为我有责任去帮助他们。
每当夜深人静的时候，我会反思自己的工作，找出更好的方法去处理问题。
那种苦涩，就像夏天的烈日一样炽热，但我愿意接受它，因为我知道这是成长的一部分。
辣辣，是班主任工作中最具挑战的部分。
有时候学生会挑战我的权威，甚至挑战整个班级的规则。
这时候我就会感到非常辣。
但我不会轻易放弃，我会耐心地和他们沟通，找出问题的根源，然后一起解决。
这种辣味虽然有些刺痛，但它也让我更加坚强和有毅力。
咸咸，是班主任工作结束时的味道。
每当学期结束，看着学生们离开教室的背影，我会感到一种淡淡的咸味。
我知道，他们即将踏上新的旅程，我也将迎接新的挑战。
那种咸味，就像秋天的微风一样轻柔，它让我感到一种淡淡的离别之情，也让我对未来充满了期待。
总结作为班主任，酸甜苦辣咸这五味交织在一起，构成了我工作的全部。
22班主任工作的苦辣酸甜
班主任工作的“酸、甜、苦、辣”“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。
去年的今日，我写了一篇“尽情挥洒自己的笑容”的文章，那是我真情实感的流露，是我的亲身体验。
今年的今日，当我面对现在的二班时，我已经无话可说了，已经没有了那种激情了，而更多的是无奈、困惑和彷徨。
这一学期我们年级由于分科，将全部学生进行了大调整，每个班的构成都发生了很大变化。
也许是我这人比较恋旧，也许是我这人适应能力较差，总之，对于新班级我确实难以接受。
但军令如山，受命吧。
好象有一种壮士一去不复返的感觉。
新班的构成比较杂乱，原来二班的学生只剩六人，根本起不了中流砥柱的作用，带动不了班级学风。
我对全班的学生进行了分析，主要分为以下几种类型：傲慢张扬型的、麻木冷漠型的、我行我素型的、风情万种型的、自由散漫型的等等。
正是由于他们性格迥异，又都极富个性，造成了管理的极大难度。
刚开始在这样的班级上课，我不知道在对谁讲课。
你的会意、你的眼神、你的微笑、他们根本感觉不到，再多的感受也不能传递，不能够和他们交流、沟通。
你在上面神采飞扬，他们在下面毫表情，总之，你捕捉不到他们的眼光，他们的眼光处于游离状，眼神处于发呆状，表情处于麻木状。
我无奈，我觉得上课真的成了负担。
事件1：数学课堂上，两位学生边说话边看小说“薄荷爱情”.事件2：语文课堂上，手机在叫，问之，无人承认。
致使老师愤怒而离去。
事件3：历史课堂上，当老师走上讲台时，有人欲冲出教室，老师劝之，无效。
事件4：期中考试中，下午学生在家复习，我班有一对在外浪漫散步。
人物1：经常迟到、早退，无故不上自习，不参加模拟考试。
经常晚交、忘带作业、练习。
开家长会不告知家长。
参加历史会考不带书等等。
人物2：经常有病，请假。
有早恋倾向，上课心不在焉，期中考试不参加。
音乐教室练歌睡觉。
人物3：自卑心极强，批评后故意不到校，导致老师担惊受怕。
准备去她家找之时，她却飘飘而至。
以上只是列举了几个事件和人物典型，一学期下来，在他们的轮翻轰炸下，我已经身心力疲了。
班主任工作的“酸-甜-苦-辣”
班主任工作的“酸\甜\苦\辣”从教整十四年,而当班主任已十三年有余了,今天当我提笔写这篇文章时,又觉思绪万千、感慨万千,有一种无处下笔的尴尬,定神思索,蓦然回首中发现自己身后的脚印有深有浅,有直有歪,十四年的历程中,却有太多值得我找寻,值得我收藏的东西,记忆中的点点滴滴如繁星、又如海边的贝壳,就让我把他们写成一个个故事,如贝壳串成的项链,永远铭记心中。
镜头一:班主任的“酸”刚刚毕业,自己以为长大成人,走入了社会,为选择了崇高的职业而沾沾自喜,以为前方是一片光明,美丽的风景等着我去欣赏,初任班主任的那天,很有些威扬的拿着报名册走进教室,眼前的景象,让我有些茫然了:教室里满地狼藉、乌烟瘴气,学生打闹成一片,更有甚者,大嚼口香糖大摇大摆,破门而入,对我的进入,满不在乎,似乎我是空气,并不存在。
我满肚子的气,发火大骂一通,让他们马上收拾教室,十分钟后我再来,我摔门而去。
失望、沮丧,使得我刚才的好心情大打折扣,原来班主任也不好当呀,然而更让我生气的在后面呢,十分钟后再去教室,仍然原样,原来他们互相扯皮:我扫了,他没扫,他跑了,他不动扫帚,没扫帚…种种理由、七嘴八舌,我似乎难以控制场面了,于是挑了几个我看似听话的“乖孩”收拾教室,过了一会才报名,这就是我初任班主任的第一天遇到的事,真有点“酸”呀,不过现在想起来自己当时太幼稚,没半点工作的经验。
镜头二:班主任工作的“甜”随着时光的飞逝,慢慢的我已经适应了班主任的工作,也算是进入了角色,开始注重扮演好这个角色,在跟学生长期的接触中,我也喜欢上了当班主任这个了。
我发现只要我跟学生真心交流,他们也会报以真心的,于是在与他们真心相处的日子里我更多的用“情”温暖着他们,在生活中我在他们面前努力做到言行一致,光明磊落,对工作认真负责,从不偏信偏爱,很快便赢得了他们的信任,经常有学生来与我谈心,谈他们的父母对她们的思想束缚,谈班级的情况,在她们的眼中我俨然是一位“知心姐姐”了,哎!我是多么的快乐呀!然而生活如大海,并不可能总是风平浪静,也有狂风怒吼、波涛汹涌时,最让我难过的事发生了,李珊珊的母亲因病去逝,父亲带他们姐弟俩艰难度日,而这时在河南的奶奶又病重,父亲只好把他们托付给叔叔照顾,李珊珊一改往日的快乐,眼神黯然,我便专门开了一次主题班会:“让我们伸出友爱之手”全班同学纷纷伸出了友谊之手,李珊珊落泪了,我也是。
班主任的酸甜苦辣
班主任的酸甜苦辣转眼毕业已经20年了，从事班主任工作也有18年了，其中的酸甜苦辣真是别有一番滋味在心头。
课间学生围在我身边，叽叽喳喳说个没完时，心里便甜甜的，因为那是他们把我当做了知心朋友；重大活动结束后，我们班凭借自己的实力本来可以拿到第一，结果因为一点小小的意外而与第一失之交臂时，看到学生很沮丧，我的心里酸酸的；顶严寒冒酷暑，每天都是早到晚归，在完成自己教学任务的同时还要管理好班级，应付数不尽的所谓检查，真是苦不堪言；想到自己的付出与班主任工作所得的收入形成的强烈反差，在辣辣中也曾感觉到无奈……一、甜高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
”班主任要善于接近学生，体贴、关爱他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
特别是留守儿童、单亲家庭，这一类孩子不仅需要心灵上的安慰，更需要生活上、学习上的关心与呵护。
例如：我在班级规定中，允许学生一学期可以犯错误两次，但每次必须说出让我信服的理由，还必须自己找出改正的方法；特殊情况可以迟到两次，但第三次必须制定不再迟到的措施。
多关爱学生还不够，还要让学生信赖老师，让学生把老师当做知己、师长甚至父母，那就需要班主任努力展现自身广博的文化知识、幽默风趣的授课方式以及高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，建立起融洽的师生关系。
有时，一个鼓励的眼神，一句暖心的话语，一次及时的帮扶，都会打动学生的心，都可能在学生一生的心路历程中留下永远也抹不去的印记。
所以老师要尽量不用或少用“不准这样”、“不要那样”、“你不行”、“你干不好”等批评或蔑视的口吻来对待学生。
因为这样不但起不到教育的效果，反而会让学生产生逆反心理，有的甚至和老师对着干，更不利于教育和管理。
因为自己走进了学生的内心深处，所以学生信赖我，我不仅是学生的市长，还成了学生的知己！每次学生有心结找到我向我倾诉时，尽管我苦口婆心的开导着，但我的心里总有一股甜甜的感觉，这种甜美的感觉不是一般人所能体验到的！二、酸学校举行拔河比赛，我们班过五关斩六将，在最后一局决赛时，我们胜券在握，全体同学都满怀信心，满以为能拿下关键一局，参赛者摩拳擦掌、跃跃欲试，拉拉队不停呐喊助威比赛就这样开始了！令人意想不到的是，在比赛进入僵持阶段时，我班的主力之一突然发生意外：腿抽筋了！力量对比瞬间发生逆转，处于中间线的那条红布条慢慢向对方那边移动，形势急转几下，尽管全体参赛者尽力挽救危局，仍难改变失败的厄运，最终痛失冠军！参赛者懊恼，捶胸顿足；拉拉队沮丧，怨声四起；我看到此情景，心里也酸酸的……但作为班主任的我，此时必须立即安抚全班同学：我们都尽力了，我们无悔；我们败于意外；胜败乃兵家常事……其实，看到同学们的失望之情，我心里也不是滋味：毕竟离成功只有一步之遥呀！三、苦作为一个有责任心的班主任，每天几乎都是与同学同时到校，有时早到了，就悄悄的坐在教室最不起眼的地方，只带眼镜，不带嘴巴，静心了解班内每个同学的动态；课间是不是在教室外侦探版内同学的表现；放学前必定让同学能看到我，让同学们时刻感受到：老师就在他们身边！除了干好正常的教学工作，制定班级规定、安排值日、组建班委、活动评比措施、找学生谈心、家访等，每件事都要身体力行！学校有数不清的检查评比，样样都得班主任亲自操作，耗时费精，脑海里还时刻想着班里的事，身心疲惫的同时，也带来巨大的精神压力！每天晚上回到家，真是疲惫不堪，苦不堪言！四、辣班主任工作量大，大部分时间都投入到无限的工作中，就无暇顾及自己的家庭，但班主任也面临生活的现实压力，毕竟是市场经济，都需要吃喝拉撒，都离不开经济这个生存基础，都必须面对金钱和物资的现实。
班主任的酸甜苦辣
班主任的酸甜苦辣班主任的风风雨雨周二下午,参加小学班级老师的活动,主题是教育情绪 - 班主任的品味.班主任谈到了他们的起起伏伏.（a）酸味1.无法得到父母的支持和理解2.多付钱,没有效果我们对学生有好处,但他们经常被父母误解.4.教师身份和不成比例的薪酬学校集体教育和父母的个人教育不和谐.父母经常是错的和正确的.6.无法理解特殊儿童的工资（2）甜蜜工作中的甜蜜,孩子的小进步,微笑,干净的小手等等让我们非常甜蜜2.父母支持合唱节,体育比赛,春游和其他活动.3.照顾孩子,同事,父母不舒服的时候4.教师节日和其他节日得到儿童,父母和手工制作的礼物的祝福.（三）苦味与学生的笑话被父母放大了.2.学生的学习成绩越来越不理想,他们非常沮丧和非常痛苦.3.反复听写仍然是错误的4.学生不要认真倾听并影响他人.孩子的表现没有显着的地方,我们如何欣赏它？6.家长不合作学习（4）辛辣1.六年级毕业,这不是学生问题,而是父母问题,无助,吞咽,愤怒2.一年级也是如此.父母继续作为父母工作.父母觉得他们的孩子一直在取得进步,但他们不能在不影响课堂的情况下做到这一点.综上所述,我们的酸度,苦味和辛辣主要来自问题学生带来的问题和问题.父母不懂,不支持,找麻烦,其次是工作的压力和负担.班主任也分享了他们甜蜜而痛苦的故事.以下是根据不完整记录组织我的班主任的故事.[我同学的无理烦恼让我感到酸涩]我是一名初级教师,我的学生自我保健能力差.我们班上的一个女孩在学年开始时参加了一个兴趣班.每天,困惑的祖父来接他.后来,母亲把孩子变成了兴趣班.上课时间比原来的时间晚,但是母亲没有和爷爷说话,爷爷平时放孙女,发现孙女没有准时到达学校门口.爷爷说孩子迷路了,就在学校门口.我也在寻找一座完整的建筑,特别是焦虑.后来,在校园广播中播出后,孩子们从兴趣班教室出来.爷爷仍然大声说话,说话很辛苦.我很伤心,哭了好几天.我们还付了钱,父母只是不明白,他们为什么要当老师？[父母的误会让我酸涩]每节课有1-2个特殊孩子.他们有这种或那种问题.我们班上有一位同学和班主任说话.由于她的责任感,我给这个孩子一些特别的关注.然而,我的方法不仅得到了肯定,而且被父母误解了.我想如果我为这个孩子付出太多钱,给别的孩子增加能量会更好吗？[知道孩子让我感觉很甜]有一天,我的扁桃体发炎了.我用嘶哑的声音让学生坐下来.我没有用我说第二句话.学生马上坐下来.课堂秩序非常好.班上也很安静.我很好.感动,我的孩子长大了,变得明智了.第二天,一位经常受到批评的学生给了王先生治疗蝎子疼痛的治疗方法,然后给了我一杯温水,一只“肮脏”的手伸向水中试试温度,然后给我.说：'老师,你可以吃药,水温恰到好处. '我真的很开心.[怀孕带来的痛苦和喜悦]九月份,我怀孕了6个月.领导说,让我上一年级.我真的很担心,担心宝宝会受到影响,我担心孩子会影响他们的学业,但我仍然很勇敢.承担沉重的负担并接受领导安排.学校开学后,父母发现我怀孕了.我马上告诉导演要改变我.我担心我会影响他们的孩子.我不太理解,心里很酸.我对领导和父母说：'别担心,在我生孩子之前,我不会推迟孩子们的课. “随着时间的推移,我无法动弹.我不得不让孩子们在我身边走动.所以,我在班上建立了一个“阅读成绩系统”.每次上课,孩子们都会排队讲故事.我很尴尬,很开心,并没有跑来跑去.教室非常凌乱,放学后我正在清理乱七八糟的东西.为了让孩子们参与其中,我推出了“作为妈妈的体验”活动.我指示孩子们搬运他们的行李并要求他们不要更重？孩子们没多说;我指示他们把包裹放回去,也就是把包放在前面,让他们累了？孩子们说他们不累;我指示他们弯下腰,孩子们试图说老师不能这样做,我们不能弯腰.这时,老师和孩子说：'老师的肚子里有一个小宝宝.我不能再弯曲了.我无法帮助你弯腰并浪费纸张.你说什么？“老师,我们很尴尬. “老师,我们不把纸扔在地上. '.老师感谢孩子们并称赞他们的语言和行为,并建立了“彻底的小组”.在家长会上,我站了40分钟.那时,我让班主任的孩子说话：'老师,坐下来谈谈. “我的行为触动了父母,父母开始理解我并支持我.我的儿子出生后,一个顽皮包的孩子打电话给我,说：'老师,你能出来吗？我在产房外面.我出来后,父母让孩子小睡一下然后说：'孩子让你太担心,没有礼物,孩子为你画画.这幅画的主题是“飞行”. “老师,这张照片,大鹅是你,小鹅是我.”出生两个月后,我再次上课.孩子们以一种神秘的方式对我说：'老师,你看看桌子上是否有东子在桌子上忘记了.我打开抽屉看了看.一张十几幅画的照片,这是一个让孩子们见到我的新礼物.。
班主任的“酸甜苦辣”
绿叶的情怀——班主任的“酸甜苦辣”学校的班主任工作搞好了，校长就轻松了。
刚大学毕业，校长谈话，中途接一个无人愿意带的81个学生的班。
这个班第一学期是学校一位名气极大的优秀班主任，向来以严厉著称；第二位是学校保卫科长，拳打脚踢更加“凶猛”；第三位是学生可以骑在脖子上，学生不打扫卫生也只是说说的一个性格特好的老师。
一年不到换了3位班主任，本人成了一年里的第四位班主任。
接班时教室已经1个月没有打扫了，当天扫出垃圾五六桶，窗子如同毛玻璃，且块块又黑又脏；每天旷课几乎都是20多人；一学生被从派出所领回，因为自制钢珠枪在街上打人，结果我谈话后又给我4把；老师上课时，前面学生用弹弓射老师，或玩匕首，后面两排学生手拿棍子和扫把打成一团；附近社会青年将该班女生排出十大美女每天下午临近放学时在门口等着，全体女生家长要求集体转学；每节课都有老师送犯错的学生到办公室。
最终考试年级第一，班长现在安医大中层干部，班委成员除一人考上安师大外其余均考上重点名牌大学。
学校高一唯一重点班56个学生中，我班学生考进40多。
北京大学百周年纪念讲堂里，1700多位来自中国各地的中小学校长、老师端坐台下，聆听一位来自美国普通小学教师的演讲。
他的名字叫雷夫·埃斯奎斯。
雷夫，“美国最佳教师”，洛杉矶市霍伯特小学教师。
他所教的小学是美国第二大小学，位于贫民窟中心，超过九成的学生家庭贫困，来自移民家庭。
但在雷夫的第56号教室里，这些孩子成为了热爱学习的天使，从贫民窟中走出了彬彬有礼的学生，有的还进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等美国名校。
雷夫独创的阅读、数学等基础课程深受孩子喜欢，他们如着迷般每天提前2小时到校，放学后数小时内仍不愿离去。
雷夫在第56号教室创造的奇迹轰动了美国。
他先后获得美国“总统国家艺术奖”、英国女王M.B.E勋章、1992年“全美最佳教师奖”等，而且多次有人捧着高薪挖角，甚至有好莱坞导演邀他拍片，他都拒绝了。
中国教育界：没有教不会的学生，只有不会教的老师！•中国古老的一句话：老师领进门，修行在个人！雷夫——“美国最佳教师”：“我不是超人，我也时常犯错。
班主任的酸甜苦辣
班主任的酸甜苦辣作者：付玉杰相繁华来源：《中国教育技术装备》2010年第31期班主任工作是一项琐碎的工作,它不仅需要教师的爱心、耐心与细心,更需要教师的创造力。
因为面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子,而是一扇扇等待开启的大门。
每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界,这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……因此,班主任的班级管理也应富于创造性。
笔者担任班主任工作已好多年,这里有成功的喜悦,也有失败的遗憾,可谓是酸甜苦辣咸五味陈杂。
但笔者最大的感受却是充实,这一点可能是所有班主任的共同心声。
1 苦“当教师‘苦’,当班主任更‘苦’。
”这是李镇西在《班主任的苦与乐》一文的开篇之言。
班主任要早点去学校,要领着学生打扫卫生,要安排教室的秩序,还要检查学生的各科作业……班主任要开学生名单,制定班级工作计划,评选班干部,理顺班级日常工作,教育学生学习日常规范,培养学生学习和生活习惯,等等,忙得不可开交。
学生是活生生的人,一个班级几十号人,何况又是各方面能力都很稚嫩的孩子,弄不好什么时候会弄出点事来了,让教师忙得苦不堪言。
班主任对不少事得拿主意,统筹安排,着力去做。
各项比赛要组织学生参加;各种活动得引领学生开展;各件事情需要帮助学生解决。
班主任身兼数职,实施着全方位的服务。
除了这些,班主任当然还少不了在自身的进修与提高上花工夫,这样一来,时间显得更为紧张,生活就显得更为“充实”。
2 甜开学后,在笔者和学生的共同努力下,班级的情况开始朝着期望的方向发展:周周的养成教育示范红旗,学生学习生活井井有条,即使笔者不在,班里依然会秩序井然。
在与学生的接触中,笔者也慢慢地体会到当好班主任的窍门——爱。
“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。
”班主任要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
以爱导航,用真爱去感染他们,让他们因被爱而学会去爱。
班主任的酸甜苦辣
班主任的酸甜苦辣
班主任工作是一个繁琐的工作，也是一个相当累的工作。
那种心酸的感觉也只有真正当过班主任的老师才能体会得到。
（一）酸的
作为班主任的怕这怕那，于是又要上报校长又要给家长打电话，一些人不理解你，反而嘲笑你教育无方，给你冷言冷语时，我总感觉到像是有一盆冷水从头泼到脚，真是心酸。
1.得不到家长支持、理解。
2.付出多，没有效果。
3.教师地位和付出不成比例。
5.学校教育和家长个别教育不和谐，家长经常是错了也说对了。
（二）甜的
1.甜在工作中，孩子们一点点的进步、一个笑脸、干净的小手等都让我们很甜。
2.身体不适时，孩子、同事、家长的关心
3孩子们考了好成绩
（三）苦的
苦是我自当班主任以来常忍在心里的。
1.学生成绩很不理想，力不从心，很苦恼。
2.学生自己不认真听讲还影响他人。
33.反复听写还出错4.家长不给予配合。
（四）辣的
辣是用来形容我发火时的感觉。
1.对于问题学生，无可奈何、忍气吞声、气急败坏。
2.学生放弃学习，反复教育，没有效果。
3学生不遵守纪律，上课捣乱。
以上是我当班主任的真实体会。
酸甜苦辣都有，但我觉得它们的份量肯定是不一样的。
有时候苦多一点，有时候又是甜多一点点。
其实用心尝过之后，每一种感觉都还不赖。
我喜欢我的教师工作，更爱我的班主任工作。
教育随笔 感悟点滴——一个班主任的酸甜苦辣
教育随笔感悟点滴——一个班主任的酸甜苦辣
在这份职业中，我有一些酸、苦、甜和辣的感受。
酸：受学生疏离的抚慰。
孩子们的思想，心灵的进步，学习的成绩慢慢发展，他们的发展，伴随着父母的目光，另行温柔的教育，有时他们陷入迷惘和混乱的困境，走上错误的路。
作为一个班主任，我们并不能倡导过多的拘谨，有时我们需要学会理解，学会抚慰，发现
他们真正需要的是温暖的关怀。
苦：看着孩子们每天受到压力的撕裂。
孩子们渴望过更好的生活，在这个社会膨胀的时代里，孩子们受到来自家庭和学校的压力，把他们压在心中，慢慢撕裂。
我们该如何平衡他们的关怀与安慰，让他们重新找回力量和信心？
甜：看见孩子们重新开花结果的喜悦。
许多时候，当他们渐渐摆脱心理的折磨，磨难，越过新的门槛，成长，那一刻最让我激动的就是看到他们轻轻松松地成功，这一刻，我就可以看到我们的付出，看到台学生重新回到胜利的欢乐，它已然在心里。
辣：用心去感受孩子们的痛苦。
把我们的理解带到他们的世界，把孩子的煎熬、挣扎感受到，把他们的收获和搏斗一起拨到我们的心，把它们融入我们的行动去帮助孩子们，去支
持他们，去灌输他们正确的信念，去让他们真正有安身立命的行动，这是一个班主任应该拥有的责任，这种苦与甜使我感受到了前所未有的辣椒和调味。
作为一个班主任，有时候我们感受到的，不仅是酸、苦、甜和辣，还有许多更复杂的情感、行为和心态的交织混杂，但我们仍在努力着，让孩子们快乐成长，拥有更好的未来。
一个新班主任的酸甜苦辣
+-一个新班主任的“酸甜苦辣”民族小学张福玲一个新班主任的”酸甜苦辣“作为班主任界的新人，本人隆重登场，掌管一年二班。
自从大权在握，我就像老爷车驶入了快车道，各种状况迎面而来，弄得我焦头烂额，应接不暇。
心情就像坐在过山车上一样，跟着学生起起伏伏。
转眼一年过去了，我这个新班主任终于转正了，回想这一年的班主任经历，心中就像打翻了调料瓶一样，酸、甜、苦、辣，百般滋味在心头。
如今把我的经历写下来，与各个即将步入班主任行列的“新人”共勉！苦作为天底下最劳心劳力的工作——班主任工作，尤其是小学一年级的班主任工作，又怎是一个“苦”字了得！天天披星戴月，早出晚归。
最早出现在校园里，一头扎进教室，直到送走所有的孩子们，这一天的“教室”工作就宣布告一段落；接下来还有繁重的“办公室”工作，周而复始，整个人像个陀螺一样，不停地高速旋转，才能保证不被这些繁重的工作压的喘不过气来。
时间长了，嘴巴里“苦”，因为跟这些稚嫩的，听不明白话的孩子不停地上火；眼睛里“苦”，因为每天都要批改大量的作业（一年级语文、数学都是我教）；喉咙里“苦”，因为每天说的话无比的多，除了讲课，很多时候说的都是重复性的废话，我也由此落下了爱唠叨的病根和无法根治的咽炎的毛病。
四肢也很“苦”，因为现在孩子入学早，年龄都偏小，在家里过的都是“太上皇”级别的生活，有哪个知道该如何扫地，如何挥动拖把；又有几个知道如何正确的倾倒垃圾，如何全天都保持本班室内卫生的干净。
所以，一切的一切，都得我从头教起，带领每一组的值日生手把手的实践，时间长了，手上磨出了两个大厚茧子，四肢也长期处于运动当中，每天下班，全身酸痛。
辣作为班主任，辛“苦”是理所应当的。
但这个“辣”的感觉，在这一年里，我也没少体会。
究其原因，全在于我是一个“新人”，完全没有执掌班级的经验，一切从头学起；再加上我这个人性格比较宽厚，能原谅的小事我也不放在心上，管理班级采用适度宽松的政策，导致我在管理班级上走了一些弯路，碰了几次壁，才终于悟出了一些门道，由此，我才算是半只脚踏进了“管理阶层”的大门。
教育随笔感悟点滴——一个班主任的酸甜苦辣
教育随笔感悟点滴——一个班主任的酸甜苦辣教育是一项神圣而光荣的事业，作为一名班主任，我有幸参与了孩子们的成长，并亲眼见证了许多点滴的成长和改变。
教育之路上，我酸甜苦辣，有欣喜也有失望，但每一次经历都在教会我成长，也让我更加热爱这份工作。
作为一名班主任，我时刻都在关心着学生的成长和发展。
他们是我责任的呼唤，他们也是我奋斗的目标。
每天早上，我会第一个到教室，整理课桌椅，准备教学用具，为学生们提供一个舒适的学习环境。
而当他们陆续进入教室时，我会微笑着迎接他们，以此来传递我对教育的热忱和关爱之情。
在教育的道路上，我经历了酸甜苦辣的考验。
记得有一次，班级里的几个学生突然开始不安分，上课时情绪低落，注意力不集中，考试成绩也下滑了。
这让我感到非常担忧，我开始与他们倾心交流，尝试找到问题的原因。
通过与他们深入的谈话，我发现他们内心存在着一种压力和焦虑感，这种压力来自于家庭的期望和学习的困难。
我及时与他们的家长沟通，帮助他们解决问题，并鼓励他们，用心传递给他们自己即便失败也无需太过自责的理念。
随着时间的推移，学生们的情绪开始好转，并且他们取得了较好的成绩。
这个过程由酸变甜，我感到非常开心和满足，因为我知道我不仅仅是教授学生知识，还在传递积极的人生态度和勇气。
然而，班主任工作也有苦涩的一面。
有些学生在成长的道路上遇到了困难，或是学习能力有限，或是家庭问题导致他们无法集中注意力。
我经常花费大量的时间和精力去帮助他们，但有时依然无法取得很好的效果。
在这样的时候，我感到非常无力和失落。
我曾经思考过是否能够帮助到每一个学生，我曾经感到过自己的无能为力。
然而，这样的经历让我更加坚定了自己的目标，即使只能帮助到一部分学生，也值得我的努力。
我要相信，一个人的成长不仅仅取决于自己的努力，也需要社会和教育的帮助。
教育之路上还有许多苦辣的经历。
有一次学生们为了班级的事情争执不休，最后甚至闹到了打架的地步。
我深刻意识到，班级管理不仅仅是课堂教学的延伸，更是对学生德育教育的重要环节。
班主任工作的酸甜苦辣咸
班主任工作的酸甜苦辣咸班主任工作是一项艰巨而又重要的工作，它需要耐心、细心和责任心。
作为一名班主任，我深知其中的酸甜苦辣咸，下面就来分享一下我的一些经验。
酸班主任工作酸酸的，每天除了教课之外，就是处理学生之间发生的各种事情，往往讲完课刚想喘口气，可是一听有学生哭诉或者告状，立刻就得去解决。
而且处理问题时不能只凭主观臆断，必须了解事情的真相。
有的时候是几个同学之间的矛盾，有的时候是师生之间的矛盾，这些都需要花大量的时间去了解事情的真相。
我曾经遇到一个学生家长打电话到办公室说学生拿了家里一百元钱，在班里买东西了。
可是调查来调查去都没结果，他认为是老师把他家长叫去就是为了调查他乱花钱的事情，更不愿意承认拿钱了。
在当时为了平息矛盾还对他说了许多软话，但调查之后什么都没发现。
这样酸酸的感觉也就来了。
尽管后来这位同学来向我道歉，并说明了钱的来源是老师误会他了。
我也相信他没有拿钱而是为了解开误会还了孩子的清白。
这样虽然避免了一场误会却留下了酸楚的感觉。
甜班主任工作虽然辛苦，但当你在课堂上表扬一个学生的时候，当你在全班学生面前表扬你班学生的时候；当你与某个同学一起在办公室讨论问题的时候；当你在课下与学生一起活动的时候；当你的学生用崇拜的眼神看着你的时候；当你看到自己的班级取得了荣誉的时候；当你在走廊上看到自己班级的同学们整齐的走着步型的时候……那种成就感、幸福感、满足感都会让你心里甜滋滋的。
苦班主任工作需要耐心和细心。
对待不同的学生需要不同的方法。
特别是对待一些顽皮的学生、学习差的学生、个性倔强的学生时更需要有足够的耐心和灵活多样的方法。
所以这些都需要班主任去慢慢地摸索、去总结。
还有学生之间发生矛盾以后需要我去调查事情的真相、安抚受伤的学生、把惹事的学生家长找来……所有这些事情都很麻烦，需要你有足够的耐心才能做好它。
还有平时常规工作也需要花费大量时间。
早晨检查同学们的作业、读书、打扫卫生；中午还得负责送路队；晚上还要批阅同学们的日记等等。
班主任工作的苦辣酸甜
班主任工作中的苦辣酸甜吕桐辉我当班主任的时间不长，副班主任一年，正班主任三年。
经验不多，感触很深。
有句话：当老师不当班主任，等于没当老师。
这话可能有点过分，但是不当班主任肯定不能体会作为人民教师的苦、辣、酸、甜。
下面我就分别以苦辣酸甜为题谈一谈我作为一名班主任的深切体会。
先说苦吧！当班主任苦不苦，有多苦，因人而异，因班而异人跟人的感受不一样，带班的方法和理念不一样，所以我不能笼统地说班主任工作就非常非常地苦，我把我一天的工作晒一下大家自己看看。
7：00之前起床，因为我家里学校近所以起得可以晚一点，别的班主任住的远的，起的会更早。
先不去食堂吃早饭，直接进班因为怕学生早上抄作业或追跑打闹，从7：45开始上早读，主要是对学生进行各种教育，以及检查作业交没交齐，没写没带作业的人几乎每天都有，你得连哄带吓唬让他把作业交上。
8：00老师来上课，我把同学带的手机收集起来带到办公室锁起来，这是我的一个习惯，每天早上把学生手机收起来晚上在发给他们。
没办法，你彻底不让他带手机根本不可能，有的学生家离得很远每天都得家长来接，不带手机不行，你又不能让他自己拿着手机，手机太影响学习。
所以只能我给他拿着。
上午的每节课间都要进班里巡视特别是初一否则很容易出事孩子小不懂事追跑打闹，很容易出危险，所以必须在班里盯着（当然我指的是普通班，实验班我不了解，没有发言权。
）上午第四节课如果没课就先吃饭但要在十二点下课之前回班，看着学生分饭、吃饭、送饭盆，做中午值日。
如果第四节有课那就下了课直接进班，看着学生分饭，吃饭，送饭盆，收拾桌子和洒在地上的饭菜让后再去吃饭，吃完饭回来检查中午值日。
当然我指的是初一第一学期和第二学期前半段，从第二学期后半段开始孩子养成了好习惯就可以少看或不看了。
但是在这之前必须看着，因为孩子小，分饭时很有可能推挤造成饭盆或饭盘掀翻在地，或者因为加三而引起纠纷甚至动手打架，用饭互相泼洒都有可能，也确实发生过。
所以中午是班主任老师最累的时间。
班主任生活的酸甜苦辣
班主任生活的酸甜苦辣作者：杜锋来源：《新课程·中学》2018年第04期我是一名普普通通的农村教师，不知不觉从事班主任工作已经十多年了，都说班主任的工作是十分辛苦的，上承使命，下对牢骚，所以能不干就不干，但我要说，作为一名教师带了十年课不如带一年班主任，只有你干了班主任，真正体会到了其中的酸甜苦辣，经得住这种锻炼，你才会是一名合格的人民教师！俗话说“家家都有本难念的经”。
一个班集体就犹如一个小家庭，每个班都有每个班的优势与问题，而班主任就是这个家的顶梁柱和总司令，战斗打得好不好，就看指挥者的方法与技巧。
高中生与初中生由于年龄与性格、身心等方面的差异，我个人认为在班级管理方面，初中生重的是“看管”，高中生重的是“沟通”。
这几年来，面对农村学生普遍成绩下滑、不理想、学生素质不高的现状，我没有放弃我的教学理念和教师职责，并且制定了我的班级管理理念是：先做人再成才。
随着年龄的增长，他们不仅要学习，还得拥有自己健全的人生观、价值观和基本学生的修养，在我的眼里，无论孩子上一个年龄段学得怎样，过得怎样，现在都是可塑之才、栋梁之才，只是开花结果的时间长短问题。
所以，基于基本的教学理念，我是这样管理我们班的学生的。
一、严格的班规班纪是班级管理的前提既然决定接班主任的活了，就要有长期的准备。
本着对学生负责的态度，每一届学生我们从开学初就制定了自己的班规班纪，并且一直沿用下来，只不过我的管理方法与众不同的地方是，班级约定的每一条都是我们全体同学制定并举手表决通过的，“我制定我执行”。
既然约定就一定要做到，一旦触犯了哪一条一视同仁，无论男生女生，都会一视同仁，按班规执行。
例如：每个班都有的头疼问题：迟到，每天总有那么两三个学生爱迟到，而且迟到的时间不长，就那么几分钟，有时踏着铃声而来。
于是，我们就约定把学生入班的作息时间比学校提前几分钟，小铃响就算迟到，并且赋之一定的处罚办法，譬如扫地之类的，迟到两分钟扫一天，四分钟扫两天，以此类推，这样的方法大家一致通过，假如再不行，时间再专门对那几个爱迟到的同学专门提前，特殊人群特殊对待，直到问题解决为止，这样难题就解决了，所以大家会问你们班为什么就不存在迟到的现象？这就是秘诀。
学生管理工作中的“酸、甜、苦、辣”
学生管理工作中的“酸、甜、苦、辣”作者：罗旭东来源：《魅力中国》2015年第33期摘要：班主任工作是学校工作的一项重要内容，在班主任工作中，我品尝过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
班主任工作的酸甜苦辣充实了我的生活。
做好班级管理是每一位班主任的重要任务。
一个班有着良好的班风，个体在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。
因此用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。
要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个个体将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患。
关键词：班主任；酸甜苦辣一、班主任应放下师道尊严的架子要让个体真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉个体在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。
班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。
二、班主任做个标准的天平平等地对等每个个体，关心每一个个体，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。
班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌傷他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。
不断给予表扬和鼓励，提高学习的积极性。
另外一个班级中，思想教育是很重要的，老师要交给个体在班级体重应该有的集体观念：同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力，乐于帮助同，教会学习，团结向上。
共同努力完成。
三、学会正确关爱，营造温馨班级（一）严爱优等生优等生，谁都爱他们。
也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖、原谅、袒护。
但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，教师不要宠坏他们，更不要迁就他们。
时时提醒他们"做学问得先做人"，做一个正直的人、热情的人、向上的人。
优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。
班主任工作的苦与乐
班主任工作的苦与乐
李金萍
【期刊名称】《甘肃教育》
【年(卷),期】2007(000)07S
【摘要】从教十余年，班主任工作的酸、甜、苦、辣都已尝遍。
班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者。
是净化心灵的工程师。
班主任的工作辛苦、琐碎，有时还不被人理解。
我和我的学生们一道创造着新时代学校的故事，经受着工作失败后痛苦的煎熬，享受着工作成功后的喜悦，其中有很多故事值得我深深回味。
【总页数】1页(P15)
【作者】李金萍
【作者单位】奉兰县第二中学,甘肃奉兰730200
【正文语种】中文
【中图分类】G625.1
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班主任的酸甜苦辣
尊敬的各位领导、各位老师：下午好！
首先感谢学校给了我一个学习的机会，多年来我一直担任班主任之职，在工作中班主任的酸甜苦辣我一一尝遍。
下面我就将我在工作中点滴感受与大家共同交流，说的不到之处请大家批评指出。
班主任的甜：
每当看到一届届毕业生拿到高中录取通知书那喜悦的笑容；每当一个个后进生有进步时，每当得知带过的学生考进大学时，那是我最高兴、最欣慰的时候；当学生拥护你，相信你的时候，我会觉得心里甜滋滋的。
还记得上周一参加篮球赛的时候，我在讲台上站着，我班几个篮球队员站在教室门口不走，他们说“老师，你去不去呀？”我说“今天我就不去看了，要开会，再说，我去了也不会指导，起不了什么作用”这时，他们说“老师，虽说你帮不了什么忙，但你只要往那儿一站，我们就有劲了，你就是我们的精神支柱呀！”听了这话，当时我特感动，就说“你们先去吧，我开完会马上过去。
”这让我体会到了班主任在学生心中的位置，他们信任我们、敬畏我们，这就意味着我们每天的唠叨，严格的管理和真诚的师爱都得到了回报。
班主任的苦
要做好班主任工作，就得深入了解学生，要把班带好，就必定要花费更多的时间，这也正是班主任苦的一点。
根据初中学生的特点，我的体会是，必须要紧跟，跟紧。
不仅是早到校、两操、综合自习要跟，平时吃早点时，我也要去教室转转，看看学生有没有吃垃圾食品
的。
自己的课当然不用说，不是自己的课时，我也常去教室外转转，看看学生上什么课，课堂纪律和效果怎么样，让学生能够感受到班主任在时时刻刻关心着他们，监督着他们。
学习起来就倍有精神。
班主任的酸
学生的不良行为，学生家长有时不能理解，让我心酸。
记得上一届班上有一位学生，学习习惯很差，作业拖拉，行为懒散，爱说话，自己不学，还影响其他学生没法学。
但是他脑瓜很好，若好好抓一下还是很有希望考上高中的。
于是我就通过换座位，结对子，还时常找他谈话等方法帮助他上进，发现问题就及时与家长联系。
时间长了，学生不乐意了，老师为什么总是要针对我，找我的茬？家长也不乐意了，我的孩子就那么差吗？就那么多缺点吗？于是我还要耐心细致地去做家长的工作，再让家长给学生做工作。
这就是办主任工作的酸，好心却被家长和学生误解，认为是故意找茬。
作为班主任，我认为不管怎样，一定要尽心尽力，问心无愧。
班主任的辣
班主任工作中有很多事也会让我感到棘手，束手无策。
现在的学生大都是独生子女，心理承受能力相对要弱得多。
例如青春期教育，早恋问题，单亲孩子的教育问题等。
如果处理不好，会产生很大的负面效应。
这也是我们班主任工作中最难的一点。
所以处理问题是一定要有耐心，要冷静，不能急躁。
要做好家校配合工作，遇到严重问题时，一定要将家长叫到学校来，和家长一起商量如何去处理，不要自己单方面处理。