2016天津教师招聘考试：面试试讲提问的误区
试讲易错点
教师资格考试面试技巧：试讲常见易错点解读教师资格考试的面试部分主要考查考生的综合素质，其中的试讲部分易错点是非常多的，如何能够进行一次成功的试讲，需要我们注意试讲的以下易错点并加以规避。
第一处易错点是缺乏教学语言或教态不当。
由于考生中有很多人并无教学经验，因此在试讲部分，经常会出现一些不符合教师身份的语言;或者是需要使用教学语言时却使用其他词语。
有时考生的举动和一些细节不像是一位老师，这些问题无疑会让考官觉得“该生不够专业”，对于考生的整体评估也会降一个档次。
对于这些问题，一定要多加注意，在平时积累一些教学用语，并对自己的仪态仪表进行规整，使之符合教师的身份，这是提高面试印象分的一个关键点。
第二处易错点是忽略学段特性。
由于教资面试考试是分学段进行的，所以一定要注意学段的特点。
例如考取小学教师资格证的面试和中学教师资格证的面试是有很大的区别的。
不同学段的学生年龄不同，理解能力也不同。
因此在授课过程中，要针对学段采取适当的内容编排和讲解方式，对于小学生，讲解不宜过快过难;对于中学生，讲解不宜太过细致。
这个问题在高学历考生中出现的非常多，有的考生甚至在中学教师资格证面试中讲出了大学的知识。
对于此问题，需要考生对学段有一个大致的分析，在进行试讲的时候按照学段进行讲授。
由于教学方法内容的适当与否在面试评分表中提出明确的考查要求，而且这一点很容易显露在外影响考官的评判，所以务必注意。
第三处易错点是试讲容量过大。
对于很多专业知识扎实尤其是有教学经验的老师，很容易犯这样的错误。
这些考生往往肚子里很有东西，但是一谈起来就滔滔不绝。
一个是容易对一个知识点说起来没完。
另外一个就是试图在有限的试讲过程中遍地开花，却不知贪多嚼不烂。
在试讲的过程中，主要是要让考官感受到考生作为一名教师的总体素质，而不是要将东西说的又全又深。
试图将试讲内容讲的过全，一是会导致时间不足，试讲部分过久甚至无法完成规定环节。
二是容易失去重点，让考官搞不清楚考生试讲的重点为何物。
2016天津教师招聘考试： 统考面试答辩六大原则
2016天津教师招聘考试：统考面试答辩六大原则欢迎来到天津教师资格招聘考试网，中公天津教师招聘考试网是中国教师第一门户网站，提供历年中小学教师资格证、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利。
答辩是教师资格考试面试环节中不可或缺的部分，作为一种有效的测评手段，是评委与应试者之间的认识性、情绪性等信息交流以及相互作用的过程，也是在短时间内评价一个人的客观有效的形式。
中公教师网整理了答辩时应遵循的一些原则，希望能对考生有所帮助，祝愿考生顺利考试，早日一证在手！一、仪表得体、举止大方的原则面试礼仪是很重要的，得体的着装、优雅的谈吐，不仅能给面试考官留下良好的第一印象，也能提升自己的信心。
第一，一定要守时，无论你有什么理由，迟到都会被视为缺乏自我管理和约束能力的表现。
应试者要提前到达考场，以利用考前的时间调节自己紧张的情绪，迅速适应考场环境。
第二，着正装，教师面试是很正式、很严肃的，务必穿正装出席，宁可保守一点也别标新立异。
男士最好穿深色西服，打领带；女士选择相对多一些，但要以整洁美观、稳重大方为原则，服饰色彩、款式、大小应与自身的年龄、气质、肤色、状态和教师职业相协调，还要与自己所教授的学科、学生年龄相吻合，这样的着装会提升自身的职业素养。
第三，面试中要杜绝晃腿、吐舌、转笔、伸指等不雅的小动作，这些动作容易给考官留下此应试者不成熟、不稳重、不自信等印象，自然会认为这样的人不适合做教师。
面试中语调要平衡，语速要平缓，尽量避免中英文夹杂，尽量少用助词，例如“啦”、“喽”、“呢”等，不要给评委留下用语不清、冗长、不认真及缺乏自信的感觉。
二、沉着冷静、随机应变的原则面试考官比较看重应试者随着情况的变化而灵活应付的应变能力，对此应试者要有充分的准备。
例如，当你进入面试考场之后，如遇考官们都不发问，而是面带微笑地看着你，使你不知所措，心里紧张。
这时候，你可“主动出击”，以改变这种被动局面。
你必须了解的招教面试试讲三大常见误区
你必须了解的招教面试试讲三大常见误区试讲作为教师招聘面试中最至关重要的一个环节，着重考查了考生的专业知识储备和综合能力素质，试讲效果的好坏会直接影响考试总成绩的评定。
今天，优路教育的小编就针对往年教师招聘面试试讲中常见的三大误区进行分析和总结，希望对您有所帮助。
误区一“试讲是一节课的压缩”往年参加教师招聘考试的考生中，有相当一部分人认为，在10分钟的试讲时间里，要尽可能的将讲课内容压缩，才能在有限时间内把课程讲完。
这种想法一定要不得!!试讲其实就是微型课，即比正常课时间长度短，教学容量小的课。
主要是选择其中一个内容片断进行教学，这个教学必须是具体，丰富的，既要包括教学方法的使用，也要包括师生活动的安排，教学环节的完整等等，三者缺一不可。
如果试讲的目的是考查如何成功将一课时的内容压缩为10-15分钟讲完，那就严重和考查原则相悖。
所以如何在有限时间内将一到两个知识点讲解清楚并让学生理解运用，才是考生需要思考的重中之重。
误区二“试讲是讲给考官听”当在很多教师招聘考试面试技巧中看到“可以把考官当成学生进行授课”的时候，很多考生就迷糊了。
考官就是考官，怎么可以当成学生呢?那就讲给考官听吧。
考生们经常有这样的心理活动。
其实，试讲是一种教学，只是这种教学是没有学生。
但是考生必须明白，教学的对象仍然是学生。
考生可以把考官假想成学生。
但是，考官不会回答考生的任何提问，也不会和考生进行任何互动。
考生要自己模拟学生的回答。
比如，假如考生现在要考的是小学教师招聘，那就要在试讲中把考官看成小学生来进行授课，充分利用自己的肢体语言和眼神来和考官进行单方面交流。
由于考官不会对考生的行为做出回应，所以此时考生就需要格外注意自己的说话语气，尽量表现出和蔼可亲的态度，说话要富有饱满的感染力，而不能因为对方实际是考官就紧张害怕，更不能用和成年人交流的口吻来进行教学。
误区三“试讲只要流畅讲完即可”很多考生在试讲的时候，想得更多的是“我怎么才能快点把内容讲完”，从而忽略了教师如何“教”的，学生是如何“学”的。
2016天津教师招聘考试：面试试讲中的评价技巧
2016天津教师招聘考试：面试试讲中的评价技巧欢迎来到天津教师资格招聘考试网，中公天津教师招聘考试网是中国教师第一门户网站，提供历年中小学教师资格证、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利。
在即将成为幼儿园老师的面试试讲中，发现好多老师对小朋友的回答的评价基本都是“很好”“非常好”“真棒”等无效的评价，而我们的新课标要求评价方式多样化、评价主体多元化，并且要有有效性、启发性，只有这样才能得到考官的认可，比如“这个小朋友回答的真棒，老师奖励你一朵小红花(小星星等)”“这位小朋友想象力真丰富，继续加油”“小朋友真勇敢，还有其他的想法吗”“小朋友们觉得他回答的怎么样呢?有不同的想法吗?”等。
评价幼儿的方式方法主要有四类：2016年天津教师招聘考试的考试内容可以参考《教育心理学》单项选择模拟试题，方便大家提前备考考出好成绩。
一、静态评价和动态评价相结合静态评价是按照评价标准对幼儿已经达到的发展水平进行判断，考察的是幼儿在某一时间或阶段内发展的现实状况。
动态评价是对幼儿发展，变化状态的分析与判断，重在考察幼儿当前的发展较之过去的进步情况，以及今后的发展潜力和趋势。
在进行幼儿发展评价时一定要使二者相互结合做到扬长避短，优势互补。
二、在教学活动中应当避免一味的“正面”评价随着新课程的改革实施，赏识教育和激励性评价得到强化，批评成份相对匮乏。
活动中出现了教师表扬过多，以至于忽视了教学评价与幼儿全面发展相结合，促使评价丢失了针对性影响到幼儿受挫力的培养。
负面评价对幼儿来说，也是非常重要的。
想更好的考试吗？点我了解天津教师考试培训。
三、在教学活动中，应当关注幼儿的个体差异，慎用横向评价我们知道，每个幼儿身心发展，虽然遵循一般的共同规律性，但是又各不相同，都有自己本身鲜明的特点，存在个别差异。
如果我们无视幼儿的个性差异，单凭对认知结果的评价，就给幼儿贴上标签，进行优劣之分，看一个孩子的发展，显然是很不科学的。
2016天津教师招聘考试：面试之应该注意的问题
2016天津教师招聘考试：面试之应该注意的问题欢迎来到天津教师资格招聘考试网，中公天津教师招聘考试网是中国教师第一门户网站，提供历年中小学教师资格证、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利。
在面试时有时还会碰到这样的时候，面试开始了，面试官给你一句话：说说你自己吧!这问题看似简单，实则不好回答，怎么说?说什么?该注意什么?一、尽量少用“我”这个字眼某考生当时是这样做自我介绍的：“我叫某某，毕业于某校某系我的特长是---我的爱好是---我---”一连串的“我”!说着说着，她发现面试官的脸色越来越难看。
2016年天津教师招聘考试的考试内容可以参考《教育心理学》单项选择模拟试题，方便大家提前备考考出好成绩。
分析：人们一般讨厌把“我”字放在嘴边，在自我介绍的开端如果连续三句都用“我”做开端面试官一般认为你是一个极端自私自利，自以为是的自我中心者。
出招：最好的办法是，把“我”字开头的话题，转为你字开头，“你想了解我的个人爱好，还是与工作有关的问题?”您说呢?你认为怎么样?等等。
二、把好事留后头面试一开始，许多面试者就迫不及待的将自己的“光辉历史”一一历数，扬扬万里。
想更好的考试吗？点我了解天津教师考试培训。
分析：这不是明智的做法，容易给面试官一种自吹自擂，夸夸其谈的感觉。
出招：好事应该留在后面说。
尽量给人一种诚实谦虚的印象，使面试管对你刮目相看。
或者将之换作一个话题，引起面试管兴趣，来主动问你。
三、给自己留条后路为了证明自己“对这个企业的价值”，作为一个刚从高校毕业的学生，考生夸下海口：“一年内，我能实现500万的利润!”分析：殊不知，该企业业务比较分散，经验丰富的市场人员，一年的业绩能逾500万者也寥寥无几。
面试管非常反感，问她“是否了解公司最近的动向”。
“具体方案是什么”，考生张口结实。
出招：有些没办法确定的话题，先不要做出夸口。
就是对自己能力有充分信心，也要有所保留，话不能说得太满。
2016天津教师招聘考试：面试试讲闯关技巧
2016天津教师招聘考试：面试试讲闯关技巧欢迎来到天津教师资格招聘考试网，中公天津教师招聘考试网是中国教师第一门户网站，提供历年中小学教师资格证、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过考试。
教师招聘考试一般有两个环节，一是笔试，二是面试。
应聘者能否顺利实现当老师的目标关键在于面试，而面试的主要形式是试讲，由此可见，试讲对应聘人员的重要性。
许多应聘者由于没有授课经验或是缺少授课指导和授课技巧而纷纷落榜。
针对考生在试讲过程中容易出现的问题，中公资深教师何陈晨提出四大技巧帮助应聘者顺利通过试讲关。
一、态度谦虚招聘教师考试的试讲环节必不可少，试讲者应该保持什么样的态度很重要。
近年来由于就业压力增大，教师地位提高等原因，有更多高学历、高水平的应聘者渴望加入到教师行业，而这部分人由于自身条件比较优越而在面试试讲过程中容易出不谦虚的态度。
因为面试考官都是经验丰富的老师，试讲者一旦表现出傲慢或是对面试考官轻视的态度，这类应聘者多半会被淘汰。
人无完人，课无完课。
无论你的学历有多高、经验有多丰富，没有一个讲课者可以达到完美无缺的境界。
要想让面试人员找不出毛病是绝对不可能的，中公资深教师何陈晨建议应聘者在面试过程中保持一种谦虚的态度是最基本的要求。
想更好的考试吗？点我了解天津教师考试培训。
二、重点突出讲课内容要有重点，这是基本要求。
应聘人员切不可在试讲的时候出现面面俱到的问题，不肯舍得一些不能突出试讲者能力的问题只会影响面试成绩。
应聘人员如果讲课文时方方面面都提到，结果只能是蜻蜓点水。
有的应聘人员在试讲时，对作者介绍、文章层次各个步骤都进行了很认真的分析，然而这样做只能是白费力气。
面面俱到既不能突出重点，也不能显示你的特长，而面试试讲是有严格时间限制的，最少有15分钟，最多也很少超过30分钟，那么试讲者如何在短时间里发挥出最佳水平，突出自己的能力，在众多应聘者中脱颖而出，取得面试高分，最为重要的一点是，应聘者在试讲过程中尽量做到突出课文重点，达到新课标的要求。
教师资格面试试讲需要避免的误区及错误
教师资格面试试讲需要避免的误区及错误教师资格面试试讲需要避免的误区及错误教师资格面试中的试讲环节主要考查的是大家对教师这份职业的理解以及充分向考官展现自己的教学能力与水平。
下面是店铺带来的教师资格面试试讲需要避免的误区及错误，希望对您有所帮助!更多内容请关注店铺!一、试讲三大认识误区误区一：试讲是一节课的压缩经常会有考生疑惑，在十分钟到十五分钟的时问里。
怎么能够讲完所有内容呢?其实试讲并不是一节课内容的压缩，而是选择其中一个内容片段进行教学。
这个教学必须是具体、丰富的，包括教学方法的使用、师生活动的安排、教学环节的完整等。
考生要明白试讲的目的是考查考生是否适合做一名教师，而不是如何成功地将一课时的内容压缩为十分钟或十五分钟的内容。
所以考生要尽量在有限的时间里，将一个知识点讲授清楚，做到学生能够理解运用。
误区二：试讲是讲给考官听其实，试讲是一种教学，只是这种教学没有学生。
但是考生必须明白，教学的对象仍然是学生。
考生可以把考官假想成学生。
但是，考官不会回答考生的任何提问，也不会和考生进行任何互动。
考生要自己模拟学生的回答，完成教学。
误区三：试讲只要流畅讲完即可很多考生在试讲的时候，想得更多的是“我怎么才能快点把内容讲完”，其实这是不正确的想法。
试讲中要体现的是教师如何“教”，学生如何“学”，所以不能简单地认为只要自己能流畅地讲完就好了。
还应注意教学方法的选用、教学环节的安排、教学氛围的营造等，这些都是考生在试讲中应该注意的地方，不能自顾自地讲。
二、试讲五大常见错误常见错误一：表现过度紧张考生们一路过关斩将，终于来到了面试的环节，因此有更多的期望。
这种期望让考生压力倍增，导致的`最直接的结果就是在试讲中过于紧张。
考生在紧张的时候容易做一些小动作，如抓耳挠腮、扯衣角、抓头发等，这些都会影响考生的发挥。
最好的方法是降低对面试的期望，把面试看成一件经历性而非决定性的事情，努力忽视考官的存在，就当自己在给真实的学生上课。
2016年天津教师资格面试常见问题之班主任篇
2016年天津教师资格面试常见问题之班主任篇欢迎来到天津教师资格招聘考试网，中公天津教师招聘考试网是中国教师第一门户网站，提供历年中小学教师资格证、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过考试。
1.如何组织与培养班集体？【参考答案】：班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。
我认为可以从几下几点做：第一提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。
第二选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。
让学生学会自我管理、自我教育的目的。
第三培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。
第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。
第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。
班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少的。
以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。
2016年天津教师招聘考试的考试内容可以参考《教育心理学》单项选择模拟试题，方便大家提前备考考出好成绩。
2.如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？【参考答案】：首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。
其次，老师要有较强的服务意识。
第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。
最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。
想更好的考试吗？点我了解天津教师考试培训。
家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。
2016年教师招聘考试讲解习题需要注意的问题
2016年教师招聘考试讲解习题需要注意的问题参加教师招聘考试，最终目的就是站在讲台上面给学生讲课，但作为一名学生，学习主要职责，但是学习的最终成果以什么形式表现出来呢？这就需要我们考试，以分数来衡量你的学习近况，等考完试，就需要老师来进行讲习题，但老师在讲解习题需要注意哪些问题呢？下面就来给大家讲解一下。
1、老师在讲解习题时，不要只讲这一道题，而是连带着讲这一类题，这样学生在下次遇到这样题的话，就知道应该怎样来解答。
做题是为了检查学生对知识的掌握程度，在讲题时，也没有必要把每道题都讲的面面俱到，因为这样可能会浪费时间，而且有的题，学生已经掌握，应该从大多数人都不会做的题上着手，接下来再看是否是出题的热点，是不是考的概率比较大。
那么可当做重点来分析。
2、讲题过程中，教师也要掌握一定的技巧，能让学生更快的理解，并能举一反三。
在讲题的过程中要掌握一定的技巧，这样可以帮助学生节省做题的时间，并能提高做题效率，就像选择题，可以直接选择或者是用排除法，看你感觉哪种实用，并不易出错；对阅读理解，首先要通读全文，了解大概意思，然后根据上下文的意思，进行填写，不要胡乱填写；教师在讲题的过程中，把一些技巧教给学生，久而久之，学生也会慢慢养成这个习惯，那么在做题上面也一定会有所提高。
3、教师在讲题时，一定要有针对性，不要每道题都讲，不管难易程度，既浪费时间，还降低讲题的效率。
每道题都有一个难易程度，对于一些学生都会的问题，老师也不用每次都讲来讲去，这样学生不仅不会注意听，而且会产生一种掉以轻心的态度，不会把过多的精力放在上面，因此老师在讲题时，要了解一下学生的情况，分清哪些是比较难，哪些是容易一些的，不要以老师的角度出发，因为如果老师认为简单的，学生会认为比较难；对于一些比较容易的，宏鹏老师建议广大老师们可以对一下答案，针对少数学生不会的，可以稍微的强调一下，或者课下给某一位学生单独讲解；这样两全其美，何乐而不为呢？。
天津教师招聘考试-浅谈小学数学试讲
浅谈小学数学的试讲技巧-提问张静小学数学课堂中的提问是课堂教学的重要组成部分，是教学中使用频率最高的教学方法之一。
经过教师精心设计、恰到好处的课堂提问，能有效地激发学生的好奇心和想象力，燃起学生对知识的探究热情，从而极大地提升课堂教学质量。
但在正常教学中，教师的课堂提问仍然存在着一些问题。
问题一：提问只顾数量，不求质量。
课堂中过多的一问一答，常常使学生缺少思维的空间和思考时间，表面上很热闹，但是实际上学生处于较低的认知和思维水平，即存在大量的无效提问。
如：《小数乘整数》的导入，某教师想借助生活情境导入，提出同学们喜欢郊游吗？学生回答喜欢；教师接着问那同学们郊游都做些什么？同学们可能会给出很多答案：野炊、钓鱼、爬山、放风筝等等。
接着教师又提出同学们喜欢放风筝吗？学生说喜欢，教师再问同学们买过风筝吗？有的学生说买过有的说没有买过，教师说接着说XX同学要买3个3.5元的风筝，同学们帮助他算一下要付给售货员阿姨多少钱？最终导入小数乘整数的运算，但是这一导入过程过于冗长，且多是无效提问，即耗时又显得目的不够明确，尤其在面试考试中，考生可能只有10~15分钟时间要讲清楚某一节内容或知识点，那么花费在导入环节的时间应尽量控制在2分钟以内，通过简单几个提问让考官迅速明白你要讲的知识点。
问题二：答案被老师完全控制。
有时候，我们在不知不觉中，即使给了学生回答问题的机会，但是仍然会很不放心地打断学生的回答，或者草率地加入个人的评价，左右学生个人想法的表达。
对于学生的回答，我们要慎用诸如“很好”、“非常好”、“不是，不对”等习惯性的评价。
这样的评价过于强化对与错，天长日久，学生的注意力会集中于教师想要的东西上。
我们可以适当地多使用一些中性的、接纳性的或者探究性的评价。
比如：“噢，这是一种有道理的思路，还有其他思路吗？”“这个想法不错，谁还能补充点什么？”“很好的主意，但是我们怎么知道……”有针对性地鼓励学生，满足学生的需要，鼓励学生继续学习。
2016天津教师招聘考试：浅谈幼儿教学中的提问技巧.doc
2016天津教师招聘考试：浅谈幼儿教学中的提问技巧12016天津教师招聘考试：浅谈幼儿教学中的提问技巧欢迎来到天津教师资格招聘考试网，中公天津教师招聘考试网是中国教师第一门户网站，提供历年中小学教师资格证、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利。
所谓“提问”，指的是通过一系列有层次、有步骤、有目的的提问激发想象、引导思考，帮助幼儿更好的学习、理解。
好的提问能调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的思维、想象、创造力。
“问题提的好，好象一颗石子投入平静的水面，能激起幼儿思维的浪花”。
一、遵循幼儿的认知规律教师根据幼儿的认知水平和心理状态，科学地设计一定梯度的问题，不仅要设计好单个问题，更重要的是要设计好问题序列，问题序列有两种基本形式，一种是递进式问句系列，另一种是渐退式问句系列：开始提出一个较抽象较一般的问题，以引起悬念和产生整体印象，当幼儿不能正确回答时，再逐步具体化，直到幼儿做出正确回答，后一种在幼儿园教学中运用得较少。
二、考虑因材施教的原则幼儿园集体教学中的提问，要考虑不同层次的幼儿，设计不同的层次问题。
难度和灵活性较大的问题要求幼儿重新组合所获得的信息来创造答案，这类问题问能力较强的幼儿，他们经过思考回答，有助于启发全体幼儿的思维;基础及综合性的提问是为了巩固教学效果，问题的设计要考虑中等能力的幼儿，这样做可以吸引大部分幼儿的注意、调动他们的积极性。
对于能力相对弱的幼儿，要适当设计一些难度不大，经过认真思考能够回答出的问题，可以帮助这些幼儿恢复自信，提高学习兴趣。
三、要丰富提问模式幼儿在日常生活中会提出许多“为什么”的问题，而在教学活动中却很少有提问。
这一点传统的提问模式是无法做到的，在集体教学活动中丰富提问模式，使其多元化可采用老师问-幼儿答;幼儿问-教师答;幼儿问-幼儿答等模式进行尝试。
多元化的提问方式有利于师生之间共同探讨，相互激发，而在这个过程中，幼儿有了更多的提问机会，他们的问题意识和自我提问的能力也就在无形中得到提升。
2016天津教师招聘考试：生物课堂提问技巧
2016天津教师招聘考试：生物课堂提问技巧欢迎来到天津教师资格招聘考试网，中公天津教师招聘考试网是中国教师第一门户网站，提供历年中小学教师资格证、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过考试。
一堂课的教学过程其实就是由若干个意义不同的问题组合起来的，而且每个问题都是一个“驿站”。
教学的成功与否，学生所获的丰欠与否，都与教师在教学过程中提问的质量有直接的关系。
优秀教师的教学不只在于会讲，更在于会问。
美国教学法专家斯特林•G•卡尔汉认为：“提问是教师促进学生思维，评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。
”一个好的课堂提问，不但能巩固知识，及时反馈教学信息，而且能激励学生积极参与教学活动，启迪学生思维，发展学生的心智技能和口头表达能力，促进学生的认知结构进一步深化，还能促使教师了解学生，以便达到因材施教的目标，有的放矢的针对学生进行教学。
因此，提高生物课堂提问的有效性是非常必要的。
想更好的考试吗？点我了解天津教师考试培训。
一、精心备课，巧妙进行教学设计，激发学生的学习兴趣和参与意识备课是课堂教学的首要环节，对课堂教学的成功起着主要作用。
不仅要备教材还要被学生，备课时教师要充分考虑学生学习水平、生活经验、知识结构，以及教学中可能出现的问题。
作为教师可以利用很多身边的教学资源，比如在介绍“免疫”时，可以搜集各种生物工程技术中最先进的技术手段并做简单介绍，如试管婴儿的培育、转基因食品、基因治疗、克隆技术，让学生了解最新的生物学知识，这也是促使学生深入学习的有效方法。
因此，在生物学教学设计中，特别要重视挖掘教材联系生活，问题的提出要紧扣教材，充分体现教学目标，结合学生实际教学水平，备好两头课突出重难点。
二、活用生物教学语言，提高课堂教学效率提问的目的在于点拨学生的思维，调动学生参与课堂活动，因此，必须营造民主宽松和谐的课堂氛围让学生积极参与，不因对与错而顾虑。
2016天津教师招聘考试：生物课堂提问的注意事项
2016天津教师招聘考试：生物课堂提问的注意事项欢迎来到天津教师资格招聘考试网，中公天津教师招聘考试网是中国教师第一门户网站，提供历年中小学教师资格证、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利。
课堂提问是教与学互相沟通的一座桥梁，是启发学生主动探索的一种有效途径。
课堂提问可以集中学生注意力，开阔学生思维，培养学生的语言表达能力和观察能力，同时也是最好的反馈方式，可以帮助教师掌握学生掌握情况，有的放矢地进行教学，另外也能活跃课堂气氛，增加学生参与的积极性，提高课堂效率。
课堂提问要注意以下方面：2016年天津教师招聘考试的考试内容可以参考《教育心理学》单项选择模拟试题，方便大家提前备考考出好成绩。
1、提问要有目的性和计划性，要有正确的提问动机。
课堂提问必须围绕教学目的，为完成课堂教学任务服务，所以要清楚为什么提问，提问要达到什么样的教学目的，不能把提问当做惩罚学生的办法。
2、课堂提问要面向全体学生，问题的难易程度以中等水平的学生为依据，设计要合理。
所提问题不能超出学生的理解水平和知识基础，但也不能难度太低。
难易适度，才能调动全班学生的参与积极性。
3、提问要具有引导性，激起大多数学生的思维。
鼓励学生与学生间相互启发，创造有利于学生参与的环境。
想更好的考试吗？点我了解天津教师考试培训。
4、提问要有趣味性。
尝试改变提问角度，使问题提得巧，富有情趣，可以引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
5、提问要把握好时机。
随着教学的深入，学生内心自然产生疑问，渴望寻找解答时，才是最好的提问时机，不能信口开河。
6、提问时要留足学生思考、讨论的时间。
提出问题后，要根据问题的难易程度和学生的实际情况留出合适的思考和讨论时间，保证每个学生对问题有充分的理解，起到训练学生的思维能力作用。
7、提问时切忌态度生硬和语气强硬。
老师提问时要面带微笑，这样不仅能增强学生的信心，使其思路清晰，回答准确，还能增加学生学习的兴趣。
2016天津教师资格考试：面试之语言的注意事项
2016天津教师招聘考试：面试之语言的注意事项欢迎来到天津教师资格招聘考试网，中公天津教师招聘考试网是中国教师第一门户网站，提供历年中小学教师资格证、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利。
夸美纽斯说过：“一个能够动听地、明晰地教学的教师，他的声音便像油一样浸入学生的心里，把知识一起带进去。
”这句话说明作为一个教师，他的语言可以让课堂更加生动更为吸引人达到意想不到的教学效果。
在课堂教学中，有的教师语言生动形象，幽默风趣，充满感情，课堂气氛活跃。
但是有的教师则不然，语气生硬平淡，重复啰嗦，语不传情，课堂枯燥无味。
语言在教师资格考试中就有所要求。
要求我们语言清晰，表达准确，语速适宜。
倘若你连教师最基本的素质之一都达不到，那么怎么能够指望你能够很好地教授学生呢?所以我们必须要提高我们的语言艺术和语言魅力。
一、我们在教资考试中语言容易出现的问题1、教学语言缺乏规范缺乏规范的表现在：①口头语太多，我们很多考生在进行试讲的时候会出现自己习惯和惯用的口头语作为句与句之间的衔接。
比如，额、呃、啊、然后、的话此类的口头语。
口头语过多会影响句与句的连贯性，导致你的语言会有很多断句，而且也会让考官将过多的注意力集中到你的口头语上，从而影响对你的印象分。
②过于口语化，我们考生有的时候上课的语言和平时说话聊天的语言没什么区别，但是因为我们在课堂上，所以一些过于口语化的语言的出现也会影响整体的教学效果。
2、教学语言缺乏准确教学语言缺乏准确体现在，考生在进行试讲的时候用了一些不恰当的词语或者不恰当的言论。
比如，有的考生在试讲过程中预设学生没答对，为了还原真实课堂马上来了一句：你怎么那么笨啊，这个都不会!这类型的语言就缺乏准确性，对学生会有很大的心理影响。
还有的是考生讲错知识点，这么也是语言的准确性欠缺。
3、教学语言单薄且过于小声教学语言单薄表现在，考生在授课的过程中，不但很小声同时也没有出彩的词语，总是同一个词语反复使用。
2016天津教师招聘考试：人际沟通题答题技巧
2016天津教师招聘考试：人际沟通题答题技巧欢迎来到天津教师资格招聘考试网，中公天津教师招聘考试网是中国教师第一门户网站，提供历年中小学教师资格证、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利。
作为教师，不仅要和同事打交道，还要和学生、家长以及领导处理好关系，这就要求教师具有比较好的处理人际关系的艺术和技巧。
因此，在教师招聘结构化面试中，人际沟通题常常是出题重点。
人际沟通类的题往往有以下两种情况：一是给考生设定一个障碍情境，问考生会怎么解决;二是不会有假定的障碍情境，而是直接提问。
今天中公教育专家就针对这两种题型，教广大考生该如何应对作答。
2016年天津教师招聘考试的考试内容可以参考《教育心理学》单项选择模拟试题，方便大家提前备考考出好成绩。
对于有障碍情境的这一类题，考生应注意本着“阳光思维”的原则，也就是不要把人想象的太坏。
如题目当中如果出现了领导的批评或是同事的不配合等情况，不要假定为是领导或者同事的故意刁难，而应当更多的去考虑是不是在和他们沟通的过程中产生了什么误会，或者是因为领导和同事不了解情况。
对于这种题型的答题思路应该是：冷静，即对这件事情自己所持有的态度和心态;反思，即找原因;沟通，即找到当事人，耐心倾听、共同解决;扬弃，即吸取经验教训。
下面通过举例来详细说明。
例，假如有家长认为你教的不好，因此找校长投诉了你，你会怎么办?【分析】想更好的考试吗？点我了解天津教师考试培训。
冷静：首先，我会摆正心态，并不会因为这件事情影响到我的正常教学，更不会因为这个家长的投诉就对他的小孩产生不好的看法和印象。
反思：接下来我会进行深刻的反思，看看为什么会出现这种状况。
是因为我的教学确实存在问题，还是因为在以往我和家长的交流和接触的过程中，由于其他原因，使这位家长对我产生了偏见或者是误解，导致了他的投诉，或者是因为我和家长之间的沟通不及时，致使我的一些教学设想等没能及时传达给家长。
教师面试知识点错误
教师面试知识点错误在教师面试中，对于教师的专业知识和教育教学能力的考察是非常重要的。
而作为面试官，我们也需要了解一些教师面试中常见的知识点错误，以便在面试过程中进行准确的评估和筛选。
以下是一些常见的教师面试知识点错误：1. 教育理论知识误解在教师面试中，常常会涉及到一些教育理论和教育原则的问题。
面试者在回答这类问题时，可能会出现一些误解。
例如，有的面试者认为教育的目的仅仅是传授知识，而忽视了培养学生的综合素质；有的面试者可能对于“德育”和“教育”这两个概念的区别理解不清等等。
为了避免这类错误，面试者需要对教育理论有一个全面而准确的理解。
教育的目的是培养学生的全面发展，包括学生的知识、能力、情感、态度等方面。
而德育是教育的重要组成部分，强调培养学生的道德品质和人格素养。
2. 教学方法选择错误在教师面试中，有可能会涉及到教学方法的选择和运用。
面试者在回答这类问题时，可能会选择错误的教学方法，或者对于某种教学方法的运用不当。
例如，有的面试者可能会认为讲授式教学是唯一有效的教学方法，而忽视了学生参与式教学的重要性；有的面试者可能在教学方法的选择上过于倚重课件和PPT，而忽视了多媒体教学的多样性等等。
要避免这类错误，面试者需要了解不同的教学方法，并且根据教学目标和学生的特点选择合适的教学方法。
不同的教学方法有不同的优劣势，面试者需要根据具体的教学需求进行选择和运用。
3. 知识点错误教师面试中，对于教师的专业知识和学科知识的考察是非常重要的。
面试者在回答相关知识点的问题时，可能会出现错误或者不完整的回答。
例如，有的面试者在回答某个历史事件的起因和结果时，可能会遗漏一些重要的细节；有的面试者可能在回答某个数学公式的推导过程时，出现错误的计算等等。
为了避免这类错误，面试者需要对自己所教授的学科知识有一个扎实的掌握，并且保持学科知识的更新和深化。
面试者可以通过持续的学习和阅读相关的教材和参考资料，提高自己的知识水平。
2016天津教师招聘考试：面试备考策略
2016天津教师招聘考试：面试备考策略欢迎来到天津教师资格招聘考试网，中公天津教师招聘考试网是中国教师第一门户网站，提供历年中小学教师资格证、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利。
如今越来越多的人开始投身到教师行业中来，而教师行业的竞争也越来越为激烈。
为了实现我们的教师梦，当我们顺利地拿到了教师资格证，并且过五关斩六将地通过了教师招聘笔试以后，我们要如何备考面试呢?在此给大家一些教师招聘面试备考策略建议。
2016年天津教师招聘考试的考试内容可以参考《教育心理学》单项选择模拟试题，方便大家提前备考考出好成绩。
教师招聘面试备考策略分为5个阶段：定位阶段，教材梳理，强化提高，实战演练，冲刺阶段。
那么每个阶段具体应该如何执行呢?一、定位阶段：在这一阶段，我们要做好三件事：1、了解考情，解读往年的一些考试公告，了解清楚应考地区的面试形式是试讲，说课还是结构化，作出相应的准备，并收集好该地区的应考科目的现行教材。
2、通过了解好的考情自己备课模拟，梳理自身的问题。
3、通过梳理好的问题，有针对性的确定适合自己的练习目标。
二、教材梳理阶段：1、按学科分课型进行教材梳理，例如在语文学科中，我们可以把语文课分为记叙文、说明文、诗词等课型，按照梳理好的课型对于重点篇目形成自己的思路。
2、整理出重要知识点，如常考考点形成学科“知识树”。
想更好的考试吗？点我了解天津教师考试培训。
三、强化阶段：1、按照之前梳理好的重点教材科目拟定练习计划。
2、循序渐进，逐步提高要求。
3、评估自身问题，阶段性地解决问题。
四、实战演练：1、布置考场，全真模拟，给自己准备一个全真模拟的场景，避免临场紧张2、提前去适应考场环境，感受考试状态。
3、通过模拟练习，巩固学科知识。
4、总结面试技巧，提高备课效率。
想更好的考试吗？点我了解天津教师考试培训。
五、冲刺阶段：1、调整心情，放松心态。
2、熟悉考试环境，提前到考场踩点。
2016天津教师资格面试指导之说课应注意的问题
2016天津教师资格面试指导之说课应注意的问题为加强师资队伍建设，根据工作需要，中共天津市委党校天津行政学院面向社会公开招聘专业技术人员,天津教师招聘考试网会第一时间发布报名条件等内容，欢迎您的访问及收藏。
说课就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。
那么在说课时，应该注重什么呢?今天中公教师考试网小编帮广大考生整理了说课时应注重的几大点，希望能对考生有所帮助!祝愿考生顺利通关考试，早日一证在手!2016年天津教师招聘考试的考试内容可以参考《教育心理学》单项选择模拟试题，方便大家提前备考考出好成绩。
一般说来，说课应注重以下几点：1.说课要突出一个“新”字创新是艺术的生命，只有创新才能突出说课的艺术。
“新”是说课成功的关键。
“新”的要求很高：方法新——不能平铺直叙。
结构新——要有起伏，高潮迭起。
练习新——要激发学生的兴趣、启发学生的智慧。
手段新——运用多媒体突出重点，图文并茂。
设计新——从导入新课、展开新课、巩固新课、结束新课等几个怀节，要环环紧扣，具有新意。
开始新——从开讲艺术到结尾艺术要吸引听者，引起共鸣。
想更好的考试吗？点我了解天津教师考试培训。
2.说课要体现一个“美”字美是艺术的核心，说课要跟讲课一样处处体现美，给人美的享受。
内容美——教师要善于从教材里感受美、提炼美、提示美、使原有的美更添色彩。
语言美——教师语言美是决定说课成败的关键。
情感美——情感是教学艺术魅力形成的关键因素，没有强烈的情感，不可能把课说得成功。
板书美——板书是教师的备课中构思的艺术结晶，它以独特的魅力，给学生以美的熏陶。
教态美——教态是沟通师生情感的桥梁，教态美可以唤起学生对美的追求。
3.抓住一个“课”字，突出一个“说”字说课，要用一节课1/4～1/3时间说出一节教学环节齐全的课，必须经历完整课堂教学的各个环节。
对常规课课型来说，要经历“铺垫——新授课——举例——巩固——置疑——小结——练习”等过程，对采用目标教学法的课程来说，要经历“目标呈现——揭题展示——反馈矫正——课堂练习”等过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2016天津教师招聘考试：面试试讲提问的误区
欢迎来到天津教师资格招聘考试网，中公天津教师招聘考试网是中国教师第一门户网站，提供历年中小学教师资格证、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过考试。
教师资格证面试考试正如火如荼的进行中，根据中公教师考试学员群学员回顾，为方便广大教师资格面试考生考试，特此整理2015年下半年教师资格国考面试真题。
2015下半年教师资格结构化面试真题
【中小学结构化题目总结】
1、关于终身学习
2、学生不爱学习该怎么办？
3、有同学写情书给你怎么办？
4、家有三斗米，不做孩子王。
5、学生迟到，上网，你怎么看？
6、老师性格温和你怎么看？中公教师网提供
7、同事和她的学生有矛盾，老师态度不好，你作为他的同事，该怎办？
8、信息化时代有老师认为没有必要家访，作为老师你这么看。
9、霍林姆斯基说学生应该抬起头来走路，你怎么看？
10、如果学生在上课的时候跟旁边的同学讲悄悄话，你要怎么做?
11、如果你是新生班主任，对待学生考试不理想你怎么办？
12、一道例题老师连续讲了三遍，学生还不会。
然后骂学生笨。
你怎么看。
13、现在教师工资比较低，付出的跟收获的不成正比，怎么看？016年天津教师招聘考试的考试内容可以参考《教育心理学》单项选择模拟试题，方便大家提前备考考出好成绩。
14、学生家长对你的教法不满意，你怎么办？
15、学生当全班学生面说你偏心，怎么办？
16、新学期，你带上了一批学习成绩优异，竞争力强的班集体，你觉得在班级建设中更应该注重什么？
17、老师为了学生能够学习愉快而减轻了作业的负担，但是同学们的成绩都下滑了，对此你怎么看？
18、你批评一个孩子，孩子离家出走，家长找你，如果你是班主任应该怎么办？
19、通讯手段代替家访可以么？中公教师网提供
20、老师说学生你再这样就进监狱了，你怎么看？
21、减负问题
22、上课有同学做小动作，你怎么办？
23、新学期开始了，你作为一个班的班主任，你会怎么办？
24、张老师拒绝外校高薪聘请，你怎么看？
25、老师喜欢提问学习好的学生，你怎么看？
26、现在不允许体罚学生，好多老师都反应对于调皮的学生束手无策，你是老师，你怎么办？更多天津教师招聘真题欢迎登陆天津教师考试网。
27、老师说现在的学生越来越不爱学习了，你怎么看？
28、中学女生比男生弱，你怎么看？
29、怎么看差生？
30、教学设计中如何体现新课程中的学生自主？
31、你们班的同学认为学习好不如家境好，家境好不如长得好，你要组织一次班会改变同学的这种看法，怎么做？
33、有个同学离开了爸妈就不愿意学习，你怎么办。
34、你怎么看教学有法，教无定法这句话？
35、你们班有个同学学习一直很努力，但成绩上不去，作为班主任，你要怎么办？想更好的考试吗？点我了解天津教师考试培训。
36、你们班有个同学人缘不好，但是他特别想当班干，同学们都不选他怎么办？
37、你上课有同学故意扰乱课堂秩序怎么办？
38、助学金给了并不贫困的学生，你怎么看？
39、同桌吃了同桌的苹果，你怎么办？中公教师网提供
40、学生写作文长大要做马戏团小丑，老师批评他胸无大志，你怎么看？
41、你在上课时，有学生在下面开小差，传纸条，睡觉，你怎么办？
42、在有些农村地区，贫困补助名额有限，学校将贫困补助给了有希望上大学的同学，这种现象你怎么看？
43、有老师对学生说：“你书读不好，考不上大学，这辈子完了”，你怎么看?
44、一位老师因家庭矛盾将不好的情绪发泄到课堂中去，你怎么看？
45、你比较好说话，学生欺负你怎么办？
46、如果一个学生当面问你非常尴尬的问题，你会怎么办?
47、年轻教师觉得自己工资低，想辞职。
你怎么办？
48、有两名同学迟到了，老师让学习好的同学坐下了，让学习差的罚站，你怎么看?
49、假如学生认为对你所讲的知识都已经掌握了，不想听你的课，这时候你应该怎么做?
50、当你在上课的时候，有一位学生突然站起来说：老师你的废话太多了，这时你该怎么办?
51、教师偏心学生你怎么办?
52、老师让家长在试卷上签字，这个问题你怎么办?
53、学生感觉人生就像垃圾站，人都是垃圾，作为班主任。
你应该怎么做?
54、老师把差生贫困生、调皮的学生都放在后排，你怎么看?
55、老师认为学生天生是差生，朽木不可雕也，你怎么看?
56、老师和学生说自己从楼上跳下去算了，你怎么看?想更好的考试吗？点我了解天津教师考试培训。
57、关于学生经常旷课去网吧，你怎么对待?
58、有些老师说学习需要专心致志，有些老师说…要一心二用，你如何理解?
59、学生不写作业，都上课不太热情，如果是你的班级，你要怎么做?
60、小学生针对一个过世的明星，感到特别沮丧难过，你怎么看?
61、如果你的班上有一个学生学习成绩非常差，很调皮，去网吧，但是他会围棋，画画等特长，你会怎么办?
62、蔡老师为了准备全区的观摩活动，好几个晚上紧张的睡不着觉，面对这种情况你怎么看。
63、有一个老师上公开课只喊成绩好的学生回答问题，你怎么看？
64、世界上没有两片相同的树叶，也不会有两个相同的学生，你对这句话怎么看?
65、有一个老师讲例题讲了3遍，还是有些学生没有听懂，老师就训斥了那些学生。
你对这件事有什么看法?
66、一个老师在课堂上指责学生回答问题不正确，你怎么看?
67、两个学生在课堂上调皮来引起其他学生和老师的注意，你怎么做?
68、你觉得作为一名班主任，应该具备什么样的素质?
69、如果有学生不停地说老师做公开课是提前安排学生准备有虚假之嫌你该怎么办?
70、有三位学生没交作业，第一个成绩好，后两个学习差，老师让后两个学生写检查，你怎么看?
71、有人说一名教师只要有爱心、耐心，就行了，你怎么看?
72、你认为老师用短信微信等互联网的形式与家长联系沟通么
73、在公开课上，有的老师，只让好学生来回答问题，你怎么看?
74、校长说你天天嘻嘻哈哈和孩子们在一起，能教好学生吗?
75、虽然现在推行学生减压，但是还是没有很多的效果，谈谈你的看法?
76、老师认为学生智商低，学生家长带学生去智力测试，智力正常，家长来找老师，如果你是这个老师，你怎么办?
77、学生上课晕倒你怎么办?想更好的考试吗？点我了解天津教师考试培训。
78、学期，作为一名班主任，怎样与学生建立关系?
79、有个同学逃课地游戏但是象棋特别好你怎么办?
80、有的地方资助贫困生的项目因为名额有限给了家里不是很穷但是有机会上大学的学生你怎么看?
81、教师对学生说再也不会见到你这样的活宝你怎么看?
82、有几名同学为了引起其他学生注意，在课堂上总是说搞笑的话语，对此你怎么做?
83、蔡老师是一位新老师，作为他的同事，你会给他什么意见?
84、一高中在分配助学金时，把钱全部用来资助那些成绩好、最可能考上好大学的学生”，你怎么看?
【幼儿结构化题目总结】
1、强强上学一个学期了，还把饭洒落在桌上，你怎么看?
2、某老师失恋了，看到两个幼儿吵闹，打了其中一个幼儿一记耳光，你怎么看?
以上是有关天津教师招聘考试：面试试讲提问的误区及天津教师招聘考试备考资料等相关信息，希望能给大家带来帮助。
更多2016天津教师招聘真题请访问天津教师考试网：/。