小学校本工作总结(2篇)
小学2024年学年特色校本培训工作总结(2篇)
小学2024年学年特色校本培训工作总结一、工作回顾2024学年，我校特色校本培训工作取得了积极的成效。
我校高度重视校本培训工作，将其纳入学校整体发展规划，认真组织实施。
通过对教师进行各类培训，提高了教师的专业素养和教学水平，推动了学校教育教学的发展。
在特色校本培训方面，我校围绕学校办学特色和教学改革目标，制定了详细的培训计划，并邀请了一批有经验、有能力的专家学者进行培训。
培训内容广泛涉及了教师教学方法、教师发展能力、教师专业素养等方面，帮助教师不断提升自身能力。
二、工作亮点1. 注重培养教师的教学能力。
通过组织各类教学研讨活动、专题讲座等形式，提高了教师的教学水平和教学能力。
特别是在教师授课方法和课堂管理方面，进行了重点培训，使教师在课堂教学中更加得心应手。
2. 加强教师专业素养的培养。
培训期间，我们注重对教师的思想教育和职业道德的培养，使教师更加注重学生的全面发展，注重培养学生的创新能力和实践能力。
3. 提倡多元化的培训形式。
除了传统的课堂教学外，我们还引入了一些新的教学方法，如小组讨论、案例分析、教学设计等，激发了教师的学习兴趣，提高了学习效果。
三、问题及改进1. 需要增加与校本培训内容相关的教材和教辅材料。
在校本培训中，教材和教辅材料是必不可少的辅助工具。
但是，由于目前市场上针对特色培训的教材和教辅材料比较有限，教师们在培训后很难找到相关的资料进行查阅和学习。
因此，今后需要积极与教育出版社合作，编写一些适用于校本培训的教材和教辅材料。
2. 需要加强对培训效果的评估。
培训的目的是提高教师的教学水平，但是目前我校在培训结束后并没有对教师的实际教学情况进行评估，无法知道培训效果如何。
今后应该加强对培训效果的跟踪和评估，及时调整培训内容和方法，使培训取得更好的效果。
3. 需要探索更多适合校本培训的教学方法。
虽然我们引入了一些新的教学方法，但是在实际应用过程中，还存在一些问题。
今后需要进一步研究和探索，找到更适合校本培训的教学方法，提高培训的实效性和针对性。
小学校本工作总结8篇
小学校本工作总结8篇篇1一、引言随着教育改革的不断深入，校本课程逐渐成为小学教育的重要组成部分。
我校紧跟时代潮流，积极推进校本课程建设，取得了一定的成果。
本篇总结将围绕我校校本课程的建设、实施及成效展开，旨在总结经验，分析问题，为今后的校本工作提供参考。
二、校本课程建设1. 课程设计我校在课程设计过程中，注重学生全面发展，兼顾学科融合。
通过深入调研，了解学生需求，结合学校特色，设计出富有创意的校本课程。
课程内容涵盖多个领域，包括科学、艺术、体育等，旨在培养学生的综合素质。
2. 教材编写教材编写是校本课程建设的核心环节。
我校组织专业团队，依据课程标准，结合学校实际情况，精心编写教材。
教材内容紧贴时代脉搏，注重实用性，同时体现学校特色，为校本课程的实施提供了有力保障。
三、校本课程实施1. 师资培训师资培训是校本课程实施的关键。
我校通过组织专题培训、外出学习等方式，提升教师的专业素养和教学能力。
同时，鼓励教师积极参与课程研发，为校本课程的深入实施奠定了基础。
2. 课堂教学课堂教学是校本课程实施的主要途径。
我校教师通过创新教学方法，运用多媒体等现代教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，注重学生主体性的发挥，培养学生的自主学习能力和合作探究精神。
3. 课外活动课外活动是校本课程实施的重要补充。
我校组织了丰富多彩的课外活动，如科技节、艺术节、运动会等，让学生在实践中增长知识、锻炼能力。
这些活动不仅丰富了校园文化生活，还为学生提供了展示才华的舞台。
四、校本课程成效1. 学生综合素质提升通过校本课程的实施，学生的综合素质得到了显著提升。
在各类比赛中，我校学生屡获殊荣，不仅在学术上表现优异，在艺术、体育等方面也取得了不俗的成绩。
这些成果充分证明了我校校本课程的成效。
2. 教师专业成长校本课程的研发与实施为教师提供了广阔的发展空间。
通过不断的学习和实践，教师的专业素养得到了提升，涌现出了一批教学骨干和学科带头人。
校本课程教学工作总结范本（二篇）
校本课程教学工作总结范本一个学期的校本课程又结束了，回想本学期的教学，有苦也有乐，经过对校本课程的总结，我也找到了今后努力的方向，有了自我的看法与认识。
1、学生现状分析本学期我带的是四到六年级的计算机课程，这学期参加校本课程的学生共有____人，这些学生基本上是新的学生，并且六年级中占多数。
在学期初分组时将学生进行合理的分配，高年级与低年级的相搭配，原先学过的与新学生相搭配，学有余力的与相对薄弱的相搭配。
在这个班中有许多学校“知名的人物”，淘气是有名的，在分组时将这些学生都调配开，分散在不一样的位置，这样能够保证课堂的纪律。
2、学生的管理校本课程中的学生是各个班的学生，在管理上就要求教师多下功夫，在学生平时的管理中，我采用了学生“自治”的方法，用学生来管理学生，每个班有一名负责的学生，每一天报告学生的人数以及没有来的学生的原因，这样保证学生在教师的视线之内，人数清。
选好小组长，学生中有了小教师。
伙伴教学的模式初步构成，这样学生的学习兴趣提高了，教师也有了小助手。
3、课程的选择针对学生的实际情景，课程的选择也是一个重要的问题。
本学期是以photoshop的图片处理为教学资料，加上了中国传统包粽子的动手活动。
在校本课程资料的选择上既要让学生感兴趣，又要让学生有作品，看到他们的成长过程，让他们时刻都有成就感。
4、学具的准备计算机课和其它课程不一样，每一次课程的资料只能保存在计算机中，机房的计算机是大家共用的，有时会出现资料删除的现象，针对这一情景，在学期初我教给学生将每课的作品上传给教师，这样学生能够记录下自我的每一次成长的历程。
为了更好地记录学生学习的资料，培养学生好的学习方法，构成良好的学习习惯，在课堂上还要求学生记笔记，学习资料要求学生全部记录下来。
5、教学的设计在教学设计方面教师先进行讲授，基础理论知识的传授依靠教师，实践操作需要学生自行解决，在教学中每节课设置相关任务，每节课都有不一样的主题，经过自主操作、团体讨论解决问题，针对不一样的学生，我采用不一样的教学方法，三年级的学生遇到问题教师适当帮忙解决，高年级的学生主要经过讨论自我解决。
小学2024年下半年校本教研工作总结范本(2篇)
小学2024年下半年校本教研工作总结范本2024年下半年，我校小学全体教师团结协作，充分发挥集体智慧，以提高教学质量为核心，积极深化校本教研工作。
通过不断探索和实践，取得了一定成效，现总结如下：一、教研组织体系不断完善为了更好地推动校本教研工作，我们根据学校实际情况，重新调整了教研组织体系。
设立了以学科教研组为基础的年级组，由学科教师组成，每位教师都要参与其中。
定期召开教研组会议，分享学科教学心得和经验，共同研讨解决教学中遇到的问题。
同时，还开展了跨学科合作研究，促进不同学科之间的交流与合作。
二、教师专业能力不断提升在教研组组织下，我们组织了一系列的专题教研活动，如小学语文课堂教学探究、小学数学教学模式研究、小学英语教学方法改进等。
通过课题研究、教案设计、教学观摩等方式，不断提升教师的专业能力。
同时，我们还鼓励教师通过参加各种培训和学习班，积极学习新知识、新技能，不断更新教育教学理念，提高自身的教学水平。
三、课程推进效果显著在校本教研的推动下，我们对学校各学科的课程进行了深入研究和反思。
结合课程标准和学生的实际情况，重新调整了学科教学大纲和年度教学计划。
针对学生学习需求和发展特点，我们积极开展多样化的教学活动，注重培养学生的创新思维和实践能力。
同时，我们还建立了课程检测和评价机制，及时反馈教学效果，调整教学策略，确保课程推进的有效性。
四、家校合作不断加强校本教研工作的推进，不仅使学校内部教师之间的合作更加密切，也进一步促进了学校与家长的有效沟通和合作。
我们加强了家校沟通平台的建设，通过家长会、家访等形式，与家长深入交流，了解孩子的学习情况和成长需求，并对家长提出的问题进行解答和指导。
同时，我们还利用家长的专业知识和资源，丰富学校的教学内容，扩大学习资源的渠道，共同提高教学质量。
综上所述，2024年下半年，我校小学紧密团结，通过全体教师的共同努力，校本教研工作取得了一定的成效。
教研组织体系不断完善，教师专业能力不断提升，课程推进效果显著，家校合作不断加强。
2024年小学校本培训工作总结心得体会(2篇)
2024年小学校本培训工作总结心得体会____年小学校本培训工作总结心得体会经过一年的努力，____年小学校本培训工作圆满结束。
回顾这一年的工作，虽然有过一些困难和挑战，但是总体来说，我们取得了一些令人满意的成绩。
首先，我们注重培养团队意识。
在这一年的工作中，我们注重培养教师的团队合作意识。
通过定期组织教师会议、座谈会等活动，促进了教师之间的交流与合作。
我们还组织了一系列的团队建设活动，增强了教师们的团队凝聚力。
同时，我们鼓励教师之间互帮互学，从而提高整个团队的教育教学水平。
其次，我们注重培养创新精神。
在这个信息爆炸的时代，教育也要紧跟时代的步伐。
因此，我们积极引进了一些新的教学方法和手段，如多媒体教学、互动教学等。
我们还鼓励教师开展教学研究，激发他们的创新能力。
通过这些举措，我们提高了教师的教学水平，为学生提供了更好的教育教学环境。
再次，我们注重培养学生的综合素质。
在这一年的培训工作中，我们注重培养学生的综合素质。
除了重视学科知识的学习，我们还注重培养学生的创新能力、实践能力、沟通能力等。
我们鼓励学生参加各类活动，培养他们的团队合作能力和领导能力。
通过这些活动，学生的综合素质得到了有效提升，为他们的未来发展打下了坚实的基础。
最后，我们注重培养学生的思想品德。
在这个多元化的社会中，培养学生正确的价值观和道德观十分重要。
因此，我们注重培养学生的思想品德。
通过举办主题班会、开展德育教育等活动，我们培养学生的爱国主义情怀、团队合作精神等。
我们还注重培养学生的社会责任感，鼓励他们参与公益活动。
通过这些举措，我们培养了一批德智体美劳全面发展的学生。
总的来说，____年小学校本培训工作取得了一些令人满意的成绩。
但是，我们也要清醒地认识到，还存在一些问题和不足。
首先，教师的培训还需要更加系统和完善，以提高他们的教育教学水平。
其次，学生的课外活动还需加强，以提高他们的综合素质。
最后，家庭教育的重要性也不能忽视，需要加强学校与家长的沟通与合作。
小学校本工作总结8篇
小学校本工作总结8篇篇1一、引言本年度校本工作是紧张而富有成效的。
我们全体教师积极响应教育部门号召，以新课程改革为契机，深化教育教学改革，提高教育教学质量。
在此，就本年度校本工作进行总结，以期总结经验，查找不足，为未来工作提供借鉴。
二、工作内容1. 教育教学改革本年度，我们深入实施新课程改革，以学生为中心，以生活化、游戏化的教学方式激发学生的学习兴趣。
同时，我们注重培养学生的创新精神和实践能力，通过组织丰富多彩的课外活动，让学生在实践中学习，提高综合素质。
2. 教研活动我们积极开展教研活动，通过集体备课、研讨课、公开课等形式，加强教师之间的交流与合作。
同时，我们邀请教育专家进行讲座，引导教师更新教育观念，提高教育教学水平。
3. 课程建设在课程建设中，我们注重课程内容的更新与优化。
结合学校实际，我们开发了一系列校本课程，如国学经典诵读、艺术鉴赏等，丰富了课程内容，拓宽了学生的知识面。
4. 德育工作在德育工作中，我们注重培养学生的良好品德和习惯。
通过主题班会、德育实践活动等形式，加强学生的思想教育，提高学生的道德素质。
同时，我们加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长。
5. 师资队伍建设在师资队伍建设方面，我们注重教师的专业发展和素质提升。
通过组织培训、交流学习等形式，提高教师的教育教学水平。
同时，我们鼓励教师积极参加教研活动，提高自身的教学研究能力。
三、工作成效1. 教育教学成绩显著本年度，学校的教育教学质量稳步提升。
学生的学习成绩、综合素质和兴趣爱好得到了全面发展。
同时，学校的各项活动也取得了优异成绩。
2. 教师队伍建设成果显著通过校本工作的实施，教师的教育教学水平和研究能力得到了提高。
多名教师在各类教学比赛中获奖，教师的教育教学论文发表在各类期刊上。
3. 学校社会声誉提高通过全体教师的共同努力，学校的整体办学水平和声誉得到了提高。
学校的各项工作得到了家长和社会的认可与赞誉。
四、工作不足与改进措施1. 工作不足（1）部分教师的教育教学观念仍需更新；（2）课程建设的广度和深度还需进一步加强；（3）德育工作的实效性有待提高。
小学2024年度校本培训工作总结范文5篇
小学2024年度校本培训工作总结范文5篇篇1一、引言本年度校本培训工作的主要目标是提升教师队伍素质，优化教育教学环境，促进学生全面发展。
通过一系列的培训活动，旨在提高教师的教育教学能力，增强团队合作精神，以及适应新时代教育发展的能力。
以下是对本年度校本培训工作的全面总结。
二、工作内容1. 教师专业发展培训本年度，我们针对教师的实际需求，开展了一系列专业成长培训活动。
首先，组织了新课程、新标准的学习与研讨，使教师们对新理念、新方法有了更深入的理解。
其次，开展了课堂教学技能培训，提高了教师们的教学实践能力。
此外，我们还邀请了教育专家进行专题讲座，分享了先进的教育教学理念和方法。
2. 教育教学研究我们鼓励教师积极参与教育教学研究，提高研究能力。
通过组织课题研究、案例分析等活动，使教师们对教育教学有了更深入的认识。
同时，我们还开展了学术交流活动，促进了校际间的合作与交流。
3. 团队建设与沟通团队合作是教育教学中不可或缺的一环。
因此，我们注重团队建设和沟通能力的培养。
通过组织团队拓展活动、座谈会等，增强了教师间的凝聚力，提高了团队协作效率。
4. 信息技术应用能力培训随着信息技术的飞速发展，我们加强了对教师信息技术应用能力的培训。
通过培训，使教师们掌握了多媒体教学方法、网络教学平台使用等技能，提高了信息化教学水平。
三、工作成效1. 教师素质得到提升通过本年度的培训，教师们的教学理念得到了更新，教学方法得到了改进，教育教学能力得到了提升。
同时，教师们的研究能力和团队合作精神也得到了增强。
2. 教育教学环境得到优化通过加强信息技术应用能力培训，我校的信息化建设取得了显著进展。
教师们更加熟练地运用信息技术进行教育教学，提高了教学效率。
3. 学生全面发展得到促进教师素质的提升和教育教学环境的优化，为学生的全面发展提供了有力支持。
学生的学习兴趣得到了激发，学习成果得到了显著的提升。
四、存在问题及改进措施1. 培训内容需进一步丰富。
2024年小学校本培训活动工作总结范本(3篇)
2024年小学校本培训活动工作总结范本一、活动概况____年，在本小学校本培训活动工作中，我们坚持以提升教师专业素养为核心目标，注重教师培训的理论与实践相结合，着力提升教师的师德和教育教学能力。
在培训内容上，我们紧密结合实际需求，开展了一系列针对性强、实效显著的培训活动。
二、组织与筹划为了保证培训活动的顺利进行，我们提前制定了详细的培训计划，并通过组织会议、发布通知等方式向全体教师宣传活动内容和目标。
同时，我们还积极争取各类资源支持，确保培训活动的顺利进行。
三、培训活动内容在____年，我们开展了以下几个方面的培训活动：1.教学理论研讨通过定期组织教研活动，选拔优秀教师进行理论研讨，让他们分享自己的教学经验与方法，帮助其他教师提升教学能力。
同时，我们还通过邀请专家给教师进行专业讲座，引导教师深入研究教育教学理论，提高教育教学水平。
2.课题研究我们鼓励教师深入研究与自己学科相关的教育问题，提出教育教学改进方案，并结合实际开展课题研究。
在研究过程中，我们给予教师必要的指导和支持，并通过座谈会、研讨会等形式，提供交流和展示的机会，让教师们相互学习、共同进步。
3.教育技术培训随着信息技术的快速发展，教育技术的应用越来越重要。
因此，我们组织了一系列教育技术培训活动，帮助教师学习使用教育软件、互联网资源等，提高信息化教育教学能力。
4.心理健康培训我们注重培养学生的心理素质，也同样要关心教师的心理健康。
因此，我们组织了心理健康培训活动，邀请心理专家给教师进行心理辅导，提醒教师关注自己的心理健康状况，为他们营造良好的心理环境。
四、培训活动效果在____年的培训活动中，我们取得了以下几个方面的成果：1.教师专业素养提升通过培训活动，教师们的教育教学理论基础得到了增强，教育教学能力得到了提升。
许多教师在培训结束后，能够更加灵活运用教育教学理论，提升教学效果，受到了学生和家长的一致好评。
2.教育教学改进通过课题研究和研讨交流，教师们对自己学科的教育教学问题进行了深入的思考和研究，提出了一系列改进方案，并在实践中得到了验证和应用。
2024年小学校本教研工作总结经典版(3篇)
2024年小学校本教研工作总结经典版一、工作概述本学年，我校校本教研工作紧密围绕教育教学的核心任务，坚持以学生为中心，贯彻落实了全员育人、德育为先的理念，取得了一定的成绩。
校本教研工作是我们学校各项工作的重要组成部分，对教师的专业发展和学生的学业水平提升起到了积极的促进作用。
二、工作亮点（一）构建了科学的校内教研机制本学年，我们校在教研工作中明确了教研组长的职责，并建立了完善的教研管理制度。
教研组长负责组织教研组成员进行教案撰写、教学反思和经验分享等活动，确保教研组的有效运行。
同时，我们还建立了教学观摩、教学评价等机制，以促进教师间的交流与合作，提高教育教学质量。
（二）推进了多元化的教研活动本学年，我们通过举行教研讲座、开展教学研讨和教学比赛等方式，激发了教师的工作热情，提高了教师的教学能力。
教研讲座邀请了内外专家进行学科知识讲解和教学方法指导，让教师们及时了解最新的教育理念和教学方法。
教学研讨通过教师主题报告、小组讨论等模式，促进了教师之间的互动和学习，提高了教研实效。
（三）积极探索了个性化教学模式针对学生多样化的需求，我们积极开展了个性化教学模式的探索和实践。
通过开设选修课、分层教学等方式，满足了学生不同的学习兴趣和学习水平。
同时，我们还开展了小组合作学习、课堂教学辅导等活动，提升了学生的学习动力和学习效果。
三、存在的问题（一）教师专业发展水平有待提高尽管我们校在教研工作上取得了一定的成绩，但仍存在教师专业发展水平不够高的问题。
部分老教师对新教育理念和新教学方法的理解和运用有所欠缺，需要加强培训和指导。
同时，一些年轻教师的教学经验较为匮乏，需要加强实践和经验的积累。
（二）校内教研活动的持续性有待加强本学年，我们的校内教研活动主要集中在教研讲座、教学研讨等形式，缺乏长期性、系统性的组织安排。
我们需要进一步完善教研机制，推动教研活动的持续开展，使其成为教师专业成长和学生成长的常态化机制。
（三）个性化教学模式的推广还存在一定困难尽管我们在个性化教学模式的探索和实践中取得了一定的成效，但在推广过程中还存在一定的困难。
2024年小学校本研修工作总结5篇
2024年小学校本研修工作总结5篇篇1本年度，我校以“以人为本，师生共同成长”为目标，积极开展校本研修工作。
通过加强组织领导，完善研修制度，强化过程管理，营造研修氛围，师生的精神面貌有了明显的提升，教育教学能力有了显著的提高。
现将我校校本研修工作总结如下：一、加强组织领导，完善研修制度我校成立了以校长为组长的校本研修领导小组，制定了一系列校本研修规章制度，如《校本研修工作计划》《教师教学常规》《教师备课、上课、听课、评课要求》等，规范了研修活动的开展。
同时，学校还为每位教师配备了研修档案，详细记录了教师的研修活动过程和成果。
二、强化过程管理，营造研修氛围1. 坚持常规管理。
我校严格按照规章制度进行管理，定期检查教师的教学常规完成情况，并做好记录，作为教师考核的重要依据。
2. 坚持集体备课。
我校规定每周三为集体备课时间，各学科组都会组织教师进行集体备课，共同讨论教学中的问题，交流教学中的经验，发挥集体的智慧和力量。
3. 坚持听课评课。
我校鼓励教师之间相互听课，并通过评课、反思等方式，促进教师之间的交流和学习。
4. 坚持课题研究。
我校注重课题研究，鼓励教师积极参与课题研究，通过课题研究的方式解决教学中的实际问题。
三、注重实践反思，提高研修效果1. 坚持写教学反思。
我校要求每位教师每学期至少写8篇教学反思，通过反思自己的教学实践，总结经验，找出不足，不断提高。
2. 坚持开展教学观摩活动。
我校定期组织教学观摩活动，让教师们观摩优秀教师的教学实践，学习先进的教学经验和方法。
3. 坚持进行教学沙龙活动。
我校注重教师的交流和学习，定期组织教学沙龙活动，让教师们在轻松的氛围中交流思想、分享经验。
四、加强队伍建设，提升教师素质1. 开展师德师风教育。
我校注重教师的师德师风建设，通过开展师德师风教育等活动，提高教师的职业道德水平。
2. 加强业务培训。
我校积极组织教师参加各级各类的业务培训和学习活动，如骨干教师培训、新课标学习等，不断提升教师的业务素质和能力。
2024年小学年度校本培训工作总结(3篇)
2024年小学年度校本培训工作总结一、总述经过一年的努力，2024年度小学校本培训工作已经圆满结束。
在本年度的工作中，我们本着以教师为中心、促进教师成长，提高教学质量，加强师德师风建设的原则，紧密结合学校实际情况，制定了合理有效的培训计划，并严格按照计划进行培训活动的开展。
通过不断的努力和探索，我们取得了显著的成绩，促进了教师的专业发展和教育教学水平的提高。
二、主要工作内容1. 制定校本培训计划在本年度，我们根据学校发展的需求，结合教师发展的要求，制定了一整年的校本培训计划。
计划涵盖了教师的各个方面的培训需求，包括教育教学方法、课程设计、评价与反思等内容。
在制定计划的过程中，我们注重与各部门和教师的沟通，充分听取意见，确保培训计划的科学性和合理性。
2. 组织培训活动根据培训计划，我们组织了一系列的培训活动。
培训形式多样，既有集中授课的形式，也有小组讨论和个别指导的形式。
培训内容丰富，既有教育理论的分享，也有实践经验的交流。
培训内容紧密联系学校实际，以提升教师专业能力和创新精神为目标。
同时，我们也注重培训活动的形式和组织方式的创新，提高教师的参与热情和培训效果。
3. 评估和反馈在培训活动结束后，我们及时进行了评估和反馈工作。
通过教师的反馈问卷和专家的评估意见，我们了解到了培训活动的优点和不足之处。
我们将评估和反馈结果作为改进和提升的依据，不断完善培训工作，为教师的成长提供更好的支持和保障。
三、取得的成绩1. 提高了教师的专业能力通过本年度的校本培训，教师们的教育教学能力得到了显著提升。
他们对新的教育理念和教学方法有了更深入的了解，并在实际教学中进行了积极的探索和尝试。
教师们的教学效果和学生满意度明显提高，学校教学质量得到了有效保障。
2. 加强了团队合作和交流通过校本培训的组织和开展，教师之间的交流和合作得到了加强。
教师们积极参与讨论和分享，相互借鉴借助，形成了一个共同学习和共同进步的团队氛围。
他们通过交流和合作，共同解决了教学过程中的难题和困惑，共同提高了教育教学水平。
2024年小学校本研修工作总结范文（5篇）
小学校本研修工作总结范文自《陕西省教育厅关于全面推进中小学教师校本研修的意见》颁布以来，我县统领校本研修工作，以基础教育课程改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，以教师为研修主体，以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为落脚点，逐步形成以校为本的研修工作新机制，统筹规划，分步推进，不断提升教师业务水平。
通过近两年的学习，我对校本研修有了更深刻、更全面的认识和了解，现就校本研修谈几点个人体会：一、校本研修是学校、教师、学生共同发展的瑰宝。
众所周知，“校本研修”的目的是以促进学校、教师的发展为目的，实实在在、一点点、一步步、看得见的发展。
表现在“改进学校的课程与教学，提升办学水平和教育质量，促进教师专业化发展和提高”。
“校本研修”的问题是学校、教师从实际中发现、思考、迫切想要解决的问题，而不是由专家批示的问题，这些问题甚至看起来很小、别人以为很肤浅，但必须研究与解决的问题。
表现在“以学生为主体，发展学生的思维能力、想象能力、分析解决问题的能力，提高学生的综合素质等方面。
”作为教学的主导者教师而言，在解决学生当中存在的问题时，自身也毫无疑问地获得了相应的知识，取得了某些经验，从而也促进了教师自身的发展。
“校本研修”一是在学校（以在学校为主），由教师（以教师为主），有组织、有针对性（包括学习、培训、进修）与教育研究（包括学科教研、教育科研）”统一的工作，从目的、内容、形式、活动到管理等方面有机融合在一起，实现“研与修一体化，进而促进教师专业化发展;二是以学校所面临的突出问题和学校发展的实际需要为出发点，依托自身的资源优势和特色进行教师教育。
简单说“学校和教师的问题，主要由学校和教师通过‘研修’来解决”。
以此促进学校和教师的共同成长和发展。
二、校本研修只有在个人、组织，专家的共同作用力下，才能取得实质性的成果。
教师个人对自我教学行为及结果的审视和分析过程是校本研修活动的起点，是承担“校本研修的个人责任”的具体落实，教师只有在回顾基础上提出问题，才能在实践中去解决问题。
2024年小学个人校本研修工作总结（5篇）
2024年小学个人校本研修工作总结1、致力于提升课堂教学效率，以确保教学质量的提升。
我们认真进行有效备课及教学研究，对有效作业设计和批改实施严谨的自我要求。
每周，我都会参与课程观察，随后的集体讨论中，我们互相学习，互补不足，我也能借此机会表达个人的洞察，这对我大有裨益。
2、各学科研究小组积极组织教师间的听课和研讨活动，系统性地总结教学优点，识别并改进不足之处，以逐步提升教学水平。
3、自我反思与案例分析构成了自我提升的重要部分。
二、参与多元化的研修模式，全面增强个人素养1、我积极参与在线研修活动，广泛阅读同行对教学改革的见解和思考，积极参与讨论，通过与博友的交流，我不断增长见识，拓宽视野，更及时地了解教育领域的最新动态。
2、我采用自主学习的方式，深入学习教学理论，通过自我反思找出自身需要改进的地方，然后制定并执行个人培训计划，以提升自身能力，弥补不足。
三、研修内容丰富多样1、我们重视师德的培养和提升。
2、新课程理念的研修是本学期的重点。
我们致力于学习、实践和验证新课程理念，重点关注如何在教学中融入通识教育，如何在课前、课中、课后反思和调整教学策略，以实现更有效的教学。
总的来说，工作中既有收获信任的喜悦，也有面对困惑的挑战。
我将继续努力探索，全心投入这项光辉的教育事业，以无悔的人生奉献给教育。
2024年小学个人校本研修工作总结（二）一、深化思想认知，更新教育观念我校全体领导与教师积极响应课改号召，主动投身于课改理论的学习热潮中。
领导层率先垂范，以身作则，既是新课程实验改革的积极参与者，也是提升学校教育教学质量的关键力量。
在课改实践中，他们展现出高度的自觉性，自觉参与上级组织的各类学习培训，积极投身于校内每次课改学习活动，并主动阅读教育报刊，广泛吸纳课改前沿信息。
为激发教师队伍参与校本研修的热情，我校首先组织全体教师深入学习了____年至当前新一轮校本研修的工作规划。
通过座谈交流与深入探讨，全体教师深刻认识到现代教育的核心要义，以及课改对教师素质提出的新要求。
2024年小学教师校本研修的工作总结(2篇)
2024年小学教师校本研修的工作总结尊敬的领导、各位老师：大家好！我是今年参加小学教师校本研修的一名教师，我在此向大家汇报我所参与的校本研修工作，并总结了一些心得和体会。
一、研究主题及研究背景本次校本研修的主题是“提高小学数学教学质量”，此主题的选择是基于世界当前的数字化浪潮对数学教育的影响以及我校小学数学教师的教学现状。
我们希望通过此次研修，提高我校小学数学教师的教学方法和教学质量，更好地满足学生的学习需求。
二、研究内容和方法我们团队的研究内容主要包括小学数学教学资源的开发和数学教学的有效性评估。
我们结合教育部和学校的要求，采用多种方法和工具进行研究，包括教学观察、问卷调查、试卷分析等。
同时，我们还积极开展教师间的研讨和交流，共同探讨教学方法和资源的优化。
三、研究成果和效果经过几个月的研究和实践，我们团队取得了一定的成果和效果。
首先，我们开发了一套适合小学数学教学的教学资源库，从课程设计、教学活动到评价方法，都进行了系统的整理和梳理。
教师们可以根据需要，从资源库中选择适合自己教学的资源，提高教学效果。
其次，我们对数学教学的有效性进行了评估。
通过教学观察和问卷调查，我们了解到学生对数学教学的态度和反馈，以及他们在数学学习中的困难和问题。
根据评估结果，我们及时调整教学方法和策略，改善学生的学习效果。
再次，我们团队积极开展了教师间的研讨和交流活动。
通过小组研讨和分享经验，教师们相互启发和借鉴，共同提高教学水平。
同时，我们还邀请了专家和学者进行指导讲座，为我们提供了更多的专业知识和指导经验。
四、个人收获和感悟在此次校本研修中，我个人也有了一些收获和感悟。
首先，我学习了许多新的教学方法和工具，比如利用数字化技术辅助教学、使用游戏化学习等。
这些新的方法和工具为我带来了更多的教学资源和策略，使我的教学更加多样化和有效性。
其次，通过与其他教师的交流和研讨，我发现教师之间的合作和互帮互助是非常重要的。
通过分享经验和困难，我们可以更好地理解和支持彼此，共同进步。
2024年小学工作总结（五篇）
2024年小学工作总结在本学期中，我遵循学校领导的正确指导，成功地完成了教学任务，并在专业能力上实现了显著提升。
立足当前，展望未来，为了使未来的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作进行总结，以期发扬优势，弥补不足，汲取经验教训，以此推动教育工作更上新台阶。
以下是对主要方面的总结：一、政治思想我深感热爱并关心每一位学生，不仅在生活和学习上给予他们关怀和照顾，更注重教育他们理解做人的道理，树立正确的价值观。
我确立了明确的班级规章制度，确保奖惩措施的执行，以此培养出乐于助人、勇于承担责任、互帮互助的优良班级风貌。
二、教育工作作为班主任，我深知自己的言行将对学生产生深远影响，因此始终遵循“严格要求，高标准”的原则。
我积极发挥班级小干部的作用，制定并执行有效的班级管理策略，对学生各方面都提出了严格要求，营造了团结向上的班级风气。
同时，我与各科教师保持密切沟通，关注学生的学习状况，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯和自我管理能力，确保学生身心健康发展。
三、教学工作（一）教师主导作用的发挥1. 我深入细致地备课，广泛参考各种资料，力求全面理解教材，准确把握教学重点。
在制定教学目标时，始终关注学生的实际需求。
我认真编写教案，不断反思和总结教学经验。
2. 我注重课堂效果，采用互动式教学，避免填鸭式教学，强调学生在教学过程中的主体地位，引导他们理解和掌握知识。
同时，我注重激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，掌握有效的学习方法。
3. 我积极参与校内外的教学研讨活动，不断学习他人的教学经验，提升自己的教学水平。
我经常向经验丰富的教师请教，共同探讨教学问题，通过公开课等活动，我积累了宝贵的实践经验，明确了教学方向和策略。
4. 我认真批改作业，确保及时反馈，注重错误订正，以便了解学生的学习状况，进行针对性的辅导。
对于学习困难的学生，我进行个别指导，提供个性化的帮助。
（二）激发学生的学习积极性（三）后进生转化工作的实施我认识到每个学生都有其独特的优点和需要改进的地方，因此，我一直致力于后进生的转化工作。
2024年小学个人校本研修工作总结(2篇)
2024年小学个人校本研修工作总结一、引言____年是个充满挑战和机遇的一年，我在小学个人校本研修工作中更加深入地理解了学校发展的重要性，并积极参与各项研修活动，不断提高自身素质和专业能力。
在这一年里，我积极探索创新教育模式，与教研组成员合作，取得了一系列的成果。
在此，我将对我个人校本研修工作进行总结，以期进一步改进自身的工作和提高学校的发展。
二、参与研修活动1. 参与学校组织的教育研讨会：在这些研讨会上，我积极参与讨论，分享自己的教学经验和教育思考。
通过与同行们的交流，我不仅加深了对教育问题的认识，还学习到了许多实用的教学方法和策略。
2. 参与学校开展的课题研究：我与教研组成员合作，共同研究了小学生创新思维培养的方法与策略。
我们通过观察、访谈、问卷调查等方法，收集了大量的数据，并进行了深入分析。
最终，我们提出了一套科学有效的培养小学生创新思维的方案，获得了校领导的认可。
3. 参与学校组织的教学观摩课：作为一名班主任，我积极参与学校组织的教学观摩课。
通过观摩其他老师的课堂教学，我不断提高自己的教学水平。
同时，我也将自己的优秀教学经验分享给其他老师，促进了教师间的交流与合作。
三、创新教育模式在____年的研修工作中，我注重探索创新教育模式，不断改进自己的教学方法和策略。
具体包括以下几个方面：1. 结合学科特点，设计富有启发性的学习任务：在语文教学中，通过设计小说写作、古诗演绎等任务，激发学生的学习兴趣和创造力；在数学教学中，通过设计数学建模、数学游戏等任务，培养学生的数学思维和问题解决能力。
2. 利用信息技术手段提高教学效果：我深入研究并灵活运用信息技术手段，如智慧教室、在线教学平台等，提升教学效果。
通过教学视频、互动课件等方式，让学生更加生动、直观地理解和掌握知识。
3. 引导学生主动参与课堂：我注重调动学生的学习积极性，通过分组合作、角色扮演、小组讨论等方式，让学生在课堂中主动参与，积极探索和发现。
2024年小学校本培训工作总结心得体会范文(2篇)
2024年小学校本培训工作总结心得体会范文总结：时光荏苒，转眼间2024年的小学校本培训工作即将落下帷幕。
回顾这一年的工作，我深感荣幸和欣慰，同时也反思了自己的不足之处。
在这份总结中，我将回顾我2024年的工作经验，并总结出我从中获得的心得体会。
一、积极引领教师专业化发展今年，学校高度重视教师的专业发展。
我主动担当起了引领教师专业化发展的责任，通过组织和参与各类培训、讲座、研讨会等活动，提高了教师们的专业素养和教学水平。
我还鼓励教师参加学习交流活动，并定期组织教师交流会，提供分享和交流的平台。
这些努力不仅促进了教师之间的互相学习，也为学校的教学质量提供了坚实的保障。
二、创新培训方式，提高效果在今年的校本培训工作中，我注重创新培训方式，力求提高培训效果。
我们采取了多种形式的培训活动，例如集中培训、微课培训、翻转课堂等，让教师们通过多种渠道获取知识和技能。
另外，我们还注重与学科资源整合，将常规培训与教材使用、教学设计等结合起来，使培训内容与实际教学紧密相连。
通过这些创新的培训方式，我相信教师们的教学水平会有显著的提高。
三、加强师德师风建设教育事业是一项庄重而崇高的事业，作为教师，除了注重教学技能的提高，更要重视师德师风的建设。
在今年的校本培训工作中，我特别强调了师德师风建设的重要性。
我们组织了一系列的师德师风培训活动，让教师们充分认识到教师作为社会的灵魂人物的使命和责任。
同时，我们也加强了对教师的日常监督和评价，确保教师们始终保持良好的师德师风。
四、注重学生素质教育虽然我们的主要任务是提高教师的专业素养和教学水平，但是我们也不忽视学生素质教育的重要性。
今年，我们注重培养学生的创新思维能力、社交能力和团队合作精神。
我们组织了一系列的学生活动，例如社团活动、志愿者活动等，让学生们在活动中体验与他人合作、面对问题解决问题的乐趣。
通过这些活动，学生们的综合素质得到了很大的提升。
心得与体会：通过2024年的小学校本培训工作，我深深体会到了教育事业的重要性和意义，也对自己的能力和素质有了深入的认识。
小学校本项目工作总结5篇
小学校本项目工作总结5篇第1篇示例：小学校本项目工作总结小学校本项目是一项重要的教育改革工作，旨在提高学校教学质量、激发学生学习兴趣，促进学生全面发展。
在过去的一段时间里，我们团队全力以赴，积极参与小学校本项目的实施，取得了一定的成绩。
现在，我将对我们的工作进行总结，并提出改进意见，以更好地推动小学教育的发展。
一、项目背景小学校本项目是学校教育的重要组成部分，旨在根据学校实际情况，设计开展符合学生特点的教学课程，以提高学生学习质量和学业成绩。
我校于去年开始实施校本项目，团队成员积极响应，投入了大量的心血和精力。
二、工作内容1. 制定教学计划：我们团队结合小学阶段学生的特点和学校实际情况，制定了详细的教学计划，包括各个学科的课程设置、教学目标、教学内容、教学方法等，以确保教学质量和效果。
2. 教学实施：团队成员积极投入到教学实施中，认真备课、精心设计教学内容，采用多样化的教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。
3. 学生评估：我们团队还对学生进行定期评估，了解学生的学习情况和进展，并及时调整教学策略，帮助学生解决学习困难，提高学习效果。
4. 教师培训：为了提高教师的教学水平和专业素养，我们团队还组织了多场教师培训活动，包括教学方法培训、课程设计培训等，以不断提升教师的教育教学能力。
5. 家校合作：我们团队还积极参与家校合作，加强与家长的沟通和交流，共同关注学生的成长和发展，形成教师、家长和学生之间良好的互动关系。
三、取得成绩经过团队的共同努力，小学校本项目取得了一些成绩。
在学生的学习成绩方面，我们团队的学生在各科目的考试中取得了明显提高，部分学生还获得了各种奖项；在学生的学习兴趣方面，我们团队成功激发了学生对学习的热情，促进了学生的全面发展；在家校合作方面，我们团队与家长保持了密切联系，建立了良好的家校合作机制，共同关注学生的成长和发展。
四、问题与展望虽然我们取得了一些成绩，但在实施过程中也暴露出了一些问题。
2024年小学教师校本研修工作总结范本(2篇)
2024年小学教师校本研修工作总结范本随着时代的发展和教育的不断进步，小学教师校本研修作为一种现代化的教师专业发展模式，受到越来越多学校的重视和推广。
作为小学教师，我也积极参与了2024年的校本研修工作，并取得了一定的成果。
在此，我将对我参与的校本研修工作进行总结，希望能对今后的教学实践和专业发展有所启示。
一、校本研修工作概况2024年，我所在的学校根据教师队伍的实际情况和学校发展的需要，开展了一系列校本研修活动。
主要包括教学观摩、研讨交流、课题研究等形式。
参与校本研修的教师包括本科及以上学历的教师和具有一定教学经验的中青年教师。
研修内容紧密结合学校的教育教学实际，注重实践与理论相结合，旨在提升教师的专业素养和教学能力。
二、校本研修工作的收获在校本研修的过程中，我积极参与各种活动，结合自身的专业需求和教学实践，进行了系统的研究和学习。
通过校本研修，我取得了以下几方面的收获：1.教学观摩：通过观摩其他老师的课堂教学，我不仅了解了其他老师的教学方法和教学思路，也发现了自己的不足之处。
特别是在班级管理和学生激励方面，我从他人的经验中受益匪浅。
2.研讨交流：在校本研修的研讨交流中，我与其他老师进行了深入的讨论和交流。
通过与他们的互动，我不仅开阔了眼界，也提高了自己的问题解决能力和团队合作能力。
我学习到了更多的教学理念和方法，为今后的教学实践提供了有力的支持。
3.课题研究：在校本研修中，我还参与了一个与数学教学相关的研究课题。
通过课题研究，我系统地整理和分析了与数学教学相关的文献资料，并深入思考了数学教学中存在的问题和解决的途径。
通过和其他教师的研讨和对比，我不断调整和完善自己的研究方向和研究方法，取得了一定的研究成果。
三、校本研修工作存在的问题和不足虽然2024年的校本研修工作取得了一定的成果，但也存在一些问题和不足之处。
1.参与度不高：在校本研修活动中，有一部分教师的参与度不高。
他们对校本研修工作的重要性和价值认识不够，缺乏积极主动的态度参与。
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小学校本工作总结（2篇）
小学校本工作总结第一篇：
本学期，本科室深化课程改革、深入实施素质教育、切实减轻学生过重课业负担、提高教育质量，在校本培训方面以校本研训为主线，以学生发展为根本，夯实教学质量过程管理，提升教师专业素养，通过教研活动开展和常规管理，不断提高教师专业水平，实现教育观念和课堂教学行为变革，提升教师驾驭课堂能力和实施课程本领，全面提升本校教师教育教学管理水平，具体工作如下：
1.加强教学规范管理
抓实、抓细教学常规管理，提高学科教学管理有效性。
在常规教学管理内容上突出重点，全面实施新常规要求，着力解决教师在教学实践中存在.突出问题。
三要加强教学常规工作检查，实行月查，期中查和期末查三管齐下。
2.全力建设教师队伍。
1、本学期组织教师”促进有效学习”课堂变革专题培训学习，各学科组开展”新常规”解析式培训，提高教师教学实践能力；在县教育局骨干教师评选中，各学科教师积极参与，其中何林老师被评为县骨干教师、金静琼老师被评为县骨干班主任。
2、注重教师继续教育培训，到本学期止，所有教师全部完成90学时培训，5年一轮学时培训全部完成并合格。
5、加强教育科研工作。
通过广泛宣传、发动，组织教师积极参加上级、优秀案
例、优秀论文评选、课题研究和公开课、观摩课、研究课送教下乡等活动，运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种方式，调动全体教师积极性，带动和促进教师专业整体水平提高。
1、积极组织全校教师参加教师读书活动，推荐优秀作品参加县级评比。
2、组织教师参加县优秀案例评比，新常规教学设计评比。
3、利用”一师一优课”平台，组织老师进行晒课，本学期晒课率达到40%,超额完成任务。
4、继续推进3+X结对帮扶工作活动，4月份和5月份分别和枫林福和希望小学、金瓯学校进行了教学联谊活动。
并与他们学校老师进行了名师帮扶结对活动，为后续活动搭建平台。
5、承办为期两天县首届语文骨干教师研修班活动。
6、继续开展家长开放日活动，全校老师分别向家长开出了精彩纷呈课改课堂，得到了家长高度认可。
7、持续推进新课改，作为新课改基地学校，尝试每级段各推出一个班级进行课改实验。
并把本次课改作为学校课题循序渐进推进。
小学校本工作总结第二篇：
我校是上塘郊区一所农村薄弱学校，师资水平较差，硬件投入不足。
多年来，学校领导一直把校本培训工作作为学校工作重点，通过校本培训工作促进教育教学能力提高，提
高教师综合素质，提升学校教育质量。
本学期学校立足本校实际，结合教育实践中一些具体问题，开展以下几个方面工作：
一．思想高度重视
校本培训是一项全面提高教师思想和业务素质工作，通过研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把学校建设成为学习型学校。
二．组织机构完善
我校对校本培训工作很重视，在xx年就建立校本培训工作领导小组，由章陈杰校长任组长，刘百新、吕建清任副组长，刘百新负责全片校本培训工作，吕建清负责校区协调工作，成员由卢正、应晓飞、刘海华、麻晓平担任。
并且明确了领导小组成员职责。
经校务会研究决定，出台了校本培训工作相关制度。
三．培训计划科学
去年9月份，我们就制定了较为详细计划，将集中培训、培教结合和个人自学三方面有机结合起来。
教研组教研工作与校本培训有机融合，开学初制定计划中将公开课、专题研讨会、理论学习会全部纳入。
教研培训计划是学校教学计划最重要组成部分。
教师根据本人具体情况，拟定具体个人自学计划，将教学反思、自修笔记、课题研究、论文写作纳入其中。
学校定期检查，学期末进行考核，并且与绩效工作挂钩。
四．活动多种多样
1、骨干教师培训
学校里骨干教师，在教育教学专业方面具有一定优势，往往先行了一步。
在培训中，充分发挥各层次骨干教师辐射、帮带、示范作用，学校按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”要求，先后派出语文、英语、数学等学科骨干教师参加省、市、县、学校等各级组织骨干教师培训和新课程观摩活动。
再由他们在学校或教研组、年级组确定相应主题， (范文网) 带领大家学习新课改、新理念，开展课改研究，或现场示范、现身说法等，让普通教师从中吸取经验和营养，有利于提高教育素养。
同时我们还结成师徒式“一帮一”或“互动式”关系，充分利用教育教学问题情境中观察、临摹、反思、探究等，促进问题发现、思考和解决，使教师师徒之间相互促进，共同发展。
2、班主任培训
学校领导十分重视班主任培训工作，每学期都组织培训材料对班主任进行教育管理培训。
学校针对农村学校存在现状和矛盾。
提出了分层教学和分层管理思想，要求班主任对学生进行合理引导和管理，使学生有序合理分流。
学校通过培训使班主任们认识到必须改进教学手段施教方法，提高动态管理能力，提高质量评价能力，探索适合学生教育教学方法，最终达到提高班主任能力目。
3、心理健康培训
为加强学校心理健康校本培训工作，我校在3月30日下午进行了教师心理健康培训。
通过此次培训使老师们掌握
心理健康基本常识，对幸福工作和快乐生活有了新认识，使老师以积极、健康心理投入到教育工作中，以自身健康心理引领学生健康成长，为教师更好地完成教育教学工作提供了保障。
4、教学教研水平培训
学校建立了以教导处为龙头，各教研组为基本单位，教师人人参加教研体系，实行分科教研，合作交流。
教导处每两周确定一个教研主题，教研组定期进行教研讨论交流，组织教师认真学习有关教学理论，学习有关本学科教学经验，同时进行集体备课说课，共同研讨上课技能，提高教师业务水平和专业素质。
5、学历提高培训
为了更好地适应当前教育及我校整体改革飞速发展，学校大力鼓励教师进行学历提高，并出台了相应奖励方案。
力争在较短时间内提高全体教师政治、业务素质，努力为学校建造一支师德高尚、素质优良、结构合理教师队伍。
6、计算机应用能力与课堂教学整合培训
为了有效促进课堂教学形式多样化，学校组织教师进行计算机培训，使教师具备制作教学课件上课能力，开展多媒体辅助教学。
学校电脑室对教师全天候开放，并邀请技术指导员定期进行指导。
学校还准备筹措专项资金为每个办公室配备电脑，方便领导及教师学习、使用电脑。
7、小班化教学特色培训
发挥敬仁校区作为县农村自然小班化教学实验学校作
用，以校区“农村自然小班化教学实践”课题为抓手，积极开展小班化教学特色培训，能够使一批骨干教师尽快成长起来。
8、教学评价研究
6月15日下午，我校邀请了教师进修学校尤武杰老师在多媒体教室做了一个以《小学课堂评价例谈――我们可以改变学生评价》为主题讲座，学校全体老师参加了培训。
通过此次活动，使全体教师对自己课堂教学进行反思，从而达到提高课堂教学技能。
五、存在问题与不足
我们清醒地认识到，实施校本培训，并非一朝一夕、一蹴而就之事，还有许多不尽人意地方。
如：
1．部分教师认识不足。
尽管学校领导再三强调校本培训重要性，但有些教师仍对此认识不足，思想上未能引起足够重视，有些活动未能参加，对过去教育教学思想未能认真加以反思，而是凭着经验去干活。
2．少数教师活动流于形式。
这些教师认为校本培训只不过是走走过场而已，热情不高，主动性不强。
3．科研方面不热心。
教师日常教学工作繁忙，因此动手写论文人并不多，开展课题研究人就更少了。
重教学轻科研现象在我校普遍存在，许多人把搞科研当成次要工作，重视程度不够，主动性不强，这种现象很难在短期内解决。
有老师报名参加课题组积极，一旦进来了却不能按照课题研究计划按时按质按量完成任务，问起来则以工作太忙等为由搪
塞过去。
4、经费有限，投入不足。
总之，我们相信在上级相关部门领导及关心支持下，在学校领导统一安排下，在全体教职工共同努力下，我校一定能抓好校本培训工作，不断提升教育质量和办学水平。