家庭教育主题案例——为你撑起一片晴空

家庭教育主题案例

——为你撑起一片晴空

一、发现：云想衣裳花想容

2017年9月1日，一年级开学第一天，在初见的五十二个孩子中，我一眼就注意到他——小启。他个子小小，皮肤白白，笑起来有两个酒窝，就像一位小天使。可是他也很调皮，排座位时，别的小朋友按照老师的指导秩序井然地站好，他却置若罔闻，自顾自地在座位上玩。我去拉他的手想把他领进队伍，却猝不及防地一把抓空了。在我呆愣之余，他立刻钻进课桌底下，我喊他，他不应，我拉他，他尖叫，简直就是一个捣蛋鬼。

接触的日子愈多，我愈发现他的“与众不同”。被老师表扬的时候，兴高采烈；一被老师批评，就躲在课桌底下。不管你怎么好言相劝，都无济于事；拉扯一番，还尖叫连连；一不在意，他又自己出来坐在座位上听课，好像什么都没发生一样。

第一次遇见这样一个“怪”孩子，我疑惑又紧张，迫不及待地和家长进行了沟通。

二、了解：愁云惨淡万里凝

2017年9月6日，我和小启的爸爸进行了第一次通话。小启的爸爸妈妈都是知识分子，平时工作很忙，上幼儿园时，小启由老人带在身边。不知道从什么时候开始，只要一听到批评，小启就会蜷缩起来，对声音和碰触十分反抗。等爸爸妈妈发现孩子这一行为时，

立刻把孩子接到身边，但似乎还是晚了。妈妈尽可能花更多的时间陪伴孩子，但自己都和孩子一样是急性子，脾气一来啥也挡不住。爸爸也很担心小启，但他认为孩子是受幼儿园老师批评教育的影响，希望我多鼓励孩子。

这一通电话让我更了解小启，也更了解小启的家庭。不愿与人沟通；只接受表扬，不接受批评；智力正常但却极端地以自我为中心……小启的种种表现让我不得不担忧他有性格缺陷。

小启的问题，是他从小与家庭成员、家庭环境互动的产物。亲子关系的缺失，对他异常行为不恰当的反应方式，让他的问题更加严重。老师隔三差五找家长谈话，孩子在家经常受到爸爸妈妈的责备，性格也越来越急躁。

三、努力：八千里路云和月

于是，我对小启更关心、更宽容了。我喜欢他调皮的样子，看到他笑眯眯的我也很高兴。我和小启好好说话，不再像对待一般孩子一样批评、教育，反而用加倍的耐心温柔劝解。给他布置一些力所能及的小任务，锻炼他的动手能力。有时和他一起做事情，不断地鼓励他，肯定他。帮助他在班级里交到好朋友，一起玩耍，一起学习。

和小启的爸爸妈妈一起探索对孩子的教育，针对小启的现状，我们制定了几项原则：一集体参与，即家庭多陪伴，活动多参与。二欣赏优先，即每天发现孩子的一点进步。三委婉批评，即用儿童化的语言与之交谈。

四、探索：晴空一鹤排云上

2018年9月3日，小启升入二年级了，他的性格得到了很大的改善。小启妈妈说，虽然还是有点倔有点皮，但是在行为习惯上有明显好转。不再躲进课桌下，对老师指出的问题能虚心接受并及时改正，和同学也能融洽相处，真是让我们倍感欣慰。

孩子都是小天使和小恶魔的结合体，多点耐心和爱心，多多欣赏他，及时纠正他，他会成长得更好！孩子，我愿为你撑起一片晴空！