《专业综合实验》
高级专业综合实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景与目的随着科技的不断发展，专业实验在培养学生实践能力和创新精神方面发挥着越来越重要的作用。
本次高级专业综合实验旨在通过综合运用所学理论知识，解决实际问题，提高学生的综合运用能力。
实验内容涉及多个学科领域，包括机械、电子、计算机等，通过跨学科的合作与交流，培养学生解决复杂工程问题的能力。
二、实验内容与方案1. 实验内容本次实验共分为四个部分：（1）机械设计：设计并制作一个简单的机械装置，实现特定功能。
（2）电子电路设计：设计并搭建一个电子电路，实现信号处理或控制功能。
（3）计算机编程：编写程序，实现特定功能，如数据采集、处理等。
（4）综合应用：将以上三个部分结合，完成一个综合性的项目。
2. 实验方案（1）机械设计部分：首先，根据项目需求，确定机械装置的结构和功能。
其次，利用CAD软件进行设计，绘制详细图纸。
最后，根据图纸进行加工制作，并进行测试和调试。
（2）电子电路设计部分：首先，分析项目需求，确定电路功能和组成部分。
其次，利用电路仿真软件进行电路设计，优化电路性能。
最后，根据设计结果，制作电路板，并进行测试和调试。
（3）计算机编程部分：首先，分析项目需求，确定程序功能和实现方式。
其次，选择合适的编程语言和开发环境，编写程序代码。
最后，进行程序测试和调试，确保程序功能完善。
（4）综合应用部分：将以上三个部分结合，实现项目整体功能。
首先，编写程序控制机械装置和电子电路，实现项目预期功能。
其次，对项目进行测试和调试，确保项目稳定运行。
三、实验过程与结果1. 机械设计（1）确定机械装置结构：根据项目需求，设计一个能够实现特定功能的机械装置，如简易机器人。
（2）绘制图纸：利用CAD软件绘制机械装置的详细图纸，包括零件尺寸、装配关系等。
（3）加工制作：根据图纸进行加工制作，包括切割、焊接、组装等。
（4）测试与调试：对机械装置进行测试和调试，确保其功能正常。
2. 电子电路设计（1）电路设计：分析项目需求，确定电路功能和组成部分，利用电路仿真软件进行电路设计。
课程设计 专业综合实验
课程设计专业综合实验是高校教学计划中一个重要的实践环节，旨在培养学生的实践能力和创新精神。
通过实验，学生可以将所学的理论知识应用于实践中，加深对专业知识的理解，提高解决实际问题的能力。
在进行课程设计专业综合实验时，学生需要结合所学专业知识，针对实际问题进行系统性的实验设计和操作。
实验内容通常涉及多个学科领域，需要学生具备跨学科的知识和技能。
实验过程中，学生需要独立思考、团队协作，运用科学的方法和工具进行数据采集、分析和处理，最终形成实验报告或实际产品。
为了确保实验的顺利进行，教师需要提前制定实验计划和方案，为学生提供必要的实验条件和指导。
同时，教师还需要对学生的实验过程和结果进行监督和评估，及时发现和解决问题，确保实验效果达到预期目标。
总之，课程设计专业综合实验是提高学生实践能力和创新精神的重要途径。
通过实验，学生可以巩固所学知识，培养独立思考和团队协作能力，为未来的职业发展奠定坚实基础。
专业综合实验报告
实验名称：XX专业综合实验实验日期：XXXX年XX月XX日实验地点：XX实验室实验指导教师：XX教授实验组成员：XX、XX、XX、XX一、实验目的1. 熟悉XX专业实验设备的操作方法。
2. 掌握XX专业实验的基本原理和实验技能。
3. 培养实验组的团队协作能力。
4. 增强对XX专业知识的理解和应用。
二、实验原理（此处应根据具体实验内容填写实验原理，以下为示例）本实验基于XX原理，通过XX方法，对XX进行XX处理，以实现XX目的。
实验过程中，需要掌握XX基本概念、XX操作步骤以及XX注意事项。
三、实验仪器与材料1. 仪器：- XX仪器1台- XX仪器2台- XX仪器3台2. 材料：- XX材料1份- XX材料2份- XX材料3份四、实验步骤1. 实验准备：- 熟悉实验仪器和材料，了解实验原理和步骤。
- 组内分工，明确各成员职责。
2. 实验操作：- 按照实验步骤进行操作，注意观察现象。
- 记录实验数据，确保数据准确。
3. 数据处理与分析：- 对实验数据进行整理和分析，得出结论。
4. 实验总结：- 总结实验过程中的收获和不足，提出改进措施。
五、实验结果与分析（此处应根据具体实验内容填写实验结果与分析，以下为示例）1. 实验结果：- 通过XX实验，成功实现了XX目的。
2. 结果分析：- 实验结果与预期相符，说明XX原理在实际操作中是可行的。
- 通过分析实验数据，得出XX结论。
六、实验讨论1. 实验过程中遇到的问题及解决方法。
2. 实验结果与预期存在偏差的原因分析。
3. 对实验方法和步骤的改进建议。
七、实验总结1. 通过本次实验，掌握了XX专业实验的基本原理和操作技能。
2. 培养了团队协作能力，提高了实验水平。
3. 对XX专业知识的理解和应用有了更深入的认识。
八、实验报告附件1. 实验数据表格2. 实验现象照片3. 实验原理图九、实验组成员签字组员1：（签名）组员2：（签名）组员3：（签名）组员4：（签名）十、实验指导教师评价（此处由实验指导教师填写评价内容）实验指导教师：（签名）日期：XXXX年XX月XX日。
《土地资源管理专业综合实验》 课程介绍与教学大纲
《土地资源管理专业综合实验》课程简介课程内容：“土地资源管理专业综合实验课”是一门专业选修课，该课程将土地资源管理理论与实际相结合，具有很强的实用性。
课程开设目的是使学生能够在理解、掌握、应用土地资源管理的基本理论和基本方法的基础上，有效整合相关知识，通过给定试验素材和条件，在老师的指导下，由学生完成指定背景地块的土地整理可行性研究报告；或撰写指定背景的拟开发地块的房地产开发可行性研究，分别进行实际模拟练习。
在实验过程中，相关土地的基础资料由实验指导书给定，其他实际的资料由学生通过调研获得，学生在完成实验的过程中，必须掌握当地的市场行情及相关背景材料。
通过本门课程的联系，可以使学生练习综合运用专业知识解决实际问题并形成可行性研究报告，提升学生分析问题、判断问题和解决问题并做出相应决策的能力。
Brief IntroductionCourse Description:The course will combine land resources management theory with practice. The curriculum is designed to enable students to understand, grasp, application in land resources management basic theory and basic method on the basis of the effective integration, related knowledge, through the given test materials and conditions, under the guidance of the teacher, students finish the feasibility study report for specified background plots of land consolidation; or write the real estate development feasibility study of plots with specified background to the development.During the experiment, the related land basic data given by experimental guide books, and other practical information get by students through research. students in the experimental process, must master the local market and the relevant background material.The course can enhance the students analysis, judge, solve problems and make the appropriate decision-making ability.《土地资源管理专业综合实验》课程教学大纲一、教学内容第一章土地整理项目可行性研究1.1. 土地整理项目可行性研究程序1.2. 土地整理项目可行性研究调查及资料收集1.3. 土地整理项目技术方案评价1.4. 土地整理项目经济评价1.5. 土地整理项目可行性研究报告教学难点：技术经济评价教学重点：收集与可行性研究有关的资料和确定可行性研究各关键参数。
专业综合实验报告资料
2011级专业综合实验报告姓名：班级：学号：专业：指导老师：时间：组员：目录实验一日用化学品复配实验——洗衣用洗涤剂 (1)实验二日用化学品复配实验——VE高级营养霜 (8)实验三日用化学品复配实验——香波 (10)实验四日用化学品复配实验——香水花露水 (12)实验五果胶的提取与分析 (16)实验六一种含N-P-Al阴离子配合物的制备及其对棉布的阻燃性 .. 20 实验七阿司匹林的合成 (23)实验一日用化学品复配实验——洗衣用洗涤剂一、实验目的1、掌握洗涤剂的配方设计及检验方法。
2、掌握泡沫测定法。
二、实验概要洗涤剂洗衣服一般最常用的是洗衣粉。
洗衣粉的生产，一是要将液体原料（烷基苯磺酸钠、硅酸钠等）喷雾干燥成粉；二是固体原料（三聚磷酸钠、NaCO3）溶解成浆状再喷雾干燥成粉。
而人们在使用时，洗衣粉又要溶解成水溶液才能进行洗涤。
这样生产时耗用大量热能与工时，使用亦有不便。
而液体洗涤剂制法简单，节能，使用方便，尤其在洗衣机中使用，更受重视。
洗衣用洗涤既要有较好的去污能力，又要在寒冷冬季和酷热的夏季都能保证透明，不分层、不混浊、不沉淀，并具有一定的粘度。
因此虽然生产设备简单，但配方设计却不那么容易。
配方中一般包含去污作用的表面活性剂，增加溶解度的增溶剂，适用硬水洗涤的螯合剂，同时还有缓冲剂，增粘剂、增泡剂等。
本实验就是洗涤剂配方设计选择并对其质量进行检测。
三、实验仪器和药品吸滤瓶500ml 酚酞指示剂古氏坩埚25—30ml 硝酸乙醇95% 铬酸钾5%无水乙醇AgNO3标准液0.1NPH试纸罗氏泡沫测定仪量筒1000ml分液漏斗无水CaCl21000ml容量瓶MgSO4·7H2O NaOH漂白布1张炭黑布4张电动搅拌白度计QBDJ–1型电炉（500W）搪瓷盘瓷研钵四、实验内容1、配制洗涤剂（1）按下表配制如下四种液体洗涤剂表1.洗涤剂配方组分配方编百分比号原料组分1 2 3 4作用烷基苯磺酸钠13 9 10 18 去污脂肪酸聚氧乙烯醚 5 10 5．4 去污烷基醇酰胺 3 1 增粘、增泡柠檬酸三钠2．1 8．2 螯合剂焦磷酸钾25 螯合剂甲基磺酸钠 3 5．7 PH缓冲剂硅酸钠 3 5 PH缓冲剂氯化钠1．6 增粘剂尿素 3 增溶剂将上表的原料每组按比例（配制50g）称取，在小烧杯中一一溶解，然后混合均匀，配制成四组洗涤剂。
专业综合实验报告
专业综合实验报告专业综合实验报告随着科技的不断发展，实验已成为专业学习中不可或缺的一环。
本文将以专业综合实验为主题，探讨实验的重要性、实验的设计和实验结果的分析。
一、实验的重要性1.1 实验的目的实验是将理论知识应用于实际操作的过程，通过实验可以验证和巩固所学知识。
实验的目的在于培养学生的实践能力和解决问题的能力，使其能够更好地适应实际工作。
1.2 实验的意义实验不仅可以加深对理论知识的理解，还可以培养学生的动手能力和团队合作精神。
通过实验，学生可以学会如何观察、记录、分析和解释实验现象，提高自己的实验技能和科学素养。
二、实验的设计2.1 实验的选题在进行专业综合实验前，首先需要确定实验的选题。
选题应与所学专业相关，能够涵盖多个学科的知识点，并具有一定的实践意义。
选题的目的在于让学生能够综合运用所学知识，解决实际问题。
2.2 实验的设计实验的设计是实验的核心环节，包括实验的步骤、材料和仪器的选择等。
在设计实验时，需要考虑实验的可行性、安全性和有效性。
同时，还需要合理安排实验的时间和人员，确保实验的顺利进行。
2.3 实验的控制变量为了保证实验结果的准确性，需要对实验中的变量进行控制。
控制变量是指在实验过程中保持不变的因素，通过控制变量可以排除其他因素对实验结果的影响，使实验结果更加可靠。
三、实验结果的分析3.1 实验数据的整理在实验过程中，需要对实验数据进行记录和整理。
实验数据的整理包括数据的分类、统计和分析等。
通过对实验数据的整理，可以得出实验结果，并进行进一步的分析。
3.2 实验结果的分析实验结果的分析是对实验数据进行解读和推理的过程。
通过对实验结果的分析，可以得出结论，并对实验的可行性和有效性进行评价。
同时，还可以进一步探讨实验中存在的问题，并提出改进的建议。
3.3 实验结果的应用实验结果的应用是将实验成果转化为实际应用的过程。
通过实验结果的应用，可以解决实际问题，提高工作效率和质量。
实验结果的应用还可以为相关领域的研究提供参考和借鉴。
生物工程专业综合实验教学论文
生物工程专业综合实验教学论文生物工程所包含的学科繁多，包括生物化学、细胞工程、基因工程等众多有关生物技术的综合性科目，并且更具实践性的特点。
综合实验在本科生的培养过程中起到了非常重要的作用。
综合性实验教学模式的优势主要在于可以将学生当前所学的理论知识进展综合分析，且能与实际应用相结合，从而可训练学生的实验技能，可表达实验教学的科学有效性，其在加强学生素质培养和提升创新意识方面，拥有着无可替代的作用。
通过对综合实验相关记载的认入了解，我们在确保调研的准确性的同时要注重现实际生产生活中对先进技术的结合。
生物工程所涉及的学科知识极多，有效的结合实验技能可以对学生的专业能力和综合素质起到提升的作用。
相关的教育工作者结合当前教育体系，对存在的缺乏进展较为完善的处理，并且在原有教学模式的根底上进展相应的创新。
综合实验这种比拟超前的教学模式便是在这样的背景下出现的。
它所涵盖的知识面广，涉及领域更多，甚至与知识点联系相对较少的食品和环境方面也有联系。
繁琐的实验步骤，笼统的模式理念使得学生在做完实验后很难对一个完整产品的生产全过程有所了解。
教育工作者长久以来的不断关注，并且对这种教学模式进展调整和改良，删除一些臃肿的繁文缛节，将实验流程尽量简化，把各个独立的小实验设计成一个囊括全部内容的完整实验。
这样有助于学生对知识点之间的联系有一个更深刻的了解，并且这种结合更能使实验到达预期效果。
（一）实验内容单一、缺乏选择性目前综合实验的课程设置，主要针对微生物发酵技术、酵母菌中提取纯化海藻糖实验。
这两个实验本就涉及面较窄，并且在学科分类中属于偏冷门学科，这些专业的毕业生在毕业后常常学无用武之地。
（二）教学模式单一，掣肘学生创新性的发挥在目前的生物工程相关实验中，实验药品还是传统式的由老师来准备，学生到实验台旁根本无需细想实验材料的作用，便可以手到擒来的开始实验。
老师照本宣科，学生唯命是从，这是在传统教育中极为常见的现象。
这就影响了学生们创新意识的产生，对学生学习能力的提高起不到理想效果。
《专业综合实验》教学改革的探讨——虚拟仪器在专业综合实验教学改革中的应用探索
《 专业综合实验》 教学改革 的探讨
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虚 拟仪器 在专业综合 实验教 学 改革 中的应用探 索 刘丽娜 ， 张宝峰 ， 韩芳芳
（ 天津理工大学 自动化学 院测控技术与仪器 系 ， 天津
３０９ ） ０ １１
摘要 ： 测控技术与仪 器专业设置的专业综合 实验课 是本专业理论教学的一 个重要辅 助环 节。为 了提 高专业综
一
、
合 实践环 节 ， 使学 生 的计算 机 能力 、 计 能力 、 设 创新 能 力 、 实践能力等综合能力和素质得 到强 化和全面发 工程 展。可 以说 ， 业综合实验是对本专业学 生专业课程 的 专 次 串联 ， 因此 ， 专业综合 实验课 程教学 改革 的重要 目
一
术与仪器 专业 的课 程包括传感 器技 术 、 号检测 、 信 信号 分析与处理 、 测试技术 、 自动控 制技术 等 ， 几乎包含 了从 信号 的获取 、 放大 、 传输 、 处理 、 应用和控制的全过程 。 目 前测控 技术与仪 器专业 已经发展 成 为当今信 息科学 技 术学科领 域的重 要分支 ，是研 究信息 的获取 和预处理 ， 以及对相关要 素进行控制 的理论与技术 ；是 集机 、光 、 电、 自动控 制技术 、 计算机技 术与信 息技术 多学科 相互 融合 和渗 透而形 成的一 门高新技术密集型综合学科 。 专 业综 合实验课 程是测控 技术 与仪器专 业 的一 门独 立设
情感 、 浓厚 的兴趣 ， 坚强 的意志是创 新 能力培养 所必备 的有 利“ 器” 武 。创新 是新时代的主旋律 ， 当今教育 的 是
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Ｓ。 １ ｓ。 填“ ”＝ 或“ ” ２ 则ｓ ２ （ ＞ “ ” ＜ ） （） 图 （） ２如 ３ 中ＡＡ Ｃ 钝 Ｂ是
《专业综合实训》课程教学大纲(本科)
《专业综合实训》课程教学大纲英文名称：Professional comprehensive training课程类型：实践教学课程要求：必修学时/学分：48/3适用专业：应用化工技术一、课程性质与任务本实训是按照专业培养计划要求开设的，是应用化工专业培养学生综合运用所学知识分析、解决化工实验、生产、分析等实际问题能力的一个重要实践环节。
本实训是通过制备或生产化工产品的方式，让学生在老师的指导下自己设计实验方案、生产工艺路线、组合各操作单元，并在实验室和实训基地进行制备和生产，达到使学生能够真正解决实际化工问题的目的。
本实训的任务是培养学生理论结合实际的能力，为以后毕业环节、职业资格考试及未来的工作打下良好的坚实基础。
二、课程与其他课程的联系本实训是在应用化工技术专业学生完成计划中的所用理论授课和实验课程后开始的课程。
作为实训课程，具有综合性，把以往所学知识在本课程中得以综合体系，涉及到的主要先修课程包括：化工原理、无机化学、有机化学、产品分析与检验、化工分离等。
为学校毕业后进入生产岗位，培养学生的实践操作和化工分析能力。
三、课程教学目标1 .使学生运用所学的理论知识，真正地在实验室进行化工产品的研发，在实训基地进行化工生产，得到学生“看得见，摸得着”的化工产品。
2.通过指导教师的帮助，学生自己设计实验方案、生产工艺路线、组合各操作单元，并在实验室进行制备、生产和分析，以得到合格的化工产品。
3.通过实训，了解化工产品研发、生产的过程，了解典型实验室制备仪器、分析仪器及化工生产设备的结构、特点，并熟悉其使用方法，掌握化工产品质量分析的方法，熟知实验室制备和化工生产中的安全事项。
四、实验内容、基本要求与学时分配五、其他教学环节无六、教学方法本课程以实验教学为主，撰写小论文等教学手段和形式完成实训教学任务。
在实训教学中，通过讲授、实验操作、提问、讨论等方法和手段让学生理解两个实训内容与专业的相关性，提高学生的动手能力并了解实训研究内容中涉及到的相关理论背景和发展趋势。
专业方向综合实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着科技的飞速发展，我国在各个领域都取得了显著的成果。
为了培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质，本实验旨在通过对专业知识的综合运用，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，提升学生的动手能力和团队协作能力。
二、实验目的1. 熟练掌握专业理论知识，提高学生的专业素养。
2. 培养学生的实践操作能力，提高学生的动手能力。
3. 增强学生的团队协作意识，提高学生的沟通能力。
4. 激发学生的创新思维，培养学生的创新精神。
三、实验内容本次实验内容分为以下几个部分：1. 理论基础学习：通过对专业教材、论文、网络资源等的学习，使学生掌握专业基础知识。
2. 实验设计与实施：根据实验目的，设计实验方案，并进行实验操作。
3. 数据采集与分析：对实验过程中获得的数据进行整理、分析，得出实验结论。
4. 实验报告撰写：根据实验过程和结果，撰写实验报告。
四、实验过程1. 实验准备阶段：（1）查阅相关资料，了解实验背景和目的。
（2）根据实验内容，制定实验方案。
（3）准备实验所需的仪器、设备、材料等。
2. 实验实施阶段：（1）按照实验方案，进行实验操作。
（2）记录实验过程中的数据，包括实验参数、实验结果等。
（3）对实验过程中遇到的问题进行分析，及时调整实验方案。
3. 实验结束阶段：（1）整理实验数据，进行数据分析和处理。
（2）撰写实验报告，总结实验过程和结果。
五、实验结果与分析1. 实验结果：（1）根据实验方案，成功完成了实验操作。
（2）获得了实验数据，为后续分析和处理提供了依据。
2. 数据分析：（1）对实验数据进行分析，得出实验结论。
（2）根据实验结果，对实验方案进行优化。
六、实验总结1. 实验收获：（1）掌握了专业理论知识，提高了专业素养。
（2）培养了实践操作能力，提高了动手能力。
（3）增强了团队协作意识，提高了沟通能力。
（4）激发了创新思维，培养了创新精神。
2. 实验不足：（1）实验过程中存在一定的问题，需要进一步改进。
电气工程及其自动化专业《专业综合实验与设计》 报告
SCIENCE & TECHNOLOGY COLLEGE OFNANCHANG UNIVERSITY《专业综合实验与设计》TASK PLAN FOR INTEGRA TED EXPERIMENT AND DESIGN题目： PSS与SVC对系统暂态稳定性的影响学科部、系：专业班级：学号：学生姓名：指导教师：起讫日期：题目：PSS与SVC对系统暂态稳定性的影响摘要在Matlab/Simulink中进行系统建模仿真，通过在输电线路首端设置短路故障点，模拟单相接地短路故障、两相接地短路故障以及三相接地短路故障时， PSS和SVC对该系统暂态稳定性的影响。
要求得出相应的仿真波形，并且做出详细的仿真分析。
PSS投入后对转子角偏移量、发电机转速、发电机端电压的波形的影响。
SVC安装后对各母线电压、线路输送功率、SVC母线电压、SVC补偿的无功功率的波形的影响。
SVC安装位置的不同对系统暂态稳定性的影响。
关键词：Matlab/Simulink ,建模仿真,系统暂态稳定性，PSS ,SVC,仿真波形分析目录第一章课程设计的任务与要求 (1)1.1 原始数据 (1)1.2 课程设计要求 (1)第二章 PSS和SVC简介 (2)2.1 电力系统稳定器PSS (2)2.2 静止无功补偿器SVC (4)2.2.1晶闸管投切电容器（TSC）型静止无功补偿器 (5)2.2.2 晶闸管控制电抗器（TCR）型静止无功补偿器 (5)2.2.3 TSC+TCR型静止无功补偿器 (6)2.3 SVC装置的工作原理 (7)第三章短路故障时PSS和SVC对系统暂态稳定性的影响 (10)3.1 PSS对系统暂态稳定性的影响 (10)3.2 SVC对系统暂态稳定性的影响 (17)3.3 SVC安装位置的不同对系统暂态稳定性的影响 (25)第四章个人总结 (32)参考文献 (33)第一章 课程设计的任务与要求1.1 原始数据水电厂11000MVA 水电厂25000MVA图 1—1 系统接线图 在图所示双机系统中，容量为1000MVA 的1号水电厂经升压变，通过一条500KV ，700km 的长距离输电线路给一地区负荷供电，其最大负荷为5000MW 。
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《专业综合实验B》课程教学大纲
课程名称：专业综合实验B
英文名称：Professional ExperimentB
课程编号：52610633
学时/学分：1周（20学时）/1
课程性质：必修
适应的专业层次：高分子材料与工程
实验目的及任务
1.实验目的
本课程是为了高分子材料与工程专业本科生开设的一门必修课，属实践教学环节，是学生进行专业技术课学习和工程师基本训练的必要教学环节之一。
本课程的目的是：通过本课程的教学和学生亲自参与实践活动，使学生在高分子材料与工程专业的范围内和各工艺环节的工艺过程、基础设备及工具、施工技术及操作等方面能够形成比较明确的认识。
2．实验的任务
通过专业综合实验，有利于学生在学习中将专业知识和实践认识结合起来，巩固、加深和扩大专业知识面，对高分子材料与工程专业实践工作有感性认识，使专业课程的学习不再抽象、枯燥。
二、考核（考试）方式
在实验过程中，学生实际操作表现占50%；实验报告的书写情况占50%；。
三、主要仪器设备
熔融指数仪、单/双螺杆挤出机、注塑机、造粒机、标准样条模具、万能力学测试仪、密炼机等。
四、主要参考书
1．潘祖仁，《高分子化学》，化学工业出版社，1997。
2．赵德仁等，《高聚物合成工艺学》，化学工业出版社，1997。
3．何曼君等，《高分子物理》，复旦大学出版社，1993。
五、实验项目
实验
1．粘土填充PP（挤出机，注塑机）
制得不同含量的粘土填充PP（1%，2.5%，5%），测试产品的熔融指数，力学性能（拉伸、冲击），硬度，软化点，晶型（偏光显微镜）。
以EVA作为相容剂，测试不同含量的EVA（1,2.5,5%）的粘土（5%）/PP样品的机械性能
2．丁苯橡胶的硫化（开炼机，硫化机）
橡胶，ZnO，硬脂酸，硫磺，硫化促进剂CZ，防老剂D
100 3 1.0 1.75 1.5 1 硫化温度：150o C
研究硫化配方及工艺对橡胶的影响（机械性能）
3．粘土填充丁苯橡胶（开炼机，挤出机，注塑机）
粘土填充丁苯橡胶，制得粘土含量在10%,30%,50%，70%及90%的复合物，测试产品的力学性能（拉伸、冲击），耐老化性。
制定（修订）人：程文喜审核人：彭进批准人：邹文俊
制定（修订）时间：2010-11-19 审核时间：2010-12-5 批准时间:2010-12-31。