试论2014年南京青奥会与我国学校体育发展间的良性互动
论南京青奥会对我国体育未来发展战略的影响
供 了契机 ， 对中国体育未来走向有着更为深远的意义。在青奥 文化和理念指 引下 ， 未来中国体 育发展应从
“ 体 育制度 改革 ； 呼唤身体理性、 消除体育异化 ； 倡导Ａ ． ４ ｆ ｌ 对真善 美的生活追求” 等方面寻求变革 。 关键词 ： 青奥会 ； 体 育制度； 体育异化 ； 体育未来； 发展 战略
ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｆ ｕ ｔ ｕ ｒ ｅ ｇ ｍ ｅ ａ ｓ ，ｂ ｕ ｔ ｌｓ ａ ｏ ｉ ｔ ｉ ｓ ｃ ｏ ｎ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ｓ ｐ ｏ ｒ ｔ ｓ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍｅ ｎ ｔ ｉ ｎ Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ． Ｋ ｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ：Ｙｏ ｕ ｔ ｈ Ｏ ｌ ｙ ｍｐ ｉ ｃ Ｇａ ｍｅ ｓ ，ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍｅ ｎ ｔ ｓ ｔ ｒ ａ ｔ ｅ ｙ ｇ
载体 、 豪华的精英文化盛宴 ， 是人们精神文化生活一部分 ； 另一 用、 高科技设备扩大投入等一系列令人头痛问题 。奥林匹克宪
方 面面临着耗资巨大 、 破坏污染环境 、 参赛人数膨胀 、 兴奋剂滥 体育强国 ， 无论是体育设施 ， 还是体育人 口， 中国与世界公认的 体育大国 、 体育强 国还 有相 当大差距 ， 尤其我 国青少年 体质水 平逐年下 降， 现行 中国体育 制度无疑存在缺陷 ， 体育 制度改革
素质。而 中国体育在过去较长时问里重心放在 了提 高极少数 上， 一致 同意创办青少年奥运会 ， 这是 国际奥委会 自 １ ９ ２ ４年创 人的身体素质 ， 以完成政治任务 上， 忽视 了对全 民体育素质构 办冬季奥运会 以来 ， 首次设立一项全新体育赛 事， 青 奥会 成为 建和提高 ， 尤其忽视了对青少年体育素养 的培 养。虽然 ， 我国
青奥会对南京高校体育文化的影响_臧宇
1关于青奥会青少年奥林匹克运动会，简称为青少年奥运会、青年奥运会、青奥会。
青少年奥运会是一项专为年轻人设立的体育赛事，糅和了体育、教育和文化等领域的内容，并将为推进这些领域与奥运会的共同发展而扮演着一个催化剂的作用。
青奥会与奥运会相同，也是4年一届，并且分为冬季青奥会和夏季青奥会。
第二届夏季青奥会的将于2014年8月16日（周六）至28日（周四）在中国南京举行，赛程为期12天，比赛项目已经原则上确定为26个大项。
青奥会与奥运会相比，更加重视青年人的文化和教育活动组织，青奥会在举办期间的教育与文化活动包括关于奥运价值观的教育互动和论坛，讨论如何通过健康的生活方式和反对使用毒品，使青年人成为真正具有体育精神的人。
互动活动将由著名冠军和来自教育、体育、文化界的国际专家，以自己丰富的经验直接指导年轻运动员们如何处理相关的社会问题等。
而这些活动还会通过网聊和博客的形式与外界互动。
文化活动将结合奥运象征仪式，如火炬接力、奏国歌、升国旗等，传播奥运精神和强调奥运价值观。
此外，还将通过多文化的城市艺术、街道音乐庆祝活动和放映电影等形式，为青奥会锦上添花。
2高校体育文化高校不仅是文化传播的主要途径，也是文化创造的重要基地。
高校体育文化作为校园文化的一部分，是高校的师生员工在高校体育教学、体育训练、运动竞赛、体育宣传、体育场馆建设等实践活动创造物质财富和精神财富的总和，对当代大学生综合素质的提高起着非常重要的作用，尤其是对大学生的全面发展起到了积极的促进作用。
3青奥会对南京高校体育文化的影响中国的教育考试制度，使得学校历来都是重学习轻体育，通过近几年大学生的体质健康呈下降趋势，可以反映出体育并没有完全的融入到高校的文化氛围中来，没有引起足够的重视。
青奥会的到来，无疑是一个很好的能够把体育文化全方位融入到高校中的机会，我们应当从各方面入手，力求使青奥会的影响力发挥到最大。
3.1借助青奥会平台组织高校各类主题活动学校是开展教育的最佳场所，南京坐落着670多所大中小学校，这为传播奥林匹克文化、进行奥林匹克教育、展开奥林匹克讨论、探讨健康生活方式提供了极佳的便利条件和舞台。
南京青奥会对我国青少年体育发展的启示
４ 、 结 束 语 国 际 奥 委 会 根 据 时 代 发 展 的需 要 ，积极 创 办 了青 少 年 奥林 匹
克运动会 ， 充分体现了国际奥委会对青少年奥林 匹克教育的重视 。
３ ． ２ 、 注 重体 育 的 教 育 功 能 。 实 现 教 育 功 能 的统 一 青奥会 的创立有利于弘扬奥林 匹克 精神 ，让青少年真正领 略到奥 罗格 曾说 ， 体育 就是教育 ， 这是 我们 的责任 ， 奥 林匹克渗 透着 林 匹克运动 的魅力 ， 从而使青少年可 以以正确 的态 度对待体育 ， 对 教育功能 ， 教 育功 能是 奥林 匹克运动最重要 的功能 待竞 技 比赛 ， 并且让青 少年们养成 正确的生活方 式 ， 形成 “ 终 身体
３ 、 南 京 青 奥会 对 我 国青 少 年体 育发 展 的启 示 ３ ． １ 、 增强参与意识 ． 淡 化 比 赛 结 果
引进新 型体 育项 目， 创造公平均等 的体 育参 与机会 ， 创 造一个 良好 体 育锻 炼氛 围。 此外， 要加强与社会 的结合 ． 应加 大推动健 身 中心 的建设 ， 成
国体 育生 态环境的关键 。 青少年是我国体育发展的后备力量，青奥会 的教育主体也是青
在“ 金 牌主义 ” 等思想 的影 响下 ， 我 国的青少年体 育也不 可避 少年 ， 因此要抓住这次机会 ， 学习先进 的体育理念 ， 训练方法 ， 形成一 免 的受其 影响 ， 过分追求运动结果 ， 而忽视 了运动过程 中带给青少 个政府主导 ， 社会促进的青少年人才培养 系统 ， 培养新型体育人才。 年 的重要 教育意义。 南京青奥会 的举 办 ， 会推动青少年体 育价值观 的转变 ， 淡化 比赛结 果 ， 使广大青 少年参 与到 体育运动 中来 ， 弘扬
南京青奥会带给中小学体育教学的几点思考
南京青奥会带给中小学体育教学的几点思考马 蓉（扬州市梅岭小学西区校，江苏 扬州 225000）收稿日期：2015-09-05作者简介：马蓉（1988 ~），硕士。
研究方向：小学体育教学。
2014年南京青奥会是继2008年北京奥运会后在我国举办的又一个具有国际影响力的奥林匹克运动盛会。
青奥会的理念是“以体育促进青少年成长”，口号是“分享青 春，共筑未来”。
南京青奥会不仅仅是世界性的青少年奥林匹克运动会，更是一次青少年的狂欢会。
国际奥委会主席巴赫对这场盛会的赞誉是“完美无缺”，这是对中国承办国际大赛能力的肯定。
它对我国，对江苏省、对南京市的政治、经济和文化的影响是巨大的，它也将给我国中小学体育教学带来较大的机遇和挑战。
接下来本文将从以下几个方面进行论述。
1 促使体育精神享誉中小学校园南京青奥会从开幕式、比赛、文化论坛和闭幕式等多个方面弘扬了中国文化，传承了奥林匹克文化。
青奥会是我们为实现中国梦而走出的一小步，其中包含着时代发展所必需的节能简约思想、创造精神、尝试精神、服务精神等，而这些也是中小学体育教育所该学习借鉴的地方。
青奥会的特色项目的开展如男女混合赛等体现着创新，有创新就有发展，要想促进中小学体育的发展，体育项目教学创新势在必行，这也是青奥会带给中小学体育教育的挑战。
位于南京鱼嘴湿地公园里的“2014南京体育实验室”的开放又体现着尝试精神，只有尝试才有成功的可能。
中小学体育教育要敢于不断尝试与创新，让青少年享受运动，享受快乐，获得健康。
此外，青奥会的志愿者们虽说大都是大学生，但是其中不乏一些作为中小学生的双语小记者，尤其是这些小记者是来自二十几所不同的中小学，他们为了胜任小记者这一工作，对体育知识和文化做足了功课，他们是体育与健康知识的传播者，是服务精神的实践者。
他们的服务精神会及专业精神都被自己学校甚至全国的中小学学生所赞誉、崇拜，相信“志愿者”将成为中小学校园所举办的各类体育赛事里一道亮丽的风景线。
南京青奥会与江苏学校体育的互动研究
南京青奥会与江苏学校体育的互动研究丁兆熊;陶小娟;潘绍伟;张文静;章讯【摘要】运用文献资料、逻辑分析等方法,阐释了"青奥会"的起源、宗旨和2014年南京青奥会的办赛理念,论证了2014年南京青奥会与江苏学校体育之间的良性互动关系,认为有效把握这种互动关系对于南京青奥会的成功举办,对于进一步推动江苏学校体育改革和青少年健康成长具有非凡的实际意义.因此,以学校体育为切入点,探讨南京青奥会和江苏学校体育之间存在什么样的互动关系,两者之间又是如何互动(彼此积极作用)的,如何选择互动方略以有效利用南京青奥会这一全球性青少年顶级体育赛事和文化教育盛典的契机解决江苏学校体育及其改革中存在的一些现实问题,并通过江苏学校体育来进一步推动南京青奥会的成功举办,促进奥林匹克价值在世界范围内的传播以实现互动双赢是本文研究的重点问题.【期刊名称】《南京体育学院学报（社会科学版）》【年(卷),期】2010(024)006【总页数】6页(P27-32)【关键词】南京青奥会;江苏学校体育;互动研究【作者】丁兆熊;陶小娟;潘绍伟;张文静;章讯【作者单位】如皋高等师范专科学校,江苏如皋,226500;扬州大学体育学院,江苏扬州,225000;扬州大学体育学院,江苏扬州,225000;东南大学体育系,江苏南京,210097;东南大学体育系,江苏南京,210097【正文语种】中文【中图分类】G80-051 前言北京时间2010年8月26日晚，为期12天的第一届国际青年奥林匹克运动会在美丽的新加坡滨海湾胜利闭幕。
来自全世界3600名年龄在14－18岁之间的青少年运动员齐聚一堂，在开放、青春、欢乐的体育交流舞台上分享属于他们的“青奥”喜庆之夜。
也正是在当夜，中国南京市市长季建业从国际奥委会（IOC）主席雅克·罗格（Jacque Rogge）手中接过代表着世界体育盛会的奥运五环旗帜，标志着承载多重内涵的青年奥林匹克运动会正式进入“南京时间”。
南京青奥会与江苏学校体育的互动研究
Ｄ Ｎ ｈｏ ｘ ｎ 。 Ａ ｉ — ｎｎ Ｐ Ｎ Ｓ ａ — ｅ， Ｈ Ｎ ｎ ｊ ｇ Ｚ Ａ Ｇ Ｘ ｎ Ｉ ＧＺ ａ — ｉ ｇ Ｔ ０Ｘ ａ ｊａ ， Ａ ｈｏ ｗ ｉ Ｚ Ａ ＧＷｅ — ｉ 。 Ｈ Ｎ ｕ ｏ ｏ ｎ
（ ｕａ ＴａｈｒＳｎｉ ｔ Ｒ ｇｏ ２５０ Ｃｉ ） Ｒ ｇ ｅ ｅ’ Ｉｓｔｅ ｕａ ２６０ ， ｈ ａ ｏ ｃ ｔｕ ， ｎ
ｇ 。Ｎ ｎｉｇＹ ｕｈＯ ｙ ｉ ｔ ｆｈｓｇ ｂ ｏ ｔ ｃ ｈ ｒ， ｄ ｃｔ ｎ ｐ ｒ ｎ ｅｏｐｒ ｎｔ ｔ ｒｓｌ ｉｎｓ ｅｔ ａ ａｄＲ ｆｒ ｃ ｏｌＳｏ ｓｓｍｅ Ｙ ａｊ ｏ ｔ ｌｍｐｃ ｏ ｏ ｉ ｌ ａ ｙｕｈ ｕ ｕｅ ｅ ｕａ ｏ ，ｓｏ ｓａｄｔ ｐ ｏｔ ｉ ｅｏｖ ＪａｇｕＦｓｉ ｎ ｅ ｍ Ｓｈｏ ｐｒ ｏ ｎ ｐ ｔ ｏｌ ｉ ｔ ｈ ｕ ｙｏ ｅ ｖ ｌ ｏ ｔ
Ａ ｓ ａｔ ｙｍ ａｓ ｆｉｒｔｒ ｖｅ ｌｇ ａ ａａｙｉｔ ｔ ｒｔ ｅ ｈ ｒｉ ｎ ｕｐｓ ｆ Ｏ ｎ ｅｔｅ ｅｉｅｓ ｎｉｇＹ ｕｈＯｙ ｐｃＧ ｍ ｓ ｂｔ ｃ：Ｂ ｅｎ ｔ ａ ｅｒ ｉ ｒ ｏ ｌｅ ｕ ｅ ｗ，ｏｉ ｌ ｎｌｓ Ｉ ｅ ｅｅ ｄｔｅｏｉ ｎａｄｐｒｏｅｏ Ｇ ａｄｔ ｍ ａ Ｎａｊ ｏｔ ｌ ｉ ａ ｅ ｃ ｓｏ ｎ ｒ ｐ ｒ ｇ Ｙ ｈ ｈ ｄ ｏ ｆ ｎ ｍ ｉ ２ １ ．ｔｉ ｐｐｒ ｅ ｏｓ ａ ｓ ｈｔｈｒ ｒ ｏ ｅｉ ｔｒ ｔｎｂｔｅｎｔｅＮ ｎｉｇＹ Ｇ ａｄｓｈｏ ｐ ｙｉ ｌ ｄｃｔ ｎｏ ｉ ｇｕＰｏｉｃ Ｉ ａ ｏ ｎ ０４ ｈｓ ａ ｅ ｍ ｎｔ ｔ ａ ｅｅａｅｓｍｅｂｎｇ ｉ ｅａ ｉ ｅｗ ｅ ａｊ Ｏ ｎ ｃ ｏｌ ｈ ｓ ａ ｅｕ ａｏ ｆ ａ ｓ ｒｖ ｅ．ｔ ｌ ｄ ｒｅ ｔ ｔ ｎ ｎ ｃｏ ｈ ｎ ｃ ｉ Ｊｎ ｎ ｓ
从社会互动论视角看青奥会与基础教育体育间的文化互动
中图分类号 ： ８ ０ Ｇ ０— ５
文献标识码 ： Ａ
文章编 号：０ ８—１０ ２ １ ） １— ０ ３—０ １０ ９ ９（０ ０ ０ ０ ２ ３
Ｔｈｅ Ｒ ｅａ ｉ ｎ ｈｉ ｔ ｅ ｎ ｔ ｕｔ Ｏ ｌ ｍ ｐｉ ｌ ｔｏ ｓ ｐ ｂｅ ｗ ｅ ｈｅ Ｙｏ ｈ ｙ ｃ Ｇａｍ ｅ ｎｄ Ｐｒ ｍ ａ ｙ Ｐ． Ｅ． ｏｎ ｔ ｅ Ｐｅ ｓ ｃ ｉ ｅ ｏ ｅ Ｉ ｅ ａｃ ｉ ｎ ｓａ ｉ ｒ ｈ ｒ ｐｅ ｔｖ ｆｔ ｎｔ ｒ ｔｏ ｈ
（ 以下简称为青奥会 ） 是国际奥林 匹克 委员会 主席 雅克 ・ 罗格
２０ ０ １年 提 出 的设 想 ， 际 奥 委 会 在 ２ ０ 国 ０ ７年 ７月 ５ 日于 危 地 马 拉 城 举 行 的第 一 百 一 十 九 次 国 际 奥 委 会 全 会 上 一 致 同 意 创 办
克运动 ， 在世 界 范 围 内 的互 动 过 程 中 融入 到 奥 林 匹 克 运 动 的大 家庭 。
ｔ ｅ ｂ ｓｃ ｐ ｙ ｉ ａ ｄ ｃ ｔｏ ｈ ａ ｉ ｈ ｓｃ ｌ ｕ ａ ｉｎ。ｃ ｌｅ ｔ ｅ ｅ ｏ ｉ ｄ ｉ ｈ ｙ ｉ ｖ ｍｅ ｔ ｎ ｐ ｒ ｄ ｂ ｕ ｅ ｏｌ ｃ ｉ ｍｂ ｄ ｅ ｎ ｔ ｅ Ｏｌ ｍｐ ｃ ｍｏ ｅ ｎ ｓ ｉｅ ｌ ｅ，ｇ ｅ ｎ Ｏｌ ｍｐ ｃ ｕ ｉｅ ｓ ｌｖ ｕ ｓａ ｄ ｓ ａ ｅ ｕ ｕ ｅ ｏ ｏ ｎ ｙ ｉ ｖ ｉ ｒ ｅ ｙ ｉ ｎ ｖ ｒ ａ ａ ｅ ｈ ｒ ｄ ｃ ｒ ｆｙ ｕ ｇ Ｏｌｍｐ ｃ ｌ ｎ ｌ ｖ ｌ ｅ ｏ ｄ ｙ ｈ ａ ｔｏ ｙ ｉ ａ ｕ ａ ｉｎ Ｙｏ ｔ ｙ ｉｓ ｂ ｓ ｓ ｅ ｅ ；Ｓ ｃ ｎ ｌ ，ｔ ｅ ｃ ｓ ｆＰｈ ｓｃ ｌＥｄ ｃ ｔｏ ｕ ｈ Ｏｌｍｐ ｃ ａ ｉ ．
南京青奥会奥林匹克教育的机遇与挑战借鉴北京奥林匹克教育模式
引言
本次演示旨在探讨南京青奥会奥林匹克教育的机遇与挑战，并借鉴北京奥林 匹克教育青奥会奥林匹克教育在以下几个方面迎来了发展机遇。首先，青奥会的 举办成为推广奥林匹克精神的重要平台。青少年是国家和社会的未来，通过在青 奥会期间组织各类奥林匹克教育活动，能够使青少年深入了解奥林匹克精神，培 养其尊重规则、追求卓越、拼搏向上的精神品质。其次，青奥会为提高参与者素 质提供了契机。
内容摘要
3、借助互联网等新媒体，扩大奥林匹克教育的影响力。利用互联网平台，如 官方网站、社交媒体等，宣传奥林匹克精神和文化，提高青少年对奥林匹克教育 的度和参与度。
内容摘要
总之，南京青奥会奥林匹克教育既面临着机遇，也面临着挑战。通过借鉴北 京奥林匹克教育的成功模式，南京可以充分发挥自身优势，克服困难，推动奥林 匹克教育事业在南京的蓬勃发展。让我们期待南京青奥会奥林匹克教育在未来的 辉煌成就。
借鉴
具体经验包括：开展多样化教育形式，如举办奥林匹克主题展览、开展体育 技能培训等；注重传统文化与现代奥林匹克思想相结合，通过弘扬中国优秀传统 文化来赋予奥林匹克精神新的内涵；建立多元化教育体系，包括学校教育、社会 教育和家庭教育等。
结论
结论
总结南京青奥会奥林匹克教育的机遇与挑战，我们可以看到南京青奥会在推 广奥林匹克精神、提高参与者素质等方面具有明显优势，但也面临着教育资源不 足、学生课业负担重等挑战。借鉴北京奥林匹克教育模式，我们可以采取以下建 议：首先，建立健全奥林匹克教育机构体系，提供稳定的资金支持和专业的人才 队伍；其次，充分整合教育资源，
挑战
在应试教育的大背景下，学生往往面临较大的学习压力，导致参与奥林匹克 教育的积极性不高。
借鉴
借鉴
面对以上挑战，我们可以借鉴北京奥林匹克教育的成功经验。北京奥运会期 间，北京市全面开展了奥林匹克教育系列活动，不仅提高了公众对奥林匹克精神 的理解和认识，还成功地传承了中华优秀传统文化与现代奥林匹克思想的结合。
基于社会共生理论下的南京青奥会与学校体育和谐发展研究
法战争的爱国志士 ， 顾拜旦先生坚信 ， 只有实施 教育革新 ， 努力 增强法国青少年体质 ， 才是强 国之本 。受英 国教育家托 马斯 － 阿偌德的影响 ， 顾拜旦 同样认 同“ 没有身体 运动 的教育不 成其 为教育” 而通过体育竞赛来教育青少年 ， ， 则成 为顾拜旦 复兴古
ｅａ ｏ ｘ ｓｅ ｃ ，ｏ ｅ Ｙｏ ｔ ｙ ｉ ｍｅ ｎ ｈ ｅａ ｉ ｎ ｈ ｐ ｂ ｔ ｅ ｃ ｏ ｌｓ ｏ ｔ ｒ ｏ ｆｎ ｈ ｒ ｎ ｏ ｓｄ ｖ ｌ ｐ ｎ ｅｗｅ ｎ ｔ ｅ ｔ ｙ ｏ ｒ ａ — ｉ ｌｃ ｅ ｉｔｎ ｅ ｆｔ ｕ ｈ Ｏｌｍｐ ｃ Ｇａ ｓ ａ ｄ ｔ ｅ ｒ ｌ ｔ ｓ ｉ ｅ ｗｅ ｎ ｓ ｈ ｏ ｐ ｒ ｈ ｏ ｓ，ｔ ｔ ｄ ｔ ｅｈａｍｏ ｉ ｕ ｅ ｅ ｏ ｍｅ ｔｂ ｔ ｅ ｈ ｗｏｗａ ｓｔ ｅ ｌ ｙ ｉ
的价值 ， 充分发挥其影响力 ， 好的服务青 少年 ， 更 更好 的促进学校体育 的发展 ， 最终达到青奥会与学校体育的和谐 共生 。 关键词 ： 社会公生理论 ； 青奥会 ； 学校体育 ； 和谐 发展
中 图 分 类 号 ： ８ ０ ０ ０— ５ 文 献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ８—１０ ２ １ ）６— ０ ７—０ １０ ９９（０ １０ ０ ２ ３
Ｔｈ ｒ ｏ ｏ ｓ Ｄｅ ｅ ｏ ｍ ｅ ｔ ｏ ｈｏ ｌＳ ｒ ｓ ａ ｄ ｈｅ ＹＯＧ ｓ ｄ ｏ ｔ ｃａｌＣｏ ｘ ｓ ｅ ｅ ｅ Ｈａ ｍ ｎｉ ｕ ｖ ｌ ｐ ｎ ｆＳｃ ｏ ｐｏ ｔ ｎ ｔ Ｂａ ｅ ｎ ｈｅ Ｓｏ ｉ ｅ ｉｔ ｎｃ
Ｃ Ｅ ａ ｊｎ ， Ｅ ｎ ｓ Ｈ Ｎ Ｙ — ｕ Ｗ Ｉ Ｗｅ — ｉ
南京青奥会对我国学校体育的影响
内容， 而体 育 是 社 会 培 养 全 面 发 展 的 新 型 建 设 性 复 合 人 才 不 可 缺 今后 的 人 生 道 路 上 健 康 幸 福 的 生 活 是 大 有 裨 益 的 。 少 的重 要 一 环 。 学校 体 育 是 发 展和 完 善 全 民 体 育 的基 石 ， 是推 动 我 ２． ３ 提高 我 国青 少年 学生 的社 会责 任感
共成 长 ” 是２ ０ １ ４ 年 南 京青 年 奥 林 匹克 运 动 会 的 宣传 口号 ， 简短 的 语 朋友 加 入 到 青 年 志 愿 者 行 列 ， 为２ ０ ｌ ４ 年 南 京 青 年 奥 林 匹克 运 动 会 的顺 利举 行பைடு நூலகம்， 奉献 自 己的一 份 力 量 。 与此 同时 ， 在服务过程中， 我 国 们 的 感谢 ， 使 他 们 在以 后 的 生 活 中乐 于 奉 献 ， 这对 他 们 的 人生 具 有
国体 育 事 业 健 康 、 和谐 、 可 持续 发 展 的 重要 保 障 。 以 健康 为理 念 ， 以 体 育教学改革发展的重心 。 这 与 青 年 奥 林 匹克 运 动 会 关 注 青 少 年 奥 林 匹 克的 核 心 是 教 育 ， 它不 但 教 人 们 怎样 去 运 动 ， 而 且还 教 青少 年 进 行 全 方 面 的培 训 和 再 教 育 ， 使 他 们 懂 得 责 任 的 真 正 含 义 人为 本 ， 注 重人 的全 面 、 可 持 续发 展 的 大体 育观 将 是 今后 我 国学 校 人 们 怎 么 去做 人 。 南 京 青年 奥 林 匹克 运 动 会 期 间 ， 组 委 会 将 对我 国
匹克 运 动 会 尽 职 尽 责 。 良好 的 志 愿 服 务 氛 围 和 完 善 的 志 愿 服 务 体
系必 定 会 形成 一 个 良性 的 循 环 ， 提 升 世 界 各 国 人 民 对 我 国 青 少 年 健 康 的 生 活理 念 ， 保护 环 境 ， 弘扬 人 类 文 明和 体 育 文化 。 “ 与 青奥 会 学 生 志 愿 者 的 美 好 印 象 ， 同 时 这 种 良性 循 环 将 激励 更 多 的 青 少 年
试论2014年南京青奥会与我国学校体育发展间的良性互动
试论2014年南京青奥会与我国学校体育发展间的良性互动魏晓峰【摘要】通过文献资料、综合分析、实践观察等研究方法对南京青奥会与我国学校体育发展互动进行了研究.认为青奥会的“绿色青奥、人文青奥、活力青奥”理念能够实现对学校体育理念的渗透、促进学校体育教育的改革,青奥会的举办能够为学校体育教育提供一个鲜活的教育样板；学校体育发展能够促进青奥会理念的传播和赛事的推广,能够促进奥林匹克文化的传播,能够培养大批的青奥志愿者中坚力量.在此基础上提出了二者互动的策略:深度研究青奥会的文化教育意义,在学校中开展各类青奥主题活动,发挥院校优势服务青奥.【期刊名称】《南京体育学院学报（社会科学版）》【年(卷),期】2011(025)006【总页数】4页(P39-42)【关键词】青奥会;南京;学校体育【作者】魏晓峰【作者单位】东北农业大学体育部,黑龙江哈尔滨150030【正文语种】中文【中图分类】G80-05北京时间2010年2月11日六朝古都南京成功获得2014年青年奥运会的举办权。
青少年奥林匹克运动会（The Youth Olympic Games，YOG），简称为青少年奥运会、青年奥运会、青奥会。
青奥会是一项专门为青少年（14－18岁）设立的体育赛事，其目标追求体育、教育和文化三大领域的有效融合，与奥运会一样，青奥会每四年举办一届。
尽管自2007年青奥会创生至今也仅走过了4个年头，但其是奥林匹克大家庭的重要组成部分，延续百年的奥林匹克精神在青奥会中延伸，加之青奥会追求体育、教育、文化的融合，正如国际奥委会主席罗格所说：体育就是教育，这是我们的责任。
南京承办2014年青奥会的意义不仅体现在其对南京城市硬件条件的促进和社会软实力的提升，体现在青奥会对国家形象乃至民族文化的传播与认同促进，还体现在青奥会与学校体育教育的相互促进［1－2］。
青奥会能够丰富学校体育教育的内容为学校体育教育提供鲜活的教材，青奥会的理念能够为学校体育教育带来新的启发等；同时，学校体育教育尤其是高等学校体育教育能够为青奥会培养大批的志愿者中坚力量，宣传与推广奥林匹克精神等，介于此，对南京青奥会与我国学校体育教育的互动进行研究具有重要的理论意义和现实价值。
南京青奥会与学校体育互动发展的理论
（下转第１８８页）摘要通过文献调研法、逻辑分析法分析了学校体育与青奥会的相互影响，得出:青奥会将会强化学校体育，“健康第一”的指导思想，将会丰富学校体育文化和促进奥林匹克文化的多元化发展。
关键词青奥会学校体育互动文化教育Theoretical Analysis of the Interactive Development bet-ween Nanjing Youth Olympic Games and School Physical Education //Song MiaomiaoAbstract Through literature research and logical analysis,this paper analyzes the inter-influence of school sports and Youth Olympic Games,and the writer draws to the conclusion that the Youth Olympic Games will help strengthen the school sports and the idea of "health first",and it will also enrich school sports culture and the diversified development of the Olympic culture.Key words Youth Olympic Games;school physical education;interactive;cultural educationAuthor ＇s address Xianggelila Primary School,231600,Hefei,Anhui,China青奥会是专为青年人设立的，其最大的特点是文化与教育活动，教育青少年远离毒品，培养他们健康的生活方式。
青奥会全新理念梳理及其带给学校体育发展的启示
青奥会全新理念梳理及其带给学校体育发展的启示杨晓艳;魏文思【摘要】青奥会是世界青少年运动员的盛会,是充满朝气和活力的盛会,比赛项目更多地融入了青少年的特点.作为奥林匹克运动的生力军,青奥会在对青少年的价值取向、价值导向、心理能力的培养都有着巨大的教化作用,其创新之处在于看淡竞技而注重运动的教育和文化功能.而学校体育在促进奥林匹克文化传播、推动奥林匹克文化的全球化和多元发展的过程中将发挥着重要的作用,2014年青奥会的举办将与江苏省学校体育发生交融与互动,那么学校体育的改革与发展如何能将青奥会的优势转化为动力,是本文研究的重点.通过对新加坡青奥会的回顾与总结,结合南京实际情况,提出推动学校体育发展及与青奥会协调发展的途径.【期刊名称】《南京体育学院学报（社会科学版）》【年(卷),期】2011(025)005【总页数】3页(P18-20)【关键词】青奥会;学校体育;启示【作者】杨晓艳;魏文思【作者单位】南京审计学院,江苏南京210029;南京体育学院,江苏南京210014【正文语种】中文【中图分类】G80-051 前言在现代奥运匆匆走过百年诞辰后，我们迎来了青奥会的诞生。
新加坡的首届青奥会宛如吹进奥运圣殿的一股清新之风，为奥运殿堂带来了新的内涵。
全世界喜欢奥运，关注奥运的人们不由得为之侧目，为之欣喜，而投入其中的青少年则为之欢呼雀跃。
青奥会不是夏季奥运会的简单复制，而是在目前已经极其成功的夏季奥运会基础上，重新加以提炼、更新，进而催生出一系列更加符合目前世界发展变化的新概念的新型奥运会。
新加坡的首届青奥会为我们开了个好头，而南京青奥会将是青奥由青涩走向成熟的关键时间节点。
作为南京市民，每个人将会亲历这些新奥运理念的产生与具体应验，并亲眼见证新奥运理念的具体践行。
近水楼台先得月。
南京作为第二届青奥会的举办城市，无疑也将是从第二届青奥会中受益最多，最直接的城市。
其中，南京区域的学校体育将会在青奥会期间，经历一次强力的新奥运理念的冲击与洗礼。
基于社会共生理论下的南京青奥会与学校体育和谐发展研究
基于社会共生理论下的南京青奥会与学校体育和谐发展研究陈亚君;魏文思【摘要】社会共生论是研究社会共生现象而建立的一种社会哲学,社会共生关系存在于人类社会的方方面面,渗透到千家万户.那么青奥会与学校体育同样也存在共生关系,本文从社会共生论角度出发,探讨青奥会与学校体育的关系,试图寻求两者之间和谐发展的途径,从而真正实现青奥会的价值,充分发挥其影响力,更好的服务青少年,更好的促进学校体育的发展,最终达到青奥会与学校体育的和谐共生.【期刊名称】《南京体育学院学报（社会科学版）》【年(卷),期】2011(025)006【总页数】3页(P27-29)【关键词】社会公生理论;青奥会;学校体育;和谐发展【作者】陈亚君;魏文思【作者单位】南京大学附属学校,江苏南京210013;南京体育学院研究生部,江苏南京210014【正文语种】中文【中图分类】G80-05社会由各个层面的共生系统所组成，和谐共生是在合理的度内分享资源，社会进步就在于改善人的共生关系。
社会共生论，形式上借用了生物共生论的某些概念，实质是研究社会共生现象而建立的一种社会哲学［1］。
共生现象是人类生存与发展的基本存在，既然共生现象是一种存在，那么社会共生论研究方法最基本的准则是，要将社会共生现象当作客观事物来看待。
［2］同样，青奥会与学校体育存在共生关系，青奥会的主体是青少年，而学校体育又是青少年参与体育的主要方式，青奥会是国际奥组委“原生态”愿望的回归，希望通过青奥会这个平台达到体育、教育、文化与奥运精神的共同发展，从而为青少年提供健康的平台。
［3］1 青奥会的本质现国际奥委会主席罗格说：“希望通过青奥会的举办向全世界所有年轻人传递这样一个信息：体育运动对于你们来说是非常重要的，它有助于你们的意志培养、身体强健和心理成熟，它很有趣并给人带来欢乐，同时它也是一种教育方式。
”［4］回顾历史，现代奥运的教育价值从一开始就即为世人所推崇，而这首先应归功于现代奥运的创始人——法国教育家皮埃尔·德·顾拜旦先生。
青奥会全新理念梳理及其带给学校体育发展的启示
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南京体 育学 院学报
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● 青 奥 会育发展的启示
杨 晓艳 魏 文 思 ，
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青奥会的理想及其对中国青少年体育发展的启示研究——以2014年南京青年奥林匹克运动会为例
陶 小娟 ， 潘 绍伟
（ １ ．江苏科 技 大学 张 家港 校 区社会 体育 系教 研 室 ， 江苏 苏州 ２ １ ５ ６ ０ ０ ；
２ ．扬州大学 体育学院学校体育研究所 ， 江苏 扬州 ２ ２ ５ ０ ０ ０ ）
摘
要： 青 少年 体 育是 中 国 当前 由体 育 大 国向体 育强 国迈进 战略 的 重要指 标 ， 也是 我 国建设人 力资
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源 强 国的重要 组 成部 分 ， 更是 党和 国家高度 重视 青 少年 发展 的战 略 内容 。 着 眼 于青 少年 健 康成 长 的青 少年 奥 林 匹克运 动会 的创 办与发展 ， 尤其是 ２ ０ １ ４年 南京 青奥会 的到 来 ， 将 给 中 国青 少年 体 育事 业 带 来 千载 难逢 的发 展机 遇 与挑 战 。作 为奥林 匹克 大 家庭 的 “ 新 生 儿”， 青 奥会 无疑 肩 负着 其母 体 百 年 奥运 的 梦 想 ， 肩 负着
2014南京青奥会与江苏体育可持续发展关系解析
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摘 要： 第二届世界青年奥运会 即将在南京举 办， 面对这次世界性的体育盛会 ， 江苏 省体 育事业的可持续发展又一次被提 到 日程上来。面对发展 ．
有 机 遇也 有 挑 战 ， 何 结 合 自身 的实 际 情 况 找 出 问题 ， 到 差 距 ， 决 困 难 ， 终 实 现 江 苏 省 体 育 事 业 的可 持 续 发 展 是 我 们 必 须 考 虑 的实 际 问 题 。 如 找 解 最
南京体育学 院学报
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● 青 奥 会 论 坛
２１ 南京青奥会与江苏 ０４ 体育可持续发展关系解析
王 涛 胡 莉 萍 ，
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2014南京青奥会与江苏体育可持续发展关系解析
2014南京青奥会与江苏体育可持续发展关系解析王涛;胡莉萍【摘要】第二届世界青年奥运会即将在南京举办,面对这次世界性的体育盛会,江苏省体育事业的可持续发展又一次被提到日程上来.面对发展,有机遇也有挑战,如何结合自身的实际情况找出问题,找到差距,解决困难,最终实现江苏省体育事业的可持续发展是我们必须考虑的实际问题.江苏省虽然具有承办各种体育大赛的经验和实力,但是,仍然还存在一些急需解决的问题,只有把问题逐一解决好了,才能够使第二届世界青年奥运会办出中国特色,办出江苏特色,才能使江苏的体育事业实现真正的可持续发展,达到人与自然的协调共生.我们必须建立新的道德观念和价值标准,学会尊重自然、师法自然、保护自然,与之和谐相处.把社会的全面协调发展和可持续发展结合起来,以经济社会全面协调可持续发展为基本要求,促进人与自然的和谐,实现经济发展和人口、资源、环境相协调,坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,保证一代接一代永续发展.【期刊名称】《南京体育学院学报（社会科学版）》【年(卷),期】2010(024)003【总页数】6页(P40-45)【关键词】青奥会;江苏体育;可持续发展【作者】王涛;胡莉萍【作者单位】南京师范大学出版社,江苏,南京,210024;南京师范大学,体育科学学院,江苏,南京,210046【正文语种】中文【中图分类】G80-05青少年奥林匹克运动会(The YouthO lymp ic Gam es,YOG),简称为青少年奥运会、青奥会,是一项专为年轻人设立的体育赛事,糅合了体育、教育和文化等领域的内容,并将为推进这些领域与奥运会的共同发展而扮演着一个催化剂的作用。
青奥会与奥运会一样,每四年一届,夏季青奥会最长 12天,将于仲夏举办。
从南京近几年对体育赛事的热情,不难看出这个在经济上充满活力的古都希望通过体育进一步塑造城市品牌形象、带动经济发展的雄心壮志。
江苏省是 2005年第十届全运会的东道主,南京在 2006年和 2008年还承办了斯坦科维奇杯和钻石杯等高水平篮球赛事,新近出炉的国际象棋超级赛也是相当大的手笔。
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南京体 育学院学 报
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● 青 奥 会 专栏
试论 ２１ 年南京青奥会与我国学校体育发展间的良性互动 ０４
魏 晓 峰
摘 要： 通过文献资料 、 综合分析 、 实践观察等研究方法对南京青奥会与我国学校体育发展互 动进 行 ＝研究 。认 为青 奥会的 “ 色青 奥 、 ｒ 绿 人文青 奥、
活力青奥 ” 理念能够实现对学校体育理念的渗透 、 促进学校体育教育的改革 ， 青奥会的举办能够 为学校 体育教 育提供 一个鲜活 的教 育样 板 ； 学校体 育发展能够促进青奥会理念 的传播和赛事的推广 ， 能够促进奥林 克文化的传播 ， 能够培养大批 的青奥志愿者 中坚力量。存此基础 上提 Ｌ Ｈ丁二者 互动 的策略 ：深度研究青奥会的文化教育意义 ， 在学校中开展各 类青奥主题活动 ， 发挥 院校优势 服务青奥。
关 键 词 ： 奥 会 ； 京 ； 校 体 育 青 南 学 中 图分 类 号 ： ８ Ｇ ０—０ ５ 文献标识码 ： Ａ 文章 编 号 ：０ ８—１０ （ ０ １ ０ １０ ９ ９ ２ １ ）６—０ ３ ０ ０９— ４
Ｔ ｅＳｕ ｙ ｏ ｎｅａ ｔ ｎ ｂ ｔ ｅｎ ２ ｏ ｔ ｙ ｉ Ｇａ ｓｉ ｎｉｇ ａ ｄ ｔｅ Ｄｅ ｅ ｐ ｎ ｆＳ ｈ ｏ ｈ ｔｄ ｎ Ｉｔｒ ｃｉ ｅｗ ｅ ０ Ｙ ｕｈ Ｏｌｍｐｃ ｏ １ ４ ｍｅ ｎ Ｎａ ｊ ｎ ｈ ｖ ｌ ｍｅ ｔｏ ｃ ｏ ｌ ｎ ｏ
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