最新古诗文诵读诗歌朗诵活动方案5篇汇总

最新古诗文诵读诗歌朗诵活动方案5篇汇总
最新古诗文诵读诗歌朗诵活动方案5篇汇总

诗歌朗诵活动策划方案5篇

本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案,欢迎广大读者阅读借鉴。

大学生朗诵比赛策划书

一、活动背景:

为体现大家的感恩情怀,进一步落实反哺教育、三观教育和感恩教育。我们决定举办一个抒发“积极乐观向上”的朗诵比赛。具体题目可自拟,如以:建党**周年、成长、感恩、母校、激情等为主题!至于朗诵题材可以自创(自创者在比赛时应提前告知评审人员)或摘录美文。

二、活动目的、意义和目标:

通过此比赛,提高同学们当众表现能力和勇气,并借此表达感情,提高同学们“反哺、三观、感恩”的教育。同时给有贫困档学生提供一定的学时。(凡报名参加者可获4学时公益学时,根据排名前十名者可获8学时公益学时,同时到场参观者可获得2学时公益学时)

三、参赛选手对象:所有得过助学金且有志愿的同学。

四、参加形式:一人或多人的形式

五、报名方式:参赛者于5月10号前到学办张老师处报名

六、比赛时间和地点:xx年5月14日晚6:30 地点待定

七、比赛规则:

1 选手可以一人或多人的形式参加

2以抽签方式确定演讲顺序

3朗诵主题和内容必须乐观积向上

4选手的朗诵时间不得超过5分钟

5参赛选手如需背景音乐、ppt展示,必须提前上交有关资料,与主办方联系

6无法按时到场参加比赛者按弃权处理。

八、组织实施机构及分工:

指挥中心:勤工部主任

1. 负责前期的组织工作,负责及时调度

2. 现场控制活动流程,确保活动正常进行。

3. 对突发状况,及时进行补救措施

宣传组(种传宾):所有成员(负责活动前的宣传工作及活动中的计分工作)

1.借教室。

2.制作电子海报

3.联系宣传部制作实体海报

4.嘉宾邀请,提醒到场时间,活动后向有关人士发送感谢信

执行组、办公室(杨海乐、黄义钲):所有成员(负责一切活动过程中的细节问题)

1、选出前台主持人

2.摄影,拍摄活动过程中的精彩片段,活动后的集体大合照。(照相机准备)

3.准备,在比赛正式开始前一小时,进行设备调节工作;摆放工作牌、矿泉水,粘贴海报、席位标签。

4.在活动进行过程传递文档资料等物件。

5.比赛计时,提醒朗诵者时间

6.安排上场次序,宣读注意事项,比赛规则

策划组:所有成员

1.策划书撰写

2.前期时间安排调查,参与者积极性调研

九、活动中应注意的问题及工作补充:

现场主持:把控现场气氛,衔接比赛模块,宣布比赛的开场和结束。

嘉宾邀请:学办张振波老师、胡传胜老师

应急人员:主任,负责现场的突发事件。

活动后清理人员:勤工部所有成员

评审小组:张老师和胡老师,主任,各部部长。

奖状设立:朗诵比赛第一名一名、第二名二名、第三名三名。

比赛流程:会场布置6:00-6:30,嘉宾介绍6:30-6:50,比赛开始7:00-9:00 ,现场公布比赛结果。

后续联络:在结束时向现场观众提供qq群号等联系方式,方便观众获取朗诵内容,同时扩大勤工部q群的规模,方便有兴趣的人一起交流。

十、评分规则及标准:

分朗诵内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对朗诵选手进行评分。满分为100分。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分,汇总后取平均分,精确到小数点后两位,若出现同分,则精确到后三位,依此类推。

一、朗诵内容:40分。要求内容紧扣主题,主题鲜明、深刻,格调积极向上,语言自然流畅,富有真情实感。

二、语言表达:30分。要求声音洪亮,口齿清晰,普通话标准,语速适当,表达流畅,激情昂扬,情感丰富、动作恰当。

三、形象风度:20分。要求衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然、得体,体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意,答谢。

四、综合印象:10分。由评委根据选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。

五、评委给出分数算出平均分后,演讲时间每超出一分钟扣除5分。

诵读活动方案

一、指导思想:

读书使人明智,读书使人豁达,读书使人快乐。让读书成为师生的习惯,让书香浸润人的心灵。

通过“读书节”的开展,使学生真正认识到书是人类智慧的结晶,书是自己的良师益友,读书是一件终身快乐的事情,争做一个有情趣、有修养的读书人。

二、活动目的:

1、培养读书的良好习惯,引导学生与书籍一生相伴,争做“读书之星”。争创“书香班级”,营造书香校园,推进教育教学改革。

2、激励教师与书本为友,净化灵魂,丰富精神,提升教育智慧与能力,争做“书香教师”和“学者型教师”。

3、通过生生阅读,师生阅读,亲子阅读等不同方式,形成阅读的良好氛围,分享读书的感动和乐趣,形成校内外、学校家庭共同阅读,让读书成为我们的生活方式。

三、活动要求:

(1)每个班级要有自己的阅读口号。培养小干部开展诵读,每天利用语文课前3-5分钟进行阅读交流或背诵经典。如:美文共享、经典回味、好书推介、读书方法大看台、国学经典诵读等。

(2)发动学生、家长组建班级图书角,有图书管理员,有借阅制度。

(3)教师积极参与学校、科组内“教师读书沙龙”活动。每位教师阅读一本经典名篇,开展教师阅读沙龙交流活动。

(4)发动家长、学生积极参加“读书节”亲子阅读活动。通过亲子共同阅读,增进父母与孩子共同学习,共同成长,创设父母与孩子沟通的机会,分享读书的感动和乐趣。

(5)利用班级文化宣传本班读书活动,各班班主任及时把本班开展阅读的情况以读书卡、读后感、班队活动等不同形式进行展示。

四、活动口号:

走进名著,在阅读中沉淀;

乐读经典,在书香中成长。

五、活动时间:

xx年3月~6月

六、主要工作及活动内容:

(一):宣传发动阶段

(1)利用国旗下讲话进行宣传。(3月12日)

(2)营造氛围,挂出横幅,要求班级至少出一期以“走进名著,诵读经典”为主题的黑板报。(3月5日—3月30日)

(3)完善班级图书角建设,要求图书内容丰富、数量充实,并选好图书管理员,健全班级图书管理制度。(3月第一周)

(4)发放《小学生推荐经典诵读篇目》《读书乐》。

(5)发放“阅读倡议书”,调查学生家庭藏书情况,倡议亲子共读,营造家庭读书氛围。(3月第二周)

(二):活动实施阶段:

(1)读书节启动仪式:(3月13日下午第一节课)

程序:另附

(2)“书海拾贝”书法展览。

要求:全校爱好书法者参加,由美术老师负责,从学生的书法作品中选出优秀作品发给荣誉奖状,作品悬挂校园内展览。(三月第三周)

(3)“百花齐放,读书收获”小报评比。

要求:三—六年级学生参加,可以小组合作完成,低年级孩子和家长共同完成,手抄报或电子报形式都可以,截止4月底,每个班级选出五份,参加校级评比,颁发奖状,并展览。

(4)“亲子共读,文采飞扬”——长湴小学“读书节”亲子读书小故事征集。

要求:一——六年级参加,截止5月底,每个班级选出五份,参加校级评比,颁发奖状。

(5)制作“亲子阅读卡”

要求:一—二年级学生参加。a4纸张大小,要有亲子共读照片,读书摘抄,家长读书感言等,版面设计新颖,内容适当,画面活泼。各班选出5份参加学校评选,截止5月底。

(6)组织“走进名著,诵读经典”的主题队会(暂定:3月19日)

(7)“书韵飘香,国学经典诵读”表演大赛暨读书节闭幕仪式。

要求:各年级以诵读诗词国学等经典、短剧情境表演等形式展示学生诵读成果。时间暂定5月底

三)、评比表彰阶段:

(1)评比班、校两级十佳学生“读书之星”。“校级读书之星”由学校颁发奖状;“班级读书之星”由班主任写好奖状,级长颁发。

(2)评出校级“书香班级”共 12个(评比标准参考:图书角建设及利用情况、“读书”主题黑板报评比成绩、手抄报和读书卡完成质量、学生参加诵读比赛得奖情况等)。

(3)评出“书香家庭”共23个(评比标准参考:家庭藏书情况、亲子共读经验交流,由班级推荐上报1名,学校集中评比)。

(4)评选出校内十位“书香园丁”,并进行表彰。

古诗文朗诵活动方案

一、活动目的

为了活跃校园文化,提高学生的诗词朗诵水平,培养其对诗词的学习兴趣,帮助学生进一步领会诗词的想像丰富、技巧高明、艺术感染力极强等特点。展示我校学生故诗文朗诵水平,进一步激发同学们学习、背诵、积累古诗文的热情,特举行古诗文朗诵比赛周活动。

二、活动主题

体味文化意蕴,再现风雅精神。

三、主办单位:

语文教研组

四、参赛时间:

此次活动分两个阶段:第一阶段为班级内部初赛时间,时间为七、八周。各语文教师自行安排时间。第二阶段七、八年级校级竞赛活动。时间临时通知。

五、参赛地点:

西教学楼学院内

六、比赛要求:

1、本校七、八年级各教学班,以班级为单位,每班分集体朗诵,选一名选手个人朗诵。

2、各语文老师依据本班学生实际选取合适的内容,注意所选的内容最好突出某一主题(例如:写景的,送别的,思亲的,爱国的,反映民生疾苦的等等)某一首或几首均可。

3、老师可以参与其中,可以师生同诵,老师亦可做报幕员,可以诵读其间的过渡语等。各班统一服装。

4.朗诵形式不拘一格,可依据内容边诵边演,可配乐朗诵等。朗诵时间:集体每班5至10分钟左右,个人3至8分钟左右。

5.比赛及评奖以年级为单位进行,评奖分设一、二、等奖。

6.比赛结束后,将开展古诗文朗诵展示周活动,请部分获奖班级利用早操时间向全校师生汇报表演。(2)朗诵脚本可选用优秀经典诗词(鼓励原创作作品参赛)。

7、各班在第八周周三前将参赛诗词的题目和内容上交到何芳处。语文老师写上串词

七、评分标准:

1 、作品主题鲜明突出,内容健康、向上。 (10 分)

2 、衣着得体,与诗歌内容相协调。 (5 分)

3 、精神饱满,姿态得体大方。 (10 分)

4 、感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映诗歌的内涵。 (1

5 分)

5 、朗诵熟练,声音洪亮,能够脱稿。 (10 分)

6 、吐字清晰,普通话标准,能很好把握诗歌节奏。(20 分)

7 、能正确把握诗歌内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣。(20 分)

8 、朗诵形式富有创意,如配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。给人耳目一新的感觉。(10 分)

八、奖励办法

统一评奖,各年级评集体奖第一、第二名。个人一、二等奖各一名。

九、比赛评委

徐校长魏校长王主任朱主任李主任范主任方波

十、主持人阮小建何芳

十一、赛场布置胡常华张晓华

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【活动目的】

中华文化经典是中华民族文化的重要载体,是爱国主义教育的不朽教材,是中华民族悠久文化的瑰宝。诵读中华经典美文,是孩子们从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶的捷径。让学生从小扎根在自己的民族优秀传统文化之中,是爱国主义教育的具体体现。在诵读古诗文活动中,可以陶冶品行、加强修养,起到儿时诵读终身收益之功效。“中华经典美文”内容丰富,且富有哲理,读起来琅琅上口,青少年诵读,既可以增强记忆力,又可以打好语言文字基础,扩展视野,提高学习效率。

【指导思想】

一、“知之者不如好知者,好之者不如乐知者。”读书有不同的层次,有的人为生存而读书,有的人为责任而读书,有的人就是为了读书而读书——为读书的快乐而读书。我们认为读书的最高境界就是后者。设计本次活动最基本的定位,就是让学生感受到文字的美,在审美阅读的状态下获得读书的快乐。

二、古诗文,要求背诵的内容较多,学生(特别是中下等学生)往往望而却步,因此,我们一般将整个学期的古诗文内容提前在四月之前完成。为激发学生的背诵热情,特设计此活动。

【活动目的】

1、通过活动,激发学生对中国传统文化的热爱,培养高雅的情趣。

2、通过审美化的朗诵训练和表演,让学生真切地感受我国古典诗文的美,提高他们美的感受能力。

3、通过对古诗词整理、组合,培养学生美的再创造能力。

4、通过活动的组织参与,培养学生的合作精神,增进同学和师生间的友谊。

【活动时间】

1、准备阶段:3月7日——四月15日。

2、成果展示:四月18——四月25日。

【参加人员】八年级12个教学班全体学生。

【活动形式】

1、预先排练的朗诵:每位同学都必须参加,并以教室座位的合作学习小组为单位,选择八年级下册的古诗文,利用课余时间进行排练,展示时间在3——5分钟之内。

2、即兴朗诵:从“课外古诗词背诵”中抽取其中一首,由组长即兴设计朗诵形式,小组合作朗诵。

【评分方式】

1、小组为单位,集体得分就是个人得分。

2、个人总分的平均分直接加入每星期的“语文综合素质评分”中。

3、每组评选2名优秀朗诵员,得1分加入个人得分。

【总负责人】

邓暁辉廖多智

【成果展示负责人】

孟正圣

【指导老师】

吴忠琴孙雅莉明凤琴王宝清高齐郭建军邓暁辉叶婉孟正圣

【音乐指导】

音乐教师:任红春孟竹竹

【活动地点】

准备阶段:学生自定。

成果展示:报告厅或者内操场。

【评分员】

由每班推选1人参与,共12人。本班评分员不参与本班的评分。

【评分方式】分别去掉一个最高分和最低分后的平均分。

【记分员】

4人

【活动过程】

第一部分:活动实施阶段

时间

任务

负责人

3月7日——8日

确立活动小组长

课代表

3月9日——4月11日

学生整理八年级(下)古诗词,确立小组朗诵主题,编写朗诵稿。

组长

语文课朗诵技巧的渗透

语文教师

音乐课配乐方法的渗透

音乐教师

教师辅导班级朗诵小组成员朗诵《坦然面对——八年级(下)经典古诗文》(稿件见附件4,辅导方案见附件5)

语文教师

4月14日——4月18日

各小组排练本组的主题朗诵,做好记录。教师随时跟踪活动情况,及时指导。

组长

语文教师

小结本班诵读情况,确定1-2个诵读节目,准备参加学校诵读决赛。

第二部分:全年级诵读决赛阶段

【决赛准备】

1、由本班语文教师和语文课代表确定参赛节目,并上报年级学科组孟正圣老师。上报时间截止四月18日。

2、年级、学科组检查落实阶段,四月19——四月20日。

3、年级决赛,时间四月21日——22日。

【成果展示】

1、抽签决定比赛顺序。

2、在报告厅或者内操场举行比赛。

3、组织评委现场打分。除掉一个最高分和一个最低分,平均分为该班的最后得分。请七年级语文教师担任八年级比赛评委。

4、七年级语文学科组长彭良博点评。

5、宣布比赛结果,公布一、二、三等奖名次。

【活动小结】

分管年级领到邓暁辉同志代表年级组总结“传承中华经典,诵读诗文名篇”活动。

“春之韵”诗歌朗诵比赛活动策划书

“春之韵”诗歌朗诵比赛活动是中国地质大学江城学院党委工作部举办的一项品牌校园文化活动项目,这项活动既弘扬中华名族传统文化精神,又能提高学生人文修养,繁荣校园文化艺术。前四届“春之韵”诗歌朗诵比赛活动的成功举办,受到了学院领导、周边及其他高校老师和同学们的一致好评。今年第五届“春之韵”诗歌朗诵比赛活动宗旨,主要是贯彻学院关于在全院师生中广泛开展“中华诵·经典诵读”活动的精神;弘扬和谐校园文化;展现大学生的精神风貌;为学院评估营造良好的氛围。

一、第五届“春之韵”活动主题:

诵读经典弘扬中华文化树立校园品牌形象

二、活动举办单位:

党委工作部、学工处团委、经济与管理学部、基础课部

三、活动策划承办单位:

经济与管理学部、基础课部

四、活动参赛对象:

学院全体师生

五、活动规划安排:

大赛分初赛、复赛和决赛三个阶段。

1. 初赛:由各学部自行统一组织。在初赛选拔的基础上,各学部限报2-3名选手参加复赛。于xx年4月30日前将复赛名单发送到指定电子信箱。

2. 复赛:定于5月上旬,在校内举行;评选出最后10名选手参与决赛。

3. 决赛:定于xx年5月24日(星期四)在学院多功能报告厅举行。

六、比赛活动项目:

初赛项目由各学部自定;复赛项目为朗诵、才艺展示(加分项)。

七、比赛奖项设置:

1. 个人奖:一、二、三等奖、优秀奖以及单项奖若干名,以选手的决赛成绩为评审依据。

2. 组织奖:对认真组织预赛选拔,宣传工作较好的学校颁发优秀组织奖。

八、有关要求及说明:

本次活动是推动和促进学院品牌形象建设工作的一项重要措施,各学部要高度重视这次大赛,认真做好初赛选拔及后续参赛的各项工作,确保比赛的圆满成功。

九、比赛费用支出:

获奖证书及奖品:一等奖2名(奖品及证书,共400元),二等奖3名(奖品及证书,共300元),三等奖4名(获奖证书,共100元),优秀奖若干名,最佳组织奖一个(共计200元)。

广告横幅宣传费:400元

评委专家、指导老师、参赛选手误餐费:500元

其他(公交车费、杂费)300元

合计:2200元

党委工作部、学工处团委、经济与管理学部、基础课部

xx-2-27

古诗文诵读活动方案

为了丰富校园文化生活,陶冶学生情操,提高广大学生的综合素质,我校拟举办“古诗文诵读”活动,方案如下:

一、指导思想:

中华五千年文明源远流长,博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富,为弘扬和培育学生的民族精神,培养一代新人,结合学校的养成教育和书香校园活动,开展“古诗文诵读”活动,努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。

二、活动目的:

1、培养学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,增加自身人文素养。

2、提高学生的朗读能力,培养学生的朗读兴趣和习惯。

3、构建学习型校园,更好地营造学习氛围。

三、参加对象

全校学生

四、诵读的内容

《小学生必读古诗70首》和《三字经》《论语》《百家姓》《增广贤文》等中的优秀句段。

(各年级具体诵读内容见附页)

五、诵读时间:

每天早读前15分钟为我校早读法定时间,由各班语文教师负责组织。

六、活动安排:

第一阶段:宣传发动。在师生中进行宣传发动,由学校组织语文教师搜集整理部分经典中华古诗文,作为诵读重点篇目。

第二阶段:学习、诵读。以班级为单位,,广泛开展诵读活动,开展比诵读篇目多少、比背诵篇目多少的竞赛活动,保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。

第三阶段:组织校内“古诗文诵读”竞赛活动。

七、实施要求:

1、想方设法,营造氛围。全体语文教师积极参与和投入该活动的实施过程中,想方设法,为学校营造书声琅琅的良好诵读氛围。

2、保证时间,有所创新。阅读活动要在时间上给予确保,更要在方法上有所创新,要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的诵读兴趣。建议语文老师在班内开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”等活动。在活动中,教师要大胆创新,不断探索,丰富读书与积累的形式。让学生读准读通读熟的过程中,组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式,调动学生阅读的积极性,采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合,配合学校开展活动,让诵读活动成为学生的最爱。

3、争取支持,深入开展。要着重面向家长进行相关的宣传,争得家长的理解和更多支持,多向家长征询意见和建议,形成校内校外的合力,促进诵读活动卓有成效地开展下去。

整合古诗文诵读诗歌朗诵活动方案共5篇

诗歌朗诵活动策划方案5篇 本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案,欢迎广大读者阅读借鉴。 朗诵比赛活动方案 庆祝建党九十周年诗歌创作和朗诵比赛活动方案 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导,全面落实科学发展观,深入贯彻党的xx届五中全会、全国第四次教育工作会议和“十二五”教育改革与发展规划纲要精神,以庆祝建党90周年为契机,以讴歌党的光荣历史和伟大业绩为主题,进一步深入开展创先争优活动,引导各支部和广大团、党员继承和发扬党的光荣传统和优良作风,掀起弘扬正气、团结奋进、真抓实干的新高潮,推进分院各项工作又好又快发展。 二、活动目标 以纪念建党90周年为核心,以“学党史、感党恩、强党建、正党风”为重点,以加快研究型学院建设为目标,抓好90周年座谈会、党史教育、红歌会等大型活动;结合创先争优活动,进一步增强党组织的凝聚力和向心力,发挥党员的模范带头作用,激励全体党员奋发向上、开拓进取。 三、活动时间: 四、活动地点: 五、参加人员:09市场营销全体学生 六、活动具体事宜: 开展“庆祝建党九十周年诗歌创作和朗诵比赛”活动,现将具体方案安排如下: 1、比赛内容 1)诗歌创作比赛。

格律诗、词,自由诗等形式不限,但必须是本人或集体自行创作,内容必须紧扣活动主题。如发现抄袭行为则取消比赛资格。 2)朗诵比赛。 自创作品、他人作品不限,但内容必须紧扣主题,朗诵时间在5分钟左右。 2、评分标准。 演讲比赛活动评分细则分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。满分为100分。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分,汇总后取平均分,精确到小数点后两位,若出现同分,则精确到后三位,依此类推。 a、演讲内容:40分。要求演讲内容紧扣主题,主题鲜明、深刻,格调积极向上,语言自然流畅,富有真情实感。 b、语言表达:30分。要求脱稿演讲,声音洪亮,口齿清晰,普通话标准,语速适当,表达流畅,激情昂扬。讲究演讲技巧,动作恰当。 c、形象风度:20分。要求衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然、得体,体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意,答谢。d、综合印象:10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。 七、奖项设立 朗诵比赛当场评奖。凡获奖者均颁发荣誉证书和奖品。 诗歌创作分为格律诗、词,自由诗两大类,原则上各设一等奖2名、二等奖5名、三等奖10名; 朗诵比赛设一等奖2名、二等奖5名、三等奖10名; 另设组织奖若干个。 “感恩”主题朗诵比赛策划书 一、活动前言 我们在九月份迎来了风华正茂的201*级大一新生们,他们远离父母、远离家乡,第一次独自在一个陌生的城市、陌生的学校开启自己的新生活,大一新生们基本都已成年,应当学会担当、学会感恩,感恩老师、感恩父母。感恩节即将临近,青岛理工大学校学生会新闻部决定举办一次以“感恩”为主题的朗诵比赛。 二、活动主题

经典诗文朗诵比赛活动方案(完整版)

方案编号:YT-FS-3514-23 经典诗文朗诵比赛活动方 案(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

经典诗文朗诵比赛活动方案(完整 版) 备注:该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心,制定具体实施细则,步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划,以对每个步骤详细分析,确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、目的:丰富校园文化生活。 提高学生阅读经典的兴趣。 给学生展示的舞台,发挥学生特长。 二、比赛方式:配乐朗诵 三、参赛内容:古今中外优秀诗词歌赋,经典散文。 四、比赛要求:脱稿,背会全文; 口齿清楚,节奏准确,声音洪亮; 感情充沛; 配乐合适。 五、参赛对象:初一、二学生。 六、时间安排:下周为班内选拔阶段,每班选拔

3—5个节目于周五例会前报杨主任处; 下下周周二下午进行初赛,周四下午进行决赛。 决赛时,初一二全体师生参加。 七、建议:考虑参赛学生的服装,整洁大方; 参与人数上可以单人、双人、多人; 参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵; 可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧。 八、奖项设置:评出一等奖二名,二等奖四名;三等奖六名。 优秀节目辅导奖两名。 xx三中德育处 这里填写您企业或者单位的信息 Fill In The Information Of Your Enterprise Or Unit Here

诗歌朗诵兴趣小组活动方案

诗歌朗诵兴趣小组活动方案 一、指导思想: 新课程背景下的小学语文教学注重于培养学生的听、说、读、写等各方面的能力。《语文课程标准》中指出要“让学生在充满个性的、反复的自主朗读中理解文本,感受文本所表达的情感”。因此朗读训练是语文课堂教学不可或缺的重要组成部分。因此本兴趣小组活动就是建立在严格把好朗读训练关,让读书真正成为学生终身受益的精神大餐。同时以建设有特色的校园文化为落脚点,树立朗读观,拓宽学生学习知识的渠道,引领学生朗诵经典佳作,切实提高学生朗读的水平。结合我校实际,特制定朗读兴趣小组活动方案如下。 二、活动目标: 1.通过活动的开展,培养学生的兴趣,在学生中形成热爱朗诵的良好风气。 2.通过活动的开展,使学生养成良好的读书习惯。 3.通过朗诵活动,使学生学会读书,学会学习。 4.通过结合我校“晨诵、午练”活动,以六年级为实验班级,用一年的时间,让学生学会朗诵,热爱朗诵。从而推动全校的朗诵水平的提高。 三、活动构想: 1.制定切实可行的朗诵计划; 2.营造良好的朗读氛围。 四、活动时间: 每周二下午5:00-5:30 五、活动对象: 本校5-6年级学生,原则上学生总数不超过30人。

六、活动地点: 阅览室 七、朗诵兴趣小组活动计划 第2周:宣传、发动、学生名单的确定。 第3周:自我介绍,朗诵一首小诗了解成员的情况。 第4周:普通话正音训练。 第5周:优秀朗诵作品欣赏,初步了解朗诵类型。 第6周:优秀朗诵作品欣赏,了解朗诵的根本要素。 第7周:优秀朗诵作品欣赏,掌握朗诵技巧——选择朗诵材料。 第8周:优秀朗诵作品欣赏,掌握朗诵技巧——把握作品的内容。 第9周:优秀朗诵作品欣赏,掌握朗诵技巧——用普通话语音朗诵。第10周:朗诵竞赛。 第11周:普通话强化训练。 第12周:练习朗诵,普通话运用技巧——停顿。 第13周:练习朗诵,普通话运用技巧——语速。 第14周:练习朗诵,普通话运用技巧——重音。 第15周:练习朗诵,普通话运用技巧——升降调。 第16周:自选作品朗诵竞赛。 第17周:配乐练习朗诵——古代诗歌。 第18周: 配乐练习朗诵——现代诗歌。 第19周: 学生谈谈朗诵训练的心得体会。 第20周:总结一学期的活动情况,评选优秀学员。

古诗词朗诵比赛活动方案

古诗词朗诵比赛活动方案 为弘扬中华民族文化,激发学生对祖国语言文字的热爱,进而提升学生的语文素养,我校一至六年级语文备课组特组织一场“古诗朗诵比赛”。 一、参赛班级:××小学一——六年级全体学生。 二、参赛内容: 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 一年级 一级1-4 一 级5-8 一级9-12 一级13-16 一级17-20 一级选四 二年级

一级1-5 一级6-10 一级11-15 一级16-20 二级1-4 二级5-8 三年级 一级1、3、4、7、8 一级10、11、13、14、15 一级16、17、18、19、20 二级1-5 二级6-10 二级11-15 四年级 一级4、7、10、11、13 一级14、15、17、19、20 二级1-5 二级6-10 二级11-15 二级16-20 五年级 一级4、13、15、19、20

二级2、3、5、6、8 二级10、11、12、13、15 二级16-20 三级1、3、5、6、8 三级11-15 六年级 一级4、13、15、19、20 二级2、6、10、11、12 二级13、15、17、18、20 三级1、3、5、6、8 三级11-15 四级1、2、3、5、6 三、参赛形式: 1、每班选择评(来源:公务员在线)委两人,检查学生的对应情况,统计每班学生总数和胜出人数。各班人数如下: 班级 101 102 201 202 301 302

401 402 501 502 601 602 603 人数 50 50 46 46 46 50 45 46 57 53 48 48 48 2、每班学生排成一排,同年级之间进行一对一对抗。(六年级每班分成两

诗歌朗诵社团活动方案.doc

诗歌朗诵社团活动方案 为了全面贯彻素质教育理念,加大校园文化建设的力度,营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗诵水平,根据班级学生的特点,我特制定计划如下: 一、活动目的: 1.通过各项活动,拓展学生的朗诵水平,激发学生阅读诗歌的兴趣; 培养朗诵新秀。拓宽学生视野,丰富学生的课余生活,在文学实践活动中全面提高语文素养,培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。 2.把朗诵、文学欣赏、结合起来,提高学生审美修养,定期开展活动,提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。 3.健全组织,积极开展各项活动,有计划、有组织地开展好各项活动。 4、深化素质教育,通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动,促进学生全面发展,同时让学生体验合作与成功的喜悦。 二、活动内容 1、上课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项; 2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌,并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。 3、组织学生将收集到的诗歌相互交流,并互相朗诵,作好准备; 4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委,并宣布优秀诗歌评选的标准;(也可请相关老师担任评委) 5、在班级中举行诗歌朗诵会,组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单; 6、请老师或学生给获奖的同学颁奖; 7、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏; 8、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。 三、活动时间: 每周三下午第三节课 四、活动地点:六二班教室 五、具体安排: 第一节课:朗诵艺术概述。 第二节课:朗诵语调技巧之停顿。(关于语法的停顿) 第三节课:朗诵语调技巧之停顿。(关于强调的停顿) 第四节课:朗诵语调技巧之重音。(关于语法的重音) 第五节课:朗诵语调技巧之重音。(关于强调的重音) 第六节课:朗读语调技巧之语气及语势。 第七节课:朗读语调技巧之节奏。(急缓) 第八节课:朗读语调技巧之节奏。(轻重) 第九节课:朗诵身姿语。 第十节课:朗诵表情语。

诗歌朗诵活动实施方案

金秋十月“醉美秋色”诗歌朗诵会活动实施方案 一、活动目的: 经学校德育处研究决定组织开展金秋十月“醉美秋色”诗歌朗诵会比赛,通过诗歌朗诵会对学生进行爱祖国、爱家乡的教育,让他们通过诗歌朗诵来了解一些诗歌方面的知识。引导和帮助学生增强环保意识,养成保护环境的好习惯。 二、活动主题:醉美秋色 三、活动对象:一至五年级全体学生 四、活动要求: 1.以班级为单位,各班选优秀代表参加学校的比赛。 2.朗诵内容:要求紧扣“醉美秋色”的主题,可以从热爱祖国、热爱家乡、秋天美景、保护环境等各角度进行朗诵。 3.朗诵时间:每班参赛选手朗诵时间控制在3分钟左右。 4.朗诵要求:语言流畅,抑扬顿挫,朗诵正确、声情并茂。 5.参赛选手可自配背景音乐,要求诗歌内容与背景音乐和谐。 6.其他要求:举止端庄、服装整洁,礼貌大方。 五、比赛时间及地点: 2015年10月23日:班级报送朗诵串词 2015年10月 28日下午1时20分:学校决赛 六、评委组织机构: 评委:徐吉民丁洪东宋其宽江波周合伟王华 刘彬彬刘丙珍吕增春

统分员:王华 拍照:马玉凤 七、评选办法: 由评委组的成员进行评比,现场打分并公布分数,取平均分,按得出结果依次排名。最终评出一等奖3名、二等奖3名、三等奖若干名。 八、活动组织与准备: 参赛选手于10月28日上午抽取参赛号码;参赛选手在指定的参赛准备区准备。活动会场布置及器材准备与归还:(周合伟、尹承军),由(尹承军)负责音响调试管理,班级组织纪律管理人员:(各班班主任) 翟镇唐立沟联办小学 唐立沟联办小学 诗歌朗诵比赛评分标准

参赛号()题目() 成绩汇总表

诗歌朗诵社团活动计划

诗歌朗诵社团活动计划 管埭小学王丹 为了全面贯彻素质教育理念,营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗诵水平,打造“诗香校园”特色项目,实现文化育人,成立“诗歌朗诵社团”根据学生的特点,我特制定活动计划如下: 一、活动目的: 1.通过各项活动,拓展学生的朗诵水平,激发学生阅读诗歌的兴趣; 培养朗诵新秀。拓宽学生视野,丰富学生的课余生活,在文学实践活动中全面提高语文素养,培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。 2.把朗诵、文学欣赏、结合起来,提高学生审美修养,定期开展活动,提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。 3.健全组织,积极开展各项活动,有计划、有组织地开展好各项活动。 4、深化素质教育,通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动,促进学生全面发展,同时让学生体验合作与成功的喜悦。 二、活动内容 1、任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项; 2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌,并要谈谈自己喜欢这首 诗歌的原因。 3、组织学生将收集到的诗歌相互交流,并互相朗诵,作好准备; 4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评 委,并宣布优秀诗歌评选的标准; 5、在班级中举行诗歌朗诵会,组织学生评委选出优秀诗歌朗诵 者名单; 6、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏; 7、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。

三、活动时间: 每周五下午 四、具体安排: 第一次:招募社团成员,组建诗歌朗诵社团。 第二次:阅读引导教你怎么去读书。 第三次:朗诵技巧及训练 第四次:结合学校参经典阅活动契机,引领社员广泛阅读经典之《古诗70首》。 第五次:讲座:什么是朗诵 第六次:讲座:朗诵前要做哪些准备工作 第七次:怎样选择朗诵材料。 第八次:怎样把握作品内容。(1、正确深入地理解) 第九次:怎样把握作品内容。(2、深刻) 第十次:怎样把握作品内容。(3、丰富、逼真的想象) 第十一次、第十二次:朗诵的基本表达手段(停顿) 第十三次、:朗诵的基本表达手段。(重音) 第十四次:总结收获,评选表彰优秀社员。 2010年9月

诗歌朗诵会-活动方案

“我们的青春在党旗下闪光” 红色诗歌朗诵会活动方案 2011年,是中国共产党成立90周年。为纪念党的90华诞,回顾党的奋斗历史,热情讴歌党的光辉业绩,继承和发扬党的光荣传统和优良作风,进一步增强党、团组织的凝聚力和战斗力,激发我校青年学生的爱党爱国热情,扩大红色文化在青年中的影响力,唱响红色精神的时代主旋律,引导学生以实际行动弘扬报国之志,促进我校科技教育事业又好又快发展,经过校团委研究决定,在我校开展“我们的青春在党旗下闪光”大型诗歌朗诵汇演。 一、活动时间 2011年4月末—6月中旬 二、活动主题 “我们的青春在党旗下闪光” 三、活动形式: 1.朗诵作品要求必须为弘扬主旋律,红色经典作品,支持原创。 2.各学院要求以班级为单位开展红色诗歌朗诵主题团会。 3.各学院组织红色诗歌朗诵会汇演或比赛。 4.各学院精心选派10人以上代表队参加校级红色诗歌朗诵会。(各学院在5月13日前报送作品,作品名称、形式要求见附表1。)四、活动流程: 第一阶段宣传策划

( 4月 25日— 4月29日) 1.团委向各学院下发活动通知,督促和协助各学院进行准备工作。 2.各学院团总支认真策划并组织,广泛收集符合本次活动主题的优秀诗歌作品,要求内容健康、积极向上、适合朗诵,以赞美祖国,歌颂人民,向中国共产党献礼为主要方向。 第二阶段以班级为单位开展红色诗歌朗诵主题团会 (5 月 3日—5月18日) 1.各学院以班级为单位开展红色诗歌朗诵活动。 2.各学院可依据自身特点创新表演形式,使本次活动趋于丰富与多元化。 3.各学院要通过该阶段选拔出优秀的朗诵人才参与下一阶段的活动。 第三阶段以学院为单位开展红色诗歌朗诵会汇演或比赛 ( 5月 19日—5月27日) 1.各学院以第二阶段开展的红色诗歌朗诵活动为基础,以学院为单位组织开展院内诗歌朗诵活动。 2.活动的具体形式不限,如诗歌朗诵会、诗歌朗诵比赛等均可。各学院可依据学院自身特色与实际情况自行选择活动形式。 3.各学院在此活动期间要积极发掘朗诵人才,并选拔出10人以上组成朗诵队伍,参加校级红色诗歌朗诵汇演。

古诗文朗诵活动方案

古诗文朗诵活动方案 一、活动目的为了活跃校园文化,提高学生的诗词朗诵水平,培养其对诗词的学习兴趣,帮助学生进一步领会诗词的想像丰富、技巧高明、艺术感染力极强等特点。 展示我校学生故诗文朗诵水平,进一步激发同学们学习、背诵、积累古诗文的热情,特举行古诗文朗诵比赛周活动。 二、活动主题体味文化意蕴,再现风雅精神。 三、主办单位:语文教研组四、参赛时间:此次活动分两个阶段:第一阶段为班级内部初赛时间,时间为七、八周。 各语文教师自行安排时间。 第二阶段七、八年级校级竞赛活动。 时间临时通知。 五、参赛地点:西教学楼学院内六、比赛要求:1、本校七、八年级各教学班,以班级为单位,每班分集体朗诵,选一名选手个人朗诵。 2、各语文老师依据本班学生实际选取合适的内容,注意所选的内容最好突出某一主题(例如:写景的,送别的,思亲的,爱国的,反映民生疾苦的等等)某一首或几首均可。 3、老师可以参与其中,可以师生同诵,老师亦可做报幕员,可以诵读其间的过渡语等。 各班统一服装。

4.朗诵形式不拘一格,可依据内容边诵边演,可配乐朗诵等。 朗诵时间:集体每班5至10分钟左右,个人3至8分钟左右。 5.比赛及评奖以年级为单位进行,评奖分设一、二、等奖。 6.比赛结束后,将开展古诗文朗诵展示周活动,请部分获奖班级利用早操时间向全校师生汇报表演。 (2)朗诵脚本可选用优秀经典诗词(鼓励原创作作品参赛)。 7、各班在第八周周三前将参赛诗词的题目和内容上交到何芳处。 语文老师写上串词七、评分标准:1、作品主题鲜明突出,内容健康、向上。 (10分)2、衣着得体,与诗歌内容相协调。 (5分)3、精神饱满,姿态得体大方。 (10分)4、感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映诗歌的内涵。 (15分)5、朗诵熟练,声音洪亮,能够脱稿。 (10分)6、吐字清晰,普通话标准,能很好把握诗歌节奏。 (20分)7、能正确把握诗歌内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣。 (20分)8、朗诵形式富有创意,如配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。 给人耳目一新的感觉。

经典古诗词诵读活动方案

甘家厂小学2017—2018学年度 经典古诗词诵读活动方案 一、指导思想 中华古诗文历史源远流长,名篇佳作美不胜收,是民族文化的根基和典范,千百年来,万口传诵,哺育了一代又一代人,成为祖国文化的命脉。弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,促进学生可持续发展,是教育的基础工程。通过开展中华古诗文经典诵读活动,使学生在记忆力最好的时候,以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养,受到中华传统文化的熏陶,传承中华文明,发扬中华文明,提高文化底蕴,培养爱国主义精神。 二、总体目标和具体目标 总体目标 1、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆,锻炼并提高学生的记忆力,激活并发展学生的思维力。 2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式,寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径,并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。 3、通过经典诵读工作的实施,充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣,促使学生从小热爱祖国传统文化,多读多背以加强语感,积累语言,陶冶情操,丰富想象 具体目标 (1)培养小学生的注意力和记忆力。 (2)帮助小学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高。经典古诗词诵读活动方案 (3)提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。 (4)培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。 (5)引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。 (4)每周利用星期一的朝读课进行赏析品诵,并结合语文学科教学时间进行评点。 (5)回家后,再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。

三、中华经典诗文诵读内容: 参考《中华经典诗文诵读》及教研室发下来的必背古诗。选取以下内容 一级:必背古诗20首,校本教材前5首,共计25首。 二级:必背古诗40首,校本教材前10首,共计50首。 三级:必背古诗55首,校本教材前15首,共计70首。 四级:必背古诗前70首,校本教材前20首,共计首。 五级:必背古诗70首,古诗词6首,校本教材前25首,共计101首。 六级:必背古诗70首,古诗词6首,校本教材前30首,共计106首。 三、具体实施方案 (一)诵读要求。 1、各班诵读力求做到:诵读为主,讲解为辅;品位诗文,畅谈体会;分清层次,因材施教;师生互通,交流情感。 2.古诗文背诵之"三要":心要专——专心致志、不可分心;眼要准——仔细看准、全神贯注;口要到——边看边读、通顺流畅。 3、推荐使用韵律诵读,并附之以韵律操(我校已编古诗文特色操共八节)。 4.规定在间操后固定做古诗特色操操。 (二)具体做法。 1、红领巾广播开辟诵读专栏。每天大课间时分,学校准时播放古诗,给学生营造古诗吟诵氛围。每周三中午红领巾广播站挑选出朗读水平高的学生进行诗文朗诵、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事等。 2、充分利用晨读的读书演讲交流时间,采取语文教师辅导、学生汇报交流等形式解读和欣赏古诗。即通过学校黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句,在有意、无意之中将古诗文记忆。 3、利用班级手抄报,把对于古诗作者、背景、读音、朗诵、韵律诵读、古诗理解、相近古诗赏析、让爱好画画的学生把学到的古诗根据自己的理解、发挥想象,绘成题诗图等,每小组每周解读一首,对于他们好的作品要给予鼓励,并定期展示。各班板报专门开辟"古诗文园地",报道本班活动情况,发表诵读体会,通报诵读成果等。

古诗诵读社团活动计划实施方案

古诗诵读社团活动计划实 施方案 The latest revision on November 22, 2020

古诗诵读社团活动工作计划 (2017—2018学年度第二学期) 一、训练目标: 1.通过各项活动,拓展学生的朗诵水平,激发学生阅读诗歌的兴趣;培养朗诵新秀。拓宽学生视野,丰富学生的课余生活,在文学实践活动中全面提高语文素养,培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。 2.把朗诵、文学欣赏、结合起来,提高学生审美修养,定期开展活动,提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。 3.健全组织,积极开展各项活动,有计划、有组织地开展好各项活动。 4、深化素质教育,通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动,促进学生全面发展,同时让学生体验合作与成功的喜悦。 二、训练要求: 通过开展中华古诗文经典诵读活动,使学生在记忆力最好的时候, 以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养,受到中华传统文化熏陶,传承中华文明,发扬中华文明,提高文化底蕴,提高学生的文化素养和道德素质,促进学生健康和谐可持续发展。

三、学情分析: 本次参加古诗诵读兴趣小组的都是五六年级的孩子,识字量较多,对古诗文的了解和掌握较多。根据掌握情况尽可能做到面向所有学生,平衡进度,同时也要兼顾个别进步大的学生,个别讲解,以优促差。 四、训练时间:每周四下午第三节课 五、训练地点:教室六三班 六、训练安排次数内容 1、《元日》朗读、简单理解、背诵《天竺寺八月十五日 夜桂子》朗读、简单理解、背诵 2、《清明》朗读、简单理解、背诵《七步诗》朗读、简 单理解、背诵 3《九月九日忆山东兄弟》朗读、简单理解、背诵《静夜思》朗读、简单理解、背诵 4《赠汪伦》朗读、简单理解、背诵《送孟浩然之广陵》朗读、简单理解、背诵 5《早发白帝城》朗读、简单理解、背诵《绝句》朗读、简单理解、背诵 6、《枫桥夜泊》《游子吟》朗读、简单理解、背诵 7、《赋得古原草送别》《小儿垂钓》朗读、简单理 解、背诵 8、《悯农》《寻隐者不遇》朗读、简单理解、背诵

庆国庆诗歌朗诵活动方案

“迎国庆”诗歌朗诵比赛活动方案 为庆祝祖国66岁生日,冶学生艺术情操,提升学生诗歌朗诵水平及语文素养,展示青春活力,营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围,经学校研究决定,将在国庆节到来之际开展以“爱国、爱校、爱家”为主题的诗歌朗诵比赛活动,为使活动有序高质地进行,特定本活动方案。 一、容和形式参考 1、容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活的诗歌或散文诗,倡导结合实际的创作。 2、形式可多样,可以是独诵、集体朗诵(6到8人),可适当配音乐和表演(音乐拷到FTP“国庆节诗歌朗诵”文件夹里,文件名为班级名),形式尽量多样化,但要突出朗诵,朗诵可脱稿也可看稿,倡导脱稿朗诵,脱稿的将进行适当的加分。每个节目的时间不超过4分钟。 二、活动的有关事项如下: 1、参加对象:全体团员。 2、程序:9月21日始选体裁、容和形式,选定朗诵人员并组织排练;9月26日把参赛节目表按年级校团委处,校团委将在9月28日组织抽签,确定比赛出场顺序。9月29日下午正式比赛。比赛结束后,将朗诵的作品交至校团委存档。 3、比赛时间:2014年9月29日下午午3:30—5:10

4、比赛地点:中心电教室 5、会场布置:邵蕾、王瑞 6、会场秩序:各班班主任 7、主持: 8、音效、摄像:录强 9、评委:郎续起胡二等 10、统分:胡春妮 11、颁奖:伍校长 12、评分办法:本次演讲比赛中采用100分制进行评判,要求正确的思想容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后,评委当场进行分析评分,统分时去掉一个最高分,去掉一个最低分,取其余的平均分为选手最后得分。为使公平公正,前三位的节目统一打分,从第四个节目开始亮分。 13、奖项设置:评出一等奖(最佳表演奖)3名,二等奖(最具魅力奖)6名,三等奖(最美风采)7名。分别给该班加3分、2.5分、2分。其他参赛班级各加1分。 三、其他注意事项 1、参赛选手必须遵守相关规定,按时参加开会、抽签、比赛。 2、选手参赛必须使用普通话,倡导脱稿朗诵,并富有感情色彩及丰富的肢体语言。 3、每位选手比赛时间限定在3—5分钟,如果超时或不足,评委将适当扣分。

古诗词朗诵比赛活动方案

古诗词朗诵比赛活动方案

古诗词朗诵比赛活动方案 一、活动背景 为深入实施素质教育,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,我决定举办班级古诗词朗诵比赛,通过比赛培养学生爱国主义情操,培养学生对古诗词的兴趣,提高学生普通话的口语表达能力,激发学生的读书兴趣与热情,让他们在活动中沐浴文化的恩泽,接受传统的洗礼,享受阅读的快乐。 二、活动主题:“诵读千古美文,争做博学少年。” 三、活动目标: 1、通过活动,激发学生读书热情,使师生养成多读书,读好书,会读书的良好习惯; 2、使本班学生生借优秀诗词朗读的平台,更新知识,发展智力,开阔视野,为终生学习发展奠基。 四、活动方式: 五六年级对抗赛的方式 五、活动时间和地点: 2018年5月20日下午2:40——4:10 平阴县锦水双语学校报告厅 六、活动准备: 1、学生提前提供参赛古诗题目,教师根据学生文稿准备活动课件。 2、准备学生奖品。 七、参赛对象:五六年级同学 八、比赛要求: 1、所选诗词内容脱稿朗诵,限时三分钟,超时10秒钟开始扣分。 2、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。从诗词内容、语言表达和表演动作等多方面综合评分。

3、各校可在朗诵的形式上有所创新,可播放背景音乐(教师提供),以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。 4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。 九、奖项设置: 设:一等奖 二等奖 备注:小学生古诗词朗诵比赛评分标准 1、采用100分制. 2、语言流畅,吐字清晰,音量适中,语速得当。(30分) 3、所选的诗词适合儿童年龄特点,思想健康向上。(10分) 4、仪态大方、动作适当。(10分) 5、自由活泼、普通话标准。(20分) 6、感情充沛,感染力强。(20分) 7、形式新颖。(10分) 活动准备: 1.人员安排: 报告厅多媒体操作:刘传晰 录像:张修雷 主持:霍东晓 组织:丁国亭、郭倩倩、孙娟 统筹:郭倩倩 评委: 五年级郭倩倩,丁新怀,张树华 六年级焦绪梅,张凤,董翠 2.物资准备 沙画器材、饮水器具 安全预案

诗歌朗诵活动方案

诗歌朗诵活动方案 为加深学生对诗歌文化的理解,学校决定组织举办诗歌朗诵比赛活动,如何写活动方案呢?今天为大家整理了诗歌朗诵活动方案范文,欢迎大家阅读。 诗歌朗诵活动方案篇一 一、活动目的:为进一步活跃校园文化气氛,丰富大学生课余生活,给同学们一个展示自已的舞台,进一步营造良好的学习氛围,陶冶同学们高尚的道德情操,启发大学生的创作灵感,锻炼同学们的口才能力,促进同学们之间的友谊和交流,同时为加强校园媒体之间的联系,形成长期合作、定期交流、互派记者学习等机制,特举行"诗歌朗诵比赛暨校园媒体联盟"活动。 二、主办单位:计科学院《同心园》编辑部和电信学院《鸽林》学社 活动时间:20XX年5月11日(初赛)——20XX年5月18日(决赛) 三、活动地点:南区活动中心 四、参赛人员:面向计科学院和电信学院全体同学(要求:双方学院大一每班最少要有一支参赛队伍,大二可自由参与)可以是个人也可以是团队参赛,团队赛成员不得多于三人。 五、参赛形式:诗歌 六、主题:飞扬的青春(说明:大学是一个绚丽的舞台,多姿多彩是她的舞蹈;大学是人文一个的国都,自由严谨是她的元素,大学是一段激情燃烧的岁月,梦想和青春在这里起航。对于80、90的一

代,关于大学,关于青春我们有太多感慨,又一次"五四"青年节到来之际,让我们拥抱着五月花海,一起给理想插上翅膀,给梦想加油!诗歌可以围绕青春、梦想、大学等展开) 七、要求:必须是原创(可以是自己发表过的),作品一旦发现是抄袭即取消参赛资格(待定)。 八、比赛要求:要求使用汉语或英语朗诵,作品形式自由创新,主题鲜明突出,内容积极向上,朗诵感情饱满真挚,表达自然,能反映诗歌的内涵。 九、奖项设置及安排:(拟定) 一等奖1名:荣誉证书每人一本精美礼品(150元)每人一份 二等奖2名:荣誉证书每人一本精美礼品(80元)每人一份 三等奖3名:荣誉证书每人一本精美礼品每人(60元)一份 优秀奖4名:荣誉证书每人一本精美礼品每人(30元)一份 最佳风采奖1名:荣誉证书一本精美礼品(30元)一份 最佳组织奖1名:荣誉证书一本以班为单位 先进工作者2名:荣誉证书每人一个精美礼品每人一份(社团内部) 同时获奖作品将在计科学院院报以及电信学院院报上进行刊登(加稿费)。 获奖证书由双方学院同时签章有效。 十、前期准备: 1.比赛前开两院工作会议,进行工作分工。

红诗朗诵活动方案

红诗朗诵活动方案 各分党委、党总支、直属: 为了贯彻落实中共辽宁省委宣传部关于开展“红诗辽宁”群众性诗歌咏诵活动的通知精神,进一步弘扬社会主义核心价值体系,丰富全校师生员工精神文化生活,提高全校师生员工文化素质,加强校园文化建设,满怀激情地推动工作再上新台阶,根据上级有关部署和要求,经研究决定,在全校范围开展“红诗辽宁在杏林”诗歌咏诵活动,现将相关安排通知如下: 一、指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,通过开展红诗创作、咏诵、演出活动,凝聚党心民心,激发爱国爱校热情,构建和谐、向上的校园文化,落实学校“加强党建、促进内涵、以人为本、从严治校、科学发展”二十字方针,推动学校各项工作科学发展、快速发展、和谐发展。活动以歌颂党、歌颂祖国、歌颂美好生活为主要内容,以红诗创作和咏诵为主要形式,以广大师生员工广泛参与为主体。 “红诗辽宁在杏林”诗歌咏诵活动要在学校校园文化建设实施意见的基础上,按照“精心组织、师生结合、广泛参与、创建品牌”的总体要求,通过组织发动、创作研讨、创作展演、选拔评比等多种形式,增强师生员工参与活动的热情,提升学校文化艺术活动的水平,营造良好的校园文化氛围。

二、主要内容 咏诵篇目为弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的诗作。主要包括被广大人民群众广为传颂的中华民族经典诗篇;近代以来,中国人民为争取民族独立和国家解放不懈奋斗的革命诗篇;在和平建设和改革开放时期,歌颂党、歌颂祖国,反映民族精神、时代精神和赞美人 民、赞美,讴歌美好生活的优秀诗歌作品,鼓励原创。 三、活动形式 本次活动,以基层党组织,以为单位,以红诗创作、咏诵为主要形式,要做到“6个一”,即:召开一次创作研讨会,由学校党委宣传部牵头召开一次创作研讨会,为创作出高水平的红色诗歌奠定良好基础;创作一批优秀作品,组织创作一批反映现实生活、时代精神、校园文化的新诗作;举办一次大型诗歌朗诵会,在各基层单位开展的红色诗歌朗诵会的基础上,举办辽宁中医药大学红色诗歌大型朗诵会;组建一支朗诵队伍,通过层层选拔的形式,组建成辽宁中医药大学红诗朗诵队伍;建立一个红诗网站,由学校党委宣传部与网络中心共同设计制作辽宁中医药大学“红诗辽宁在杏林”专题网站,主要是登载活动通知、经典红色诗歌、原创红色诗歌和相关咏诵活动等内容;开辟一个红诗专栏,在辽宁中医药大学报和校园电台上开辟红诗专栏,专题登载、播放红色诗歌。 四、活动步骤

中华经典诗文诵读比赛活动方案

呼吉尔特中心小学经典诗文诵读活动方案 一、活动目的: 为了进一步推进语文课程改革,促进新课程改革下学生语文素养的提高,为“倡导阅读传统经典,在诵读中亲近中国文化,在亲近中热爱中华文明,在热爱中创新传统思想,在创新中弘扬民族精神”,丰富我校的校园文化生活,营造书香校园,提高学生的朗诵水平,培养学生对优秀文学作品的学习兴趣,帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力,特举行“漫步书林享受阅读”中华经典美诗文诵读比赛活动。 二、活动主题: “漫步书林享受阅读”中华经典诗文诵读比赛活动三、活动目标 (一)通过诵读经典,引导学生博览群书,开阔视野,丰富语言储备,促进知识更新,提高文化品位和审美情趣,全面提升语文素养,传承中华灿烂文化。 (二)通过诵读经典,陶冶高尚情操,养成健全人格,使学生形成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观,增强学生爱国情感,树立远大志向,为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。 (三)通过诵读经典,培养学生良好的阅读兴趣与习惯,帮助学生树立终身亲近经典诗文的理念,以高品位的校园文化来影响学生的思想和情感,激发学生一生对经典文化的向

往。 (四)通过诵读经典,促进学生提高记忆能力,积淀经典文化。记忆力是可以通过锻炼开发而不断提高的。让学生大量诵读千古美文,做到熟读成诵、烂熟于心,可以培养记忆能力,积淀经典文化。 从小培养学生良好的读书习惯,对学生的终身负责,是语文教学的重中之重,开展“诵读中华经典、营造书香环境”的读书活动,要精心组织活动,有计划、有步骤地展开,通过诵、背、书、唱、演、画等形式,把诵读中华经典诗文活动渗透到校园生活之中,愉悦学生的稚嫩心灵,丰厚学生的人文底蕴。 1.开发经典诵读校本课程。制定诵读方案,选择诵读内容,每周专门开设1节经典诵读课。各年级有所侧重,培养学生经典诵读的兴趣和习惯、经典诵读的方法和能力、经典诵读的创造性。 2.定期展示诵读成果。学校对各班学生的诵读成果进行各类展评,评选“中华经典诵读小明星”、“中华经典诵读优秀班级”、“中华经典诵读优秀指导教师”、“中华经典诵读优秀家长”,既促进了经典诵读的经验交流、体验共享,又促进学生古诗文诵读活动的蓬勃发展。 3.开展师生共读活动。鼓励教师与学生共阅一本书,加强与学生之间的交流。可以通过书信往来、课余聊天、网络对

诗词朗诵社团活动计划

诗词朗诵社团活动计划 为了全面贯彻素质教育理念,加大校园文化建设的力度,营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗诵水平,根据班级学生的特点,我特制定计划如下: 1.通过各项活动,拓展学生的朗诵水平,激发学生阅读诗歌的兴趣; 培养朗诵新秀。拓宽学生视野,丰富学生的课余生活,在文学实践活动中全面提高语文素养,培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。 2.把朗诵、文学欣赏、结合起来,提高学生审美修养,定期开展活动,提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。 3.健全组织,积极开展各项活动,有计划、有组织地开展好各项活动。 4.深化素质教育,通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动,促进学生全面发展,同时让学生体验合作与成功的喜悦。 1、任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项; 2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌,并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。 3、组织学生将收集到的诗歌相互交流,并互相朗诵,作好准备; 4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委,并宣布优秀诗歌评选的标准;(也可请相关老师担任评委) 5、在班级中举行诗歌朗诵会,组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单; 6、请老师或学生给获奖的同学颁奖; 7、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏; 8、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。 每周五下午的第三课 第一次:招募社团成员,组建诗歌朗诵社团。 第二次:阅读引导教你怎么去读书。 第三次:朗诵技巧及训练 第四次:结合学校参经典阅活动契机,引领社员广泛阅读经典之《增广贤文》。 第五次:讲座:什么是朗诵 第六次:讲座:朗诵前要做哪些准备工作 第七次:怎样选择朗诵材料。 第八次:怎样把握作品内容。( 1、正确深入地理解) 第九次:怎样把握作品内容。(2、深刻) 第十次:怎样把握作品内容。(3、丰富、逼真的想象) 第十一次、第十二次:朗诵的基本表达手段(停顿) 朗诵时,一方面要深刻透彻地把握作品的内容,另一方面。要合理地运用各种艺术手段,准确地表达作品的内在含义。常用的基本表达手段有:停顿、重音、语速、句调。 ⒈顿停顿指语句或词语之间声音上的间歇。 停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要;另一方面是句子结构上的需要;再一方面是为了充分表达思想感情的需要;同时,也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地,帮助听者理解文章含义,加深印象。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。 ⑴生理停顿生理停顿即朗诵者根据气息需要,在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。要注意,生理停顿,不要妨碍语意表达,不割裂语法结构; ⑵语法停顿语法停顿是反映一句话里面的语法关系的,在书面语言里就反映为标点。一般来说,语法停顿时间的长短同标点大致相关。例如句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒号长;分号、冒号后的停顿比逗号长;逗号后的停顿比顿号长;段落之间的停顿则长于句子停顿的

诗词朗诵比赛活动方案

. 塘坊小学诗歌朗诵比赛活动方案 活动宗旨: 为了提升学生的阅读习惯,检查这学期读书效率,学校决定组织各年 级学生开展诗歌朗诵比赛,通过比赛培养学生爱国主义情操,培养学生对诗词、文学的兴趣,提高学生普通话的口语表达能力,激发学生的读书兴 趣与热情,让他们在活动中沐浴文化的恩泽,接受传统的洗礼,享受阅读 的快乐。 活动主题:吟诵诗词,讲述经典,书香校园。 活动目标: 1、通过活动,激发学生读书热情,使学生养成多读书,读好书,会读书的良好习惯; 2、使学生借优秀诗歌、故事朗读的平台,更新知识,发展智力,培养对诗词文学浓厚的兴趣。 参赛对象:三- 六年级所有学生。 活动要求: 1、学生参赛的诗词,故事是学生认识的或感兴趣的。参赛内容健康,积极向上,切合主题,适合少年儿童朗诵,讲述。从诗词,故事内容、语言表达等方面综合评分。 2、参赛采取年级先后为序。 3、参赛选手必须脱稿朗诵,讲述。 4、参赛选手必须用普通话朗诵。 5、选手朗诵时间为3——5 分钟 6、各班可在朗诵的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。 7、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。 活动步骤及过程:

. 2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌,并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。 3、各班组织学生将收集到的诗歌相互交流,并互相朗诵,作好准备; 4、全体老师担任评委,并宣布优秀诗歌评选的标准; 5、本次比赛设一等奖 1 个,二等奖 2 个,其余为优秀奖。

. 我骄傲,我是中国人 ——小学生诗歌朗诵材料 我骄傲,我是中国人! 在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中, 我有着一双宝石般的黑色眼睛。 我骄傲,我是中国人! 在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中, 我有着大地般黄色的皮肤, 我骄傲,我是中国人! 我是中国人—— 黄土高原是我挺起的胸脯, 黄河流水是我沸腾的热血; 长城是我扬起的手臂, 泰山是我站立的脚跟。 我是中国人 我的祖先最早走出森林, 我的祖先最早开始耕耘。 我是指南针、印刷术的后裔, 我是圆周率、地动仪的子孙。 在我的民族中, 不光有史册上万古不朽的 孔夫子,司马迁,李自成,孙中山, 还有那文学史上万古不朽的 花木兰,林黛玉,孙悟空,鲁智深。 我骄傲我是中国人! 我是中国人 我那黄河一样粗犷的声音, 不光响在联合国的大厦里,

朗诵之星社团活动计划

朗诵之星社团活动计划 一、指导思想 朗诵是一种美读,可以刺激听者的兴趣,并在情绪上引起共鸣作用。诗歌朗诵活动具有独特的促进小学生语言发展和想象力的功能。什么是朗读呢?简单的说就是清清楚楚的高声读诵。使诗文语气连贯而见情意。具体的解释,朗读就是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式,它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功。朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段。它有利于发展智力,获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯,还要求读书必须逐字逐句透彻理解,进而深入体会,反复揣摩。而且朗读中,可以让某个字突出来,让人更加能理解读的文字的意思。 二、活动目标 1.培养读书的兴趣,提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量,感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识,激发阅读兴趣,逐步提升学生的语言表达能力。 2.提高诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期,多读多背传统经典美文,并逐步培养良好的阅读习惯,使其终生受益。 3.了解民族文化经典,接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。 三、活动时间 每周一下午课外活动时间 四、活动地点 四乙班教室 五、活动对象 本社团成员 六、活动形式 以短小精悍、词语优美又朗朗上口的诗歌或小散文作为基本学习内容。小组活动以读、练的形式为主,以真实、感人的情境引发孩子的兴趣,用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。活动还穿插有名篇朗诵欣赏、分小组的比赛及讨论、演讲录像观看等内容,以增加活动的趣味性和吸引力。

古诗词诵读活动方案

古诗词诵读活动方案 一、指导思想 为了深刻领会学习《语文课程标准》精神,进一步弘扬中华民族优秀传统文化,推广我校多年来古诗诵读课题研究的成果。大力营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围,提高教师和学生的人文素养和民族精神。 二、活动目的 1、通过经典诵读,可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情思; 2、通过经典诵读,让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,陶冶其性情,培养学生良好的道德情操; 3、通过经典诵读,可以培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力; 4、通过经典诵读,可以培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。 5、通过经典诵读活动的开展,结合学校“小书房”建设,努力塑造学校文化氛围营造书香校园。 三、活动内容: (一)大力宣传,营造浓厚的诵读氛围。 1.在教室显眼、学生看得到、摸得着地方补充装饰古诗文的内容。 2.每天定时间(中午小广播时间)朗诵,让学生感其声,领其情,通过系列活动,营造浓厚的诵读氛围。 3.有条件的班级在教室张贴、悬挂师生的诗文书法作品。 4.充分利用好黑板报,让教室的墙壁动起来,开辟“古诗乐园”、“今日格言”、“精彩段落”等栏目。 5.图书室面向学生开放,保证借书渠道畅通,并有计划的安排学生到阅览室读书。 6.古诗文背诵活动卓有成效地开展,必须营造班级、家庭齐抓共管的良好氛围,优化背诵的文化环境。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书,建立小书柜,班级将评比出优秀家长,家长作为特邀佳宾,将出席班级组织的有关诵读活动。 (二)课堂古诗词教学的开展。

课堂作为学生学习积累的主渠道,应在学习积累古诗词方面发挥重要作用。在激发了学生学习古诗词兴趣的基础上,要加强课堂古诗词教学的研究,研究古诗词教学的教学方法与策略。 1.加强古诗词教学的课堂设计研究。研究探索较为科学的、有利于积累和自主探究的多种古诗词教学模式。 (1)启导式启导式以教师启发引导为主,基本的流程为:设疑启导——自我探究——自我强化。教师的启导主要起到激发学生在探究问题中集中精力的作用。如:诵读《暮江吟》一诗前,教师导问:诗中哪一句描绘的是暮江的景色?作者把什么比作弓?把什么比作珍珠?这一“启导”留给学生的探究空间较大,学生可以品词,可以体验语境和情感,可以欣赏内容的丰富性和典型性,理解的本质内容是相同的,具体的意象内容则必然不会千人一面,而是各有千秋。经过多次的诵读,强化和内化自己的理解。 (2)开放式开放式是以学生自我确定研究目标为前提的,基本操作程序是:自拟目标——自主实践——成果展示。“自拟目标”是让学生对自我感兴趣的方面或自感欠缺的方面确立可行的一个或多个目标。或读读查阅资料,或演演说说唱唱。如:制作卡片,诗词编剧,小品表演。时间可采用课余任一时候,地点可随意选择。 (3)交流式交流式是以学生之间交流互补为主,基本的流程为:自我实践——相互交流——自我改进。“自我实践”是学生自我阅读、自我动手画、编、写、唱中获得自我认识的过程,教师给予一定的时间,学生交流。这是个发挥个体潜能的重要方式,这种交流主要是让学生以小组形式交流所得,取长补短。 2.加强古诗词的自主学习研究。研究出有利于学生自主学习古诗词的方法和策略。 3.加强课堂上快速积累的研究,研究有效快速积累的方法策略。 4.加强课堂上面向全体学生的研究。如何让每一个学生都能在课堂进行大量有效快速的积累,探索其最佳途径。 5.加强课堂上古诗词对人文素养形成的研究,研究古诗词所承载的丰富人文内涵,探索人文内涵对学生的熏陶和感染作用。 (三)加强课外古诗词诵读的学习积累。

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