八年级历史下册第16课

八年级历史下册第16课外交事业的发展[教学目标]1、知识与技能（1）了解20世纪70年代中美关系的背景和出现转机的原因，并说出中美关系改善过程中的三件大事。

（2）掌握中国恢复联合国合法席位和中日建交的时间。

（3）掌握上海APEC会议的时间、主题、意义等。

（4）通过了解新中国外交事业的成就使学生认识到我国综合国力的提高及新中国在国际舞台上的重要作用。

（5）列举和分析70年代中国对外关系的重大发展的史实，培养学生概括问题的能力。

2、过程与方法(1) 安排学生课前搜集有关资料。

(2) 课上播放录像资料，自我展示等形式，让学生感受到中国国际地位在不断提高。

3、情感态度与价值观(1) 70年代中国对外关系重大发展的史实表明从50年代美国孤立遏制中国所形成的外交僵局被打破，我国外交出现了新局面。

(2) 新时期中国外交取得了巨大的成就，在国际舞台上，中国正为世界和平与发展发挥着日益重要的作用。

[重点]1、尼克松访华和《中美联合公报》的发表2、中国在联合国合法权利的恢复3、中国新时期的外交成就[难点]不同时期新中国外交方针的调整教学过程导入新课★组织学生复习旧课，讨论回答：周恩来在建国初期的外交活动有哪些主要贡献？A.访问印度、缅甸，提出“和平共处五项原则”；B.参加万拢会议，提出“求同存异”方针；C.出席日内瓦会议，进行积极的外交努力，促成一系列和平协议的签定。

）★承上启下，教师讲授：周恩来“改变了万隆会议的航程”，又在日内瓦会议上努力缓和了东西方之间的紧张局势，连美国的代表史密斯都被感动了。

周恩来当时就为新中国赢得了很高的国际声誉，后来继续作出很多贡献，不仅提高了中国的国际地位，而且有助于联合国处理国际关系中的棘手问题。

1976年1月9日，周恩来的逝世不仅是中国人民的损失，也是世界人民的损失，所以联合国大厦在那一天破天荒地降了半旗。

联合国秘书长瓦尔德海姆盛赞周恩来：“他卓有成效地管理着世界上人口最多的国家，自己却没有留下一个子女；他为中国巨大的国民经济殚精竭虑，不知经手过多少钱财，却没有在外国银行里给自己存人一分钱……”★周恩来在最后的岁月里，带病进行了哪些意义重大的外交活动？他所开创的新中国外交事业后来又有怎么样的发展？请大家阅读课文。

★（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）组织学生学习和探究新课中美关系正常化1.原先美国怎样敌视新中国？（经济上封锁、军事上威胁、政治上孤立。

）★教师强调：他们的国务卿杜勒斯甚至下命令，不许美国官员在外交场合同周恩来握手。

可是后来情况发生了根本性的变化。

2.20世纪70年代，中美两国怎样改善关系？A.美国总统尼克松承认了新中国的发展及其在国际事务中的作用。

B.毛泽东批准用“小球影响大球”，邀请美国乒乓球代表团访问我国。

C. 尼克松的国家安全事务助理基辛格秘密访华，同周恩来举行了会谈。

D.尼克松正式访华，会见毛泽东，与周恩来会谈，在上海签署《中美联合公报》。

E.1979年，中美正式建立外交关系。

美国承认只有一个中国，台湾是中国的一部分。

）★组织学生讨论并完成《历史填图册》21页1、2两题。

中国恢复在联合国的合法席位★指导学生根据《历史填图册》22页的题目，观看《历史地图册》19——21页《五星红旗在联合国总部升起》、《毛泽东和周恩来会见日本首相田中角荣》、《中国代表在加入WTO 协议上签字》、上海《APEC领导人合影》以及《江泽民宣读〈领导人宣言〉》等图片，从中提取有效信息，讨论回答并完成作业：1.中国在联合国的合法席位在什么时候、什么会议上得到恢复？（1971年第26届联合国大会）★把《活动课二》83页[纪实示例]《乔的笑》提前到这里，组织学生阅读和讨论。

2.你对这件大事有什么感想？（为祖国的迅速崛起和兴旺发达而自豪）3.这件大事引发什么热潮？（许多国家纷纷与我国建立外交关系，中日两国就是在1972年正式建立外交关系的。

）中国承办APEC会议1.“APEC”是什么意思？（组织学生看79页注解：亚太经济体合作组织的英文是Asia-Pacific Economic Cooperation , APEC就是这些英文的缩写。

）2.这次会议的主题是什么？（新世纪、新挑战；参与、合作，促进共同繁荣）3.根据这个主题，上海APEC会议取得哪些成果？（会议通过了《上海共识》，江泽民还宣读了《领导人宣言》，成为我国迄今举行的规模最大、规格最高的多边外交活动。

）4.后来又成立了第一个由中国城市命名的国际组织叫作什么？（包括中、俄、哈、吉、塔、乌等六个国家的“上海合作组织”）布置作业：A1.完成课本“练一练”：A.1971年恢复了在联合国的合法席位。

B.在世界上形成与我国建交的热潮中，1972年中日正式建交。

C.中美关系逐渐走向正常化：1972年尼克松正式访华，会见毛泽东，与周恩来会谈，在上海签署《中美联合公报》；1979年，美国承认只有一个中国，台湾是中国的一部分，中美正式建立外交关系。

）B2.完成《历史填图册》各题。

3.掌握[知识网络]4.提醒学生预习第17课《科学技术的成就（一）》。

板书设计16 外交事业的发展一、中美关系正常化美：敌对态度——美苏争霸——陷入越战泥潭中：中苏交恶——对外方针变化——国际地位提高共同要求改善关系二、中国恢复在联合国合法席位1、中国恢复在联合国合法席位（提问）2中日建交和新中国建交热潮的出现（1）中日建交（2）新中国建交热潮的出现三、中国承办亚太经合组织会议九年级历史下册第15课世界政治格局的多极化趋势教学目标知识与技能了解两极格局结束后。

新的世界格局尚未形成，目前仍处于"一超多强"的局面，世界政治格局朝着多极化方向发展。

通过本课学习，使学生认识到世界形势的总趋势是走向缓和，但天下并不太平，明显呈现出缓和与紧张、和平与动荡并存的局面。

以科索沃战争等历史事件为例，了解世界政治格局的多极化趋势。

过程与方法通过指导学生阅读教材，了解科索沃地区的民族冲突导致了科索沃危机。

引导学生具体分析以美国为首的北约插手科索沃的原因、科索沃战争给我们的启示情感态度与价值观通过本课的学习，维护世界的和平与发展经济是我们面临的重要任务。

追求和平与发展是世界各国人民的共同愿望，也是我们这个时代的主题。

通过本课的学习，使学生认识到在新的世界格局的形成过程中，经济实力越来越具有决定作用。

教学重点世界格局新变化及其原因。

教学难点本课理论性较强，引导学生了解当前复杂多变的世界政治形势和发展趋势教学过程问题导入：和平与发展还是当今时代的主题吗?”我想同学们也会有这样的疑惑，今天我们就简单聊一聊，冷战结束后，世界的发展趋势是怎样的一种状态？新课学习：（1）（多媒体演示）：东欧剧变、苏联解体前后欧洲国家国名的变更。

使学生能理解两极格局已经崩溃，两极格局结束的标志是苏联解体。

（2）（多媒体演示）“世界格局”的含义；“极”的含义“世界格局”指的是一种相对稳定的国际关系体系。

“极”指的是综合国力强，对国际事务影响大的国家或国家集团。

世界政治格局朝着多极化方向发展，但是新的相对稳定的世界格局至今还没有定型。

（多媒体演示）（3）（多媒体演示）“一超多强”当今世界的格局由两极发展成“一超多强”。

“一超”是美国；“多强”是指日本、欧盟、中国、俄罗斯等国家和国家联盟。

教师将“一超多强”的世界格局比喻“三英战吕布”图画形式。

使学生认识到，新的国际格局的建立，要通过各国之间的斗争和妥协来实现，这取决于各主要国家或国家集团的综合国力的强弱。

而实力对比相对稳定局面的形成，需要经过一个较长的时期。

因而，新旧格局的交替过程，也必然是一个缓慢的演变过程。

（4）（多媒体演示）当今世界的主题使学生认识到世界形势的总趋势是走向缓和，但天下并不太平，明显呈现出缓和与紧张、和平与动荡并存的局面。

（5）（多媒体演示）美国研制部署导弹防御系统冷战结束后，美国利用北约军事集团随意干涉其他国家的事物，研制部署导弹防御系统。

“国家导弹防御系统”“战区导弹防御系统”研制部署导弹防御系统的目的是要通过导弹防御系统扩大其战略优势，继续巩固其世界霸主的地位，肆无忌惮的在全球推行霸权主义和强权政治，实现主宰世界的梦想。

（6）（多媒体演示）思考：这三则材料说明什么问题？材料1、中国自改革开放以来，经济建设取得举世瞩目的成就，俄罗斯致力于振兴经济和恢复大国地位。

材料2、日本是世界上仅次于美国的第二经济大国，国内生产总值约为美国的50％左右。

其军事力量在质量上已超过英、法、德等国，居世界第三位。

日本将加快争取世界政治大国地位的步伐。

材料3、1980～1999年的全世界的国内生产总值年均增长率表现：发展中国家为3.4%，发达国家为2.6%。

引导学生认识到：在新的世界格局的形成过程中，经济实力越来越具有决定作用。

各国多致力于实现长期、稳定、持续的经济发展，力争在新的世界格占据有利的地位。

发展中国家崛起并国际上发挥重要作用。

（7）（多媒体演示）动脑筋：美国虽然是唯一的超级大国，但它推行的霸权主义策是不得人心的，美国不可能独霸世界。

你同意这种说法吗？美国试图凭借强大的国力称霸世界，建立单极的世界的企图遭到包括其他西方大国在内的几乎所有的国家的反对。

欧盟、日本、中国、俄罗斯等国家和国家联盟的实力不断增强，成为牵制美国称霸世界、促进世界格局多极化的重要力量。

拓展落实：练习题比较两极的“极”与多极化的“极”有无区别?两极中的“极”是通过政治、军事实力来控制、操纵其他国家，实际上是指美苏两个超级大国；多极化中堪称一“极”的主要不是通过政治、军事手段控制和支配其他国家，而是凭借综合国力，即科技、经济实力，以及在国际事务中的协调作用，对其他国家、地区乃至全球产生影响力和作用力。

多极化中的“极”既有国家，也有国家集团──如欧盟，在一定意义上还包括某些影响较大的世界性或地区性国际组织。

板书：一超多强科索沃战争。