【重难点】高中生物光合作用与呼吸作用复习提纲
高考生物光合作用与呼吸作用知识点
高考生物光合作用与呼吸作用知识点高考生物光合作用与呼吸作用知识点如下：1、呼吸作用的本质是氧化分解有机物，释放能量，不一定需要氧气，分为有氧呼吸和无氧呼吸。
2、有氧呼吸的反应式：，第一阶段在细胞质基质进行，原料是糖类等，产物是丙酮酸、氢、 ATP ，第二阶段在线粒体进行，原料是丙酮酸和水，产物是 C02 、ATP 、氢，第三阶段在线粒体进行，原料是氢和氧，产物是水、 ATP ，第一、二阶段的共同产物是氢、 ATP，三个阶段的共同产物是 ATP 。
1mol葡萄糖有氧呼吸产生能量 2870 KJ，可用于生命活动的有1161 KJ( 38molATP)，以热能散失 1709 KJ，无氧呼吸产生的可利用能量是 61.08 KJ( 2 molATP)，1molATP水解后放出能量 30.54 KJ 。
1、温度：温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞的呼吸作用。
温度过低或过高都会影响细胞正常的呼吸作用。
在一定温度范围内，温度越低，细胞呼吸越弱;温度越高，细胞呼吸越强。
2、氧气：氧气充足，则无氧呼吸将受抑制;氧气不足，则有氧呼吸将会减弱或受抑制。
3、水分：一般来说，细胞水分充足，呼吸作用将增强。
但陆生植物根部如长时间受水浸没，根部缺氧，进行无氧呼吸，产生过多酒精，可使根部细胞坏死。
4、CO2：环境CO2浓度提高，将抑制细胞呼吸，可用此原理来贮藏水果和蔬菜。
5、呼吸作用在生产上的应用：1、作物栽培时，要有适当措施保证根的正常呼吸，如疏松土壤等。
2、粮油种子贮藏时，要风干、降温，降低氧气含量，则能抑制呼吸作用，减少有机物消耗。
3、水果、蔬菜保鲜时，要低温或降低氧气含量及增加二氧化碳浓度，抑制呼吸作用。
6、光合作用的的探究历程①、1648年海尔蒙脱(比利时)，把一棵2.3kg的柳树苗种植在一桶90.8kg 的土壤中，然后只用雨水浇灌而不供给任何其他物质，5年后柳树增重到76.7kg，而土壤只减轻了57g。
(完整word版)高中生物光合,呼吸作用知识点,推荐文档
生物光合作用记忆口诀光合作用：光合作用两反应，（光反应、暗反应）光暗交替同步行；（光反应为暗反应基础，同时进行）光暗各分两不走，（光反应、暗反应都包括两步）光为暗还供氢能；（光反应为暗反应还原C3化合物提供氢和厶匕曰、\冃匕量）色素吸光两用途，（色素吸收的光能有两方面用途）解水释氧暗供氢；（分解水释放氧气，为暗反应提供还原剂氢）ADP变ATP,光变不稳化学能；（光能转变成ATP中不稳定的化学能）光完成行暗反应，后还原来先固定；（在光反应的基础上进行暗反应，先固定C02再还原C3）二氧化碳由孔入，C5结合C3生；（C02由气孔进入，与C5 化合物结合生成C3化合物）C3多步被还原，需酶需能又需氢；（C3化合物的还原需要酶、能量、还原剂氢，经历多步反应）还原产生有机物，能量储存在其中；（C3化合物被还原生成储存能量的有机物）C5离出再反应，循环往复不曾停。
（C3化合物被还原，分离出C5化合物，继续固定C02）ATP例子:ATP的上耍来源——细胞呼吸X相关攜加u细胞呼吸：fit有机物在細胞内经过•系列的氧化分解.怎终生廳二氧化碳城其它严断澤放川能呈莽生成ATP的过程’扭標总斷仃氣驗与询为’肴氧呼吸和尢氧呼吸—交一2、召氧呼毗乜捋綢胞在召氧的倉与口遇过雾种阳的偉化作用H把甸荀雜等有机翎韧底强优分解.产生二氧化碳和水，禅放川大金離屋，生成AIP的过程。
3、龙牡呼欣：般咼折细应在无猊的糸井■週过胡的傣优作用，把葡苟商尊冇机物力辭为不初底的氧化严物〔池托* C（h或虬樓），同W释放幽少屋匪呈馆过程.4.垃酵上徽生舸＜^；酵址菌、汛战葡）的无捱呼吸。
二、右辄呼吸的忌反械式：CgHnOft + 6D汁6H3O^^ 6CO：+ J2H1O +能呈三*无氧呼艇的忌应屁式tc h n12o, 2cji s on （酒粘｝+2co’ + 少星或GH.iOe圭2QHM言1乳酸）4少虽能虽四、•仃氧呼吸过程五、仔氣呼吸与无氧呼吸的比较:六、形响呼吸遠率的外界因索：1、温度；温度通过影响细胞内与呼吸作用仃关的酶的活性来彫响细胞的呼吸作用.温度过低戒过高鄙会形响细胞正常的呼吸作用•2、氣r；氣气充足，则尢氧呼吸将受抑制〔氧气不足，则冇氧呼吸将会减弱戒受抑制:3、水分：•般来说.细胞水分充足，呼吸杵用将增强。
高三生物《光合作用与呼吸作用》重难点知识总结
2CO 6126O H C 2CO ATP Pi ADP +NADPH 2O O H 2光能ATP Pi ADP +主要是线粒体场所：各项生命活动O H 2释放吸收叶绿体场所：光照强度吸收量2CO bc a光合作用与呼吸作用的重难点知识总结一、光合作用与呼吸作用的实质光合作用的实质是利用CO 2和H 2O 合成贮存能量的有机物，其物质转化包括水的光解、CO 2的固定和C 3的还原三个过程；能量转换包括光能转换成电能、电能转换成活跃的化学能以及活跃的化学能转换成稳定的化学能三个过程。
呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，其物质变化为葡萄糖分解成丙酮酸，再分解成CO 2与H 2O （或C 3H 3O 3或C 2H 5OH 和CO 2），能量变化为将有机物中稳定的化学能转换为ATP 中活跃的化学能和热能（散失），为生命活动供能。
二、外界条件变化对光合作用中相关物质含量变化的影响光合作用的光反应过程中，不断消耗ADP 和NADP +以生成A TP 和NADPH ；暗反应过程中，CO 2的固定需要消耗C 5并生成C 3；C 3的还原要消耗C 3、ATP 和NADPH ，同时生成C 6H 12O 6和C 5。
故在不同的外界条件影响下，细胞中C 3、C 5、ATP 、NADPH 和（CH 2O ）的含量将可能发生变化，如下表所示。
条件C 3 C 5 ATP 和NADPH ADP 和NADP + （CH 2O ）生成量 停止光照增加 减少 减少 增加 减少 突然（增强）光照 减少 增加 增加 减少 增加 CO 2供应不足减少 增加 增加 减少 增加 CO 2供应增加 增加 减少 减少增加 减少 （CH 2O ）运输受阻 增加 减少增加 减少 减少 注：除表中改变的条件外，其余条件均适宜且不发生变化。
三、光合作用与呼吸作用的综合分析光合作用与呼吸作用是两个不同的代谢活动，但又相互联系，如下图所示：即光合作用不断吸收CO 2以制造有机物与生成O 2，而呼吸作用不断消耗有机物与O 2关生成CO 2，故在光下所测得的数据变化为净光合作用，净光合速率 = 总光合速率 - 呼吸速率。
高中生物呼吸作用和光合作用知识点
高中生物呼吸作用和光合作用知识点
高中生物呼吸作用和光合作用知识点
一、呼吸作用：
1、呼吸作用是指生物体维持正常的代谢过程中消耗氧、产生二氧化碳的一种作用。
2、呼吸作用的主要过程包括氧合作用、氧化还原反应和三碳（糖）酸循环。
3、氧合作用是指生物体在细胞内将氧与有机物的氢结合，产生水和活性碳酸根，放出能量的一种生物反应。
4、氧化还原反应是指在细胞内氧化有机物，消耗氧，释放能量的一种生物反应。
5、三碳酸循环是指在呼吸中水分子拆分，产生二氧化碳，消耗多种烃、酮和醛，放出能量的一种生物反应。
二、光合作用：
1、光合作用是指植物在光照作用下，将水分子拆分，同时将二氧化碳和水转化为有机物，释放出能量的一种重要生物作用。
2、光合作用的主要过程包括光捕猎反应，光补充反应，光水分解反应以及光照脱碳反应四个步骤。
3、光捕猎反应是指植物质细胞内的光合系统将外界的光能转换成生物的化学能的一种反应。
4、光补充反应是指植物利用光捕猎反应获得的光能，运用ATP 和NADPH将二氧化碳合成为有机物的一种反应。
5、光水分解反应是指植物利用光能将水分子拆分成氢和氧的一种反应。
6、光照脱碳反应是指植物利用光能把光合作用脱离反应和光补充反应产生的有机物，放出大量能量的一种反应。
高三光合与呼吸知识点
高三光合与呼吸知识点光合作用和呼吸作为生物学的基础概念，是高三生物学课程的重点内容之一。
光合作用是植物通过吸收光能将无机物转化为有机物的过程，而呼吸作用则是植物或动物将有机物氧化释放能量的过程。
本文将从光合作用和呼吸作用的定义、反应方程式、发生地点、调节机制和意义等方面总结探讨高三光合与呼吸的相关知识点。
一、光合作用光合作用是绿色植物和蓝藻等光能转化为化学能的过程。
其反应方程式可以用如下方式表示：6CO2 + 12H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2 + 6H2O其中，C6H12O6代表葡萄糖，光能为光合色素吸收的能量。
光合作用主要发生在叶绿体的叶绿体膜上。
光合作用过程可分为光能吸收、光能转化和还原偶反应三个阶段。
光合作用的调节机制受光强、温度、CO2浓度等因素的影响。
在光强不足或温度过低时，光合作用受限制，植物无法正常进行光合作用。
此外，光合作用还受到光合产物浓度的反馈调节。
光合作用对生态系统具有重要的意义。
光合作用能够释放O2气体，提供氧气供动物呼吸使用；同时光合作用通过合成有机物质，为食物链提供能量来源。
二、呼吸作用呼吸作用是生物将有机物氧化分解成无机物的过程，同时释放能量。
呼吸作用的反应方程可以用如下形式表示：C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + 能量呼吸作用在动植物细胞中都能发生，但其具体发生地点有所不同。
在植物细胞中，呼吸作用主要发生在线粒体的内膜上。
而在动物细胞中，呼吸作用则主要发生在细胞质中的细胞液中。
呼吸作用的调节机制主要与供氧、温度和能源需求相关。
当缺氧时，呼吸作用无法持续进行；高温环境下，呼吸作用速率增加。
此外，能源需求也是呼吸作用调节的因素之一。
呼吸作用对维持生物体的正常代谢起着关键作用。
通过呼吸作用释放的能量供应细胞内的各种活动，及时补充细胞耗能。
三、光合作用与呼吸作用的联系和区别光合作用和呼吸作用是生物体的两个重要代谢过程，两者有很多联系和区别。
高中生物第二轮复习光合作用和呼吸作用
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
(3)实验预期和结论： ①红叶组与绿叶组相比，若红叶组着重观察的那条色 素带________，则假设成立；否则，假设不成立。 ②若同学们比较结果发现，除绿色的色素带变窄甚至 缺失外，其他色素带的宽窄没有改变。你认为该种叶片变 红最可能的原因与叶片细胞内________中的色素有关，实 验中未检出的原因是________________________。
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
思考：(1)产生ATP最多的阶段是什么阶段？ 答案：光反应阶段。 (2)为各种生命活动提供的ATP最多的阶段是什么阶段？ 答案：细胞有氧呼吸阶段Ⅲ。
3．以气体变化探究光合作用与呼吸作用的关系 (1)不同状态下植物的代谢特点及相对强度的关系
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
3．细胞代谢是生物体进行各项生命活动的基础 (1)当同化作用大于异化作用时生物体才能正常生长发育； (2)激素与神经系统是通过改变细胞代谢而实现调节的； (3)遗传和变异是以细胞内基因的传递和变化为基础的； (4)生物与无机环境间物质和能量的变换是以细胞代谢为基础的。
1.光合作用和有氧呼吸的物质转 变过程
2.光照强度、CO2浓度等环境 因素影响光合作用的曲线分析
3.酵母菌的呼吸方式及探究实验 中有氧与无氧条件的控制方法
细胞呼吸
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
细胞质基质
线粒体基质
线粒体内膜
丙酮酸 [H]
高三生物二轮复习重难点突破策略探讨——以“光合作用与细胞呼吸”专题复习为例
第37卷第4期2021 年中学生物学Middle School BiologyVol.37 No.42021文件编号：1003 -7586(2021)04- 0052- 03高三生物二轮复习重难点突破策略探讨—以“光合作用与细胞呼吸”专题复习为例梁晓敏(广州市第十六中学广东广州 510000)高中生物学知识点多，内容细碎且庞杂，学生学 习往往抓不住重点，不能形成科学、系统的知识体系。
当今高考对学生的能力要求高，在二轮复习中，如果教 师对知识的重难点缺乏有效的引导，只是一味要求学 生提升能力，学生实则难以实现有效提升。
基于以上 问题,笔者在高三生物二轮复习中做了初步尝试，以求 突破生物教学中的重难点，提升学生的学习能力。
1归纳总结，化零为整，突破知识难点高中生物学科的知识点较为繁杂、琐碎，随着时 间推移，学生很容易遗忘。
在高三生物一轮复习中，许多教师都会按课本章节的顺序给学生进行一次“地 毯式”复习，以夯实基础知识。
在高三生物二轮复习 中，教师则应对基础知识、主干知识加以整理和归类，引导学生建构跨章节、跨模块的知识网络与思维网 络，并将二者有机结合，串联成为知识链，以便学生清 晰地理解、记忆和回顾。
例如，细胞呼吸和光合作用的知识点是高考中的 高频考点，也是生物学教学中的重难点知识。
在一轮 复习中，教师往往都会让学生熟记这两部分的知识 点，但学生可能没法完全整合知识间的联系。
因此,在高三二轮复习课中，教师可引导学生以列表对比或 构建知识网络的方式对这些知识点进行提炼概括，帮助学生联系、综合分析相关知识点。
在课堂上，教师 利用表格的形式对光合作用和细胞呼吸的场所、光照 条件、物质变化、能量变化和实质等进行对比，引导学 生寻找两者的区别与联系，从整体上把握植物细胞内 部、植物体自身乃至生态系统中各成分之间的物质和 能量关系，将细胞代谢、个体生长与生态系统的相关 知识点进行有机整合，使学生对各模块知识有进一步 的理解与掌握。
2022届高三一轮复习生物：光合作用与呼吸作用专题
√B．甲图中氧含量为b时的情况对应的是乙图中的CD段 C．甲图中a、b、c、d四个浓度中，c是最适合贮藏的 D．甲图中氧含量为d时没有酒精产生
【例2】甲 、乙两图都表示细胞呼吸强度与氧气浓度的关 系(呼吸底物为葡萄糖)。据图分析回答：
(1)图甲所示细胞的呼吸方式最可能是_无__氧__呼_吸__，如果呼 该生物无氧呼吸的
0
7.5 15.0 22.5 30.0 37.5
(2)实验装置中NaOH溶液的作用是_吸__收__有氧呼吸_ 释放出的CO_2， 因而有色液滴移动的原因是_有__氧__呼__吸__消__耗_ O2后引起左侧瓶 ___。
内气体体积减小，气压下降
组别
2,4－D溶液浓 度(mol/L)
0 min
有色液滴移动的距离(mm) 10 min 20 min 30 min 40 min
判断细胞呼吸类型 【例】不同种类的生物在不同的条件下，呼吸作用方式不同。 若分解底物是葡萄糖，下列对呼吸作用方式的判断不正确的 是( ) A．若只释放CO2，不消耗O2，则细胞只进行无氧呼吸
B．若CO2的释放量多于O2的吸收量，则细胞既进行有氧呼
吸，也进行无氧呼吸
×C．若CO2的释放量等于O2的吸收量，则细胞只进行有氧呼吸 ×D．若既不吸收O2也不释放CO2，则说明该细胞已经死亡
考查形式二：利用坐标曲线图、柱状图或表格的形式考查光合 作用与呼吸作用的关系以及相关计算
【例1】 某研究小组对一大豆新品种种子萌发和幼苗生长过程 开展研究，首先将大豆种子置于水分(蒸馏水)、通气、光照等 条件适宜的环境中培养，定期检测萌发种子的干重变化，结果 如右图所示。据图分析：
命题者往往通过文字叙述、实验数据、图表、曲线等形式 考查学生的分析、综合应用能力。这就要求对课本知识全面 理解、掌握，培养对图表、曲线等表达形式的对比、分析、 获取信息的能力。
【高三二轮复习】专题五光合作用与呼吸作用 教学设计
高三二轮复习专题五光合作用与呼吸作用教学设计一、考纲要求二、学情分析学生经过了一轮复习，基础知识相对扎实，但是仍然存在着知识的遗漏和比较严重的遗忘现象，没有形成相应的知识网络和知识体系，如细胞呼吸与光合作用的总体认识，还只是停留与单个知识的拼凑，综合运用知识的能力薄弱。
审题能力较弱，答题不够规范，答题速度偏慢等三、教学目标与核心素养1、生命观念说出光合作用与呼吸作用的物质和能量转化，形成物质能量观；分析光合作用与细胞呼吸的影响因素；2、理性思维理解细胞呼吸与光合作用的物质和能量转化关系；3、科学探究探究自然环境及密闭容器中植物光合作用的变化；探究影响光合作用的因素，培养学生获取信息，综合运用能力关注科学家的经典实验；4、社会责任注重环境保护，形成正确的生态观四、教学过程必备知识·自测诊断考点1．完善光合作用与细胞呼吸过程图解(1)物质转变过程：物质名称：a：叶绿素，b：O2，c：ATP，d：ADP，e：NADPH([H])，f：C5，g：CO2，h：C3。
(2)相应元素转移过程：(3)能量转换过程：2．外界条件变化时，C5、C3、[H]、ATP等物质的量的变化模式图(1)光照强度变化：(2)CO2浓度变化：1．判断有关细胞呼吸叙述的正误(1)马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸过程不能生成ATP(2019·全国卷Ⅱ，T2C)(×)(2)植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸(2018·全国卷Ⅱ，T5A)(√)(3)乳酸菌无氧呼吸的第二阶段需ATP水解提供能量(2019·天津高考，T2D改编)(×)(4)高等植物细胞中，葡萄糖分解产生丙酮酸的过程发生在生物膜上(2018·海南高考，T4C改编)(×)(5)若细胞既不吸收O2也不放出CO2，说明细胞已停止无氧呼吸(2017·海南高考，T7B)(×)2．判断有关光合作用叙述的正误(6)高等植物细胞中，光合作用中的光反应只发生在生物膜上(2018·海南高考，T4A改编)(√)(7)大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时，若突然停止CO2供应，短时间内叶绿体中C5和ATP含量都会升高(√)(8)暗反应中C原子的转移途径是14CO2―→14C3―→14C5―→(14CH2O)(×)(9)若用含有18O的水浇灌番茄，则番茄周围空气中含有18O的物质有H182O、18O2、C18O2(√)(10)光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变成热能和ATP(×)1．肌细胞内的肌质体是由什么组成的？有什么意义？_______________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________2．细胞呼吸产生的[H]和光反应产生的[H]是同一物质吗？其成分是蛋白质吗？___________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________3．1 mol葡萄糖有氧呼吸能释放2 870 kJ的能量，而1 mol 葡萄糖分解生成乳酸，只释放196.65 kJ的能量，其中只有61.08 kJ的能量储存在ATP中。
空气与生命-生物的光合作用、呼吸作用重难点梳理及常考题型
光合作用光合作用的产物和条件探究——天竺葵实验产物原料条件发生的场所1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜; 饥饿处理耗尽原有有机物。
2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然后移到阳光下照射3-4h；起对照作用。
3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片，把叶片浸入盛有酒精的烧杯，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色；直接加热，酒精蒸发快，易沸腾，易燃烧，易发生危险事故。
4、取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，滴加碘液；洗掉酒精，避免酒精影响碘液着色5、稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
现象：见光部分：变蓝遮光部分：不变色（黄白色）2结论：实验结果1：从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。
实际是淀粉遇碘液变蓝。
结论1：说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉实验结果2：在实验中，叶片未用黑纸片遮盖的部分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉。
结论2：说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
光合作用的产物探究——金鱼藻实验氧气具有支持燃烧的特性。
当把带火星的卫生香移进试管后，卫生香燃烧，说明收集到的气体就是氧气。
结论：植物光合作用产生氧气。
光合作用的原料探究——氢氧化钠实验光合作用的原料探究——海尔蒙特柳树实验植物在光合作用的过程中要吸收二氧化碳。
3光合作用发生的场所探究——银边天竺葵实验光合作用发生的场所探究——银边天竺葵实验叶片是进行光合作用的主要器官叶绿体是进行光合作用的场所。
光合作用光合作用光合作用的实质：绿色植物通过叶绿体，吸收光能，通过酶的转化，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧光合作用的产物：有机物（主要是淀粉）和氧气光合作用的原料：二氧化碳和水光合作用的条件：光气的过程。
光合作用方程式光能二氧化碳+ 水有机物+ 氧气光合作用的场所：叶绿体两个转化：物质转化：把简单的无机物（CO2 、H2O）转化为复杂有机物；叶绿体(储存着能量)能量转化：把光能转化为储存在有机物中的化学能。
重难点高中生物光合作用及呼吸作用复习计划提纲
呼吸作用一、呼吸作用过程1、有氧呼吸阶段 场所物质变化产能状况 第一阶段细胞质基质C HO 酶2丙酮酸 +4[H]+能量少许能量66 12第二阶段线粒体基质酶少许能量2丙酮酸+6H2O6CO 2+20[H]+能量第三阶段线粒体内膜酶大批能量24[H]+6O212H 2O+能量总反响式及物质转移：6 12 62O+6O 2 酶22CH O+6H6CO+12HO+能量2、无氧呼吸阶段 场所物质变化产能状况 第一阶段酒精发酵：C6H12O6酶 少许能量细胞质基质2C2H5OH+2CO2+能量酶第二阶段乳酸发酵：C6H12O6不产能2C3H6O3+能量 二、O2浓度对细胞呼吸的影响ATPCO2有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸O2 浓度O2 浓度三、细胞呼吸的能量变化热能〔内能〕酶有机物中稳固的化学能 ATP 中活泼的化学能★当CO 2开释总量最少时，生物呼吸作用最弱，最宜存放。
有氧呼吸与无氧呼吸的比拟：有氧呼吸无氧呼吸不场所 细胞质基质和线粒体细胞质基质条件 O2和酶 酶同 产物 CO2和H2O C2H5OH 和CO2或乳酸点能量 大批能量少许能量相 本质分解有机物，开释能量同点联系第一阶段的场所及转变过程同样光与光合作用一、“绿叶中色素的提取和分别〞实验中滤纸条上色素散布4胡萝卜素：橙黄色叶绿素a〔蓝绿色〕叶绿素主要汲取：含3叶黄素：黄色〔含量约占3/4〕叶绿素b〔黄绿色〕蓝紫光和红光量叶绿体中的色素排叶绿素a：蓝绿色胡萝卜素〔橙黄色〕名1类胡萝卜素主要汲取：：〔含量约占1/4〕蓝紫光2叶绿素b：黄绿色叶黄素〔黄色〕二、光合作用过程H2O分解O2水在光下2C3CO2[H]供氢固供能酶定叶绿体ATP多种酶光能还中的色素参加催化酶C5ADP+Pi 原(CHO)2光反响阶段暗反响阶段总反响式：22光能22CO+HO叶绿体(CHO)+O物质转移〔以生成葡萄糖为例〕：6CO+12H O 光能+6O22612622叶绿体CHO+6HO三、光照和CO2浓度变化对植物细胞内C3、C5、[H]、ATP和O2及(CH2O)含量的影响[H]ATP O产生量C3C5(CHO)22光照强→弱减少减少上涨降落减少减少CO2供应不变光照弱→强增加增加降落上涨增添增加CO2供应不变光照不变相对增添减少降落上涨相对减少相对增添CO2供应减少光照不变相对减少增添上涨降落相对增添相对减少CO2供应增添四、专闻名词辨析1、本质光合作用速率〔强度〕：真实的光合作用强度。
高三光合呼吸知识点框架
高三光合呼吸知识点框架光合作用是植物和某些蓝藻细菌通过光能转化为化学能的过程。
呼吸作用是生物体利用有机物分解生成能量的过程。
在高三生物学学习中，光合呼吸作为一个重要的知识点，需要了解其相关概念、过程和调节等内容。
本文将就高三光合呼吸的知识点框架进行详细介绍。
一、光合作用的基本概念光合作用是指在光照下，植物叶绿体中的叶绿素吸收光能，将二氧化碳和水转化为有机物（葡萄糖）及氧气的过程。
光合作用可以分为光能转化和化学反应两个阶段。
1. 光能转化阶段在光能转化阶段，植物叶绿体中的叶绿素吸收光能，通过光合色素分子激发，将光能转化为化学能。
主要包括光合色素的吸收光谱、光合色素的结构和功能等内容。
2. 化学反应阶段在化学反应阶段，光合作用将通过光能转化得到的化学能，将二氧化碳和水转化为有机物（葡萄糖）及氧气。
主要包括光合作用的反应方程式、光合作用过程中的气体交换、光合速率的调节等内容。
二、呼吸作用的基本概念呼吸作用是生物体在缺氧或充氧条件下，通过有机物分解并伴随能量释放的过程。
呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸两种。
1. 有氧呼吸有氧呼吸是指生物体在充分供氧的情况下，通过有机物（如葡萄糖）的氧化分解，产生二氧化碳和水，并释放大量能量的过程。
主要包括有氧呼吸的反应方程式、有氧呼吸的过程和调节等内容。
2. 无氧呼吸无氧呼吸是指生物体在缺氧条件下，通过有机物的氧化分解，产生乳酸或酒精等代谢产物，并释放少量能量的过程。
主要包括无氧呼吸的反应方程式、无氧呼吸的类型和调节等内容。
三、光合作用与呼吸作用的关系光合作用和呼吸作用是互为逆反应的两个过程。
光合作用是合成有机物和释放氧气的过程，而呼吸作用则是分解有机物并释放能量的过程。
两者之间通过物质（如葡萄糖）和能量的转化相互联系。
1. 光合产物的利用光合作用产生的葡萄糖可以作为呼吸作用的底物，进而分解为二氧化碳和水释放能量。
2. 呼吸产物的利用呼吸作用产生的氧气则是光合作用中光合色素分子再生的必需物质。
高三复习生物光合呼吸作用知识点
高三复习生物光合呼吸作用知识点光合呼吸作为生物学中的一个重要概念，是生命在地球上存在和发展的基础。
在高中阶段的生物学学习中，光合呼吸作为一个重要的内容，经常被温习和强调。
本文将从光合作用和呼吸作用的定义开始，逐步展开对两个过程的理解和了解。
光合作用是指植物、藻类和一些细菌等光合有机体利用太阳能将二氧化碳和水合成有机物质的过程。
光合作用发生在植物细胞的叶绿体中，主要通过叶绿体内的叶绿素吸收太阳光的能量来驱动。
在这个过程中，光合作用通过两个阶段来完成，即光能转化和化学能转化。
在光能转化阶段，太阳能被光合色素吸收，并将光能转化为激发态电子。
而在化学能转化阶段，激发态电子经过一系列复杂的反应，最终将二氧化碳和水还原为有机物质，同时释放出氧气作为副产物。
呼吸作用是光合作用的逆过程，即生物体利用有机物质分解产生能量的过程。
呼吸作用发生在细胞的线粒体中，包括三个主要阶段，即糖酵解、 Krebs循环和电子传递链。
在糖酵解阶段，有机物质（通常是葡萄糖）经过一系列的酶催化反应被分解成乳酸（动物细胞）或乙醇和二氧化碳（植物细胞）。
在Krebs循环中，分解产物继续被氧化，生成二氧化碳、水和能量。
最后，在电子传递链中，能量转移到氧气，并生成包括水和ATP在内的产物。
光合作用和呼吸作用是生物体生命活动中不可或缺的过程。
它们在物质和能量的转化中起到非常重要的作用。
在光合作用中，太阳能的转化为化学能为生物提供了来源丰富的有机物质，维持了生物生命的正常运转。
而在呼吸作用中，则通过分解有机物质来产生能量，维持生物体的正常代谢。
此外，光合作用和呼吸作用在物质循环和能量流动中也起到了重要的调节作用。
光合作用通过吸收和固定二氧化碳，释放氧气，对地球的大气成分和气候产生了一定的影响。
而呼吸作用则通过将氧气吸入，释放二氧化碳，参与和调节大气的气体组成。
两个过程相互呼应，保持了生物圈中物质和能量的平衡。
在高三阶段，复习和掌握光合呼吸作用的知识点对于学生的成绩提升和对生物学的深入理解非常关键。
2020高考冲刺生物重难点：光合作用与呼吸作用(一)(附答案解析)
重难点01 光合作用与呼吸作用（一）（建议用时：30分钟）【命题趋势】光合作用与呼吸作用是高中教材较详细介绍的两个细胞生理活动，课程标准和考试说明都对这两个代谢过程的学生掌握程度做了明确的要求，要在理解的基础上，能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、推理、判断和评价。
因此该部分历来是高考的热点重点和难点，一道跑不了的非选择题大题和若干选择题。
其中又以光合作用的考查内容更多样，包括叶绿体结构成分、光合作用基本过程、探究影响光合作用速率的环境因素为背景设计的实验，分析光合作用与呼吸作用对环境中气体含量变化的影响等。
【满分技巧】1．熟练掌握光合作用和有氧呼吸的基本过程，通过抓住物质变化和能量变化来分析各种简略或详细的图解。
（反应场所可以变，物质能量变化不会变）2．深入认识光合作用和细胞呼吸总反应式，了解反应式所体现的对光合作用及呼吸作用有影响的各个因素，理清因果关系，避免“懂得却说不清”的尴尬。
3．学会读图、读表，练习用语言描述图、表的含义，明确题干所给的信息。
【必备知识】1．光合色素的含量和功能；叶绿体的结构、线粒体的结构，以及发生在各个结构中的反应过程（图解描述）2．光合作用和细胞呼吸的总反应式（以葡萄糖为产物或反应物，包括有氧呼吸和无氧呼吸），描述各个反应式中各个部分对反应结果的影响（包括反应物、能量来源去路、反应条件等）。
3．从生物整体的角度认识不同生理过程，认识光合作用与呼吸作用在物质变化和能量变化上的联系。
例如：C元素的转移：能量转换过程：【限时检测】1．（2019全国卷Ⅰ·3）将一株质量为20 g的黄瓜幼苗栽种在光照等适宜的环境中，一段时间后植株达到40 g，其增加的质量来自于A．水、矿质元素和空气B．光、矿质元素和水C．水、矿质元素和土壤D．光、矿质元素和空气2．（2019全国卷III·4）若将n粒玉米种子置于黑暗中使其萌发，得到n株黄化苗。
那么，与萌发前的这n粒干种子相比，这些黄化苗的有机物总量和呼吸强度表现为A．有机物总量减少，呼吸强度增强B．有机物总量增加，呼吸强度增强C．有机物总量减少，呼吸强度减弱D．有机物总量增加，呼吸强度减弱3．（2019全国卷II·2）马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。
2020高考冲刺生物重难点：光合作用与呼吸作用(二)(附答案解析)
重难点01 光合作用与呼吸作用（二）（建议用时：30分钟）【命题趋势】光合作用与呼吸作用是高中教材较详细介绍的两个细胞生理活动，课程标准和考试说明都对这两个代谢过程的学生掌握程度做了明确的要求，要在理解的基础上，能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、推理、判断和评价。
因此该部分历来是高考的热点重点和难点，一道跑不了的非选择题大题和若干选择题。
其中又以光合作用的考查内容更多样，包括叶绿体结构成分、光合作用基本过程、探究影响光合作用速率的环境因素为背景设计的实验，分析光合作用与呼吸作用对环境中气体含量变化的影响等。
【满分技巧】1．熟练掌握光合作用和有氧呼吸的基本过程，通过抓住物质变化和能量变化来分析各种简略或详细的图解。
（反应场所可以变，物质能量变化不会变）2．深入认识光合作用和细胞呼吸总反应式，了解反应式所体现的对光合作用及呼吸作用有影响的各个因素，理清因果关系，避免“懂得却说不清”的尴尬。
3．学会读图、读表，练习用语言描述图、表的含义，明确题干所给的信息。
【必备知识】1．光合色素的含量和功能；叶绿体的结构、线粒体的结构，以及发生在各个结构中的反应过程（图解描述）2．光合作用和细胞呼吸的总反应式（以葡萄糖为产物或反应物，包括有氧呼吸和无氧呼吸），描述各个反应式中各个部分对反应结果的影响（包括反应物、能量来源去路、反应条件等）。
3．从生物整体的角度认识不同生理过程，认识光合作用与呼吸作用在物质变化和能量变化上的联系。
例如：C元素的转移：能量转换过程：【限时检测】1．（2020吉林东北师大附中高三上摸底·14）图1表示细胞呼吸的过程，图2表示细胞呼吸时气体交换的相对值的情况，图3表是氧气浓度对呼吸速率的影响，下列相关叙述中，正确的是（）A．某些植物细胞中可以同时发生图1所示的所有过程B．图3中能表示氧气浓度对人体呼吸速率的影响C．图3中C点时细胞的呼吸方式与图2中氧浓度为d时一致D．图2中氧气浓度为d时，细胞中能通过图1所示①②过程产生CO2和H2O2．（2019浙江4月选考·27）生物利用的能源物质主要是糖类和油脂，油脂的氧原子含量较糖类中的少而氢的含量多。
高考生物一轮复习重点知识整理(光合作用、呼吸作用)
高中生物重点知识整理（呼吸作用、光合作用）呼吸作用一、呼吸作用过程 1、有氧呼吸总反应式及物质转移：2、无氧呼吸2C 细胞呼吸的影响因素及影响原理：温度：实质是通过影响 的活性，进而影响呼吸作用.氧气浓度：当氧气浓度为0时，细胞进行 ，场所是在 .当氧气浓度为0~10%之间是，细胞进行 和 ，随着氧气浓度的增加， 作用增强， 作用减弱，场所是在 、 、 。
当氧气浓度大于或者等于10%时， 消失，此后只进行 ，但当氧气浓度到达一定值后，有氧呼吸强度不再随着氧气浓度的增大而增强。
当氧气浓度为C 时，有机物消耗量 ，在该氧气浓度下储存瓜果蔬菜效果较好。
水：在一定范围内，随着细胞含水量的增加，细胞呼吸作用 。
二氧化碳：在一定范围内，随着环境中二氧化碳浓度的增加，细胞呼吸作用 。
三、细胞呼吸的能量变化C 6H 12能量O 2浓度 O 2浓度CO有机物中稳定的化学能 （内能） 中活跃的化学能ATP的结构及其与ADP的相互转化：ATP的名称为，其中A指的是，T指的是，P指的是 ,~指的是。
ATP与ADP的相互转化的条件、场所、能量来源及去向要辨析清楚，此过程只有可逆，不可逆，股整个细胞呼吸作用为过程。
注意：1.ATP在人体内的含量，但转化十分，从而使细胞中的ATP总是处于一种动态平衡中。
2.ATP与ADP的相互转化不是可逆反应，因为转化过程中的反应类型、所需酶、能量的来源和去路及反应场所都不完全相同，所以说能量是，但是物质是。
3.ATP的形成需要满足4个条件：两种原料（和）、和。
另合成ATP的过程有水生成。
4.ATP的水解分为初步水解和彻底水解，其中初步水解只能断裂远离腺苷A的高能磷酸键，而彻底水解则可两个高能磷酸键同时断裂。
5.ATP产生量与氧气供给量之间的关系：在无氧条件下，可通过无氧呼吸分解有机物，产生少量ATP，随着氧气量的增多，有氧呼吸明显加强，ATP产生量随之增加，但当氧气供给量达到一定量之后，ATP产生量不再增加，此时的限制条件可能是，，，等。
高中生物光合作用与呼吸作用复习提纲
高中生物光合作用与呼吸作用复习提纲光合作用与呼吸作用是生物学中非常重要的两个过程，也是高中生物课程中的重点内容。
下面是一个关于光合作用与呼吸作用的复习提纲，帮助你复习这两个过程。
1.光合作用
1.1光合作用的定义
1.2光合作用的方程式
1.2.1光合作用的光化学反应
1.2.2光合作用的暗反应
1.3光合作用的发生地点
1.4光合作用的条件
1.5光合作用的影响因素
1.6光合作用的产物和消耗物
1.7光合作用与生态
2.呼吸作用
2.1呼吸作用的定义
2.2呼吸作用的方程式
2.3呼吸作用的过程
2.3.1细胞呼吸
2.3.2有氧呼吸
2.3.3乳酸发酵
2.3.4酒精发酵
2.4呼吸作用的发生地点
2.5呼吸作用的条件
2.6呼吸作用的影响因素
2.7呼吸作用与能量释放
3.光合作用与呼吸作用的异同
3.1物质的参与者
3.2方程式的区别
3.3反应的位置
3.4能量的转化
4.光合作用与呼吸作用的相互关系
4.1光合作用与呼吸作用的分工合作
4.2光合作用与呼吸作用的物质循环
4.3光合作用与呼吸作用的能量转化
4.4光合作用与呼吸作用在生态系统中的作用
5.光合作用与呼吸作用的意义
5.1光合作用的意义
5.1.1维持生态平衡
5.1.2供给有机物质和氧气
5.1.3为全球能量供应做出贡献5.2呼吸作用的意义
5.2.1产生能量
5.2.2维持生命活动
5.2.3物质循环。
重难点高中生物光合作用与呼吸作用复习提纲
呼吸作用一、呼吸作用过程1、有氧呼吸阶段场所物质变化产能状况第一阶段细胞质基质C6H12O6酶2 丙酮酸 +4[H]+ 能量少许能量第二阶段线粒体基质2 丙酮酸 +6H 2O酶能量少许能量6CO +20[H]+第三阶段线粒体内膜酶大批能量24[H]+6O 212H 2O+ 能量总反应式及物质转移：C6H 12O6+6H 2O+6O 2酶6CO2+12H 2O+能量2、无氧呼吸阶段场所物质变化产能状况第一阶段酒精发酵：C6H12O6酶少许能量细胞质基质2C2H 5OH+2CO 2+能量酶第二阶段乳酸发酵：C6H12O6不产能2C3H 6O3+能量二、 O2浓度对细胞呼吸的影响ATP CO 2有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸O2浓度O2浓度三、细胞呼吸的能量变化热能（内能）酶有机物中稳固的化学能ATP 中活跃的化学能★当 CO2开释总量最少时，生物呼吸作用最弱，最宜存放。
有氧呼吸与无氧呼吸的比较：有氧呼吸无氧呼吸不场所细胞质基质和线粒体细胞质基质条件O2和酶酶同产物CO2和 H2O C2H5OH 和 CO2或乳酸点能量大批能量少许能量相本质分解有机物，开释能量同点联系第一阶段的场所及转变过程同样光与光合作用一、“绿叶中色素的提取和分别”实验中滤纸条上色素分布4胡萝卜素： 橙黄色叶绿素 a （蓝绿色）叶绿素主要汲取：含 3 叶黄素： 黄色（含量约占 3/4）叶绿素 b （黄绿色） 蓝紫光 和红光量叶绿体中的色素排胡萝卜素（橙黄色）叶绿素 a ：蓝绿色名 1 类胡萝卜素 主要汲取：：（含量约占 1/4）蓝紫光2叶绿素 b ：黄绿色叶黄素（黄色）二、光合作用过程H 2O分解O 2水在光下2C 3CO 2[H]供氢固酶定叶绿体供能ATP多种酶光能还中的色素参加催化酶C 5ADP+Pi原(CH 2O)光反应阶段 暗反应阶段总反应式：CO 2+H 2O 光能(CH 2O)+O 2叶绿体物质转移（以生成葡萄糖为例）：6CO 2+12H 2O光能C 6H 12O 6+6O 2 +6H 2O叶绿体三、光照和 CO 2 浓度变化对植物细胞内C 3、 C 5、 [H] 、 ATP 和 O 2 及 (CH 2O) 含量的影响[H]ATP O 2 产生量C 3 C 5 (CH 2O) 光照强→弱减少减少上涨降落减少减少CO 2 供应不变光照弱→强增加增加降落上涨增添增加CO 2 供应不变光照不变 相对增添减少降落上涨相对减少相对增添CO 2 供应减少光照不变 相对减少增添上涨降落相对增添相对减少CO 2 供应增添 四、专有名词辨析1、本质光合作用速率（强度）：真切的光合作用强度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
呼吸作用
一、呼吸作用过程
总反应式及物质转移：
二、O 2浓度对细胞呼吸的影响
三、细胞呼吸的能量变化
★当CO 2释放总量最少时，生物呼吸作用最弱，最宜存放。
有氧呼吸与无氧呼吸的比较： C 6H 12能量
O 2浓度
O 2浓度
CO
有机物中稳定的化学能热能（内能）
ATP 中活跃的化学能
光与光合作用
一、“绿叶中色素的提取和分离”实验中滤纸条上色素分布
二、光合作用过程
总反应式：
物质转移（以生成葡萄糖为例）：
胡萝卜素：橙黄色 叶黄素：黄色 叶绿素a ：蓝绿色 b ：黄绿色 叶绿体中的色素 叶绿素
（含量约占3/4） 类胡萝卜素
（含量约占1/4） 叶绿素a （蓝绿色） 叶绿素b （黄绿色） 胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素（黄色） 含量
排
名：
1 2
3 主要吸收： 蓝紫光和红光 主要吸收： 蓝紫光
CO 2+H 2O (CH 2O)+O 2
光能
叶绿体
三、光照和CO 2浓度变化对植物细胞内C 3、C 5、[H]、A TP 和O 2及(CH 2O)含量的影响 四、专有名词辨析 1、实际光合作用速率（强度）：真正的光合作用强度。
2、净光合作用速率（强度）：表现光合作用速率，可直接测得。
衡量量：O 2释放量、CO 2吸收量、有机物积累量。
3、呼吸作用速率：衡量量：O 2消耗量、CO 2产生量、有机物消耗量。
五、环境因素对光合作用强度的影响
1、光照强度、光质对光合作用强度的影响
2、CO 2浓度对光合作用强度的影响
CO 2 吸收 （O 2CO 2 释放 （O 2
光照强度
CO 2放出CO 2
2
3、温度对光合速率的影响
呼吸作用和光合作用关系
（1）黑暗 （2）光合作用强度=呼吸作用强度
其他知识整理
一、高中生物反应式
1、光合作用
2、有氧呼吸
3、酒精发酵
4、乳酸发酵
5、醋酸发酵
（3）光合作用强度﹥呼吸作用强度 （4）光合作用强度﹤呼吸作用强度
CO 2
2✧ 光合作用产生的
有机物—呼吸作用消耗的有机物=有机物的积累 ✧ 光合作用产生的
O 2—呼吸作用消耗的O 2=O 2的释放量
✧ 呼吸作用产生的
CO 2—光合作用消耗的CO 2=CO 2的吸收量
CO 2+H 2O (CH 2O)+O 2
光能
叶绿体
C 6H 12O 6+6H 2O+6O 2 6CO 2+12H 2O+能量 酶
C 6H 12O 6 2C 2H 5OH+2CO 2+能量 酶
C 6H 12O 6 2C 3H 6O 3+能量 酶
C 2H 5OH+O 2 CH 3COOH+H 2O
二、能产生水的细胞器：核糖体、线粒体、叶绿体（暗反应）、高尔基体（形成纤维素：单糖→多糖）
三、肝脏分泌胆汁，胆汁为消化液其中无消化酶，其消化方式为物理消化即：胆汁对脂肪颗粒起乳化作用。
四、寒冷时体温调节主要为神经调节、体液调节主要增加产热，减少散热。
炎热时体温调节主要为神经调节主要增加散热。
五、恒温动物不管是炎热还是寒冷，产热=散热。
六、细胞吸水/失水能力
质壁分离：失水细胞液吸水能力失水能力
质壁分离复原：吸水细胞液吸水能力失水能力
七、在鉴定脂肪时。
用苏丹Ⅲ染液（橘黄色）或苏丹Ⅳ染液（红色），染色过程中在显微镜下观察会出现透明小颗粒（脂肪）出现在细胞外，原因是：在制作临时装片时将细胞切破，并有脂肪游离出来。
、。