古诗擂台赛方案
诗歌擂台赛活动方案
诗歌擂台赛活动方案一、活动主题。
“诗意对决，韵动心灵”二、活动目的。
1. 激发人们对诗歌的热爱，提高诗歌创作和鉴赏能力。
2. 为诗歌爱好者提供一个交流、展示和竞技的平台。
3. 弘扬诗歌文化，丰富大众的精神文化生活。
三、活动主体。
面向所有诗歌爱好者，不论年龄、职业。
四、活动时间与地点。
1. 时间。
- 报名时间：[开始日期] - [结束日期]- 初赛时间：[初赛日期]- 复赛时间：[复赛日期]- 决赛时间：[决赛日期]2. 地点。
- 初赛：线上平台（如专门的诗歌论坛或社交媒体群组）- 复赛：线下小型会议室或文化场所（可容纳一定数量观众的场地）- 决赛：较大型的文化礼堂或剧院，方便更多观众参与和观看。
五、活动流程。
1. 报名阶段。
- 在各大诗歌论坛、社交媒体平台、学校、社区张贴活动海报，发布活动详情，包括活动主题、规则、时间安排等。
- 设立专门的报名渠道，如线上报名表格，要求报名者提供姓名、联系方式、年龄、职业（可选）以及一首自己创作的诗歌（用于初赛筛选）。
2. 初赛阶段。
- 评委组（由资深诗人、诗歌评论家、大学文学教授组成）对报名者提交的诗歌进行匿名评审。
- 评审标准包括诗歌的意境、语言表达、韵律、创新性等方面。
- 根据评委打分，选取前[X]名选手进入复赛。
- 在报名平台和官方社交媒体账号公布初赛结果。
3. 复赛阶段。
- 进入复赛的选手提前抽取比赛顺序。
- 每位选手现场朗诵自己创作的另一首诗歌（诗歌内容不得与初赛重复），朗诵时间控制在[X]分钟以内。
- 朗诵结束后，选手需简单解析自己诗歌的创作灵感、主题思想和表现手法（这部分要口语化、通俗易懂，就像跟朋友聊天一样分享自己写诗的那些事儿）。
例如：“我写这首诗啊，就是有一天我走在路上，看到一只流浪猫，它那小眼神特别孤独，我就突然灵感乍现，觉得那种孤独感就像我们有时候在大城市里打拼的人一样，所以就写了这首关于孤独与寻找归属感的诗。
我在诗里用了很多比喻，像把自己比作风中的落叶啥的，就是想把那种漂泊的感觉表现出来。
语文古诗大赛活动方案
语文古诗大赛活动方案一、活动主题。
“诗韵千年，风雅传承”二、活动目的。
1. 激发学生对古诗的热爱，提高学生的语文素养和文化底蕴。
2. 丰富校园文化生活，营造浓厚的古诗学习氛围。
3. 通过比赛形式，锻炼学生的记忆力、表达能力和竞争意识。
三、活动主体。
全体学生（可分年级组进行）四、活动时间与地点。
1. 时间。
报名时间：[具体日期区间1]初赛时间：[具体日期区间2]决赛时间：[具体日期区间3]2. 地点。
初赛：各班级教室。
决赛：学校礼堂或较大的会议室。
五、活动准备。
1. 宣传推广。
制作精美的活动海报，张贴在校园宣传栏、教学楼、食堂等显眼位置，海报上要突出活动主题、时间、报名方式等关键信息。
利用学校广播台，在课间和午休时间宣传古诗大赛，介绍比赛规则、奖品设置等，吸引学生参与。
让语文老师在班级内详细讲解活动内容，鼓励学生积极报名。
2. 试题准备。
组织语文教师团队，根据不同年级的古诗学习要求，编写初赛和决赛的试题库。
初赛试题以简单的古诗背诵、诗句填空为主；决赛试题增加古诗理解、赏析等难度较大的题目。
确保试题的准确性、多样性和趣味性。
3. 物资准备。
决赛场地的布置物品，如舞台背景幕布（印上与古诗相关的图案或诗句）、音响设备、灯光设备等。
制作参赛选手的号码牌、评委的打分牌、奖状、奖品（如精美诗集、书法用具、古典音乐CD等）。
六、活动流程。
1. 初赛。
报名方式：学生在规定的报名时间内，到语文老师处填写报名表格，注明姓名、年级、班级等信息。
比赛形式：以班级为单位，语文老师在课堂上组织初赛。
老师念出诗句的上句或下句，让学生进行背诵补充；或者给出古诗题目，让学生完整背诵。
每个学生有[X]次答题机会，根据答对题目的数量进行排名。
每个班级选出前[X]名学生进入决赛。
2. 决赛。
开场环节。
主持人（可由语文老师或学生担任）身着古装，上台致开场白，介绍活动的目的、评委嘉宾（可邀请学校语文骨干教师担任评委），并宣布决赛规则和流程。
古诗擂台赛活动课设计方案
古诗擂台赛活动课设计方案活动名称：古诗擂台赛活动目的：通过古诗擂台赛的形式，提高学生对古诗的学习兴趣和理解能力，培养学生的创造力和表达能力，同时增强学生对中国传统文化的认识和尊重。
活动对象：中学生活动形式：1. 线上初赛：学生准备一首古诗进行线上初赛，初赛方式可以是文字演唱、录音朗诵或视频朗诵形式。
学生可以自己选择古诗，也可以老师提供古诗列表供选择。
2. 线下复赛：初赛筛选出的学生将参加线下的复赛活动。
复赛活动可以设置为个人或小组形式。
个人形式中，学生需要选择一首古诗进行现场朗诵或演唱。
小组形式中，每个小组需要合作创作一首新的古诗，然后进行现场表演。
复赛活动可以联合其他学校，举办比赛更加激烈有趣。
3. 决赛晚会：从复赛中脱颖而出的优秀选手将有机会参加决赛晚会。
决赛晚会可以设立专业评委进行评分，并邀请校外嘉宾进行评委点评。
决赛晚会可以包括不仅限于古诗演唱、朗诵、舞蹈、音乐等多种形式，加入更多的艺术元素，丰富整个晚会的内容。
教学设计：1. 活动前期，老师可以组织学生进行古诗的选材和学习。
老师可以提供经典古诗的背景知识，引导学生深入理解和感受古诗的意境和情感。
2. 在活动中，鼓励学生展示自己创造性的一面，可以提供一些流行的音乐作为背景音乐，让学生根据音乐的氛围、节奏和情感进行朗诵或演唱。
3. 活动过程中，老师可以邀请一些文化艺术专家或相关领域的人士进行讲座，向学生传授一些古诗的表演技巧和艺术修养，提供一些艺术创作的启发和指导。
4. 在活动结束后，可以展示学生的表演作品，可以组织校内或校外的展览和演出，让更多的人欣赏到学生的才艺和创造力。
评价方式：1. 初赛可以通过网络平台进行评选，评委可以给予学生综合评价。
2. 复赛和决赛活动可以请专业评委进行评分，综合考虑学生的语音表达、情感表达、艺术创造力等方面进行评价。
3. 活动结束后，可以组织评委和学生进行座谈交流，让学生了解自己的不足和提升空间，同时也能够听取评委的建议和意见。
诗词大比拼活动方案
诗词大比拼活动方案一、活动主题“诗海争霸，谁与争锋”。
就像武林高手过招一样，咱们的诗词大比拼，就是各路诗词大侠一决高下的舞台。
想象一下，李白、杜甫要是在世，说不定也想加入进来呢！二、活动目的咱们为啥要搞这个活动呢？嘿，一方面是想让大家感受诗词的魅力。
诗词就像一把神奇的钥匙，能打开古代文化的大门。
你看“海内存知己，天涯若比邻”，多美的句子啊，让咱们知道古人对友情的珍视。
另一方面，也想给诗词爱好者们一个交流的机会。
好比一群鸟儿找到了共同的树林，大家在这儿可以叽叽喳喳地分享对诗词的热爱。
三、活动对象不管你是诗词界的老江湖，还是刚入门的小菜鸟，都欢迎参加。
就像一场大派对，来的人越多越热闹。
学生、上班族、退休的大爷大妈，只要你对诗词感兴趣，那就来吧！我就认识个小朋友，才上小学，背诗可溜了，他要是来参加，肯定能给大家带来惊喜。
四、活动时间和地点时间嘛，就定在某个阳光明媚的周末，地点选在社区活动中心。
周末大家都有空，社区活动中心又宽敞又舒适，就像一个温馨的大家庭客厅。
在这样的地方进行诗词大比拼，就像是在自己家玩游戏一样自在。
五、活动内容1. 诗词接龙这可是个经典项目。
一个人说一句诗，下一个人要用这句诗的最后一个字作为开头，说出新的一句诗。
比如说，第一个人说“床前明月光”，下一个人就得说“光摇银海眩生花”之类的。
要是接不上来，就像战场上打了败仗一样，只能灰溜溜地被淘汰啦。
2. 诗词填空咱们出一些有名的诗词，但是中间空出几个关键的字，让参赛者来填。
这就像拼图一样，要把缺失的部分找回来。
像“（）看红湿处，花重锦官城。
”你要是填对了“晓”字，就像找到了宝藏一样兴奋。
3. 诗词赏析给一首诗，让参赛者说说自己的理解和感受。
这时候就像大家一起走进了诗人的内心世界。
有人可能觉得“采菊东篱下，悠然见南山”表达的是一种宁静致远的生活态度，有人可能有不同的看法，大家就可以像朋友聊天一样争论、分享。
六、活动流程1. 报名阶段提前一周开始报名，可以在社区公告栏贴通知，也可以在网上发帖子。
古诗擂台赛活动课设计方案
千里之行，始于足下。
古诗擂台赛活动课设计方案古诗擂台赛是一种寓教于乐的活动，旨在提高学生对古代诗歌的欣赏能力和创作能力，激发学生对中华文化的热爱。
本次活动将分为三个阶段：准备阶段、比赛阶段和总结彩排阶段。
一、准备阶段（2周时间）1. 活动目标的设定：让学生了解古代诗歌的特点和美学价值，培养学生的诗歌创作和演讲能力。
2. 学生报名：在公告栏上发布活动通知，鼓励学生自愿参加。
学生需要填写报名表，并在规定时间内提交。
3. 学习诗歌的基础知识：老师在课堂上讲解古代诗歌的发展历程、分类、常用修辞手法等，并组织学生进行讨论和分享。
4. 古诗选读与分析：学生自主选择一首古诗，分析诗歌的意境、表达手法等，并制作海报或PPT进行展示。
5. 诗歌创作指导：老师进行诗歌创作指导，鼓励学生多角度思考、积累素材，并利用课余时间进行写作训练和互相交流。
二、比赛阶段（1周时间）1. 比赛形式的设定：将比赛分为初赛和决赛，每个班级内进行初赛，选拔出每个班级的代表队参加决赛。
比赛形式可包括朗诵、演讲、自由创作等环节。
2. 初赛的进行：每个班级内进行初赛，由学生自愿报名参赛。
比赛内容可以是课堂上学习的古诗的朗诵、创作的诗歌演讲等。
每位参赛选手有3分钟的表演时间，由专业评委进行评分。
3. 决赛的进行：每个班级推选出1-2名代表队参加决赛。
决赛的形式可以是小组对抗赛或个人表演，可以进行创作或朗诵等环节。
决赛采用现场评分制，由专业评委和观众现场进行评分。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
三、总结彩排阶段（1周时间）1. 学生的决赛回顾：在课堂上进行学生的决赛回顾分析，总结比赛中的亮点和不足，并提出进一步提高的方向。
2. 学生的自我评价：学生填写比赛自我评价表，对自己参赛过程中的表现进行反思和总结。
3. 出彩汇演的策划：为了让更多的学生欣赏到优秀的古诗表演，策划一场校园古诗擂台赛的出彩汇演。
组织决赛选手和优秀的初赛选手进行一场精彩的表演，以展示他们的才艺。
语文古诗大赛活动方案
语文古诗大赛活动方案一、活动主题。
“诗韵千年，谁与争锋”二、活动目的。
1. 激发同学们对古诗的热爱，提高文学素养。
2. 传承和弘扬中华优秀传统文化。
3. 丰富同学们的课余生活，营造校园文化氛围。
三、活动主体。
全体学生（可分年级或班级组队参赛）四、活动时间和地点。
1. 时间。
报名时间：[具体日期区间1]初赛时间：[具体日期1]复赛时间：[具体日期2]决赛时间：[具体日期3]2. 地点。
初赛：各班级教室。
复赛：学校会议室或大教室。
决赛：学校礼堂。
五、活动准备。
1. 人员安排。
主持人：选择口才好、有主持经验且对古诗有一定了解的同学或老师担任。
评委：语文老师、学校文学社团负责人等组成评委团。
计分员：两名细心的同学负责统计分数。
2. 物资准备。
制作宣传海报、报名表格。
准备比赛用的试题（涵盖古诗填空、理解、赏析等方面），打印多份。
购买奖品（如书籍、文具等与学习有关的物品）、证书。
布置比赛场地所需的道具，如舞台背景、桌椅摆放等。
六、活动流程。
1. 初赛。
采用笔试的方式进行。
各班级同学在规定时间内完成一份古诗知识试卷，试卷内容包括古诗默写、诗句理解等基础题目。
由各班语文老师批改试卷，根据成绩选出班级前若干名同学组成班级代表队（若以个人名义参赛，则按照全校成绩排名选取一定人数进入复赛）。
2. 复赛。
采用抢答的形式。
主持人出题，题目在大屏幕上显示，各代表队队员进行抢答。
答对一题得10分，答错扣5分。
比赛中间设置几个趣味古诗小游戏环节，如“古诗接龙我最强”，由主持人说出一句古诗的上句或下句，各队派代表接龙，成功接龙一次加5分，失败不扣分。
根据复赛总分，选出前若干支队伍（或个人）进入决赛。
3. 决赛。
分为必答题、抢答题和风险题三个环节。
必答题环节。
每个参赛队（或个人）轮流答题，主持人出题后有30秒思考时间。
每题10分，答对得分，答错不扣分。
抢答题环节。
与复赛抢答规则相同，每题15分，答对得分，答错扣8分。
风险题环节。
题目根据难易程度分为10分、20分、30分三个档次，各队（或个人）自行选择题目。
学校古诗擂台赛课外活动方案
学校古诗擂台赛活动方案整理自己学过的古诗，按内容进行归类，在班级举行一次古诗朗读比赛。
目标要求1．通过活动进一步提高学生理解和运用古诗的能力，激发他们学习古诗的兴趣，体会古诗文的音韵美、局式美。
2．通过活动促进学生思维的发展，培养学生的创新意识和表演、绘画等多方面的能力。
准备工作1.将全班同学分成4个小队：xx队、幸福队、大海队、青山队。
每队14人。
2.让生发挥聪明才智，给自己的队设计队标。
模板雄鹰队：雄鹰雄鹰，翱翔蓝天，世界第一，哎！大海队：大海大海，容纳百川，宇宙无敌，哎！幸福队：幸福幸福，幸运之神，永保胜利，哎！青山队：青山青山，永居高峰，摘取桂冠，哎！3．由各队推选出1名同学和老师任命1名同学组成评委小组。
活动过程1．谈话激趣。
同学们，我们都知道古诗是我国文化遗产中一颗灿烂的明珠。
它虽然篇幅短小，却含意深刻，寥寥几十字，读来琅琅上口。
听来赏心悦耳，有许多名篇名句流传至今。
为了帮助同学们积累更多的古诗，更深一步领略古诗的魅力，今天我们就以“古诗”为内容进行一次擂台赛，看谁学的古诗多。
2．活动内容。
第一场：必答题(1)方法：由老师为每队提供4位诗人的名字，每队抽签1位诗人，并背出这位诗人的两首诗，要求在两分钟内完成，符合要求得100分，多背一首加10分。
(2)出示各队比赛内容(投影依次出示) 背诵一首李白的诗。
背诵一首杜甫的诗。
背诵一首王维的诗。
背诵一首白居易的诗。
(3)评委小组评判记分，教师小结。
第二场：抢答题(1)要求：听清题目，老师读古诗的上句，选手接下句，或者老师说出下句，学生接出上句，必须自己回答，老师读完题目并说“开始！”后方可举手，提前举手或答错要倒扣10分。
内容①：背诵一首描写田园风光的诗歌。
背诵一首描写山水风光的诗。
背诵一首描写夏季景色的诗。
背诵一首爱国诗。
背诵一首边塞诗。
背诵一首描写春天的诗。
背诵一首送别诗。
内容②：名句佳话对接题。
1．“小荷才露尖尖角”下句是早有蜻蜓立上头（《小池》南宋杨万里）2．“二月春风似剪刀”上句是不知细叶谁裁出（《咏柳》唐贺知章）3．过江千尺浪下句是入竹万竿斜（《风》唐李峤）4.“独在异乡为异客”下句是每逢佳节倍思亲（《九月九日忆山东兄弟》唐王维）5.“霜叶红于二月花”上句是停车坐爱枫林晚（《山行》唐杜牧）6 .醉卧沙场君莫笑下句是古来征战几人回（《凉州词》唐王翰）7.映日荷花别样红。
古诗词大赛活动方案(精选11篇)
古诗词大赛活动方案（精选11篇）古诗词大赛活动方案 1活动目的为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟组织经典古诗文诵读比赛活动，通过活动，让学生从小诵读千古美文，接受名家名篇的熏陶，积累大量语言文字的精华，丰富孩子的文化素质，全面提高孩子的语文读写能力，开拓学生的知识视野，努力营造浓厚好读书、读好书的.书香校园氛围，同时将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合。
活动主题：诵读经典古诗文，弘扬传统文化，提高自身修养活动目标：1、通过活动，激发学生诵读积累热情，使师生养成多读经典，会读经典的良好习惯；2、使广大的师生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
参加对象：1—6年级全体学生注意事项：1、各班以班为单位，鼓励全班学生参赛，体现学生主体教师主导的原则。
2、比赛内容类别由各班自定，各班要以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读进课堂、进校园、进家庭，探索和建立经典诵读活动能够深入、持续发展的长效机制。
3、所选诗词内容脱稿朗诵，限时五——七分钟。
各班可在朗诵的形式上有所创新，鼓励播放背景音乐，自制服装道具以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果，但要突出诵读环节。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
①吐字清晰，普通话标准。
（20分）②正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力，串词编写体现诵读主题，词句优美，环环相扣，节节延伸作用明显。
（30分）③精神饱满，姿态得体大方。
（20分）④感情真挚，表达自然，能正确把握诗的意境，声情并茂，可配乐朗诵，可运用多媒体课件，力求表现形式多样化。
（30分）6、时间安排12月1——12月10日准备阶段：确立主题各班组织学生自主选材，进行诵读，编排诵读展示节目。
12月12日——12月13日教导处按顺序进行校级竞赛活动。
古诗词比赛活动方案6篇
古诗词比赛活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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古诗擂台赛活动课设计方案
古诗擂台赛活动课设计方案一、活动目标1.培养学生对古诗文的兴趣爱好。
2.提升学生古诗文知识储备。
3.增强团队协作精神，提高团队凝聚力。
4.锻炼学生表达能力和思维能力。
二、活动主题“古诗擂台赛”，以竞技形式展示学生对古诗文的掌握和运用能力。
三、活动时间2023年10月1日，下午2:00-5:00四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全校初中部学生，分为六个参赛队伍六、活动流程1.开幕式a.主持人介绍活动背景、目的和意义。
b.校领导致辞，鼓励同学们积极参与。
c.介绍参赛队伍，展示队伍风采。
2.比赛环节a.个人积分赛（1）每位选手根据抽签顺序进行答题，每轮10道题，每题10分，共计100分。
（2）题目涉及古诗背诵、默写、解释、赏析等。
（3）每轮答题时间为2分钟，答对加分，答错不扣分。
b.团队协作赛（1）每个队伍根据抽签顺序进行答题，每轮10道题，每题20分，共计200分。
（2）题目涉及古诗背诵、默写、解释、赏析等，难度较个人积分赛有所提高。
（3）每轮答题时间为3分钟，答对加分，答错不扣分。
（4）每个队伍有1次求助机会，可以向观众求助，但不能使用手机等电子设备。
c.擂台挑战赛（1）个人积分赛前两名选手进行挑战，每轮5道题，每题20分，共计100分。
（2）题目涉及古诗背诵、默写、解释、赏析等，难度较高。
（3）每轮答题时间为1分钟，答对加分，答错不扣分。
（4）挑战成功者获得“古诗擂主”称号。
3.闭幕式a.主持人宣布比赛结果，颁发奖品。
c.活动结束，同学们有序离场。
七、活动准备1.提前准备好比赛题目，确保题目质量。
2.布置活动场地，设置座位、音响、投影仪等设备。
3.准备奖品，如书籍、文具等。
4.安排志愿者协助活动进行。
八、活动宣传1.制作活动海报，在校内张贴。
2.通过校园广播、班级群等渠道进行宣传。
3.邀请媒体进行现场报道，扩大活动影响力。
九、活动预算1.活动物资：1000元2.奖品费用：1500元3.活动宣传：500元4.其他费用：500元总计：3500元通过这个古诗擂台赛活动，我们希望同学们能够在轻松愉快的氛围中，提高古诗文素养，激发对古诗的兴趣。
西华小学古诗词擂台赛活动方案
西华小学古诗词背诵擂台赛活动方案为了营造“书香校园”，进一步丰富校园文化生活，让师生感受浓浓的书香氛围，展现师生的个性风采和精神面貌，培养学生审美情趣，增强人文底蕴，少先队特举办小学生古诗背诵擂台赛，特制定西华小学古诗词背诵擂台赛活动方案。
一、活动要求：
1、本次擂台赛全员参与，班内先组织挑战，在班级内胜出的选手，再与本级其他班级选手挑战，各班选5人，同级之间争夺擂主，从高向低依次进行。
2、比赛时，一对一，初次擂主是每个年级一班学生，二班学生进行挑战，以评委打分为评选依据。
3、本次活动参赛12个班级，奖前六名。
并对获得擂台的个人进行表彰奖励。
二、评分标准
1、吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。
（5分）
2、背诵熟练，语调把握好。
（3分）
3、感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。
（1分）
4、精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。
（1分）
三、评委：
张红霞赵有俊高海龙毛玮
四、注意事项：
1、各班主任组织学生按要求就坐，不得走动喧闹，保持会场秩序。
2、全体同学要认真聆听，学习别人优点。
3、在活动期间，参赛学生不可交头接耳，互相提示，否则取消
本班参赛资格。
西华小学
2012年12月6日
西华小学古诗词背诵擂台赛成绩表。
中心小学六年级古诗词擂台赛活动方案
中心小学六年级古诗词擂台赛活动方案
一、活动目的
为了加强对学生的素质教育，弘扬民族精神，培养学生的审美情趣，引导学生热爱祖国古文化精髓，领略古诗词之博大精深，开拓学生视野，增强学生的文化底蕴。
根据学校“绿教育”品牌特色，以“绿韵满校园”为目标——创办书香校园。
结合我校正在进行以“绿书籍点亮童年，绿校园飘溢书香”为主题的读书节活动，以及为“市古诗词大会”选拔参赛人才做准备，引导学生背诵古诗词，感受传统文化之美。
二、活动主题
爱经典诗词，诵千古美文，贺七十华诞，扬传统文化。
三、活动规则
1.本次擂台赛六年级全员参与，班内先组织挑战，在班级内胜出的选手，再与本级其他班级选手挑战，各班选4人参加全校擂台赛。
2.擂台赛比赛形式：笔试。
3.笔试题型：①填字题；②对句题；③选择题；④识别诗句词；⑤按要求写诗句词。
4.本次活动参赛8个班，分一、二、三等奖，一等奖1名，二等奖3名，三等奖4名。
四、评分标准
1.卷面整洁，书写工整，笔画流畅。
2.对句题、识别诗句词题、按要求写诗句词题有错别字不给分。
五、评委
赖祖祥（1班）吴青桥（2班）黄敏（3班）林燕芳（4班）赵少华（5班）罗银芬（6班）袁小其（7班）罗丽萍（8班）
六、注意事项
1.比赛时必须单人单桌，分七列桌子。
2.比赛时间为一节课，比赛没结束学生不能擅自离开教室。
中心小学六年级备课组
2019年9月16日。
古诗擂台赛活动课设计方案
千里之行，始于足下。
古诗擂台赛活动课设计方案一、活动背景分析古诗是我国优秀的文化遗产之一，也是培养学生审美情趣和提升综合素质的重要途径。
然而，在现代社会中，受到科技发展和生活方式改变的影响，学生接触古诗的机会有限，对古诗的兴趣和理解度有待提高。
因此，开展古诗擂台赛活动具有重要意义，可以引导学生主动去阅读古诗，提高古诗鉴赏能力，培养学生的表达能力和自信心。
二、活动目标确定1. 提高学生对古诗的兴趣和理解度。
2. 培养学生的古诗鉴赏能力。
3. 提高学生的表达能力和自信心。
4. 增强学生的团队协作意识。
三、活动内容设计1. 活动时间：选择在学期中的一个周末或者节假日进行。
根据报名情况，确定比赛的时间和地点。
2. 活动形式：分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛采用筛选制，由班级组织评选出2名代表选手参加复赛。
复赛由各班级的参赛选手进行进行激烈的角逐，评选出优胜者进入决赛。
3. 比赛内容：（1）写作环节：参赛选手可以自选一个古诗进行背诵和朗诵，要求准确流利地朗诵出古诗的内容和情感表达，并适当加入自己的理解和情感。
（2）赏析环节：参赛选手可以从提前准备的古诗库中选择一首古诗进行赏析。
要求选手对古诗的意境、诗意和艺术特点进行深入阐述，并能回答评委的问题。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
（3）创作环节：决赛中每个选手都要进行一个现场的创作环节，要求在规定的时间内完成一首具有创意和情感的古诗，并即时朗诵出来。
评委根据作品的内容、表达和诗意选择获胜者。
4. 评委制度：评委由学校教师组成，包括语文老师和文学爱好者。
评委根据选手的表现和作品内容进行评分，综合评委打分确定决赛的名次。
5. 奖励机制：（1）初赛阶段：学校给予初赛阶段优胜者一定的奖励，如奖金或奖状等。
（2）决赛阶段：学校根据决赛的名次给予不同的奖励，比如一等奖、二等奖、三等奖等。
（3）学校大赛结束后，每个班将选拔出的参赛选手和获胜者进行表彰和奖励。
四、活动组织安排1. 活动筹备：由学校语文教师和学生会成员组成活动筹备小组，确定活动计划、拟定活动方案、准备活动宣传和申请活动经费等。
语文古诗大赛活动方案
语文古诗大赛活动方案一、活动主题。
“诗韵千年，文采飞扬”二、活动目的。
通过古诗大赛，激发同学们对古诗的热爱，提高同学们的语文素养，传承中华优秀传统文化。
三、活动主体。
[具体参与对象，例如全校学生或者某个年级的学生等]四、活动时间与地点。
1. 时间。
报名时间：[开始日期] [截止日期]初赛时间：[初赛日期]复赛时间：[复赛日期]决赛时间：[决赛日期]2. 地点。
初赛：各班级教室（如果是全校范围的话，可以这样安排）复赛：学校多媒体教室。
决赛：学校礼堂。
五、活动流程。
1. 报名阶段。
在学校宣传栏、班级群等地方发布活动通知，告知同学们活动的主题、目的、流程、时间、奖励等信息。
设计简单的报名表格，内容包括姓名、年级、班级、联系方式（可以是电话或者邮箱）等，同学们可以通过向指定邮箱发送报名表格或者在班主任处报名。
2. 初赛阶段。
以笔试的形式进行，试卷内容包括古诗默写（给出上句写下句或者反之）、古诗理解选择题（例如关于古诗的创作背景、诗人表达的情感等）、简单的古诗赏析（赏析某一句诗的妙处等）。
按照成绩从高到低选拔出一定比例（例如每个班级前[X]名）的同学进入复赛。
3. 复赛阶段。
采用现场答题的方式。
首先是必答题环节，每位选手轮流回答关于古诗的问题，包括背诵全诗、解释诗句中的字词等，答对一题得[X]分，答错不扣分。
然后是抢答题环节，主持人念完题目后，选手通过抢答器进行抢答，答对一题得[X]分，答错扣[X]分。
题目类型可以是根据诗句猜诗人、根据诗意猜诗名等。
根据两轮的总分，选拔出前[X]名选手进入决赛。
4. 决赛阶段。
决赛分为三个环节。
第一环节：古诗接龙。
主持人给出一首古诗的第一句，选手要迅速接上第二句，然后下一位选手根据上一位选手回答诗句的最后一个字为开头，说出下一句诗，依次类推。
如果在[规定时间，例如10秒]内不能回答上来，则被淘汰，剩下的选手进入下一个环节。
第二环节：飞花令。
这一环节可以设置一个主题字，如“月”，选手们要轮流说出带“月”字的古诗，说不出来或者重复的选手被淘汰，最后剩下的[X]名选手进入最后一个环节。
各年级古诗比赛方案(3篇)
第1篇一、比赛背景古诗作为中国文化的瑰宝，承载着丰富的历史、文化和情感。
为弘扬中华优秀传统文化，提高学生文学素养，激发学生对古诗的兴趣，我校特举办各年级古诗比赛。
通过比赛，让学生在感受古诗魅力的同时，提升自身的文学鉴赏能力和表达能力。
二、比赛目标1. 增强学生对古诗的兴趣和热爱，培养学生良好的文学素养。
2. 提高学生对中国古典文化的了解和认识，传承和发扬中华优秀传统文化。
3. 锻炼学生的语言表达能力和舞台表演技巧。
4. 促进各年级学生之间的交流与合作，营造良好的校园文化氛围。
三、比赛对象1. 一年级至六年级全体学生。
2. 根据年级分组，每个年级设立独立的小组进行比赛。
四、比赛内容1. 参赛作品：参赛学生需自选一首古诗词进行朗诵，内容不限，要求积极向上，符合社会主义核心价值观。
2. 朗诵形式：可以单人朗诵，也可以多人合作朗诵，形式不限，但需富有创意和表现力。
3. 比赛要求：- 朗诵时需注意发音准确，语调自然，节奏感强。
- 朗诵内容需表达清晰，情感真挚。
- 服装、道具、背景音乐等可根据需要自行准备，但不得影响朗诵效果。
五、比赛流程1. 报名阶段：- 各年级语文教师负责组织学生报名，报名人数不限。
- 学生需填写报名表，内容包括姓名、年级、朗诵作品等信息。
2. 初赛阶段：- 各年级组内进行初赛，由各年级语文教师担任评委。
- 初赛评选出每个年级的前三名，晋级决赛。
3. 决赛阶段：- 决赛由学校统一组织，邀请校内外专家担任评委。
- 决赛分为两个环节：朗诵展示和评委提问。
- 朗诵展示环节，参赛学生按照抽签顺序进行朗诵。
- 评委提问环节，评委根据学生的朗诵表现进行提问，参赛学生需现场回答。
4. 颁奖阶段：- 根据决赛成绩，评选出各年级的一、二、三等奖及优秀奖。
- 颁发奖品和证书，对获奖学生进行表彰。
六、比赛时间1. 报名时间：即日起至XX月XX日。
2. 初赛时间：XX月XX日至XX月XX日。
3. 决赛时间：XX月XX日。
诗歌擂台赛活动方案
诗歌擂台赛活动方案一、活动主题。
“诗意对决，谁与争锋”二、活动目的。
通过诗歌擂台赛的形式，激发大家对诗歌的热爱，提高诗歌创作和鉴赏能力，促进诗歌文化的交流与传承。
三、活动主体。
诗歌爱好者、文学社团成员、学生等。
四、活动时间与地点。
1. 时间。
- 报名时间：[具体日期区间1]- 初赛时间：[具体日期]- 复赛时间：[具体日期]- 决赛时间：[具体日期]2. 地点。
- 初赛：线上平台（如微信群、专门的诗歌比赛APP等）- 复赛和决赛：可选择学校礼堂、社区文化中心或者书店的活动场地等（如果是线上举办则继续使用线上平台）五、活动流程。
1. 报名阶段。
- 制作报名表格，内容包括姓名、年龄、联系方式、参赛宣言等基本信息，以及是否有诗歌创作经验等相关情况。
- 在各大社交平台（如微信公众号、微博、豆瓣小组等）、学校和社区公告栏发布活动通知和报名链接。
- 设立专门的咨询邮箱或者电话，解答参赛者关于活动的疑问。
2. 初赛阶段。
- 主题设定：初赛主题可以较为宽泛，如“生活中的诗意”“四季之歌”等。
- 参赛形式：参赛者提交一首原创诗歌作品（诗歌体裁不限，行数、字数也无严格限制，但要符合基本的诗歌创作要求），并附上创作思路或者对诗歌主题的理解（200字以内）。
- 评审方式：由专业评委（如本地的诗人、大学文学系教授等）和大众评委（从诗歌爱好者中招募一定数量的人员）组成评审团。
专业评委打分占总分的70%，大众评委打分占30%。
根据得分高低，选出若干名选手进入复赛。
- 解析：嘿呀，这个初赛呢，就是给大家一个展示自己诗歌小才华的机会。
主题宽泛些，就像给你一片大草原，你可以在上面尽情撒欢儿写诗。
让专业评委和大众评委一起打分，就像是让美食家跟普通食客一起评价一道菜，这样能从不同角度选出好诗。
3. 复赛阶段。
- 主题设定：复赛主题相对具体一些，例如“城市的夜晚”“故乡的记忆”等。
- 参赛形式：参赛者在规定时间内（如2 - 3天）创作一首符合主题的诗歌，并录制自己朗诵这首诗歌的音频或视频（时长不超过5分钟）。
古诗擂台赛活动课设计方案
古诗擂台赛活动课设计方案活动名称：古诗擂台赛活动背景：古诗是中华文化的瑰宝，可以让学生在抒发情感、表达思想、培养审美能力等多个方面得到提升。
为了激发学生对古诗的兴趣，提高学生的文学素养，开展古诗擂台赛活动是一种有趣且有效的方式。
活动目标：1. 提高学生对古诗的学习兴趣和学习主动性；2. 培养学生的古诗鉴赏能力；3. 提高学生的表达能力和演讲能力。
活动内容设计：1. 预热活动：在活动开始前，可以组织学生集体朗诵一些经典的古代诗词，激发学生对古诗的兴趣和学习动力。
2. 古诗学习环节：设计一些有趣的古诗学习活动，如填词游戏、对对联等，让学生通过游戏的方式了解和学习古代诗词。
3. 选题环节：让学生根据自己的兴趣和喜好选择一首自己喜欢的古代诗词，并进行深入学习和理解。
4. 创作环节：学生根据选定的古诗词进行创作，可以改写、创作续篇或者创作和谐曲等。
5. 排练环节：学生对自己的创作进行排练，熟悉并熟练演绎自己的作品。
6. 擂台赛环节：组织学校内部的古诗擂台赛，学生进行比赛演绎自己的创作作品。
7. 评审和奖项评选：邀请专业评委对学生的表演进行评审，并评选出最佳演绎奖、最佳作品奖等奖项。
活动方案实施方式：1. 在课堂上适量安排学生学习古代诗词的时间，引导学生对古诗的理解和欣赏。
2. 利用课外时间，组织学生参加古诗学习和创作的集中训练。
3. 组织线下的擂台赛活动，并在学校内部进行宣传，吸引学生的参与。
预期效果：1. 学生的古诗学习兴趣得到激发，对古代诗词有了深入的了解和体验。
2. 学生的文学素养得到提升，表达能力和演讲能力得到锻炼。
3. 学生的创造能力得到发展，能够用古诗词表达自己的情感和思想。
该方案可根据实际情况进行调整，增加或减少活动环节和时间安排，但核心目标是提高学生对古诗的学习兴趣和能力的培养。
古诗词比赛流程
古诗词比赛流程一、赛前准备。
1. 确定比赛形式。
- 可以是个人赛，也像诗词大会那样有攻擂、守擂的环节；或者是团体赛，几个小组之间互相竞争。
比如说，团体赛就像一场“诗词武林大会”，各个门派（小组）派出高手（选手）来一决高下。
- 确定比赛的题型，常见的有诗词填空，就像给诗句挖个小坑，让选手把那个好词儿填进去；诗词接龙，上一句的最后一个字是下一句的第一个字，就像接龙游戏一样有趣；还有诗词赏析问答，问一些关于诗词的背景、诗人的意图之类的问题。
2. 挑选比赛题目。
3. 宣传推广。
- 如果是学校或者社区组织的比赛，可以贴海报，海报上画上古代诗人的画像，再配上几句经典的诗词，像“海内存知己，天涯若比邻”之类的，很吸引人。
还可以在班级群、社区群里发通知，把比赛说得像一场超级有趣的诗词之旅，吸引大家来参加或者观看。
4. 场地布置。
二、比赛进行时。
1. 开场环节。
- 主持人登场，主持人可以穿着古装，像从古代穿越过来的一样。
先简单介绍一下比赛的规则、评委和参赛选手或者队伍。
可以说一些风趣的话，比如“今天我们这里可是诗词的战场，各位选手就像古代的侠客，要在诗词的江湖里一显身手啦”。
2. 比赛环节。
- 诗词填空。
- 主持人念出题目，比如“人生得意须尽欢，莫使金樽（）对月。
”然后选手在规定的时间内作答。
这个环节就考验选手对诗词的熟悉程度，那些背得滚瓜烂熟的选手就像拥有“诗词记忆小超人”的本领。
- 诗词接龙。
- 主持人先给出一句诗，然后从第一个选手或者队伍开始接龙。
比如说主持人说“好雨知时节”，下一个选手就要说以“节”字开头的诗句，像“节物相催各自新”之类的。
这个环节就像一场诗词的接力赛，要是接不上来就像接力棒掉了，会很可惜呢。
- 诗词赏析问答。
3. 中场休息。
- 进行了几个环节之后，可以有个中场休息。
这个时候可以播放一些轻松的古典音乐，主持人可以和观众互动，问一些关于诗词的小知识，送一些小奖品，像印有诗词的书签之类的。
4. 继续比赛环节（如果有）- 可能还有一些其他的比赛环节，比如飞花令。
学校一年级古诗比赛方案
一、比赛背景为了传承和弘扬中华优秀传统文化，提高一年级学生对中国古典诗词的兴趣，培养学生的文学素养和审美能力，我校决定举办一年级古诗比赛。
通过此次活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受古诗的魅力，激发他们对文学的兴趣，增强文化自信。
二、比赛目的1. 培养学生对古诗的兴趣，提高学生的文学素养。
2. 增强学生对中国古典文化的了解和认识。
3. 锻炼学生的表达能力，提高学生的自信心。
4. 增进同学之间的友谊，营造良好的校园文化氛围。
三、比赛时间2023年10月20日（星期五）下午2:00-4:00四、比赛地点学校多功能厅五、参赛对象我校一年级全体学生六、比赛形式1. 个人赛：每位参赛者独立完成比赛，展示自己的古诗朗诵能力。
2. 团体赛：各班组织学生组成团队，进行古诗接龙、古诗知识问答等环节。
七、比赛内容1. 个人赛：（1）自选一首一年级教材中的古诗进行朗诵。
（2）朗诵时要求语音清晰、语调优美、富有感情。
（3）限时2分钟。
2. 团体赛：（1）古诗接龙：各班派代表上台，依次朗诵古诗中的诗句，要求接龙的句子必须来自同一首古诗。
（2）古诗知识问答：主持人提问古诗相关知识，参赛者抢答，答对者得分。
八、评分标准1. 个人赛：（1）朗诵水平（40分）：语音清晰、语调优美、富有感情。
（2）古诗内容（30分）：对古诗的理解和把握程度。
（3）表达能力（20分）：表达流畅、富有感染力。
（4）时间控制（10分）：朗诵时间控制在2分钟以内。
2. 团体赛：（1）古诗接龙（40分）：接龙速度快、准确率高。
（2）古诗知识问答（60分）：回答准确、反应迅速。
九、奖项设置1. 个人赛：一等奖：3名二等奖：5名三等奖：7名优秀奖：若干2. 团体赛：冠军：1个班亚军：1个班季军：1个班优秀奖：若干十、组织机构1. 比赛组委会：组长：校长副组长：教导主任、年级组长成员：各班班主任、语文教师2. 比赛筹备组：负责比赛场地布置、音响设备调试、评委邀请等工作。
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古诗擂台赛方案
六(1)班古诗擂台赛活动方案
一、活动目的:
1、通过积累、感悟和运用古诗，使学生充分感受古诗的意蕴美，激发学生背诵古诗的兴趣，养成背诵古诗的良好习惯。
2、通过小组比赛形式，培养竞争意识和合作精神。
二、活动时间:10月28日下午
三、活动对象:六(1)班全体学生
四、活动地点:本班教室
五、赛前准备:
1、各小组选派代表，提前一天抽签。
2、公布小学生必背古诗篇目，练习声情并茂地诵读，做好赛前的积累准备。
3、以8个学习小组为单位进行比赛，比赛结果按小组评定，培养学生的团队精神。
六、活动过程:
1、宣布比赛规则
比赛分为三轮:第一轮“画中有诗”，答对一题得10分。
第二轮“心有灵犀”，答对一题得5分。
第三轮“古诗速背”,在1分钟内背出一首古诗得10分，多背多得分。
2、学生比赛。
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3、比赛结束，统计得分，现场颁奖。
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