最新 口腔医学活动修复工艺学教学大纲教案
最新 口腔修复学课程教学大纲教案
《口腔修复学》课程教学大纲教案口腔医学院口腔修复学教研室编写前言口腔修复学是口腔医学教育的重要组成部分。
它阐述的主要内容是牙体缺损、牙列缺损及牙列缺失的修复原则和方法。
口腔修复学的教学任务是结合牙合、颌面的解剖形态和生长发育及生理功能﹑结合生物力学﹑医学美学原则，阐明牙列缺损及牙列缺失的修复是为恢复生理形态与正常功能，从而达到咀嚼器官的保健，继而促进全身健康的目的。
学生通过讲课﹑示教﹑前期实习和生产实习，从而掌握口腔修复学的基础理论﹑基本知识和基本技能，能达到教学大纲的要求，最终学生能够运用这些知识和技能，从事口腔修复的临床工作。
口腔修复学为口腔医学专业的必修课。
在其学习过程中，实验教学和理论讲课是密不可分的。
通过实验教学，使理论和实践紧密结合，从而使学生逐渐熟悉和掌握临床技能。
口腔修复学的基本技能包括：口腔检查方法，病历书写，基牙的牙体预备，制取印模，颌位关系的确定，灌注模型，可摘局部义齿的设计，弯制卡环技术，完成冠类、固定桥、局部义齿和全口义齿等技术操作，初戴，选磨调牙合，复查修改等技术。
本课程为口腔医学专业的必修课，总学时为68学时，于第七﹑八学期完成。
临床实习15周，于第九﹑十学期完成。
参考书目1.《口腔修复学》（第六版），赵铱民主编，人民卫生出版社。
2.《口腔修复学》（第五版），马轩祥主编，人民卫生出版社。
3.《口腔修复学》（第四版），徐君伍主编，人民卫生出版社。
4.《口腔修复学》，姚江武主编，人民卫生出版社。
目录第一章概论 (5)第二章牙体缺损的修复 (6)第三章固定义齿 (11)第四章种植义齿 (13)第五章可摘局部义齿 (14)第六章全口义齿 (17)第七章其它修复方法 (21)教学时数分配表（共68学时）教学内容理论课学时第一章概论 4第二章牙体缺损的修复14第三章固定义齿12第四章种植义齿 2第五章可摘局部义齿14第六章全口义齿16第七章其它修复方法 6合计68第一章绪论第二章临床检查学时数：一、目的要求1.了解口腔修复学的主要内容及其发展历史。
最新 口腔医学修复工艺经济管理学学教学大纲教案
重庆医科大学口腔医学院口腔活动修复工艺学教学大纲教案经济管理学教学大纲教案（供医学技术专业学生用）前言经济学是一门研究人类社会在各个发展阶段上的各种经济活动和各种相应的经济关系及其运行、发展的规律的学科，其内容涵盖价值的生产、流通、分配、消费的规律的理论。
管理学是研究在有限条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，优化组织目标实现的一门科学。
其理论指导执行计划、组织、领导、控制等管理过程。
随着我国国民经济的持续健康发展，口腔健康意识的不断提高，以及城市化和老龄化，使得近年来对口腔临床诊疗服务的需求不断快速增长，带来了义齿类加工产品的庞大市场，随之产生了对修复工艺人才的迫切需求。
而数量众多的义齿加工厂作为市场主体在市场中充分竞争，受到市场规律的支配；同时义齿加工厂的竞争力，受到其管理能力的影响。
本课程涵盖了经济学、管理学基础，运用这些基础理论分析和描述修复工艺市场以及企业内部管理中的现象，启发学生思考如何利用经济学和管理学理论，指导修复工艺企业取得竞争优势，促进行业发展。
本课程安排在口腔医学技术专业课教学的中期阶段，总学时16学时，其中课堂讲授14学时，参观实习2学时。
开设为必修课，通过课堂讲授的方式让学生掌握基础理论，并尝试用经济学和管理学理论分析实际现象；通过参观实习，直观的了解修复工艺企业如何通过内部管理参与外部竞争。
教学方法采用多媒体教学手段，进行课堂讲授、课堂讨论、自学、实习参观，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。
最后能将所学的知识和技能应用于实习和今后的工作实践。
开设本课程将帮助学生掌握供给与需求、生产者理论、成本理论、消费者理论、市场理论等基本经济学理论，了解这些理论如何解释修复工艺类企业在市场中的竞争微观行为，以及整个口腔修复工艺市场的宏观发展趋势；同时本课程还将为学生讲授计划、组织、领导、激励、控制等管理学基础理论，掌握这些理论如何在生产、销售等环节指导修复工艺类企业在市场中取得竞争优势，了解义齿加工厂的主要管理架构和运营方式。
口腔修复学的教学设计与实践
牙体缺损修复
指导学生了解牙列缺损的修复方法，包括固定义齿、可摘局部义齿等。
牙列缺损修复
培养学生掌握牙齿美学修复技术，如全瓷修复、树脂美学修复等。
美学修复
牙周手术治疗
指导学生了解牙周手术治疗的适应症和操作技巧，如牙龈切除术、牙龈翻瓣术等。
牙周基础治疗
教授学生掌握牙周基础治疗方法，如洁治、刮治、根面平整等。
口腔修复学的教学设计与实践
汇报人：XX
2024-01-24
目录
课程介绍与教学目标教学内容与方法教学实践与案例分析学生考核与评价标准教学反思与改进建议资源建设与未来发展
01
CHAPTER
课程介绍与教学目标
掌握口腔修复学的基本理论、基本知识和基本技能，了解口腔修复学的最新进展和前沿技术。
知识目标
口腔修复学基础知识
涵盖各类口腔修复体的设计理念、制作流程、临床应用及并发症处理等临床知识，培养学生临床思维和解决问题的能力。
口腔修复学临床知识
引入口腔医学其他学科如口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔正畸学等相关知识，拓宽学生视野，提高综合诊疗能力。
口腔医学相关学科知识
03
临床实习与见习
安排学生进入临床实习和见习阶段，在导师指导下参与实际诊疗工作，积累临床经验，提升临床实践能力。
教学方法单一
02
目前口腔修复学的教学方法主要以讲授为主，缺乏多样化的教学手段，如案例分析、小组讨论、实践操作等。这种单一的教学方法容易使学生产生厌倦情绪，影响教学效果。
实践环节薄弱
03
口腔修复学是一门实践性很强的学科，需要学生在实践中不断积累经验和技能。然而，当前教学中实践环节相对较少，学生缺乏足够的实践机会，导致理论与实践脱节。
口腔修复学教案-口腔修复材料与修复技术
基于大数据和机器学习算法，实现口腔修复体的 智能设计，优化治疗方案。
智能制作
结合机器人技术和自动化设备，实现口腔修复体 的智能制作，提高制作精度和一致性。
新型生物材料在口腔修复中应用探索
纳米生物材料
研究纳米生物材料在口腔修复中的应用，提高修复体的生物相容 性和机械性能。
组织工程材料
探索组织工程材料在口腔软组织修复中的应用，促进组织再生和修 复。
非贵金属材料
如钴铬合金、钛合金等， 具有较好的机械性能和价 格优势，但生物相容性略 差。
金属材料的优缺点
强度高、耐磨性好，但颜 色与天然牙差异大，美观 性较差。
非金属类修复材料
陶瓷材料
如氧化铝、氧化锆等，具有优异的生 物相容性和美观性，但脆性较大。
非金属材料的优缺点
美观性好、生物相容性佳，但强度和 耐磨性相对较差。
口腔修复学定义
口腔修复学是研究用符合口腔生理和生物力学的方法修复口腔内及颌面部各种 缺损的一门科学，包括种植修复、固定修复、活动修复和全口义齿修复等。
口腔修复的重要性
口腔修复能够恢复或改善患者口腔颌面部的美观、功能和发音等，提高患者的 生活质量和自信心。
口腔修复学发展历史
01
02
03
古代口腔修复
早在古代，人们就开始使 用各种材料进行口腔修复 ，如木质、象牙、金属等 。
复合材料的优缺点
综合了金属和非金属材料的优点， 具有较好的机械性能、美观性和生 物相容性，但价格相对较高。
各类材料性能比较与选择
性能比较
金属类材料强度高、耐磨性好；非金属类材料美观性、生物相容性佳；复合材料类综合性能较好。
选择原则
根据修复体的具体位置、功能需求以及患者的经济状况等因素进行综合考虑和选择。例如，前牙修复 更注重美观性，可选择陶瓷或复合材料；后牙修复更注重机械性能，可选择金属或复合材料。
口腔修复学 教案
口腔修复学教案一、教学目标1、让学生了解口腔修复学的基本概念、发展历程和研究范围。
2、使学生掌握常见口腔修复体的种类、设计原则和制作工艺。
3、培养学生的临床思维能力和实际操作技能，能够为患者制定合理的口腔修复方案。
4、增强学生的职业道德和团队合作意识，提高与患者的沟通能力。
二、教学重难点1、重点口腔修复的基本原则和基本方法。
各类修复体（如烤瓷牙、活动义齿、种植牙等）的特点和适应证。
口腔修复材料的性能和选择。
2、难点口腔修复体的设计和力学分析。
口腔修复过程中的咬合调整和美学处理。
三、教学方法1、课堂讲授：通过多媒体课件、图片、视频等方式，系统讲解口腔修复学的理论知识。
2、实验教学：在实验室中让学生亲自动手操作，熟悉修复体的制作流程。
3、病例讨论：结合临床病例，组织学生进行讨论，培养学生的临床思维能力。
4、临床见习：安排学生到口腔修复科进行见习，观察实际的诊疗过程。
四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）通过展示一些口腔修复前后的对比图片，引起学生的兴趣，引出口腔修复学的主题。
提问学生对口腔修复的初步认识，了解学生的基础知识水平。
2、理论讲授（约 60 分钟）口腔修复学的概念和发展历程介绍口腔修复学的定义，强调其在恢复口腔功能和美观方面的重要性。
简述口腔修复学的发展历史，从传统的修复方法到现代的先进技术。
口腔修复的生理基础讲解口腔组织的解剖结构和生理功能，如牙齿、牙槽骨、颞下颌关节等。
强调口腔生理功能对修复治疗的影响。
口腔修复的基本原则介绍固位、稳定、支持、美观、舒适等基本原则。
通过实例说明如何在修复设计中遵循这些原则。
常见口腔修复体的种类和特点详细介绍烤瓷牙、全瓷牙、活动义齿、种植牙等修复体。
比较它们的优缺点、适应证和禁忌证。
3、实验教学（约 90 分钟）模型制备学生在模型上进行牙体预备，如磨牙、开髓等操作。
教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
修复体制作学生根据模型，选择合适的材料制作简单的修复体，如烤瓷冠。
最新 口腔修复学课程教学计划教案
最新口腔修复学课程教学计划教案1. 课程简介本课程旨在介绍口腔修复学的基本理论和技术，培养学生在临床实践中进行口腔修复的能力和技巧。
通过本课程的研究，学生将掌握口腔修复学的基本知识，学会设计和制作各种口腔修复装置，提高临床口腔修复的水平。
2. 教学目标通过本课程的研究，学生应达到以下几个方面的教学目标：- 了解口腔修复学的基本概念和理论；- 掌握常用的口腔修复材料的性能和应用；- 学会设计和制作各种固定义齿修复装置；- 掌握可摘局部义齿的设计和制作技术；- 了解种植修复的基本原理和技术。
3. 教学内容与安排本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 口腔修复学的基本概念和理论（2周）2. 口腔修复材料的性能和应用（3周）3. 固定式修复装置的设计和制作技术（4周）4. 可摘局部义齿的设计和制作技术（3周）5. 种植修复的基本原理和技术（3周）教学安排如下：- 每周授课时间：2学时- 每周实验或实时间：2学时- 每周讨论或研讨时间：1学时4. 评估方式本课程的评估方式包括以下几个方面：1. 平时表现（20%）：包括参与课堂讨论、完成作业和实验报告等。
2. 学术论文（30%）：要求学生撰写一篇口腔修复学相关的学术论文。
3. 实际操作能力考核（50%）：通过临床模拟和实践操作考核学生的口腔修复技术和能力。
5. 参考教材- 《口腔修复学导论》- 《固位修复学》- 《可摘局部义齿学》- 《口腔种植学》以上为《口腔修复学课程教学计划教案》的简要概述，具体的教学内容和安排将在课程开始前由任课教师进行详细说明和指导。
最新 口腔医学院修复工艺质量管理学教学大纲教案
重庆医科大学口腔医学院口腔医学专业技能教学大纲教案修复工艺质量管理教学大纲教案（供医学技术专业学生用）前言义齿作为Ⅱ类医疗器械，其质量是口腔修复体加工的重要前提。
对于修复体加工中心来说，内部质量保证的核心就是医疗服务和修复体加工全部过程的持续改进，而这种过程的持续改进恰恰与结构质量和结果质量紧密联系在一起。
质量管理正式这样一种重要的工具，通过对企业的组织结构、生产或服务过程以及结果建立质量体系文件，进行监督、评估和持续改进，从而实现患者最佳的满意度。
另外我国的口腔义齿制作加工模式具有中国国情，是一种类似企业化模式的制作中心或加工厂。
制作中心作为一个独立的经济实体，它的主要工作模式已不再是由一名技师独立完成修复体的工艺制作，而是将制作工艺流程优化为若干环节，每个环节由专人来负责。
企业化的运营模式决定了必须建立完善的企业化质量管理体系和控制体系。
本课程涵盖了定制式义齿的质量管理的基础知识和模式，加工中心的质量管理体系建立，定制式义齿的检验标准以及GB/T 19001管理体系（YY/T 02871管理体系），旨在启发学生思考如何利用质量管理的理论，指导修复工艺企业取得竞争优势，促进行业发展。
本课程安排在口腔医学技术专业课教学的中期阶段，总学时16学时，开设为必修课，采用课堂讲授的方式进行教学。
教材《口腔固定修复工艺学》于海洋主编，第2版，北京：人民卫生出版社教材教学学时分配表（共16学时）教学内容理论课学时第一章：定制式义齿质量管理的基础和模式 2第二章：GB/T 19001管理体系 2第三章：YY/T 02871管理体系 2第四章：加工中心质量管理体系的建立 4第五章：义齿制作过程中的质量检验 2第六章：固定义齿质量标准 2第七章：活动义齿质量标准 2合计 16第一章定制式义齿质量管理的基础和模式一、教学目的与要求:1．掌握：质量管理的重要概念：质量，质量管理，质量保证和质量管理体系；质量类别：结构质量，过程质量和结果质量；质量管理目标：普遍性目标和口腔领域的目标；质量管理体系的建立：管理者职责，资源提供，产品实现，测量、分析和改进。
武汉大学口腔医学院《口腔修复学》教学大纲
《口腔修复学》教学大纲1、课程简介口腔修复学是口腔医学的重要组成部分之一，其讲述的主要内容是牙体缺损、牙列缺损及牙列缺失的修复原则和修复方法。
另外也介绍了牙体解剖、口腔生理与牙合学、口腔颌面部缺损的修复治疗、牙周病的修复治疗及颞下颌关节疾病的修复治疗、牙列缺损或缺失的种植义齿修复等内容。
口腔修复学的教学任务是以牙体解剖、牙合、颌面部的解剖与生长发育及生理功能为基础，结合生物学原则、生物力学原则、医学美学原则，研究牙体缺损。
牙列缺损及牙列缺失的修复原则和方法，以便恢复口腔颌面部的生理形状和正常功能，从而保证咀嚼器官的健全与健康，促进全身的健康。
通过讲课、示教、前期实习和临床生产实习等环节，使学生掌握口腔修复学的基本理论、基本知识和基本技能，达到教学大纲的要求，为学生最终走向临床工作岗位从事临床工作打下坚实的基础，因此掌握口腔修复学的基本理论、基本知识、基本技能对口腔医学生而言是至关重要的。
口腔修复学的基本理论通常以基本原则、原理、设计原则等形式表达，例如牙体缺损修复的基本原则与要求、固定义齿设计原则中的机械力学原理和生物学原则、可摘局部义齿的设计原则、全口义齿的固位原理、平衡牙合理论等。
口腔修复学的基本知识包括牙合、颌面部的解剖生理和牙合学、生物学与生物力学、口腔医学美学，这是学习牙体缺损、牙列缺损和牙列缺失的检查诊断、治疗原则与治疗方法的制定奠定基础。
口腔修复学的基本技能是口腔检查方法、病历书写、基牙的牙体预备和操作技术、印模制取方法、颌位关系的确定与转移、模型灌注、可摘局部义齿的设计、卡环的弯制、人工牙的完成、义齿初戴（就位）、咬合调整、复查修改（问题与处理）等。
教学安排及时间分配：系统理论课54学时，前期实习课120学时，临床实习17周。
二、内容系统理论课５４学时绪论（２学时，主要采取自学形式）1、简要介绍口腔修复学的主要内容2、简要介绍口腔修复学的发展历史3、介绍口腔修复学的相关学科及口腔修复学的发展对社会和人类生活的影响牙体缺损及牙列缺损的固定冠桥修复治疗（１８学时）1．基本概念牙体缺损及牙列缺损的定义、修复体的定义、美学原则的含义2．基本原则和原理牙体缺损及牙列缺损修复的原则、抗力形与固位形的建立、修复体的固位原理3．牙体缺损及牙列缺损的诊断程序4．要求掌握部分1 掌握牙体缺损的修复2 原则和固位原理3 掌握牙体缺损各种修复4 体的定义、适应证、牙体预备5 的原则与方法、各种修复6 体（ＰＦＭ除外）的制作方法7 掌握嵌体的定义、适应证、优缺点、牙体预备8 方法9 掌握３／４冠的定义、适应证、优缺点和牙体预备10 特征11 掌握铸造全冠、ＰＦＭ的定义、适应证、牙体预备12 方法和要求13 掌握桩冠的牙体预备14 方法、增强桩冠固位的措施15 掌握桩核冠的适应证和制作方法16 掌握固定义齿的组成、类型、适应证与禁忌证17 掌握固定义齿设计的生物学、生物力学和机械力学的原理、临床设计原则18 掌握固定冠桥修复19 后可能出现的问题及处理原则与方法5．要求熟悉了解部分1 熟悉修复2 体冠边缘位置对美观和健康的影响3 了解ＰＦＭ的制作方法4 了解牙体预备5 时排龈的方法和排龈材料6 了解高嵌体外形的设计7 后牙大面积缺损的修复89 后牙部分冠的设计6．基本内容1 冠内修复2 体：定义、适应证、优缺点、牙体预备3 方法、制作。
《口腔修复学》实验教学大纲
《口腔修复学》实验教学大纲前言口腔修复学是研究用符合生理的方法，修复口腔颌面部各种缺损的一门学科，同时又是一门实践性很强的学科。
本实验教学大纲是学生通过学习和操作，掌握各类修复体的制作方法和要点，为临床打下良好的基础。
【目的要求】1.掌握后牙铸造金属可卸石膏代型的制作方法和步骤。
2.掌握后牙铸造金属蜡型的制作方法和步骤。
【教学内容】1. 制作可卸石膏代型。
2.制作全冠蜡型实验五后牙金属全冠蜡型包埋、铸造、切割【目的要求】了解蜡型包埋、铸造的过程。
【教学内容】由老师示教完成蜡型包埋、铸造的过程。
实验六前牙金属烤瓷全冠的牙体预备【目的要求】1．加深对金属烤瓷全冠修复理论的理解。
2.掌握前牙金属烤瓷全冠的牙体预备的方法和步骤。
【教学内容】1. 制作硅橡胶指引。
2.对人工模型上的人工牙进行铸造金属全冠的牙体预备。
实验七前牙金属烤瓷全冠临时冠的制作【目的要求】掌握前牙金属烤瓷全冠临时冠的制作的不同方法【教学内容】用三种方法制作临时冠。
实验八前牙金属烤瓷全冠代型修整、作基底冠蜡型【目的要求】1.掌握前牙铸造金属全冠可卸石膏代型的制作方法和步骤。
2.掌握前牙铸造金属全冠基底蜡型的制作方法和步骤。
【教学内容】1.修整代型。
2.回切法制作基底冠蜡型。
实验九前牙金属烤瓷全冠烤瓷【目的要求】1.熟悉金属基底冠瓷结合面处理的方法。
2.熟悉涂瓷的方法和步骤。
【教学内容】1.对金属基底冠瓷结合面进行粗化处理，排气和预氧化。
2.在金属基底冠上涂瓷，融附。
3.烤瓷全冠试合和粘固。
实验十前牙金属烤瓷固定桥牙体预备【目的要求】掌握前牙金属烤瓷固定桥牙体预备方法和步骤。
【教学内容】完成前牙金属烤瓷固定桥牙体预备实验十一后牙金属烤瓷固定桥牙体预备【目的要求】掌握后牙金属烤瓷固定桥牙体预备的方法和步骤。
【教学内容】完成后牙金属烤瓷固定桥牙体预备实验十二可摘局部义齿制作（一）：修复前口腔检查、基牙预备、印模制取与模型灌注【目的要求】1.掌握模型观察的方法和步骤。
(完整版)《口腔修复学》理论教学大纲(口腔)
(完整版)《口腔修复学》理论教学大纲(口腔)一、教学目的和要求本课程旨在培养学生掌握口腔修复学的基础理论知识和技能，能够独立进行口腔修复学的学术研究和临床实践。
具体要求为：1. 理解口腔修复学的基本概念和原理；2. 熟悉常见的口腔修复学材料和技术；3. 掌握口腔修复学的临床应用和操作方法；4. 能够综合应用所学知识解决口腔修复学的实际问题；5. 具备科学研究和学术交流的能力。
二、教学内容本课程主要包括以下内容：1. 口腔修复学的概述- 口腔修复学的定义及发展历程；- 口腔修复学的分类和相关理论。
2. 口腔修复学的材料与技术- 常见的口腔修复学材料及其性能特点；- 口腔修复学的工艺流程和技术要点。
3. 口腔修复学的应用与操作- 口腔修复学的常见临床应用；- 口腔修复学的操作步骤及注意事项。
4. 口腔修复学的实践与研究- 口腔修复学的实验室技术和临床病例研究；- 口腔修复学的学术交流和科研成果发表。
三、教学方法和手段本课程将采用多种教学方法和手段，包括：1. 集中讲授：通过讲授口腔修复学的基本概念、原理和技术要点，培养学生对口腔修复学知识的全面理解。
2. 实验演示：通过实验演示，让学生亲自参与口腔修复学材料和技术的实际操作，并掌握基本技能。
3. 病例分析：通过病例分析，将理论知识与实际应用相结合，培养学生解决实际问题的能力。
4. 学术讨论：组织学生进行学术讨论，提高学生的学术思维和交流能力。
5. 科研论文写作：通过科研论文写作的指导，培养学生科学研究和学术交流的能力。
四、教学评价和考核本课程将采用多种教学评价和考核方法，包括：1. 平时成绩：包括课堂表现、实验操作、病例分析等。
2. 期中考试：对学生对口腔修复学的基本概念和理论知识进行测验。
3. 期末考试：对学生对口腔修复学全面知识的掌握进行综合评估。
4. 科研论文：要求学生在课程结束后提交一篇口腔修复学相关的科研论文。
五、教材与参考书目教材：- 《口腔修复学》（第一版），作者：XXX参考书目：- 《口腔修复学导论》，作者：XXX- 《现代口腔修复学》，作者：XXX六、补充说明本课程为口腔专业的核心课程，对学生发展口腔修复学的理论知识和技能具有重要意义。
最新 口腔修复学教学大纲教案
最新口腔修复学教学大纲教案一、课程概述本课程旨在介绍口腔修复学的基本理论和实践知识，帮助学生掌握口腔修复学的基本技能和操作步骤。
该课程包括以下内容：- 口腔修复学的定义和发展历史- 口腔修复学的基本原理和概念- 口腔修复学的分类和常用材料- 口腔修复学的常见病例和治疗方案- 口腔修复学的实验和临床操作指导二、教学目标通过本课程的研究，学生应能够达到以下目标：1. 了解口腔修复学的定义、发展历史和基本概念；2. 掌握口腔修复学的分类、常用材料和操作步骤；3. 能够分析和诊断常见口腔修复学病例，并提出相应治疗方案；4. 具备口腔修复学实验和临床操作的基本技能；5. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容与安排本课程分为理论教学和实践教学两个部分。
1. 理论教学该部分主要进行口腔修复学的基本理论知识的讲授，包括以下内容：- 口腔修复学的定义和发展历史（1学时）- 口腔修复学的基本原理和概念（2学时）- 口腔修复学的分类和常用材料（2学时）- 口腔修复学的常见病例和治疗方案（3学时）2. 实践教学该部分主要进行口腔修复学实践技能的教学和实操演练，包括以下内容：- 口腔修复学的实验操作指导（4学时）- 口腔修复学的临床操作指导（6学时）四、教学评估为了评估学生的研究效果和教学质量，将采用以下评估方式：1. 学生平时表现（包括出勤、参与讨论等）占总评成绩的20%；2. 课程作业（包括理论笔记、实验报告等）占总评成绩的30%；3. 期末考试占总评成绩的50%。
五、参考资料- 口腔修复学教材（教育出版社）- 口腔修复学实验指导书（教育出版社）- 口腔修复学临床指导书（教育出版社）以上是《口腔修复学教学大纲教案》的基本内容与安排，希望对您有所帮助。
口腔工艺_教案设计模板
---一、课程名称口腔工艺学二、课程目标1. 知识目标：- 掌握口腔修复工艺的基本原理和流程。
- 理解口腔修复材料的选择和应用。
- 熟悉口腔修复器械的使用方法。
2. 能力目标：- 能够独立完成口腔修复体的制作。
- 具备分析问题和解决问题的能力。
- 提高动手操作技能和审美能力。
3. 素质目标：- 培养严谨的工作态度和团队协作精神。
- 提高对口腔修复行业的认知和责任感。
三、教学内容1. 口腔修复工艺概述2. 口腔修复材料3. 口腔修复器械4. 可摘义齿修复工艺5. 固定义齿修复工艺6. 口腔正畸工艺7. 实践操作四、教学时间总课时：XX课时理论课时：XX课时实践课时：XX课时五、教学过程第一课时：口腔修复工艺概述1. 导入：通过展示口腔修复案例，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授：- 口腔修复工艺的定义和作用。
- 口腔修复工艺的发展历程。
- 口腔修复工艺的分类。
3. 讨论：分组讨论口腔修复工艺在临床中的应用和重要性。
4. 作业：收集相关口腔修复工艺的资料，进行整理和总结。
第二课时：口腔修复材料1. 导入：展示不同类型的口腔修复材料。
2. 讲授：- 常用口腔修复材料的种类和特性。
- 材料的选择原则和应用。
3. 实践：观察材料的物理和化学性能，进行初步操作。
4. 作业：撰写一篇关于口腔修复材料的综述。
第三课时：口腔修复器械1. 导入：介绍口腔修复器械的种类和功能。
2. 讲授：- 常用口腔修复器械的使用方法和注意事项。
- 器械的保养和维护。
3. 实践：实际操作常用口腔修复器械。
4. 作业：设计一套口腔修复器械的使用流程。
第四课时：可摘义齿修复工艺1. 导入：展示可摘义齿修复的案例。
2. 讲授：- 可摘义齿的制作流程。
- 可摘义齿的类型和适应症。
3. 实践：模拟制作可摘义齿。
4. 作业：分析可摘义齿修复的优缺点。
第五课时：固定义齿修复工艺1. 导入：展示固定义齿修复的案例。
2. 讲授：- 固定义齿的制作流程。
口腔修复学教学大纲
口腔修复学教学大纲（专科）一、课程简介口腔修复学是口腔科学的重要组成部分之一，它是研究口腔及颌面部各种缺损、畸形的病因、症状、诊断、预防修复治疗的临床医学科学。
它以口腔及颌面部的解剖、生理、病理、牙合学、口腔应用材料、口腔生物力学等知识为基础，采用符合人体生理情况的人工修复体或矫治器来恢复或重建缺损部位的解剖形态和生理功能，维护牙列的完整性和颌面部的外形与美观，促进口颌系统及全身的健康。
口腔修复学主要教授内容有：牙体缺损、牙列缺损及牙列缺失的修复，颌面缺损修复，牙周病修复治疗及颞下颌关节紊乱病的修复治疗等内容。
二、总体要求学生通过本门课程的学习，掌握常见修复方法的基本理论、基本知识，熟悉各种修复方法的临床应用，了解口腔新材料、新方法及疑难病例的诊断、治疗原则。
三、学时分配教学内容授课时数实习时数第一章绪言 1第二章人造冠的固位原理 2第三章牙体预备生物机械原理 1第四章印模与模型技术 1第五章暂时性修复和过渡性修复 1第六章牙合架 1第七章嵌体与部分冠 1 2第八章桩冠与桩核冠 1第九章铸造金属全冠 1 2第十章烤瓷熔附金属全冠 2 4第十一章瓷全冠 1第十二章固定桥9 4第十三章可摘局部义齿15 10第十四章全口义齿10 8第十五章单颌全口义齿与即刻全1口义齿考试 2合计50 30第一章绪论学习目的和要求通过本章学习，了解口腔修复学教学的任务、目的和内容，了解修复治疗的基本原理，了解如何学习口腔修复学的基础理论、基本知识和基本操作技能方法，了解口腔修复学常见的牙体、牙列缺损和牙列缺失的修复治疗内容。
课程内容一、口腔修复学应有的认识和要求。
1．了解口腔修复学的历史、现状及发展方向。
2. 了解口腔修复学的任务、目的和内容。
3．指导学生学习本课程的方法，启发学生热爱专业，端正学习态度，树立全心全意为人民服务的观点。
二、口腔修复学与口腔医学的关系。
三、口腔修复学的发展史，我国解放前后口腔修复学与其他相关学科的关系，目前国内外的发展概况。
最新 口腔医学活动修复工艺学教学大纲教案
重庆医科大学口腔医学院口腔活动修复工艺学教学大纲教案口腔学教学大纲教案（供医学技术专业学生用）前言牙列缺损、牙列缺失是口腔修复临床上的常见病和多发病，而牙列缺损的修复方法有可摘局部修复体和固定修复体以及固定可摘联合修复体三大类。
口腔活动修复技术是目前常用的牙列缺损、牙列缺失修复方法。
常见的活动修复体包括可摘局部义齿、全口义齿、隐形义齿和颌面赝附体等。
活动修复技术作为一种重要的修复方式，其制作中的精密铸造技术、人工牙排列技术等更是固定修复体发展的理论基础。
活动修复工艺学以实际工艺流程为主线，强调学生对活动修复体制作工艺流程的掌握，为口腔医学技术专业本科生进入后期活动义齿、全口义齿及种植义齿工艺学实验教学做好铺垫。
近年来，尽管固定修复、种植修复等热门临床修复技术以及修复体制作的修复工艺技术等取得了巨大的进步，但目前活动义齿修复治疗方法在我国仍具有无法替代的重要地位。
另一方面，随着口腔医学设备、材料、工艺和修复观念的发展进步，也赋予了当代活动义齿修复治疗更多可能和创造的内容，即“综合活动修复技术”，就是利用种植、固定修复技术在固位、稳定和支持上的优势，再结合活动修复在咬合重建、骨量不足等情况下的可逆性、低投入、低维护成本等的优势，最终选择一种美观、舒适、功能及兼顾的中间道路的修复方法。
基于以上的专业发展方向，本课程还包括精密附着体，种植覆盖义齿的制作流程的介绍，以开拓口腔医学专业本科生的专业视野，为学生进入实验和临床实习打下理论基础。
本课程安排在口腔医学专业实验课的前期，总学时36学时，理论授课28学时，实验教学8学时。
现开设为必修课程，内容主要包括可摘局部义齿的制作工艺、全口义齿的制作工艺、弹性义齿的制作工艺、颌面赝附体的制作工艺、活动-固定联合修复体制作工艺、种植覆盖义齿制作工艺等。
教学方法采用多媒体教学配合录像和实习参观相结合，注意培养学生对口腔活动修复技术的认识，明确活动修复工艺加工流程，最后将所学的操作技能和知识应用于后期专业实习和今后的工作实践。
最新 口腔医学院固定工艺学实验教学大纲教案
固定工艺学实验教学大纲教案（供四年制口腔医学技术专业使用）重庆医科大学口腔医学院年月修订《固定工艺学实验室实验》教学大纲教案课程名称：固定工艺学实验室教学大纲教案英文名称：Laboratory Training of basic and Skills in Dentistry课程设置形式：独立设课课程模块：实验课性质：专业实验课课程编号：一、学时、学分课程总学时：144学时二、适用专业、层次及年级口腔医学技术专业本科生三、课程目标与基本要求口腔医学技术与口腔医学一样，均是实践性很强的经验性学科，口腔医学技术由于其技术操作性,对学生的实践能力又有更高的要求，由此其实验课程的培训在口腔医学技术教育中占有十分重要的地位。
口腔医学技术实验教学在口腔医学技术本科阶段教学中具有不可替代的重要作用，它能帮助学生正确理解完整的口腔医学技术体系，全面了解口腔医学技术在口腔临床工作中的应用范围及其作用。
口腔固定修复工艺学实验课以开展固定修复体的制作工艺为核心，摘取重要的修复体类型的制作技术，以训练学生动手能力为主要目的，要求学生掌握基础技能，能够完成相关修复体的制作，为后期进入实习阶段打下坚实基础，最终达到“学以致用”的目的。
四、基本设备与器材配置（名称及数量）修复临床及技工室常用器械1套/人模型观测仪2套教学演示录像光碟、挂图五、实验项目及教学安排实验类型：A演示验证性B综合性C设计创新性口腔修复学实验六、实验内容实验一单冠（A1，A6）及后牙(B456)双端固定桥可卸代型制作一、教学目的和要求：掌握制作单冠及固定桥活动代型的方法。
二、实验内容：1.示教活动的代型（die）制作。
2.同学完成活动代型模型。
三、实验报告与评定：学生完成单冠及固定桥的活动代型并进行评分。
实验二桩、嵌体、全冠的熔模制作一、教学目的和要求：1.掌握桩、嵌体及全冠熔模制作的方法和要求。
2.了解固定修复不同蜡材的性能差别。
二、实验内容：桩、嵌体及全冠的熔模制作三、实验报告与评定：学生完成桩、嵌体和全冠蜡型，并进行评分。
口腔医学口腔修复学教学设计
教材的选择与评价
教材的选择原 则：权威性、 实用性、先进
性
教材的评价标 准：内容质量、 编写质量、印
刷质量
教材的更新与 修订：根据学 科发展、教学 需求进行更新
和修订
教材的选用与 搭配：根据课 程特点、学生 需求进行选用
和搭配
辅助材料与工具的使用
模型：用于展示 口腔结构和功能
视频：用于演示 口腔手术和治疗 过程
虚拟现实技术在口腔医学教学中的 应用
3D打印技术在口腔医学模型制作 中的应用
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
人工智能在口腔修复学诊断和治疗 中的应用
移动学习在口腔医学教育中的推广 和应用
国际交流与合作的机会与挑战
国际交流：参加国际学术 会议、访问学者、合作研
究等
合作机会：与其他国家或 地区的医疗机构、高校、 研究机构等建立合作关系
习
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教学资源与教材选择
教学资源的获取与利用
网络资源：利 用互联网搜索 相关教学资源， 如学术论文、 教学视频、案
例分析等
专业书籍：参 考相关专业书 籍，如《口腔 医学》、《口 腔修复学》等
实践教学：组 织学生进行实 践操作，如口 腔检查、修复
操作等
合作交流：与 其他院校或医 疗机构合作， 共享教学资源
挑战：语言障碍、文化差 异、法律法规差异等
应对策略：加强语言培训、 了解当地文化、熟悉相关
法律法规等
感谢观看
汇报人：XX
视频教学法：通过观看教学 视频，让学生更直观地了解 口腔医学与口腔修复学的知 识和技能。
网络教学法：利用网络资源， 让学生自主学习口腔医学与 口腔修复学的相关知识。
《口腔修复学》课程教学大纲
《口腔修复学》实验教学大纲
课程代码：ORAM1012
课程名称：口腔修复学
英文名称：Prosthodontics
实验室名称：临床技能实验中心口腔专业实验室
课程学时：162实验学时：108
一、本课程实验教学目的与要求
口腔修复学是研究用符合生理的方法，修复口腔及颌面缺损的一门学科，实践性很强。
通过实验要求学生紧密结合所学基本理论知识，掌握各类修复体的制作方法和操作要领，不断提高基本操作技能，为临床实习打下良好的基础。
二、主要仪器设备及现有台套
口腔临床模拟治疗系统（16台），快机（20把），慢机（16把）
四、考核方式
1、实验报告：见《口腔医学实验教程附册》
2、考核方式：课程实验的考核方式以实验报告的完成情况和实验作品的打分为准。
实验成绩占总成绩的30%。
五、实验教材、参考书
1、教材：《口腔医学实验教程附册》主编王嘉德.人民卫生出版社.2009。
2、参考书：《口腔修复学》主编赵铱民，人民卫生出版社，2008年。
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重庆医科大学口腔医学院口腔活动修复工艺学教学大纲教案
口腔学教学大纲教案
（供医学技术专业学生用）
前言
牙列缺损、牙列缺失是口腔修复临床上的常见病和多发病，而牙列缺损的修复方法有可摘局部修复体和固定修复体以及固
定可摘联合修复体三大类。
口腔活动修复技术是目前常用的牙列缺损、牙列缺失修复方法。
常见的活动修复体包括可摘局部义齿、全口义齿、隐形义齿和颌面赝附体等。
活动修复技术作为一种重要的修复方式，其制作中的精密铸造技术、人工牙排列技术等更是固定修复体发展的理论基础。
活动修复工艺学以实际工艺流程为主线，强调学生对活动修复体制作工艺流程的掌握，为口腔医学技术专业本科生进入后期活动义齿、全口义齿及种植义齿工艺学实验教学做好铺垫。
近年来，尽管固定修复、种植修复等热门临床修复技术以及修复体制作的修复工艺技术等取得了巨大的进步，但目前活动义齿修复治疗方法在我国仍具有无法替代的重要地位。
另一方面，随着口腔医学设备、材料、工艺和修复观念的发展进步，也赋予了当代活动义齿修复治疗更多可能和创造的内容，即“综合活动修复技术”，就是利用种植、固定修复技术在固位、稳定和支持上的优势，再结合活动修复在咬合重建、骨量不足等情况下的可逆性、低投入、低维护成本等的优势，最终选择一种美观、舒适、
功能及兼顾的中间道路的修复方法。
基于以上的专业发展方向，本课程还包括精密附着体，种植覆盖义齿的制作流程的介绍，以开拓口腔医学专业本科生的专业
视野，为学生进入实验和临床实习打下理论基础。
本课程安排在口腔医学专业实验课的前期，总学时36学时，理论授课28学时，实验教学8学时。
现开设为必修课程，内容
主要包括可摘局部义齿的制作工艺、全口义齿的制作工艺、弹性
义齿的制作工艺、颌面赝附体的制作工艺、活动-固定联合修复
体制作工艺、种植覆盖义齿制作工艺等。
教学方法采用多媒体教学配合录像和实习参观相结合，注意培养学生对口腔活动修复技术的认识，明确活动修复工艺加工流
程，最后将所学的操作技能和知识应用于后期专业实习和今后的
工作实践。
教材
《口腔活动修复工艺学》于海洋主编，人民卫生出版社
参考文献
1.卡尔.McCracken. 可摘局部义齿修复学.张富强译.北京：人民军
医出版社，2007
2.徐君伍.口腔修复学.第四版.北京：人民卫生出版社，2007
教学时数分配表（共108学时）
教学内容理论课学时实验课学时第一篇：可摘局部义齿制作工艺20 0
第一节：模型复制 2 0 第二节：工作模型的设计与观测 2 0 第三节：工作模型的处理 2 0 第四节：复制耐高温模型 2 0 第五节：制作支架熔模 4 0 第六节：包埋与铸造 2 0 第七节：支架打磨抛光处理 2 0 第八节：人工牙的排列和制作基托蜡型 2 0 第九节：塑料充填 2 0 第十节：基托的打磨抛光及义齿维修 2 0 第二篇：弹性义齿制作工艺0 2 第三篇:全口义齿制作工艺8 0 第一节：制作个别托盘 2 0 第二节：模型关系的转移 2 0 第三节：全口人工牙的排列及制作蜡基托 4 0 第四篇：颌面赝附体的制作工艺0 2 第五篇：固定-活动联合修复体制作工艺0 2 第六篇：种植覆盖义齿制作工艺0 2 合计 28 8
第一部分：理论课（28学时）
第一篇：可摘局部义齿制作工艺
第一节：模型复制
一、教学目的与要求:
1．掌握：模型复制的方法和要点
模型修整的方法
2. 熟悉模型复制的意义
二、教学内容：
1.介绍复制活动修复体工作模型的意义
2.活动修复体工作模型的验收
3.复模前的模型准备：包括模型的修整和材料器械的准备
4.复制工作模型的步骤和注意事项
三、重点和难点：
1．重点: 模型复制的方法和要点
模型修整的方法
2．难点: 模型复制的方法和要点
四、思考题：
1. 如何保证活动修复体的出厂检验？
2. 如何选择复制模型的印模材料？
第二节：工作模型的设计与观测
一、教学目的与要求:
1．掌握：模型观测仪的组成和作用
使用模型观测仪对模型进行观测的方法
就位道的选择方法
2．熟悉：不同观测线卡环固位体的选择
二、教学内容：
1.介绍模型观测仪的组成和作用
2.介绍观测线的分类及对应的卡环设计
3.介绍就位道选择的方法
4.介绍观测仪对模型观测的流程
三、重点和难点：
1．重点: 使用模型观测仪对模型进行观测的方法
2．难点: 观测线的分类和相应的卡环的设计
就位道选择的方法
四、思考题：
1. 如何确定义齿的就位道？
2. 如何记录模型在观测台上的位置和就位道方向？
第三节：工作模型的处理
一、教学目的与要求:
1．掌握：模型的预处理（包括模型的填倒凹、缓冲、衬垫和标记处理）2．熟悉：常见模型缓冲的部位。