科学33《神经调节》(第一课时)(浙教版八年级上)PPT课件
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浙教版八年级科学上册3.3《神经调节》课件(共31张PPT)
A．神经系统 B．消化系统 C．呼吸系统 D．循环系统
为什么上课上了一定时间后，要有课间休息？
20
脊髓的结构
脑
3）由许多神经元组成
脊髓
1）脊髓是脑干的延续 2）位于脊柱的椎管内，呈扁圆柱形
思考：脊髓有什么功能 结构:
1）脊髓是脑干的延续 2）位于脊柱的椎管内，呈扁圆柱形 3）由许多神经元组成 神经中枢
轴 突
另一个神经元
思考：兴奋传导的方向
树突
细胞体
轴突
下个神经元的树突
思考
如下图所示，哪些器官 参与处理并决定完成缩 手动作？
13
读图并完成下表： 1、神经系统的组成 神 中枢神经系统 经 系 统 周围神经系统
脑 处理信息 脊髓 脑神经（12对）
脊神经（31对）
传导信息
12对 ，其主要功能是支配 ①脑神经：总共 头部 和 颈部 的各个器官的感受和运动。 ②脊神经：共有 31对 。其主要功能是支配身 体的颈部、 四肢 及 内脏 的感觉和运动。
神经系统的基本结构和功能单位
—神经细胞 （神经元）
普通细胞
讨论：神经元结构
树突 细胞体 细胞核
细胞体(一个)
神 经 元
轴突
突起
轴突 (一个) 树突 (多个)
轴突的末梢
神经元是神经系统的基本结构和功能单位
思考：神经元的功能 神经元能接受刺激， 产生兴奋（信息）， 并传导兴奋（信息）
树 细 突 胞 体
功能：
传导
反射
如缩手反射、 膝跳反射、排 尿反射、排便 反射等低级的 神经中枢
22
思考 当你无意中碰到高温物体时，会怎样？
高温物体 的刺激 应答性 的反应 迅速缩回
为什么上课上了一定时间后，要有课间休息？
20
脊髓的结构
脑
3）由许多神经元组成
脊髓
1）脊髓是脑干的延续 2）位于脊柱的椎管内，呈扁圆柱形
思考：脊髓有什么功能 结构:
1）脊髓是脑干的延续 2）位于脊柱的椎管内，呈扁圆柱形 3）由许多神经元组成 神经中枢
轴 突
另一个神经元
思考：兴奋传导的方向
树突
细胞体
轴突
下个神经元的树突
思考
如下图所示，哪些器官 参与处理并决定完成缩 手动作？
13
读图并完成下表： 1、神经系统的组成 神 中枢神经系统 经 系 统 周围神经系统
脑 处理信息 脊髓 脑神经（12对）
脊神经（31对）
传导信息
12对 ，其主要功能是支配 ①脑神经：总共 头部 和 颈部 的各个器官的感受和运动。 ②脊神经：共有 31对 。其主要功能是支配身 体的颈部、 四肢 及 内脏 的感觉和运动。
神经系统的基本结构和功能单位
—神经细胞 （神经元）
普通细胞
讨论：神经元结构
树突 细胞体 细胞核
细胞体(一个)
神 经 元
轴突
突起
轴突 (一个) 树突 (多个)
轴突的末梢
神经元是神经系统的基本结构和功能单位
思考：神经元的功能 神经元能接受刺激， 产生兴奋（信息）， 并传导兴奋（信息）
树 细 突 胞 体
功能：
传导
反射
如缩手反射、 膝跳反射、排 尿反射、排便 反射等低级的 神经中枢
22
思考 当你无意中碰到高温物体时，会怎样？
高温物体 的刺激 应答性 的反应 迅速缩回
最新浙教版八年级科学上册3.3《神经调节(第一课时》课件ppt课件
身体哪些器官作出了反应？
在味蕾中有能接 受化学物质刺激 的味觉细胞
2、神经细胞 感光细胞、嗅觉细胞、味觉细胞都属于神经细胞 神经细胞也叫做神经元
神经元即神经细胞， 是神＿经＿系＿统＿的基本 结构和功能单位。
显微镜下的神经元
⑴ 神经元的结构。
神 细胞体 内有细胞核
经
树突：
元 突起
轴突：
比较 树 突
脑神经 脊神经 植物性神经
脑神经来自脑，共12对，主要支配头部和颈部各个 器官的感受和运动。
脊神经来自脊髓 ，共 31对，主要支配身体的颈部、 四肢及内脏的感觉和运动。
2、脑的结构 脑主要分为大脑、 小脑、脑干三部分。
大脑
脑干的在 大脑的下 面，主要 控制循环 系统，呼 吸系统的 运动
脑干
特别发达，是中 枢神经系统的最 高部分，是人的
轴突
数量 多 只有一条
形态 多分支， 粗而长， 短而细。 外有髓鞘
功能 接受信息 传导信息
⑵ 神经元的功能： 接受刺激，产生兴奋，并传导兴奋。
树突细胞体轴突
1、与人体其他细胞相比，神经元的形态、结 构有什么特点？这些特点有什么意义？ 基本结构相同，都有细胞膜、细胞质、细胞 核等结构，但神经细胞有许多突起，包括树 突和轴突，更好完成信息的接受和传导功能。
1、平衡木运动员比赛时，起调节躯体平衡、 控制动作姿势和协调作用的主要结构是---（ B ） A．大脑 B．小脑 C．脑干 D．脊髓
2、与人体的其他细胞相比，神经元的功能是-----（ B ）
A．能够收缩舒张产生运动 B．能够接受刺激产生兴奋并传导兴奋 C．能够通过细胞体上的许多突起与其它组织细胞联系 D．能够对生物体起到支持、连接、保护和营养的作用
在味蕾中有能接 受化学物质刺激 的味觉细胞
2、神经细胞 感光细胞、嗅觉细胞、味觉细胞都属于神经细胞 神经细胞也叫做神经元
神经元即神经细胞， 是神＿经＿系＿统＿的基本 结构和功能单位。
显微镜下的神经元
⑴ 神经元的结构。
神 细胞体 内有细胞核
经
树突：
元 突起
轴突：
比较 树 突
脑神经 脊神经 植物性神经
脑神经来自脑，共12对，主要支配头部和颈部各个 器官的感受和运动。
脊神经来自脊髓 ，共 31对，主要支配身体的颈部、 四肢及内脏的感觉和运动。
2、脑的结构 脑主要分为大脑、 小脑、脑干三部分。
大脑
脑干的在 大脑的下 面，主要 控制循环 系统，呼 吸系统的 运动
脑干
特别发达，是中 枢神经系统的最 高部分，是人的
轴突
数量 多 只有一条
形态 多分支， 粗而长， 短而细。 外有髓鞘
功能 接受信息 传导信息
⑵ 神经元的功能： 接受刺激，产生兴奋，并传导兴奋。
树突细胞体轴突
1、与人体其他细胞相比，神经元的形态、结 构有什么特点？这些特点有什么意义？ 基本结构相同，都有细胞膜、细胞质、细胞 核等结构，但神经细胞有许多突起，包括树 突和轴突，更好完成信息的接受和传导功能。
1、平衡木运动员比赛时，起调节躯体平衡、 控制动作姿势和协调作用的主要结构是---（ B ） A．大脑 B．小脑 C．脑干 D．脊髓
2、与人体的其他细胞相比，神经元的功能是-----（ B ）
A．能够收缩舒张产生运动 B．能够接受刺激产生兴奋并传导兴奋 C．能够通过细胞体上的许多突起与其它组织细胞联系 D．能够对生物体起到支持、连接、保护和营养的作用
八年级科学上册3.3神经调节课件1浙教版
回答下列问题。
(1)比较A、B两图,可知A图中情况发生时,外界气温＿＿；
皮较肤高内大多数毛细血管＿＿；血流扩量张＿＿,皮肤的温增度多会
＿ ((＿f2ē)＿ ＿nBm图； 保ì是)由 持＿在皮 正＿＿肤常＿温＿直。,升从度＿接而高＿散使情发人况的体下热热发量量生会＿的＿(zg＿k。＿h)u＿ā同òn,这时样汗,液可的使分人泌的增＿多 减少 (wēndù)较 减少
第3节 神经 (shénjīng)调节
第一页，共28页。
要点(yàodiǎn)梳理
1．神经调节的意义 神经调节是动物(dòngwù)和人与外界以及 体内相互协调的主要方式。
接受 (jiēshòu)信 传导息信息
处理信息
传导信息
第二页，共28页。
作出反应
2．神经细胞(shén jīnɡ xì bāo)(神 经元)
第十六页，共28页。
产热结构： (1)在安静时,产生的热量主要来自内(脏lá(inzèì)iz＿àn＿g。)
(2)在运动时,产生的热量主要来自(lá骨i z骼ì)＿肌＿＿。 (3)寒冷时,＿骨＿骼＿肌颤抖 ,能使热量成倍增加
散热结构：
主要是皮肤(狗用舌，象用耳等)。 直接散热：皮肤散热，快慢决定于皮肤表 面(biǎomiàn)与外界环境的温差。 汗液蒸发：当环境温度等于或超过体温时， 主要用汗液蒸发方式调节体温。
(1)冷水作用于皮肤时肤色变为＿苍白＿色＿,一分钟后 肤色变得＿＿红＿润＿。
(2)冷水刺(h激ó(ncìjī)可使迅血速管收＿缩＿(sh＿ō＿u s＿uō＿) ＿。长 期坚持冷水g锻rù炼n)可以使人体的温＿调和＿节舒＿张＿能力更加迅速 和准确。
第二十五页，共28页。
图表示外界气温改变时,皮肤中血管的舒缩情况,请据图
浙教版科学八上3.3神经调节(第1课时)课件
脑：神经系统中最高级部分
大脑 分别具有管理人体
不同部位的功能
脑干
小脑
一二脑123、、、、、皮大沟沟人大层脑和、脑脑）的裂回包分，表之使括左具面间大右有大称隆脑两许脑为 起 皮、半 多大 形 层小球沟脑 成 的脑，、皮回 面、表裂层。 积脑、面，大干回是大灰三 ,扩增质部大加（分了。也;大叫脑大皮 层的面积; 三、大脑是中枢神经系统的最高级部分，大脑 皮层中有许多功能区，控制着人体的不同功能。
通过人体皮肤细胞中的冷敏小体和热敏小体中的神经元接受。
系 接受信息 传导信息 处理信息 传导信息 作出反应
4、在步骤2和步骤4中，哪种
统 负责人体动作的协调性，协调肌肉的活动，如步行、奔跑等，并保持身体平衡。
1、大脑的表面称为大脑皮层， 通过人体皮肤细胞中的冷敏小体和热敏小体中的神经元接受。
1、人是如何接受外界刺激的?
周围神 ④听觉毛细胞：能将声波信号转化为神经冲动。
负责人体动作的协调性，协调肌肉的活动，如步行、奔跑等，并保持身体平衡。
经系统 又是什么支配他们作出这样的反应？
脊神经（31对）
神经系统各部分的功能
1、神经系统：传导并处理信息的系统。
2、中枢神经系统:包括脑和脊髓承担着处 理信息的重任。
3、周围神经系统:包括脑神经、脊神经和 植物性神经，承担着传导信息的功能。
神经系统的组成
大脑 大脑皮层有许多功能区
脑 小脑 动作的协调性
中枢神经
脑干 控制循环系统,呼吸系统
神
脊髓 反射和传导
经
系 统
脑神经 12对
周围神经
脊神经 31对
4、对刺激的反应过程： 接受信息 传导信息 信息 作出反应
处理信息
浙教版科学八年级上册3.3神经调节(课件 32张PPT)
下列选项属于脑干功能的是( ③④ )
①维持身体平衡； ②动作协调； ③控制呼吸系统； ④调节心血管运动； ⑤控制身体活动的高级神经中枢,如嗅觉中 枢。
①、脑主要分为大＿脑＿、小＿脑＿、脑＿干＿三部分。
②、大脑表面称为大＿脑＿皮＿层＿,有许多沟＿、裂＿和回＿, 使大脑皮层的面＿积＿大大增加。
③、小脑主要负责人体动作的＿协＿调＿性，维持身体 姿势的平衡。
—神经细胞 （神经元）
普通细胞
1、神经元结构
树突 细胞体 细胞核
轴突
细胞体(一个)
神
经
元
轴突 (一个)
突起
树突 (多个)
轴突的末梢
神经元是神经系统的基本结构和功能单位
2、神经元的功能
神经元能接受刺激， 产生兴奋（信息）， 并传导兴奋（信息）。
树细 轴 突胞 突
体
另一个神经元
信息的接受和传导是怎样的？
④、脑干:主要控制＿循＿环＿系＿统、呼＿吸＿系＿统＿的运动。
神 细胞体 内有细胞核
经
树突：短而多，呈树枝状
元 突起 轴突：较长，只有一条
末端有轴突的分枝
3.神经元的功能:
接受刺激，产生兴奋（信息）并传导
树突细胞体轴突下一神经元树突
周围神 经系统
脑神经
(12对)
脊神经
(31对)
脑 中枢神
脊髓 经系统
读图并完成下表：
一、神经系统的组成 脑
神 中枢神经系统 脊髓
（2）脊髓的结构和功能 结构: 1）脊髓是脑干的延续
2）位于脊柱的椎管内，呈扁圆柱形 3）由许多神经元组成
功能：脊髓是中枢神经系统的 低级部分,一般受大脑 控制。，具有传导和反 射功能
①维持身体平衡； ②动作协调； ③控制呼吸系统； ④调节心血管运动； ⑤控制身体活动的高级神经中枢,如嗅觉中 枢。
①、脑主要分为大＿脑＿、小＿脑＿、脑＿干＿三部分。
②、大脑表面称为大＿脑＿皮＿层＿,有许多沟＿、裂＿和回＿, 使大脑皮层的面＿积＿大大增加。
③、小脑主要负责人体动作的＿协＿调＿性，维持身体 姿势的平衡。
—神经细胞 （神经元）
普通细胞
1、神经元结构
树突 细胞体 细胞核
轴突
细胞体(一个)
神
经
元
轴突 (一个)
突起
树突 (多个)
轴突的末梢
神经元是神经系统的基本结构和功能单位
2、神经元的功能
神经元能接受刺激， 产生兴奋（信息）， 并传导兴奋（信息）。
树细 轴 突胞 突
体
另一个神经元
信息的接受和传导是怎样的？
④、脑干:主要控制＿循＿环＿系＿统、呼＿吸＿系＿统＿的运动。
神 细胞体 内有细胞核
经
树突：短而多，呈树枝状
元 突起 轴突：较长，只有一条
末端有轴突的分枝
3.神经元的功能:
接受刺激，产生兴奋（信息）并传导
树突细胞体轴突下一神经元树突
周围神 经系统
脑神经
(12对)
脊神经
(31对)
脑 中枢神
脊髓 经系统
读图并完成下表：
一、神经系统的组成 脑
神 中枢神经系统 脊髓
（2）脊髓的结构和功能 结构: 1）脊髓是脑干的延续
2）位于脊柱的椎管内，呈扁圆柱形 3）由许多神经元组成
功能：脊髓是中枢神经系统的 低级部分,一般受大脑 控制。，具有传导和反 射功能
八年级上《神经调节》课件PPT浙教版1
3. 下列反射活动中，属于人类特有的是( D ) A. 看见食物分泌唾液 B. 吃食物分泌唾液 C. 拍打叮咬自己的蚊虫 D. 谈虎色变
4. (2020•通辽)如图为反射弧的结构模式图，下列各项中叙述错误的是( C )
第4题 A. 反射弧是反射活动的结构基础 B. 神经冲动传导的途径是①→③→⑤→④→② C. 由于腰部脊髓受损导致截瘫，出现小便失禁是因为不能发生排尿反射 D.“缩手反射”和“望梅止渴”的神经中枢分别位于脊髓和大脑皮层
7. 请回答下列人体生理调节过程中的有关问题： (1) 乒乓球运动员灵巧动作的完成，除大脑皮层参与活动外，还需要 __小__脑____的协调作用。 (2) 一位盲人“阅读”盲文小说后感动得泪流满面，参与“阅读”和 “理解”这两项反射活动的大脑皮层神经中枢主要是躯体感觉中枢和 _语__言__中__枢____。 (3) 看文艺节目时，你能听到歌手悦耳动听的歌声。接收歌声信息的 感受器位于__耳__蜗____内，听觉产生的部位是_大__脑__皮__层___。
2. 人的许多_有__意__识___行为可以不牵涉到感受器。大脑是___高__级____(填“高 级”或“低级”)神经中枢，有时能控制一些大脑以下的低级神经中枢。
3. (1) 非条件反射是由_大__脑__皮__层__以__下___的神经中枢参与的，不需要后天的 训练就能引起的反射性反应，它不会因长期不用而减弱或消失。 (2) 条件反射是需要_大__脑__皮__层___参与的，通过__后__天____学习而得到的较 为复杂的反射活动，它需要不断__强__化____，否则就会减弱，甚至消失。
6. 脊髓是___脑__干___的延续。它主要有___传__导___和___反__射___两方面的功能。 脊髓里的神经中枢属于___低_____(填“高”或“低”)级神经中枢。
浙教版科学八年级上册3.3神经调节(课件 16张PPT)
被测验者在活动1 的基础上，数2、4、6、8、10 的同时，重复活动1，记录数据。
被测试者闭上眼睛，测试者在放开尺子那一刹那喊 “放”，被测试者夹住尺子，记录数据，重复3次。
对刺激的反应
活动1、2、3：反应快慢的测试的结论 1.不同的人对刺激反应的快 慢都是不一样的
2.在对具体的刺激作出反应 时，需要有许多器官的参与
3.一个人同时受多种刺激时， 人的反应速度将变慢。
神经调节的基本过程
接受信息 传导信息
处理信息 传导信息 作出反应
信息的接收和传导
神经元结构
树突 细胞体 细胞核
轴突
神经元的功能
接受刺激 产生兴奋 传导兴奋
信息传导的方向
树突 细胞体
轴突
下个神经 元的树突9
信息的处理
周围神 经系统
脑神经 (12对)
负责中枢神 经系统和身 体其他部位髓
中枢神 经系统
处理信息，决 定和启动相应 的反应
脑—神经系统的最高级部分
脑的结构
大脑
脑干
小脑 脊髓
大脑
大脑不同部位的功能
运动
语言 嗅觉
皮肤感觉 听觉
视觉 小脑 脑干
脑干
位置：脑干位于大脑的下面 功能：主要控制循环系统，呼吸系统的运动。 如呼吸、心跳、咳嗽等，它无须任何意识的干扰就能保持着生命活
神经调节
我说你做活动 这是不是由激素调节来控制的呢？
神经调节和激素调节的区别
比较条目
反应速度 作用范围 作用时间
激素调节
比较缓慢 比较广泛 时间比较长
激动属于是调节的结果呢？
神经调节
迅速、准确 比较局限 时间短
对刺激的反应
做好如图准备，测试者突然松开直尺，被测试者 仅用拇指和食指夹住尺子，记录数据，重复3次。
被测试者闭上眼睛，测试者在放开尺子那一刹那喊 “放”，被测试者夹住尺子，记录数据，重复3次。
对刺激的反应
活动1、2、3：反应快慢的测试的结论 1.不同的人对刺激反应的快 慢都是不一样的
2.在对具体的刺激作出反应 时，需要有许多器官的参与
3.一个人同时受多种刺激时， 人的反应速度将变慢。
神经调节的基本过程
接受信息 传导信息
处理信息 传导信息 作出反应
信息的接收和传导
神经元结构
树突 细胞体 细胞核
轴突
神经元的功能
接受刺激 产生兴奋 传导兴奋
信息传导的方向
树突 细胞体
轴突
下个神经 元的树突9
信息的处理
周围神 经系统
脑神经 (12对)
负责中枢神 经系统和身 体其他部位髓
中枢神 经系统
处理信息，决 定和启动相应 的反应
脑—神经系统的最高级部分
脑的结构
大脑
脑干
小脑 脊髓
大脑
大脑不同部位的功能
运动
语言 嗅觉
皮肤感觉 听觉
视觉 小脑 脑干
脑干
位置：脑干位于大脑的下面 功能：主要控制循环系统，呼吸系统的运动。 如呼吸、心跳、咳嗽等，它无须任何意识的干扰就能保持着生命活
神经调节
我说你做活动 这是不是由激素调节来控制的呢？
神经调节和激素调节的区别
比较条目
反应速度 作用范围 作用时间
激素调节
比较缓慢 比较广泛 时间比较长
激动属于是调节的结果呢？
神经调节
迅速、准确 比较局限 时间短
对刺激的反应
做好如图准备，测试者突然松开直尺，被测试者 仅用拇指和食指夹住尺子，记录数据，重复3次。
浙教版八年级科学上册精品课件3.3神经调节第1课时
不少国家过去一直把“心跳停止”、“呼吸消失”和“血压为零”作为死 亡的标准。但随着医学科技的发展，病人的心跳、呼吸、血压等生命体征 都可以通过一系列药物和先进设备加以逆转或长期维持。但是如果脑干发 生结构性损伤破坏，无论采取何种医疗手段最终发展为心脏死亡。因此， 与心脏死亡相比，脑死亡显得更为科学，标准更可靠。
功能： 接受刺激、产生兴奋、传导兴奋
轴突末梢
脑的组成 脑干
大脑
特别发达，是中枢神 经系统的最高级部分 ，是人的思维器官。 分别具有管理人体不 同部位的功能
小脑
大 脑 皮 层 功 能 的 示 意 图
1、脑的不同部位功能相同吗？ 2、人的语言和听觉中枢分别在脑的什么部位？
书写语言中枢
大脑皮层功能区 躯体运动中枢
情境导入
日常生活中，手如果被针扎了一下， 会马上缩回来，但打针时，你的手有 没有马上缩回来呢？你知道原因吗？
身体各器官的工作受神经系统支配和调节
本节目标
1、知道：①人体神经系统的组成；②中枢神经系统的组成；③周围神 经系统的组成；④大脑、小脑、脑干和脊髓的功能；⑤非条件反射和条 件反射的概念。 2、掌握反射和反射弧的概念。 3、了解条件反射的特点、建立条件反射的方法和条件反射的意义。
小脑
负责人体动作的协调性，协调肌肉的活动，如步行、 奔跑等，并保持身体平衡。
脑干
主要控制循环系统、呼 吸系统的运动，如呼吸 、心跳、咳嗽等，它无 须任何意识的干扰就能 保持着生命活动功能的 正常运行 。
脑死亡和植物人有什么不同？
“植物人”脑干功能是正常的，昏迷只是由于大脑皮层受到严重损害或处 于突然抑制状态，病人还有脑电波活动，能自主呼吸，能睡觉，给他喂食 他也能消化、心跳反应；而脑死亡是指以脑干或脑干以上中枢神经系统永 久性地丧失功能为参照系而宣布死亡的标准。脑死亡则无自主呼吸，神经 系统的反应也没有了，是永久、不可逆性的。无法再次苏醒。
功能： 接受刺激、产生兴奋、传导兴奋
轴突末梢
脑的组成 脑干
大脑
特别发达，是中枢神 经系统的最高级部分 ，是人的思维器官。 分别具有管理人体不 同部位的功能
小脑
大 脑 皮 层 功 能 的 示 意 图
1、脑的不同部位功能相同吗？ 2、人的语言和听觉中枢分别在脑的什么部位？
书写语言中枢
大脑皮层功能区 躯体运动中枢
情境导入
日常生活中，手如果被针扎了一下， 会马上缩回来，但打针时，你的手有 没有马上缩回来呢？你知道原因吗？
身体各器官的工作受神经系统支配和调节
本节目标
1、知道：①人体神经系统的组成；②中枢神经系统的组成；③周围神 经系统的组成；④大脑、小脑、脑干和脊髓的功能；⑤非条件反射和条 件反射的概念。 2、掌握反射和反射弧的概念。 3、了解条件反射的特点、建立条件反射的方法和条件反射的意义。
小脑
负责人体动作的协调性，协调肌肉的活动，如步行、 奔跑等，并保持身体平衡。
脑干
主要控制循环系统、呼 吸系统的运动，如呼吸 、心跳、咳嗽等，它无 须任何意识的干扰就能 保持着生命活动功能的 正常运行 。
脑死亡和植物人有什么不同？
“植物人”脑干功能是正常的，昏迷只是由于大脑皮层受到严重损害或处 于突然抑制状态，病人还有脑电波活动，能自主呼吸，能睡觉，给他喂食 他也能消化、心跳反应；而脑死亡是指以脑干或脑干以上中枢神经系统永 久性地丧失功能为参照系而宣布死亡的标准。脑死亡则无自主呼吸，神经 系统的反应也没有了，是永久、不可逆性的。无法再次苏醒。
3.3.1 神经调节—浙教版八年级科学上册课件 (共20张PPT)
脑死亡的诊断标准包括：①大脑对外界反应缺如。②自动呼吸缺如 (需用人工呼吸器)。③自发运动和诱导动作(接受痛觉刺激后肢体被动屈 曲)缺如。④脑干反射缺如，主要包括瞳孔对光反射、角膜反射、头眼 反射、前庭反射缺如。⑤脑电图呈电静息。⑥脑干诱发电位缺如。⑦经 颅多普勒超声测不出血流。⑧上述表现至少持续24小时以上。⑨需除外 药物中毒或低温环境导致的昏迷。
4、被测试者闭上眼睛重复上述实验。测试 者在放开直尺的那一刹那发出声音，给被测 试者一个信号，测5次，求平均值。
思考：比较活动1和活动3参与的器官有什 么不同?
眼→视神经（传入） →脑 →脊髓→传出神经→手 耳→视神经（传入） →脑 →脊髓→传出神经→手
接受信息的途径不同
思考：比较步骤2和步骤4的反应时间，看看那种 情况反应的时间更短？
既然脑对我们这么重要，那我们在生活中该如何去保养好 大脑，让它能正常地发挥作用？
1、经常使用和训练大脑 3、加强大脑的营养 5、… …
2、注意大脑的劳逸结合 4、积极参加体育锻炼
大脑 脑干
小脑的结构和功能
A、小脑位于脑干的背 侧，大脑的后下方。
你知道小脑有 小脑 哪些功能吗？
主要负责人体动作的协调性，协调肌肉的活 动，如步行、奔跑等，并保持身体平衡
回顾人的感觉接受外界刺激
（1）眼的视网膜上的感光细胞能接受光的刺激 （2）鼻的粘膜上有嗅觉细胞能接受气味的变化 （3）口的味蕾中有味觉细胞能接受化学物质刺激 （4）更多，如听觉，触觉……
其中的神经细胞， 也叫神经元。
神经元结构
细胞体
神
经
元
树突: 数目多、
冲动传入
突
细胞体
起 轴突: 数目少（1
条）、冲动 传出细胞体
4、被测试者闭上眼睛重复上述实验。测试 者在放开直尺的那一刹那发出声音，给被测 试者一个信号，测5次，求平均值。
思考：比较活动1和活动3参与的器官有什 么不同?
眼→视神经（传入） →脑 →脊髓→传出神经→手 耳→视神经（传入） →脑 →脊髓→传出神经→手
接受信息的途径不同
思考：比较步骤2和步骤4的反应时间，看看那种 情况反应的时间更短？
既然脑对我们这么重要，那我们在生活中该如何去保养好 大脑，让它能正常地发挥作用？
1、经常使用和训练大脑 3、加强大脑的营养 5、… …
2、注意大脑的劳逸结合 4、积极参加体育锻炼
大脑 脑干
小脑的结构和功能
A、小脑位于脑干的背 侧，大脑的后下方。
你知道小脑有 小脑 哪些功能吗？
主要负责人体动作的协调性，协调肌肉的活 动，如步行、奔跑等，并保持身体平衡
回顾人的感觉接受外界刺激
（1）眼的视网膜上的感光细胞能接受光的刺激 （2）鼻的粘膜上有嗅觉细胞能接受气味的变化 （3）口的味蕾中有味觉细胞能接受化学物质刺激 （4）更多，如听觉，触觉……
其中的神经细胞， 也叫神经元。
神经元结构
细胞体
神
经
元
树突: 数目多、
冲动传入
突
细胞体
起 轴突: 数目少（1
条）、冲动 传出细胞体
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脑、脊髓 ——处理信息（作出判断）
肌肉等 ——作出反应（执行命令）
5
接受信息 传导信息 处理信息 传导信息 作出反应
6
神经调节是由神经系统来调节和控制，
由多个器官协同作用，在短时间内完成的 一个接受信息、传导信息、处理信息、传 导信息、作出反应的连续的过程。
7
感光细胞
味觉细胞
热敏小体 （还有冷敏 小体和触觉 小体）
神经调节
第一课时
1
第一部分
整体概述
THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW, PLEASE SUMMARIZE THE CONTENT
2
你的反应到底有多快?
【思考】 1、实验为什么要测5次? 2、数数对反应时间有影响吗？ 3、活动2和4中在夹住落下的 直尺的过程中，身体哪些器官 接受刺激作出反应？
嗅觉细胞
听觉细胞
8
神经细胞是高等动物神
经系统的基本结构和功能
单位，又被称为神经元
（neuron）。神经系统中 含有大量的神经元，据估 计，人类中枢神经系统中 约含1000亿个神经元，仅 大脑皮层中就约有140亿。 神经元分为细胞体和突起 两部分。突起由细胞体发 出，分为树突（dendrite解答环节
Questions and answers
17
结束语
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支 持与积极的参与。课程后会发放课程满意度评 估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和
意见，也请写在上边
18
感谢观看
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film
3
【活动小结】
1、不同的人对刺激反应的快慢都是不一样的。 2、同一个人通过不同器官对刺激作出反应的 快慢也是不一样的。 3、在对具体的刺激作出反应时，需要有许多 器官的参与。
4
问题：同学在抓尺的过程中，有哪些 器官参与了？分别起到了什么作用？
眼、鼻、皮肤 ——接受信息 神经 ——传导信息（传入、传出）
经
树突：短而多，呈树枝状，冲动传入细胞体
元 突起 轴突：较长，只有一条末端，有轴突的
分枝、冲动传出细胞体
3.神经元的功能: 接受刺激，产生兴奋， 并传导兴奋
4.信息传导方向： 树突细胞体轴突 13
想一想
神经系统的调节与激素调节有什么 区别？
14
想一想
15
想一想
同学们,你们回家的时候,在路上骑自行车会 和同学一起聊天吗?这样有危险吗?为什么?
9
树突 细胞核 细胞体
轴突
10
神经元的结构
细胞体
神
经
树突:较短而分枝多，
元
接受信息
突起
轴突: 只有1个，较长， 传导信息
神经元是神经系统的基本结构和功能单位 11
这节你学到了什么？
12
神经元小结
1．神经元即神经细胞，是神＿经＿系＿统＿的基本 结构和功能单位。
2．神经元的结构。
神 细胞体 (内有细胞核)
19
肌肉等 ——作出反应（执行命令）
5
接受信息 传导信息 处理信息 传导信息 作出反应
6
神经调节是由神经系统来调节和控制，
由多个器官协同作用，在短时间内完成的 一个接受信息、传导信息、处理信息、传 导信息、作出反应的连续的过程。
7
感光细胞
味觉细胞
热敏小体 （还有冷敏 小体和触觉 小体）
神经调节
第一课时
1
第一部分
整体概述
THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW, PLEASE SUMMARIZE THE CONTENT
2
你的反应到底有多快?
【思考】 1、实验为什么要测5次? 2、数数对反应时间有影响吗？ 3、活动2和4中在夹住落下的 直尺的过程中，身体哪些器官 接受刺激作出反应？
嗅觉细胞
听觉细胞
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神经细胞是高等动物神
经系统的基本结构和功能
单位，又被称为神经元
（neuron）。神经系统中 含有大量的神经元，据估 计，人类中枢神经系统中 约含1000亿个神经元，仅 大脑皮层中就约有140亿。 神经元分为细胞体和突起 两部分。突起由细胞体发 出，分为树突（dendrite解答环节
Questions and answers
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结束语
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支 持与积极的参与。课程后会发放课程满意度评 估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和
意见，也请写在上边
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感谢观看
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film
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【活动小结】
1、不同的人对刺激反应的快慢都是不一样的。 2、同一个人通过不同器官对刺激作出反应的 快慢也是不一样的。 3、在对具体的刺激作出反应时，需要有许多 器官的参与。
4
问题：同学在抓尺的过程中，有哪些 器官参与了？分别起到了什么作用？
眼、鼻、皮肤 ——接受信息 神经 ——传导信息（传入、传出）
经
树突：短而多，呈树枝状，冲动传入细胞体
元 突起 轴突：较长，只有一条末端，有轴突的
分枝、冲动传出细胞体
3.神经元的功能: 接受刺激，产生兴奋， 并传导兴奋
4.信息传导方向： 树突细胞体轴突 13
想一想
神经系统的调节与激素调节有什么 区别？
14
想一想
15
想一想
同学们,你们回家的时候,在路上骑自行车会 和同学一起聊天吗?这样有危险吗?为什么?
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树突 细胞核 细胞体
轴突
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神经元的结构
细胞体
神
经
树突:较短而分枝多，
元
接受信息
突起
轴突: 只有1个，较长， 传导信息
神经元是神经系统的基本结构和功能单位 11
这节你学到了什么？
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神经元小结
1．神经元即神经细胞，是神＿经＿系＿统＿的基本 结构和功能单位。
2．神经元的结构。
神 细胞体 (内有细胞核)
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