认识《WINDOWS窗口》教学设计

认识《WINDOWS窗口》教学设计

一、学习者分析

目前的三年级学生已经接触计算机，对windows窗口已经有朦胧的认识，并有一定的电脑的操作能力。他们的求知欲强，对学习计算机具有浓厚的兴趣。

二、教学内容分析

本节课主要内容是“windows窗口”含义、组成部分以及窗口的基本操作。介绍了切换窗口、移动窗口和改变窗口大小的方法，为以后进一步学习其它应用软件打下良好的基础。

教学重点：学会窗口的基本操作。

教学难点：1、拖动鼠标改变窗口的大小；

2、按要求操作解决实际问题。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）了解windows窗口的含义、各部分名称以及作用。

（2）掌握窗口的基本操作。

（3）会运用窗口基本操作的知识解决实际问题。

2、过程与方法

（l）学生先看书或课件学习窗口的组成以及最大化最小化窗口，然后通过“小竞赛”检测自己的学习效果，再多次竞赛巩固已学的知识。（2）通过学习探究老师给出的学习任务“找不同”，学会移动窗口、切换窗口、任意改变窗口的大小。当真正完成以上学习的重难点才能顺利完成“找不同”的任务。

（3）完成“小测试”，学生根据电脑给出的评价，找出自己的不足之处并马上重测改正。

（4）学生按照自己的能力选择不同的锦囊完成“小探究”。

3、情感态度与价值观

（l）培养合作交流的能力。

（2）培养主动探究、善于归纳的良好学习习惯。

（3）培养每次学习后都进行自我评价的良好习习惯。

四、教学媒体

l、教师机、学生机、服务器以及局域网络。

2、自制网络课件。

五、教学理念与方法

以学生自学、教师讲解、上机操作、竞赛、游戏、测试、任务驱动、讨论、探究等有机结合，从而引导学生掌握窗口的基本操作。

采用任务驱动法，将知识技能融合于任务之中，创设激发学生兴趣的任务情境；采用分组合作方法，在任务操作中融入合作交流的因子，倡导合作探究式学习。

六、教学过程设计

1、教学内容的组织与呈现方式

把学习内容分为两大部分：

第一部分：窗口的组成和最大化最小化窗口。本部分学生自学书本或课件，通过小竞赛进行检测。

第二部分：任意改变窗口的大小、移动窗口、切换窗口。本部分用“找不同”任务驱动，学生合作探究解决实际问题。

2、教学过程