论家庭因素对和谐家庭德育的影响
谈家庭对德育教育的重要性
谈家庭对德育教育的重要性引言在当代社会中，教育被认为是培养一个人全面发展的重要途径之一。
然而，传统的教育模式往往忽视了家庭在德育教育中的重要作用。
本文将探讨家庭对德育教育的重要性，并提出相关的观点和建议。
家庭教育的定义家庭教育是指父母或亲属在日常生活中对子女进行的教育活动。
这些活动通常包括家庭规则的制定、道德价值观的传递以及行为规范的培养等。
家庭教育对于培养子女的品德和道德素养具有重要的影响。
家庭对德育教育的重要性1. 形成道德观念：家庭是孩子接触到的第一个社会环境，家长的言传身教对孩子的道德观念的形成起着决定性的作用。
良好的家庭教育能够帮助孩子树立正确的道德观念，培养良好的行为惯，从而使他们成为有担当的公民。
2. 培养情感与人际关系：家庭是培养孩子情感与人际关系的温床。
在家庭中，孩子能够研究到如何与他人相处、如何表达情感以及如何解决冲突等社交技能。
家庭的温暖和关爱能够滋养孩子的心灵，使他们更加健康、自信、乐观。
3. 增强家庭凝聚力：家庭教育不仅仅是父母对孩子的教育，也是家庭成员之间互相研究和成长的过程。
家庭成员通过互相尊重、理解和信任，建立起紧密的联系和凝聚力。
这种凝聚力将成为孩子未来面对挑战和困难时的重要支持。
家庭教育的策略和建议1. 建立明确的家庭规则：制定家庭规则能够帮助孩子明确行为的界限，明白什么是好的、什么是坏的。
规则的制定应该参考孩子的年龄、性格和需要，以确保其可行性和可接受性。
2. 积极的沟通与互动：家庭成员之间的积极沟通和互动能够加强彼此之间的了解和信任。
家长应该尊重孩子的意见，鼓励他们表达自己的想法和感受，并与他们进行良好的沟通。
同时，家长还应该利用适当的时机给予孩子专注和关注，营造温馨的家庭氛围。
3. 以身作则：家长是孩子最直接的榜样和引导者。
家长应该注重自身的言行举止，做到言传身教，用自己的实际行动去教育孩子。
要求孩子具备的品质和道德准则，家长首先要先具备并践行。
4. 增加与外界的互动：家庭教育不应仅限于家庭内部，还应加强与外部社会的联系和互动。
浅议德育教育中家庭环境的作用及优化
浅议德育教育中家庭环境的作用及优化德育教育是一项非常重要的工作，它是培养学生优秀品德和良好行为的关键。
而家庭环境也是德育教育中不可忽视的影响因素之一。
本文将从家庭环境在德育教育中的作用以及如何优化家庭环境等方面进行探讨。
首先，家庭环境对德育教育的作用不可忽视。
家庭是儿童成长的第一环境，也是树立道德品质和行为准则的主要场所。
家庭成员的行为举止对孩子会有深远的影响，特别是在孩子的成长过程中，家庭环境会更加重要。
在家庭环境的影响下，孩子可能会形成自己的行为准则和价值观，这些都是孩子今后成长的基础。
家庭环境包括父母的教育理念和行为举止，家庭成员的相处方式以及家庭氛围等方面，所有这些都可以影响孩子。
因此，家长应该重视家庭环境对孩子的影响，创造一个有利于孩子成长的家庭氛围。
其次，家庭环境需要进行优化。
在现代社会中，家庭环境受到了诸多干扰和冲击，如娱乐媒体、社交网络等，这些都可能影响家庭成员的行为举止和价值观。
一方面，孩子可能会从电视、网络等媒体中学到一些不良的行为准则，如暴力、冲突等；另一方面，家庭成员间的相处方式也可能受到外部环境的影响而发生变化。
因此，我们需要采取措施来优化家庭环境，以提高德育教育的效果。
具体来说，可以通过以下多种方式来优化家庭环境：1. 父母的行为举止要做好榜样。
父母通常是孩子的第一任老师，通过自身的行为举止来教育孩子，是一种很有效的方式。
父母应该时刻注意自己的行为，尽可能做出良好的行为榜样，如尊重他人、关心他人、勤劳节俭等，从而引导孩子走向正确的方向。
2. 增加家庭活动。
家庭成员之间的互动和沟通可以增强家庭凝聚力，进而提高家庭成员之间的道德素质和行为规范。
家长可以安排一些适合家庭成员的活动，如户外探险、旅行、聚餐等，从而增强家庭成员之间的互动和沟通。
3. 引导孩子健康上网。
互联网已经成为了孩子们的重要娱乐方式，但是，网络排毒塞满着各种信息，有些信息并不适宜孩子。
家长需要引导孩子健康上网，建立正确的用网观念，并设置好监护和过滤措施，以减少孩子接触不良信息的机会。
试论家庭环境的特殊性及其对学校德育的环境作用
家庭环境对学校德育的影响可以从家庭环境的特殊性和家庭环境的类型及其作用两个方面予以说明。
１．家庭环境的特殊性家庭作为学校德育的环境，其特殊性已有不少研究。
但许多研究往往只把家庭同学校环境相比较，且罗列有余，不及根本。
家庭环境不仅不同于学校而且不同于其他学校德育的外部环境（即不同于宏观环境社会经济政治及社会心理、社会文化，不同于中观环境社区和中间环境社会传媒）。
作为学校德育的微观外环境，家庭环境主要有以下三方面特殊性。
首先，家庭环境是学校德育的基础环境（具基础性）。
这主要是学校德育对象对家庭在经济上和情感上的依赖。
前者构成其成长的物质基础，后者构成其成长的精神基础。
而无论经济和情感上的纽带关系都对儿童及青少年品德形成提供心理上必需的安全感、依恋感和“我们感（We-feeling）”等。
失去这些正是许多离异家庭、单亲家庭构成对青少年道德成长不利影响的重要原因。
在时间上，家庭自觉和不自觉的德育也成为学校德育先入为主的基础。
儿童在入学以前就在家庭环境中获得了许多道德观念和掌握模式。
这将成为儿童在学校系统接受德育的基础和最初的认知结构。
虽然现代学校教育在幼教年龄上不断前趋，但是终究无法在时间上取代家庭环境的座标。
而且由于儿童在道德认知等方面的发展限制，学校德育的阶段性实施决定了学校不能不顾年龄特征进行全方位的道德教育。
而家庭在无意识层面上对儿童的德育影响在年龄上是从０岁开始、内容上是无所不包的。
在儿童各种道德学习的关键期尚未完全揭示之前，家庭道德遭遇的这种全面性往往不自觉地正好满足了儿童道德社会化的需求。
这种先入为主性事实上也可以发生在儿童入学后的每一学习阶段。
无论是作为先主性的基础作用还是家庭在物质、情感上的基础性都是既非社区、社会，也非学校环境所能提供的。
其次，家庭环境作用具有深刻性。
深刻性取决于家庭作为首属群体（primary group）的许多特征。
首先是人际关系上家长与子女的接触频度高，具聚合性。
家庭教育的品德培养
家庭教育的品德培养家庭教育在一个人的成长过程中起着至关重要的作用。
一种健康的家庭教育可以为孩子培养良好的品德素质和道德观念，为他们成为社会有用之人打下坚实基础。
本文将从父母的榜样作用、家庭环境的影响以及家庭教育的策略三个方面探讨家庭教育的品德培养。
父母的榜样作用父母是孩子最亲近、最受影响的人。
他们的行为和言谈举止对孩子起着潜移默化的影响。
因此，父母应该以身作则，注重自身的品德修养和行为规范。
如果父母能够坚守诚实、勤劳、宽容、正直等美德，孩子自然会秉承这些美德。
相反，如果父母表现出不诚实、懒散、吝啬、虚伪等行为，孩子也容易受到其消极影响，对道德标准的认知会产生偏差。
家庭环境的影响家庭环境也是培养孩子品德的重要因素之一。
一个温馨、和睦的家庭环境可以激发孩子内心的善意和美好情感。
父母应该创造一个正义、宽容、尊重的家庭文化，让孩子在这种环境中感受到安全与温暖。
此外，家庭成员之间的互相关心和理解也是塑造孩子道德品质的重要动力。
家庭成员之间的相互帮助和分享会培养孩子的关爱之心，激发他们乐于助人的品质。
家庭教育的策略在家庭教育中，父母需要采用一些策略来培养孩子的品德。
首先，要注重沟通交流。
父母应该倾听孩子的心声，关心他们的想法和感受，与他们建立良好的亲子关系。
其次，要树立正确的价值观。
父母可以通过给孩子讲故事、看电影等方式，教育他们积极向上的价值观念，如诚实、勇敢、友善等。
此外，父母还应该培养孩子的责任感和独立性。
给予孩子一些家务劳动，让他们学会照顾自己和尊重他人的权益。
最后，家庭教育需要持续不断的关注和引导。
父母应该时刻关注孩子的成长，及时纠正他们的错误行为，引导他们形成正确的道德观念。
总结起来，家庭教育在培养孩子的品德方面起着重要的作用。
父母的榜样作用、家庭环境的影响以及家庭教育的策略都对孩子的品德培养有着不可忽视的影响。
父母应该注重自身的品德修养，创造良好的家庭环境，并采取有效的教育策略来培养孩子的品德素质，使他们成为有道德修养、能够为社会作出贡献的人。
浅议德育教育中家庭环境的作用及优化
浅议德育教育中家庭环境的作用及优化家庭是孩子成长的第一课堂，家庭环境对孩子德育教育的影响至关重要。
在家庭中，父母是孩子的第一任老师，他们的言传身教将直接影响孩子的性格与价值观。
优化家庭环境对于孩子的德育教育至关重要。
家庭是孩子德育教育的基石。
父母的行为举止、性格品质、情感态度等都将影响孩子的成长过程。
孩子从父母身上学习文明礼貌、待人接物、积极向上的态度等，这些都是德育教育中不可或缺的部分。
如果家庭中存在着矛盾冲突、情感不和谐，就很难给孩子营造一个良好的德育教育环境。
家庭的和谐与稳定十分重要。
家庭环境对孩子的道德修养起着决定性的作用。
在家庭中，父母应该成为孩子的榜样，引导孩子形成正确的道德观念和行为习惯。
如果父母自己在道德修养上存在缺陷，就容易影响孩子的德育教育。
父母需要注重自己的修养，做一个合格的榜样，引导孩子养成良好的道德品质。
家庭环境对孩子的思想觉悟有着直接的影响。
在家庭中，父母应该与孩子进行沟通，引导他们正确认识社会现实，培养他们正确的世界观和人生观。
若家庭环境缺少思想觉悟教育，孩子可能会受到虚假信息的误导，影响他们的认知水平和思考能力。
家庭需要注重对孩子的思想觉悟教育，引导他们形成正确的认知和观念。
如何优化家庭环境是一个需要重视的问题。
父母需要意识到自己在家庭中的作用，做一个合格的榜样，引导孩子形成正确的价值观。
父母需要注重家庭教育，与孩子进行交流沟通，引导他们正确的认识社会现实。
父母需要注重家庭和谐，营造一个良好的家庭氛围，让孩子在温馨的环境中成长。
父母需要注重自身修养，不断提升自己的素质，与孩子一起成长，共同进步。
家庭环境对于孩子的德育教育有着至关重要的作用。
父母的行为举止、性格品质、情感态度等都将影响孩子的成长过程。
优化家庭环境对于孩子的健康成长至关重要。
家庭是孩子成长的第一课堂，只有营造一个良好的家庭环境，才能为孩子的德育教育打下坚实的基础。
希望每个家庭都能够注重家庭环境的优化，让孩子在一个温馨和谐的家庭中健康成长。
浅议德育教育中家庭环境的作用及优化
浅议德育教育中家庭环境的作用及优化德育教育是在学校和家庭两个重要的环境中共同进行的，其中家庭环境对于学生德育教育的影响尤为重要。
家庭是儿童成长的第一场景，它对儿童的性格、态度、行为习惯等方面都有潜移默化的影响。
本文将从影响角度、作用方式等方面探讨家庭在德育教育中的作用，并提出优化措施。
一、家庭对德育教育的影响1、塑造性格儿童的性格是在家庭环境中逐渐形成的，家庭的氛围会影响儿童的情感状态，保持温馨、和谐的家庭环境能够促使儿童形成乐观、自信的性格，进而对学习和生活产生积极的影响。
2、倡导道德家庭是德育教育的第一课堂，家长应当通过言传身教、生活实践等方式向孩子传达正确的价值观、道德观。
家庭环境的环境设施、生活习惯等也能够传递一定的道德信念。
3、培养行为习惯良好的行为习惯是孩子成长过程中必须养成的，家庭应当通过规范儿童的日常生活、引导儿童的行为方式、进行积极的引导培养儿童良好的行为习惯。
4、激励自我意识自我意识是指孩子对自己的认识和了解，家庭应当尊重孩子的个性和兴趣，并提供更多的机会让孩子自己做决定，让孩子在家庭中感受到自我认同和自我价值。
1、促进学生思想认识的完善家庭在德育教育中的作用是能够促进学生的思想认识完善，通过家庭的引导和教育，让孩子的道德认知逐渐深化和完善，从而形成更健康和积极的道德价值观。
2、增加学生情感互动的纽带3、构建学生德育教育的完整体系家庭是学生德育教育不可或缺的环节，学校和家庭共同构建德育教育的完整体系，学生在此环境下可形成更为健康和积极的道德态度、价值导向和生活态度。
1、家庭教育者的重视家庭教育者即父母要重视自身的德育教育角色，及时关注孩子的成长，鼓励孩子积极思考，提高他们的心理承受能力和适应力。
2、建立规范的家庭氛围建立规范的家庭氛围有助于孩子德育教育的开展。
家长可适时尝试与孩子一起做力所能及的家务，以此引导孩子懂得尊重、互帮互助、爱护他人。
3、多角度的关注家庭在德育教育中的作用要从更多角度加以关注。
德育与学生和谐家庭教育
德育与学生和谐家庭教育在当代社会中，德育与学生和谐家庭教育密切相关。
学生的德育教育不仅需要学校的教导，更需要家庭的引导与支持。
家庭作为学生最早的成长环境，承担着培养学生良好道德品质的重要责任。
本文将探讨德育与学生和谐家庭教育的关系以及如何有效地进行德育教育。
一、德育与和谐家庭教育的关系学生的德育教育与和谐家庭教育密不可分。
在一个和谐的家庭环境中，父母是孩子的第一任教师，家庭则成为德育的营地。
在家庭中，学生可以得到父母的教诲、关爱和榜样的引领，从而形成正确的价值观、道德观和行为习惯。
1. 父母的示范作用父母作为学生最亲密的人，他们的行为和言谈对学生的影响尤为深远。
如果父母能够主动树立良好的行为榜样，坚守道德底线，积极乐观，勤奋好学，尽心尽责，学生会通过模仿和学习，从而养成良好的品德和行为习惯。
2. 家庭教育的温暖环境和谐的家庭教育环境对学生的成长起到事半功倍的作用。
家庭中的关爱、理解和包容会让学生感受到温暖与安全，从而培养出积极向上的心态。
家庭成员之间的和谐相处也能够培养学生的乐于助人、团结友爱的品质。
3. 家庭教育的沟通与引导家庭是孩子德育的第一课堂，父母应该与孩子保持良好的沟通。
通过与孩子的交流，父母可以了解孩子的内心感受，发现并引导孩子正确对待外界的价值观冲突和道德难题。
通过针对性的引导，帮助孩子树立正确的德育观念。
二、有效进行德育教育为了有效地进行德育教育，家庭需要采取一些措施，营造良好的家庭教育环境。
1. 建立规范的家庭价值观念家庭的价值观念对孩子的德育产生重要的影响。
父母需要共同确定家庭的核心价值观，并积极向孩子灌输。
通过定期家庭会议或者其他形式，让孩子了解家庭的价值观念，并形成对家庭规范的认同。
2. 培养孩子的品德与行为习惯父母应该注重培养孩子的品德与行为习惯。
例如，可以给孩子设立一个良好习惯的奖励机制，鼓励孩子积极参与公益活动，培养孩子的责任心和爱心。
3. 建立良好的沟通机制家庭的沟通机制对于德育教育的有效进行具有重要的作用。
浅议德育教育中家庭环境的作用及优化
浅议德育教育中家庭环境的作用及优化1. 引言1.1 家庭环境在德育教育中的重要性家庭环境在德育教育中的重要性不可忽视。
家庭是孩子成长的第一课堂，家庭环境直接影响着孩子的品德养成、价值观塑造和社会行为。
德育教育是学校教育的重要组成部分，但家庭环境在其中扮演着至关重要的角色。
家庭环境可以给孩子提供榜样和引导，家长的言传身教对孩子的影响深远。
孩子从小就会模仿家长的行为和态度，如果家庭环境中存在着正确的价值观和行为规范，孩子也会受益于此。
家庭环境也是孩子社会化的重要场所。
在家庭中，孩子学会与他人相处、学会分享、学会尊重他人等社会行为规范，这些都是德育教育的内容之一。
家庭环境对于孩子的成长起着至关重要的作用。
家庭应当注重营造和谐的氛围，给予孩子正确的引导和教育，从而为其德育教育奠定良好的基础。
家庭环境在德育教育中的重要性不可忽视，只有家庭与学校共同努力，才能使孩子得到全面的教育。
2. 正文2.1 家庭环境对孩子品德养成的影响家庭环境对孩子品德养成的影响是至关重要的。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。
在家庭中，孩子接受到的道德教育将对其一生的发展产生深远影响。
家庭环境可以通过言传身教的方式引导孩子形成良好的品德观念。
家长的言行举止会直接影响孩子的行为举止，良好的家风能够潜移默化地影响孩子的品德养成。
家长在日常生活中的言行是否诚实、守信、正直等，都是孩子学习的榜样，孩子会以父母为榜样来塑造自己的品德。
家庭环境中的教育方式也对孩子的品德培养起到重要作用。
家长可以通过讲述故事、提出问题、进行讨论等方式，引导孩子明辨是非、学会宽容与尊重，从而培养孩子的品德修养。
家庭中的奖惩制度也是培养孩子品德的一种有效手段，通过奖励好行为、惩罚不良行为，可以帮助孩子建立正确的价值观念和行为准则。
家庭环境在孩子品德养成中起着举足轻重的作用。
家长应意识到自己在这方面的责任和影响力，努力营造良好的家庭氛围，为孩子的健康成长奠定坚实的道德基础。
家庭教育对中学生道德素质的影响
家庭教育对中学生道德素质的影响家庭是孩子成长的重要环境,是一个人道德素质形成的重要载体。
家庭教育贯穿整个孩子的成长过程,通过家庭氛围、家庭关系、家庭教育方式等因素,影响着孩子的道德素质的形成和发展。
本文将从家庭氛围、家庭关系、家庭教育方式等方面,深入探讨家庭教育对中学生道德素质的影响。
一、家庭氛围对中学生道德素质的影响家庭氛围是孩子成长的重要环境,家庭氛围的好坏,直接影响着孩子的道德素质的形成和发展。
一个积极向上的家庭氛围,可以为孩子提供良好的道德环境,使得孩子更容易形成正确的道德观念和行为。
相反,一个负面家庭氛围,则会给孩子带来不良影响,使得孩子更容易产生不良的道德观念和行为。
1. 家庭氛围的积极影响家庭氛围的积极影响,是孩子道德素质形成的重要因素。
一个积极向上的家庭氛围,可以为孩子提供良好的道德环境,使孩子更容易形成正确的道德观念和行为。
例如,父母之间和睦相处,彼此尊重、关心和支持,可以让孩子感受到家庭的温暖和关爱,从而更容易产生信任和尊重他人的道德观念。
父母给孩子创造良好的学习氛围,鼓励孩子努力学习、积极进取,也可以让孩子更容易形成正确的学习态度和道德观念。
2. 家庭氛围的负面影响家庭氛围的负面影响,是孩子道德素质形成的重要障碍。
一个负面家庭氛围,会让孩子感受到家庭的负面情绪和影响,使得孩子更容易产生不良的道德观念和行为。
例如,父母之间紧张、不和或者有暴力行为,会给给孩子带来不良的影响,让孩子认为暴力是解决问题的正确方式,从而更容易产生暴力行为。
父母之间的争吵、不尊重他人的行为,也会让孩子认为不尊重他人是正常的,从而更容易产生不尊重他人的道德观念。
二、家庭关系对中学生道德素质的影响家庭关系是孩子道德素质形成的重要因素,家庭关系的和谐、紧张或者僵硬,都会影响着孩子的道德素质的形成和发展。
1. 家庭关系的和谐对中学生道德素质的影响家庭关系的和谐,是孩子道德素质形成的重要因素,家庭关系的和谐,可以为孩子提供良好的道德环境,使得孩子更容易形成正确的道德观念和行为。
浅议德育教育中家庭环境的作用及优化
浅议德育教育中家庭环境的作用及优化德育教育在培养学生道德品质和个性发展方面起着重要作用，而家庭环境是影响学生德育教育的重要因素之一。
本文将从家庭环境对德育教育的作用以及如何优化家庭环境两方面进行探讨。
家庭环境对德育教育有着重要的影响。
家庭是孩子成长的重要场所，家庭环境的良好与否直接关系到孩子的成长和发展。
家庭作为最早接触孩子的社会单位，家庭成员在幼儿成长过程中起着重要的示范和引导作用。
良好的家庭环境可以为孩子提供稳定的生活和学习环境、健康的亲子关系以及良好的家风家训，进而对孩子的德育教育产生积极影响。
相反，不良的家庭环境会给孩子的德育教育带来负面影响，例如家庭冲突、家暴等问题会给孩子的情感发展和道德观念形成带来困扰。
家庭环境在德育教育中的作用可以通过优化家庭环境来提升。
优化家庭环境需要家长从多个方面入手。
家长要注重自身的修养和规范自身的行为。
家长作为孩子的榜样，要展现出良好的道德行为，积极参与社会公益活动，培养孩子的爱心和感恩之情。
家庭要营造良好的亲子关系。
家长要与孩子建立良好的沟通和信任关系，关心孩子的情感需求，并尊重孩子的个性发展。
家庭要建立健康的家风家训。
家风是家族成员的共同行为规范，家训是通过文字或口头传播的家庭教育内容。
良好的家风和家训可以对孩子的德育教育起到引导和规范的作用。
家庭要提供良好的学习和生活环境。
为孩子提供稳定的学习空间和适当的学习资源，培养孩子的学习习惯，同时注重孩子的生活品质，给予孩子充满爱和关怀的生活。
家庭环境在德育教育中起着重要作用，对学生的道德品质和个性发展有着深远的影响。
为了优化家庭环境，家长需要做到自身修养、营造良好的亲子关系、建立健康的家风家训以及提供良好的学习和生活环境。
只有通过持续的努力，才能创造良好的家庭环境，为学生的德育教育提供有力支持。
浅议德育教育中家庭环境的作用及优化
浅议德育教育中家庭环境的作用及优化家庭环境是影响儿童德育教育的关键因素之一，它的作用不可忽视。
在家庭环境中，儿童接受到父母的教育和影响，家庭教育的质量直接影响着儿童的德育成长。
本文将从影响家庭环境的因素、家庭教育的作用以及优化家庭教育三个方面阐述家庭环境在德育教育中的作用及优化。
一、影响家庭环境的因素家庭环境是指家庭中的物质条件、文化背景、社会地位、家庭成员的性格、性别、年龄和家庭成员之间的互动关系等因素的综合体。
影响家庭环境的因素主要包含以下三个方面：1. 父母的教育水平和文化背景。
家庭教育的质量与父母的教育水平和文化背景密切相关。
父母的教育水平和文化背景越高，他们就越能够理解和尊重孩子，提供更好的教育资源和环境，从而对孩子的德育教育产生更大的积极影响。
2. 家庭的经济状况。
经济水平对家庭环境产生重要的影响。
经济条件差的家庭，家庭教育和德育教育资源有限，可能无力提供高质量的教育和生活环境，影响到孩子的健康成长。
3. 家庭成员之间的互动关系。
家庭成员之间互动的情况对儿童的德育教育起到至关重要的影响。
良好的互动关系能够增强家庭成员的感情联系，使家庭成员更能够体察和关注彼此的需要，孩子也能从家庭中获得温暖和安全感。
二、家庭教育的作用德育教育不仅仅局限于学校教育，家庭教育对孩子的德育教育也有着至关重要的影响。
家庭教育的作用主要有以下三个方面：1. 传承道德标准和价值观念。
家庭是道德标准和价值观念的重要传递者。
父母通过家庭教育向孩子灌输道德观念和价值取向，使其具有正确的道德标准和行为准则。
2. 培养良好的生活习惯和社交能力。
家庭教育可以帮助孩子养成良好的生活习惯和社交能力，为其日后的生活和发展打下坚实的基础。
3. 形成健康的心态和性格。
家庭教育体现了父母对孩子的关怀和爱护，能够为孩子形成健康的心态和开朗自信的性格，有助于孩子的德育教育。
三、优化家庭教育优化家庭教育对孩子的德育教育至关重要。
以下是一些优化家庭教育的建议：1. 充分倾听孩子的意见和想法。
影响德育效果的家庭因素
影响德育效果的家庭因素--家庭结构和家庭教育水平分析家庭教育中家长对子女的影响状况，我们会发现:家长对子女的教育、影响最大、最直接的是品德和习惯，而不是智育。
在育德方面，学校教育如果没有家庭教育配合，就显得苍白无力。
《中国家长批判》一书振聋发玻地提出了中国家长的十大“原罪”:①家长作风，专制主义;②暴力倾向、赏罚简单;③重智轻德，分数第一;④己之私愿，强施子女;⑤娇惯溺爱，包办代替;⑥急功近利，实用主义;⑦抑制创新，中庸心态;⑧趋炎附势，盲目追风;⑨明哲代写教育论文保身，虚伪世故;⑩精神空虚，缺乏信仰。
这十大“原罪”涉及的基本上是德育问题。
生活在不同家庭的孩子，虽然接受的是相同的学校教育，但仍会养成不同的习惯，形成不同的品格，也就是说有不同的道德水平。
这是相同的“教”和不同的“育”产生的结果。
我们承认差异，但也希望有相同的“育”的效果。
从总体上看，影响德育效果的家庭因素主要有家庭结构和家庭教育水平两方面。
一、影响德育效果的有利因素分析目前正在就学的孩子，绝大多数是独生子女。
每一位儿童，就学校而言，只是一个个体;而对家庭来说，就是一个家庭的全部。
希望孩子能够品学兼优，这既是每一位家长的良好愿望，也是我们国家未来的希望之所在。
所以，对这一代人的品德教育无论社会因素或家庭因素分析均存在许多有利的因素。
1. 经济条件的改善社会经济的发展，家庭规模的缩小，使得家庭人均收入显著提高，对教育的投入也自然提高，许多家庭都能最大限度地保证子女的教育需求，这为子女的教育创造了必要的物质条件。
2. 父母教育水平提高年轻一代父母较老一辈人而言，无论是文化水平、教育观念都有了质的提高，他们有条件实现自己的教育理想。
他们可以陪孩子参与更多的社会实践活动，丰富阅历，践履社会道德的要求。
这是一种无形的道德教育，对孩子健全人格的形成起着无可替代的作用，非常有利于学校德育效果的提高。
父母家庭教育水平提高的另一重要标志是民主型家庭比例在显著增多。
从家庭角度看德育
从家庭角度看德育——浅谈家庭环境对德育的影响对个人德育产生影响的因素有很多，如家庭因素、学校因素、社会环境因素、文化程度以及人生阅历等等，这里我想谈及的主要是家庭因素。
一个人的道德如何，我认为，其实就是指其受教育的程度如何。
这里的“教育”并不是指狭义的学校教育，而是指其长期所处的生活环境所具备的道德氛围的熏陶。
这种熏陶的结果集中体现于受教育个人言行举止的修养，取决于个人成长背后的家庭，也就是我们所说的“家教”。
换言之，个人道德如何是家庭道德的缩影，一个人道德的优劣亦是家教成功与否的表现。
首先，家庭环境在学生的德育过程中起到基础性的作用。
一方面表现在是学生经济上的物质基础，另一方面则表现在是学生感情上的精神基础。
而无论是经济上还是情感上的纽带关系都对儿童及青少年品德的形成提供心理上必须的安全感、依赖感和“我们感”。
在时间上，家庭自觉和不自觉的德育也成为对学生德育先入为主的基础。
儿童在入学以前就已经在家庭环境中获得了许多道德观念及其掌握模式，这将成为儿童在学校接受德育的基础和最初的认知结构。
其次，家庭环境的作用具有深刻性。
古语云：“养不教，父之过。
”父母是子女的第一任教师，是孩子来到这个世界上最先接触倒的也是接触时间最长的人，父母的一言一行都可能对孩子产生深渊持久的影响，这种影响可以是有意识的，也可以是潜移默化的。
而我认为，潜移默化的无意识影响对孩子的成长发展尤其重要。
所以，无论何时何地，父母的言行举止务必起到表率作用，从而有利于使孩子德育向着良好的方向发展。
良好的德育通常是以个人一系列优秀习惯的培养和养成为主要表现形式的，一个人的习惯性行为在不经意中表现出来，却往往最直接地反映出其修养如何，进而反映其德育程度如何。
再次，家庭环境的无微不至性。
这里的无微不至性主要是就对学生进行德育的内容而言的。
我们知道，学校德育比较系统、规范，多从大处着眼，理论性强，对学生的要求多属于硬性规定，如上课不许随意走动、不许随手丢纸屑、课间不许大声喧哗、上下楼梯必须靠右走等等，可以说是“教什么就必须做什么”，而家庭则不然。
中学生道德情感教育中的家庭环境对道德情感教育的影响
中学生道德情感教育中的家庭环境对道德情感教育的影响家庭环境对中学生道德情感教育有着至关重要的影响。
一个良好的家庭环境可以为中学生提供情感支持和安全感,让他们更容易接受和应用道德情感教育中所学的知识和技能。
然而,如果家庭环境存在问题,例如父母离异、家庭成员之间的沟通不畅、父母对子女的期望过高或者过低等,都可能导致中学生道德情感教育的效果受到影响。
一个和谐的家庭环境可以为中学生提供一个良好的情感基础。
父母之间的和谐关系、家庭的氛围和谐、父母的言传身教都可能导致中学生感受到家庭的温暖和亲情。
这种情感基础有助于中学生更好地理解道德情感教育中所涉及的道德规范、价值观和行为准则。
例如,当父母之间存在矛盾时,孩子可能会在父母的争吵中感受到不安和困惑,从而难以接受和应用道德情感教育中所学的知识。
一个良好的家庭环境可以帮助中学生培养出积极向上的道德情感。
父母对子女的期望、家庭对子女的要求和家庭对子女的支持都可能导致中学生产生强烈的道德情感。
例如,父母对子女的期望可能会导致子女产生强烈的责任感,父母对子女的要求可能会导致子女产生羞耻心和道德自觉,而家庭对子女的支持可能会导致子女更加自信和有勇气去实践道德情感教育中所学的知识和技能。
然而,一个不和谐的家庭环境可能会影响中学生道德情感教育的效果。
父母之间的离异可能导致子女对家庭失去信任和安全感,而家庭成员之间的沟通不畅则可能导致子女难以理解父母的意图和期望。
在这种情况下,子女可能会出现道德情感混乱和价值取向的困惑。
在这种情况下,父母需要及时关注和解决子女的问题,帮助他们重新建立对家庭的信任和安全感。
家庭环境对中学生道德情感教育具有至关重要的影响。
一个和谐的家庭环境可以为中学生提供良好的情感基础,帮助他们更好地理解和应用道德情感教育中所学的知识和技能。
然而,一个不和谐的家庭环境可能会影响中学生道德情感教育的效果,家长应当及时关注和解决家庭环境中的问题,为中学生提供一个良好的家庭环境。
浅议德育教育中家庭环境的作用及优化
浅议德育教育中家庭环境的作用及优化家庭是孩子成长的第一课堂，也是德育教育的第一道防线。
家庭环境对孩子的品德修养和人格发展有着深远的影响，因此德育教育中家庭环境的作用不可忽视。
在当今社会，随着社会风气的不断变化和家庭结构的多元化，家庭环境的优化成为了值得关注的话题。
本文将就家庭环境在德育教育中的重要作用以及优化的方法进行浅议。
家庭环境在德育教育中的作用不可小觑。
从孩子出生开始，家庭就是其最主要的成长环境。
在家庭中，孩子接受到最早的关爱和教育，从父母那里学会基本的行为规范和道德准则。
家庭环境的温馨与和谐对孩子的心灵成长和价值观的塑造起着至关重要的作用。
一个良好的家庭环境可以给孩子提供安全感和归属感，培养孩子的责任感、自信心和独立精神；而一个不良的家庭环境则可能给孩子带来负面影响，造成孩子情感不稳定、行为不端等问题。
家庭环境在德育教育中是不可或缺的。
如何优化家庭环境成为了当前德育教育中的重要课题。
在当今社会，随着社会的变革和家庭结构的多元化，家庭环境已经不再单一。
有的家庭是双职工家庭，父母的忙碌给孩子留下较少的陪伴和教育；有的家庭是单亲家庭，孩子缺少了一个完整的家庭氛围；还有的家庭是外婆、外公带孩子，家庭结构更加复杂；随着社会竞争的日益激烈，家长为了孩子的未来可能会给孩子过多的学习压力，导致孩子情感压抑。
这些都对家庭环境的优化提出了新的挑战。
针对以上问题，我们可以从多方面入手进行优化。
政府应该加大对家庭教育的引导和支持力度，提供更多的家庭教育培训课程和家庭教育指导。
家长在参加这些培训之后将更有可能营造出温馨和谐的家庭氛围，并且能够更好地与孩子沟通，培养孩子的正确价值观和健康心态。
学校可以加强与家庭的沟通合作，通过家校合作的方式引导家长更具体地了解孩子在学校的学习和生活情况，及时发现和解决孩子的问题。
家庭应该注重培养和提高家庭成员之间的亲子关系。
父母可以通过与孩子的共同生活，增加彼此之间的沟通和互动，培养孩子的良好习惯和行为，增强孩子的自我管理和自我教育的能力。
浅议德育教育中家庭环境的作用及优化
浅议德育教育中家庭环境的作用及优化发展德育教育是培养学生成为全面发展的人才的重要方面，而家庭环境则是影响学生发展德育的重要因素之一。
通过优化家庭环境，在德育教育中发挥积极的作用，对学生的成长和发展具有重要的意义。
家庭是孩子的第一所学校，家长也是孩子的第一个教育者。
家庭环境对于儿童的成长和发展有着深远的影响。
家庭的文化氛围、家庭成员之间的关系、家庭成员的价值观、行为习惯等，都会潜移默化地影响孩子的自我认知、情感态度、行为习惯、文化认同等方面的发展。
优化家庭环境对于德育教育有着重要的作用。
首先，通过家庭教育，可以强化学生对道德规范和价值观的认知和理解。
家长可以利用生活中的点滴细节来引导孩子，教育他们尊重他人、诚实守信、勇于担当等道德品质，塑造孩子积极向上的人生态度。
家庭中形成的良好家风也可以潜移默化地影响孩子的道德品质，让他们在日常生活中注意自己的言行，养成自律、纪律和习惯，建立优良的品行和正义感。
其次，家庭教育可以帮助学生形成健康的心理状态。
家庭成员的沟通和交流质量直接影响学生的情感和心理健康，对儿童和青少年的心理生理成长至关重要。
因此，建立和谐的家庭氛围、提高家庭成员之间的交流和理解能力、注重孩子的独立自主、培养他们的消极情感，等等，都有利于促进孩子的心理健康。
最后，优化家庭环境可以加强家校结合，共同为学生的德育教育搭建有利于成长的平台。
家庭和学校是学生成长中最为重要的两个场所，家长和教师的合作可以更好地帮助学生在成长中发挥潜力。
家长可以与学校保持良好的沟通和合作，共同加强学生的道德教育和心理健康教育，提高孩子的德育素质。
浅议德育教育中家庭环境的作用及优化
浅议德育教育中家庭环境的作用及优化家庭是孩子成长的第一所学校，也是德育教育的最重要场所之一。
在家庭环境中，孩子接受到的教育和熏陶将对其一生产生深远的影响。
家庭环境在德育教育中扮演着不可忽视的角色。
本文将就德育教育中家庭环境的作用以及如何优化家庭环境进行探讨。
一、家庭环境对德育教育的作用1.价值观的传承在家庭环境中，孩子会接触到家长的言传身教，从而形成自己的价值观和人生观。
良好的家庭环境可以使孩子接受到正确的道德观念和价值观，为其人生奠定良好的基础。
2.行为规范的养成家庭环境中的行为模范往往是孩子学习的典范。
如果家长能够在日常生活中展现出良好的行为和品德，孩子自然也会受到良好的潜移默化，逐渐养成良好的行为习惯与道德品质。
3.情感的培养家庭是孩子情感发展的主要场所，良好的家庭环境可以给予孩子安全感和归属感，培养孩子的情感表达能力和情感管理能力，使孩子具备健康的情感状态和良好的人际交往能力。
二、优化家庭环境的方式1.培养良好的家庭氛围家庭氛围对于孩子的成长至关重要。
家长需要营造出和谐、稳定、温馨的家庭氛围，尊重孩子的个性和需要，与孩子建立良好的亲子关系，使孩子感受到家庭的温暖和关爱。
2.注重家庭教育家长在日常生活中要注重对孩子的教育，不仅仅是语言上的教诲，更要通过自己的行为和举止来影响孩子。
家长要成为孩子的良师益友，引导孩子正确的行为和价值取向。
3.建立良好的家庭规则家庭规则对于孩子的行为养成和品德塑造起着至关重要的作用。
家长要与孩子一同制定家庭规则，并严格执行，让孩子养成良好的生活习惯和行为规范。
4.营造积极的家庭互动家庭互动是促进亲子关系和家庭和谐的重要方式。
家长要多陪伴孩子，参与孩子的学习和生活，共同创造美好的家庭回忆，让孩子感受到来自家庭的关爱和支持。
三、家庭教育与学校教育的结合德育教育不仅仅是学校的责任，家庭教育同样尤为重要。
家庭教育与学校教育应该相互配合，共同为孩子的德育教育提供良好的环境和条件。
浅议德育教育中家庭环境的作用及优化
浅议德育教育中家庭环境的作用及优化德育教育一直以来都备受社会各界的关注，因为良好的德育教育可以培养出德智体美全面发展的人才，对于社会的和谐稳定和国家的繁荣发展都具有重要意义。
在德育教育中，家庭环境的作用不可忽视，家庭是孩子成长的第一课堂，家庭环境对孩子的德育教育有着深远的影响。
本文将从家庭环境对德育教育的作用及如何优化家庭环境两方面进行探讨。
一、家庭环境对德育教育的作用1. 影响孩子的价值观形成家庭环境是孩子形成价值观念的重要场所，家庭成员的价值观念和行为方式会直接影响到孩子，不良的家庭环境容易让孩子形成错误的价值观念，而良好的家庭环境可以让孩子接受正确的道德观念和人生观念。
2. 帮助孩子建立健康的人际关系家庭环境对孩子的人际关系建立有着重要的影响，愉快和谐的家庭环境可以让孩子学会与人相处，学会换位思考，懂得尊重和理解他人，这对孩子的个人成长和未来社交有着深远的影响。
3. 塑造孩子的性格品质家庭环境对于孩子的性格品质有着至关重要的作用，积极乐观的家庭环境有助于培养孩子的乐观、坚强的性格，而消极悲观的家庭环境则容易让孩子产生消极、懦弱的性格。
4. 提升孩子的道德修养家庭是孩子进行道德教育的最早的地方，家庭成员的言传身教、日常生活中的各种行为都会直接影响到孩子的道德修养。
良好的家庭环境可以潜移默化地培养出孩子的良好品德，而不良的家庭环境则容易让孩子产生不良的行为和品德。
二、优化家庭环境的途径1. 父母要做好表率父母是孩子的榜样，他们的一言一行、一举一动都会成为孩子学习的榜样。
父母在家庭中要做好表率，尽量避免不良行为和消极情绪的表现，让孩子在健康和和谐的家庭环境中成长。
2. 家庭成员间的良好沟通家庭成员之间的沟通可以促进亲情的交流，增进家庭成员之间的感情。
父母要尊重孩子的意见和感受，让孩子感受到家庭的温暖和理解，提高孩子的归属感和幸福感，从而培养出孩子积极向上的性格。
3. 创造和谐的家庭氛围家庭应该是一个和谐温馨的地方，父母要尽量避免家庭纷争和冲突，创造和谐的家庭氛围，让孩子在这样的环境中健康成长。
家庭教育对德育影响的研究
家庭教育对德育影响的研究家庭教育对青少年的成长极为的重要，青少年的成长时期基本上要求依赖于家庭的教育以及学校的教育。
父母在家庭教育中的作用显而易见，通过父母在家庭教育中的有效教学行为，在一定程度上对青少年的思想道德形成以及健康发展有着重要的基础作用。
学校是青少年形成良好道德品质的重要途径之一，在青少年的学习阶段，通过学校潜移默化的道德教育，使得青少年的思想道德得到健康的发展，但是对着社会的现代化发展，学校的道德教育工作面临着多重的挑战，这时家庭教育的作用就显得极为重要。
一、现阶段我国家庭教育在德育教育方面出现的问题（一）随意性实际上，我国很多家庭对于青少年的培养与教育理解出现了一定的偏差，单一的认为青少年的成长成才是依靠于学校的教学，而家庭的作用只体现在对青少年的衣食住行上。
当然也有一些家庭比较重视对青少年在家庭中的德育培养，但是随意性较大，很多家庭不具备专业的系统化教学资料，更加没有构建出科学的教学规范[1]，加之家长对青少年的教育理念以及教育行为都有着一定程度的不规范化，不理性成为家庭教育的主要表现形式之一。
当青少年受到来自家庭的不理性责备，内心的承受能力较弱，容易使得很多不良的因素侵蚀到青少年的内心，对青少年的思想道德健康成长有着消极的影响。
（二）错误的理解家庭教育我国的传统文化对于家庭的结构作用显得极为的固化，在儒家思想下，父母之命对于孩子的成长与发展有着重要的导向作用，导致家长在家庭教育中的地位与作用展现出一种至高无上的权威性。
即便是现代社会，思想的解放以及社会结构的变化，对家庭结构的改变还处在较为基础的阶段，很多家长对自己孩子的教育还停留在传统的观念里，孩子是家长的“私有财产”，对孩子自身所具备的社会属性极为忽视[2]。
在这种情况下，家长对孩子的教育脱离了“尊重”、“平等”以及“公平”，使得家庭教育偏向了强制性以及服从性的方向，这从根本上对青少年的思想道德成长不利，极易出现偏差。
（三）复杂性随着我国市场经济制度的改变，改革开放一方面带来了社会市场经济的发展，另一方面也带来了全新的教育理念。
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德 ，重 知 识传授 轻 智力 开发和 个性 培养 等病 态 现 象产 生的 条件 。如 果家长 德 育素养 高 ， 家 庭德 育 效率 就越 高 ，获取成 功 的机会 也就 越 多 ；如 果家 长德 育素养 低 ，家庭 德 育效率 也 越低 ，获取成 功的机会 也就越 多。 二 、家 庭 生 活 环 境 对 家 庭 德 育 实 施 的 影 响 家 庭 生 活 环 境 包 括 家 庭 结 构 、 家 庭 经 济 生 活状 况 、 家庭 氛 围 、家 庭 生 活 方 式 等 。家 庭 是 子 女 的 生 活环 境 ，家 庭 德 育 与 家 庭 日常生 活 融 为 一体 ，家 庭 生 活 环 境 本 身 也就 成为 一种 潜 在 的 教 育 因素 ，时 时 刻 刻 对 子 女身 心 发展 起着 潜 移默 化 的影 响 。 １ ． 家庭 结 构对 家 庭 教育 实施 的影 响 家 庭 结 构 就 是 家 庭 诸 成 员 之 间 不 同 的层 次 和序 列 的 组合 。在 其规 模 上 可 区分 为 主干 家庭 和 核 心 家庭 。 家庭 规 模 可 直 接 影 响家 庭 成 员在 家庭 成 员 中 的地 位 以及 人 际 关 系 的疏 密程 度 ， 其对 家 庭 德 育 的影 响 各 有利 弊 ：在 核 心 家庭 中 ，人 口数 量 少 ， 成 员层 次少 ，其 关 系 比较 密切 ，受 外 界 干 扰 比 较 少 ， 家庭 的 内 聚力 比较 大 ，子 女 容 易 接 受 双 亲 的 教 育和 影 响 。但 这 种 家 庭 德 育 结 构 在德 育影 响 上 也有 不利 的一 面 。 比 如 ，城 镇 的 核 心 家庭 里 ， 父母 大 多是 双 职 工 ， 子 女 成 为 “挂 钥 匙 儿 童 ” ， 于 是 ， 亲 子 之 间 的接 触减 少 ，双 亲难 以全 面 了解 各 方 面 状 况 ， 也难 以控 制他 们 的行 动 和 活 动 的 范 围 ，家 庭 德 育影 响 力减 弱 ，子 女 很 容 易 受 到 社 会 上 的 不 良影 响 。 在 主 干 家 庭 中 ，家 庭 成 员层 次较 多 ， 人 口数 量 多 ，规模 大 。在 这种 家庭 里 ，家庭 生 活经 验 和人 际关 系较 为全面 ，教 育影 响 因 而 也 较 为 全 面 ， 不 容 易 形 成 以 子 女 为 中 心 的 家 庭生 活和 家庭 德 育特 点 ，有 利于 锻炼 子 女 处 理各 种 关系 的能 力 ，培 养适 应复 杂社 会生 活 的 能力 ；祖 父母 辈可 以协助 父母 照顾 、管 理 、教 育第 三代 ，使子 女得 到更 多的 爱和更 充 分 的教 育 ；同代 子女 辈之 间存在 着横 向交 往 、学 习 竞争 ， 同龄 群体 又成 为一 种教 育力 量 。 但 是 ， 由 于 家 庭 成 员 多 ， 人 际 关 系 复 杂 ，家 庭成 员 经历 不 同，思想 观念 也不 同 ， 就 容 易在 德 育影 响 上产 生 不协 调不 一致 及 “ 隔代 亲 ”的现 象 ，也 容 易在 不 同代之 间形 成 “ 代沟 ”，冲 淡家庭德 育影响 。 ２ ． 家 庭 经 济 生活 状 况 对 和 谐 家 庭 德 育 的 影 响 研 究 表 明 ：经 济 极 端 贫 困 、生 活 水 准 在 温 饱 以下 的家 庭 ，不 能 为 其 子 女 提 供 正 常 或 必 要 的物 质 保 障 ，甚 至 许 多家 庭 让 子 女 辍 学 去 谋 生 ，这 些 都 会 影 响 子 女 身 心 的 健 康 发 展 。过 于 优 裕 的家 庭 经 济 条 件 ，可 能 容 易养 成 子 女 养 尊 处 优 的 品性 ，成 为 影 响 和 谐家 庭德 育的 不利 因素 。 ３ ． 家庭 氛 围对 和 谐家 庭德 育 的影 响 环 境 能 影 响 人 ，培 养 人 ，造 就 人 。 良 好 的环 境 是 育人 的沃 土 和 基 地 。 民主 和 谐 的家 庭 氛 围是 孩 子 身 心 健 康 成 长 的 必 备 条 件 ，它 会 使 孩 子 感 到 生 活 幸 福 。和 谐 的 家 庭 氛 围 需要 和 谐 的家 庭 人 际关 系 ，主 要 指
论 家庭 围砉对和 谐 家庭德 育的 彩响 】影响和谐家庭德 育的家庭 因素主要包括家长 自身素质、家庭生活环境和家庭德育传统，但是，家庭德育效果并不是 与各种家庭 因素一一对应的，而是
诸种因素综合作用的产物。
【 关键词 】家庭德育；和谐 ；家庭因素
家 长 自身 素 质 对 和 谐 家 庭 德 育 的 影 响 家 长 是 和 家 庭 德 育 活 动 的组 织者 ， 自 身 素 质 如 何 ，将 直 接 影 响者 家 庭 德 育 的 效 率 和 质 量 。家 长 的 素质 包 括 三 个 方面 ： 一 是 家 长 的 世 界 观 和 思 想 品 德 ， 二 是 家 长 的 文 化 素养 ，三是 家 长 的教 育素 养 。 １ ． 家 长 的 道德 修 养 对 和 谐 家 庭 德 育 的 影 响 灵 魂 需要 灵 魂 来 塑 造 。家 长 的世 界观 和 思 想 品德 对 家庭 德 育 的影 响 极 大 。 家 长 与 孩 子 接 触 最 早 最 多 ， 家 长 的 思 想道 德 、 行 为 准 则 、兴 趣 爱好 、 言谈 举 上 卜 等 都 会 潜 移 默 化 地 影 响孩 子 。 家 长 的 高 尚 情 操 品 格 ，本 身就 是 一种 德 育 力量 ，对 子 女 起 着 积 极 影 响 和感 化 作 用 ， 它为 子 女 树 立 了 学 习 榜 样 ， 成 为 其 自 我 塑 造 的 参 照 系 。 同 时 ，家 长 也赢 得 子 女 的 信任 和 尊 重 ， 取 得 家 庭 德 育 的主 动权 。反 之 ， 如 果 家 长 没 有 正 确 的人 生 观 ，没 有 良好 的 思 想 品 德 ， 就 会 对 子 女 的健康 成 长产 生 一种 消 极影 响 。 ２ ． 家 长基 本 文化 素 养对 和 谐 家庭 德 育 的 影 响 父 母 要 有 较 高 的 文 化 修 养 ， 具 有 丰 富扎 实 的科 学 文化 知 识 ， 能 辅 导 督 促 孩 子 的学 习 ， 帮助 孩 子 解 答 疑难 问题 ，满 足 孩 子 强 烈 的求 知 欲 。 若本 身 文 化 水 平 不 高 ， 更 要 加 紧 学 习 ，虚 心请 教 ，借 鉴 别 人 的成 功 经 验 ，使 自己 紧跟 时代 的 步伐 ， 不 让孩 子 轻 视 。特 别 是对 现 代 信 息 技 术 的 学 习 与 掌 握 。研 究表 明 ： 具有 较 高 文化 素养 的 家 长 与 文 化 素养 底 的家 长 相 比 ， 具 有较 强 的 指 导 子 女 学 习 的 意 识和 能 力 ， 前 者 更倾 向 于 民主 型 的教 养 态 度 ，后 者 则倾 向 于放 任 型 、溺 爱 型或 专 制 型 的 教养 态 度 。文 化 素 养 较 高 的家 长 一 般 兴 趣 广 泛 、情 趣 高雅 ， 对 子 女 有 人 格 感 化 作 用 ， 同 时 也 能很 好 地 组 织 家 庭 生 活 、合 理 调 解 成 员 间 的矛 盾 、 辅 导 子 女 学 习 ， 为 子 女 创 设 良好 的 家 庭 生 活 方 式 、气 氛 ； 家 庭 个 体 的 不 同 家 庭 环 境 、学 习条 件 、学 习气 氛 等 都将 影 响 子 女 心 智和 品德个 性 的 发展 状 况 。 ３ ． 家 长 的教 育 学和 心理 学 素养 对 和 谐 家庭 德 育 的影 响 家长 要教 育孩 子 ，就必 须 了解孩 子 ，并 掌握 科 学 的教 育方法 ，因此 ，学 习并 掌握 一 定 的教 育学 和心 理学 知识 ，是十 分必 要 的。 家长 的德 育 科学 知识 、德 育价 值观 、 德育 态 度 、德 育方 法 ，对和 谐家 庭德 育影 响 很大 。 家长 应根 据 孩子 的身 心发 展规 律 ，采 用科 学 的方 法 ，既 要严 格要 求 ，又要 爱之 有度 ：既 要耐 心细 致 ，又 要热 情鼓 励 。若家 长 具有较 丰 富的德 育 科学 理论 知识 、 正确 的德 育价值 观 、较 强 的德育 能力 ，就 能在 家庭 德 育过程 中采 取 强有 力 的德 育措施 、 灵活 多样 的德 育 方法 ，选 择 恰 当的德 育 内容 ，把握 适 宜的德 育时 机 ，启 发诱 导子 女 ，从而 提 高家庭 德 育 整体 水平 ，对子 女 的道德 面貌 等 方面产 生全 方位 的深刻影 响 。 家长 不健康 的德 育价 值 取 向成为重 智轻