论家庭因素对和谐家庭德育的影响

一
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德 ，重 知 识传授 轻 智力 开发和 个性 培养 等病 态 现 象产 生的 条件 。如 果家长 德 育素养 高 ， 家 庭德 育 效率 就越 高 ，获取成 功 的机会 也就 越 多 ；如 果家 长德 育素养 低 ，家庭 德 育效率 也 越低 ，获取成 功的机会 也就越 多。 二 、家 庭 生 活 环 境 对 家 庭 德 育 实 施 的 影 响 家 庭 生 活 环 境 包 括 家 庭 结 构 、 家 庭 经 济 生 活状 况 、 家庭 氛 围 、家 庭 生 活 方 式 等 。家 庭 是 子 女 的 生 活环 境 ，家 庭 德 育 与 家 庭 日常生 活 融 为 一体 ，家 庭 生 活 环 境 本 身 也就 成为 一种 潜 在 的 教 育 因素 ，时 时 刻 刻 对 子 女身 心 发展 起着 潜 移默 化 的影 响 。 １ ． 家庭 结 构对 家 庭 教育 实施 的影 响 家 庭 结 构 就 是 家 庭 诸 成 员 之 间 不 同 的层 次 和序 列 的 组合 。在 其规 模 上 可 区分 为 主干 家庭 和 核 心 家庭 。 家庭 规 模 可 直 接 影 响家 庭 成 员在 家庭 成 员 中 的地 位 以及 人 际 关 系 的疏 密程 度 ， 其对 家 庭 德 育 的影 响 各 有利 弊 ：在 核 心 家庭 中 ，人 口数 量 少 ， 成 员层 次少 ，其 关 系 比较 密切 ，受 外 界 干 扰 比 较 少 ， 家庭 的 内 聚力 比较 大 ，子 女 容 易 接 受 双 亲 的 教 育和 影 响 。但 这 种 家 庭 德 育 结 构 在德 育影 响 上 也有 不利 的一 面 。 比 如 ，城 镇 的 核 心 家庭 里 ， 父母 大 多是 双 职 工 ， 子 女 成 为 “挂 钥 匙 儿 童 ” ， 于 是 ， 亲 子 之 间 的接 触减 少 ，双 亲难 以全 面 了解 各 方 面 状 况 ， 也难 以控 制他 们 的行 动 和 活 动 的 范 围 ，家 庭 德 育影 响 力减 弱 ，子 女 很 容 易 受 到 社 会 上 的 不 良影 响 。 在 主 干 家 庭 中 ，家 庭 成 员层 次较 多 ， 人 口数 量 多 ，规模 大 。在 这种 家庭 里 ，家庭 生 活经 验 和人 际关 系较 为全面 ，教 育影 响 因 而 也 较 为 全 面 ， 不 容 易 形 成 以 子 女 为 中 心 的 家 庭生 活和 家庭 德 育特 点 ，有 利于 锻炼 子 女 处 理各 种 关系 的能 力 ，培 养适 应复 杂社 会生 活 的 能力 ；祖 父母 辈可 以协助 父母 照顾 、管 理 、教 育第 三代 ，使子 女得 到更 多的 爱和更 充 分 的教 育 ；同代 子女 辈之 间存在 着横 向交 往 、学 习 竞争 ， 同龄 群体 又成 为一 种教 育力 量 。 但 是 ， 由 于 家 庭 成 员 多 ， 人 际 关 系 复 杂 ，家 庭成 员 经历 不 同，思想 观念 也不 同 ， 就 容 易在 德 育影 响 上产 生 不协 调不 一致 及 “ 隔代 亲 ”的现 象 ，也 容 易在 不 同代之 间形 成 “ 代沟 ”，冲 淡家庭德 育影响 。 ２ ． 家 庭 经 济 生活 状 况 对 和 谐 家 庭 德 育 的 影 响 研 究 表 明 ：经 济 极 端 贫 困 、生 活 水 准 在 温 饱 以下 的家 庭 ，不 能 为 其 子 女 提 供 正 常 或 必 要 的物 质 保 障 ，甚 至 许 多家 庭 让 子 女 辍 学 去 谋 生 ，这 些 都 会 影 响 子 女 身 心 的 健 康 发 展 。过 于 优 裕 的家 庭 经 济 条 件 ，可 能 容 易养 成 子 女 养 尊 处 优 的 品性 ，成 为 影 响 和 谐家 庭德 育的 不利 因素 。 ３ ． 家庭 氛 围对 和 谐家 庭德 育 的影 响 环 境 能 影 响 人 ，培 养 人 ，造 就 人 。 良 好 的环 境 是 育人 的沃 土 和 基 地 。 民主 和 谐 的家 庭 氛 围是 孩 子 身 心 健 康 成 长 的 必 备 条 件 ，它 会 使 孩 子 感 到 生 活 幸 福 。和 谐 的 家 庭 氛 围 需要 和 谐 的家 庭 人 际关 系 ，主 要 指
论 家庭 围砉对和 谐 家庭德 育的 彩响
周玉锋 潍坊工程职业学院
【 摘
要 】影响和谐家庭德 育的家庭 因素主要包括家长 自身素质、家庭生活环境和家庭德育传统，但是，家庭德育效果并不是 与各种家庭 因素一一对应的，而是
诸种因素综合作用的产物。
【 关键词 】家庭德育；和谐 ；家庭因素
家 长 自身 素 质 对 和 谐 家 庭 德 育 的 影 响 家 长 是 和 家 庭 德 育 活 动 的组 织者 ， 自 身 素 质 如 何 ，将 直 接 影 响者 家 庭 德 育 的 效 率 和 质 量 。家 长 的 素质 包 括 三 个 方面 ： 一 是 家 长 的 世 界 观 和 思 想 品 德 ， 二 是 家 长 的 文 化 素养 ，三是 家 长 的教 育素 养 。 １ ． 家 长 的 道德 修 养 对 和 谐 家 庭 德 育 的 影 响 灵 魂 需要 灵 魂 来 塑 造 。家 长 的世 界观 和 思 想 品德 对 家庭 德 育 的影 响 极 大 。 家 长 与 孩 子 接 触 最 早 最 多 ， 家 长 的 思 想道 德 、 行 为 准 则 、兴 趣 爱好 、 言谈 举 上 卜 等 都 会 潜 移 默 化 地 影 响孩 子 。 家 长 的 高 尚 情 操 品 格 ，本 身就 是 一种 德 育 力量 ，对 子 女 起 着 积 极 影 响 和感 化 作 用 ， 它为 子 女 树 立 了 学 习 榜 样 ， 成 为 其 自 我 塑 造 的 参 照 系 。 同 时 ，家 长 也赢 得 子 女 的 信任 和 尊 重 ， 取 得 家 庭 德 育 的主 动权 。反 之 ， 如 果 家 长 没 有 正 确 的人 生 观 ，没 有 良好 的 思 想 品 德 ， 就 会 对 子 女 的健康 成 长产 生 一种 消 极影 响 。 ２ ． 家 长基 本 文化 素 养对 和 谐 家庭 德 育 的 影 响 父 母 要 有 较 高 的 文 化 修 养 ， 具 有 丰 富扎 实 的科 学 文化 知 识 ， 能 辅 导 督 促 孩 子 的学 习 ， 帮助 孩 子 解 答 疑难 问题 ，满 足 孩 子 强 烈 的求 知 欲 。 若本 身 文 化 水 平 不 高 ， 更 要 加 紧 学 习 ，虚 心请 教 ，借 鉴 别 人 的成 功 经 验 ，使 自己 紧跟 时代 的 步伐 ， 不 让孩 子 轻 视 。特 别 是对 现 代 信 息 技 术 的 学 习 与 掌 握 。研 究表 明 ： 具有 较 高 文化 素养 的 家 长 与 文 化 素养 底 的家 长 相 比 ， 具 有较 强 的 指 导 子 女 学 习 的 意 识和 能 力 ， 前 者 更倾 向 于 民主 型 的教 养 态 度 ，后 者 则倾 向 于放 任 型 、溺 爱 型或 专 制 型 的 教养 态 度 。文 化 素 养 较 高 的家 长 一 般 兴 趣 广 泛 、情 趣 高雅 ， 对 子 女 有 人 格 感 化 作 用 ， 同 时 也 能很 好 地 组 织 家 庭 生 活 、合 理 调 解 成 员 间 的矛 盾 、 辅 导 子 女 学 习 ， 为 子 女 创 设 良好 的 家 庭 生 活 方 式 、气 氛 ； 家 庭 个 体 的 不 同 家 庭 环 境 、学 习条 件 、学 习气 氛 等 都将 影 响 子 女 心 智和 品德个 性 的 发展 状 况 。 ３ ． 家 长 的教 育 学和 心理 学 素养 对 和 谐 家庭 德 育 的影 响 家长 要教 育孩 子 ，就必 须 了解孩 子 ，并 掌握 科 学 的教 育方法 ，因此 ，学 习并 掌握 一 定 的教 育学 和心 理学 知识 ，是十 分必 要 的。 家长 的德 育 科学 知识 、德 育价 值观 、 德育 态 度 、德 育方 法 ，对和 谐家 庭德 育影 响 很大 。 家长 应根 据 孩子 的身 心发 展规 律 ，采 用科 学 的方 法 ，既 要严 格要 求 ，又要 爱之 有度 ：既 要耐 心细 致 ，又 要热 情鼓 励 。若家 长 具有较 丰 富的德 育 科学 理论 知识 、 正确 的德 育价值 观 、较 强 的德育 能力 ，就 能在 家庭 德 育过程 中采 取 强有 力 的德 育措施 、 灵活 多样 的德 育 方法 ，选 择 恰 当的德 育 内容 ，把握 适 宜的德 育时 机 ，启 发诱 导子 女 ，从而 提 高家庭 德 育 整体 水平 ，对子 女 的道德 面貌 等 方面产 生全 方位 的深刻影 响 。 家长 不健康 的德 育价 值 取 向成为重 智轻