品牌设计课程教案
品牌创意课课程设计
品牌创意课课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习，使学生掌握品牌创意的基本概念、方法和技巧，培养学生对品牌创意的兴趣和热情，提高学生的品牌创意能力和实践能力。
具体目标如下：1.知识目标：了解品牌创意的基本概念、原则和方法，掌握品牌创意的流程和技巧。
2.技能目标：能够运用品牌创意的方法和技巧，独立完成品牌创意设计和策划。
3.情感态度价值观目标：培养学生对品牌创意的兴趣和热情，提高学生对品牌创意的重要性的认识，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括品牌创意的基本概念、原则和方法，品牌创意的流程和技巧，以及品牌创意案例分析等。
具体内容包括：1.品牌创意概述：品牌创意的概念、特点和作用。
2.品牌创意原则：原创性、相关性、吸引力和可行性。
3.品牌创意方法：头脑风暴法、思维导图法、六顶思考帽法等。
4.品牌创意流程：品牌创意的策划、设计、实施和评估。
5.品牌创意技巧：创意思维技巧、创意表达技巧、创意呈现技巧等。
6.品牌创意案例分析：分析国内外成功的品牌创意案例，总结经验和启示。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解品牌创意的基本概念、原则和方法，引导学生掌握品牌创意的基础知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作意识。
3.案例分析法：分析国内外成功的品牌创意案例，让学生从中汲取经验和启示。
4.实验法：学生进行品牌创意实践，培养学生的实践能力和创新精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的品牌创意教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读品牌创意相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作课件、教案等多媒体资料，提高课堂教学的趣味性和互动性。
4.实验设备：准备品牌创意实践所需的设备和相关材料，如电脑、投影仪、白板等。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化、全过程的评价方式，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
品牌设计教案
品牌设计教案一、教学目标通过本课程的学习，学生能够：1、理解品牌设计的概念、重要性和作用。
2、掌握品牌设计的基本流程和方法。
3、学会运用设计元素和原则来创建独特的品牌形象。
4、培养创新思维和审美能力，能够独立完成简单的品牌设计项目。
二、教学重难点1、重点：品牌设计的核心概念和原则。
品牌标识、色彩、字体等元素的设计与应用。
品牌形象在不同媒介上的一致性和适应性。
2、难点：如何挖掘品牌的独特价值和个性，并通过设计准确传达。
平衡创意与市场需求，使品牌设计具有商业可行性。
三、教学方法1、理论讲解：通过 PPT、案例分析等方式，向学生传授品牌设计的基本理论和知识。
2、实践操作：安排学生进行实际的品牌设计项目，让他们在实践中掌握设计技巧和流程。
3、小组讨论：组织学生分组讨论品牌设计案例，培养他们的团队合作和交流能力。
4、作品展示与点评：学生展示自己的设计作品，教师和同学进行点评，共同提高设计水平。
四、教学过程1、课程导入通过展示一些知名品牌的标志和形象，如苹果、可口可乐等，引导学生思考品牌设计在商业中的重要性。
提问学生对品牌设计的初步理解和印象，激发学生的学习兴趣。
2、品牌设计概念讲解定义品牌设计，强调其不仅仅是标志设计，还包括品牌的视觉形象、个性、价值观等方面的塑造。
介绍品牌设计的目的，即建立品牌认知度、忠诚度，提升品牌价值。
3、品牌设计流程研究与分析：了解品牌的目标市场、竞争对手、消费者需求等。
概念开发：基于研究结果，提出多个品牌设计概念。
设计执行：选择最佳概念，进行具体的设计，包括标志、色彩、字体、图形等元素的设计。
测试与反馈：将设计方案展示给目标受众，收集反馈意见，进行必要的修改。
4、设计元素与原则标志设计：讲解标志的类型（图形标志、文字标志、组合标志）、特点（简洁、独特、易识别）和设计方法。
色彩心理学：介绍不同色彩在品牌设计中的情感联想和象征意义，如红色代表激情，蓝色代表信任等。
字体选择：讲解字体的风格（衬线字体、无衬线字体）和如何根据品牌个性选择合适的字体。
品牌服装设计3教案
品牌服装设计3教案课程名称：品牌服装设计适用年级：高中课时：3节课，每节课45分钟教学目标：1.了解品牌服装设计的概念与特点。
2.了解品牌服装设计的发展历程。
3.掌握品牌服装设计的基本原则与方法。
4.进行小组讨论，设计一个品牌服装。
教学内容与教学步骤：第一节课：1.导入（10分钟）介绍品牌服装设计的概念，让学生了解品牌服装设计的含义及其在时尚行业的重要性。
2.品牌服装设计的发展历程（15分钟）通过课堂讲解和图文资料，向学生介绍品牌服装设计的发展历程，让他们了解品牌服装设计在时尚界的演变及其对社会文化的影响。
3.品牌服装设计的基本原则与方法（20分钟）介绍品牌服装设计的基本原则和方法，包括色彩搭配、形状设计、材料选择等。
通过示例和案例分析，让学生掌握品牌服装设计的基本知识。
第二节课：1.复习与讨论（10分钟）复习上节课的内容，让学生通过小组讨论和互动交流，回顾品牌服装设计的发展历程和基本原则。
2.品牌服装设计的案例分析（20分钟）通过展示一些知名品牌的服装设计案例，让学生学习不同品牌的设计特点和创意，了解品牌服装设计的多样性和个性化。
3.设计品牌服装（15分钟）根据课堂所学的品牌服装设计原则和方法，让学生分组进行一个小组作业。
每个小组挑选一个品牌，根据品牌的定位和目标受众，设计一套品牌服装，并进行理论解释和展示。
第三节课：1.小组展示（25分钟）让每个小组依次展示他们设计的品牌服装，并进行理论解释和展示。
其他同学可以提出问题和建议，进行互动讨论。
2.总结与评价（10分钟）总结本次课程学习的内容和收获，并对学生的表现进行评价和鼓励。
3.课后作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生撰写一篇关于品牌服装设计的感想和思考，以及对自己所设计品牌服装的修改和完善建议。
教学方法：1.图文资料讲解法：通过图文资料向学生介绍品牌服装设计的发展历程和基本原则。
2.互动讨论法：通过小组讨论和展示，促进学生的互动交流和合作能力。
幼儿园中班设计自己的品牌教案
幼儿园中班设计自己的品牌教案教学主题：幼儿园中班设计自己的品牌教学目标：1.了解品牌的概念。
2.了解品牌对企业和消费者的重要性。
3.能够设计自己的品牌，并理解品牌标识的意义。
教学步骤：Step 1：导入新知识（10分钟）品牌是指代表具有特定质量、特征、服务和信誉的商品或服务的名称、术语、标志、符号或设计的综合。
现在我们所熟知的各种品牌已经成为大家生活中不可或缺的一部分。
从服装、文具、食品到游戏，每个人都能说出自己最喜欢的品牌。
你们有没有想过呢，在将来，设计自己的品牌会是一件多么棒的事情？Step 2：品牌的价值（10分钟）1.品牌对企业的重要性：品牌是企业宣传的重要工具，它能够为企业创造良好的声誉，提高知名度，并增加市场份额。
同时，品牌也能够为企业树立信誉和忠诚度。
2.品牌对消费者的重要性：品牌使消费者能够识别产品或服务的资质。
这将是拥有标志和标识符的一种方式。
品牌还提供了一个可靠的质量、价格和服务的承诺。
你们有没有被品牌吸引过呢？Step 3：设计自己的品牌（20分钟）1.初步设计：需要学生根据自己的兴趣、爱好、特长和想象力，设计出自己的品牌。
可以包括品牌名称、标志、标识符等。
2.彩绘制作：学生带来所需要的颜料、笔刷、蜡笔，将初步设计完成的品牌进行彩绘。
老师进行指导和帮助，鼓励学生发挥自己的创意。
3.自我介绍：在完成品牌的彩绘制作后，让学生介绍自己的品牌，包括品牌名称、标志、标识符的意义等等。
Step 4：品牌标识的意义（10分钟）让学生了解品牌标识符的意义，品牌是通过商标来建立和保护的。
让学生知道商标的作用是为产品或服务提供唯一的标识，并且为品牌提供身份认证和品牌声誉保护等。
Step 5：小结（5分钟）通过本次课程，学生对品牌的理解得到了加深，同时能够进行自己品牌的设计和表达。
让学生感受到自己的创造力和想象力的重要性。
教学资源：白板、笔、颜料、笔刷、蜡笔等。
教学评价：通过学生的参与、作品展示和自我介绍，对学生的创意和品牌理解进行评价。
品牌策划教案
品牌策划教案教案标题：品牌策划教案教学目标：1. 了解品牌策划的基本概念和重要性。
2. 掌握品牌策划的基本步骤和方法。
3. 能够运用品牌策划的知识进行实际案例分析和解决问题。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 案例研究材料。
3. 学生小组讨论活动所需的材料。
教学过程：引入：1. 引导学生思考并讨论品牌对于企业和产品的重要性。
2. 介绍品牌策划的概念和定义。
主体：步骤一：品牌定位1. 解释品牌定位的概念和意义。
2. 分析成功品牌案例，让学生理解品牌定位的关键因素。
3. 小组讨论活动：学生分组，选择一个产品或企业，进行品牌定位分析和讨论。
步骤二：目标受众分析1. 介绍目标受众分析的重要性。
2. 解释如何进行目标受众分析，包括市场调研和消费者行为分析。
3. 引导学生进行实际案例分析，让他们了解如何根据目标受众进行品牌策划。
步骤三：品牌传播策略1. 介绍品牌传播策略的概念和重要性。
2. 解释不同的品牌传播渠道和工具，如广告、公关、社交媒体等。
3. 学生小组讨论活动：学生分组，选择一个品牌，设计一个品牌传播策略，并分享给全班。
步骤四：品牌管理与评估1. 介绍品牌管理的概念和目标。
2. 解释如何进行品牌评估，包括品牌意识、品牌形象和品牌忠诚度等指标。
3. 分析品牌管理成功和失败的案例，让学生了解品牌管理的重要性。
总结：1. 总结品牌策划的基本步骤和方法。
2. 强调品牌策划对于企业和产品的重要性。
3. 鼓励学生在实际生活中运用所学的品牌策划知识。
教学评估：1. 学生小组讨论活动中的参与度和质量。
2. 学生针对品牌策划案例的书面分析报告。
3. 学生对于品牌策划的理解和应用能力的课堂表现。
拓展活动：1. 邀请专业品牌策划人员来校进行讲座或工作坊。
2. 组织学生参观当地企业，了解实际品牌策划的运作过程。
3. 组织学生进行品牌策划比赛，展示他们的创意和实践能力。
备注：以上教案仅供参考，具体教学过程和方法可根据实际情况进行调整和修改。
大学艺术课品牌设计教案
课程名称：艺术设计授课对象：大学艺术设计专业学生课时：2课时教学目标：1. 理解品牌设计的概念、原则和流程。
2. 掌握品牌设计的核心要素，包括视觉识别系统、品牌故事和品牌定位。
3. 学会运用设计软件进行品牌形象设计。
4. 培养学生的创新思维和审美能力。
教学内容：一、品牌设计概述1. 品牌设计的定义及重要性2. 品牌设计的原则3. 品牌设计的流程二、品牌设计的核心要素1. 视觉识别系统（VI）a. 品牌标志设计b. 标准字设计c. 标准色设计d. 辅助图形设计2. 品牌故事3. 品牌定位三、设计软件应用1. Adobe Illustrator2. Adobe Photoshop3. Adobe InDesign教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考品牌设计在生活中的应用，激发学习兴趣。
2. 简要介绍本节课的教学目标。
二、品牌设计概述1. 讲解品牌设计的定义及重要性，结合实际案例进行分析。
2. 介绍品牌设计的原则，如一致性、独特性、易识别性等。
3. 讲解品牌设计的流程，包括市场调研、品牌定位、视觉识别系统设计等。
三、课堂练习1. 学生分组，每组选择一个品牌进行品牌设计分析。
2. 学生运用所学知识，为所选品牌设计一个视觉识别系统。
第二课时一、回顾上节课内容1. 回顾品牌设计的定义、原则和流程。
2. 回顾品牌设计的核心要素。
二、品牌设计的核心要素1. 讲解视觉识别系统（VI）的四个方面，结合实际案例进行分析。
2. 讲解品牌故事和品牌定位的重要性，引导学生思考如何为品牌构建故事和定位。
三、设计软件应用1. 讲解Adobe Illustrator、Adobe Photoshop、Adobe InDesign等设计软件的基本操作。
2. 学生分组，每组选择一个品牌进行品牌形象设计，运用所学软件完成设计任务。
四、课堂展示与点评1. 各组展示设计成果，其他组学生进行点评。
2. 教师对各组设计成果进行总结和点评，指出优点和不足。
品牌设计课程教案
品牌设计课程教案本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March2012年师资培训教案用纸单位文安职教中心姓名高志强授课名称品牌设计讲授内容及时间分配：第一课：了解企业品牌设计全过程了解CISBI MI 和CI的关系。
（10分钟） CI与logo的关系（15分钟）品牌设计的全过程（25分钟）最后总结下这节课的内容概括。
第二课：分别讲述MI BI 和VI视觉识别，最后简要介绍logo设计。
让学生明白各个学科的关系。
明白logo设计不是企业全部。
做logo设计要了解企业的理念与经营之道等等（共40分钟）最后5分钟做课堂总结第三课：深入了解logo设计全过程要素挖掘设计开发（讲解标志设计及案例）标志修正第四课：设计师的定位了解全过程是为了更精准人的成长与阶段性长进需求设计师：衔接战略与市场的纽带课后作业为学校设计logo参考资料无注：本页为每次课教案首页2012年师资培训教案用纸第一课：共45分钟了解企业品牌设计全过程了解CISCIS又是由这三个部分组成的：MI理念识别（Mind Identity 简称MI）BI行为识别（Behariour Identity 简称BI）VI和视觉识别（Visual Identity 简称 VI）1、理念识别（MI）它是确立企业独具特色的经营理念，是企业生产经营过程中设计、科研、生产、营销、服务、管理等经营理念的识别系统。
是企业对当前和未来一个时期的经营目标、经营思想、营销方式和营销形态所作的总体规划和界定，主要包括：企业精神、企业价值观、企业信条、经营宗旨、经营方针、市场定位、产业构成、组织体制、社会责任和发展规划等。
属于企业文化的意识形态范畴。
2、行为识别（BI）是企业实际经营理念与创造企业文化的准则，对企业运作方式所作的统一规划而形成的动态识别形态。
它是以经营理念为基本出发点，对内是建立完善的组织制度、管理规范、职员教育、行为规范和福利制度；对外则是开拓市场调查、进行产品开发，透过社会公益文化活动、公共关系、营销活动等方式来传达企业理念，以获得社会公众对企业识别认同的形式。
品牌化课程设计
品牌化课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解品牌化的基本概念，掌握品牌构建的核心要素；2. 学生能掌握品牌形象设计的基本原则，了解不同行业的品牌策略；3. 学生能了解品牌传播的途径，分析品牌推广的成功案例。
技能目标：1. 学生具备运用设计软件进行品牌形象设计的能力；2. 学生能通过小组合作，完成一个品牌策划案的撰写；3. 学生能运用所学知识，对现有品牌进行问题诊断并提出改进建议。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对品牌化设计的兴趣，激发创新意识和审美观念；2. 培养学生关注社会、关注行业发展的责任感；3. 培养学生具备团队协作精神，尊重他人意见，善于沟通交流。
课程性质：本课程为市场营销及相关专业高年级学生的专业必修课，旨在通过品牌化课程设计，使学生掌握品牌构建与推广的基本技能。
学生特点：高年级学生对市场营销有一定了解，具备一定的审美和创新能力，但可能缺乏实际操作经验。
教学要求：结合课本知识，注重理论与实践相结合，强调学生动手操作和团队协作能力的培养。
通过本课程的学习，使学生具备实际工作中所需的品牌策划与推广能力。
二、教学内容1. 品牌化基本概念：品牌定义、品牌价值、品牌资产；教材章节：第一章 品牌概述内容列举：品牌定义、品牌的功能与价值、品牌资产的构成。
2. 品牌构建核心要素：品牌定位、品牌视觉识别系统、品牌口号；教材章节：第二章 品牌构建内容列举：品牌定位理论、品牌视觉识别系统设计、品牌口号的创作。
3. 品牌形象设计原则：统一性、简洁性、识别性；教材章节：第三章 品牌形象设计内容列举：品牌形象设计的基本原则、案例分析、设计实践。
4. 品牌传播途径：广告、公关、网络营销；教材章节：第四章 品牌传播内容列举：品牌传播策略、广告策划与执行、公关活动与网络营销。
5. 品牌策划与推广：策划案撰写、品牌推广策略、效果评估；教材章节：第五章 品牌推广内容列举：品牌策划案的结构与撰写方法、推广策略的选择、效果评估方法。
《电子商务品牌设计》-教学教案
《电子商务品牌设计》-教学教案电子商务品牌设计 - 教学教案一、导言本教案旨在引导学生了解电子商务品牌设计的重要性和基本原则，以及掌握相关的设计技巧和工具。
通过该课程的研究，学生将能够在电子商务领域中创建强大和有吸引力的品牌形象。
二、课程目标1. 了解电子商务品牌设计的概念和意义。
2. 掌握品牌设计的基本原则和要素。
3. 研究如何运用设计工具和软件进行品牌设计。
4. 掌握品牌标识、网站设计和社交媒体平台的设计技巧。
5. 实践运用所学知识，设计和开发一个电子商务品牌。
三、教学内容和进度安排第一课：电子商务品牌设计概述- 品牌设计的基本概念和意义- 电子商务中的品牌设计特点和挑战第二课：品牌设计的基本原则和要素- 色彩、字体和形象的选择与运用- 品牌标志的设计和识别- 品牌声音和故事的塑造第三课：品牌设计工具和软件- 常用的品牌设计软件介绍和比较- 研究使用设计软件进行品牌设计实践第四课：品牌标识设计- 品牌标识的要素和设计原则- 运用设计软件实践设计一个品牌标识第五课：网站设计与用户体验- 电子商务网站设计的关键原则- 用户体验设计在品牌传播中的作用第六课：社交媒体平台的品牌设计- 社交媒体平台的特点和品牌设计策略- 运用设计工具实践社交媒体品牌设计第七课：实践项目 - 电子商务品牌设计- 学生团队合作设计和开发一个电子商务品牌- 融合所学的品牌设计技巧和工具四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解介绍品牌设计的理论知识和原则。
2. 实践操作：学生将通过实际操作设计品牌标识、网站和社交媒体平台，提升实际应用能力。
3. 小组讨论：安排学生分组讨论品牌设计案例和问题，促进思考和互动。
五、评估方式1. 课堂参与：学生在课堂上积极参与讨论和活动的程度。
2. 作业评估：评估学生提交的作业，包括设计作品和相关文档。
3. 实践项目评估：评估学生团队完成的电子商务品牌设计项目。
六、参考资料- Aaker, D. (2010). Building strong brands. Simon and Schuster.- Keller, K. L. (2013). Strategic brand management: Building, measuring, and managing brand equity. Pearson.以上是《电子商务品牌设计》教学教案的基本内容和安排，希望能够帮助学生提高电子商务品牌设计的能力和水平。
河北品牌策划课程设计
河北品牌策划课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握品牌策划的基本概念、原则与方法。
2. 使学生了解河北地区知名品牌的发展历程、成功要素及其市场策略。
3. 帮助学生了解品牌策划在市场营销中的重要性。
技能目标：1. 培养学生运用品牌策划知识分析、解决实际问题的能力。
2. 提高学生团队协作、沟通表达和创意思考的能力。
3. 培养学生运用现代信息技术手段进行品牌策划的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对品牌策划的兴趣和热情，激发其学习动力。
2. 增强学生民族自豪感，树立正确的品牌观念。
3. 引导学生关注社会热点问题，培养其社会责任感和使命感。
课程性质分析：本课程为市场营销相关课程，旨在帮助学生掌握品牌策划的基本知识，提高其实践能力。
学生特点分析：高中生具有一定的独立思考、分析问题和解决问题的能力，但实践经验不足，需要通过实际案例和实践活动进行引导。
教学要求：1. 结合河北地区实际，注重案例教学，提高学生的实践操作能力。
2. 创设情境，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
3. 注重团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。
4. 结合现代信息技术，提高学生的学习兴趣和效果。
二、教学内容1. 品牌策划概述- 品牌策划的基本概念- 品牌策划的原则- 品牌策划的流程2. 河北知名品牌案例分析- 秦皇岛长城葡萄酒品牌策划案例- 邢台钢铁品牌策划案例- 河北承德露露品牌策划案例3. 品牌策划策略与方法- 品牌定位策略- 品牌形象策划- 品牌推广策略4. 品牌策划实践- 团队合作进行品牌策划项目实践- 撰写品牌策划报告- 模拟品牌推广活动5. 教学进度安排- 第一周：品牌策划概述- 第二周：河北知名品牌案例分析- 第三周：品牌策划策略与方法- 第四周：品牌策划实践教材章节关联：本教学内容与教材《市场营销》中关于品牌策划的章节相关联，涵盖品牌策划的基本理论、策略方法以及实际案例分析。
教学内容科学性和系统性：教学内容依据课程目标，结合市场营销实际，确保了科学性和系统性。
品牌服装设计3教案
品牌服装设计3教案教学目标：1.了解品牌服装设计的基本概念和发展历程；2.掌握品牌服装设计的核心要素和设计过程；3.提高学生的设计思维能力和创造力。
教学重点：1.品牌服装设计的基本概念和发展历程；2.品牌服装设计的核心要素；3.品牌服装设计的设计过程。
教学难点：1.品牌服装设计的创新性和差异化；2.设计过程中如何将品牌理念融入设计中。
一、导入（10分钟）1.引入品牌服装设计的概念和意义；2.分析品牌服装设计在时尚产业中的地位和作用；3.了解一些著名品牌服装设计师的代表作品。
二、内容讲解（30分钟）1.品牌服装设计的基本概念和发展历程：a.品牌服装设计是指由特定品牌设计师设计的服装，以及由该品牌的设计团队设计的系列服装；b.品牌服装设计的发展历程：从传统的大众服装设计到高定和奢侈品牌的定制设计，再到当今以快时尚为主导的品牌设计。
2.品牌服装设计的核心要素：a.品牌定位：品牌的目标消费群体、价格定位和风格定位；b.设计理念：品牌的核心价值观和设计主题；c.设计元素：服装的款式、图案、颜色等设计元素；d.材质选择：服装使用的面料和配件的选择；e.创新性和差异化：如何通过设计创新来突出品牌特色。
3.品牌服装设计的设计过程：a.市场调研和消费群体分析；b.设计理念和主题确定；c.设计草图和样板制作；d.样衣制作和试穿；e.完善和修改设计；f.生产批量生产。
三、案例分析（30分钟）1.选择几个知名品牌的服装设计作为案例进行分析；2.分析这些品牌的定位、设计理念、设计元素和材质选择；3.讨论这些品牌的设计是否成功，有何特点和亮点。
四、设计实践（40分钟）1.将学生分为若干小组，每个小组选择一个品牌进行品牌服装设计；2.小组成员分工合作，进行市场调研、设计理念确定、草图制作等工作；3.完成一个品牌的品牌服装设计方案，并进行展示和评价。
五、总结与评价（10分钟）1.分享学生设计的品牌服装设计方案；2.总结品牌服装设计的核心要素和设计过程；3.评价学生设计方案的创新性和差异化。
品牌服装课程设计
品牌服装课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解品牌服装的基本概念，掌握品牌服装的历史与发展趋势。
2. 学生能够了解并区分不同品牌服装的设计风格、市场定位及消费群体。
3. 学生掌握品牌服装的营销策略和品牌传播方式。
技能目标：1. 学生具备分析品牌服装市场的能力，能够针对特定消费群体进行合理的产品策划。
2. 学生能够运用所学知识，设计出具有独特风格的品牌服装系列。
3. 学生掌握一定的品牌推广技巧，提升品牌知名度和影响力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对品牌服装的鉴赏能力，提高审美水平。
2. 增强学生对我国传统服饰文化的认同感，树立民族自豪感。
3. 引导学生树立正确的消费观念，关注可持续发展和环保理念。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实际操作，培养学生的创新意识和实际操作能力。
学生特点：初中年级学生对新鲜事物充满好奇心，具有一定的审美基础，但需要进一步引导和培养。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动参与课堂讨论与实践活动，提高学生的综合素养。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 品牌服装基本概念：包括品牌服装的定义、分类及发展历程。
- 教材章节：第一章，第一节2. 品牌服装设计风格与市场定位：分析不同品牌的设计风格、市场定位及消费群体。
- 教材章节：第一章，第二节3. 品牌服装营销策略与传播：探讨品牌服装的营销策略、广告传播和公关活动。
- 教材章节：第二章，第一节4. 品牌服装设计实践：指导学生进行品牌服装设计，包括款式、色彩、面料等。
- 教材章节：第二章，第二节5. 品牌推广与消费群体研究：研究品牌推广方法，分析消费群体特点，提高品牌知名度。
- 教材章节：第三章，第一节6. 服装品牌案例分析：分析国内外知名服装品牌的发展历程、成功经验及启示。
- 教材章节：第三章，第二节7. 传统文化与品牌服装设计：探讨如何将传统文化元素融入品牌服装设计。
湖北品牌策划课程设计
湖北品牌策划课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握品牌策划的基本概念、原则和方法，培养学生具备品牌策划的基本能力，使学生能够运用品牌策划的知识和技能解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解品牌策划的基本概念、原则和方法，了解品牌策划的历史和发展，掌握品牌策划的基本流程和关键环节。
2.技能目标：学生能够运用品牌策划的知识和技能，进行品牌策划方案的制定和实施，培养学生具备创新思维和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到品牌策划对于企业和个人发展的重要性，培养学生的责任感和使命感，激发学生对品牌策划的热情和兴趣。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括品牌策划的基本概念、原则和方法，品牌策划的历史和发展，品牌策划的基本流程和关键环节。
具体安排如下：1.品牌策划的基本概念：介绍品牌的定义、特点和分类，分析品牌的重要性和价值。
2.品牌策划的原则：讲解品牌策划的基本原则，如差异化、一致性和可持续性等，引导学生理解品牌策划的核心理念。
3.品牌策划的方法：介绍品牌策划的各种方法，如市场调研、品牌定位、品牌形象设计等，培养学生掌握品牌策划的实际操作技能。
4.品牌策划的历史和发展：回顾品牌策划的发展历程，分析品牌策划的重要事件和趋势，帮助学生了解品牌策划的发展脉络。
5.品牌策划的基本流程：讲解品牌策划的各个环节，如品牌策划的启动、品牌策划的执行和品牌策划的评价等，使学生能够系统地掌握品牌策划的整个过程。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体方法如下：1.讲授法：教师通过讲解品牌策划的基本概念、原则和方法，引导学生掌握品牌策划的理论知识。
2.案例分析法：教师提供案例，学生通过分析案例，运用品牌策划的知识和技能解决问题，培养学生的实践能力。
3.讨论法：学生分组讨论品牌策划的相关问题，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队协作能力。
4.实验法：学生通过实际操作，进行品牌策划方案的制定和实施，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
品牌策划教案
品牌策划教案
品牌策划教案
一、教学目标：
1. 了解品牌策划的基本概念和作用；
2. 掌握品牌策划的方法和步骤；
3. 能够运用品牌策划理论，制定一个完整的品牌策划方案。
二、教学内容：
1. 品牌策划的概念与作用；
2. 品牌策划的方法与步骤；
3. 案例分析与讨论；
4. 制定品牌策划方案。
三、教学过程：
1. 导入：向学生简要介绍品牌策划的概念和作用，并引导学生思考品牌对企业的重要性。
2. 授课：介绍品牌策划的方法与步骤，并结合实际案例进行讲解。
3. 案例分析与讨论：选择一个具体的品牌案例，分析其品牌策划过程和效果，并与学生进行讨论。
4. 分组讨论与方案制定：将学生分为若干小组，每个小组选择一个现实企业，并制定一个完整的品牌策划方案。
5. 分组展示与评价：每个小组展示他们的品牌策划方案，其他小组进行评价和讨论，并由教师进行总结点评。
四、教学资源：
1. PPT：包含品牌策划的基本概念、方法与步骤的内容；
2. 实际品牌案例：用于讲解和讨论。
五、教学评价：
1. 分组展示与评价：通过小组展示和评价的方式，考察学生对品牌策划理论的掌握程度和创新能力。
2. 知识问答：随堂进行一定的知识问答，检查学生对品牌策划基本概念和方法的理解。
六、教学反思：
1. 增加互动环节：可以增加互动游戏或小组讨论的环节，提高学生的参与度和学习效果。
2. 实地考察：可以组织学生进行实地考察，深入了解真实的品牌策划案例，提升学生的实践能力。
湖北品牌策划课程设计
湖北品牌策划课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解湖北地区的品牌发展现状及特点，掌握品牌策划的基本理论知识；2. 使学生掌握品牌定位、品牌形象、品牌推广等核心环节的操作方法；3. 帮助学生了解我国品牌战略政策及发展趋势，为今后从事相关工作奠定基础。
技能目标：1. 培养学生运用品牌策划知识分析实际问题的能力，提高解决问题的能力；2. 培养学生团队协作、沟通表达、创新设计等实践技能；3. 提高学生运用现代信息技术手段进行品牌策划与推广的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对品牌策划的兴趣和热情，激发学生积极参与课堂讨论和实践活动；2. 增强学生的地域文化认同感，提高对家乡品牌的关注度和自豪感；3. 培养学生具备诚实守信、公正公平的品牌策划职业道德，树立正确的价值观。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过理论教学与实践操作相结合，使学生掌握品牌策划的基本知识和技能，培养具备创新意识和实践能力的品牌策划人才。
课程目标具体、可衡量，为后续的教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 品牌策划概述- 品牌策划的定义、作用与价值- 品牌策划的基本流程与环节2. 湖北地区品牌发展现状与特点- 湖北地区知名品牌介绍- 湖北品牌发展的优势与挑战3. 品牌定位与策略- 品牌定位的理论与方法- 品牌策略的分类与选择4. 品牌形象设计与传播- 品牌视觉识别系统设计- 品牌传播渠道与策略5. 品牌推广与营销- 品牌推广的策略与手段- 营销活动策划与实施6. 品牌管理与维护- 品牌资产评估与管理- 品牌危机应对与处理7. 案例分析与实操演练- 湖北地区品牌策划成功案例解析- 学生分组进行品牌策划实操演练教学内容依据课程目标，结合教材章节进行选择和组织，保证科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容安排和进度，注重理论与实践相结合，旨在培养学生具备品牌策划所需的知识体系和实践能力。
三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过系统的讲解，使学生掌握品牌策划的基本理论知识，为实践操作奠定基础。
品牌活动案例课程设计
品牌活动案例课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握品牌活动的基本概念、类型和流程。
技能目标要求学生能够运用所学知识分析实际案例，并提出创新的品牌活动方案。
情感态度价值观目标旨在培养学生对品牌活动的兴趣，提高他们对于创新和分享的热爱。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，我们将目标分解为具体的学习成果。
首先，学生需要理解品牌活动的定义和重要性，并能区分不同类型的品牌活动。
其次，学生应掌握品牌活动的策划和实施流程，包括目标设定、主题确定、场地选择和活动推广等环节。
最后，学生需具备分析实际案例的能力，并能提出创新的品牌活动方案。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容。
首先，介绍品牌活动的基本概念和重要性，包括品牌活动的定义和作用。
其次，讲解不同类型的品牌活动，如新品发布会、品牌庆典和公益活动等。
接着，教授品牌活动的策划和实施流程，包括目标设定、主题确定、场地选择和活动推广等环节。
最后，通过分析实际案例，让学生学会提出创新的品牌活动方案。
教学大纲将按照以下顺序安排教学内容：第一节课，介绍品牌活动的基本概念和重要性；第二节课，讲解不同类型的品牌活动；第三节课，教授品牌活动的策划和实施流程；第四节课，分析实际案例，让学生提出创新的品牌活动方案。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法。
首先，运用讲授法向学生传授品牌活动的基本概念和重要性。
其次，通过讨论法让学生参与到课堂讨论中，加深对品牌活动的理解。
接着，采用案例分析法，分析实际案例，让学生学会提出创新的品牌活动方案。
最后，利用实验法，让学生亲自动手策划和实施品牌活动，提高实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们选择了以下教学资源。
首先，教材《品牌活动策划与实施》，作为学生学习的基础资料。
其次，参考书《品牌活动案例解析》，用于拓展学生的知识视野。
打造个性品牌课程设计案例
打造个性品牌课程设计案例一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握课程核心概念，如个性品牌的定义、构成要素及其在生活中的应用。
2. 引导学生了解不同领域的个性品牌案例，分析其成功要素，培养跨学科思考能力。
3. 帮助学生理解个性品牌与个体发展的关系，认识到个人品牌塑造的重要性。
技能目标：1. 培养学生独立分析、归纳和总结个性品牌案例的能力。
2. 提高学生运用所学知识，设计和打造自己个性品牌的能力。
3. 培养学生团队协作、沟通表达和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 引导学生树立正确的自我认知，增强自信心，激发个人潜能。
2. 培养学生积极向上的心态，认识到个性品牌的塑造需要持续努力和积累。
3. 培养学生关注社会热点，关心他人，学会尊重和包容不同的个性品牌。
课程性质：本课程为实践性、综合性课程，结合课本知识，注重培养学生的实际操作能力和创新思维。
学生特点：六年级学生具备一定的自主学习能力和团队协作意识，对新鲜事物充满好奇，善于表达和分享。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、实践和反思，关注学生的个体差异，提供个性化的指导。
通过课程学习，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，形成具有自己特色的个性品牌。
二、教学内容1. 导入新课：通过引入生活中的个性品牌案例，激发学生对个性品牌的好奇心和兴趣，为新课学习做好铺垫。
教材章节：第一章 个性品牌的认识2. 理论知识学习：详细介绍个性品牌的定义、构成要素、分类及作用，帮助学生建立个性品牌的基本认知。
教材章节：第一章 个性品牌的认识3. 案例分析：分析不同领域的成功个性品牌案例，引导学生了解个性品牌的塑造方法及其成功要素。
教材章节：第二章 个性品牌案例解析4. 实践操作：指导学生运用所学知识，设计并打造自己的个性品牌，包括品牌定位、形象塑造、传播策略等。
教材章节：第三章 个性品牌塑造实践5. 团队协作与展示：分组进行团队协作，共同完成个性品牌的设计和展示，培养学生的团队协作和沟通表达能力。
打造个性品牌课程设计
打造个性品牌课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握个性品牌的基本概念，理解品牌塑造的重要性。
2. 学会分析成功个性品牌的案例，总结其关键要素。
3. 了解当前市场上的个性品牌发展趋势，提高对市场趋势的敏感度。
技能目标：1. 培养学生运用创意思维，设计出具有独特个性的品牌形象。
2. 提高学生的团队协作能力，学会与他人共同完成品牌策划任务。
3. 培养学生运用多媒体工具，展示个性品牌设计方案的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对个性品牌设计的兴趣，培养其创新意识和审美观念。
2. 引导学生关注社会问题，将社会责任融入个性品牌设计中。
3. 培养学生树立正确的价值观，尊重他人意见，形成积极向上的团队氛围。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实际操作，注重培养学生的创新能力和团队协作精神。
学生特点：学生具备一定的审美基础和创意思维，但品牌设计知识较薄弱，需要通过本课程的学习，提高其个性品牌设计能力。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动，以提高课程学习效果。
同时，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的达成。
二、教学内容1. 个性品牌概念解析：讲解品牌的基本定义，探讨个性品牌的特点及作用，分析成功个性品牌的案例，使学生理解品牌塑造的价值。
关联教材章节：第一章 品牌概述2. 个性品牌设计要素：教授个性品牌设计的关键要素，如品牌名称、标志、色彩、口号等，并通过实例分析，让学生掌握设计方法。
关联教材章节：第二章 品牌设计元素3. 创意思维训练：开展创意思维训练，激发学生想象力，培养创新意识，提高个性品牌设计创新能力。
关联教材章节：第三章 创意思维方法4. 品牌策划实践：指导学生分组进行品牌策划实践，从市场调研、品牌定位、设计制作到推广方案，全面锻炼学生的实践能力。
关联教材章节：第四章 品牌策划与推广5. 案例分析与评价：组织学生分析成功个性品牌案例，总结经验教训，提升自身设计水平，并对同学的作品进行评价，提高审美鉴赏能力。
品牌设计教案
品牌设计教案教案标题：品牌设计教案教学目标：1. 了解品牌设计的基本概念和重要性；2. 掌握品牌设计的基本原则和步骤；3. 培养学生的创造力和设计思维；4. 提高学生的设计技能和实践能力。
教学内容：1. 品牌设计的概念和定义；2. 品牌设计的重要性和影响；3. 品牌设计的基本原则和要素；4. 品牌设计的步骤和流程；5. 品牌设计案例分析。
教学步骤：引入：1. 通过展示一些知名品牌的标志和包装设计，引起学生对品牌设计的兴趣和认识。
知识讲解：2. 解释品牌设计的概念和定义，强调其对企业形象和市场竞争的重要性。
3. 介绍品牌设计的基本原则和要素，如识别性、差异性、一致性和可延伸性等。
4. 分步讲解品牌设计的流程，包括市场调研、品牌定位、设计创意、设计开发和品牌管理等。
案例分析：5. 分析几个成功的品牌设计案例，让学生了解实际应用中的品牌设计策略和效果。
实践活动：6. 将学生分成小组，要求他们选择一个现有品牌进行重新设计，包括标志、包装和广告等。
7. 学生根据所学的品牌设计原则和步骤，展示他们的设计创意和理念，并进行小组讨论和反馈。
总结与评价：8. 对学生的设计作品进行总结和评价，鼓励他们分享设计思路和经验。
9. 强调品牌设计的重要性和学习品牌设计的价值。
教学资源：1. PPT演示，包括品牌设计的概念、原则、步骤和案例分析；2. 品牌设计案例图片和资料；3. 设计软件和工具，如Adobe Photoshop、Illustrator等；4. 小组展示和讨论的板书或白板。
评估方式：1. 学生小组展示和讨论的评价；2. 学生品牌设计作品的评估，包括设计创意、符合品牌设计原则和实用性等。
拓展活动：1. 鼓励学生参观当地的设计工作室或品牌公司，了解实际品牌设计的实践；2. 组织品牌设计比赛或展览，让学生展示他们的设计作品并与其他学生分享。
注：此为一份简要的教案提纲，具体的教案内容和教学活动可根据教学实际情况进行调整和完善。
品牌形象整合设计教案
品牌形象整合设计教案一、背景介绍随着经济的发展和市场竞争的加剧，品牌形象在企业发展过程中扮演着至关重要的角色。
品牌形象不仅仅是企业的外在符号，更是对企业文化、价值观和产品质量的直接反映。
为提升品牌形象整合设计的能力，本教案旨在为品牌设计师提供全面的指导和实践。
二、教学目标1. 了解品牌形象整合设计的概念和重要性；2. 掌握品牌形象整合设计的基本原则和方法；3. 能够应用所学知识进行品牌形象整合设计实践；4. 提升品牌形象整合设计的创意和执行能力。
三、教学内容1. 品牌形象整合设计概述1.1 品牌形象的定义和作用1.2 品牌形象整合设计的概念和目标1.3 品牌形象整合设计在市场竞争中的重要性2. 品牌形象整合设计的基本原则2.1 一致性原则2.2差异化原则2.3 目标导向原则2.4 传播一体化原则3. 品牌形象整合设计的实施步骤3.1 品牌定位和目标设定3.2 品牌标志和标识设计3.3 品牌色彩和字体设计3.4 品牌形象应用设计4. 品牌形象整合设计案例分析4.1 成功品牌案例解析4.2 失败品牌案例分析4.3 案例总结与启示五、教学方法1. 理论授课：介绍品牌形象整合设计的概念、原则和实施步骤；2. 案例分析：分析成功品牌和失败品牌的案例，进行讨论和总结；3. 实践训练：组织学生进行品牌形象整合设计的实践，通过作业和实际项目锻炼设计能力；4. 群体讨论：以小组为单位进行设计方案的评议，促进学生之间的交流和合作；5. 答疑解惑：针对学生在学习和实践中遇到的问题进行解答和指导。
六、教学评估1. 完成作业：要求学生根据所学知识和方法完成一个品牌形象整合设计的作业；2. 答辩演示：学生团队将自行策划一个品牌形象整合设计项目，并以演示形式展示在班级内；3. 学习笔记：学生需整理所学内容，撰写学习笔记和心得体会。
七、教学资源1. 教材：品牌形象整合设计教程2. 案例参考：各行业成功品牌案例、一些经典失败品牌案例3. 电子设备：多媒体投影仪、电脑、图形设计软件八、教学进度安排1. 第一周：品牌形象整合设计概述2. 第二周：品牌形象整合设计的基本原则3. 第三周：品牌形象整合设计的实施步骤4. 第四周：品牌形象整合设计案例分析5. 第五周：实践训练和答辩演示6. 第六周：教学总结和评估九、教学反馈与改进1. 学生满意度调查：在教学结束后进行学生满意度调查，了解学生对本课程教学内容、方式、效果的评价和建议；2. 教师教学反思：根据学生反馈和自身教学经验，及时对教学方法和内容进行改进；3. 课程改进计划：根据教学反馈和教师教学反思，制定下一期课程的改进计划，提高教学质量和效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2012年师资培训教案用纸单位文安职教中心姓名高志强授课名称品牌设计上次课复习：字体设计与书法字体设计现代字本次课题（或教材章节题目）：品牌设计与设计师定位教学要求：了解市场了解设计了解品牌设计全过程MI BI VICIS:企业识别系统，“企业形象统一战略”。
其包含企业视觉识别系统、行为识别系统、形象识别系统统一规范等。
重点：设计师的位置：衔接战略与市场的纽带难点：品牌设计了解全过程教学手段及教具：ppt教案设计讲授内容及时间分配：第一课：了解企业品牌设计全过程了解CISBI MI 和CI的关系。
（10分钟）CI与logo的关系（15分钟）品牌设计的全过程（25分钟）最后总结下这节课的内容概括。
第二课：分别讲述MI BI 和VI视觉识别，最后简要介绍logo设计。
让学生明白各个学科的关系。
明白logo设计不是企业全部。
做logo设计要了解企业的理念与经营之道等等（共40分钟）最后5分钟做课堂总结第三课：深入了解logo设计全过程要素挖掘设计开发（讲解标志设计及案例）标志修正第四课：设计师的定位了解全过程是为了更精准人的成长与阶段性长进需求设计师：衔接战略与市场的纽带课后作业为学校设计logo参考资料无注：本页为每次课教案首页2012年师资培训教案用纸第一课：共45分钟了解企业品牌设计全过程了解CISCIS又是由这三个部分组成的：MI理念识别（Mind Identity 简称MI）BI行为识别（Behariour Identity 简称BI）VI和视觉识别（Visual Identity 简称VI）1、理念识别（MI）它是确立企业独具特色的经营理念，是企业生产经营过程中设计、科研、生产、营销、服务、管理等经营理念的识别系统。
是企业对当前和未来一个时期的经营目标、经营思想、营销方式和营销形态所作的总体规划和界定，主要包括：企业精神、企业价值观、企业信条、经营宗旨、经营方针、市场定位、产业构成、组织体制、社会责任和发展规划等。
属于企业文化的意识形态范畴。
2、行为识别（BI）是企业实际经营理念与创造企业文化的准则，对企业运作方式所作的统一规划而形成的动态识别形态。
它是以经营理念为基本出发点，对内是建立完善的组织制度、管理规范、职员教育、行为规范和福利制度；对外则是开拓市场调查、进行产品开发，透过社会公益文化活动、公共关系、营销活动等方式来传达企业理念，以获得社会公众对企业识别认同的形式。
3、视觉识别（VI）是以企业标志、标准字体、标准色彩为核心展开的完整、体系的视觉传达体系，是将企业理念、文化特质、服务内容、企业规范等抽象语意转换为具体符号的概念，塑造出独特的企业形象。
视觉识别系统分为基本要素系统应用要素系统两方面。
基本要素系统主要包括：企业名称、企业标志、标准字、标准色、象征图案、宣传口语、市场行销报告书等。
应用系统主要包括：办公事务用品、生产设备、建筑环境、产品包装、广告媒体、交通工具、衣着制服、旗帜、招牌、标识牌、橱窗、陈列展示等。
视觉识别（VI）在CI系统中最具有传播力和感染力，最容易被社会大众所接受，据有主导的地位。
第二课：vi设计与logo设计在CI设计系统中，视觉识别设计（VI）是最外在、最直接、最具有传播力和感染力的部分。
VI设计是将企业标志的基本要素，以强力方针及管理系统有效地展开，形成企业固有的视觉形象，是透国视觉符号的设计统一化来传达精神与经营理念，有效地推广企业及其产品的知名度和形象。
因此，企业识别系统是以视觉识别系统为基础的，并将企业识别的基本精神充分地体现出来，使企业产品名牌化，同时对推进产品进入市场起着直接的作用。
VI设计从视觉上表现了企业的经营理念和精神文化，从而形成独特的企业形象，就其本身又具有形象的价值。
VI设计各视觉要素的组合系统是因企业的规模、产品内容而有不同的组合形式，通常最基本的是企业名称的标准字与标志等要素组成一组一组的单元，以配合各种不同的应用项目，各种视觉设计要素在各应用项目上的组合关系一经确定，就应严格地固定下来，以期达到通过统一性，系统化来加强视觉祈求力的作用。
基本要素系统设计VI设计的基本要素系统严格规定了标志图形标识、中英文字体形、标准色彩、企业象征图案及其组合形式，从根本上规范了企业的视觉基本要素，基本要素系统是企业形象的核心部分，是企业基本要素系统包括：企业名称、企业标志、企业标准字、标准色彩、象征图案、组和应用和企业标语口号等。
1.企业名称企业名称于企业形象有着紧密的联系，是CI设计的前提条件，是采用文字来表现识别要素。
企业名称的确定，必须要反映出企业的经营思想，体现企业理念；要有独特性，发音响亮并易识易读，注意谐音的念义，以避免引起不佳的理想。
名字的文字要简洁明了，同时还要注意国际性，适应外国人的发音，以避免外语中的错误联想。
在表现或暗示企业形象及商品的企业名称，应与商标，尤其是与其代表的品牌相一致，也可将在市场上较有知名度的商品做为企业名称。
企业名称的确定不仅要考虑传统性，还要具有时代的特色。
2.企业标志企业标志是特定企业的象征于识别符号，是CI设计系统的核心基础企业标志是通过简练的造型、生动的形象来传达去企业的理念、具有内容、产品特性等信息。
标志的设计不仅要具有强烈的视觉冲击力，而且要表达出独特的个性和时代感，必须要表达出独特的个性和时代感，必须广泛的适应各种媒体、各种材料及各种用品的制作，其表现形式可分为：1.图形表现（包括再现图形、象征图形、几何图形）；2.文字表现（包括中外文字和阿拉伯数字的组合）；3.综合表现（包括图形于文字的结合应用）三个方面。
企业标志要以固定不变的标准原型在CI设计形态中应用，开设时必须绘制出标准的比例图，并表达出标志的轮廓、线条、距离等精密的数值。
其制图可采用方格标示法、比例标示发多圆弧角度标示，以便标志在放大或缩小时能精确地描绘和准确复制。
3.标准字体设计企业的标准字体包括中文、英文或其它文字字体，标准字体是根据企业名称、企业牌名和企业地址等来进行设计的。
标准字体的选用要有明确的说明性，直接传达企业、品牌的名称并强化企业形象和品牌祈求力。
可根据使用方面的不同，采用企业的全称或简称来确定，字体的设计，要求字形正确、富于美感并易于识读，在字体的线条粗细处理和笔划结构上要尽量清晰简化和富有装饰感。
在设计是要考虑字体于标志在组合时的协调统一，队字距和造型要作周密的规划，注意字体的系统性和延展性，以适应于各种媒体和不同材料的制作，适应于各种物品大小尺寸的应用。
企业的标准字体的笔划、结构和字型的设计也可体现企业精神、经营理念和产品特性，其标准制图方法是将标准字配置爱适宜的方格或斜格之中，并表明字体的高、宽尺寸和角度等位置关系。
4.标准色彩企业的标准色彩是用来象征企业并应用在视觉识别设计中所有媒体上的制定色彩。
透过色彩具有的知觉刺激于心理反应，可表现出企业的经营理念多产品内容的特质，体现出企业属性和情感，标准色在视觉识别符号中具有强烈的识别效应。
企业标准色的确定要根据企业的行业的属性，突出企业与同行的差别，并创造出与众不同的色彩效果，标准色的选用是以国际标准色为标准的，企业的标准色使用不宜过多，通常不超过三种颜色。
5.象征图案企业象征图案是为了配合基本要素在各种媒体上广泛应用而设计在内涵上要体现企业精神，引起衬托和强化企业形象的作用。
通过象征图案的丰富造型，来补充标志符号建立的企业形象，使其意义更完整、更易识别、更具表现的幅度于深度。
象征图案在表现形式上采用简单抽象并与标志图形既有对比又保持协调的关系，也可由标志或组成标志的造型内涵来进行设计。
在于基本要素组合使用时，要有强弱变化的律动感和明确的主次关系，并根据不同媒体的需求作各种展开应用的规划组合设计，以保证企业识别的统一性和规范性，强化整个系统的视觉冲击力，产生出视觉的诱导效果。
7.企业提出的标语口号是企业理念的概括，是企业根据自身的营销活动或理念而研究出来的一种文字宣传标语。
企业标语口号的确定要求文字简洁、朗朗上口。
准确而响亮的企业标语口号对企业内部能激发出职员为企业目标而努力，对外则能表达出企业发展的目标和方向，提高企业在公众心理的印象，其主要作用是对企业形象和企业产品形象的补充，以达到使社会大众在瞬间的视听中了解企业思想，并留下对企业或产品难以忘却的印象。
8.企业吉祥物企业吉祥物是以平易可爱的人物或拟人化形象来唤起社会大众的注意和好感。
9.专用字体专用字体即是对企业新使用的主要文字、数字、产品名称结合对外宣传文字等，进行统一的设计。
主要包括为企业产品而设计的标识字和为企业对内、对外活动而设计的标识字，以及为报刊广告、招贴广告、影视广告等设计的刊头、标题字体。
CI应用要素系统设计应用要素系统设计即是对基本要素系统在各种媒体上的应用所做出具体而明确的规定。
当企业视觉识别最基本要素标志、标准字、标准色等被确定后，就要从事这些要素的精细化作业，开发各应用项目。
VI各视觉设计要素的组合系统因企业规模、产品内容而有不同的组合形式。
最基本的是将企业名称的标准字与标志等组成不同的单元，以配合各种不同的应用项目。
当各种视觉设计要素在各应用项目上的组合关系确定后，就应严格地固定下来，以期达到通过同一性、系统化来加强视觉祈求力的作用。
应用要素系统大致有如下内容。
1.办公事务用品办公事务用品的设于制作应充分体现出强烈的统一性和规范化，表现出企业的精神。
其设计方案应严格规定办公用品形式排列顺序，以标志图形安排、文字格式、色彩套数及所有尺寸依据，以形成办公事务用品的严肃、完整、精确和统一规范的格式，给人一种全新的感受并表现出企业的风格，同时也展示出现代办公的高度集中哈和现代企业文化向各领域渗透传播的攻势。
包括信封、信纸、便笺、名片、徽章、工作证、请柬、文件夹、介绍信、帐票、备忘录、资料袋、公文表格等。
2.企业外部建筑环境企业外部建筑环境设计是企业形象在公共场合的视觉再现，是一种公开化、有特色的群体设计和标志着企业面貌特征系统。
在设计和上借助企业周围的环境，突出和强调企业识别标志，并贯彻于周围环境当中，充分体现企业形象统一的标准化、正规化和企业形象的坚定性，以便使观者在眼花缭乱额都市中获得好感。
主要包括：建筑造型、旗帜、门面、招牌、公共识标牌、路标指示牌、广告塔等。
3.企业内部建筑环境企业的内部建筑环境是指企业的办公室、销售庭、会议室、休息室、产房内部环境形象。
设计时是把企业识别标志贯彻于企业室内环境之中，从根本上塑造、渲染、传播企业识别形象，并充分体现企业形象的统一性。
主要包括：企业内部各部门标示、企业形象牌、吊旗、吊牌、pop广告、货架标牌等。
4.交通工具交通工具是一种流动性、公开化的企业形象传播方式其多次的流动并给人瞬间的记忆，有意无意地建立起企业的形象。