“家乡的春节”研究性学习课题成果展示(杨艳萍)
走进春节综合实践活动研究报告
活动启动仪式
01 启动时间
活动于春节前一个月举行启动仪 式，正式宣布活动的开始。
03
02
活动内容
参与人员
学校领导、老师和学生代表共同参 加。
发布活动规则、奖励机制和时间 安排等。
04 效果评估
通过宣传和讲解，使参与者充分了 解活动内容和要求，提高参与度。
活动具体实施方案
活动内容设计
时间安排
组织形式
活动意义分析
1. 增强文化自 信
通过参与活动，青少年 可以更加深入地了解和 感受中国传统节日的文 化内涵，增强对传统文 化的认同感和自豪感。
2. 锻炼实践能 力
活动要求参与者通过动 手、动脑、动口等方式 ，全方位地了解和体验 春节的各项习俗和活动 ，从而锻炼他们的实践 能力。
3. 培养团队协 作…
满意度调查
对参与者进行满意度调查， 了解他们对活动的认可度和 建议。
反馈意见收集
通过问卷、访谈等方式收集 参与者对活动的反馈意见， 了解活动的优缺点。
成果展示效果评估
对成果展示的效果进行评估 ，了解展示效果和观众反馈 。
活动效果评估结果及分析
参与人数众多
活动参与人数众多，显示出活动具有广泛的吸引力和影响 力。
列出各项活动的具体内容，包括活动名称、目的、形式和流程等。
人员分工
明确各成员的职责和分工，确保活动顺利进行。
活动资源筹备
01
物资准备
列出活动所需物资和设备清单，如场地、音响、灯光、道具等。
02
场地租赁
确保活动场地的安全与卫生，满足活动需求。
03
餐饮安排
考虑参与人员的餐饮需求，做好餐饮安排。
03
活动实施过程
教师全员培训B3作业《北京的春节》探究型学习活动设计
一、学习主题：北京的春节二、学习目标：1.自主学习字词，能正确读写“醋、饺、拌”等15个生字，正确读写“腊月、展览、风筝、空竹、口琴、更新、鞭炮”等词语。
2.默读课文，了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节，能分清文章详略，体会这样写的好处。
3.对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。
4.抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。
5.借助学生已有的网络知识和实践活动加深学生对网络的认识，探究型学习是通过学生解决问题来获取知识、提升能力与综合素养的学习方式，强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。
三、学生情况：学生计算机基础水平差异很大，参差不齐，多数学生对网络充满兴趣，尤其是网上聊天，玩游戏，对网络知识不甚了解。
上课时要多注意学生不容许上网做与课堂教学无关的事。
要控制学生，在学习内容针对起点不同的学生设计不同水平的学习任务和学案；在组织教学形式上，有效使用各种教学手段，将小组合作探究与个别指导有机结合。
四、探究任务：了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节，能分清文章详略，体会这样写的好处。
对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。
抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。
五、活动过程：1、通过图片、幻灯机、投影仪等激发和强化学生学习的兴趣和积极性，帮助学生掌握知识，发展他们的智力，培养他们的能力，更好地对学生进行审美教育。
2、具体实施步骤内容：将课文内容进行电化教学，更形象更直观地对学生进行知识教育，能使学生对课文内容和主题思想进行更好得掌握，更好地培养学生的能力3、利用电脑多媒体等工具进行教学，以提高同学们的知识水平和观察能力。
第一课时大声地告诉我，这是什么节日？2、揭示课题。
现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京京味儿十足的春节，感受独特的民风民俗。
（板书：1北京的春节）3、读课题。
学生学习兴趣。
新课教学（33）分钟二、学习字词，整体感知【出示课件2】1、自由朗读课文，要求：（1）读准字音，读通句子。
综合实践活动《红红火火过大年》成果展示课教学设计
(课型：考察探究 )综合实践活动《红红火火过大年》成果展示课教学设计长安镇金沙小学梁志玲实施年级小学三年级一、活动主题分析我国有着丰富多彩的传统节日，尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化，它是民族文化的重要组成部分。
丰富的民族特色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。
从这些流传至今的节日风俗里，甚而可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面，透过这些画面，激发学生重视传统节日，热爱中华民族的传统文化，增强学生的民族自豪感。
因此，引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史、文化成了综合实践教学的重要组成部分。
在向学生简单介绍我国的传统节日的基础上，我根据学生的兴趣和探究意向，选定春节作为他们最受欢迎和最感兴趣的进行研究，为求从中感受春节的文化内涵，让学生在活动中探究，在活动中体验，在活动中实践。
二、学情和资源情况分析春节、元宵节、端午节、清明、七夕节、中秋节、重阳节等等传统节日都是历史文化精髓的积淀。
一到过节，举国同庆，这与我们民族源远流长的悠久历史一脉相承，是一份宝贵的精神文化遗产。
而它在今天正受到日益严峻的挑战。
随着科技的发达，经济的腾飞，媒体也在迅速地滋润着孩子的心灵，由于媒体的冲击，西方的节日已在他们心中有了重要的位置。
西方圣诞节、西方的万圣节……商家的大量炒作所形成的氛围也紧紧地吸引着他们的眼球。
不管是家庭、学校还是社会，我们都忽视了中国传统文化中重要的一部分----节日文化教育。
可以说，面对诱惑与挑战，从优秀传统文化节日中传承中华民族的优秀文化及其精神是我们这个时代义不容辞的责任。
三、活动目标1．知识与能力目标（1）能了解春节的由来及有关春节的民间习俗。
（2）培养学生的合作意识，引导学生在自主、合作学习中掌握分析和筛选问题的基本方法。
2．方法与过程目标（1）通过展示，使学生学会分享合作成果，增强表达能力，变得更加自信。
（2）通过交流互动，使学生学会倾听，学会发现，学会提问，提高应变能力，为接下去修改和完善课题成果提供条件。
教学设计《春节》综合实践活动展示2
中国传统节日——《走进春节》综合实践活动设计七里渠中心小学六年级活动背景中国的传统节日形式多样，内容丰富，它是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。
从这些流传至今的节日风俗里，甚而可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面，透过这些画面，激发学生重视传统节日，热爱中华民族的传统文化，增强学生的民族自豪感。
活动目标1.通过实践活动对春节有更全面的了解，学会使用多种方式获取资料，合理整理资料，从形式上的过新年到走近新年、研究新年，进而了解春节的由来、礼节及相关习俗。
体会节日的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往。
养成良好的口语交际能力。
2.通过自主探究以及小组合作交流获得信息。
3.提高与中华民族的历史和文化的亲和力，增强爱国主义情感，养成团结互助的习惯。
教学重点让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上的过新年到走近新年、研究新年，进而了解春节的由来、礼节及相关习俗。
体会节日的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往。
教学难点培养学生的爱国主义情感、民族自豪感。
课前准备学生在家长帮助下收集有关春节的图片资料，利用网络查找有关描写春节的诗句春联等，制作PPt。
教学过程一、谈话导入，走进传统节日（一）同学们，老师说一句诗你知道它是我国哪个传统节日吗？清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂（清明）老师说一个传统节日，你能用一句诗来描述吗？端午，重阳，春节我们上个月围绕中秋这一传统节日开展了丰富多彩的实践活动，这个月我们一起走进春节这一传统节日。
二、课前准备，走进春节课前，我们围绕春节这一传统节日梳理出了三个问题：春节的又来，春节的习俗，春节的食俗。
同学们围绕这三个问题做了哪些准备？（学生介绍自己的准备）听了你们的介绍，老师为你们点赞，相信这节课你们的汇报一定很精彩。
三、汇报展示，体验春节春节是我们中华民族最重要的传统节日，当今社会，很多传统节日都已经慢慢变淡，渐渐远离了我们的生活，唯有春节这个节日千百年来成为每一个中国人的牵挂和难以割舍的情结。
《家乡的春节习俗》综合实践活动方案
《家乡的春节习俗》综合实践活动方案第一篇：《家乡的春节习俗》综合实践活动方案《家乡的春节习俗》综合实践活动方案扬中市八桥中心小学六（1）班袁明才一、案例题目：《家乡的春节习俗》二、活动主题设计：寒假一到，也就意味着农历新年即将来临了。
新春佳节是一年里第一个盛大而具有广泛群众基础的传统节日。
节日里有一些耐人寻味的风俗习惯是因地而异，它们有悠久的历史渊源和流向，又具有变异性，即在延续的过程中，受一个地方人情风俗的约束和受历史演变潮流的冲击而产生变异：一些习俗变化、甚至消失了，又生成了一些新的习俗。
如果我们不留心，那么这些这么有意思的过年习俗就会随着时间而慢慢改变。
扬中本地有不少传统节日的风俗值得我们好好研究，这次我们选取了农历新年这个传统佳节作为研究对象，对家乡的新年习俗作一个较全面的了解和归纳。
三、教育目标设计：1、通过查阅资料和调查访问，加深对家乡春节习俗的了解，激发对家乡的热爱之情，并让学生懂得如何正确看待这些风俗习惯。
2、在探究过程中，增长见识，发挥个人特长，培养学生的团队精神。
3、培养学生收集、整理资料，并根据资料总结、分析问题，解决问题的能力。
四、教学实施过程设计：1、准备阶段：成立学习活动小组：按自愿原则组成3个小组，选好组长：第一组:春节的饮食习俗调查小组。
第二组:春节的衣着、言行习俗调查小组第三组:春节的庆祝活动调查小组各组制订详细的调查计划和方法，设计调查表格和访问记录表。
组员分工，商讨在调查中可能出现的问题及解决办法。
2、实施阶段第一步，按专题小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察；分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。
由各组组长负责分工完成（访问方式有：实地访问、电话访问等形式，对象适度函盖老、中、青三个年龄阶段，组员根据访问的情况做好记录）探究记录表一: 第一组：饮食习俗调查小组：组长组员探究主题家乡春节的饮食习俗探究目的探究手段探究体会附：第一组的访问记录表1、您知道关于当地过年的贺年食品主要有哪些吗？2、您了解的当地的过年的饮食方面的习俗有哪些？3、您认为现在过年的饮食习俗跟以前有什么不同的地方？4、您是怎样看待这些改变的？探究记录表二:第二组：春节的衣着、言行习俗调查小组组长组员探究主题家乡春节的衣着、言行习俗探究目的探究手段探究成果探究体会附：第二组的访问记录表1、您能说说家乡过年时衣着上的习俗吗？2、春节期间在言行举止上对人们有什么要求？3、您觉得现在过年在衣着、言行上跟以往有什么变化？4、您对这些变化有什么看法？探究记录表三: 第三组：春节的庆祝活动调查小组组长组长探究主题春节的庆祝活动探究目的探究手段探究成果探究主题附：第三组的访问记录表1、您知道家乡春节期间有什么庆祝活动上的习俗吗？2、您是如何庆祝春节的？3、对于现在我们这里不许燃放鞭炮您赞成吗？为什么？4、您觉得在春节的庆祝习俗上跟以往有哪些变化？5、您如何看待这些变化？第二步：集中交流，合作探究。
春节习俗专项实践报告(2篇)
第1篇一、前言春节，作为中国最重要的传统节日，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了深入了解和传承这一传统文化，我们小组在春节期间开展了一次专项实践活动。
通过实地调查、访谈和亲身参与，我们对春节的习俗有了更加深刻的认识。
以下是我们的实践报告。
二、实践背景春节，又称农历新年，是中国最重要的传统节日之一。
它象征着新的开始和希望，人们在这一天团圆、欢庆，表达对美好生活的向往。
春节习俗丰富多彩，包括贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等。
然而，随着社会的发展，一些传统习俗逐渐淡出人们的视野。
为了弘扬传统文化，我们小组决定开展春节习俗专项实践活动。
三、实践内容1. 实地调查我们小组首先对家乡的春节习俗进行了实地调查。
我们走访了长辈、邻居，了解他们对于春节习俗的认识和传承。
通过调查，我们了解到以下几种传统习俗：（1）贴春联：春联是春节期间的重要装饰，寓意着吉祥如意。
我们参观了当地印刷厂，了解了春联的制作过程。
（2）放鞭炮：放鞭炮是春节期间的传统习俗，象征着驱邪避灾。
我们实地观察了鞭炮的燃放过程，并了解其历史渊源。
（3）拜年：春节期间，人们相互拜年，表达祝福。
我们跟随家人走访亲朋好友，体验了拜年的过程。
（4）吃年夜饭：年夜饭是春节期间的重要活动，象征着团圆和幸福。
我们参观了当地餐馆，了解了年夜饭的菜谱和制作方法。
2. 访谈为了更全面地了解春节习俗，我们小组对专家学者进行了访谈。
他们从历史、文化、民俗等方面为我们详细解读了春节习俗的内涵和意义。
3. 亲身参与我们小组积极参与了春节期间的各种活动，如贴春联、放鞭炮、拜年、包饺子等。
通过亲身参与，我们更加深刻地感受到了春节的氛围和习俗的魅力。
四、实践成果1. 提高了对春节习俗的认识通过实践活动，我们小组对春节习俗有了更加全面、深入的了解，认识到这些习俗蕴含着丰富的文化内涵和深厚的历史底蕴。
2. 弘扬了传统文化我们小组将实践活动中的所见所闻分享给家人、朋友，提高了他们对传统文化的认识和兴趣，为传承和弘扬传统文化贡献了一份力量。
“家乡的春节”研究性学习课题成果展示(杨艳萍)
“家乡的春节”研究性学习
课题成果展示
一、回顾课题方案 二、小组活动: 1、小组内交流收获、展示成果。 小组活动 、小组内交流收获、展示成果。
2、讨论、确定汇报内容，选出汇报员。 2、讨论、确定汇报内容，选出汇报员。
学海无崖 学 海 无 崖 苦 作 舟
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书 山 有 路 勤 为 径
春 满 校 园 雨 露 滋 润 桃 李 枝 头 蓓 蕾 红 阳 光 普 照 园 丁 心 坎 春 意 暖
碧城希望小学——杨艳萍 杨艳萍 碧城希望小学
• 通过“家乡的春节”这一课题的研究性学习， 我们了解到很多关于春节的知识，如：春节的 由来，春节的一些习俗，春节期间的传统食品， 春联、年画的意义和种类。大家初步学会运用 计算机收集信息、处理信息、运用信息。同学 们采访调查的实践能力也得到了提高。更重要 的是在小组活动中明白很多道理，如：在生活 中，要善于思考、发现问题，解决问题；只有 团结协作才能获得更大的成功；遇到困难要有 信心，主动从多方面努力解决灯迷
“春末夏初”猜一字 春末夏初” 春末夏初
旦
“五子降生喜临门”猜北京“吉祥物” 猜北京“吉祥物”
福娃
“过年了，拆红包”打一名城 过年了，拆红包” 开封
一年四季是春天 (打一城市名)
长春
五 谷 丰 登
四季平安
六 畜 兴 旺
春 来 鸟 语 花 香
冬去春来 冬 去 山 青 水 秀
《走进春节—成果展示》优质教案、教学设计
“走进春节”----- 成果展示——教学设计一、活动的背景：春节俗称“过年”，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。
每年从腊月二十三起就开始打扫卫生，准备年货，添置衣服、家具。
到了腊月三十（也叫除夕），全家老小一起守岁，共同收看春节晚会，吃很丰盛的年夜饭。
以后的几天大家走亲访友，相互拜年，致以新年的祝福。
我们对这个节日了解多少呢？我们怎么样才了解我们的春节呢？我们就决定开展《走进春节》的综合实践活动研究。
二、活动目标1.?2.通过生活体验，学生在分析、讨论、合作过程中，学会发现问题，归纳总结，并学会如何对问题进行筛选，形成观点。
3.本节课，学生以不同形式分组交流综合实践活动成果，此过程中，一方面通过此活动，学生更好的表达自己的研究成果，向他人展示自己的成果，通过他人的视角正确评价自己的实践成果与实践过程。
另一方面，通过此环节，学生更全面的了解其他小组的活动过程与活动成果，学会与他人共享研究的体验与体会，科学合理的评价实践研究成果。
三、活动准备：1.通过亲身体验，写好体验日记、考察报告编好手抄报等。
2.根据同学的感受和爱好，用不同的形式进行汇报。
3、教具：实物物投影仪、多媒体课件、四、活动过程附完整教学设计：一、活动目标1.通过生活体验，学生在分析、讨论、合作过程中，学会发现问题，归纳总结，并学会如何对问题进行筛选，形成观点。
2.本节课，学生以不同形式分组交流综合实践活动成果，此过程中，一方面通过此活动，学生更好的表达自己的研究成果，向他人展示自己的成果，通过他人的视角正确评价自己的实践成果与实践过程。
另一方面，通过此环节，学生更全面的了解其他小组的活动过程与活动成果，学会与他人共享研究的体验与体会，科学合理的评价实践研究成果。
二、活动准备：1.通过亲身体验，写好体验日记、考察报告编好手抄报等。
2.根据同学的感受和爱好，用不同的形式进行汇报。
3、教具：实物物投影仪、多媒体课件、三、教学过程：（一）创设情境，导入新课展示灯会、联欢会、贴春联、拜年、吃团圆饭、年糕、等图片。
小学生研究性小论文（获奖!）——春节习俗的传承与记录（共5篇）
小学生研究性小论文（获奖!）——春节习俗的传承与记录（共5篇）第一篇：小学生研究性小论文(获奖!)——春节习俗的传承与记录课题名称：春节习俗的传承与发展研究时间：2016年2月——2016年3月学校：班级：姓名：指导老师：内容摘要：爷爷奶奶、爸爸妈妈记忆中，老底子的“过年”，都有些什么风俗习惯呢？这些风俗习惯还有多少在传承着？我们现在过年又有了哪些新风俗呢？这些有趣的问题，都是这篇调查报告想要回答的。
关键词：春节习俗传承发展一、选题的由来寒假里最重要的事情是什么呢？当然是过春节啦！还没放寒假的时候，尽管还得先经历紧张的期末考试，可是我和小伙伴们还是在课余热烈地讨论着过年的种种欢乐，兴高采烈。
寒假里，去探望爷爷奶奶、外公外婆，说起就要到来的“过年”，他们都会很自然地回忆上一段,说说他们记忆中老底子过年的时候如何如何......爸爸妈妈也开心地说起小时候过年那些特别开心、好玩的事。
忽然有一天，我想到，把爷爷奶奶辈、父母辈记忆中老底子过春节的那些事情收集起来，再利用这次春节收集现在过年的习俗，做成一个调查报告，应该会是个有意思的小论文呢。
我让妈妈帮我在网上发邮件给班主任蒋老师，想听听老师的意见。
蒋老师也说这是个不错的选题，鼓励我好好写。
于是，就定下了这个选题。
二、调查的意义我觉得，这个调查的选题，有这几个意义：1、春节是我们中国人最重要的传统节日，调查春节的习俗，也是对中华民族传统文化的学习和了解；2、调查春节习俗的新变化，可以借着这个机会思考一下这些变化的利弊；3、可以在同学中宣传健康向上的春节习俗，倡导文明过节，过个有意义的春节。
三、调查方案（一）资料收集利用查询网络、查阅书籍，收集关于春节传统习俗的资料，让自己对春节习俗先有个基本了解。
（二）聊天访谈在假期中，和长辈、小伙伴们聊聊，进一步了解春节习俗，以及习俗的变化。
（三）参与体验在假期中，参与、体验一些春节习俗。
（四）观察记录记录这个寒假中，自己看到的春节习俗。
《欢欢喜喜过春节》综合实践活动案例
《欢欢喜喜过春节》综合实践活动案例主题背景：中国之大,传统节日之多,传统节日文化是悠久民族历史的根,也是璀璨民族文化的核心。
春节是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子，大年夜里那香喷喷的饺子，那劈里啪啦的鞭炮声，那亲朋好友团聚的幸福时光无不令人向往。
《欢欢喜喜过春节》主题实践活动,立于综合实践活动“人与社会”维度,旨在让学生通过活动,了解传统节日文化的深厚内涵,热爱传统文化,继承传统美德,倡导健康节日生活,增长知识和技能,完善自身,立足社会。
学情分析：五年级学生在知识、技能、研究方法等方面均有一定的积累与进步，五年级综合实践活动旨在培养学生对学习、生活及社会的积极态度，使之具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理的方法，形成合作、分享、积极进取等良好个性品质，成为创新生活小主人。
活动目标：1.活动跨越春节前后，师生共同经历“年俗面面观——年节美食汇——妙手迎新春——迎春诗歌会——健康快乐年——巧用压岁钱”的愉快活动过程。
2.从生活经验出发，了解春节的悠久历史、美好传说，有趣年俗等，培养搜集、处理信息的能力，并在活动中有所创新，张扬个性。
3.探究春联、窗花、中国结等的制作方法，开展快乐实践包饺子等系列活动，培养观察能力、动手能力，感受劳动的乐趣，增长生活技能。
4.激发对传统节日文化精深内涵的浓厚兴趣，热爱祖国传统文化。
5.乐于参与小组活动，与同伴友好相处，培养合作、交流、分享的态度和能力。
6.选择恰当的成果展示方式，能够正确评价自我与他人。
活动形式：以小组合作为主，以班级活动为辅，开展精彩的课内活动、校外活动。
活动准备：学生——合理分组，搜集信息，准备访谈工具、制作材料教师——搜集关于春节的文字、图片、视频等资料学习春联、窗花、中国结、包饺子等技艺根据活动方案，制作精彩的多媒体课件活动过程：【开题.计划篇】活动1.主题确定一．创设节日情境鞭炮声声中，呈现一幅幅过春节的喜庆场面，人们在庆祝什么节日？二．展开话题讨论师：春节是我国古老的节日，在千百年的历史发展中，形成了一些较为固定的风俗习惯，从今天起，老师和大家一起来研究有关春节的文化。
对我国传统节日的研究成果展示教案
一、教学目标1. 让学生了解和认识我国的传统节日，如春节、端午节、中秋节、清明节等。
2. 培养学生对传统节日的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
3. 引导学生通过研究、展示，提高自主学习能力、团队合作能力和表达能力。
二、教学内容1. 春节：春节的起源、习俗、美食、民间艺术等。
2. 端午节：端午节的起源、习俗、美食、民间艺术等。
3. 中秋节：中秋节的起源、习俗、美食、民间艺术等。
4. 清明节：清明节的起源、习俗、美食、民间艺术等。
5. 其他传统节日：重阳节、元宵节、寒食节等。
三、教学过程1. 课前准备：让学生分组，每组选择一个传统节日进行研究。
学生可以通过查阅资料、访问长辈、实地考察等方式收集相关信息。
2. 课堂展示：每组学生依次上台展示他们的研究成果，包括节日的起源、习俗、美食、民间艺术等。
其他学生认真听讲，可以随时提问。
3. 课堂讨论：在所有小组展示结束后，组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己最喜欢的传统节日及其原因。
4. 课后作业：让学生结合课堂学习和自己的研究，写一篇关于我国传统节日的论文。
四、教学评价1. 学生课堂展示的表现：包括内容完整性、语言表达能力、团队合作精神等。
2. 学生课堂讨论的参与度：包括发言积极性、观点明确性、逻辑性等。
3. 学生课后作业的质量：包括论文内容充实、观点鲜明、结构合理等。
五、教学资源1. 教材：关于我国传统节日的教材或资料。
2. 网络资源：相关传统节日的网站、文章、视频等。
3. 实地考察：如果条件允许，可以组织学生实地考察一些传统节日的活动现场。
六、教学策略1. 引导学生通过自主学习、合作探究的方式，深入了解我国传统节日的内涵和特点。
2. 运用多媒体教学手段，如图片、视频等，增强课堂教学的趣味性和生动性。
3. 结合实际情况，开展实践活动，让学生亲身体验传统节日的魅力。
4. 鼓励学生发表自己的观点，培养学生的创新意识和批判性思维。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，要尊重各种文化背景，避免对其他国家和民族的传统节日进行不当评价。
小学春节综合实践活动课(2篇)
第1篇一、活动背景春节，是我国最重要的传统节日之一，它蕴含着丰富的文化内涵和民族智慧。
为了让同学们更好地了解和传承中华民族的传统文化，增强他们的文化自信，我校特举办春节综合实践活动课。
通过这次活动，同学们将在实践中感受春节的喜庆氛围，体验传统习俗，提高动手能力和创新能力。
二、活动目标1. 了解春节的来历、习俗和意义，增强民族自豪感。
2. 培养同学们的动手能力和创新精神，提高他们的实践能力。
3. 增进同学之间的友谊，营造团结和谐的班级氛围。
4. 培养同学们的团队合作意识，提高他们的组织协调能力。
三、活动时间2023年1月20日（星期五）上午四、活动地点学校多功能厅、操场、教室五、活动对象全校学生六、活动内容（一）迎春活动1. 主题班会：各班开展“迎春贺岁”主题班会，班主任讲解春节的来历、习俗和意义，引导学生了解传统节日，增强文化自信。
2. 手工制作：学生利用废旧材料制作春联、灯笼、窗花等，装饰教室和走廊，营造节日氛围。
3. 书法展示：邀请书法老师为学生讲解书法知识，现场指导学生书写春联、福字等，展示书法艺术魅力。
（二）民俗体验1. 包饺子比赛：各年级分组进行包饺子比赛，评选出最佳创意奖、最佳速度奖等，让学生体验包饺子的乐趣。
2. 制作年画：学生分组合作，用彩纸、颜料等材料制作年画，了解年画的制作过程和寓意。
3. 舞龙舞狮：邀请专业的舞龙舞狮表演团队，为学生展示舞龙舞狮的技巧，让学生感受传统文化的魅力。
（三）文化传承1. 诗词朗诵：组织学生进行春节诗词朗诵比赛，传承中华优秀传统文化。
2. 传统游戏：开展猜灯谜、踩高跷、滚铁环等传统游戏，让学生体验传统游戏的乐趣。
3. 民间故事：邀请退休老教师讲述民间故事，让学生了解民间文化的博大精深。
七、活动安排（一）课前准备1. 各班主任提前通知学生准备参加活动的相关材料。
2. 教务处负责联系书法家、舞龙舞狮表演团队等。
3. 总务处负责活动场地的布置和设备调试。
（二）活动流程1. 8:30-9:00 各班进行主题班会，讲解春节知识。
家乡春节文化实验报告
家乡春节文化实验报告一、实验目的本次实验旨在调查和了解家乡春节的传统文化，通过实地观察和了解，探究家乡春节文化的内涵与传承。
二、实验过程1. 实地观察我选择了回到家乡，在春节期间进行实地观察。
首先，我到许多家庭做客，主动了解他们的过年习俗。
探询了家庭成员准备年货的过程，详细了解他们在春节期间的传统习俗和活动。
在一家家庭，我观察到他们会进行年夜饭的准备，一家人团聚，大家共同参与烹饪，展现了家庭温馨和谐的氛围。
每道菜肴都寓意着团圆和幸福，如鱼“年年有余”，糖醋排骨寓意“连年高升”等。
此外，他们还会制作年糕和馄饨等美食，供享用或招待客人。
在另一家庭，我观察到他们会在除夕之夜贴对联和年画。
这个环节寓意着新的一年万事如意。
他们还会在家里悬挂红灯笼，舞狮子和扭秧歌，这些都是传统的喜庆活动，以祈求福运和好兆头。
2. 参与活动在游览了家庭过年的传统风情后，我积极参与了一些传统春节的活动。
首先，我参加了当地的庙会活动。
在庙会上，我看到了各种各样的小吃摊位、游戏和民间艺术表演。
庙会上的人们穿着传统的民族服饰，载歌载舞，热闹非凡。
我还尝试了一些传统的手工艺制作，如剪纸、剪窗花等。
这些手工艺品不仅有一定的观赏价值，更是寓意着美好的祝福。
其次，我参加了家族祭祖的活动。
在这个活动中，我们会整理先人的坟墓，上香祭拜，并且整个家族都会聚在一起共进晚餐。
这是一个庄重而庄重的活动，展示了对祖先的尊敬和追念。
三、实验结果通过本次实验，我对家乡春节的传统文化有了更深入的了解和认识。
我发现家乡春节文化寓意着家庭团聚、祝福和对祖先的尊重。
春节期间的传统活动，如年夜饭、贴对联、舞狮子等，都是为了庆祝新年的到来，并祈求幸福与好运。
我对于家乡春节文化的传承和保护也有了更多的思考。
随着时代的变迁，一些传统的习俗逐渐被遗忘，我认为我们应该更加重视家乡春节文化的传承，让这些传统文化在新的时代得以传承和发扬光大。
四、实验结论通过本次实地观察和参与家乡春节的传统活动，我更加深入地了解了家乡春节文化的内涵和意义。
《走进春节》综合实践活动研究报告
《走进春节》综合实践活动研究报告实践活动课题名称：走进春节组长：时间：2014年1月12日至2月14日指导教师：小组成员：(4-6人为宜) 一、活动背景分析：满溢着喜庆和吉祥的春节是每个炎黄子孙心中永远难以割舍的符号，它不仅是三百六十五天中最新鲜最特殊的一天，还承载着中华民族上下五千年风霜愈醇的古老文化。
春节文化历经几千年，质是不变的，这个质就是源于生养我们的“文化之根”。
春节文化的魅力，使春节成为最有凝聚力的节日。
每当春节来临，背井离乡的游子都纷纷赶回家中与亲人团聚，每年一度上亿人次的“春运”高潮，说明了春节在中国人心中的地位。
与春节相关的年俗，早已由一种礼仪渐变为一种打在每个中国人身上的烙印、一种融入每个中国人血脉的习惯、一种浸入每个中国人骨髓的文化因子。
可是，随着时代的进步，一些具有中国特色的春节习俗在孩子们的脑海中逐渐淡忘，为了迎接崭新的一年，过一个有意义的寒假，我决定让孩子们利用假期围绕“走进春节”开展一次综合实践活动。
为了让每个同学都能根据自己的特长更好地完成任务，各个小组又进行了任阶段二：走出课堂，落实任务1、分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。
2、在活动中及时给予老师可通过电话给学生进行指导或疑难问题解决。
阶段三：成果展示与交流第一小组收集的资料：春节的由来春节的来历有一种传说，中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头长触角，凶猛异常。
“年”长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。
因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避“年”兽的伤害。
有一年除夕，从村外来了个乞讨的老人。
乡亲们一片匆忙恐慌景象，只有村东头一位老婆婆给了老人些食物，并劝他快上山躲避“年”兽，那老人捋髯笑道：“婆婆若让我在家呆一夜，我一定把‘年’兽撵走。
”老婆婆仍然继续劝说，乞讨老人笑而不语。
半夜时分，“年”兽闯进村。
它发现村里气氛与往年不同：村东头老婆婆家，门贴大红纸，屋内烛火通明。
《家乡的春节习俗》综合实践活动方案
《家乡的春节习俗》综合实践活动方案一、活动背景春节，是我们中华民族的传统佳节，承载着无数人的美好回忆。
家乡的春节习俗，更是承载着地域特色和文化传承。
为了更好地了解和传承家乡的春节习俗，我们特举办此次综合实践活动。
二、活动目标1.深入了解家乡的春节习俗，感受传统节日的独特魅力。
2.增强团队协作能力，培养实践创新能力。
3.提升对传统文化的认识，激发对家乡的热爱之情。
三、活动时间2023年1月20日-2月10日（春节期间）四、活动地点家乡各地五、活动内容1.搜集家乡春节习俗资料（1）通过网络、书籍、询问长辈等方式，搜集家乡春节习俗的相关资料。
（2）整理资料，形成文字、图片、视频等多种形式的成果。
2.开展实地调查（1）分组进行实地调查，了解家乡春节习俗的具体内容。
（2）拍摄照片、视频，记录调查过程。
3.活动实施（1）制作宣传海报，展示家乡春节习俗。
（2）举办家乡春节习俗知识竞赛，检验学习成果。
（3）开展春节习俗体验活动，如包饺子、贴春联、放鞭炮等。
（4）组织文艺表演，展示家乡春节习俗的魅力。
4.成果展示（1）将搜集到的资料和实地调查成果进行整理，形成完整的实践活动报告。
（2）举办成果展示会，邀请家长、老师、同学参加，分享实践活动成果。
六、活动组织1.成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2.筹备组成员分工明确，各司其职，确保活动顺利进行。
3.活动期间，各小组密切配合，共同完成任务。
七、活动预算1万元1.宣传费用：2000元2.活动材料费用：3000元3.奖品费用：2000元4.交通费用：1000元5.其他费用：1000元八、活动效果评估1.活动参与度：以实际参与人数占总人数的比例来评估。
2.活动满意度：通过问卷调查或访谈了解参与者的满意度。
3.成果质量：以实践活动报告、宣传海报、文艺表演等成果的质量来评估。
4.传承效果：了解家乡春节习俗的传承情况，评估活动对传承习俗的推动作用。
九、活动后续1.将活动成果汇编成册，发放给参与者，以便传承和弘扬家乡春节习俗。
春节小课题研究报告三年级
春节小课题研究报告三年级春节小课题研究报告主题：春节（三年级）一、研究目的了解春节的起源、传统习俗和庆祝活动，加深对中国传统文化的认识，培养学生对家国传统的热爱和传承意识。
二、研究内容1. 春节的起源：探究春节作为中国最盛大的传统节日，其起源和历史背景。
2. 春节的传统习俗：了解春节期间常见的传统习俗，如贴春联、挂灯笼、走亲访友、包饺子等。
3. 春节的庆祝活动：调查研究春节期间的特殊庆祝活动，如舞龙舞狮、放鞭炮、看春晚等。
三、研究方法1.文献研究：查阅相关图书、资料和网络资源，了解春节的起源、传统习俗和庆祝活动。
2.实地观察：参观当地庙会、灯会等春节活动举办场所，了解庆祝春节的具体形式和内容。
3.访问调查：采访家长、亲戚、邻居等人，了解他们过春节时的习俗和庆祝活动。
四、研究过程1. 阅读相关书籍、网页资料，收集春节的起源和历史背景信息。
2. 组织班级参观当地庙会或灯会活动，观察和记录活动中的传统习俗和庆祝活动。
3. 进行访问调查，采访家长、亲戚和邻居，了解他们过春节时的习俗和庆祝活动。
4. 分组整理数据，撰写研究报告。
五、研究成果1. 研究报告：整理研究过程、资料和调查结果，撰写春节研究报告并进行展示。
2. 制作展板：制作关于春节的展板，包括起源、传统习俗和庆祝活动的图片和说明。
3. 班级汇报：在班级或学校活动中，向同学和老师展示研究成果，分享春节的知识和经验。
六、预期效果通过这次春节小课题研究，学生能够深入了解春节的起源、传统习俗和庆祝活动，增加对中国传统文化的认识，培养对家国传统的热爱和传承意识。
同时，通过实地观察和访问调查，学生能够锻炼观察力和调研能力，培养合作精神和表达能力。
快乐的节日春节研究应用性学习专项方案
愉快节日——春节研究性学习方案一、项目概述1. 开展年级：六年级2.学科：语文，信息技术3. 介绍：中华民俗是黄子孙沟通情感纽带，是相互认同标志，是世世代代锤炼和传承文化传统。
在民俗中凝聚着民族性格、民族精神、民族文化发明。
但在现实生活中中国传统民俗不仅受到来自西方洋玩意威胁，也受到快节奏现代生活方法排挤，有些民俗文化已经渐次从我们生活中消失，剩下也已成为文化版“熊猫”，需要大家施以援手，挽救其岌岌可危命运。
春节是中国最古老传统节日，是十二个月中最关键传统节日，是中国最盛大节日，各地全部有很多习俗。
据资料介绍，春节通常指除夕和正月初一。
但在民间，传统意义上春节是指从腊月初八腊祭或腊月二十三祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
而民间在此期间多种习俗，能够说由大年初一直到初七全部会有要求。
漫长历史岁月使年俗活动内容变得异常丰富多彩。
那些富有生活情趣内容，像贴春联、贴年画、贴"福"字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等习俗至今仍很盛行。
了解春节习俗能够丰富我们生活，让我们生活变得有滋有味。
在春节里，我们举行各式各样庆贺活动，而且各具地方特色。
儿童们在欢度这个节日时候，对这个传统节日又了解多少呢？春节是怎么来呢？每个地方相同、不一样庆贺方法全部有哪些呢？春节又衍生出哪些文化呢？这些全部应让学生去探究一下。
二、学习团体1. 老师：语文老师…..信息技术老师….2．学生：六年级全体学生三、学习目标和任务1. 教学目标分析认知目标：初步了解中国传统节日中春节传统民俗。
了解过年是中华民族最盛大、盛大传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼日子。
经过调查，了解春节来历和起源；知道春节习俗、食俗丰富多彩；了解春节习俗新改变。
让学生较全方面地了解和新年相关知识，从形式上过新年到走近新年，研究新年。
能力目标：学生参与研究性学习，经历研究过程。
能在活动中主动参与，大胆和她人合作，在活动中培养学生探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和和人交往、合作能力。
走进春节成果展示教学设计
走进春节成果展示教学设计第一篇：走进春节成果展示教学设计综合实践《走进春节》成果展示教学设计固安第四小学洪梅一、活动意义和主题的产生：过春节，对于六年级的学生来说，仅仅停留在感性上。
为了让学生进一步了解春节这种社会现象，及它涉及自然界的发展变更、民族风俗、历史文化等内容，我们班确立了《走进春节》这一综合实践的主题活动。
通过这次活动借助于学生对春节的向往和对春节的兴趣，引导学生学会观察和分析，初步培养学生探索社会文化现象及其根源的能力和善于质疑的能力。
同时也继续巩固学生对资料的收集能力、动手能力和小组合作的能力。
二、活动目标：1、通过调查，了解春节的由来、诗词歌谣、庆典活动、习俗、食俗等，知道春节习俗的丰富多彩，体会其对人们生活的影响，从而激发学生对春节知识的探究，培养他们勇于实践，敢于探索的科学研究精神。
2、让学生学会用多种途径对春节进行研究，并学习用交流的方法丰富自己的认识，用自己的语言描述所掌握的信息。
通过学生亲身实践，学会在实践中探究，增强学生探究和创新的意识，提高综合实践能力3、培养学生通过调查、访问、图书和上网等渠道收集有关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理的能力。
4、通过小组自主参与活动，用科学的方法研究自己感兴趣的问题，使学生学会分享共同的劳动成果，培养学生的合作意识和合作能力。
三、整体思路：这次实践活动分四个阶段进行的：一、确立主题，整理归纳子主题；二、制定活动计划；三、学生进行实践活动，教师指导；四、总结交流，成果展示。
本环节是第四阶段总结交流，成果展示。
四、活动时间安排：本次实践活动历时一个半月。
五、活动准备：1、学生通过调查、采访、上网、查阅资料等搜集有关信息2、教师通过上网、查阅资料等方法深入了解春节来历、习俗等。
3、将调查所获得的部分资料制作成演示文稿六、活动重、难点：以小组为单位利用课余时间采用不同方式搜集信息，进一步了解春节由来、习俗、食俗、诗词歌谣、庆典活动等。
教学设计《春节》综合实践活动展示2
教学设计《春节》综合实践活动展示2方式过春节的人们，主要是为了祭祖、祈求丰收和___避凶，现在的春节则更多地是为了团圆、享受生活和展示自己。
感谢大家的聆听。
第二小组：___开头：春节的俗是我们中国人的传统文化之一，每个地方都有不同的俗，我们小组主要介绍几个常见的俗：（贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、压岁钱等）___结尾：春节的俗是我们中华民族的传统文化，我们要传承和发扬这些俗，让更多的人了解和喜爱中国文化。
第三小组：___开头：春节的食俗是我们中国人的重要传统，各地的食俗也有所不同，我们小组主要介绍几个常见的食俗：（年糕、饺子、汤圆、鱼等）___结尾：春节的食俗是我们中华民族的文化瑰宝，我们要珍惜和传承这些美食，让更多的人品尝到中国的美味。
四、小组合作，制作春节PPt同学们，你们已经了解了春节的由来、俗和食俗，现在，你们可以按照小组的分配，合作制作春节的PPT，展示给大家，让大家更好地了解春节。
在制作过程中，你们可以自由选择图片、文字、音乐等元素，让PPT更加生动有趣。
五、展示交流，感受春节气氛同学们，你们已经完成了PPT的制作，现在，可以展示给大家欣赏了。
在展示过程中，你们可以互相交流，了解不同小组的制作思路和创意，感受春节的气氛，增强团队合作能力和口语交际能力。
六、课堂总结，重温传统节日同学们，今天我们一起走进春节这一传统节日，通过实践活动，你们对春节有了更全面的了解，也学会了使用多种方式获取资料，合理整理资料，养成良好的口语交际能力。
同时，你们也感受到了春节的热闹气氛和人们对美好生活的向往，增强了民族自豪感和爱国主义情感。
希望同学们能够继续研究和传承中华民族的传统文化，让我们一起重温传统节日，感受中华文化的魅力。
3、在中国民间，人们喜欢在窗户上贴上各种剪纸——窗花。
以下是我们为大家带来的两幅窗花：一幅是以十二生肖为主题，另一幅则象征着年年有余的全家福。
（PPT）剪纸是我国民间艺术的瑰宝，反映了劳动人民的无穷智慧。
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计算机收集信息、处理信息、运用信息。同学
们采访调查的实践能力也得到了提高。更重要 的是在小组活动中明白很多道理，如：在生活
中，要善于思考、发现问题，解决问题；只有
团结协作才能获得更大的成功；遇到困难要有 信心，主动从多方面努力解决问题。
长春
四季平安
五六Βιβλιοθήκη 谷畜丰兴
登
旺
冬去春来
春
冬
来
去
鸟
山
语
青
花
水
香
秀
学海无崖
学
书
海
山
无
有
崖
路
苦
勤
作
为
舟
径
.
春满校园
雨
阳
露
光
滋
普
润
照
桃
园
李
丁
枝
心
头
坎
蓓
春
蕾
意
红
暖
碧城希望小学——杨艳萍
• 通过“家乡的春节”这一课题的研究性学习， 我们了解到很多关于春节的知识，如：春节的
由来，春节的一些习俗，春节期间的传统食品，
“家乡的春节”研究性学习
课题成果展示
一、回顾课题方案 二、小组活动: 1、小组内交流收获、展示成果。
2、讨论、确定汇报内容，选出汇报员。
三、汇报展示
四、兴趣活动
五、结题
猜灯迷
“春末夏初”猜一字
旦
“五子降生喜临门”猜北京“吉祥物”
福娃
“过年了，拆红包”打一名城 开封
一年四季是春天 (打一城市名)