冀教版四上《lesson2newandold》word教案
Lesson 2 New and Old (说课稿)-2022-2023学年英语四年级上册-冀教版(
Lesson 2 New and Old本课是2022-2023学年英语四年级上册-冀教版（三起）中的第二课，主要内容为介绍新旧物品，培养学生比较、分类的能力，同时也能拓宽学生的词汇量。
教学目标1.通过听、说、读、写等交际活动，培养学生语言表达能力，能够描述新旧物品；2.培养学生观察、分辨、比较物品的能力；3.学习新词汇，提高词汇量；4.拓展学生对不同物品的了解，拓宽视野。
教学重点1.掌握新词汇；2.学会基本描述新旧物品所用的简单句式。
教学难点学生能够用简单句描述物品的新旧。
教学过程1. Warming-up1.Greeting and revisionGood morning/afternoon, children. How are you today? Let’s sayhello together (大家一起说“Hello, teacher!”)。
2.Revision利用图片、单词卡片、实物等相关教具复习上节课学过的内容，如人物的姓名、颜色、昆虫的名称等，可以让学生自行组成句子。
2. Presentation1.Introducing new vocabulary（1）利用图片、实物、PPT等方式呈现新单词，例如：old, new, computer, radio, telephone等。
（2）带读、模仿、朗读过程中，教师讲解词汇的基本意思和读音，让学生跟读，同时进行简单的运用训练。
2.Describing new and old things（1）教师出示物品实物或图片（例如手机、电话机、电视等），要求学生描述物品是否新旧，如：The phone is old. The TV is new.（2）在学生描述的过程中，要教授学生如何用简单直接的英语句子来描述物品。
3. Practice1.Listen and circle听教师朗读题目信息，圈出正确的答案。
2.Match根据题目信息，选择一个新旧物品组，把相应的序号填入对应的空格里。
冀教版四年级英语上册教案 (Lesson2)
Lesson 2 New and Old教学设计Demonstration1. Th is is…These are…3.师生对话2. new, old This is a big/small new/old…These are … trousers. T: Look, what’s this?This is a sweater, whatare these? These aresweaters. Are they thesame?T: This is a new sweater.It’s new. Is it new? No.This is an old sweater.It’s old. Let’s practicenew and old.相同的方法教学These arenew trousers 和These areold trousers(注意trousers是复数)通过多媒体展示各种新旧衣服图片Ss: No, they are different.This is new. This is old.Ss: new, old, new, old…学生用新句型来练习新授单词new, old以句带词，让学生在句子中比较并练习新词。
先通过观察图画教学新旧的单词，再用学过的句型来描述衣服的新旧。
由单词到句子，有效降低了学生学习的难度。
拓展：big small学生观察Part2，并描述，在对应位置写出对应单词巩固，运用单词new和old拓展场景综合运用从Part2引出新句型I likeyour shirt. Is it new?T: I like your shoes. Are theynew?T: Jenny and Kim aretalking about theirfavourite clothes. Listenand answer:1. Is Jenny’s skirt new?2. What is Kim’sfavourite clothes?S1: Yes, it’s new. It is myfavourite.学生跟着录音进行指读answer the questions:1. Yes, it is new.2. They are trousers.Pair work从课本中迁移到生活中，说自己想说的英语，在实际生活中交际。
四年级英语上册教案--Lesson2 New and Old(冀教版三起)
四年级英语上册教案–Lesson2 New and Old（冀教版三起）一、教学目标1.掌握词汇：new, old。
2.能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。
3.能够运用所学内容进行听、说、读、写的基本交际活动。
4.能够在教学活动中，启发幼儿的好奇心和探究欲望。
二、教学内容1.单词：new, old。
2.句型：What’s this? It’s a new book. What’s that? It’s an old pen.三、教学重点1.掌握单词new, old。
2.能够用所学句型对物品进行简单的描述。
四、教学难点如何在实践中培养幼儿自主探究并保持良好的好奇心和探究欲望。
五、教学准备1.教案、PPT。
2.小组白板、彩笔。
3.小组工具书：英语小词典。
4.小组环节活动：幼儿游戏中心提供的益智游戏。
六、教学过程1.热身教师利用幼儿熟悉的唱游，帮助他们感情交流，打消安全隐患的疑虑，为接下来的教学创造良好的氛围。
2.引入教师引入主题词汇new, old，通过小品或PPT展示，或让孩子们拿出自己的物品，展示这个物品是否属于new或old范畴，进一步为学生提供语言学习材料。
3.听说训练教师设定情境，用给出的句型，让学生进行实际的口语训练。
首先，老师示范下列情境的口语应对方式：T: What’s this?S: It’s a new book.T: What’s that?S: It’s an old pen.教师放声朗读，再分组操作：小组共十分钟时间，通过小组对话，设计情境，让孩子进行口语练习。
4.听说训练教师利用多媒体影片，或通过外来客人介绍新事物，让孩子们进一步地了解这两个词汇，加强对其内涵的理解和认识。
5.归纳总结教师总结回顾本堂课所学内容：new和old。
同时，老师出示小组白板，让每个组长带领小组进行总结：通过划分文本中出现的词语，让学生清晰的了解两个单词的区别。
然后，让孩子们复述所学课句、词语，及其意义与运用。
冀教版英语四年级上册：Lesson2Newandold教案
教案：冀教版英语四年级上册：Lesson 2 New and Old一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识介绍新旧事物，并进行简单的交流。
2. 能力目标（1）能够正确使用基数词和序数词描述事物的数量。
（2）能够通过图片和情境线索理解新旧事物的概念。
3. 情感目标培养学生的观察力和表达能力，激发他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容2. 句子：This is a new car. This is an old bike. How many trees are there in the park? There are five trees in the park.三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语介绍新旧事物。
2. 难点：正确使用基数词和序数词描述事物的数量。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片等。
2. 学具：课本，练习本，文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生对新旧事物的看法。
（2）学生自由讨论，分享自己的观点。
2. 引入（10分钟）（1）教师展示PPT，展示新旧事物的图片，如新旧汽车、自行车、房子等。
（2）教师引导学生用中文描述图片中的新旧事物。
3. 呈现（15分钟）（1）教师展示PPT，呈现本课的生词和句子。
（2）教师用中文解释生词和句子的意思，然后引导学生用英语重复。
4. 练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用英语介绍新旧事物。
（2）学生相互练习，巩固所学知识。
5. 巩固（5分钟）（1）教师出示一些新旧事物的图片，让学生用英语描述。
（2）学生独立完成，教师给予反馈。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：New and OldNew: car, bike, house, school, friendHow many trees are there in the park?There are five trees in the park.七、作业设计1. 抄写本课生词，每个单词写5遍。
四年级上册英语教学设计 -Unit1 Lesson 2 New and Old｜冀教版
四年级上册英语教学设计 - Unit1 Lesson 2 New and Old｜冀教版教学背景•学科：英语•年级：四年级•班级：小学四年级1班•课时：1节课，40分钟•教材版本：冀教版•教材：《英语·小学四年级上册》教学目标•知识与能力–继续学习并掌握英语中的基本词汇–理解并使用形容词“new”和“old”来描述物品的新旧程度•过程与方法–通过学习、交流和合作来提高学生们的语言能力和表达能力–培养学生们的观察力和分析能力•情感态度与价值观–培养学生们对物品新旧程度的敏锐度和认识–培养学生们的好奇心和探究精神教学重点理解并正确使用形容词“new”和“old”来描述物品的新旧程度教学难点培养学生们的观察力和分析能力教学过程Step1 导入新课•通过观看图片展示了解新旧概念•引入单元名称：New and Old•介绍词汇：new和oldStep2 创设情境•展示两张图片，让学生们分别描述新旧•学生活动：观察图片并模仿老师对其进行描述Step3 学习课文•学生活动：听读、跟读和仿读《英语·小学四年级上册》Unit 1 Lesson 2 New and OldStep4 物品比较•显示新旧两个物品，让学生们对其进行比较并描述•学生活动：交流表述、合作发现不同点，提高语言能力Step5 总结提高•学生活动：回忆并表述上课学过的知识点，巩固今天的学习课堂小结•通过本节课的学习，学生们进一步理解了并正确使用形容词“new”和“old”•学生们的观察力和语言表达能力也有所提升•老师要及时反馈学生们的表现，帮助他们不断提高课后延伸•老师可将相关知识点进行总结，并进行预习和巩固•老师可以组织学生进行物品比较游戏，让他们发挥想象力和分析能力，提高语言素养。
冀教版英语四上《Lesson 2 New and Old》word教案
This is a new sweater./These are old trousers.
Is it new? Yes. Are they new? No. They’re old.
教
学
反
思
周审
签字：
年月日
备注
月查
签字：
年服进行问答.
2.Let’s do it!
看书讨论每幅图的新旧问题，指导学生怎样写句子。先在空格里填写匹配的单词，再写句子。
3.I like your skirt.(看书跟读课文，再分角色朗读，表演。)
4.Let’s chant.
板
书
设
计
Lesson2 New and old
Is it new? Yes. Are they new? No. They’re old.
学习重难点
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：is,are,new,old,it,they
2.学生能听懂、会说句子：This is a new sweater. These are old trousers.
Part 3:New concepts
1. New or old?
(1)看第一部分4幅图，讨论左右两边的衣服有什么不同。板书：new，old
出示四幅图的句子：This is a new sweater.
This is an old sweater.
These are new trousers.
These are old trousers.
Is it new? Yes. Are they new? No. They’re old.
3.代词it和they的区别及其在句子中的具体应用
四年级上册英语教案-Unit1Lesson2NewandOld｜冀教版
教案：四年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 2 New and Old｜冀教版一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述物品的新旧。
2. 能力目标：（1）能够用英语进行简单的日常交流。
（2）能够根据图片和情景，正确使用形容词描述物品的新旧。
3. 情感目标：培养学生的观察力和表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容：1. 单词：new, old, hat, pen, car, boat。
2. 重点句型：Is it new or old?It's new/old.Is he/she new or old in your class?He/She is new/old in my class.三、教学重点与难点：1. 重点：单词new, old的用法以及句型Is it new or old?和Is he/she new or old in your class?的运用。
2. 难点：形容词new和old的辨析及在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习册。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、询问身体状况等。
然后引导学生谈论自己喜欢的物品，如衣服、玩具等，为新课的学习做好铺垫。
2. 引入（10分钟）教师出示一张新旧物品的图片，如新衣服和旧衣服，引导学生观察并说出它们的新旧程度。
然后教师提问：“Is it new or old?”，引导学生用英语回答。
3. 教学新单词和句型（10分钟）教师逐一出示单词卡片，如new, old, hat, pen, car, boat，引导学生朗读并理解单词的意思。
然后教师结合图片和单词，引导学生练习使用句型“Is it new or old?”和“Is he/she new or old in your class?”进行问答。
四年级上册Lesson2NewandOld教案
四年级上册Lessn 2 Ne and ld 教案四年级上册Lessn2Neandld教案1教学目标1、认知目标：①使学生能够正确地听、说、读、写、用下列词汇：ne,ld；②使学生能够用Ilie表达情感。
2、能力目标：通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。
3、情感目标：让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。
2学情分析本是在上一学会描述人们的穿着的基础上评价人们的服饰，并对一般的赞扬做出适当的反应。
本内容与学生的生活实际很接近，难度不大，有利于学生兴趣的激发和积极性的调动。
授对象是小学四年级的学生，他们形象思维能力强，抽象思维能力较差，尤其是农村的孩子，对英语接触晚，对老师有一定的依赖性，但是想象力丰富，对事物充满好奇，乐于表演，喜欢做游戏，所以只要老师正确的引导和适当的鼓励，英语堂上，学生就会插上快乐的翅膀！3重点难点1、新单词：ne、ld2、句型：Ilieur________It'snieIsitne?Arethene?4教学过程活动1【导入】以情激趣，复习旧知。
、师生问候：T：Gdrning,bsandgirlsS：Gdrning,teaher!2、唱英文歌曲hatareuearing?师生同唱[设计意图：师生共唱，既亲切活泼，又激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境。
]3、利用图片复习学习过的衣服名称。
hat’sthis?hatarethese?[设计意图：从教师自身所穿衣服出发，既让学生巩固了知识，又使他们集中注意力，振奋精神。
]活动2【讲授】整体输入，感受新知1、用新旧不同的物品（如衣服的图片、文具等）相对比引出新词ne,ldT:Lhat’sthis？（出示一新毛衣的图片）T:Lhat’sthis？（出示一旧毛衣的图片）T：hat’sdifferent？（同时出示两毛衣，形成鲜明的对比）T：es，thisisaneseater（教师单击新毛衣，让它动起来，并强调neseater，板书学习ne，多读）T：L！Isitne？T：N，thisisanldseater（教师单击旧毛衣，让它动起来，并强调ldseater，板书学习ld，多读）……[设计意图：让学生在对比中充分的了解新与旧，并学习相应的单词]（复习ne、ld，用复数来说）T：hatarethe？（出示两条裤子图片）T：Arethenetrusers？（中指着新裤子问）T：Arethenetrusers？（中指着旧裤子问）……[设计意图：让学生不仅学习单词“ne”与“ld”，而是在句子中进行学习，达到词不离句的目的]（出示文具实物进行复习ne、ld）T：Lhat‘sthis？……[设计意图：对所学知识进行练习，进行运用]findafriend（做游戏巩固ne、ld）2、出示第二部分。
Lesson2： New and Old教学设计
对于接触英语一年的四年级小学生来说，此时对英语已经有了较为浓厚的兴趣，加之学生在前面已经学习了skirt shirt T-shirt trousers sweater等词汇,对It is…/They’ re…句式也有过一定的接触，这都有助于本课的学习，学生将会很容易、很有乐趣地学习本课。
教学目标
Lesson2：<<New and Old>>教学设计
基本信息
名称
<<New and Old>>
执教者
石井乡中心小学范小财
课时
1
所属教材目录
冀教版小学英语四年级上册
UNIT1 Lesson2
<<New and Old>>
教材分析
本单元的核心内容是教授衣服的名称。本课在这些名称中又加入了一些新的描述性的概念：new, old，由浅入深，引导学生针对衣物的新旧和自己对衣物的喜好进行简单的表达和交流。
Look at the pictures and answer the questions.
Review
and lead to the topic—New clothes and old clothes.
4minutes
Show some pictures of new and old clothes，guide students to fill in the blanks with“new”or“old”.
Improve reading and compreh-ending ability.
10minutes
Let students get into pairs to talk about clothes with the key words and sentences .
冀教版四年级上册《Lesson 2 New and Old》教案
Unit 1 The Clothes We WearLesson 2 New and Old教材分析This class we will learn new and old. The main topic is to distinguish between old and new things. It’s very important to describe the clothing is new or old and improving the students’ abilities of listening and speaking on this topic.教学目标【知识目标】Key vocabulary: new, old, big, small, birthday, gift, thanks, chant and so on.Key sentence pattern: This is a new sweater.These are old trousers.I like...Is it new?【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会区分物品的新旧，会用句型：This is a new sweater. These are old trousers. Is it new? I like ... 来有条理地描述物品的颜色及新旧。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生区分开物品的新旧，并有条理的描述物品的颜色及新旧。
培养学生对身边环境的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。
教学重难点【教学重点】there be 句型单复数变化的对比使用和用a/an,new/old 修饰物品。
【教学难点】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会区分物品的新旧，会用句型：This is a new sweater. These are old trousers. Is it new? I like ... 来有条理地描述物品的颜色及新旧。
四年级上册英语教案 -Unit1 Lesson 2 New and Old｜冀教版
教学课题: Lesson 2 New and Old教学课时: 第1课时教材分析:本节课是冀教版（三年级起始版）小学四年级英语上册第一单元中的第二课。
本节课教学内容贴近学生的生活实际, 继续围绕衣服话题展开学习活动, 主要从听、说、读、写等多方面对衣服的新、旧进行简单描述。
学情分析:本班共学生36人, 人数较多, 男女生比例还算适当。
学生活泼好动, 喜欢直观、形象思维, 善于观察, 对游戏、比赛、表演等活动特别感兴趣, 学生善于表现自己, 但纪律性较差。
在英语方面, 学生经过一年的英语学习, 有了一定的英语学习基础, 对学习英语有产生一定的兴趣。
大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话, 但英语发音和口语表达能力一般, 个别学生对英语学习没有足够的兴趣, 在课堂上不积极参与, 有的学生不敢回答问题, 造成在英语学习上出现了两极分化现象。
因此, 在英语课堂上要注重激发学生学习英语的兴趣, 设计形式多样的语言活动, 鼓励学生大胆开口, 积极参与, 让学生在做中学习, 学中做, 快乐学习英语。
教学目标:知识与能力目标:1.能够正确听、说、读、写单词: new ,old, it, they, is, are.2.学生能够掌握句型: This is ___./ These are _____./ Is it _____? Yes.It’s ______/ Are they ___? / No.They’re ____.3、学生能够正确运用本课所学词汇及句型简单描述衣服的新旧等特性, 并能简单表达自己意愿的情感。
过程与方法目标:通过观察、表演、游戏、比赛、评价等学习活动, 加强对学生的听、说、读、写的训练, 进而培养学生在具体语境中运用语言的能力。
情感态度与价值观目标让学生体会到英语学习的乐趣, 试着在每天的学习生活中主动模仿并运用英语简单表达自己的情感。
教学重点:1.新单词: new, old, it, they, is, are2、句型: I like your ____.It’s nice.This is ___./ These are _____.Is it _____? / Are they ___?教学难点:人称代词it和they的区别及其在具体语言中的运用。
Lesson2NewandOld(教案)2023-2024学年英语四年级上册-冀教版(三起)
教案：Lesson 2 New and Old教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学词汇和句型描述物品的新旧。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：2. 句型：What's this? It's Is it new or old? It's教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够用英语描述物品的新旧。
2. 难点：正确运用比较级形式描述物品的新旧。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、实物。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，引导学生回顾已学的知识。
2. 学生进行简单的英语对话，活跃课堂气氛。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示一张旧物品的图片，如旧汽车，问学生：“What's this? Is it new or old?”引导学生回答。
2. 教师再出示一张新物品的图片，如新电脑，问学生：“What's this? Is it new or old?”引导学生回答。
Step 3: 生词学习（10分钟）2. 教师让学生跟读生词，确保学生正确发音。
Step 4: 句型练习（10分钟）1. 教师出示实物，如一张桌子，问学生：“What's this? Is it new or old?”引导学生回答。
2. 学生用所学句型描述实物的新旧，如：“It's a table. Is it new or old? It's old.”Step 5: 小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选一个物品，如一辆自行车。
2. 学生用英语描述物品的新旧，如：“Our bike is old.”3. 学生互相交流，练习运用所学句型。
Step 6: 课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的生词和句型。
2. 学生复述本节课所学内容。
冀教版(三起)四上Lesson2NewandOldword教案1
Lesson 2 New and Old Teaching aimsNew words : new oldNew sentences : This is a like your____. Is it new? Are they new? Key teaching points:The new words and the new sentences. Teaching method:实物教学法，对话练习法Teaching time : one classTeaching preparation:TapeTeaching stepsClass opening and reviewFirst of all , ask a student to in the front of the classroom ask :What is he wearing? What is she wearing? to review the words that we have learned in lesson 1. Ask more questions.New concepts1 New or oldI will take a new book to theclassroom. First I show the new book to the class and ask :What’s this? Ss : It’s a book .Oh yes ,it’s a book. Then I will take an old book and say , it’s a book,too. But ,this is a new book .(Show the new book) This is an old book.(show the old book). Then I’ll lead them to read the sentences several times. (Write “new”and “old” on the blackboard)Listen to the tape of part 1Ask the Ss to read part 1 by themselves.2 Let’s do it.Demonstrate how to describe the clothes.This is a new______. This is an old _____.3 I like your skirt.Stand in front of a student and say :I like your_____. I like your _____. Guide the Ss to say :thanks . Thenask :Is it new?T: I like your trousers.S: Thanks .T: Are they new?S:……Listen to the tape.Lead the Ss to read the dialogue. Role play.反复对照，让学生通过对照明白得衣服的单复数。
四年级英语上册教学设计--Lesson2 New and Old(冀教版三起)
四年级英语上册教学设计–Lesson2 New and Old（冀教版三起）
一、教学内容及目标
教学内容
Lesson2 New and Old，是冀教版三起四年级上册的第二课。
本课重点学习名词“new”和“old”，学生应能听、说、读、写“new”和“old”，并理解它们的意义和用法。
同时，本课还通过巩固已学单词和短语，帮助学生巩固英语基础，为下一步学习打好基础。
教学目标
•了解名词“new”和“old”的中文含义；
•能准确朗读、书写新学单词和短语；
•能听懂、理解简单的英语对话；
•能参与简单的英语对话，并用“new”和“old”表达出自己的意见。
二、教学准备
教师：
•准备电脑、投影仪、PPT等教学工具；
•准备红、蓝两色棒球和一张白纸；
•备课，熟悉本课教材内容。
学生：
•教材：冀教版三起四年级英语上册（含课本、练习册）；
•手工制作棒球。
三、教学流程
Warm-up（10分钟）
1.Greetings
–Greet the students and ask them how they are today.
2.Review
–Review the vocabulary from Lesson 1。
四年级上册英语教案Unit1 Lesson 2 New and Old｜冀教版
四年级上册英语教案Unit1 Lesson 2 Newand Old｜冀教版教学目标1.知识目标:①使学生能够正确地听、读、写、用下列词汇:new , old②使学生能够用I like表达情感。
2.能力目标:通过游戏、表演等活动,培养学生语言运用能力,通过学习语言知识,培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。
3.情感目标:让学生体会英语学习中的乐趣,敢于表达自己的情感.2学情分析学生的整体水平不均衡,教师应因材施教,在教学方法上,教师可选择采用游戏的形式,让学生在玩中体验学习英语的乐趣。
3.1.2学时重点it和they在句子中的具体应用。
用what is this? what are these ?this is 和these are 进行对话。
3.1.3学时难点要求学生会用简单的英语对话。
要求学生用英语表演课文。
教学活动一、以情激趣,复习旧知。
1、师生问候:T:Good morning , my boys and girls.S:Good morning , teacher!T:Are you happy?S:Yes.2、唱英文歌曲“If You're Happy and You Know It ”师生一边唱,一边做相应的动作.3、用“穿衣服”的游戏复习衣服名称和句型“What's he /she wearing?”教师把Li Ming, Jenny的画像贴到黑板上,出示纸剪衣服模型。
T:What's this ?What colour is it ?S: It is a skirt. It's blue.(提问六到八名学生)教师把衣服模型搭配到以上人物身上:T: What is he wearing ?S:He is wearing a green sweater.全班分成两组抢答,答对最多组为胜。
二、整体输入,感受新知。
1、用新旧不同的物品(如衣服、文具等)相对比引出新词new, old. T: This is a new blouse, that is an old blouse.This is a new ruler, that is an old ruler.学生猜出new, old的意思。
四年级上册英语教案-Unit1Lesson2NewandOld｜冀教版
教案：四年级上册英语教案Unit1 Lesson 2 New and Old｜冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍新朋友，谈论彼此的新鲜事。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述人和事物的特征。
（2）能够通过图片和情景，正确运用一般现在时进行交际。
3. 情感目标培养学生的观察能力，提高他们用英语交流的自信和兴趣。
二、教学内容本课主要介绍一般现在时，通过图片和情景，让学生学会用一般现在时描述人和事物的特征。
重点句子为：“This is He/She is ”和“What is he/she like? He/She is ”。
三、教学重点与难点重点：一般现在时的运用，生词和重点句子的掌握。
难点：一般现在时的运用，特别是在实际交际中的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。
（2）学生自由交谈，谈论他们的新鲜事。
2. 导入（10分钟）（1）教师向学生展示一张自己的照片，问：“What does she look like? She is ”引导学生用一般现在时描述教师的特征。
（2）学生两人一组，互相介绍自己的新朋友，并用一般现在时描述对方的特征。
3. 呈现与 Practice（15分钟）（1）教师出示图片，引导学生用一般现在时描述图片中的人物和事物。
如：“This is John. He is tall and thin.”（2）学生两人一组，互相练习描述对方的新朋友。
4. 巩固与扩展（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用一般现在时描述角色特征。
（2）教师选取几组学生的表演，让大家一起点评，纠正发音和语法错误。
（2）布置作业：让学生用一般现在时写一篇关于自己或朋友的小短文。
四年级上册英语教案Unit1 Lesson 2 New and Old｜冀教版
Lesson 2 New and Old单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
教学目标观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
四年级上册英语教案-Unit1Lesson2NewandOld｜冀教版
教案：四年级上册英语教案 Unit1 Lesson 2 New and Old | 冀教版一、教学目标1. 知识目标学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解单词和句子的意思。
学生能够通过图片和情景，理解并运用"new"和"old"这两个单词。
学生能够理解并运用"What's this?"和"It's What's that?"这两个句型。
2. 能力目标学生能够用英语简单描述物体的新旧。
学生能够用英语进行简单的问答。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关注环境的情感态度。
二、教学内容1. 单词：new, old, this, that2. 句型：What's this? It's What's that? It's3. 情景：在教室里，描述教室里的新旧物品。
三、教学重点与难点重点：单词new, old, this, that和句型What's this? It's What's that? It's难点：单词和句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片2. 学具：课本，练习本，铅笔五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们所带的学具。
2. 引入（10分钟）教师通过PPT展示新旧物品的图片，引导学生用中文描述这些物品的新旧。
然后告诉学生今天我们要学习如何用英语描述物品的新旧。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT呈现本课的生词和句子，并用图片和情景进行解释。
教师引导学生跟读，确保学生能够正确发音。
4. 练习（15分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述小组成员的新旧物品，并练习使用句型What's this? It's What's that? It's5. 巩固（10分钟）教师通过PPT播放一个小故事，故事中的人物需要用英语描述新旧物品。
《Lesson2 New and Old》
《Lesson2 New and Old》教学设计一、教学内容本课出自冀教版小学英语四年级上册第一单元第二课 New and Old.本课是在上一课学会描述人们穿着的基础上评价人们的服饰，并对一般的赞扬做出适当的反应。
二、学生分析本课的授课对象是小学四年级的学生，他们形象思维能力强，抽象思维能力较差，想象力丰富，对事物充满好奇，乐于表演，喜欢比赛，好胜心强。
三、教学设计思路：以《英语课程标准》为依据，这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。
通过将现代教育技术作为工具和手段渗透到英语学科的教学中，使学生从网络和其他信息手段获取信息，再以自主学习和协作学习的方式获得知识，在活动中学会与人合作、交流，以培养学生的实践能力和创新能力为目的。
使教学更加明了、快捷、方便，从而让学生掌握正确规范的英语。
四、多媒体设计思路多媒体形象性、直观性、大容量的特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩。
运用这些现代教育技术手段，可化枯燥为有趣，化烦琐为简炼，用计算机创设的与现实生活相仿的情景形象逼真，生动有趣，能吸引学生积极参与教学活动，将一个个生硬的句子转换成实情实景，便于学生理解，引发他们的学习兴趣,更能促进学生的全面素质发展。
五、学习目标英语课程标准指出：小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。
因此，我以课程标准为依据，制定以下学习目标：知识目标：1）.能听懂、会说、认读、书写单词：new, old2）.能听懂、会说、认读并口头运用句子：I like your _____. Thanks.Is it new? Yes.Are they new? No, they’re old.3）.能说唱本课的歌谣 I Like My New Shirt.能力目标：通过游戏比赛、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。