幼儿教师中班教育笔记6篇
幼儿教师教育教学笔记(优秀9篇)
幼儿教师教育教学笔记(优秀9篇)幼儿教师教育笔记篇一又到了填写幼儿发展评估手册的时候了,翻开一本本手册,我的眼前浮现出一张张可爱的小脸,我用笔一字字、一份份的填写下我对他们的爱。
翻到絮絮的手册时,我却看到前面一页只有家长写的话,而教师那一栏却空空的,一个字也没有。
我一惊,原来上次絮絮的这本漏填了。
这漏掉的一份“爱”会给家长、孩子带去什么?虽然家长和孩子都没说什么,但他们心中会怎么想呢?······我在那空白处补上了老师的话,发评估手册时,我把絮絮叫到身边,对她说:“絮絮,对不起,上次老师将你的手册漏填了······”。
絮絮眨眨眼睛,笑着说:“没关系!老师还喜欢我就行!”我一阵激动,点点她的小鼻子说:“老师当然喜欢你!”絮絮笑得更灿烂了。
这次的教训就像一个小小的警钟,时刻提醒着我对工作更加认真、细致,是我的“爱”不会再轻易“漏掉”!幼儿教师教育笔记篇二在区域活动语言区里,小朋友们模拟互相打招呼。
程程是个活泼开朗的小朋友,他主动走到身边的小朋友面前打招呼,小朋友们都亲切回应。
这时,程程来到墨墨身边:“亲切地说,您好墨墨。
”墨墨扭过头,没有和程程打招呼,程程又提高了音量:“你好,墨墨。
”墨墨还是没有回应程程,继续保持沉默。
程程走近了一点,摸摸墨墨的头,像个小大人一样,耐心地寻问:“怎么不和我打招呼呢?我们是好朋友啊?”我们都是有礼貌的好孩子,墨墨摇摇头,不好意思地低下了头,只见程程主动拉起墨墨的小手,我们都是好朋友,好朋友见面要相互打招呼哦!程程举起小手大声说:“你好,墨墨。
”这时,墨墨也慢慢地抬起小手回应了一声:“你好,程程。
”程程和墨墨都露出了高兴的表情。
程程和墨墨伸出手臂,幸福地拥抱在一起。
当他们在语言区开心的地活动,并都很有礼貌地打招呼,让我有一种温馨幸福的感觉!我看到了你们的成长,你们能用自己的语言方式沟通,是个很好的学习品质。
幼儿园中班老师教育笔记(6篇)
幼儿园中班老师教育笔记(6篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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中班教育笔记80篇
《幼儿园教师教育随笔》幼儿园教师教育随笔(1):蹲下来,做孩子的朋友和幼儿朝夕相处,我们每一天都要讲很多话,而我们用的最多的一个词,那就是小朋友。
说多了似乎也就习以为常,没有什么特殊之处。
其实,细细一推敲,它正是体现了师幼之间的一种朋友关系。
我们能够将关系亲密的人称为朋友,那我们每一天亲切的称幼儿为小朋友时,不是也就应用对待朋友的态度感情去和幼儿交流吗?只有我们将幼儿真正当作我们的小朋友,才会用朋友的身份于幼儿交流情感和看法,虚心征求和倾听幼儿的意见,赏识幼儿的优点和进步,从孩子的视角去看待他们眼中的世界,才能用一颗童心去理解他们的发现和行为。
这种以平等融洽的关系带给的支持最易于幼儿沟通,也最容易被幼儿接纳。
幼儿园教师教育随笔(2):出错的孩子也可爱玉章是一个好动的孩子,由于家长的管理不当,构成了孩子自以为是的性格,经常和小朋友闹事,之后还要来个恶人先告状。
小朋友和老师都不喜欢他。
但孩子毕竟是孩子,我坚信如果采取相应的措施进行教育,必须会有起色。
于是在接下来的几次活动中,他过来告状,我就先让他说个够,当时不表态,对他进行冷处理,等他激动的情绪平息了,注意力开始转移了,这时再把他叫过来,明确地指出他的错误所在,并且事后与家长取得联系,要求他们配合老师指出他的过错,这种方式切中要害,慢慢地,玉章变了,变得乖巧多了,也听话了,讲理了。
看到他的这些变化,我很欣慰。
是的,孩子本质不坏,只是没有引导好,今后他会从其他小朋友中得到友谊,会比以前更快乐,而我也有了成就感,也很快乐。
幼儿园教师教育随笔(3):小奖品这天张海苒的妈妈来送孩子时告诉我,张海苒昨日回家说:这天方老师表扬我了,还奖给我一朵小红花!我明白表扬对于幼小的孩子意味着什么,但真没想到张海苒竟这么在意我对她的表扬和鼓励,因为在这以前我几乎没怎样注意她,更谈不上什么表扬了。
张海苒在早幼儿园不太爱说话,上课也不太爱回答问题,从不给老师惹麻烦,平时我也不太注意她,几乎没批评过她,表扬更没有几次,所以,我也常认为这样的孩子没什么问题。
幼儿园中班教育笔记精选合辑【六篇】
幼儿园中班教育笔记精选合辑【六篇】【六篇】一、《强强的变化》我们班的强强小朋友长得白白净净,分招人喜欢,可他总是控制不了自己的行为,不是碰碰这个、就是推推那个,常常精心准备的一个活动不是被这个小朋友的告状声破坏掉,就是被那个小朋友的哭声搞得无法实行。
于是,受批评成了他的家常便饭。
后来,我想了一个办法,转变他的方案就出台了。
那就是,我把强强的表现记录下来,编成小故事,有小朋友们表演,再由“观众”评出对错。
强强理解到了自己的错误,逐步的强强变了,不再调皮了,上课认真听讲了,老师和小朋友越来越喜欢他了。
其实,孩子的调皮也是另一种美,相信孩子,我们应该用爱的目光和行动去协助他、改变他,相信他们会健康、快乐的成长为参天大树。
二、《飞舞的小毛毛》户外活动时孩子们正玩得起劲,“张老师快看,我抓到一个小毛毛。
”随着喊声,孩子们都拥到丽洁面前。
“什么东西我看看。
”孩子们像发现了奇宝,都争抢着看。
我走到孩子们中间,丽洁把攥紧的小手松开了,原来是一颗蒲公英种子。
我问小朋友:“这是什么?”“羽绒服里的小毛毛。
”“迎春花”“棉花”“小鸟身上的羽毛”孩子们你一言我一语。
我告诉他们这是蒲公英的种子。
同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色,孩子们认真地看着。
丽洁说:“它像小伞。
”“它是白色的”“小朋友说的很好,它是由伞形的绒毛组成的,每一缕绒毛下都有一粒种子,容易被风吹散,随风飘落到陌生的地方生根发芽,长成新的蒲公英。
”在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中,孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。
借着户外活动的机会,孩子们理解了蒲公英,增长了知识。
作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会,丰富孩子的知识经验。
三、《我和孩子一样高》早晨,我张开双臂,把一只只像小鸟般的孩子拥进我的怀里,忽然,它用手在本身和我的头之间比划着,惊奇地说:“老师和我一样高!”之后,立刻有好几名孩子跑过来和我量高,我问孩子们:“你们喜欢老师比你们高还是和你们一样高?”“当然是一样高了!因为这样我能够看到我跑偕老师秋水里了!”“我能够对老师说说心里话!”“我能够亲一下老师!”我的心里涌动着一股暖流,原来,孩子的心田世界竟这样富厚:渴望亲密而接近、渴望倾吐、渴望领有老师的爱,这是每个孩子的心愿。
优秀中班教养笔记范例【6篇】
【导语】幼⼉园教育应重视幼⼉的个别差异,为每⼀个幼⼉提供发挥潜能,并在已有⽔平上得到进⼀步发展的机会和条件。
那么,中班教养笔记怎么写?今天为您推荐了优秀中班教养笔记范例【6篇】,欢迎⼤家的参考借鉴。
优秀中班教养笔记范例【1】 有⼀天早上,益辉站在门⼝主动⼤声地跟我打招呼,我的⼼都快飞扬起来啦!益辉妈妈的嘴⾓上扬,也很激动,⼀个劲地表⽰感谢! 中班了,我着重培养孩⼦们的语⾔表达能⼒,⿎励孩⼦们想说、敢说。
⾸先从⾃我介绍开始,请⼩朋友们⼀个⼀个地上台介绍⾃⼰,益辉⼜露怯了,我轻轻地⾛过去,微笑着给了她⼀个拥抱,在她的⽿边悄悄地说“我们益辉现在越来越来棒了,⽼师相信你⼀定⾏!”然后牵着她的⼿⾛上台,台下⾃觉地响起了热烈的掌声,在掌声⾥,我看到了益辉慢慢地抬起了头,眼神也越来越坚定,益辉终于⼤胆地介绍了⾃⼰,⼝齿清晰、声⾳响亮,让⼤家记住了她是个爱画画爱跳舞的⼩⼥孩!最后,益辉⼤⽅地鞠了个躬:“谢谢⼤家!”然后不慌不忙地⾛回座位,我看到了她眼睛⾥的亮光,益辉⼜进⼀步了,⾃此以后,益辉上课举⼿回答问题更积极了,能绘声绘⾊地表演故事了,看着她⼀点点地成长与进步,顿时,觉得幸福来得太突然,我们选择幼教没有错!这个学期的元宵节活动,她⾃告奋勇地代表我们中班组上台跟全园⽼师和⼩朋友们送上祝福,迎得了⼤家的掌声,⼜给我带来了惊喜!优秀中班教养笔记范例【2】 成⼈对孩⼦说过的每⼀句话,孩⼦都会信以为真,所以,在孩⼦⾯前我们要慎重许诺,⼀旦许诺,就应该兑现。
当我们做到⾔出必⾏、信守,孩⼦才能做到说话算数,不耍赖⽪。
班上有⼀个⼩可爱每天早上和妈妈分开的时候都会哭闹⼀番,边哭边说“妈妈早点来接我”。
为了尽快让她稳定情绪适应幼⼉园,于是我跟她约定“如果⼀个星期都没有哭,黄⽼师就奖励⼀个玩具”,她问“我可以⾃⼰选吗?”,我说“当然可以,但是要坚持⼀个星期每天都开开⼼⼼上幼⼉园”。
在接下来的⼀个星期⾥,虽然她每天来的不是很早,但是每天不仅没有哭闹⽽且和妈妈分开时主动说“拜拜”。
幼儿园中班教师教育随笔教学笔记10篇
幼儿园中班教师教育随笔教学笔记幼儿园中班教育随笔【1】午餐在当今这个社会咱们的孩子生活在一种愉悦的时代一来伸手二来张口。
每次在我的耳边总是有家长在唠叨着,老师孩子吃饭很挑食,在家里都是哄着他求着他才肯吃一点,可怎样办才好呢?其实在也是一样,能够说咱们这个中班年龄段每一天吃饭也分成好几种类型。
第一个类型是每一天不用老师提醒能保证把碗里的饭菜都吃的很干净。
第二种类型先是观察这天吃饭合不合自我的胃口;这第三种类型干脆来了一个大转变和老师开始讨价还价,找一系列的借口来推掉自我能少吃一点是一点来到达自我的目的。
在咱们班里每一天吃午餐总是有那么小部分孩子从开始一向吃到最后结果还是一样,那么这些孩子到底在干什么呢?在咱们班级现常有这样的现象发生,小语是个帅气的小男孩,大大的眼睛,小小的嘴巴,笑起来脸上还露出两个小酒窝,是个蛮可爱的小男孩,但是他每一天中午吃饭就是个大难题啦不管咱们怎样去哄他,说好话给他听就是无动于衷,每一天就是在耗时刻,我每次看到他拿勺子时慢吞慢吞的把一粒一粒米饭放在嘴巴里,这几粒饭在嘴巴里可有好长时刻好嚼呢;等过了一会儿他眼睛又开始东张西望等到其他小兄弟姐妹吃的差不多时,他还是没有吃完。
不仅仅有小A状况类似也有小智他先看到这天的菜是什么菜,看着菜合不合口,她每一天吃饭先是把饭吃完,然后看到不钟爱的菜就开始用勺子一点点的在抠,当老师说你赶快把这个菜吃下去时,她说老师呀我这个菜真地不钟爱吃可不能够不吃;在咱们的鼓励下他开始慢慢的尝试,可过了没过多久,她又不动勺子。
我每一天看着他们这样也真的很无奈有时和家长聊起,得知家里每一天要喂很长的时刻。
从以上这两个孩子的身上发现有不一样的点一个是吃饭慢,而另一个孩子是看菜是否对胃口。
总之这他们都不爱动手吃饭,爱挑食,但家长在家又代替的太多,可每次他们又想在幼儿园和其他小兄弟姐妹一样能够愉快的进餐不好挑食。
《3-6岁儿童领悟与发展指南》中指出教师要鼓励幼儿做力所能及的事情,给予孩子肯定,不好正因做不好而一切代替。
中班教养笔记【10篇】
【导语】婴幼⼉从出⽣到长⼤成⼈,是⼀个不断进步发展的过程,只有在幼⼉园⾥接受很好的教育,孩⼦们才能够更好地学习,并通过与幼⼉园⾥许多幼⼉的交流,去培养他们的语⾔表达能⼒、⼈际关系和社会融⼊⼒。
今天⽆忧考为您分享了中班教养笔记【10篇】,欢迎各位的参考学习。
1.中班教养笔记 今天上午,中班的孩⼦们进⾏跳绳⽐赛。
⽐赛结束时,胜负定出,胜的队欢欣跳跃,输的队神情黯然。
输队中,同哲蹲在地上抹起眼泪来。
因为已到离园时间,所以我只{是安慰他⼏句,就忙着迎接家长。
回家的路上,我眼前⼀直浮现着同哲被奶奶接⾛时红红的眼睛和郁郁寡欢的神情。
不知怎的我的⼼⾥沉甸甸的,就像压上了⼀块⽯头。
“不能让孩⼦输了就哭!”⼼底有个声⾳告诉⾃⼰。
下午,我早早来到幼⼉园等待同哲的到来,过了好久,才见他耷拉着头,⼀语不发地⾛进幼⼉园、⾛进活动室、⾛到痤位边坐下来。
我微笑着蹲在他的⾯前,轻声问:“怎么了?同哲,还在为上午⽐赛时输了不⾼兴吗?咱可是⼀个男⼦汉,不能因为这⼀次输,就哭,输了怕什么,只要继续努⼒,输就会变成赢!……” 下午教育活动时,我和孩⼦们⼜围绕着“输或赢”这个话题展开讨论,孩⼦们畅所欲⾔、 尽情讲述着⾃⼰会如何⾯对输赢。
其间,我也会适时加⼊⼀两句进⾏引导。
渐渐地,我发现同哲紧皱的眉头舒展开了,眼睛⾥重新有了光彩。
“同哲,你来说说吧。
~输了不能哭,要坚强、要相信⾃⼰,只要再努⼒、再加加油,我们肯定会赢!”说完,同哲叉作了⼀个胜利的⼿势:“耶!”“哈哈哈……”班⾥响起了欢乐的笑声,我也开⼼地笑了。
因为,我相信“输”的阴影已影响不到我的孩⼦们了。
作为⼀名幼⼉教师的我,真⼼希望每⼀个孩⼦在今后的⼈⽣道路上输时不哭,学会坚强,有愈挫愈勇的劲头……2.中班教养笔记 常常有⼀些孩⼦喜欢追随在⽼师的⾝后,问长问短,这些⼤多是⼀些性格外向的孩⼦,他们乐于交往,也善于交往,也愿意主动与⼈接近。
当然,也有那么⼀些孩⼦,总是喜欢在远处张望,这些⼤都是那些性格内向,不善⾔语、羞于与⼈亲近的孩⼦。
关于幼儿园中班的教育笔记(6篇)
关于幼儿园中班的教育笔记(6篇)一份优秀的关于幼儿园中班的教育笔记(6篇)是怎么写的?下面给大家准备的《关于幼儿园中班的教育笔记(6篇)》写作范文,供大家借鉴,一起阅览,同时,你可在这里搜索到更多与《关于幼儿园中班的教育笔记(6篇)》相关的范例。
关于幼儿园中班的教育笔记(6篇)笔记是中国古代记录史学的一种文体。
意谓随笔记录之言,属野史类史学体裁。
下面为大家带来了关于幼儿园中班的教育笔记(6篇),欢迎大家参考阅读!幼儿园中班的教育笔记篇1 常听到家长这样问孩子:“你们班哪个老师好?”孩子会马上做出回答:“王老师好。
”“为什么?”“王老师天天对我笑。
”在孩子心目中,只要老师天天有笑脸,就是好老师,因笑而得这样高的评价,可见笑的份量。
只要对孩子投以微笑,他们就满足了,然而,要时时刻刻都面带笑容,这是很难做的。
幼儿园的老师,面对的是一个班几十个不懂事的孩子,俗话说:“小孩子是属鸡的,记吃不记打。
”刚刚承认了错误,一转眼又犯错,真气人。
人生气时,脸色肯定不好看。
孩子犯了错,应该进行正面的批评教育,讲明道理,让他们知道自己错在哪里,怎样做对。
可千万别忘了,在孩子承认了错误,并予以改正的同时,投以微笑。
这样,在孩子的眼里,你就是一个很好很可爱的老师。
幼小的孩子,思想单纯,对人或事物的评价也单纯,对老师的评价也是如此。
他们并不要求老师你有多少知识,多大能耐。
一般的说,老师在孩子心目中是最有本领的。
孩子对老师的评价的关键是态度上的问题。
有的老师教学工作还可以,就是得不到孩子的`好评。
当老师的,成天板着个面孔,孩子们见了都觉得可怕。
孩子们都不愿接近你,自然你在孩子的心目中就不是个好老师。
就笑而言,孩子的这种要求并不高,也不难做到,在孩子入园离园时,热情的接待孩子,平时活动中,进入孩子的角色,并对孩子们投以真诚的微笑,你就是孩子们喜欢的好老师。
这话说起来容易,做起来却不容易,有时心情不好,就很难做到。
可是孩子并不知道你此时的心情,所以越是心情不佳,就越要克制自己,努力做一个孩子们心目中的好老师。
幼儿中班教师教育随笔6篇
幼儿中班教师教育随笔6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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中班教育笔记80篇
幼儿园中班教育笔记1对孩子多一些鼓励经常听到家长在接孩子的时候问:今天你学什么了?你怎样就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语。
家长的情绪能够理解,但孩子对这些话,就不容易理解了,我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。
作为一名幼儿教师,我对班上的孩子从不做太苛刻的要求,在提倡素质教育的这天,培养孩子的自信力和健全人格,我始终坚持以鼓励为主,毕竟,个体差异是客观存在的,每个孩子都有自己的长处和弱点,如果家长和老师经常透过横向比较评价孩子,甚至用责怪的口气教训孩子,说孩子不如这、不如那,孩子很容易产生自卑感,其天性和创造力可能会被抑制。
个性是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子,多给予鼓励显得更为重要。
A是个潜力比较弱的孩子,在班里,小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。
而且口齿也不清楚。
用我们一个同事的话说:“怎样他总是比别人慢半拍。
”A胆子比较小,平时不爱说话,适应新环境的潜力不强,这是客观事实,我们都很清楚,但我们没有拿他跟别人的孩子比,更没有训斥孩子。
我们始终透过各种办法传递给孩子这样的信息:我们相信他,他是最棒的!记得A刚来园时,整整哭了两周,在幼儿园连滑梯都不敢上,也不跟其他小朋友玩。
我用了“鼓励+强制+鼓励”的办法,逐渐,他的自信心增强了,也慢慢有了一些用心勇敢的表现,我们都为他高兴!2老师是孩子的一面镜子老师要时常观察幼儿,在这面镜子前照一照,找一找自己的影子,发现污点,不要怕孩子笑话,主动承认不足之处,及时擦掉污点,擦亮镜子,让孩子们在老师的影响下,个个成为老师的小影子,成为有礼貌、有潜力的好孩子。
这是一件发生在午睡室里的一件事情,当我说:“小朋友们,下午好!起床了。
”孩子们一个个都起来了,大家都挤在小床的走廊里,有的在穿衣服,有的在聊天。
我急着去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣服,就匆忙的从果果的身边走了过去,身体没把握好平衡,差点摔跤,就听惜筠宝贝说了一句:“卢老师,你要留意呀,下次走路的时候要看好,别摔跤!那样会很疼的。
幼儿园教师教育笔记范例(6篇)
幼儿园教师教育笔记范例(6篇)幼儿园教育笔记。
作为一名新时代的幼儿老师,我们更应当观看和分析自己的教育方式,而教育笔记有助于提高老师的教育水平,有幼儿园教育笔记记你知道哪些呢?以下是我为大家细心整理的“幼儿园老师教育笔记”,欢迎您阅读和保藏,并共享给身边的伴侣!幼儿园老师教育笔记【篇一】爱,一个多么熟识的字眼,在每个人的心目中都有一份纯净的爱,爱是无私的,爱是博大的,仅有生活在爱的海洋里,才会享受爱,而我读了《爱的教育》这本书后,我才真正领悟了爱的境界。
这部到处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力气真的很宏大。
《爱的教育》介绍了意大利小孩安利柯在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱,使人读之如同在爱的怀抱中成长。
古往今来,有多少爱的真情故事啊,可见,爱,是无处不在的。
我们一诞生,就沉醉在爱的海洋里,有父母的爱和爷爷奶奶的爱。
慢慢长大了,上学了,又有老师的爱,同学们的爱。
爱就如空气一般,我们身边处处都是爱,我们从未离开它,离开了爱的人,就等于没有灵魂的人。
爱能够使人绝处逢生,爱能够使浪子回头,爱又能够激发人无穷的力气。
是爱,使我们能欢快健康地成长,是爱,赐予了我们内心的暖和。
人与人之间的爱是宏大的,爱是宽恕的,爱又是包涵的。
爱是教育的源泉,爱与教育是息息相关的。
多感受一份爱,就多一份暖和;多奉献一份爱,就多一份欢快。
在今后的日子里,让我们共同沐浴在爱的海洋里。
信任,世界有了爱才会变得给加完善。
幼儿园老师教育笔记【篇二】【多给孩子解决问题的空间】今日下午,在孩子们进各个区角活动的时候,几个孩子一下子涌到娃娃家,不一会就传来孩子们争吵的声音:“我当爸爸,我先来的!”“不行!我也要当爸爸,我从没当过爸爸!”原来是马志宏和张子旋为了当爸爸争得面红耳赤。
只见张子旋一手抓着围裙,一手紧拿着小锅,两个人你一言我一语,谁也不让谁!看着看着我萌发了看看他们如何解决问题的方法。
幼儿中班教育笔记精选(50篇)
幼儿中班教育笔记精选(50篇)幼儿中班教育笔记精选第1篇:节俭用水.下课了,我告诉孩子们:上完厕所后口渴的能够去喝水。
我在厕所里照顾其余的孩子,浩浩突然跑过来告王立瑞的状,说他把水倒进水桶里了。
我连忙把立瑞叫过来要把事情弄明白。
摘自小精灵儿童资讯站我问他:“立瑞,你怎样把水倒掉了?”立瑞说:“我接的水太多喝不了,倒了可惜,所以我把水到进水桶里,教师你能够来洗拖把,你不是教育我们要节俭用水吗?”我不禁一笑,多么可爱的孩子呀!同时,我在全班小朋友面前对他进行了表扬,教育全班孩子向他学习。
原先孩子对教师的话这么在意。
经常听到家长说教师说的话孩子全都听。
教师要注意平时的行为和话语,这可能将影响孩子的一。
幼儿中班教育笔记精选第2篇:我长大了今日早上,幼儿刚刚入园,像一只只欢快的小鸟,纷纷的飞进来,对我说:”孙教师早上好”,然后像平常一样,挂上各个区域的牌子,在自我喜欢的区域里游戏。
万雨泽小朋友今日来的异常的早,在门口换鞋时,那声响亮的”早上好”就让班里的小朋友都听到了,我走到门口对他也说了声:”王雨泽,,早上好!”然后他就笑眯眯地跑到他的好朋友那去了,一边跑一边说:”你们来得好早啊。
”我正看着他们,万雨泽的妈妈轻轻的走进来,对我小声的书:”孙教师,万雨泽是不是最近在幼儿园犯什么错误了呀?”我很惊讶,:”没有呀,为什么这么问呀?”她妈妈就告诉我,原先今日妈妈像平常一样送他来幼儿园,快到幼儿园门口的时候,他突然不许妈妈进幼儿园,更不让妈妈送到教室门口,妈妈觉得很奇怪,于是悄悄的跟在了后面.我也觉得很奇怪,于是我把他找来,妈妈问他:”你是不是在幼儿园做什么坏事了?”他捏着衣角不说话,我弯着腰问他:”那你告诉教师,为什么今日不让妈妈送你来教室呢?”他抬起头来,眼睛亮晶晶地说:”因为我长大了,要自我来上学了,不能再要妈妈送了。
”听到他的答案,我与万雨泽的妈妈相视一笑,我对他说”你做的真棒,真的长大了。
去玩吧”他高兴跑了。
中班幼儿教师教育随笔(7篇)
中班幼儿教师教育随笔(7篇)中班幼儿教师教育随笔【篇1】转眼间,一学年的工作就结束了,回顾一年的工作,在各位领导、老师的支持和帮助下,我认真的做好各项工作,让我的孩子们在这温馨的大家庭中快乐幸福的成长与学习了一年。
现把这学期的班级工作总结如下:一、班级现状分析:我班共有幼儿25人,其中男孩13人,女孩12人,经过一学期的幼儿园生活和有计划的常规训练及教育,孩子们在各方面都有了很大的提高,求知的欲望也有了相对增强,对唱歌、跳舞有一定的兴趣,并能用简单的语言表达自己的愿望。
二、师德方面:我热爱集体,积极参加园内组织的各项活动,不迟到不早退,不缺勤,服从领导分配,团结同事,爱岗敬业,热爱幼儿,做孩子们的朋友老师,妈妈老师,细心周到的照顾幼儿,做到既教书又育人。
三、教育教学方面:在对幼儿进行生活照顾的同时,我在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质,积极为幼儿提供户外活动的机会与空间,鼓励幼儿积极与材料互动。
利用每天晨检的时间,组织丰富多彩区域活动,有计划地锻炼各种基本动作,同时制作了布飞盘和扣子毽子等体育玩具,积极参与幼儿的活动,和幼儿一起跳,一起玩,我的热情和投入感染了每个幼儿,大家都能积极愉快地参加户外活动,幼儿的动作更加协调和灵敏。
本学期我以园的指导方针,结合本班幼儿发展情况,通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展;开展了多种方式的活动来引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则,学会了自律,树立了规则意识;并结合了日常生活,开展安全教育,提高了幼儿的自我保护的意识和能力;帮助幼儿学习正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣;引导幼儿在人际交往中,懂得尊重他人,对人有礼貌,诚实、守信;培养了幼儿积极主动参加各项体育活动;使每位幼儿原有的层次上得到全面的发展。
四、家长工作:一个班的工作能否得以顺利开展,离不开老师们的密切配合和努力,更重要的是要得到家长们的支持和配合,家长工作是教学中的重中之重。
幼儿年龄小,自理能力较差,家长们不放心是在所难免,为了使家长信任、支持和配合我的工作,我采取了以下措施:教师与家长形成教育合力,做到家园同步,因此我把家长工作当重点来抓,培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导,取得的效果一定不会很明显,只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导,才能达到真正的目的。
中班教育笔记(50篇)
中班教育笔记第1篇星期四午时的午点是吃香蕉。
在孩子们吃水果的过程中,我偶尔会有意无意地渗透一些相互“谦让”教育。
久而久之,孩子受到潜移默化的影响,一些孩子养成了良好的习惯,先拿的总拣小的。
可是,也出现了这样两个问题洗手快的孩子总是先来拿水果,而这些幼儿的胃口一般较好。
相反,之后的幼儿常是一些动较慢、胃口也不是很好的幼儿。
由于前面的幼儿谦让,拿了小的,留下大的给这些胃口不佳、动又慢的幼儿吃,结果他们吃得更慢甚至吃得苦恼。
今日吃香蕉时,我征求孩子们的意见“不太喜欢吃香蕉的小朋友能够拿小一点的香蕉,把大的香蕉让给喜欢吃的小朋友,你们同意吗”,幼儿一致同意,尤其是那些吃得慢的幼儿,更是如释重负。
在幼儿拿水果时,我留心观察,发现他们充分理解了我的意思,并且配合默契。
那些喜欢吃香蕉、吃起来也快的小朋友在拿香蕉时,也并不是专挑异常大的拿。
今日的香蕉幼儿吃的又快又香甜。
可见,我们的教育活动仅有根据实际,并且抓住教育孩子、引导孩子的每一个时机,讲究方式方法,才会有好的效果。
中班教育笔记第2篇孩子,你明白该怎样做了吗?姿彤还有一个好听的名字――夕子,夕子名字的由来是因为她在七夕节那天出生的。
正是这与众不一样的名字,令她格外引人注意。
一次的晚间区域活动,孩子们有的选择表演吧,有的选择了购物街......大家在一齐开心的玩耍的。
当我走到搭建吧时,发现夕子小朋友独自站在一旁不高兴,我走上去询问后才明白,搭建区的小朋友不愿意和夕子玩,原因是她最近总是欺负小朋友,并且上课的时候经常捣乱。
说着夕子委屈地哭了起来,我安慰她说“你是不是异常想和小朋友们一齐玩呢?”。
“是啊,婷婷教师”夕子迫不及待地回答着我。
我之后说“那你以后应当怎样做小朋友才和你一齐玩呢?”,夕子低着头不好意思地说“我以后上课好好表现,也不再欺负小朋友了。
”我又继续说道“在教师心里是喜欢你的,你想你当小班长的时候表现的很棒啊,如果以后上课也能表现好,不欺负小朋友,相信班上的每一位小朋友都愿意和你一齐玩游戏、做朋友的。
幼儿园教师教育随笔中班【10篇】_中班教育笔记简短
幼儿园教师教育随笔中班【10篇】_中班教育笔记简短老师们每天接触新的教学内容,每天与接受新事物最快的少年儿童打交道,沸腾的生活必将燃起心灵之火,把那刺眼的一瞬登记来,就是随笔。
下面是我给大家整理的中班教育随笔短篇,仅供参阅!中班教育随笔短篇【1】别插嘴,急躁听别人讲常金涛小伴侣是一个特别聪慧的小男孩,但是有一个令人头疼的“毛病”:爱插嘴。
有时,我刚说个开头,他接过去就叽里呱啦地讲个不休,惹得其他小伴侣也跟着叫,在课堂上,又是根本听不清我的话。
今日,我刚说:“小伴侣喝水”。
他便叫:“一组去,二组别去。
”可是全班小伴侣并不听他的话,一起涌向了杯子厨,见此情景,我灵机一动,先让小伴侣们回座位上去,然后宣布:现在请金涛小伴侣来当小老师。
孩子们见状,都觉得好玩,嘻嘻哈哈炒成了一团,金涛大声喊:“一组去喝水。
”丝毫没有用处,我趁此机会对他说:“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢?老师上课的时候你总是讲话,别人还能听得见吗?他红着脸摇了摇头。
通过这件事后,他的“毛病”好了很多。
针对各个孩子的特点进行教育,比干巴巴的说教要有效得多。
中班教育随笔短篇【2】为孩子制造表现机会我班幼儿尹中玉是一个很聪慧的孩子,对于老师提出的问题她心里都明白,但是几乎从来不主动举手发言,即使老师请她,她也不情愿把自己知道的告知大家,但是与小伴侣在一起时,又说又笑,由此看来其实她不内向。
在活动中我有意的常常提问她,以为多提问多鼓舞她就会回答的,但是恰恰相反,还是不起作用。
遇到这样的幼儿,经过认真分析,我实施了如下方法:首先搞好师幼关系,只有建立良好的师幼关系,使幼儿心目中产生对老师的信任感,做幼儿的知心伴侣,形成良好的教育基础,幼儿就会喜爱老师,并情愿与老师沟通。
因此在日常生活中,老师在学习、生活中多关怀、爱护孩子,孩子感受到来自老师的那份爱、那份关怀,自然也会和老师沟通。
再是家园合作共同培育,家长应当乐观协作老师,进一步训练幼儿的说话力量,在任何时候,都不要压抑孩子天真的本性,给孩子制造表达表现的机会,提高幼儿主动表达的爱好。
幼儿园中班教育笔记6篇
幼儿园中班教育笔记6篇幼儿园中班教育笔记怎么写?幼儿园教育应重视幼儿的个别差异,为每一个幼儿提供发挥潜能。
这里给大家分享一些幼儿园中班教育笔记,希望对大家有所帮助。
幼儿园中班教育笔记1星期一那天早上,我在教室里整理着自己的东西,准备着下午的课程,就在这不经意间我听到了一个熟悉的声音。
“天天回来了!”同班的老师说道。
我抬起头看到了好久没见的他变得胖了一点,也“稳重”了很多。
天天是班级里一个特殊的幼儿,他的特别在于一开始那最最显著的脖子,由于一根筋的肿大,导致他的小脑袋无法像正常的孩子一样摆正地放在那里。
歪歪的脑袋给他造成了很多的障碍和麻烦。
他不能像正常的孩子一样行走,奔跑。
甚至还影响到了他的智力发展,中班的孩子大多都有5、6岁了,但是他的智力只有两岁半。
面对这样的一个孩子从一开始的无从下手到现在的有措施有方法,完全得益于平时与他的多交流。
其实一直觉得他是一个懂事的孩子,虽然他的表现一直没有其他的小朋友那么好,很多的事情都不能自己去做,儿歌,歌曲也不能完全地唱与背。
更严重的是,有时他连班里的三个老师都分不清楚谁是谁。
但是我始终觉得他是一个可爱的孩子。
这次他动手术离开我们将近有半个多月的时间,班级里的小朋友都很想念他,作为老师的我们也一样……星期一看到他的时候真的是心里充满了激动。
天天回来了,我们的天天回来了……到今天,他已经回到我们集体两天了,我发现他真的是变了不少。
变得懂事了,也变得“稳重”了。
以前他每次走路都会一蹦一跳的,根本就控制不住。
但是这次他回来能认认真真地走路,不再蹦蹦跳跳了。
吃饭的时候也能自己动手把饭碗里的饭菜吃干净了,还能帮助老师分饭菜呢!对于他来说,这样的进步真的是非常非常大了,看到这样的进步,我作为一名老师来说真的是非常的欣慰。
看到他开开心心的,像一个正常的孩子一样了,我们真的都是打心底地为他感到高兴。
幼儿园中班教育笔记2九月开学我迎接了新的一批小朋友,都知道,对于中班的小朋友来说帮助他们渡过分离焦虑是成长的第一步也是重要的一步。
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幼儿教师中班教育笔记6篇幼儿教师中班教育笔记1面对来自不同的幼儿,我觉得应用多种不同的教育方法来教育幼儿。
一次,户外活动结束后回到教室,准备和孩子们学习健康课时,我突然发现空着一个座位,这是谁的座位?一个小朋友说是桐樟。
桐樟哪去了?我正要出去找,桐樟推开门进来了。
桐樟,你去哪儿了?怎么没一块回来呀。
他红着脸说:我、我去小便了,去的时候忘了告诉老师了。
看着他紧张的表情,我心中有一丝丝歉意,如果我在回来前点数一下孩子,就不会有此插曲了。
对不起,是老师的原因,以后老师不会丢掉你了。
桐樟开心地笑了。
通过这件事也给了我很大的启发,在组织集体活动尤其是户外活动时,老师一定要时刻关注着孩子,随时点数孩子,不能让一个孩子掉队,避免孩子丢失,真正做到一个都不能少!幼儿园工作中,教育孩子的工作固然重要,但幼儿保健工作也不能忽视。
只有一个干净的环境,孩子有一个健康的身体,才能愉快地学习和生活。
所以,我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实,严格按照安全、卫生制度,每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁,定时消毒。
其实只要做好卫生和预防工作,加强自身的锻炼,手足口病并不是那么可怕的。
于是我们非常注重做好幼儿保健工作。
首先做好班级卫生清洁工作、消毒工作。
于是班级每天教室用紫外线定期对幼儿的睡具、玩具、用具进行暴晒、清洗、消毒等。
其次开展幼儿卫生保健教育活动。
通过讲故事等形式,让幼儿懂得预防手足口病的方法是要讲卫生、勤洗手、不去人多的地方等,而且每天都要监督幼儿户外活动后、饭前、便后洗手情况,初步学会自我保护的方法,再次增强幼儿体质,鼓励幼儿早入园进行晨练活动。
总之,今后我将不断努力,不断学习理论与实践探索,转变教育观念,争取再更上新台阶!幼儿教师中班教育笔记2在孩子们的欢声笑语中,今年的秋季运动会落下了帷幕!本次,我们中班举行了障碍接力赛、投球个人赛、接力跑三项活动!因为每项活动人数有限,我们经历了漫长的选拔赛,尽量让每个孩子都有机会参与这样的园级大型活动!尽管最后还是有部分孩子没能参加比赛,但在选拔的过程中,他们也一定体会到了其中的乐趣。
在选拔举牌手时还发生了个小故事,至今仍在我心底荡漾,成了一个心结!我们选择了一个平时各方面表现都不错,但是并没有很多表现机会的孩子,做了举牌手,希望均衡每个孩子的表现机会!但是,没有过多久,童童就上来凑在我耳边说:老师,我很想举牌子!(童童是个表现欲很强的孩子,各方面表现也不错,平时参赛表现的机会较多)。
我当时顿了,真不知道如何是好,应了她?----不行,机会应该均衡给每个孩子。
拒绝她?----又怕伤了她的自尊心。
思考片刻之后,我想适当地否定她也是必要的,这是一个培养她的受挫折能力的好机会。
委婉地拒绝,将受挫指数降到最低是关键!于是,我将她搂进怀里说:童童要参加接力赛,每个人只能参加一样呢!她低着头想了很久无奈地说:那好吧!可是归队没多久,她又过来了:老师,我真的很想举牌子。
她一脸地真诚,我都无法拒绝!正好,这时候举牌手去广播操演出了,就把机会给了她!因为当时场面比较混乱,我也无暇顾及。
等我回来,她已经不再举牌了,听阿姨回顾说,她说举牌太累了就回去了!事情就这样不了了之,可我内心一直打着结。
遇到这样的事情,我该如何处理?满足或者拒绝,若拒绝怎样把对她的伤害降到最低,让她心服口服??幼儿教师中班教育笔记3孩子进入中班,提高他们的生活自理能力也是本学期的教学要点。
为此我们相继举行了诸多生活自理能力相关的活动。
本次,我们继续开展了叠被子比赛。
比赛环节很平凡,情景引入----规则介绍----比赛现场----颁奖典礼。
但是本次比赛的氛围比以往任何一次都要浓厚,我想主要还是要归功与音乐。
以往的叠衣裤、整理箩筐等相关比赛,总感觉趋于走流程,孩子的快乐体验不多。
所以一直在努力探索一种能够让孩子在快乐、轻松的游戏中习得相关经验的活动方式。
这次,我在比赛环节,给孩子们放了一些较为欢快的、令人亢奋的音乐,当音乐结束后,完成任务的即通过第一关进入第二关的决赛。
在这样的音乐熏陶下,孩子们显得尤为兴奋,动作也明显加快了!在这样的音乐声中,孩子们快速地操作着,嘴里孩子默念着操作要点。
音乐的戛然而止,无声地告诉了孩子比赛的终结!孩子们快速地理解了它的涵义!完成任务的孩子幸福地把小手举得很高!第二轮的比赛,更是伴随这激情的音乐和其他孩子的加油助威声!教室里充满了浓厚的竞技氛围!我想,这样的比赛与以往有了很大的区别,关键在于音乐的助兴!有了音乐,把紧迫的节奏感烘托地淋漓尽致,孩子们的情绪也更为亢奋。
很多时候,我们老师一个简单的想法就能让活动变得精彩,关键在于用心!幼儿教师中班教育笔记4今天的美术课是学画小猫。
在认识了小猫的形象特点以后,我在黑板上画出了花猫的大体特征,然后便鼓励幼儿自由地进行画并涂色。
我看到不少幼儿在造型能力上有所进步,感到十分欣慰,但同时也发现有些幼儿组织的画面与我画的花猫十分接近,缺乏个人的特色。
正当我暗自摇头,略感遗憾的时候,正好看到了陈天祥的画。
我发现他在画纸上,赫然画了一个大大的椭圆形,椭圆形上还添画了几笔,并涂上了各色的纹样,构图十分饱满,色彩运用也很大胆。
我便饶有兴趣地问:“陈天祥,你能告诉老师你画的是什么吗?”“小花猫呀!”“那小花猫的脑袋呢?”“我的小花猫正把脑袋和他的身体卷团在一起睡觉呢~”一句不以为然的话震惊了我。
找到了!这就是我一直在找的与众不同。
孩子思维的创造性正是通过这小小的画面体现出来,作为教师的我,一直在讲如何表现小猫的头部画法,如何表现身体上的花纹。
却忽视了小猫睡觉的特点。
陈天祥这个调皮机敏的小男孩一语道破。
想法实在可贵!于是,我马上表扬了陈天祥,并启发幼儿再去从不同的方面打开思路,展开想象……接下来的课堂气氛更为活跃了,有的表现出小猫上树的情景;小猫抓老鼠的情景;几只小猫嬉戏的情景,猫妈妈领着小猫玩耍的情景……孩子买的画就是这样的妙趣横生。
但愿他们活泼的天性,无边无际的想象,在五彩的笔下自由的舒展和延伸,不会被我们的条条框框限制住。
幼儿教师中班教育笔记5前几天看了《幼儿园教育指导纲要》,书中明确指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”,这就要求幼儿园的教育应尊重幼儿的人格和权利,让他们成为学习的主动者。
因此,教师应尽可能把期望幼儿学习的内容转化为幼儿自身的兴趣和需要,充分调动每个幼儿参与活动的主动性和积极性,让幼儿自由地、愉快地展现自己。
幼儿教育不仅仅是传授知识和技能,而应以幼儿生命活力的不断增强,生命内涵的不断充实作为幼儿教育的终极目标。
所以,作为一名教师在教育过程中要善于顺应幼儿的性情,走进幼儿的情感世界,要学会倾听他们的心声,学会接纳他们的个性差异,在教学中创设一种民主、和谐、积极的气氛和情境,将每一个教学过程当成师幼双方一次心灵的对话,敞开心扉,让幼儿在游戏中无拘无束地交流,让幼儿在欢乐的氛围中学习,在愉快地学习中求得发展。
所以教师要结合工作实际努力实现教育方式的转变:一、从过去比较单一的室内教育为主,向现在丰富的室内外结合活动转变。
二、从过去的“问答式”教学,向现在的“鼓励式”教育转变。
在教育过程中教师要更多的运用尝试、鼓励的方式,鼓励幼儿用自己不同的方式,大胆地表达自己的情感、理解和想象。
教师也要特别注意尊重幼儿的想法和创造,不能从成人的眼光来评价幼儿的行为、表现。
三、活动中以游戏为主。
兴趣是幼儿学习活动的助推器,有了兴趣,再困难的学习活动幼儿也会乐此不疲,少了兴趣,再重要的学习活动幼儿也会觉得索然无味。
因此能否激发幼儿的兴趣是幼儿园教育成败的关键,游戏是幼儿的生命,是幼儿的至爱,最能激发幼儿的兴趣。
幼儿园的教育教学是一项十分艰辛、复杂而又细致的工作。
我将贯彻《纲要》精神,更好地跟上时代变革的步伐,与全园老师一起共同为幼儿教育改革创造一个坚实的平台,在此平台上精心打造我的教育事业,让孩子们都徜徉在金色的阳光中,焕发出蓬勃的生命活力。
幼儿教师中班教育笔记6在幼儿园竞赛性游戏活动中,陈宸总是以“这个游戏没劲”为理由推诿,宁愿在旁边独坐也不愿意参与其中。
有一次我组织孩子们在教室内玩“丢手绢”游戏。
当小朋友们相互丢了手绢又一圈一圈追逐时,坐在圆圈上的陈宸兴奋不已,一会儿拍手一会儿跺脚,为奔跑的孩子加油呐喊。
正当我悄悄关注他投入游戏的状态时,他被丢到了手绢。
他二话不说,捡起手绢就跑——无比正常。
可惜才离开椅子两步,他就捏着手绢站立在圈外不动了:“我不想玩这个游戏,这个游戏不好玩!”看着他,我的思绪飞速寻找着引导他再次回归游戏的方法。
于是,我先安置好其他孩子继续游戏后,来到陈宸身边,悄悄地问:“你是不是怕做游戏时被别人追上?”“是的,我跑但是别人的。
”陈宸边解释边用可怜的眼神望着我。
听罢,我拉着他说:“走!老师帮你赢!”他使劲挣脱着:“我不想玩,我肯定跑但是他们。
”“怎样会呢?你能够丢给我们班跑得最慢的小朋友啊!你觉得谁是我们班跑得最慢的?”“高智芸没我跑得快!”“哎,要不你去试试!”陈宸鼓起勇气开始了他有史以来的第一次丢手绢游戏,他果然丢给了高智芸,也果然没有被抓住。
此时此刻他的脸上写满了赢了以后的欢乐。
游戏就这样继续进行着。
在短短几分钟里,小朋友们好几次丢给了他,尝到了甜头的他,还是一次次地将手绢丢给了高智芸,结果也同样让人兴奋——他赢了!此时,我再次停下游戏,引导他思考:除了高智芸以外,还有谁跑得挺慢的?“吴音霏也跑得很慢!”可不是!高智芸每次拿到手绢后总是丢给吴音霏,并且赢得比赛。
我再次鼓励陈宸试一试,果然他赢了第二个小朋友!这天是收获的一天,因为一个不合群的孩子最后真正融入到了我们的群众生活中。
在此过程中,他也体会到了赢与输在游戏过程中是能够用智慧解决的。
同时也了解到敢于与强者较量也是一种很过瘾的体验,期盼在今后的活动中陈宸能够更加用心勇敢地参与每一项活动。