人教版三年级上册美术《美术小记者》教案.doc

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人教版三年级美术上册《美术小记者》教案

人教版三年级美术上册《美术小记者》教案一. 教材分析《美术小记者》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生通过观察和描绘身边的事物，培养学生的绘画能力和观察力。

本课内容丰富，包括对身边事物的描绘、采访对象的介绍、采访问题的设计等。

通过本课的学习，学生可以提高自己的绘画技巧，培养自己的观察力和采访能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于身边的事物也有了自己的认知和理解。

但是，学生的观察力和采访能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察身边的事物，培养学生的观察力，并通过设计有趣的采访活动，提高学生的采访能力。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，提高自己的绘画能力。

2.培养学生对身边事物的关注，提高学生的观察力。

3.引导学生设计有趣的采访问题，提高学生的采访能力。

四. 教学重难点1.教学重点：观察和描绘身边的事物，设计有趣的采访问题。

2.教学难点：如何引导学生观察和描绘身边的事物，如何设计有趣的采访问题。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察身边的事物，培养学生的观察力。

2.绘画法：让学生通过绘画的方式，表达自己对身边事物的理解和感受。

3.采访法：设计有趣的采访活动，提高学生的采访能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的事物的图片和视频，设计好采访问题。

2.学生准备：带好自己的绘画工具，准备好采访问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示身边事物的图片和视频，引导学生关注身边的事物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现一些身边的事物，让学生通过观察和描绘，表达自己对事物的理解和感受。

3.操练（10分钟）学生分组进行绘画，教师巡回指导，帮助学生提高绘画技巧。

4.巩固（5分钟）教师学生进行展示，让学生分享自己的绘画作品，提高学生的表达能力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生设计有趣的采访问题，学生进行小组采访，提高学生的采访能力。

6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调观察和描绘身边事物的重要性，鼓励学生多进行观察和采访。

三年级上美术教案-美术小记者-人教新课标

三年级上美术教案-美术小记者-人教新课标
一、教学目标
本节课我们将带领三年级的学生认识新的艺术形式——美术小记者，培养他们观察、思考、表达、交流的能力。

二、教学重点
美术小记者的概念和具体操作方法。

三、教学难点
如何通过美术小记者活动让学生真正体验到观察、思考、表达、交流的过程。

四、教学准备
制作美术小记者手工问卷；提前准备好需要进行观察、思考、表达、交流的素材；准备好摄像设备。

五、教学过程
步骤一：引入
用简短的动画或视频介绍美术小记者这个概念。

让学生了解美术小记者是谁，是做什么的，为什么要做美术小记者。

步骤二：知识探究
填写美术小记者问卷。

让学生把他们对艺术的认识、看法、感受填写在问卷上。

这个问卷的内容需要老师事先设计好，可以请同事协助测试。

步骤三：观察实践
带领学生到画廊、博物馆、街道、公园等地进行观察、拍照、记录、收集素材。

在这个过程中，老师可以给学生布置任务，例如让学生分别拍摄五张绿色的照片，或者是观察街上的树并画一幅画。

步骤四：交流分享
在小组内交流经验和发现，其中老师可以引导学生分享他们如何观察、思考、表达、交流的过程。

通过这个环节，学生可以相互学习，共同提高。

步骤五：成果展示
学生可以把他们的作品展示在学校的美展中，或者以电子形式分享给家长。

六、教学后记
美术小记者活动是一个非常好的教学方式，可以让学生亲身经历和感受到艺术的魅力。

在教学中，老师需要保证活动本身充满乐趣，同时也需要关注学生的参与与成长。

三年级美术美术小记者教案

三年级美术美术小记者教案教学目标：1. 让学生了解什么是记者以及记者的职责和工作方式。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高其审美能力。

3. 引导学生通过观察、思考和实践，创作出具有个性和创意的美术作品。

4. 培养学生的团队合作精神，提高沟通表达能力。

教学内容：1. 记者的定义和职责。

2. 美术的基本知识和技巧。

3. 创作美术作品的过程和方法。

4. 团队合作和沟通表达的训练。

教学难点与重点：难点：如何引导学生将美术技巧与创作灵感相结合，创作出有新意的作品。

重点：记者的职责和美术的基本知识。

教具和多媒体资源：1. 黑板和粉笔。

2. 投影仪和教学PPT。

3. 教学示范作品。

4. 绘画工具和材料。

教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解，让学生了解记者的定义、职责和美术的基本知识。

2. 直观教学法：通过投影仪展示教学PPT和示范作品，让学生更加直观地了解美术作品的特点和技巧。

3. 实践法：引导学生动手实践，创作自己的美术作品，培养其审美能力和创新精神。

4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享创作心得和经验，提高其沟通表达能力。

教学过程：1. 导入：通过提问导入话题，引起学生的兴趣和思考。

例如：“你们知道什么是记者吗？记者的工作是怎样的？美术又是什么？”2. 讲授新课：讲解记者的定义、职责以及美术的基本知识和技巧，引导学生了解两者之间的关系和交集。

通过投影仪展示教学PPT和示范作品，让学生更加深入地了解相关知识和技能。

同时，让学生明确本节课的学习目标和内容。

人教版三年级美术：《美术小记者》教案2.doc

《美术小记者》教案
教学目标：
1 引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受
美术记者工作乐趣和成功的喜悦。

2、培养团结协作精神和良好的交际能力。

教学重难点：
组织学生进行采访活动并制作采访结果。

教学准备：
相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。

教学过程
一、导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧！
二、组织采访活动：
1、师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。

2、各组按原计划进行采访活动。

三、指导学生整理采访结果：
1、用文字形式表达。

2、照片（待冲洗）。

3、用绘画或综合方法。

四、引导欣赏报纸，简要指导编辑报纸。

五、展示采访结果，引导学生互相观摩交流做小记者的感受。

六、汇总编辑成一张大报纸。

三年级美术上册《美术小记者》教案、教学设计

3.重点：培养学生关注社会、关心他人的情感态度。
难点：如何引导学生从采访活动中感受到社会生活的丰富多彩，激发他们对生活的热爱。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过引入真实的美术记者采访案例，让学生了解美术记者的工作内容，激发学生的好奇心和兴趣。
2.分组合作，实践探索：将学生分成若干小组，每组选定一个采访主题，进行实地采访。在采访过程中，引导学生运用所学美术知识，记录关键信息，培养学生的观察能力和表达能力。
2.教师引导学生学习如何运用绘画、书写等手段，记录和表达采访过程中的关键信息，培养学生的观察能力和表达能力。
3.教师强调采访过程中的团队协作和沟通能力的重要性，教育学生要相互尊重、互相帮助，共同完成采访任务。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个采访主题，让学生围绕主题展开讨论，制定采访计划和问题提纲。
（二）过程与方法
1.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.引导学生运用观察、想象、创造等方法，开展采访活动，提高学生的实践能力。
3.教学过程中，教师以启发式、探究式教学方法为主，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术记者职业的兴趣和认识，激发学生学习美术的热情。
3.教师巡回指导，给予学生个性化的辅导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
（五）总结归纳
1.教师组织学生进行作品展示，让每个小组分享自己的采访经历和创作成果，其他同学给予评价，教师总结点评。
2.教师引导学生总结本次课程的收获，反思采访、创作过程中的优点和不足，为下一次采访活动做好准备。
3.教师强调本节课所学的知识点，如美术记者的职责、采访技巧、团队协作等，巩固学生的记忆。

美术教案-美术小记者

美术教案－美术小记者第一节课：美术小记者的介绍目标：介绍美术小记者的概念和任务，激发学生对美术的兴趣和热情。

1. 引入：和学生们一起回顾一下上次的课程内容，提问他们对美术有什么了解或兴趣。

2. 介绍美术小记者的概念：告诉学生们，美术小记者是一个特殊的角色，他们将会了解、探索、记录和分享美术方面的新闻、展览、艺术家故事等内容。

3. 讨论美术小记者的任务：让学生们一起思考，美术小记者可以做哪些事情？可以采访哪些人？可以写哪些文章？可以拍摄哪些照片？等等。

4. 激发学生兴趣：让学生们选择自己最感兴趣的美术领域，可以是绘画、雕塑、摄影等等，鼓励他们将来作为美术小记者去调查和报道这个领域的内容。

5. 作业安排：要求学生们回家多观察身边的美术作品和艺术事件，并选择一个自己感兴趣的话题进行调查和收集资料，下节课准备一篇关于这个话题的小短文。

第二节课：美术小记者的报道技巧目标：教授学生如何进行调查和采访，提高写作和表达能力。

1. 讨论学生们上节课的调查结果：让学生们分享他们所调查的话题或作品，鼓励他们互相欣赏和交流。

2. 引入新的话题：给学生们介绍一个新的美术话题，并提供一些资料和图片供他们参考。

3. 教授调查和采访技巧：教授学生们如何提出合适的问题，如何进行有效的采访，如何收集资料和照片等等。

4. 练习写作和表达：让学生们根据所提供的资料和图片，写一篇关于这个话题的小短文，并分享给其他同学。

5. 课堂展示：邀请几位学生上台展示他们的调查结果和小短文，鼓励其他学生提问和交流。

第三节课：美术小记者参观活动目标：引导学生参观美术展览或美术工作室，提高他们对艺术的理解和欣赏能力。

1. 引入：通过展示一些艺术作品和艺术家的故事，激发学生们对美术展览或美术工作室的兴趣。

2. 安排参观活动：和学生们一起选择一个合适的美术展览或美术工作室，并安排时间和交通方式。

3. 解说和讨论：在参观活动中，解说和讨论展览的各个作品，让学生们了解作品背后的创作理念和故事。

人教版美术三年级上册第19课美术小记者教案

7.美术小记者的实际应用与案例分析（重点词汇：实际应用、案例分析）
①美术小记者在现实生活中通过创作作品传递信息、表达情感。
②案例分析有助于学生理解美术小记者在现实生活中的应用和实践。
8.美术小记者的技能培养与实践练习（重点词汇：技能培养、实践练习）
①美术小记者需培养观察、记录、表达和创作的技能。
②实践练习有助于学生在实际操作中提高美术小记者能力。
5.美术小记者的文化理解与表达：帮助学生理解美术小记者在创作中如何融合文化元素，并表达对自己文化的理解和尊重，培养学生的文化意识和表达能力。
6.美术小记者的作品分析与评价：通过分析具体的美术小记者作品，让学生了解评价美术作品的标准和方法，提高学生的审美能力和评价能力。
7.美术小记者的实际应用与案例分析：通过具体的案例分析，让学生了解美术小记者在现实生活中的应用和实践，以及其对个人和社会的影响和价值。
3.小组合作：组织学生进行小组合作，让他们相互交流和讨论，共同完成美术创作任务，培养其团队合作能力。
4.个性化指导：针对学生的不同需求和特点，给予个性化的指导和建议，帮助其在美术创作中发挥自己的优势。
5.评价与反馈：通过学生的自评、互评和他评等方式，及时给予学生反馈，鼓励其不断改进和提高自己的美术作品。
3.提供创意启发和技巧指导，鼓励学生自由探索和实验，以培养其创意思维和表达能力。
4.通过文化背景知识的引入，帮助学生理解不同文化对美术创作的影响，并鼓励他们在作品中表达自己的文化理解。
教学方法与手段
教学方法：
1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，培养其观察和表达能力。
3.美术小记者的观察与描述方法：教授学生美术小记者观察和描述事物的方法和技巧，包括对美术作品的细致观察、分析、表达和描述，培养学生的观察能力和表达能力。

人教版三年级美术上册《美术小记者》教学设计

人教版三年级美术上册《美术小记者》教学设计一. 教材分析《美术小记者》是人民教育出版社三年级美术上册的一课，通过本课的学习，让学生了解和掌握简单的新闻采访方法和技巧，培养学生的观察能力、表达能力及创新意识。

教材以图文并茂的形式，介绍了采访的基本步骤、提问的方法以及如何记录采访内容等。

此外，教材还提供了丰富的实践活动，让学生在实际操作中提高美术素养和新闻采访能力。

二. 学情分析三年级的学生具有一定的绘画基础和表达能力，对新鲜事物充满好奇，善于观察。

但部分学生可能对新闻采访的概念较为模糊，采访实践经验不足。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。

三. 教学目标1.让学生了解新闻采访的基本方法和技巧。

2.培养学生观察、表达和创新能力。

3.提高学生的美术素养，培养审美情趣。

四. 教学重难点1.重点：新闻采访的基本方法和技巧。

2.难点：如何提出有价值的问题，准确记录采访内容。

五. 教学方法1.情境教学法：创设有趣的采访情境，激发学生学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生相互提问、讨论，提高表达能力。

3.实践教学法：采访实践活动，让学生在实际操作中掌握采访技巧。

六. 教学准备1.准备相关新闻采访的视频资料或图片。

2.准备采访话题和问题模板。

3.准备记录采访内容的工具，如笔记本、录音设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用新闻采访的视频或图片，引起学生对新闻采访的兴趣。

教师简要介绍新闻采访的概念，引导学生关注采访的基本方法和技巧。

2.呈现（10分钟）教师展示采访话题和问题模板，让学生了解采访的基本步骤。

学生讨论如何提出有价值的问题，并分享自己的观点。

3.操练（15分钟）学生分组进行采访实践活动。

每组选定一个采访话题，按照讨论的结果进行采访。

教师巡回指导，提醒学生注意采访礼仪和技巧。

4.巩固（10分钟）学生汇报采访成果，分享采访过程中的心得体会。

教师点评学生的表现，总结采访方法和技巧。

三年级上美术教案-美术小记者-人教新课标2023秋

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解美术小记者的基本职责。美术小记者需要具备观察力，发现生活中的美术元素，并通过绘画、摄影等方式记录下来。这些美术元素在我们的生活中扮演着重要的角色，传递着美和文化。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了美术小记者如何通过观察和记录，发现校园中的美术元素，并将其创作成有趣的作品。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-图像识读能力：学生能够通过观察和分析，识别生活中的美术元素，如色彩、形状、线条等，并能用自己的语言进行描述。
-美术表现力：学生能够运用绘画、摄影等手段，记录和表达自己对生活中美术元素的感受和看法。
-创意实践：学生能够在采访和创作过程中，提出新颖的想法，解决问题，展现个性。
二、核心素养目标
《美术小记者》课程旨在培养学生以下核心素养：图像识读能力，通过观察和分析生活中的美术元素，提升学生对视觉信息的敏感度和理解力；美术表现力，鼓励学生运用绘画、摄影等手段记录和表达个人观点，提高其艺术创作能力；文化理解，通过采访和分享活动，使学生了解不同文化背景下的美术表达，增进对多元文化的尊重和认识；创意实践，激发学生的创意思维，培养其在实际情境中发现问题、解决问题的能力。同时，注重培养学生的团队协作和表达能力，以促进其综合素质的提升。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察和记录美术元素的方法，以及如何运用绘画、摄影技巧进行创作。对于难点部分，我会通过实际操作和示范来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与美术元素相关的实际问题，如如何在校园中寻找美术元素。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一次校园美术元素探索活动。学生们可以运用绘画、摄影等方式，记录下他们发现的美术元素。

小学三年级上册美术《美术小记者》教案

小学三年级上册美术《美术小记者》教案教学目标1.学生能够通过观察、记录生活中的美景、美物，培养对美的感受和理解能力。

2.学生能够学习常见的绘画工具和颜色的使用方法，并能在日常生活中通过绘画表达自己的感受。

3.学生能够了解新闻媒体是如何展示和传递美术作品的，了解美术在社会中的作用。

教学准备•画纸、颜料、画笔等绘画工具•大量美术作品图片或海报，可通过投影仪或PPT呈现•课堂讲解板或幻灯片制作软件教学内容与步骤第一课看美术作品，感受美的力量1.利用幻灯片或PPT向学生展示大量的美术作品图片或海报，让学生结合自己的感受进行欣赏。

2.讲解各种画面元素的使用方法，如色彩、线条、形状等，帮助学生理解美术作品的构成和表达手法。

3.让学生选择自己喜欢或觉得有感触的作品，运用所学的语言和表达方式进行描述，并可以在画纸上模仿或重新创作。

第二课绘画工具和颜色的使用1.介绍常见的绘画工具，如铅笔、彩笔、水彩笔等，讲解各种工具的使用方法。

2.介绍颜色的基本分类和使用方法，如色调、红黄蓝三原色等。

3.让学生自行练习使用各种工具和颜色，在画纸上进行自由创作。

第三课小记者的任务1.通过图片或海报向学生展示社会上有关美术的新闻报道或展览信息，让学生感受到美术在社会中的作用和重要性。

2.讲解新闻媒体是如何展示和传递美术作品的，让学生了解新闻媒体在美术传播中的作用。

3.安排小组，让学生扮演美术小记者的角色，去寻找和记录身边的美术故事，并通过自己的观察和描述，记录下来并进行分享。

教学评价在课堂中，可以通过观察学生的绘画作品和听取描述，了解学生的学习情况和感受，同时可以通过小记者的记录和分享，评估学生对美术的理解和表达能力。

同时也可以设置小测验或练习，加深学生对于美术学习的掌握程度。

教学拓展在教学过程中，可以安排学生观看美术相关的电影或纪录片，了解更多有关美术的历史、文化和创作方式，拓展学生的美术视野和认知。

同时，也可以带领学生去美术馆或画廊进行实地观察和学习，感受现实生活中的美术氛围和独特之处。

三年级上册美术教案-第19课《美术小记者》人教新课标(2023秋)

三、教学难点与重点
1.教学重点
-美术观察与表达：本节课的核心是培养学生观察生活中的美术元素，如颜色、形状、线条等，并能用简洁准确的语言进行描述。例如，学生需要学会表达“这幅画的主体颜色是蓝色，让人感觉宁静”。
-采访与记录技巧：学生需要掌握如何进行有效采访，包括提出有针对性的问题、记录关键信息等。如“在采访过程中，如何引导被采访者分享关于美术创作的看法和经验？”
实践活动环节，学生们分组讨论和采访操作都表现得积极主动。他们在这个过程中，不仅加深了对美术小记者角色的理解，还提升了团队协作和沟通能力。但在成果展示时，我发现有些小组的表达不够清晰，可能是因为他们对讨论主题的理解不够深入。
在学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与其中，让学生充分发挥自己的主观能动性。他们提出了很多有趣的观点和想法，但有时也会偏离主题。这时，我会适时提出一些开放性问题，帮助他们回归主题，并进行深入思考。
-创作与实践：学生将所学观察与采访内容融入自己的绘画创作中，培养创新实践能力。例如，如何将采访对象的描述转化为视觉元素，体现在画作中？
2.教学难点
-美术观察的深度与广度：学生往往容易忽视生活中的美术元素，对观察对象的认识浮于表面。难点在于如何引导学生深入观察，发现细节，如“如何引导学生从不同角度观察同一事物，发现不同的美术特点？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和采访经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了美术观察与表达的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对美术小记者角色的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，成为一名出色的小记者。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和采访记录。

美术小记者教案

美术小记者教案
教学目标
•让学生了解美术小记者的概念，知道美术小记者的职责和重要性
•培养学生的观察力和记录能力，让学生能够用文字和图片记录自己的美术体验
•提高学生的美术素养和创造力，鼓励学生发掘自己身边的美
教学内容与步骤
1. 了解美术小记者
教师简单介绍美术小记者的概念和职责，并给学生展示一些优秀的美术小记者
作品。

让学生感受美术小记者的工作内容和重要性。

2. 观察与记录
教师带领学生进行户外美术创作活动（如在校园中进行素描写生），鼓励学生
细心观察、感受、思考，记录下自己的美术体验，包括文字描述和手绘素描图。

3. 分享与交流
学生逐一分享自己的记录和体验，教师引导学生互相交流、学习、借鉴。

同时，教师对学生的记录和素描进行点评和指导，提高学生的美术素养和创作能力。

4. 创作作品
根据前面的观察和记录，学生进行美术作品的创作，可以是素描作品、油画作品、绘本作品等。

同时还要让学生记录下创作过程和感受。

5. 回顾与总结
教师带领学生回顾整个活动过程，分析自己的所学所得，总结自己的不足和优点，并交流自己未来的美术小记者计划。

教学评价
•学生的观察力和记录能力得以提高，能够用文字和图片记录自己的美术体验。

•学生的美术素养和创造力得到发展，创作出了具有个人特色的美术作品。

•学生对美术小记者职业有了更深入的了解，知道如何感受和观察身边的美。

人教版三年级美术上册美术小记者教案

美术小记者教案一、教材分析本课选自人教版三年级美术上册，主要内容是学习如何采访并用绘画的方式记录采访的过程。

通过本课学习，培养学生观察、沟通、采访等综合能力，同时锻炼学生的绘画技能和想象力。

二、教学目标1.知识目标：学生学习采访技巧，了解如何提出问题、记录信息以及总结采访结果。

2.能力目标：通过实践活动，学生能够熟练运用采访技巧，提高口语表达能力和绘画表现能力。

3.情感目标：增强学生的团结协作意识，培养观察能力、沟通能力和社会实践能力。

三、教学重点与难点1.教学重点：学生学习并掌握采访技巧，能够独立完成采访任务。

2.教学难点：运用所学知识进行实际采访，并能够准确、生动地用绘画形式表现出来。

四、教学准备1.教师准备：优秀采访视频、教学PPT、绘画工具等。

2.学生准备：采访本、笔、绘画工具等。

五、教学过程1.课堂导入：教师播放一段优秀的采访视频，引导学生了解采访的基本流程和技巧，激发学生的学习兴趣。

2.知识点讲解：教师介绍采访技巧，包括如何提出问题、如何记录信息、如何总结采访结果等。

同时，教师展示一些优秀的采访作品，引导学生了解如何将采访内容转化为绘画形式。

3.课堂互动：学生分组进行模拟采访，锻炼采访技巧和口语表达能力。

教师巡回指导，及时发现并解决学生在实践中遇到的问题。

4.作业布置：教师布置实践任务，要求学生以小组为单位进行实际采访，并将采访内容以绘画的形式表现出来。

作业要求生动、准确地表现出采访内容，同时要求学生在作业中注明采访过程中的重点和难点。

5.作业评价与反馈：学生完成作业后，教师组织学生展示作品并进行互评。

教师针对作业中存在的问题进行点评和指导，鼓励学生互相学习、共同进步。

同时，教师还应当针对学生在实践中遇到的问题进行总结和反馈，以便更好地帮助学生掌握采访技巧。

六、板书设计1.标题：美术小记者；2.板书主体：介绍采访技巧和绘画表现方法；3.图片展示：展示一些优秀的采访作品和绘画作品，增强学生的感性认识；4.总结与反馈：总结本课所学内容，对学生的学习成果进行评价和反馈。

第19课《美术小记者》教案(新人教版小学美术三年级上册)

人教版小学美术三年级上册第19课《美术小记者》教学设计教学导航【教材分析】《美术小记者》这节课属于“综合·探索”学习领域。

在今天这个信息时代，每个人都可以成为“自媒体”，可以关注社会，关注生活，关注自我。

能否掌握最基本信息的采集、筛选、整理，并将自己的观点呈现出来，需要较强的综合能力。

本课通过图片和文字，呈现出了“美术小记者”这一综合课题需要掌握和了解的基本内容，如相机的结构、使用方法和采访的流程等，其中既有照片又有绘画作品，还有简单的采访报道稿。

这些形式的呈现，提供了多种学习内容可供选择。

教材中提供的图片多为学生熟悉的生活场景，可以根据三年级学生的特点，结合学校、学生的实际情况，开展摄影活动、绘画活动或是编制采访小报活动，引导学生关注生活，表达观点。

【教学目标】1．能了解和运用基本的摄影技巧、合理的构图方法拍摄活动照片。

能运用清晰简洁的形式，围绕活动主题或报道内容设计采访小报。

2．通过引导学生观察图片、学习摄影知识、了解图片的筛选方法、学习制作采访小报等方式，体验做一名美术小记者的乐趣。

3．引导学生在生活中发现美、关注美、留住美、创造美，从中感受乐趣。

【教学重点】摄影的基本技巧和常用的构图方法。

【教学难点】摄影作品主题鲜明，能紧扣主题制作采访小报。

【教学准备】课件【课时安排】1课时教学过程一、导入新课1．出示美术小记者在学校活动的照片教师语言：请猜猜看，照片中的同学在干什么？对了，他们是校园中的美术小记者，正在进行一些采访活动。

你想不想也来做一名美术小记者呢？今天我们就来学习《美术小记者》这一课。

2．引出新课，出示课题二、讲授新课1．了解照相机的相关知识教师语言：作为一名美术小记者，要记录下精彩的瞬间，离不开一种工具，它是什么？对了，就是照相机。

下面我们先来了解照相机的相关知识。

照相机主要部分有：快门键、闪光灯、对焦环、镜头。

持机方法是：右手食指按在快门键上，拇指紧贴相机背处；要持稳照相机，并经过取景窗目视对象并调整画面；左手掌托住机身，拇指和食指呈“八”字形托住镜头。

小学三年级上册美术《美术小记者》教案.doc

小学三年级上册美术《美术小记者》教案篇一教学思路：本课教学可采用以下环节：与学生生活联系紧密的图片作引入—摄影基础知识介绍—了解图片的筛选分类方式—结合主题进行课外摄影（采集图片）—展评范例并了解小报内容与形式的关系—制作采访小报—布置展览并展示评价。

本课作为“综合·探索”领域的学习内容，可采用多个课时完成，清晰划定各课时的教学目标，逐步解决“图”与“文字”的问题，再解决“图文结合”的问题。

既有美术学科“设计与应用”的基本知识与技能，又有确立主题、采访、写稿、筛选等一系列综合性的活动。

最后的小报展示与评价涉及“欣赏与评述”，教师要有计划、有步骤地指导学生完成。

针对三年级的学生，教师要注意小报制作的难度和内容深度的合理把握。

从学生生活实际出发，引导他们观察并记录校园生活与家庭生活，并作为小报的制作素材。

教学建议：第一课时（一）引导阶段从日常拍摄的学生在校活动的照片引入。

教师：这些照片是我们的美术小记者们拍摄的，你们觉得怎样？感受摄影记录生活的功能和特点，激发学生的学习兴趣。

（出示课题：美术小记者）教师：你们也想成为美术小记者吗？作为一名美术小记者，要记录下这些有意思的瞬间，离不开一种工具。

它是什么？（照相机）教师简单介绍照相机的发展情况，强调随着科技的进步，它已经越来越便携，容易操作了。

用过相机拍照的同学请举手。

你们觉得拍照的时候需要注意些什么呢？（二）发展阶段根据学生的回答，归纳摄影要点。

出示相机，让学生认识相机构造，教师简要介绍操作要领。

摄影讲究技巧，它是一种技术，更是一门艺术。

怎样才能拍出好的照片呢？这离不开摄影的构图。

今天我们来了解一种最基本的构图方法。

（结合摄影图片分析“三分法”。

总结三分法的目的是在突出主体物的同时，让摄影表达的主题更鲜明。

）（三）学生作业教学竞赛：1. 评一评这几组作品，哪些好，为什么？（结合构图知识进行点评。

）2. 选一选，以“科学月”“运动会”“我们的节日”为主题，说说你觉得可以选择哪些照片来说明报道主题，理由是什么。

人教小学美术三年级上册《第19课美术小记者》word教案 (3).doc

教学难点
是否能够掌握照相机的基本*作方法，拍出符合采访内容，有初步构图意识的作品。
教学用具
教师准备必要的摄影和采访工具，图片，文字展示的示范作品。
教学过程设计
教学环节
设计意图
活动一：
活动二：
活动三：
活动四:
活动五:
做好分组采访的组织工作。
导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。
教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。
学生整理，教师指导。
在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。
作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。
收拾与整理
指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
课后拓展
1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物
2.利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。
课题
美术小记者
课型
造型表现
教
学
目
标
1.指导学生学习简单的摄影知识
2.指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3.引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
教学重点
是否积极地参与教学活动的各个过程，敢于进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作。
3.指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。
教学参考资料
激发学生学习兴趣
板书设计：
教师讲述简单的摄影知识，以清晰的演示说明怎样进行摄影，怎样进行采访活动。要注意消除学生对摄影实践的惧怕心理。
要讲清照相机上常用部件的*作按钮的名称及功能，让学生更清楚地了解和掌握。可以让学生先模拟使用一下照相机。

美术小记者说课稿(教案)-2024-2025学年人教版(2012)美术三年级上册

3. 情感态度与价值观目标
培养学生关注社会、关心他人的良好品德，增强学生的社会责任感和公民意识。
激发学生对美术创作的热情和兴趣，让学生在美术活动中体验到成功的喜悦和乐趣，提高学生的自信心和自我价值感。
四、教学重难点
1. 教学重点
让学生掌握新闻采访的基本流程和方法，能够获取有价值的新闻素材。
指导学生运用绘画、手工制作等美术技能将新闻素材转化为生动形象的新闻作品，如新闻漫画、手抄报等，重点培养学生的美术表现力和创造力。
培养学生在团队合作中的沟通协调能力和角色担当意识，确保小组采访和创作活动能够顺利进行，这对于三年级的学生来说具有一定的挑战性。
五、教学方法
1. 讲授法：讲解记者的工作内容、新闻采访的流程和方法、美术创作的要点等知识，让学生对本节课的学习任务有清晰的认识。
2. 演示法：教师通过示范新闻采访的过程、新闻漫画的绘制步骤、手抄报的排版设计等，让学生直观地学习相关技能和技巧，为学生的实践操作提供参考。
介绍用美术手段进行新闻报道的形式，如新闻漫画、新闻手抄报、新闻照片等，并展示一些优秀的新闻美术作品，分析其特点和创作方法，让学生对新闻美术作品有初步的认识和了解。
3. 实践准备（10 分钟）
组织学生进行小组划分，每组 4 6 人，确定小组组长，明确小组成员的分工，如采访记者、记录员、摄影师、美术编辑等。
培养学生在新闻作品中准确表达信息和情感的能力，使作品既能传达新闻事件的核心内容，又能体现学生的独特视角和思考。
2. 教学难点
如何引导学生在众多的生活事件中发现具有新闻价值的素材，并能够深入挖掘其背后的故事和意义，这需要学生具备较强的观察力和分析能力。
在美术创作过程中，帮助学生将文字信息与美术形象有机结合，使作品的图文搭配和谐、相得益彰，避免出现图文分离或相互矛盾的情况。