小红帽钢琴伴奏编配
小红帽歌曲ppt课件
为带再现的单三部曲式，由三个乐段构成，每个乐段都有各自的特点。
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节奏、速度和力度变化
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节奏
以四分音符和八分音符为 主，节奏明快，符合儿童 歌曲的特点。
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速度
中速稍快，使歌曲更具动 感和活力。
力度
力度变化丰富，通过强弱 对比表现歌曲的情感起伏 和故事情节的发展。
服装造型
选择与歌曲主题和角色特点相符的服装造型。例如，可以选择红色斗篷、红色帽子等具有 象征意义的服饰，突出小红帽的形象特点。同时，注意服装的舒适度和舞台效果，确保演 唱的顺利进行。
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钢琴伴奏编配及演
奏技巧
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钢琴伴奏编配原则和方法
突出歌曲主旋律
伴奏应衬托和突出歌曲的 主旋律，避免与主旋律产 生冲突。
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随后进行声部间的配合练习，先两两组合练习和声，再逐渐增加声部， 直至所有声部都能和谐统一地演唱。
在排练过程中，要注意合理安排时间，每次排练时间不宜过长，以免成 员疲劳影响排练效果。同时，要留出足够的时间进行和声和音准的调整 。
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提高合唱效果方法分享
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加强气息控制训练，使合唱团 成员能够掌握正确的呼吸方法 ，提高声音的持久性和稳定性
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保持和声协调
和声的选择和编配应与歌 曲的情感和风格相协调， 营造出和谐的音乐氛围。
注重节奏变化
根据歌曲的节奏变化，灵 活调整伴奏的织体和节奏 型，增强音乐的动力感。
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主旋律与伴奏关系处理
主旋律为主导
小红帽音乐ppt课件
小红帽音乐ppt课件目录•小红帽故事背景与音乐创作•歌曲结构与旋律分析•演唱技巧与情感表达•钢琴伴奏编配与演奏技巧•舞蹈编排与舞台表演设计•课堂互动环节设置及教学方法探讨01小红帽故事背景与音乐创作小红帽是一个天真活泼、善良可爱的小女孩，她戴着外婆送的一顶红色天鹅绒帽子，因此得名“小红帽”。
故事讲述了小红帽在去探望生病的外婆路上，遇到了狡猾的大灰狼。
大灰狼诱骗小红帽走入了森林，企图吃掉她和外婆。
最终，在猎人的帮助下，小红帽和外婆得以逃脱，而大灰狼也得到了应有的惩罚。
小红帽故事简介音乐创作背景及作者简介《小红帽》是一首脍炙人口的儿童歌曲，由巴西作曲家罗德里格斯创作于20世纪初期。
这首歌曲以小红帽的故事为创作背景，通过欢快的旋律和生动的歌词，向孩子们传递了勇敢、机智和善良的品质。
罗德里格斯是巴西著名的作曲家和音乐家，他的作品风格独特，深受人们喜爱。
歌曲中运用了丰富的音乐元素，如跳跃的音符、轻快的节奏和生动的音效等，营造出一种轻松愉悦的氛围。
歌词简洁明了、朗朗上口，通过生动的描绘和形象的比喻，让孩子们更容易理解和接受故事中的道理。
《小红帽》是一首具有巴西风格的儿童歌曲，旋律欢快、节奏明快。
歌曲风格与特点02歌曲结构与旋律分析简短而富有吸引力，为进入主题做铺垫。
歌曲结构剖析引子叙述故事背景，介绍小红帽的形象和行动。
主歌A1旋律上升，表达小红帽内心的喜悦和期待。
副歌B重复主歌A1的内容，加深听众对故事的理解。
主歌A2强化副歌部分的记忆点，提升歌曲感染力。
副歌B （重复）简短回顾，给歌曲一个圆满的结束。
尾声旋律中既有平稳的级进，也有大跳的旋律进行，使歌曲既流畅又富有张力。
级进与跳进相结合模进手法运用民族调式特征通过模进手法发展旋律，增强歌曲的层次感和动力。
融入民族调式元素，使歌曲具有鲜明的民族风格。
030201旋律走向与特点运用多种节奏型，如附点、切分等，使歌曲节奏生动活泼。
节奏型丰富多变通过强弱拍的对比，突出歌曲的重点和情感表达。
琴法课儿童歌曲即兴伴奏小红帽专题培训课件
说教学重点难点
对于儿童歌曲的学习，重点在于使学生掌握好 歌曲风格的伴奏编配，本课歌曲是活泼的类型，运 用的是半分解和弦的编配，学生通过本课的学习较 好的掌握个人及分小组流畅的弹唱《小红帽》。
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说教学教法
一、律动表演导入课堂 二、即兴伴奏编配的学习 三、创编活动、拓展延伸 四、实训
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说课内容概括
说教材 说教学目标 说教学重点难点 说教学教法 说教学反思
说教材
上海音乐学院出版的《简谱钢琴即兴伴奏儿歌68首》是本 学期新增的教材，主要是针对学前教育专业二年级第二学期学 生即将走上顶岗实习岗位打下钢琴扎实基础而定的教材，本课 儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》选自本教材。本课教学我将通过 唱、听、动三个方面感受歌曲的情绪，激发学生表现歌曲的欲 望。引导学生采用不同的伴奏型进行儿童歌曲伴奏的编配，开 发学生的创新思维能力，让学生感受到音乐的魅力，从而更 好地理解音乐，表现音乐。
《两只老虎》等）
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全分解和弦伴奏型
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四、实训
（1）内容：儿歌即兴伴奏弹唱的入门、协调、基础、 技巧及应用能力。
（2）要求：首先要树立一定的指法意识、弹法意识、 准确意识、动作意识、声音意识、音乐表达意识等。 然后建立一定的标准体系，如准确、完整、流畅的表 现。
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5、演示引导法：以老师示范弹奏教学手段，激发学 生学习的兴趣，引导学生观察
老师的弹奏，然后自己练习，
完成本课的探究任务。
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6、弹唱学法：
（1）老师引领学生边弹边唱，带动手指在琴键上“ 歌唱”；
音乐《小红帽》课件
意境描绘与情感表达
创设童话世界
歌词通过生动的描绘，创造了一个充满奇幻色彩的童话世界，激发了听众的想象 力和创造力。
情感共鸣
通过小红帽的遭遇，引发听众对善良、勇敢等品质的共鸣和思考，传递了积极向 上的情感和价值观。
文学修辞手法运用
比喻和拟人
歌词中运用了比喻和拟人的修辞手法，如将大灰狼比作“狡 猾的狐狸”，将小红帽描绘成“勇敢的战士”，使得形象更 加鲜明生动。
强弱对比明显
通过强弱拍的对比，突出 歌曲中的重点词汇和情感 表达。
速度变化
歌曲中可能包含速度的变 化，如渐快或渐慢，以表 现不同的情感或场景。
03 歌词解读与意境描绘
歌词内容概述
描述小红帽故事
歌词以叙述的方式，描述了小红帽去 看望生病的外婆途中遇到大灰狼的故 事。
突出主题
通过歌词中的描写，突出了小红帽的 善良、勇敢和机智，以及大灰狼的狡 猾和凶恶，表达了善与恶、美与丑的 主题。
腹式呼吸法
通过深呼吸将气息沉到腹部，利用腹 肌控制气息的呼出，使声音更加稳定 、持久。
咬字吐字清晰准确
准确的咬字
对于歌曲中的每一个字音，都要 确保发音准确、清晰，避免出现
模糊不清的情况。
吐字力度控制
根据歌曲的情感和节奏变化，灵活 调整吐字的力度和速度，使演唱更 加生动有力。
字音连贯性
保持字与字之间的连贯性，避免出 现断裂或突兀的转换，使演唱更加 流畅自然。
角色扮演游戏：体验歌曲中人物性格特点
角色分配
让学生分别扮演小红帽、大灰狼、奶奶等角色，通过表演展现人 物性格特点。
情境模拟
模拟歌曲中的情境，如小红帽去奶奶家的路上遇到大灰狼等，让学 生通过表演体会故事情节。
琴法课儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》1课件
琴法课儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》1课件一、教学内容本节课选自《儿童钢琴入门教程》第四章第二节，主要详细内容为儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》。
通过学习，学生将掌握基本的和弦编配方法，了解如何为儿童歌曲进行简单而富有表现力的即兴伴奏。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的旋律和和弦进行，并学会为歌曲进行即兴伴奏。
2. 培养学生对音乐的理解力和创造力，提高他们的音乐表达能力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：和弦编配和即兴伴奏的实践运用。
教学重点：掌握《小红帽》的旋律和和弦进行，学会为歌曲进行即兴伴奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、课件、黑板。
学具：钢琴、乐谱、笔和纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放《小红帽》歌曲，引导学生感受音乐的氛围，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：介绍和弦编配的基本方法，分析《小红帽》的旋律和和弦进行。
3. 示范：现场演示为《小红帽》进行即兴伴奏，让学生直观地了解伴奏的方法。
4. 练习：学生跟随老师一起练习，逐步掌握和弦编配和即兴伴奏技巧。
5. 互动：学生分组进行实践，互相伴奏，共同完成任务。
六、板书设计1. 《小红帽》即兴伴奏2. 内容：a. 旋律分析b. 和弦编配方法c. 即兴伴奏技巧七、作业设计1. 作业题目：为《小红帽》编写一段简单的即兴伴奏，并记录下来。
2. 答案示例：和弦进行：C大调1小节：C和弦2小节：F和弦3小节：C和弦4小节：G和弦5小节：C和弦6小节：F和弦7小节：C和弦8小节：G和弦八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了和弦编配和即兴伴奏的基本方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度和难度。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试为其他儿童歌曲进行即兴伴奏，提高他们的音乐表现力和创造力。
同时，可引导学生学习其他音乐知识，如音乐理论、作曲技巧等，丰富他们的音乐素养。
人教版小学音乐二年级上册《小红帽》公开课件2024新版
歌曲教唱：指导学生正确演唱
教师范唱歌曲《小红帽》，让学生初步感受 歌曲的旋律和节奏。
分句教唱歌曲，指导学生掌握正确的音准、 节奏和吐字。
完整演唱歌曲，鼓励学生自信地表现歌曲的 情感和意境。
课堂互动：小组合作表演
各小组在教师的指导下进行排练 ，准备课堂展示。
课堂总结，教师对学生的表现给 予肯定和建议，鼓励学生继续努 力。
和声编配需要遵循一定的原则，如和弦 的构成、和声进行的规则等。在编配过 程中，需要注意和弦的合理性、和声进 行的流畅性以及音乐的整体协调性。
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和声编配的方法
和声编配可以采用多种方法，如柱式和 弦、分解和弦、半分解和弦等。根据音 乐的需要，选择合适的方法进行编配， 以达到最佳的音乐效果。
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和声的色彩与表现力
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课堂教学设计与实施
热身活动：激发学生兴趣
播放欢快的儿童音乐，让学生跟随音乐自由活动，营造轻松 愉快的课堂氛围。
引导学生回忆与分享自己听过的童话故事，激发学生的学习 兴趣。
新课导入：引出《小红帽》主题
教师讲述《小红帽》的故事梗概，让学生了解歌曲背景。 展示《小红帽》的插图或动画，帮助学生形象地理解歌曲内容。
格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事，如《灰姑娘》、《白 雪公主》、《小红帽》等。
歌曲创作背景及风格特点
01
《小红帽》这首歌曲是基于同名 童话故事创作的，以简单明快的 旋律和朗朗上口的歌词，深受孩 子们的喜爱。
02
歌曲风格特点：旋律优美，节奏 明快，易于传唱。歌词简洁明了 ，与故事情节紧密相连，有助于 孩子们在歌唱中理解故事内容。
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课程安排与时间
课程导入（5分钟）
中班音乐小红帽教案
中班音乐小红帽教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐课程，教材为《小红帽》。
详细内容包括：歌词学习、节奏感知、旋律演唱、动作创编。
对应教材的章节为第二单元《快乐歌唱》中的第二节《小红帽》。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首经典儿歌，培养他们的音乐兴趣。
2. 通过歌词学习，让幼儿了解故事情节，培养他们的语言表达能力。
3. 学会歌曲中的基本节奏和旋律，提高幼儿的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握和旋律的演唱。
教学重点：歌词的理解和动作创编。
四、教具与学具准备教具：钢琴、小红帽头饰、故事卡片。
学具：小红帽歌词卡片、节奏乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小红帽头饰，讲述小红帽的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 歌词学习（10分钟）教师展示歌词卡片，带领幼儿一起朗读歌词，讲解歌词中的故事情节。
3. 节奏感知（5分钟）教师用钢琴弹奏歌曲，让幼儿拍手感受歌曲的节奏，引导他们用节奏乐器进行模仿。
4. 旋律演唱（10分钟）教师教唱歌曲，让幼儿跟随钢琴演唱，注意纠正音准和节奏。
5. 动作创编（5分钟）教师示范动作，让幼儿模仿，并鼓励他们自己创编动作。
6. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿分组，每组轮流演唱歌曲并展示动作。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与音乐活动。
六、板书设计1. 歌词：小红帽2. 节奏：拍手感知3. 旋律：钢琴伴奏4. 动作：创编展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起演唱《小红帽》，并创编动作。
2. 答案：根据幼儿自身创编的动作进行演唱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对节奏和旋律掌握情况进行个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他经典儿歌，培养他们的音乐兴趣。
组织音乐主题活动，让幼儿在活动中展示自己的才艺。
重点和难点解析：1. 节奏感知2. 旋律演唱3. 动作创编4. 作业设计对于这些重点细节的补充和说明如下：一、节奏感知1. 使用简单易懂的词语描述节奏，如“快、慢、强、弱”等，让幼儿能直观地感受到节奏的变化。
钢琴小红帽和弦的使用技巧
钢琴小红帽和弦的使用技巧钢琴小红帽是指在钢琴曲目中使用和弦的技巧。
和弦是音乐中的基本组成部分，通过它们的合理运用可以打造出丰富多样的音乐效果。
下面就让我们来探讨一下钢琴小红帽和弦使用技巧。
首先，和弦的基本形式是由三个或更多的音符组成的。
在钢琴演奏中，我们通常用左手来弹奏和弦。
弹奏和弦时，要注意音符的排列和手指的放置，以保持手指的灵活度和和声的和谐感。
而右手则可以负责弹奏旋律线，与左手弹奏的和弦形成对位关系，使得音乐更加丰富。
其次，钢琴小红帽和弦有很多种类，如大三和弦、小三和弦、属七和弦等。
在演奏过程中，要根据曲目的调性和情感需要灵活地运用不同类型的和弦。
大三和弦通常用于明亮的旋律，小三和弦则更适合表现一些忧郁或激情的音乐效果。
通过运用不同的和弦，可以更加准确地表达出音乐的感情色彩。
另外，和弦的转换也是钢琴小红帽和弦使用的重要技巧之一。
和弦的转换是指在一个和弦到另一个和弦之间的平滑过渡。
转换时，要注意保持和弦之间的连续性，避免音符之间的跳跃太大，以保持音乐的连贯性和流畅度。
这需要我们在演奏时加强手指的灵活性和协调性，通过练习和技巧的积累，逐渐掌握和弦转换的技巧。
此外，和弦的伴奏也是钢琴小红帽和弦使用的重要方面。
在伴奏中，我们可以用和弦来弹奏左手的低音部分，使得音乐更加丰满和富有层次感。
同时，通过调整和弦的顺序和弹奏方式，可以创造出不同的和声效果，使得整个演奏更加活泼有趣。
综上所述，钢琴小红帽和弦使用技巧的掌握对于钢琴演奏者来说非常重要。
通过合理运用和弦的排列、转换和伴奏，我们可以打造出丰富多彩的音乐效果，使得钢琴演奏更加生动和精彩。
因此，我们应该通过不断练习和积累经验，逐渐掌握和弦的使用技巧，提升自己的钢琴演奏水平。
幼儿歌曲钢琴伴奏教程 第三章 欢快风格歌曲的伴奏练习
第三章
欢快风格歌曲的伴奏练习
一、欢快歌曲的一般特点
1、节奏性强，节拍强弱对比鲜明，一般采用2/4、3/4拍子。 2、乐句较为简洁明晰，结构方整。 3、速度较快，力度适中。
二、欢快歌曲常用伴奏手法
1、和声配置以正三和弦、Ⅴ7和弦为主。 2、伴奏织体中的和声多采用 半分解和弦的方式、或是全分解跳奏的 手法来表现。 3、旋律一般用右手奏出，装饰性的旋律表现手法可酌情使用。
三、欢快歌曲常用伴奏音型
键盘练习1：
四、欢快风格歌曲的伴奏练习
《鞋匠舞》
《小红帽》
键盘练习2：
四、欢快风格歌曲的伴奏练习
《在路旁》
《银色的桦树林》
作业
1、《圆舞曲》 2、《粉刷匠》 3、《娃哈哈》 4、《喀秋莎》
Thanks!
小红帽(简谱音乐课件【可下载打印】
小红帽(简谱音乐课件【可打印】一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材《简谱音乐》的第五章节，主要内容包括：简谱的基础知识、音符与休止符、节拍与节奏、音阶与和弦等。
通过本节课的学习，使学生掌握简谱音乐的基本知识，能够识谱、唱谱，培养学生的音乐素养和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握简谱音乐的基本知识，包括音符、休止符、节拍、节奏、音阶、和弦等。
2. 培养学生识谱、唱谱的能力，提高音乐素养和审美能力。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发对音乐的热爱和兴趣。
三、教学难点与重点重点：简谱音乐的基本知识，音符、休止符、节拍、节奏、音阶、和弦的识别与运用。
难点：音阶与和弦的运用，识谱、唱谱的能力培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、钢琴、简谱音乐教材。
学具：乐谱、笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：播放一首学生熟悉的歌曲，引导学生关注歌曲的节奏、旋律，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解简谱音乐的基本知识，包括音符、休止符、节拍、节奏、音阶、和弦等。
3. 实例分析：分析教材中的例题，引导学生掌握音符、休止符、节拍、节奏、音阶、和弦的运用。
4. 随堂练习：让学生结合所学知识，进行识谱、唱谱的练习，及时纠正错误，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组进行讨论，探讨如何在实际演奏中运用音阶与和弦，提高演奏效果。
6. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价，提高音乐素养。
六、板书设计板书内容：简谱音乐基本知识框架1. 音符与休止符2. 节拍与节奏3. 音阶与和弦七、作业设计1. 请用所学知识，识谱、唱谱一首歌曲。
答案：可根据所学知识，选择一首适合的歌曲进行识谱、唱谱练习。
2. 分析一首歌曲的音阶与和弦运用，简要阐述其作用。
答案：可选择一首熟悉的歌曲，分析其音阶与和弦的运用，从音乐表现、情感表达等方面阐述其作用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可让学生课后进行音乐欣赏，观看音乐会、音乐节目等，提高音乐素养；也可以组织学生进行音乐创作，培养学生的创新能力。
小学音乐小红帽ppt课件
随着时间的推移，小红帽的故事逐渐 在欧洲各国流传开来，并出现了多个 改编版本。如今，这个故事已经成为 世界著名的童话故事之一。
作者生平及代表作品
作者生平
夏尔·佩罗（Charles Perrault） 是17世纪法国的作家和文学评论 家，被誉为“法国儿童文学之父 ”。
代表作品
除了《小红帽》外，夏尔·佩罗的 代表作品还包括《灰姑娘》、《 睡美人》等经典童话故事。
现场表演注意事项和应急处理
注意事项
提醒演员注意表演安全，避免在舞台上奔跑、跳跃等危险动作；保持面部表情 自然、生动，与观众进行良好的互动。
应急处理
制定应急处理预案，如演员意外摔倒、道具损坏等情况的处理方法；准备备用 服装和道具，以备不时之需。同时，加强现场安全监管，确保表演顺利进行。
06 拓展内容：其他版本《小红帽》欣赏与比较
实例曲《小红帽》的旋律和节 奏特点，选择合适的和声进行和
伴奏织体，编写钢琴伴奏谱。
演奏技巧
注意控制力度和音色变化，保持 与歌唱者的协调与合作，根据歌 曲情绪变化调整伴奏的表现力。
实例分析
结合具体谱例和演奏视频，分析 钢琴伴奏在歌曲《小红帽》中的
表现和作用。
05 歌曲《小红帽》舞蹈编排及表演技巧
跨文化视角下的创新
在全球化的今天，跨文化交流日益频繁。《小红帽》作为一则具有普世价值的童话故事， 为跨文化创新提供了广阔的空间。通过欣赏和比较不同版本的《小红帽》，可以激发学生 的跨文化意识和创新精神，鼓励他们探索多元文化背景下的艺术表达。
THANKS 感谢观看
跨文化视角下对《小红帽》的解读
文化差异与故事传播
《小红帽》作为一则国际知名的童话故事，在不同文化背景下的传播和接受呈现出多样性 。通过比较不同国家和地区的版本，可以深入了解文化差异对故事传播的影响。
中班音乐教案《小红帽》
中班音乐教案《小红帽》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐小红帽教案
中班音乐小红帽教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班音乐教材》第四章《童话音乐之旅》，主要内容为经典儿童歌曲《小红帽》。
详细内容包括：歌词学习、节奏感知、旋律哼唱、简单舞蹈动作创编。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小红帽》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的想象力、表现力和合作精神，通过创编舞蹈动作，增强身体协调性。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化部分的处理，舞蹈动作的创编。
教学重点：歌词记忆、旋律哼唱、节奏感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、小红帽头饰、卡片。
学具：小红帽歌曲歌谱、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师戴上小红帽头饰，讲述小红帽的故事，引导学生进入童话世界。
学生跟随老师一起唱《小红帽》歌曲，感受歌曲氛围。
2. 歌词学习（10分钟）老师带领学生逐句学唱歌词，注意指导发音和吐字。
学生跟唱，巩固歌词记忆。
3. 节奏感知（10分钟）老师示范歌曲中的节奏，让学生模仿拍手。
学生分组进行节奏游戏，增强节奏感知能力。
4. 旋律哼唱（10分钟）老师用钢琴伴奏，引导学生哼唱歌曲旋律。
学生独立哼唱，提高音乐素养。
5. 舞蹈动作创编（10分钟）老师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
学生分组创编舞蹈动作，展示成果。
6. 随堂练习（10分钟）学生独立演唱《小红帽》歌曲，老师给予评价和指导。
学生进行舞蹈动作练习，提高身体协调性。
六、板书设计1. 歌词：《小红帽》2. 节奏卡片：示范节奏，供学生模仿3. 旋律简谱：方便学生哼唱七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小红帽》歌曲，并展示所学舞蹈动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他童话音乐作品，激发学生对音乐的兴趣。
组织学生参加童话音乐主题活动，提高学生的综合素质。
重点和难点解析1. 歌曲中节奏变化部分的处理2. 舞蹈动作的创编3. 学生在课堂上的表现与反馈4. 作业设计与家庭延伸活动详细补充和说明：一、歌曲中节奏变化部分的处理1. 使用节奏卡片，将节奏变化部分可视化，便于学生理解和模仿。
中班音乐《小红帽》教案设计
中班音乐《小红帽》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《童话歌谣》，详细内容为《小红帽》歌曲的学习与演唱。
本章通过《小红帽》这一经典歌谣，让幼儿在欢快的旋律中感受音乐的魅力，同时培养他们的道德情感。
二、教学目标1. 让幼儿掌握《小红帽》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 培养幼儿的道德情感，让他们懂得关爱他人。
三、教学难点与重点难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏掌握。
重点：歌曲的整体旋律和歌词记忆，以及道德情感的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、小红帽头饰、故事卡片。
学具：小红帽歌词单、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）讲述《小红帽》的故事，引导幼儿关注故事中的道德情感。
（2）邀请幼儿戴上小红帽头饰，模仿故事中的角色，进行角色扮演。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师钢琴伴奏，演唱《小红帽》。
（2）幼儿跟随教师学唱，注意歌词的发音和节奏。
（3）分组练习，互相纠正发音和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示故事卡片，引导幼儿用歌声表达故事情节。
（2）讲解歌曲中的难点，如歌词的发音、节奏等。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿独立演唱《小红帽》。
（2）邀请个别幼儿上台演唱，进行点评和指导。
5. 音乐游戏（10分钟）（1）组织幼儿进行“小红帽”音乐游戏，培养他们的音乐节奏感。
（2）鼓励幼儿发挥创意，用画笔和画纸描绘《小红帽》的故事场景。
六、板书设计1. 《小红帽》歌词及旋律。
2. 歌曲中的节奏和难点标注。
3. 故事卡片展示。
七、作业设计1. 家庭作业：回家后，向家长演唱《小红帽》，并讲述故事情节。
2. 课堂作业：（1）抄写《小红帽》歌词。
（2）完成一幅以《小红帽》为主题的绘画作品。
答案：1. 家庭作业：略。
2. 课堂作业：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法。
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歌曲《小红帽》钢琴伴奏编配
一、课题: 歌曲《小红帽》钢琴伴奏编配
二、教学背景
在教学过程当中尊重和体现学生在学习过程中的主体地位，发挥学生在学习活动中的主体作用。
从学生的生理、心理、年龄特征出发，选择合适有效的、能激起学生学习兴趣的教学方法与手段。
如：采用情景教学，让学生参与到音乐创作的过程之中，同时以音乐审美为核心，重视感受与创作，培养学生动手参与能力，要求以培养学生兴趣爱好为动力。
三、学情分析
本节课主要学习的是为歌曲创作伴奏，歌曲的创作我们在前几节课当中已经向学生介绍过，为歌曲创作伴奏相对来说对教师和学生的要求又上升到了一个新的高度，所以在本节课当中，学生积极的参与显得尤为重要，所以，在课堂教学过程当中，应当多开展一些音乐活动，充分调动起学生学习的积极性。
四、教学目标
1、知识与技能目标：掌握一定的歌曲伴奏技巧，以及相关的音乐知识。
2、过程与方法目标：通过合作、比较。
探究等方法让学生获得主体经验，同时能够为简单的歌曲编配伴奏。
3、情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，能够使学生获得一技之长，在以后的生活道路上，增加一些乐趣。
五、教学重点
和弦连接，以及歌曲伴奏的常用节奏型。
六、教学难点
如何正确的选择与歌曲相应的伴奏型。
七、教学方法
赏、悟、思、练
八、教具：多媒体、钢琴
九、教学过程
（一）情景导入
播放学校十大校园歌手比赛时的两段音频资料，这两段歌曲是同一个学生演唱的，一首是初赛时不带伴奏演唱的歌曲，一首是决赛时带伴奏的歌曲。
教师讲述：同学们，刚才的两段音乐有什么不同啊，、
学生：一段带伴奏、另一段不带伴奏
教师：那么你们感觉带伴奏和清唱区别大不大
生:………
教师：其实伴奏对于歌曲来说就想美丽的衣服，一个好的歌曲伴奏最整个作品的表现起着非常重要的作用，前几节课的时候我们学习了歌曲的创作。
那么这节课咱们就学习怎样为歌曲编配伴奏，通过今天这节课的学习，大家就可以为自己以前创作的歌曲来配上相应的伴奏，我相信，这一定会给你的作品锦上添花的。
（二）学导结合
在此环节中，共分为三个步骤
1、知识的讲解：
（3）关于伴奏型
教师分别弹奏全分解和弦、半分解和弦、以及柱立式和弦，让学生来感受，这几种伴奏性有什么样的特点分别用在什么情绪的歌曲上最后让学生做出总结：
A.柱立式。
3个音同时按下，很厚重，像一根柱子一样。
可以用在庄重、壮大的中速进行曲的伴奏。
B.半分解式.左手小指弹根音，其他两指奏出两个音（一般是三音和五音）。
这有跳跃性伴奏法一般是根据要表现活泼的情绪快速歌曲而用。
C.全分解式。
把一个和弦的3个音或4个以上的音先后一个一个弹出来。
一般用在抒情歌曲的伴奏上。
2、歌曲《小红帽》讲解
首先向学生介绍这首作品，
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
2/4拍，六个乐句构成的一段体，C大调式。
六个乐句中，只有第五句稍’有变化外，其他几个乐句基本上相同，都是以”do、re、mi、fa”的级进式旋律开始，这样是整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快，与第一人称的歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”让学生们学会善恶分明。
介绍完作品先来确定歌曲八个乐句分别用什么和弦来编配，从而确定和弦的使用。
接下来让学生根据歌曲的情绪确定相应的伴奏型
一般情况下学生都会选择全分解式和弦。
3、分组进行创作
十人一组，每个组按照教师给定的和弦进行创作，每组要求有记谱员，钢琴伴奏、以及合唱队员若干，假如这一组中没有会钢琴的同学，教师可以帮助伴奏，最后分别进行展示，评出创作最好的一组。
（三）探究深化
教师用钢琴演奏从网上下载的乐谱送别，同时用幻灯片向学生进行展示，让学生借鉴学习其中好的创意
（四）总结反思
回顾本节课的内容让学生加深印象
（四）课后作业
课下为歌曲《雪绒花》编配伴奏。
歌曲《小红帽》钢琴伴奏编配课后反思
本节课的重点是和弦连接，以及歌曲伴奏的常用节奏型。
教学难点是如何正确的选择与歌曲相应的伴奏型。
通过本节课的教学，同学们对于钢琴伴奏的和弦编配以及常用的节奏型已经有了一定得了解，我通过举例等方式，大大提高了学生们学习歌曲伴奏的兴趣。
本节课的不足我认为是学生练习的时间较短，教师指导的不够到位，学生对于伴奏音型还不是很熟悉，这就需要课下多加练习，多听多练，熟练运用。