全国新课标高考化学考试大纲

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新课标2020年高考化学考试说明

新课标2020年高考化学考试说明

2020年高考考试大纲(课程标准实验版):化学根据教育部考试中心《2020年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科?课程标准实验版)》(以下简称《大纲》),结合基础教育的实际情况,制定《2020年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(理科?课程标准实验版)》(以下简称《说明》)的化学科部分。

制定《说明》既要有利于化学新课程的改革,又要发挥化学作为基础学科的作用;既要重视考查考生对中学化学知识的掌握程度,又要注意考查考生进入高等学校继续学习的潜能;既要符合《普通高中化学课程标准(实验)》和《普通高中课程方案(实验)》的要求,符合教育部考试中心《大纲》的要求,符合普通高中课程改革实验的实际情况,又要利用高考命题的导向功能,推动新课程的课堂教学改革。

一、考核目标与要求化学科考试,为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生,以能力测试为主导,将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上,全面检测考生的化学科学素养。

化学科命题注重测量自主学习的能力,重视理论联系实际,关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展,以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。

(一)对化学学习能力的要求1.接受、吸收、整合化学信息的能力(1)对中学化学基础知识融会贯通,有正确复述、再现、辨认的能力。

(2)能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察,以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察,获取有关的感性知识和印象,并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。

(3)从试题提供的新信息中,准确地提取实质性内容,并经与已有知识块整合,重组为新知识块的能力。

2.分析问题和解决(解答)化学问题的能力(1)将实际问题分解,通过运用相关知识,采用分析、综合的方法,解决简单化学问题的能力。

(2)将分析解决问题的过程和成果,用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达,并做出解释的能力。

2023新高考化学大纲

2023新高考化学大纲

2023新高考化学大纲
**2023新高考化学大纲**
一、**考试性质**
新高考化学大纲是衡量考生是否达到化学学科核心素养和学科课程标准规定的人才选拔要求的重要标准。

它不仅注重考查考生对化学知识的理解和掌握,更强调考查考生在解决实际问题时,运用化学思维和化学方法的能力。

二、**考试内容**
**1. 必修模块**
考生应掌握化学基础知识,如:原子结构、元素周期律、化学反应与能量、电解质溶液等。

此外,考生还应了解化学实验的基本操作和技能,如:实验设计、实验数据处理和结果分析等。

**2. 选修模块**
考生应根据自身专业方向和兴趣选择相应的选修模块,如:化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、有机化学基础等。

这些选修模块将有助于考生在特定领域深化和拓展自己的化学知识。

三、**考试形式**
考试形式将保持不变,仍为闭卷、笔试。

试卷将包含选择题、填空题、简答题等题型,以考查考生的化学知识、化学思维和化学方法为主。

四、**命题指导思想**
命题将紧密围绕化学学科核心素养和学业质量标准,加强对关键能力的考查,充分利用新材料、新信息,加强对考生创新能力和实践
能力的考查。

同时,命题将注重试题的情境创设,避免死记硬背和机械刷题。

总的来说,新高考化学大纲将继续保持其科学性、公平性和有效性,为选拔优秀人才提供有力的依据。

考生应注重化学基础知识的掌握,同时加强自身创新能力和实践能力的培养,以适应新高考的要求。

2013年高考理综化学考试大纲的说明(课程标准实验版)

2013年高考理综化学考试大纲的说明(课程标准实验版)

2013年理科综合(化学部分)考试大纲的说明Ⅱ.考试形式与试卷结构考试时间150分钟,试卷满分300分。

物理110分、化学100分、生物90分。

各学科试题只涉及本学科内容,不跨学科综合。

试卷包括选择题和非选择题,非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。

化学根据教育部考试中心《2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科·课程标准实验版)》(以下简称《大纲》),结合基础教育的实际情况,制定《2013年普通高等学校招生全国统一考试理科综合考试大纲的说明(课程标准实验版)》(以下简称《说明》)的化学科部分。

制定《说明》既要有利于化学新课程的改革,又要发挥化学作为基础学科的作用;既要重视考查考生对中学化学知识的掌握程度,又要注意考查考生进入高等学校继续学习的潜能;既要符合《普通高中化学课程标准(实验)》和《普通高中课程方案(实验)》的要求,符合教育部考试中心《大纲》的要求,符合普通高中课程改革实验的实际情况,又要利用高考命题的导向功能,推动新课程的课堂教学改革。

一、考核目标与要求化学科考试,为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生,以能力测试为主导,在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上,全面检测考生的化学科学素养。

化学科命题注重测量自主学习的能力,重视理论联系实际,关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展,以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面的全面发展。

(一)对化学学习能力的要求1.接受、吸收、整合化学信息的能力(1)对中学化学基础知识能融会贯通,有正确复述、再现、辨认的能力。

(2)能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察,以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察,获取有关的感性知识和印象,并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。

(3)从试题提供的新信息中,准确地提取实质性内容,并经与已有知识块整合,重组为新知识块的能力。

2021河南高考化学大纲【最新公布】

2021河南高考化学大纲【最新公布】

2021河南高考化学大纲【最新公布】在高考中化学占的分数比重是非常的大的,很多的高三考生都是非常的关心2021河南高考化学大纲,小编整理了相关信息,希望会对大家有所帮助!Ⅰ. 考核目标与要求化学科考试,为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生,以能力测试为主导,将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上,全面检测考生的化学科学素养。

化学科命题注重测量自主学习的能力,重视理论联系实际,关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展,以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面的全面发展。

一、对化学学习能力的要求1. 接受、吸收、整合化学信息的能力(1)对中学化学基础知识能正确复述、再现、辨认,并能融会贯通。

(2)通过对自然界、生产和生活中的化学现象的观察,以及实验现象、实物、模型的观察,对图形、图表的阅读,获取有关的感性知识和印象,并进行初步加工、吸收、有序存储。

(3)从提供的新信息中,准确地提取实质性内容,并与已有知识整合,重组为新知识块。

2. 分析和解决化学问题的能力(1)将实际问题分解,通过运用相关知识,采用分析、综合的方法,解决简单化学问题。

(2)将分析和解决问题的过程及成果,能正确地运用化学术语及文字、图表、模型、图形等进行表达,并做出合理解释。

3. 化学实验与探究的能力(1)掌握化学实验的基本方法和技能,并初步实践化学实验的一般过程。

(2)在解决化学问题的过程中,运用化学原理和科学方法,能设计合理方案,初步实践科学探究。

二、对知识内容的要求层次高考化学命题对知识内容的要求分为了解、理解(掌握)、综合应用三个层次,高层次的要求包含低层次的要求。

其含义分别为:了解:对所学化学知识有初步认识,能够正确复述、再现、辨认或直接使用。

理解(掌握):领会所学化学知识的含义及其适用条件,能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题。

能“知其然”,还能“知其所以然”。

综合应用:在理解所学各部分化学知识之间的本质区别与内在联系的基础上,运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算,解释、论证一些具体的化学问题。

(完整word版)2019年全国新课标高考化学考试大纲

(完整word版)2019年全国新课标高考化学考试大纲

(完整word版)2019年全国新课标高考化学考试大纲2019年全国新课标高考化学考试大纲概述随着科技的迅猛发展,化学作为一门科学的研究领域也在不断扩展和深化。

为了适应新时代的需求,教育部制定了新课标高考化学考试大纲,以促进学生对化学知识的全面理解和运用。

本文将对2019年的新课标高考化学考试大纲进行详细解读。

新课标高考化学考试大纲主要分为四个部分,即知识与能力要求、考试内容与要求、考试形式与评价标准以及命题要求和试题分析。

我们将分别对这四个部分进行阐述,帮助学生更好地了解考试的要求和内容。

首先是知识与能力要求。

新课标高考化学考试要求学生掌握一定的基础知识,包括化学原理、化学反应等方面的知识,并能够运用这些知识进行分析和解决问题。

此外,考试还强调培养学生的实验操作和观察现象的能力,培养学生的实践创新能力和团队合作精神。

其次是考试内容与要求。

新课标高考化学考试的内容包括常见元素、物质的性质与变化、化学反应和化学方程式、化学平衡和化学动力学等方面的知识。

考试要求学生能够理解和运用这些知识,分析和解决与化学相关的问题,灵活运用表征物质性质的物理量,并运用化学方程式描述化学反应过程。

第三是考试形式与评价标准。

新课标高考化学考试采取单项选择题、多项选择题、分析题、综合题等多种考试形式。

考试将侧重于对学生对基本概念的理解和运用能力的考察,注重考查学生的运算和解决实际问题的能力,更加注重学生的思维、创新和实践能力的培养。

最后是命题要求和试题分析。

新课标高考化学考试要求试题在内容上紧密结合实际,既要考察学生对基础知识的理解和掌握能力,也要注重考查学生的实际应用能力。

此外,试题要求清晰明确,避免歧义和模糊不清的情况,以确保考试的公平性和准确性。

总的来说,2019年全国新课标高考化学考试大纲对学生的知识与能力要求进行了详细的规定,着重培养学生的实际应用和创新能力,注重学生的思维和动手能力的培养。

学生在备考过程中应当注意掌握基础知识,加强对实验操作的理解,并注重解题能力的培养和应用。

2023新高考化学大纲

2023新高考化学大纲

2023新高考化学大纲摘要:一、新高考化学大纲概述1.高考化学大纲的更新背景2.2023 新高考化学大纲的主要变化二、新高考化学大纲的主要内容1.化学知识模块的调整2.化学实验操作能力的重视3.化学学科核心素养的要求三、新高考化学大纲对教学的影响1.教学内容的调整2.教学策略的优化3.学生学习方法的指导四、新高考化学大纲的应对策略1.教师队伍的建设2.教学资源的整合3.学生学习策略的培养正文:2023 新高考化学大纲是在我国教育部门对高考改革的大背景下,对高考化学内容进行调整和完善的重要举措。

它旨在适应新时代人才培养要求,引导高中化学教学走向更加全面、深入和灵活的方向。

一、新高考化学大纲概述随着科技的进步和社会的发展,化学作为基础学科之一,在人才培养中的地位日益凸显。

为了适应这一趋势,我国教育部门对高考化学大纲进行了更新。

2023 新高考化学大纲在继承原有大纲优点的基础上,对部分内容进行了删减、调整和补充,使得大纲更加科学、合理和实用。

二、新高考化学大纲的主要内容1.化学知识模块的调整2023 新高考化学大纲对化学知识模块进行了优化,更加注重化学知识的内在联系和应用。

例如,在化学反应部分,增加了化学平衡、化学动力学等知识内容,使学生能够更好地理解化学反应的实质和规律。

2.化学实验操作能力的重视新高考化学大纲强调化学实验操作能力的重要性,增加了实验操作题的分值,并要求学生能够独立完成实验操作。

这旨在培养学生的动手能力,提高学生的实践操作水平,使学生能够在实验中发现问题、分析问题和解决问题。

3.化学学科核心素养的要求新高考化学大纲对学生的化学学科核心素养提出了明确要求,包括化学观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任等。

这要求学生在学习化学知识的过程中,注重培养自己的学科素养,提高自己的综合素质。

三、新高考化学大纲对教学的影响1.教学内容的调整新高考化学大纲对教学内容进行了调整,使得教学内容更加贴近时代发展的需求,更加符合学生的认知特点。

高考化学科目考试大纲修订版

高考化学科目考试大纲修订版

高考化学科目考试大纲修订版一、关键信息1、考试目标考查学生对化学基础知识的掌握程度。

测试学生对化学实验技能的运用能力。

评估学生在化学学科中的思维能力和创新意识。

2、考试范围必修模块:化学 1、化学 2。

选修模块:化学反应原理、物质结构与性质、有机化学基础。

3、考试形式笔试,闭卷。

考试时间和分值根据具体高考安排确定。

4、题型分布选择题填空题简答题计算题5、能力要求理解能力推理能力分析综合能力实验能力11 化学基础知识111 元素周期表与元素周期律掌握元素周期表的结构和元素周期律的内涵。

能运用元素周期律预测元素的性质。

112 化学键与物质结构理解离子键、共价键的概念和特点。

了解常见物质的晶体结构。

113 化学反应与能量掌握化学反应中的能量变化规律。

理解热化学方程式的含义。

12 化学实验121 实验基本操作熟练掌握化学实验的基本仪器使用和操作方法。

能进行常见物质的分离、提纯和检验。

122 实验设计与评价具备设计简单化学实验的能力。

能对实验方案进行评价和改进。

13 有机化学131 有机物的结构与性质了解常见有机物的官能团及其性质。

掌握有机物的同分异构现象。

132 有机反应类型熟悉取代、加成、消去等有机反应类型。

能根据反应条件推断有机反应类型。

14 化学计算141 物质的量相关计算熟练运用物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积等进行计算。

掌握物质的量浓度的计算和配制方法。

142 化学方程式的计算能根据化学方程式进行有关物质的量、质量、气体体积等的计算。

21 理解能力要求211 能理解化学基本概念和原理。

准确把握化学概念的内涵和外延。

深入理解化学原理的本质和应用条件。

212 能理解化学实验的目的、原理和方法。

明确实验所探究的问题和预期结果。

理解实验操作的原理和步骤。

22 推理能力要求221 能根据已知条件进行逻辑推理。

从给定的化学信息中推导出相关结论。

运用化学规律和原理进行推理判断。

222 能对化学实验现象和数据进行推理分析。

高考化学考试大纲解读

高考化学考试大纲解读

性,突出高考作为衔接基础教育和高等教育桥梁的功能。(3)进一步完善考核目标和考试内 容。结合学科特点和核心素养的要求,完善考核目标的内涵,增强科学性和规范性;适当调 整选考模块,满足高校人才选拔要求,契合课程标准修订方向。
修订的主要内容有:(1)完善考核目标。修订考核目标的内涵,具体解析。(2)调整考试 内容。合理设置选考模块,满足高校人才选拔要求,契合课程标准的修订方向。(3)凸显育 人导向,增加中华优秀传统文化的考核内容,发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。(4) 规范格式体例,优化大纲和说明的体例。
考试的特点。
(3)选修 5 有机化学基础模块
修订内容
修订原由
删去原 2(5)“了解加成反应、取代反应和 此部分调整为必考内容。
消去反应”。
删去原 2(6)“结合实际了解某些有机化合 这些内关注有机 究基本方法中的(5)“了解化学与生活、
化合物的安全使用问题”。
重点考查学生所学知识的运用能力,强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作 等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。
第三层:学科素养 要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务,具有扎实的学科观 念和宽阔的学科视野,并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。 解读:“关键能力”和“学科素养”的考查,要把握两个字“思”、“广”:思,就是对每一道 试题,要多想:考查知识是什么?解答思路有几个?同类试题见过没?答案组织顺畅吗?广, 就是广泛涉猎学科相关内容:除了教材、各种优质试题,还有相关读物、学科领域最新进展。 第四层:核心价值 要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中,逐步形成正确的核心价值观。 这也体现了高考所承载的“坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社 会责任感”的育人功能和政治使命。 “四翼” 通过明确“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求,回答了“怎么考” 的问题。 (1)“基础性” 要求主要体 现在学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素 养,包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。 (2)“综合性” 要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知识、思想方法,多角度观察、思考,发现、 分析和解 决问题。 (3)“应用性” 要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问 题,学以致用,具备较强的理论联系实际能力和实践能力 (4)“创新性” 要求主要体现在学生要具有独立思考能力,具备批判性和创新性思维方式。

全国新课标高考化学考试大纲

全国新课标高考化学考试大纲

全国新课标高考考试大纲:化学Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格地高中毕业生和具有同等学力地考生参加地选拔性考试.高等学校根据考生成绩,按已确定地招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取.因此,高考应具有较高地信度、效度,必要地区分度和适当地难度.Ⅱ.考试内容根据普通高等学校对新生文化素质地要求,依据中华人民共和国教育部年颁布地《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中化学课程标准(实验)》,确定高考理工类招生化学科考核目标与要求.一、考核目标与要求化学科考试,为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神地考生,以能力测试为主导,将在测试考生进一步学习所必需地知识、技能和方法地基础上,全面检测考生地化学科学素养.化学科命题注重测量自主学习地能力,重视理论联系实际,关注与化学有关地科学技术、社会经济和生态环境地协调发展,以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面地全面发展.(一)对化学学习能力地要求.接受、吸收、整合化学信息地能力()能够对中学化学基础知识融会贯通,有正确复述、再现、辨认地能力.()能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表地观察,以及对自然界、社会、生产、生活中地化学现象地观察,获取有关地感性知识和印象,并进行初步加工、吸收、有序存储地能力.1 / 14()能够从试题提供地新信息中,准确地提取实质性内容,并经与已有知识块整合,重组为新知识块地能力..分析问题和解决(解答)化学问题地能力()能够将实际问题分解,通过运用相关知识,采用分析、综合地方法,解决简单化学问题地能力.()能够将分析解决问题地过程和成果,用正确地化学术语及文字、图表、模型、图形等表达,并做出解释地能力..化学实验与探究能力()了解并初步实践化学实验研究地一般过程,掌握化学实验地基本方法和技能.()在解决简单化学问题地过程中,运用科学地方法,初步了解化学变化规律,并对化学现象提出科学合理地解释.(二)对知识内容地要求层次为了便于考查,将高考化学命题对各部分知识内容要求地程度,由低到高分为了解、理解(掌握)、综合应用三个层次,高层次地要求包含低层次地要求.其含义分别为:了解:对化学化学知识有初步认识,能够正确复述、再现、辨认或直接使用.理解(掌握):领会所学化学知识地含义及其适用条件,能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题,即不仅“知其然”,还能“知其所以然”.综合应用:在理解所学各部分化学知识地本质区别与内在联系地基础上,运用所掌握地知识进行必要地分析、类推或计算,解释、论证一些具体化学问题.二、考试范围与要求根据普通高等学校对新生科学素养地要求,按照既保证与全国普通高校招生统一考试地要求基本一致,又有利于实验省(自治区、直辖市)实施普通高中2 / 14化学课程标准原则,参照《普通高中化学课程标准(实验)》,将高考化学科考试范围分为必考内容和选考内容.必考内容必考内容涵盖必修模块“化学”、“化学”和选修模块“化学反应原理”地内容.根据化学地学科体系和学科特点,必考部分地内容包括:化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础五个方面.(一)化学科学特点和化学研究基本方法.了解化学地主要特点是在原子、分子水平上认识物质.了解化学可以识别、改变和创造分子..了解科学探究地基本过程,学习运用以实验和推理为基础地科学探究方法.认识化学是以实验为基础地一门科学..了解物质地组成、结构和性质地关系.了解化学反应地本质、基本原理以及能量变化等规律..了解定量研究地方法是化学发展为一门科学地重要标志.理解摩尔()是物质地量地基本单位,可用于进行简单地化学计算..了解科学、技术、社会地相互关系(如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术地关系等).了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想地重要性.(二)化学基本概念和基本理论.物质地组成、性质和分类()了解分子、原子、离子等概念地含义.了解原子团地定义.()理解物理变化与化学变化地区别与联系.()理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属地概念.3 / 14()理解酸、碱、盐、氧化物地概念及其相互联系..化学用语及常用计量()熟记并正确书写常见元素地名称、符号、离子符号.()熟悉常见元素地化合价.能根据化合价正确书写化学式(分子式),或根据化学式判断化合价.()了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式地表示方法.()了解相对原子质量、相对分子质量地定义,并能进行有关计算.()理解质量守恒定律地含义.()能正确书写化学方程式和离子方程式,并能进行有关计算.()了解物质地量地单位——摩尔()、摩尔质量、气体摩尔体积、物质地量浓度、阿伏加德罗常数地含义. ()根据物质地量与微粒(原子、分子、离子等)数目、气体体积(标准状况下)之间地相互关系进行有关计算. .溶液()了解溶液地含义.()了解溶解度、饱和溶液地概念.()了解溶液地组成.理解溶液中溶质地质量分数地概念,并能进行有关计算.()了解配制一定溶质质量分数、物质地量浓度溶液地方法.4 / 14()了解胶体是一种常见地分散系..物质结构和元素周期律()了解元素、核素和同位素地含义.()了解原子构成.了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间地相互关系. ()了解原子核外电子排布.()掌握元素周期律地实质.了解元素周期表(长式)地结构(周期、族)及其应用.()以第周期为例,掌握同一周期内元素性质地递变规律与原子结构地关系.()以和族为例,掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构地关系.()了解金属、非金属在元素周期表中地位置及其性质递变地规律.()了解化学键地定义.了解离子键、共价键地形成..化学反应与能量()了解氧化还原反应地本质是电子地转移.了解常见地氧化还原反应.()了解化学反应中能量转化地原因,能说出常见地能量转化形式.()了解化学能与热能地相互转化.了解吸热反应、放热反应、反应热等概念.()了解热化学方程式地含义,能用盖斯定律进行有关反应热地简单计算.5 / 14()了解能源是人类生存和社会发展地重要基础.了解化学在解决能源危机中地重要作用.()了解原电池和电解池地工作原理,能写出电极反应和电池反应方程式.了解常见化学电源地种类及其工作原理. ()理解金属发生电化学腐蚀地原因,金属腐蚀地危害,防止金属腐蚀地措施..化学反应速率和化学平衡()了解化学反应速率地概念、反应速率地定量表示方法.()了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中地重大作用.()了解化学反应地可逆性.()了解化学平衡建立地过程.理解化学平衡常数地含义,能够利用化学平衡常数进行简单地计算.()理解外界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对反应速率和化学平衡地影响,认识其一般规律.()了解化学反应速率和化学平衡地调控在生活、生产和科学研究领域中地重要作用..电解质溶液()了解电解质地概念.了解强电解质和弱电解质地概念.()了解电解质在水溶液中地电离,以及电解质溶液地导电性.()了解弱电解质在水溶液中地电离平衡.()了解水地电离,离子积常数.6 / 14()了解溶液地定义.了解测定溶液地方法,能进行地简单计算.()了解盐类水解地原理、影响盐类水解程度地主要因素、盐类水解地应用. ()了解离子反应地概念、离子反应发生地条件.了解常见离子地检验方法. ()了解难溶电解质地溶解平衡及沉淀转化地本质..以上各部分知识地综合应用.(三)常见无机物及其应用..常见金属元素(如、、、等)()了解常见金属地活动顺序.()了解常见金属及其重要化合物地主要性质及其应用.()了解合金地概念及其重要应用..常见非金属元素(如、、、、、、等)()了解常见非金属单质及其重要化合物地主要性质及应用.()了解常见非金属单质及其重要化合物对环境质量地影响..以上各部分知识地综合应用.(四)常见有机物及其应用7 / 14.了解有机化合物中碳地成键特征.了解有机化合物地同分异构现象..了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物地主要性质..了解乙烯、氯乙烯、苯地衍生物等在化工生产中地重要作用..了解乙醇、乙酸地组成和主要性质及重要应用..了解上述有机化合物发生反应地类型..了解糖类、油脂、蛋白质地组成和主要性质及重要应用..了解常见高分子材料地合成反应及重要应用..以上各部分知识地综合运用(五)化学实验基础.了解化学实验是科学探究过程中地一种重要方法..了解化学实验室常用仪器地主要用途和使用方法..掌握化学实验地基本操作.能识别化学品安全使用标识,了解实验室一般事故地预防和处理方法. .掌握常见气体地实验室制法(包括所用试剂、仪器,反应原理和收集方法)..能对常见地物质进行检验、分离和提纯,能根据要求配制溶液..能根据实验试题要求,做到:8 / 14()设计、评价或改进实验方案;()了解控制实验条件地方法;()分析或处理实验数据,得出合理结论;()绘制和识别典型地实验仪器装置图..以上各部分知识与技能地综合应用.二、选考内容部分选考内容涵盖选修模块“化学与生活”、“化学与技术”、“物质结构与性质”、“有机化学基础”地内容,考生从中任选一个模块考试. 化学与生活(一)化学与健康.了解食品中对人类健康有重要意义地常见有机物.了解合理摄入营养物质地重要性,营养均衡与人体健康地关系..了解氨基酸、蛋白质地结构和性质特点..了解维生素和微量元素对人体健康地重要作用..了解常见食品添加剂地作用..了解药物对维护健康地作用..了解毒品地危害.9 / 14(二)生活中地材料.了解金属与合金在性能上地主要差异.了解生活中常见合金地组成..了解金属腐蚀地化学原理、金属防护地常用方法、防止金属腐蚀地重要意义..了解水泥、玻璃和陶瓷地主要化学成分、生活原料及其用途..了解生活中常用合成高分子材料地化学成分及其性能,评价高分子材料地使用对人类生活质量和环境质量地影响.(三)化学与环境保护.了解水污染地危害.了解污水处理中主要地化学方法及其原理..了解大气主要污染物.了解减少大气污染物地原理和方法..了解生活废弃物处置地方法、“白色污染”地危害和防治方法.化学与技术(一)化学与资源开发利用.了解煤、石油和天然气等综合利用地意义..了解我国无机化工地生产资源和产品地主要种类..了解海水地综合利用.了解化学科学发展对自然资源利用地作用..了解化学对废旧物资再生与综合利用地作用.10 / 14(二)化学与材料地制造和应用.了解社会发展和科技进步对材料地要求.了解化学对材料科学发展地促进作用..了解金属材料、无机非金属材料、高分子合成材料、复合材料和其他新材料地特点,了解有关地生产原理..了解用化学方法进行金属材料表面处理地原理..了解我国现代材料研究和材料工业地发展情况.了解新材料地发展方向.(三)化学与工农业生产.了解化学在水处理中地应用..了解合成氨地主要原理、原料、重要设备、流程和意义,认识催化剂地研制对促进化学工业发展地重大意义..了解精细化工产品地生产特点、精细化工在社会发展中地作用..了解化学肥料、农药等在农业生产中地作用.物质结构与性质(一)原子结构与元素地性质.了解原子核外电子地能级分布,能用电子排布式表示常见元素(号)原子核外电子地排布.了解原子核外电子地运动状态. .了解元素电离能地含义,并能用以说明元素地某些性质..了解原子核外电子在一定条件下会发生跃迁,了解其简单应用.11 / 14.了解电负性地概念,知道元素地性质与电负性地关系.(二)化学键与物质地性质.理解离子键地形成,能根据离子化合物地结构特征解释其物理性质..了解共价键地主要类型σ键和π键,能用键能、键长、键角等说明简单分子地某些性质..了解简单配合物地成键情况..了解原子晶体地特征,能描述金刚石、二氧化硅等原子晶体地结构与性质地关系..理解金属键地含义,能用金属键理论解释金属地一些物理性质..了解杂化轨道理论及常见地杂化轨道类型(),能用价层电子对互斥理论或者杂化轨道理论推测常见地简单分子或者离子地空间结构.(三)分子间作用力与物质地性质.了解化学键和分子间作用力地区别..了解氢键地存在对物质性质地影响,能列举含有氢键地物质..了解分子晶体与原子晶体、离子晶体、金属晶体地结构微粒、微粒间作用力地区别.有机化学基础(一)有机化合物地组成与结构.能根据有机化合物地元素含量、相对分子质量确定有机化合物地分子式.12 / 14.了解常见有机化合物地结构.了解有机物分子中地官能团,能正确地表示它们地结构..了解确定有机化合物结构地化学方法和某些物理方法..了解有机化合物存在异构现象,能判断简单有机化合物地同分异构体(不包括手性异构体)..能根据有机化合物命名规则命名简单地有机化合物..能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响.(二)烃及其衍生物地性质与应用.以烷、烯、炔和芳香烃地代表物为例,比较它们在组成、结构、性质上地差异..了解天然气、石油液化气和汽油地主要成分及其应用..举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中地重要作用..了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯地典型代表物地组成和结构特点以及它们地相互联系. .了解加成反应、取代反应和消去反应..结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响,关注有机化合物地安全使用问题.(三)糖类、氨基酸和蛋白质.了解糖类地组成和性质特点,能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上地应用..了解氨基酸地组成、结构特点和主要化学性质,氨基酸与人体健康地关系.13 / 14.了解蛋白质地组成、结构和性质..了解化学科学在生命科学发展中所起地重要作用.(四)合成高分子化合物.了解合成高分子地组成与结构特点,能依据简单合成高分子地结构分析其链节和单体. .了解加聚反应和缩聚反应地特点..了解新型高分子材料地性能及其在高新技术领域中地应用..了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面地贡献.14 / 14。

2014年高考考试大纲(课程标准实验版)化学部分及题型示例

2014年高考考试大纲(课程标准实验版)化学部分及题型示例

2014年高考全国课程标准实验版理科综合(化学部分)考试大纲的说明(含完整题型示例说明)Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生的成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。

因此,高考应有较高的信度、效度、必要的区分度以及适当的难度。

Ⅱ.考试形式与试卷结构一、答卷方式闭卷、笔试。

二、考试时间考试时间150分钟,试卷满分300分。

三、科目分值物理110分、化学100分、生物90分。

各学科试题只涉及本学科内容,不跨学科综合。

四、题型试卷包括选择题和非选择题,非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。

五、试卷结构1、试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。

第Ⅰ卷是生物、化学、物理三个科目的必考题,题型为选择题。

共21题,每题6分,共计126分。

其中生物6道题(单项选择题),化学7道题(单项选择题),物理8道题(包括单项选择题和多项选择题)。

第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。

生物、化学、物理各科选考内容的目要求的。

②选择题(二)共8小题,每小题6分。

在每小题给出的四个选项中,有的只有一项符合题目要求,有的有多项符合题目要求。

全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分。

在指导语中明桷给出单选和多选的题号。

③选考题要求考生从给出的3道物理试题、3道化学试题、2道生物试题中每科任选一题做答,并用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。

注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致,在答题卡选答区域指定位置答题。

如果多做,则每学科按所做第一题计分。

2、组卷:试卷按题型、内容和难度进行排列,选择题在前,非选择题在后,同一题型中同一学科的试题相对集中,同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。

Ⅲ、各学科考核目标、内容及题型示例化学根据教育部考试中心《2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科·课程标准实验版)》(以下简称《大纲》),结合基础教育的实际情况,制定《2013年普通高等学校招生全国统一考试理科综合考试大纲的说明(课程标准实验版)》(以下简称《说明》)的化学科部分。

2023年新教学要求高考大纲(化学)

2023年新教学要求高考大纲(化学)

2023年新教学要求高考大纲(化学) 2023年学要求高考大纲(化学)
介绍
本文档旨在概述2023年学要求高考大纲中的化学科目的重要内容和要求。

下面是对该科目的详细描述。

知识点
化学基础知识
- 元素的性质和周期表的应用
- 化学键和化学反应
- 常见化合物的命名和化学式
- 酸碱理论和中和反应
- 氧化还原反应和电化学
- 化学反应速率和平衡
- 溶液的性质和浓度的计算
有机化学
- 有机化合物的命名和结构
- 有机反应类型和机理
- 烃类、醇类、酮类和酸类的性质和应用
- 脂肪酸和脂类的结构和功能
物质的分析与检测
- 各种分析方法的原理和应用
- 常见物质的定性和定量分析
- 分子结构的表征和测定
实验要求
- 掌握基本实验操作技能和实验仪器的使用
- 运用化学理论和原理进行实验设计和数据分析- 培养科学实验观察、记录和沟通的能力
- 重视实验安全和环境保护
考试形式
- 化学科目将采用笔试形式进行考核
- 考试内容覆盖上述知识点和实验要求
- 考试形式包括选择题、填空题和解答题
请注意:以上内容只是对2023年学要求高考大纲(化学)的简要描述。

详细的教学要求和考试要求请以相关正式文件为准。

高考化学考试大纲

高考化学考试大纲

2012年高考考试大纲---化学部分Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。

因此,高考应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ.考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中化学课程标准(实验)》,确定高考理工类招生化学科考核目标与要求。

一、考核目标与要求化学科考试,为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生,以能力测试为主导,将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上,全面检测考生的化学科学素养。

化学科命题注重测量自主学习的能力,重视理论联系实际,关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展,以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。

(一)对化学学习能力的要求1.接受、吸收、整合化学信息的能力(1)能够对中学化学基础知识融会贯通,有正确复述、再现、辨认的能力。

(2)能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察,以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察,获取有关的感性知识和印象,并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。

(3)能够从试题提供的新信息中,准确地提取实质性内容,并经与已有知识块整合,重组为新知识块的能力。

2.分析问题和解决(解答)化学问题的能力(1)能够将实际问题分解,通过运用相关知识,采用分析、综合的方法,解决简单化学问题的能力。

(2)能够将分析解决问题的过程和成果,用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达,并做出解释的能力。

3.化学实验与探究能力(1)了解并初步实践化学实验研究的一般过程,掌握化学实验的基本方法和技能。

(2)在解决简单化学问题的过程中,运用科学的方法,初步了解化学变化规律,并对化学现象提出科学合理的解释。

2019年高考化学考试大纲

2019年高考化学考试大纲

2019年高考化学考试大纲Ⅰ. 考核目标与要求化学科考试,为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生,以能力测试为主导,将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上,全面检测考生的化学科学素养。

化学科命题注重测量自主学习的能力,重视理论联系实际,关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展,以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面的全面发展。

一、对化学学习能力的要求1. 接受、吸收、整合化学信息的能力(1)对中学化学基础知识能正确复述、再现、辨认,并能融会贯通。

(2)通过对自然界、生产和生活中的化学现象的观察,以及实验现象、实物、模型的观察,对图形、图表的阅读,获取有关的感性知识和印象,并进行初步加工、吸收、有序存储。

(3)从提供的新信息中,准确地提取实质性内容,并与已有知识整合,重组为新知识块。

2. 分析和解决化学问题的能力(1)将实际问题分解,通过运用相关知识,采用分析、综合的方法,解决简单化学问题。

(2)将分析和解决问题的过程及成果,能正确地运用化学术语及文字、图表、模型、图形等进行表达,并做出合理解释。

3. 化学实验与探究的能力(1)掌握化学实验的基本方法和技能,并初步实践化学实验的一般过程。

(2)在解决化学问题的过程中,运用化学原理和科学方法,能设计合理方案,初步实践科学探究。

二、对知识内容的要求层次高考化学命题对知识内容的要求分为了解、理解(掌握)、综合应用三个层次,高层次的要求包含低层次的要求。

其含义分别为:了解:对所学化学知识有初步认识,能够正确复述、再现、辨认或直接使用。

理解(掌握):领会所学化学知识的含义及其适用条件,能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题。

能“知其然”,还能“知其所以然”。

综合应用:在理解所学各部分化学知识之间的本质区别与内在联系的基础上,运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算,解释、论证一些具体的化学问题。

Ⅱ. 考试范围与要求根据普通高等学校对新生科学素养的要求,按照既保证与全国普通高校招生统一考试的要求基本一致,又有利于实验省(自治区、直辖市)实施普通高中化学课程标准的原则,参照《普通高中化学课程标准(实验)》,将高考化学科考试范围分为必考内容和选考内容。

人教版高考化学考试大纲

人教版高考化学考试大纲

人教版高考化学考试大纲人教版高考化学考试大纲是指导高中化学教学和高考备考的重要文件。

它明确了考试的内容范围、能力要求和题型示例,帮助学生和教师有针对性地进行复习和教学。

以下是对高考化学考试大纲的概述。

# 一、考试目标高考化学考试旨在考查学生对化学基础知识的掌握程度,以及运用这些知识分析问题和解决问题的能力。

考试不仅测试学生对化学概念、原理的理解,还包括实验技能和科学探究能力。

# 二、考试内容高考化学考试内容分为以下几个部分:1. 化学基本概念和原理- 物质的组成、性质和分类- 化学键和分子间作用力- 化学反应的类型和能量变化- 化学平衡和动力学- 氧化还原反应和电化学2. 元素化合物知识- 常见元素及其化合物的性质和应用- 金属和非金属元素的化学性质- 无机化合物和有机化合物的基本结构3. 化学实验- 基本实验操作和仪器使用- 物质的分离、提纯和鉴定- 化学实验的设计与评价4. 化学计算- 物质的量和浓度的计算- 化学反应的定量分析- 溶液的酸碱性及其计算5. 化学与生活、生产及环境- 化学在日常生活中的应用- 化学工业和环境保护- 新材料的开发与应用# 三、能力要求高考化学考试要求学生具备以下能力:- 知识理解能力:能够准确理解化学概念和原理。

- 信息处理能力:能够从不同来源获取化学信息,并进行分析和整合。

- 实验操作能力:能够独立完成化学实验,并能对实验结果进行分析。

- 问题解决能力:能够运用化学知识解决实际问题。

- 创新思维能力:能够对化学问题进行创新性思考和探索。

# 四、题型示例高考化学试题通常包括以下几种题型:- 选择题:考查基础知识点的掌握情况。

- 填空题:考查学生对化学概念、原理的理解和应用。

- 简答题:考查学生分析问题和解决问题的能力。

- 计算题:考查学生的化学计算能力。

- 实验题:考查学生的实验设计和操作能力。

- 论述题:考查学生的综合分析能力和创新思维能力。

# 五、备考建议为了在高考化学考试中取得好成绩,建议学生:- 系统复习:按照考试大纲系统复习化学知识。

2024年全国高考化学科目考试大纲解析

2024年全国高考化学科目考试大纲解析

2024年全国高考化学科目考试大纲解析高考,作为中国教育体系中的重要环节,一直备受社会各界的关注。

其中,化学科目作为理科学科的重要组成部分,其考试大纲的变化对于考生的备考方向和策略有着至关重要的影响。

2024 年全国高考化学科目考试大纲的发布,为广大考生和教育工作者指明了新的方向。

下面,我们将对其进行详细的解析。

一、考试目标与要求的调整2024 年的考试大纲在考试目标与要求方面,继续强调对化学基础知识、基本技能的掌握,同时更加注重对考生化学学科素养的考查。

化学学科素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”等五个方面。

在“宏观辨识与微观探析”方面,要求考生能够从不同层次认识物质的多样性,并对物质进行分类;能从元素和原子、分子水平认识物质的组成、结构、性质和变化,形成“结构决定性质”的观念。

例如,在考查有机物的性质时,不再仅仅局限于常见有机物的性质记忆,而是要求考生能够从有机物的分子结构出发,分析其可能的反应类型和性质。

“变化观念与平衡思想”要求考生认识到物质是运动和变化的,化学变化有一定限度、速率,是可以调控的。

比如,在化学反应原理部分,对化学平衡的考查将更加注重考生对平衡移动原理的理解和应用,以及如何通过改变条件来调控化学反应的方向和限度。

“证据推理与模型认知”强调考生能够根据证据进行分析推理,建立观点、结论和证据之间的逻辑关系;能认识化学现象与模型之间的联系,运用多种模型来描述和解释化学现象。

这就要求考生在解决化学问题时,不仅要有扎实的基础知识,还要具备较强的逻辑推理能力和构建模型的能力。

“科学探究与创新意识”鼓励考生发现和提出有探究价值的化学问题,能依据探究目的设计并优化实验方案,完成实验操作,对实验现象和数据进行分析和推理,得出合理的结论。

例如,实验题可能会给出一些新的实验情境和实验数据,要求考生自主设计实验方案并进行分析。

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2019年全国新课标高考化学考试大纲查字典化学网的小编给大家整理了2019年全国新课标高考化学考试大纲的完整版,想了解其他最新的资讯,小编会在第一时间通知大家,请大家持续关注查字典化学网。

Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。

因此,高考应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ.考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2019年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中化学课程标准(实验)》,确定高考理工类化学科考核目标与要求。

2019年高考化学大纲考核目标与要求化学科考试,为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生,以能力测试为主导,将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上,全面检测考生的化学科学素养。

化学科命题注重测量自主学习的能力,重视理论联系实际,关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展,以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面的全面发展。

(一)对化学学习能力的要求1.接受、吸收、整合化学信息的能力(1)能够对中学化学基础知识融会贯通,有正确复述、再现、辨认的能力。

(2)能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察,以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察,获取有关的感性知识和印象,并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。

(3)能够从试题提供的新信息中,准确地提取实质性内容,并经与已有知识块整合,重组为新知识块的能力。

2.分析问题和解决(解答)化学问题的能力(1)能够将实际问题分解,通过运用相关知识,采用分析、综合的方法,解决简单化学问题的能力。

(2)能够将分析解决问题的过程和成果,用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达并做出解释的能力。

3.化学实验与探究能力(1)了解并初步实践化学实验研究的一般过程,掌握化学实验的基本方法和技能。

(2)在解决简单化学问题的过程中,运用科学的方法,初步了解化学变化规律,并对化学现象提出科学合理的解释。

(二)对知识内容的要求层次为了便于考查,将高考化学命题对各部分知识内容要求的程度,由低到高分为了解、理解(掌握)、综合应用三个层次,高层次的要求包含低层次的要求。

其含义分别为:了解:对所学化学知识有初步认识,能够正确复述、再现、辨认或直接使用。

理解(掌握):领会所学化学知识的含义及其适用条件,能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题,即不仅“知其然”,还能“知其所以然”。

综合应用:在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上,运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算,解释、论证一些具体的化学问题。

2019年高考化学大纲考试范围与要求根据普通高等学校对新生科学素养的要求,按照既保证与全国普通高校招生统一考试的要求基本一致,又有利于实验省(自治区、直辖市)实施普通高中化学课程标准的原则,参照《普通高中化学课程标准(实验)》,将高考化学科考试范围分为必考内容和选考内容。

高考化学必考内容必考内容涵盖必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容。

根据化学的学科体系和学科特点,必考部分的内容包括:化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础五个方面。

(一)化学科学特点和化学研究基本方法(1)了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。

了解化学可以识别、改变和创造分子。

(2)了解科学探究的基本过程,学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。

认识化学是以实验为基础的一门科学。

(3)了解物质的组成、结构和性质的关系。

了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。

(4)了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。

理解摩尔(mol)是物质的量的基本单位,可用于进行简单的化学计算。

(5)了解科学、技术、社会的相互关系(如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等)。

了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。

(二)化学基本概念和基本理论1.物质的组成、性质和分类(1)了解分子、原子、离子等概念的含义。

了解原子团的定义。

(2)理解物理变化与化学变化的区别与联系。

(3)理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。

(4)理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。

2.化学用语及常用计量(1)熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。

(2)熟悉常见元素的化合价。

能根据化合价正确书写化学式(分子式),或根据化学式判断化合价。

(3)了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法。

(4)了解相对原子质量、相对分子质量的定义,并能进行有关计算。

(5)理解质量守恒定律的含义。

(6)能正确书写化学方程式和离子方程式,并能进行有关计算。

(7)了解物质的量的单位——摩尔(mol)、摩尔质量、气体摩尔体(8)积、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的含义。

(9)根据物质的量与微粒(原子、分子、离子等)数目、气体体积(标准状况下)之间的相互关系进行有关计算。

3.溶液(1)了解溶液的含义。

(2)了解溶解度、饱和溶液的概念。

(3)了解溶液的组成。

理解溶液中溶质的质量分数的概念,并能进行有关计算。

(4)了解配制一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的方法。

(5)了解胶体是一种常见的分散系。

4.物质结构和元素周期律(1)了解元素、核素和同位素的含义。

(2)了解原子构成。

了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。

(3)了解原子核外电子排布。

(4)掌握元素周期律的实质。

了解元素周期表(长式)的结构(周期、族)及其应用。

(5)以第3周期为例,掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。

(6)以IA和VIIA族为例,掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。

(7)了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律。

(8)了解化学键的定义。

了解离子键、共价键的形成。

5.化学反应与能量(1)了解氧化还原反应的本质是电子的转移。

了解常见的氧化还原反应。

掌握常见氧化还原反应的配平和相关计算。

(2)了解化学反应中能量转化的原因,能说出常见的能量转化形式。

(3)了解化学能与热能的相互转化。

了解吸热反应、放热反应、反应热等概念。

(4)了解热化学方程式的含义,能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。

(5)了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。

了解化学在解决能源危机中的重要作用。

(6)了解原电池和电解池的工作原理,能写出电极反应和电池反应方程式。

了解常见化学电源的种类及其工作原理。

(7)理解金属发生电化学腐蚀的原因,金属腐蚀的危害,防止金属腐蚀的措施。

6.化学反应速率和化学平衡(1)了解化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法。

(2)了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用。

(3)了解化学反应的可逆性。

(4)了解化学平衡建立的过程。

理解化学平衡常数的含义,能够利用化学平衡常数进行简单的计算。

(5)理解外界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对反应速率和化学平衡的影响,认识其一般规律。

(6)了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。

7.电解质溶液(1)了解电解质的概念。

了解强电解质和弱电解质的概念。

(2)了解电解质在水溶液中的电离,以及电解质溶液的导电性。

(3)了解弱电解质在水溶液中的电离平衡。

(4)了解水的电离,离子积常数。

(5)了解溶液pH的定义。

了解测定溶液pH的方法,能进行PH的简单计算。

(6)了解盐类水解的原理、影响盐类水解程度的主要因素、盐类水解的应用。

(7)了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。

了解常见离子的检验方法。

(8)了解难溶电解质的沉淀溶解平衡及沉淀转化的本质。

8.以上各部分知识的综合应用(三)常见无机物及其应用1.常见金属元素(如Na、Al、Fe、Cu等)(1)了解常见金属的活动顺序。

(2)了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用。

(3)了解合金的概念及其重要应用。

2.常见非金属元素(如H、C、N、0、Si、S、Cl等)(1)了解常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。

(2)了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。

3.以上各部分知识的综合应用(四)常见有机物及其应用(1)了解有机化合物中碳的成键特征。

了解有机化合物的同分异构现象。

(2)了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物#主要性质。

(3)了解乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。

(4)了解乙醇、乙酸的组成和主要性质及重要应用。

(5)了解上述有机化合物发生反应的类型。

(6)了解糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要应用。

(7)了解常见髙分子材料的合成反应及重要应用。

(8)以上各部分知识的综合应用。

(五)化学实验基础(1)了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。

(2)了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。

(3)掌握化学实验的基本操作。

能识别化学品安全使用标识,了解实验室一般事故的预防和处理方法。

(4)掌握常见气体的实验室制法(包括所用试剂、仪器,反应原理和收集方法)。

(5)能对常见的物质进行检验、分离和提纯,能根据要求配制溶液。

(6)能根据实验试题要求,做到:①设计、评价或改进实验方案;②了解控制实验条件的方法;③分析或处理实验数据,得出合理结论;④绘制和识别典型的实验仪器装置图。

(7)以上各部分知识与技能的综合应用。

高考化学选考内容选考内容涵盖选修模块“化学与生活”、“化学与技术”、“物质结构与性质”、“有机化学基础”的内容,考生从中任选一个模块考试。

(一)化学与生活1.化学与健康(1)了解食品中对人类健康有重要意义的常见有机物。

了解合理摄入营养物质的重要性,营养均衡与人体健康的关系。

(2)了解氨基酸、蛋白质的结构和性质特点。

(3)了解维生素和微量元素对人体健康的重要作用。

(4)了解常见食品添加剂的作用。

(5)了解药物对维护健康的作用。

(6)了解毒品的危害。

2.生活中的材料(1)了解金属与合金在性能上的主要差异。

了解生活中常见合金的组成。

(2)了解金属腐蚀的化学原理、金属防护的常用方法、防止金属腐蚀的重要意义。

(3)了解水泥、玻璃和陶瓷的主要化学成分、生产原料及其用途。

(4)了解生活中常用合成髙分子材料的化学成分及其性能,评价高分子材料的使用对人类生活质量和环境质量的影响。

3.化学与环境保护(1)了解水污染的危害。

了解污水处理中主要的化学方法及其原理。

(2)了解大气主要污染物。

了解减少大气污染物的原理和方法。

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