产业集群设计师流动站的探索与实践——以湖州织里童装城为例

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产 业集群设计师流动站 的探 索与 实践
以湖 州 织里 童 装 城 为例
沈 红 娟
（ 州职业技术学 院， 湖 浙江 湖 州 ３ ３ ０ ） １０ ０
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【 摘 要 】 充分发挥产业集群优势 ， 政府管理和协调 下， 在 高职 院校 － ９企业结合 ， 立产 业集群设计 师流 动站， 建 这 是高职院校 以区域经 济为服务对象 的人才培养 新模 式， 它实现 了毕业生就 业过程 的跟 踪培养 ， 区域经济 发展建立相 为
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【 收稿 日期 】 ０２ ０—８ ２ １— ３２ 【 者简介 】沈红娟（９６ ）女 ， 作 １６一 ， 湖州人 ， 湖州职业技术学院讲师 ， 究方 向： 研 童装设计 。
体系就显得更为重要 ， 产业集群的发展需要设计师流动站助力 。
二 、 业 集群设 计 师流 动站 建 立的必 要性 产
设计 师流动站 是有专业特 长的人才 组成 的一个流动 的 团 体， 参加 方式 为 自愿 ， 动站以平台为依托点 ， 据一定 的制度 流 依 运转 ， 使人才 在一个稳定的区域流动 ， 同时 ， 建立 完善的培训机 制， 使设 计师流动站得 以健康发展 。以期 达到用人单位和大学 生成长成才双赢 的 目的 ，为产业 群聚集相对稳定 的人才库 ， 为 大学生就业提供 良好的平台支撑 。 织里的产业集群发 展亟需相关人才 的支持 。 １ ． 水平较低 ， 设计 创新能 力较 差。织里童装产生 于作坊之 中， 成长于卖方 市场 ， 发展于批 发渠道 ， 留于低档 层面 ， 停 止步 于品牌面前。 里童装起 步阶段 ， 织 通过仿版 、 改版 、 抄版的方式 ， 以极低廉 的价格 ，向当时并不富裕的社会 阶层提供低档 童装 ， 这种产业发展文化 ， 成就 了今天 的童装 产业 。但这种低成本扩 张策略和低端市场 战略 ， 限制 了整个 产业的品牌化之路 。 目 也 前 ，３００余家童装类生产企业 以中小 型规模 居多 ，年销售 收 １ ０ 入超 过 ３００万元 的只有 １０家 ，超 过 ５００万元 的仅 有 ３ ０ ０ ０ ０ 家； 童装 生产主要集 中在牛仔类 、 休闲类 、 运动类等梭织面料产 品上 ， 基本上采用 中低档 国产 面料 ； 主打 国内中低档 市场 ， 价格 在 ５～０ ０ ２ ０元之间 ；多数企业采用传统 的代 理商方式在全 国各 大 中城市批发 市场销售产品 。有 的企业技术创新 动力不足 ， 品 牌意识淡薄 ； 有的企业虽然有创新 的意识 ， 由于规模偏 小 ， 但 缺 乏保 障持续进行技 术创新 的人才 、 资金 和研发力 量 ， 技术创新
乏力 。
就业平 台。建立相对稳定 的人才 队伍 。针对产业现状 和企业特 点， 进行人才 的分类管 理。建立 健全完善的培训机制 。 第三 ， 引入毕业生 毕业后 培养及 终身培 养概念 ， 讨毕业 探 生毕业就业期 间的再培养模式 。缩 短毕业生和 院校 的距 离 ， 使 院校成为毕业生充 电的场所 ， 反之 ， 用毕业生 的岗位经 验 ， 利 促 进专业建设 ， 完善 专业 的培养机制。 第 四， 探索 以工作室带 动流动站 的运作模 式。流动站 的建 设 以工 作室为支撑 点 ， 根据企 业 的需 要分设 款式设 计 、 样板 与 样衣制作 、 陈列 营销等工作 室 ， 使之得 以良性循环 。 （ ） 二 产业集群设计师流动站 的研究 内容 和步 骤 １建立健全设计师流动站管理 网络 。 ． 由织里镇政府牵头 ， 联 合童装 商会和童装 市场 ， 动童装 企业参 与 ， 发 由高 职院校 和政 府具体运作 ， 建立管 理网络 。由织里镇童 装市场发展公 司主任 牵头 ， 进行 与企业 的协调工作 ， 湖州 职业 技术 学院专 职老师 负 责高校成员 的沟通及工作室 的运 作。
同时 ， 一定程度上 给 日趋 突 出的高 在 目前 ， 中国童装名镇 ” 里镇年产 各类童装 ４亿件 （ ） “ 织 套 ， 岗位提供 了锻炼 的机会 ， 校毕业 生就业难 “ 减压 ” 。 销售额为 １０亿元 ， 有童装企 业 １ ０ 家 ， ５ 拥 ０余 ３ 织里童装在全 国 本 课 题 是 在 以上 两 项 研 究 的 基 础 上 ， 出 了 一 个 以 区域 经 提 市场 的产 品覆盖率 已达 ９ ％，产 品辐射全 国 １０个大 中城市 ， ８ １ 全 国童装 生产制造 中心 的地位进 一步巩固 。但是 ， 织里童装市 济为服务对象 的新的人才培养创想 ， 探寻新 的人才培养模式 。 基 本思路 是充分发挥 产业优 势 ， 在政府 的管理 和协 调下 ， 职院 高 场存 在明显不足 ， 主要 表现在小型化 、 低端化 、 统化 。要实现 传 加快产业结构 、 产业理念 、 品质量 、 产 营销渠道 、 服务水平 、 管理 校与企业结 合 ， 建立毕 业生 的就业过程 跟踪培养 基地 ， 为地 域 水平六个 方面的升级 ， 力争从沿用传统销售方式 向运用现代营 经济发展提供有序的人才培养 ， 建立相对稳定 的人才储备库 。 销模 式转变 ； 从依靠 价格竞 争 向依 靠品牌竞 争转变 ； 实现量 从 （ ） 三 产业集群发展需要设计师流动站助力 的扩张向实现质 的提高转变 的 目标 ， 迫切 需要培养一支优 秀 就 所谓产业集群是 当今世界经： 发展 的新亮点 ， 弈 ． 它不 仅可以 的设计师 团队 ，其 中产业集 群设计 师流动站 的探索 就深具价 成为 区域经 济发展的主导 ， 而且也成为提高一个 国家或地区 国 值， 而这一 流动站的建立又为高职 院校毕业 生就业跟踪培养提 际竞争力的新力量。产业集群作为一种为创造竞争优势而形成 的产业 空间组织形 式 ， 使企业 能够共享 区域公 共设施 、 场环 市 供了全新 的实践平 台。 境 和外部经 济 ， 降低成本 ， 形成 区域集 聚 、 规模 和外 部效应以及 产 业 集群 设计 师流 动站 探 源 区域竞争力 。 它具有 的群体竞争优势和集聚发展 的规模效益是 （ ）就 业 中 间 平 台” 探 索 一 “ 的 其 它形式无 法比拟的。从世界范 围看 ， 集群化 已是 一个 非常普 为有效 解决 高校毕业生 就业难 和企业招 不到理想 人才 的 遍 的现象 ， 国际上有竞 争力的产业大多是集群模式 。在 经济全 矛盾 ， 浙江省政 协委员汪 惠芳建议 ， 高校可 以在本科 生毕业后 再设一个“ 就业 中间平台” 供毕业生 “ 电”提 高实践能力 ， ， 充 ， 增 球化 的今 天 ，产业集群化发展 已成为全球 性的经济发展潮流 ， 产业集群构成 了当今世界经济 的基本空 间构架 。 国加入世界 我 强就业能力 。 这是一个为毕业 生提供 实习 、 岗前培训 、 企业 定单 必然 要更深地融入全球经济发展 潮流 ， 因此 ， 各级 式培训 的平 台， 由政府 、 它 高校 、 中介机构 、 业等组成 ， 中， 贸易组 织后 ， 企 其 政府高 度重视与国家命运息息相 关的产业 集群战略 ， 通过技术 政府 主要 负责管理 、 指导 、 协调工 作 ， 校提 供部 分师 资和场 高 已成为企业集群参 与国际市场竞争 地， 中介机构 负责定单式 培训 和项 目协调 ， 企业提供 岗位 和部 创新拉 动企业集群 的发展 ， 分经费 ， 并承担相应 的培训任 务。这是在高校与社会 之间嵌 入 的 必然 选 择 。 目前 ， 国很多地 区都在形 成或建设 自己的产 业群 ， 我 比如 个 中间环节 ， 能够让毕业生 在这个缓 冲层更好 的进行 角色转 福 建石狮 的牛仔服装 产业集 群 、 浙江桐 乡的羊毛衫 市场 、 宁 海 换， 让他们不仅学到实用 技术 ， 而且能积累工作经验 。 的裘 皮市场 、 江诸 暨大 唐镇 的袜 业等 ， 浙 都是 从小作坊 小企业 （ ）学 士 学 位 后 流 动 站 ” 探 索 二 “ 的 要提升产 品的档次 ， 出品牌特色 ， 创 离不开设 在“ 就业 中间平 台” 的实践过程 中，学 士学位后流动站 ” “ 这 集 中发展而成 的， 所 需要建设人 才基 地。 因 全新 的人才培养模式 已在部分高校 出现 。 流动站主要接收本 计 团队。 以急需设计等各方 面的人才 ， 健 高校 的应届本 科毕业生 、 有创 业热情和创业项 目的在校研究生 为在产业集聚过程 中 ，要树 立企业是技术创新 主体 的观念 ； 引进和 培养专业技 术人才 ， 加技术创 增 和少 数优秀高年级 本科生 ， 同时作为 开放性 的就业实 习 、 技 全企业技术 开发机构 ， 科 帮助 中小企 业建立 信息 网络 ， 强企业 内 加 孵化 、 创业培训基地 。学 生在站期限一般为 １ —２年 ， 期满 出站 新 方面 的资金 投入 ； 生产制造和市场销售三个创新环节之 间的沟通 ， 密 后， 流动站将根据其在站期 间培训 、 习 、 实 创业等 方面的表现给 部研究 开发 、 形成产学研结合 的运行 予证 明。建立 “ 学士学位 后流动站” 为大学 生从 校园走 向工作 切企业与大学 和科研 机构之间的联系 ， ，
对 稳 定 的人 才储 备 库 。
【 键 词 】 产业集群 ； 关 设计 师流动站 ； 就业跟踪； 人才培养 【 中图分类号 】 ４ ６ ６Ｆ６ ． Ｆ２ ． ；０２ 【 ８ ９ 文献标识码 】 【 Ａ 文章编号 】 ０４２６ （０２０—２ １０ １０—７ ８２ １ ） ００— ３ ７
２企业经 营者素质偏低 ， 熟的设计 师难 以落地生根 。 ． 成 对织 里童 装市 场企业人才需求与现状调查 和 ２ １ 年织里童装 企业 ０ １ 设计 师岗位 的用人数量 与 岗位 的知识 目标能力等方 面情况 调 查表 明 ， 企业家素质 总体不高 ， 大多是从 小作坊 出身 的农 民企 业家 ， 多企业家存 在急功 近利 的倾 向 ， 较 有的则过 于相信 经验 而忽视与他人 的沟通协作 ， 企业之 间也存在缺 乏诚信 ， 此抢 彼 挖人 才的现象 时有发生 。 ３企业和应届毕 业生双向吸 引力不 大。学生和用人单位缺 ． 乏互 相深入了解的平 台和媒介 ， 往往合作不愉快 就分手。一方 面， 高职院校 的应 届毕业 生受到专业 的局 限 ， 目前服装设 计专 业的学生较 多 ， 尚未开设 童装设计 专业 ， 但 学校基 本是 以项 目 课的形式来教学 ， 缺乏专业 的系统培养 。企业认 为高职生缺乏 经验 ， 就业后还需要 投入 资金进行 几年的培 养 ， 以对 应届生 所 兴趣不 大。如何应对企业需求 ， 改善专业结构 ， 有针对性 的构建 培养计 划也是有待高职 院校 深入研究的重要课题 。另一方 面 ， 毕业生工作稳定性不够 ， 他们往往 注重企业 规模 和地域而轻视 所在 岗位 。 织里位于湖州市 的织里镇 ， 虽然产业优势突 出， 但在 地理位置上优势不足 ， 毕业生往往不 能安心工作而跳槽 。频繁 的跳槽使企业 与毕业 生双方利益都受到损害 ，导致两 败俱 伤。 就企业 而言 ， 任何 岗位尤 其是技术性 岗位 的人才流 失 ， 都会导 致发展的持续性断裂 ， 给企业发展带来 硬伤 ； 就毕业生 而言 ， 经 常变换工作易使 自己处 在陌生的工作环境之 中， 需要不断从头 开始学习 ， 这对做好工作很不利 ， 它还可能会令人 心浮气燥 、 碌 碌无 为 ， 而影 响个 人的形象和 声誉 ， 从 给用 人单 位 留下负 面的