2019-2020年高考政治知识点复习教案1

2019-2020年高考政治知识点复习教案 1

【考纲考点解读】

明确考纲（1）货币的本质

商品的基本属性货币的产生与本质货币的基本职能金属货币与纸币

（2）货币的种类与形式

货币与财富结算与信用工具外汇和汇率

课程标准分析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释几种常见的信用工具的用途；理解金钱在现代经济生活中的意义。

备考指要近几年高考题来看，本课内容从题型上看，以选择题为主；从知识上看，命题点主要有：（1）商品的使用价值与价值，（2）货币的基本职能、通货膨胀和通货紧缩，（3）汇率变化及其

影响；从能力上看，注重考察学生获取有效信息、并能灵活运用本专题知识分析解决实际问

题的能力。

2012年高考本课命题依然会以选择题为主，并且可能会结合2011年国家遏制物价上涨、治

理通货膨胀的知识点进行考查。另外运用商品的基本属性的知识分析重视产品质量和食品安

全的必要性也会是考查热点。这就要求考生复习备考时能识记并理解本课基础知识，并结合

国家经济生活中的相关热点问题，学会分析运用。

【考点精讲精析】

考点1货币的本质

一、知识梳理

1．商品的基本属性

(1)商品的基本含义。①含义：商品是用于交换的劳动产品。②必须同时具备两个条件：

一是劳动产品，二是用于交换。

解题警示：判断商品的客观依据是一定要满足“劳动产品”和“用于交换”这两个条件。

(2)商品的基本属性

①使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。商品的质量、性能、花色、品种等方

面的性质都是指商品的使用价值。使用价值是商品的自然属性，不同商品的使用价值在质上

是不同的，在量上不能比较，这是不同商品需要交换的原因。使用价值不是商品独有的，其

他物品也有使用价值。

②价值：凝结在商品中无差别的人类劳动。（详见思维拓展）

③商品的使用价值与价值是对立统一的关系:

统一：任何商品都是价值和使用价值的统一体。使用价值是商品价值的物质承担者，价

值是商品的本质属性。

对立：任何人都不能同时拥有商品的两个基本属性。商品生产者和购买者，对于商品的

使用价值和价值不可兼得。商品生产者要想实现商品的价值，必须把使用价值让渡给购买者，

而购买者为了得到使用价值。也必须支付相应的价值给生产者，当商品的使用价值和价值分

离时，意味着交换的实现。

【重点难点】

要正确理解价值概念：要明确价值是由“无差别的人类劳动”形成的。人类劳动既有差别又无差别。不同的劳动所用的工具、原材料、生产方式、方法等均有不同，从此意义上看，人

类劳动是有差别的。但不同的劳动在生产过程中都耗费一定量的体力和脑力，单纯从劳动力的耗费上看，人类劳动所耗费的都是劳动力，所以并无差别。我们就把凝结在商品中的无差

别的人类劳动叫做商品的价值。

因为价值是“无差别的人类劳动”，所以不同的商品价值大小是可以比较的，这正是

不同商品之间相互交换的根据。价值体现了劳动者互换劳动的关系，故是商品的社会属性。

要明确价值是商品特有的也是共有的属性。不能认为只要是劳动产品、凝结了劳动就形成价值。这是因为，一方面商品价值体现着商品生产者之间交换劳动的关系，价值只有在商品交换中才有意义，所以只有用于交换的劳动产品即商品才有价值，故价值是商品所特有的；另一方面，凡商品都有价值，故价值也是商品共有的属性。

价值是商品的本质属性。这是因为商品之所以成为商品是由其价值属性决定的。

【误区警示】

（1）使用价值是商品特有的属性，是购买者的目的所在。

注意：使用价值不是商品特有的属性。

（2）有使用价值的东西一定有价值，有价值的东西必然有使用价值。

注意：商品是使用价值与价值的统一体，但是，没有使用价值的东西，即使在它身上耗费多少劳动，没有价值，不是商品；有使用价值的东西，如果不是劳动产品，就没有价值，不是

商品。；有使用价值的东西，是劳动产品，不用于交换，没有价值，不是商品；有使用价值

的东西，是劳动产品，用于交换，有价值，才是商品。

（3）使用价值不同是不同商品之间能够交换的原因。

注意：不同商品能交换的原因是因为都具有价值。

（4）价值是使用价值的物质承担者，二者是不可分割的。

注意：前一句颠倒了二者的关系，只有在商品中二者才是不可割的。

2．货币的产生与本质

(1)货币的产生。货币是商品交换发展到一定阶段的产物。其产生经历了四个阶段，偶然的

物物交换——扩大的物物交换——般等价物—一般等价物固定在金银上，货币产生。

(2)货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。

(3)货币的本质：一般等价物。

3．货币的基本职能

（1）价值尺度

①含义：是货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

②原因：之所以货币能充当价值尺度职能，是因为货币本身是商品，有价值；货币执行

价值尺度职能时只需要观念上的货币，并不需要现实的货币。

③价格与价值的关系。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。一般情况下，商品价格的高低与商品本身价值的大小成正比。

（2）流通手段

①含义：是货币充当商品交换媒介的职能。货币执行流通手段职能时，必须用现实的货

币，不能用观念上的货币。

②流通中实际需要的货币量是受一定规律支配的，它主要由商品的价格总额和货币的流

通速度所决定。

③流通手段与商品流通的关系：

区别：流通手段与商品流通是两种不同的概念。流通手段是货币的一种基本职能，强调的是货币在商品交换中的作用，而商品流通强调的是商品如何进行交换。

联系：流通手段和商品流通又是不可分割的，正是由于有了货币，才有了以货币为媒介的商品流通，而货币在这个流通过程中的作用，就是流通手段。

（3）货币的其他职能

①贮藏手段。货币退出流通领域，作为财富被保存起来，必须是现实的、足值的货币。

只有金银铸币或金银条块才能执行。

②支付手段。是随赊账买卖出现的,是买卖交割付款的延期或不同步。

③世界货币。指货币越出国内市场，在世界市场上充当一般等价物的职能。一般来说，

只有贵金属才能充当世界货币，现在某些纸币也具有了这个职能。

（4）商品价值与价格的关系。

商品的价格就是商品价值的货币表现。价值是价格的基础，价格的高低归根结底是由价值的大小决定的。

4.金属货币与纸币

(1)金属货币。金属货币最初是以金银条块的形式流通的。纸币代替金属货币是历史发展的

必然。

(2)纸币。含义：由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号。

优点：制作成本低、更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。

发行与流通：纸币是由国家发行的，国家有权发行纸币，但不能任意发行纸币。

【重点难点】要全面理解纸币及其本质

（1）纸币的产生与货币的演变。货币出现以后，推动了商品生产与商品交换的发展。在这

个过程中，金属货币最初是以金银条块的形式流通的；而后出现了具有一定形状、重量、成色与面额价值的铸币；后来有产生了作为价值符号的纸币；随着信息技术的发展，出现了用电子计算机进行储存、转账、购买、支付的“电子货币”。即：金属货币——铸币——纸币

——信用货币——电子货币。

（2）纸币代替金属货币以后，人们通常把流通中的纸币称之为货币。人民币是我国的法定

货币。在现实经济生活中，人们接触到的货币，主要是纸币，因此，掌握有关纸币的知识，

才能更好地参与经济生活。

纸币本质是由国家发行的、强制使用的货币符号。一是发行主体是谁，我国授权中国人民银行总行发行纸币。国家有权发行纸币，但不能任意发行纸币，纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。国家可以规定纸币的面值，但不能决定纸币的购买力。二是现在强制使用，主要是讲纸币的推行是以国家强制力和国家信誉为后盾的，国家以前强制使用的但现在不再强制使用的，则不能在市场上流通。例如，1948年发行的人民币现在就不能使

用了。三是价值符号。“纸币只按照它所代替的金属货币的价值执行流通手段的职能。”纸