人教版二年级下册数学期末试卷分析

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二年级数学期末质量分析十篇

二年级数学期末质量分析十篇二年级数学期末质量分析1一、考试的基本情况：本次考试二(3)班有54名同学参加考试，及格率98%，平均分91。

898分，最高分100分，最低分55分。

二(4)班有54名同学参加考试，及格率98%，平均分91。

481分，最高分100分，最低分45分。

二、本次试卷整体分析这次考试共设六道大题，包括了二年级下册所学内容，题型多样，涵盖面广，有填空、判断、选择、计算、统计与图形、解决问题，体现了新课标的教学目标。

从卷面来看，学生的字迹工整，卷面整洁，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。

三、具体分析第一大题填空方面：大部分学生第五小题(看钟表填空)出错，这道题对于二年级的孩子有难度，有些优生就因为这道题出错没打上100分。

本题满分22分，学生平均得分20。

4分。

第二大题判断：出错的孩子都是不认真读题，没有理解就动手做导致错误。

本题满分10分，学生平均得分9。

11分。

第三大题选择题：第四题错得较多，也是本次考试的难点，对于低年级的孩子分析问题不透理解错误造成错题。

本题满分10分，学生平均得分9。

74分。

第四大题计算题：完成的很好，只有个别80几分的孩子因忘记进位、退位，抄错题而错。

本题满分24分，学生平均得分22。

5分。

第五大题图形和统计的题：有个别孩子满不在乎，数错了统计的数，造成连环错。

本题满分11分，学生平均得分9。

8分。

第六大题解决问题：这部分题出的非常好，基础、全面、灵活，考察了学生应用所学知识的能力，学生做的特别好，只有个别学生因抄错数字导致得数出错。

本题满分23分，学生平均得分21。

2分。

四、存在的问题及原因：1.个别学生读题、审题、分析问题的能力还有待提高。

2.少数学生没有养成良好的检查习惯，具体反映在判断的第四小题，学生运用知识及分析、能力有所欠缺。

五、改进措施：1.注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。

2.数学与生活中的联系。

注重实际应用，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，进一步培养学生应用知识、解决问题的能力。

2020-2021学年重庆市永川区人教版二年级下册期末质量检测数学试卷(含答案解析)

2020-2021学年重庆市永川区人教版二年级下册期末质量检测数学试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．10个十是( )，10个一百是( )，10个一千是( )。

2．由9个千、5个十和3个一组成的数是( )，它是一个( )位数，读作( )。

3．6800中的“6”在( )位上，表示( )个( )；“8”在( )位上，表示( )个( )。

4．被除数是50，除数是8，商是( )，余数是( )。

5．在括号里填上质量单位“克”或“千克”。

一袋大米约重10( )；一支钢笔约重40( )；小明的体重约35( )；一个汉堡约重280( )。

6．和8999相邻的两个数是( )和( )。

7．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

874( )10842201( )202132个百( )32005克( )4500千克2500克( )2千克36÷9( )36÷68．把下面每一组的两个算式合并成一个综合算式。

（1）7×8＝5656－30＝26______（2）50＋13＝6363÷7＝9______9．为庆祝“六一”儿童节，同学们布置教室，按“蓝、红、红、黄、蓝、红、红、黄、蓝、红、红、黄……”的规律挂气球。

第33个气球是( )色。

10．在下图的方格中，每行、每列都有1~4这四个数，并且每个数在每行、每列都只能出现一次。

那么A是( )，B是( )。

11．在一次班干部选举中，有四名班长候选人，他们的得票数如下。

（1）把上面的统计结果填在下表中。

（2）( )得的票数最多，( )得的票数最少。

（3）小兰比小红多( )票。

（4）如果选1名为班长，选( )比较合适。

二、解答题12．20颗珠子，每串穿5颗，可以穿（）串，算式：（串）13．把45颗珠子穿成7串，平均每串穿（）颗，余（）颗，算式：（颗）……（颗）14．（1）一台电脑比一个扩音器贵多少钱？答：一台电脑比一个扩音器贵（）元。

二年级下册数学期末考试质量分析

二年级下册数学期末考试质量分析二年级下册数学期末试卷质量分析本次数学试卷的命题内容较为全面，基础性强，略有变化，既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力。

试卷贴近实际生活，让学生把数学知识与生活实际联系起来。

一、试题情况本次测试从总体来看覆盖面很广，题量适中，分值分配合理，难易程度适中，能较全面地检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。

主要从数学与生活、数学应用以及数学研究与发展这四个方面来进行，主要考察学生的数学思维以及数学在生活中的运用情况。

二、取得的成绩1、研究惯良好。

从整个年级的试卷中，90%的学生书写工整规范美观，没有乱画现象，说明大多数学生日常书写惯较好，态度比较认真，为今后的研究打下了基础，提供了保证。

但并不能排除个别学生书写潦草的情况。

2、学生的计算能力强。

口算与笔算是二年级研究的重点，同时是学生认为最简单又最容易出错的内容。

试卷中设计的口算与笔算，90%的学生计算得了满分，说明老师们教学扎实，训练到位，学生的课堂练保质保量。

3、学生分析问题和解决问题的能力有了很大的提高。

选择和判断题学生已经学会先分析，再去举例解决。

应用题能够和生活紧密相连，把所学知识运用到实际生活中。

三、存在的问题及原因1）学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。

因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。

2）学生没有养成良好的检查惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。

3）课堂教学比较呆板，评价语言乏味，没有很好的调动学生的研究积极性和研究兴趣。

4）学生思维受定势影响严重。

具体反映在比较简单的与例题类似的题目正确率高，对于比较陌生的题目解答不够理想，如填空题中的（3）（4）和解决问题中的（2）（3）解答时不能仔细，认真地分析问题。

5）学生综合运用知识及分析、判断能力较差。

四、改进措施1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练巩固学生对基础知识的扎实程度。

小学二年级下册数学期末试卷分析

小学二年级下册数学期末试卷分析小学二年级下册数学期末试卷分析「篇一」二年级的数学的期末试卷分析一、基本情况本次二年级数学期末教学测试由县教研室统一命题，各学校组织测试。

我校二年级有应有215 名学生参加考试，实有215 名学生参加考试。

100 分9 人，90 ――99 分153 人，80 ――89 分42 人，70 ――79 分8 人，60 ――69 分2 人，60 分以下的1 人。

年级平均91.88 分，总及格率为99.53 。

二、试卷情况整份试卷以现行教材和《数学课程标准》为依据，题型结构、试题内容分布全面、合理，题量较大。

“数与代数”占70% ，“方向与路线”占8% ，“测量”占8% “图形与统计”占14% ，综合实践分布在各类试题中。

总体来说本份试卷的内容体现三大特点：一是全面性。

本试卷比较全面地考查了学生对本册的基础知识、基本技能、基本数学思想和基本活动经验的掌握情况，比较准确的把握了每个单元的重点与难点。

二是灵活性。

本试卷重视对学生体验学习过程和解决问题能力的考查，在呈现方式上力求创新。

三是应用性。

本试卷紧密联系学生生活实际，设计的试题具有趣味性和现实性，使学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，让学生体验数学的价值。

三、答题情况：第一题：填空。

得分率在90% 左右。

主要问题：第8 小题错误多，学生不会根据除数、商和余数之间的关系求被除数。

第9 小题的第1 道1000m 和10KM 比较大小，学生不认真看题，凭直觉进行比较。

第二题：判断。

得分率在60% 左右。

失分最多的是第1 题和第5 题，第1 题原因是学生平行四边形的理解的不够深，这也是有情可原的，因为平行四边形的特点是四年级学习的。

第5 题是学生的理解能力相对较差，不会举例子验证结果是否正确。

第三题：选择题。

得分率在80% 左右。

这道题出错的情况各不相同。

学生在读题、审题方面还有一定的差距，教师在以后的教学中药重点对学生这方面的习惯加强培养和训练。

人教版二年级数学(下册)期末水平检测试题(附：试卷命题意图、参考答案及评分标准)

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5、命题——体现“操作能力”的培养。数学教学是数学活动的教学，是探索生活中各种活动的教学。所以，在教学中，教师要注意培养学生动手操作的实践能力。俗话说： “听十遍不如看一遍，看十遍不如动手做一遍。 ”学生只有在动手操作的过程中，创新意识和实践能力才能得到培养。如：第五大题，填一填，画一画。
（2）24÷8=3 答：踢足球的人数是打篮球的 3 倍。（3）跑步的和打篮球的一共有多少人？（答案不唯一）
16+8=24 （人）答：跑步的和打篮球的一共有 24 人。动脑筋，想一想。（附加题）
1、一桶油，连桶共重 34 千克，吃了一半后，连桶共重 18 千克。原来满桶的油重（ 32 ）千克，桶重（ 2 ）千克。
【参考答案】：
一、用心填一填
1、1000，10000； 2 、2306，四，千， 2，千或一千； 3 、4305，三千零三； 4、5，40 ； 5 、6000，8，9000； 6 、900，900； 7 、1000，999，1；8、30； 9、3210，3201，3021，3012，989； 10 、○1 ▲ ○ ● △； ○2 27，35
2、（
）比直角小。
A、钝角
B
、锐角
C
、直角
3、在下列现象中，属于旋转的是（
）。
A、汽车方向盘的转动 B 、火车车厢的直线运动 C 、电梯的上下移动
4、8□27＞8563，□里不能填的数字是（
）。
A、6
B
、7
C
、4
5、右图中有（
）个直角。
A、2
B
、3
C
、4
四、认真算一算（33 分）

人教版数学二年级期末试卷质量检测分析

20XX年人教版数学二年级期末试卷质量检测分析结合试卷分析从而进一步认识正态分布的和非正态分布的重要性,以便客观而正确地评价教学质量。

下面小编为大家带来人教版数学二年级期末试卷质量检测分析的内容，希望对你有用。

人教版数学二年级期末试卷质量检测分析(一)一、试卷情况分析此次数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。

具有如下特点：1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。

课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。

本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。

试题内容全面，共计五个大题。

2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。

《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。

本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。

这些都是学生现实生活中熟悉的事物，便于学生联系实际分析和解决问题。

这也就1/ 6需要孩子联系生活，培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。

3、体现了灵活性。

在考察学生“长度单位”的内容是以不同形式出现的，显示了学习方法和学习思维的灵活性，有一定的深度和难度。

二、试卷具体分析试卷共分五个大题：1. 请你填一填。

此题共有5个小题，考察内容有100以内数、长度单位、用乘法口诀等有关方面的知识，覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。

2、我是选择小行家。

共5小题。

出错最多的是第2题：一个数减去47得25，这个数是( )①22 ②72 ③623、我会算。

共2小题。

第1小题口算。

此题大多数学生做得不错。

第2小题竖式计算。

学生基本能准确地计算这道题，个别学生因为加减法的进退位没有掌握好，导致失分。

4、我会画。

2/ 6数学教学是数学活动的教学，是探索生活中各种活动的教学。

所以，在教学中，教师要注意培养学生动手操作的实践能力。

2021-2022学年四川省自贡市荣县人教版二年级下册期末练习数学试卷(含答案解析)

2021-2022学年四川省自贡市荣县人教版二年级下册期末练习数学试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、口算和估算1．直接写得数。

80＋120＝190－140＝170＋230＝860－800＝900＋100＝570－100＝50＋240＝450－250＝8×7＝64÷8＝9×6＝24÷6＝205＋50＝90＋500＝415－210＝95－15＝二、填空题2．4028是由()个千、()个十和()个一组成的。

3．一个数由5个千和9个一组成，这个数写作()，读作()，与它相邻的数分别是()和()。

4．希望小学有男生311名，女生有386名，希望小学一共大约有()名同学。

5．在括号里填上合适的单位。

一块橡皮擦厚约9()一幢楼房高约18()一张桌子高约8()飞机每分飞行约13()6．看图写数。

()()()7．上图中铅笔长()mm。

8．3km＝()m400mm＝()dm80cm＝()dm2分6秒＝()秒1时40分＝()分180分＝()时9．括号里最大能填几。

()×6＜578×()＜2631＞()×419＞3×()10．筐子里共有20个苹果，最少要拿出()个，剩下的苹果正好可以平均分给8个小朋友。

11．按规律填空。

(1)2070，2080，()，()，2110，2120。

(2)5，10，15，25，40，()，()。

12．上图是一张长10cm、宽4cm的长方形纸片。

小红在这张纸片上依次剪下边长为2cm的小正方形，她最多可以剪出()个这样的小正方形。

13．认一认，填一填。

()时()分()时()分()时()分()时()分()：()()：()()：()()：()14．下面是小军整理的二（1）班同学喜欢课外兴趣活动的人数情况书法科技艺术体育正正正正正一正正(1)把上面整理的结果填入下表。

人教版二年级数学期末试卷分析

试卷分析是每次考试结束以后,教师对试卷结构、学生考试状况的一种综合分析,是了解整个教育对象知识水平的差异和每个学生对所教内容的掌握程度,是一种客观的教学反思行为。

人教版二年级数学期末试卷分析(一)一、考试概况：这次的数学期中考试内容覆盖面广，试题涉及到全册的重难点，除了计算题外，其余各题目都要深入理解，才能准确地答出来，这也就锻炼学生的思维能力，这次卷面计算题占32分，解决问题占25分，选择题占12分，填空题31分，整个年段被选择题与填空题拉下分数，绝大部分都属于能力测试，学生的审题能力不但没有提高，题目反而比以往的试题更难了，有些试题中等生都理解不了，本学期时间短，复习仓促，一方面是部分学生计算能力差，时间花得多了，授课时间影响了教学进度，造成复习时间短了。

另一方面只复习到表面，没让学生做到巩固练习后再补缺漏。

造成考试成绩“三率”不成。

二、考分的情况分析：最高分100分，最低分个位数，其余分布如下：班级参考人数平均分及格率优秀率二(1) 51人 81.3分 94% 6%二(2) 54人 79分 91% 11.1.% 二(3) 56人 76.5分 93% 5.4%二(4) 55人 76.5分 78.2% 11%三、试题分析：从整体上看，题目都符合学生的认识水平，有利于考察数学的基本技能掌握程度及能力提高，也有利于教学方法和学法的引导和培养，这半期的重点内容在试卷中通过计算、填空、选择、解决问题等形式，分布为六大题给学生得到巩固。

第一题：口算，大部分同学得满分。

第二题：竖式计算，有抓住练习，不严重失分。

第三题：填空，共9小题，这道题考察的知识面广，其中第1小题严重失分，原因是个位9个一是“9”，都给填上“1”了，前面错了，再添上1也就错了，第7小题填上合适的单位是7分，这道题正属于生活中的数学，主要失分原因是受到审题的困惑，把时间单位与长度单位混淆了，没按题目的要求填写，自己瞎填。

第8小题，题目要求难，理解不了而失分。

小学二年级下册数学期末试卷分析

小学二年级下册数学期末试卷分析(一)一、试题分析1、试题质量分析(1)、题型分析：本份试题共六个大题，包括填空、判断、选择、计算、画图、解决问题。

从题型上看，本试题题型比较全面，且均为常规性的题目，主要考查了学生对于基础知识和基本技能的掌握，同时又考查了学生运用数学方法解决问题的能力。

试题通过一些联系现实生活的题目，既注重了基本的数学知识与技能、方法的考查，又注重了解决问题与数学学习的有机结合，激发了学生学习的兴趣。

(2)、内容比例分析：从内容比例上看，本份试题对有余数的除法和三位数加减三位数及混合运算的考查所占比重较大，所占比例约为72%，重点考查有余数除法的计算和应用、三位数加减三位数的计算及混合运算的计算和应用。

对千米、分米、毫米的认识，时、分、秒的认识，长方形和正方形的特征，分段统计等内容均有涉及，内容覆盖比较全面，比例适当，重点突出，符合课程标准要求，有利于考查学生的学习情况。

(3)、试题的难易程度分析从题目的难易程度看，题目以考查基础知识和基本技能为主，难易适中，个别题目稍有难度，如第六题第2小题对一些细心的学生来说还可以，但对于基础稍差的学生来说却很容易出错。

第六题第4小题，本题要求把数学信息用直观图形表示出来，很多学生不知如何画。

本试题既有对有余数除法、三位数加减三位数笔算等基础知识的考查，又有应用所学知识解决实际问题的实践性题目以及体现分析解决问题方法的题目，注重了对学生综合能力的考查，能满足不同学习层次的学生。

这份试题能考查学生对本学期数学知识的掌握情况，较好地评价学生的数学学习。

(4)、知识涵盖与课程标准的对应分析本试题内容全面，覆盖面广，注重能力培养，对本学期每一部分内容均有涉及，且重点突出。

试题以课程标准为依据，同时根据整套教材的内容进行设计。

本试题中计算能力和解决问题能力的考查贯彻始终，知识点考查很全面。

数学课程标准指出：在数学教学中应注重发展学生的几何直观，也就是利用图形描述和分析问题。

小学二年级期末数学试卷分析怎么写

小学二年级期末数学试卷分析方法1. 引言小学二年级的数学期末试卷是对学生整个学年所学知识的总结和检测。

对于老师来说，撰写试卷分析报告是一项重要的工作，可以帮助了解学生的学习情况，评估教学效果，指导后续的教学工作。

下面我们将介绍如何进行小学二年级期末数学试卷的分析。

2. 试卷结构分析•试卷难易度分布：可以通过试卷中各题的分值和难易程度来判断试卷的整体难易度。

通常，简单题占主要比例，难题仅占一小部分，确保考查学生的基础知识掌握情况。

•知识点覆盖情况：分析试卷中各题涉及的知识点，确保试卷覆盖了整个学年的教学内容，并且能考查到重点、难点知识。

3. 学生表现分析•题目得分率分析：统计各题目的得分率，了解学生在不同类型题目上的表现，检测学生对知识点的掌握情况。

•班级平均分分析：计算试卷总分和各题目的班级平均分，了解整个班级在数学学科上的整体表现。

4. 异常数据分析和评价•高分和低分学生分析：挑选出高分和低分学生的试卷进行深入分析，找出其表现的共性和不足之处，为进一步的个性化教学提供依据。

•试卷错题分析：针对不同知识点和题型，统计错题情况，发现学生普遍薄弱的地方，提出有针对性的教学建议。

5. 优缺点分析•优点总结：总结试卷编写的亮点，包括难易度适中、体现学生全面能力、考查知识点全面等。

•不足改进：分析试卷中存在的不足之处，比如出题不够灵活、命题不够贴近生活实际等，提出相应的改进建议。

6. 总结通过对小学二年级期末数学试卷的详细分析，我们可以全面了解学生的学习情况，为后续的教学工作提供有力的支持。

同时，也可以帮助我们不断提高试卷的质量，更好地促进学生的学习发展。

以上就是对小学二年级期末数学试卷分析方法的介绍，希望能对大家有所帮助。

小学数学二年级期末考试试卷分析

小学数学二年级期末考试试卷分析一、试卷概况本次小学数学二年级期末考试试卷共分为三大部分，涵盖了数学课程的各个知识点。

试卷难度适中，题目形式多样，考查了学生对于基本数学概念的理解和运用能力。

二、试题分析1. 选择题部分选择题部分主要考查学生对基本数学知识的掌握程度，包括数字比较、加减法运算、简单几何图形等。

题目设计灵活多样，测试了学生的思维逻辑能力。

2. 填空题部分填空题部分要求学生运用所学知识进行计算和推理，考查学生的计算能力和解决问题的能力。

题目涵盖了加减法、乘除法、数学逻辑等方面，对学生的综合能力提出了一定要求。

3. 计算题部分计算题部分主要考查学生的计算能力和运用知识解决实际问题的能力。

题目涉及了各种加减乘除的综合运算，要求学生动手计算，对于培养学生的数学思维和解决实际问题的能力有着重要意义。

三、解题思路1. 定位题目在做试卷时，首先要仔细阅读题目，理解题目所要求的内容，正确定位问题。

2. 培养解题思维在解题过程中，要培养学生的解题思维，注重逻辑推理和问题分析能力。

可以通过拆分问题、建立等式、列出算式等方法，帮助学生解决问题。

3. 熟练运用知识针对不同类型的题目，要求学生熟练运用所学的数学知识，包括加减法口诀、乘除法规则、数字运算方法等，提高学生的计算速度和准确性。

四、总结本次小学数学二年级期末考试试卷内容全面，涵盖了数学课程的各个方面。

通过对试卷的分析，可以发现试题设计合理，符合学生的知识水平和能力要求，有助于培养学生的数学思维和解决问题能力。

希望学生能够认真总结本次考试经验，不断提高数学学习能力，取得更好的成绩。

以上是对小学数学二年级期末考试试卷的分析，希望对学生的学习有所帮助。

新人教版二年级数学下册试卷分析

二年级下册数学试卷分析从整体上看，这次期末测试基本上反映了学生的实际水平。

本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中基本发挥正常。

不过我认为这次学生的测试成绩只属于良好状况，不是最理想的。

测试成绩反映了教学中的得与失，相信只要我们认真分析，总结经验和教训，将有效提高我们得教学水平，提高教学质量，促进教育教学的发展，下面我对试卷上的试题来进行评价分析。

1、试卷内容覆盖面全，各内容所占比例较合理，符合教材的编排意图和课程标准的要求。

2、让不同的人在数学上得到不同的发展，是数学教学革新的理念。

试题贴近教材，试卷的标准值定值恰当，既关注了双基，又能考察能力的发展，使不同层次的学生都获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的教学课程的基础性，普及性和发展性相结合的新理念。

3、题目类型全面，呈现形式多样。

试卷能根据低年级学生的年龄特点，将我会填、我会判断、我会选择、我会计算、我会画、我会统计、我会解决问题等结合起来编入试题，让学生从实际的生活经验和已有知识出发，在熟悉的事务和具体的情境中解题，提高学生解题的兴趣。

4、口算，笔算，属于最基础性的题目，如果方法掌握，正确率应该是百分之百，出错的学生有12人，这就说明一方面学生的口诀记不熟，计算出错多。

另一方面，计算习惯不好，粗心，不认真。

没有养成检查的好习惯。

三、优点及原因本次考试从卷面得分情况来看，总体成绩还可以：主要体现在以下几个方面： 1、基础知识扎实形成一定的基本技能，学生的计算能力有所提高，计算的正确率达到82%。

说明学生的基础知识十分扎实。

2、平移和旋转以及看算盘部分学生观察十分仔细，正确率达99%，统计这部分知识掌握很好，能用正确的找出相应物品的数量并能巧妙的回答所提出的问题，学生对应用题的数量关系及有余数除法分析透彻很少失分。

3、有良好的书写习惯，卷面整洁，书写工整。

四、问题及原因1、我会填：15÷3＝5读作（），有两名同学写成了口诀，与999相邻的两位数，有三位同学出错。

人教版小学二年级数学试卷分析

人教版小学二年级数学试卷分析试卷分析，对于完善教学管理、提高教学质量有着十分重要的意义。

下面是店铺收集整理关于人教版小学二年级数学试卷分析以供大家参考。

人教版小学二年级数学试卷分析(一)一、试题分析这套一年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。

具有以下特点：本试卷比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。

趣味性强，贴近生活。

本卷为学生提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。

二.问题与分析(一)存在问题根据以上分析，主要存在的问题有：1.学生整体观察题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性。

2.没有认真看题，漏题写错都有发生。

3.学生对生活中的事情发展顺序不清晰。

4.看不懂图导。

( 二)教与学的反思1.在处理“算法多样化”的过程中，要有“优化”意识。

2.在计算教学中，缺乏“变式”，忽视题与题之间的沟通联系。

3、忽视培养学生根据具体情境自觉判断、选择合适的应用、计算策略的意识与能力。

三、今后努力方向通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：1、严格遵循课标，灵活处理教材。

2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。

3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。

四、通过这次的检测反思，使我认识到在今后的教学中应做到：1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。

2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。

3、培养他们分析问题，选择计算方法的能力。

4、培养他们认识做题的好习惯。

5、多鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自信。

人教版小学二年级数学试卷分析(二)一、本次考试试卷的特点：小学数学人教版二年级(上册)期末试卷，从总体来看，试卷并不难。

它握住了新课程改革的精神命脉，以教材为主要依据，在紧扣教材的基础上进行适当拓展，让孩子在考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。

二年级数学下册期末试卷分析反思

二年级数学下册期末试卷分析反思引言期末试卷是对学生学习成果的一次系统性检测，也是学生和教师对教学效果的重要衡量标准。

本文将对二年级数学下册期末试卷进行分析和反思，旨在总结教学过程中的不足，为今后的教学工作提供参考。

试卷结构分析本次期末试卷共包含选择题、填空题和计算题三部分，下面我将对每个部分进行具体分析。

选择题选择题在本次试卷中占了较大的比重，涵盖了各个知识点。

试题设计上，难度适中，题目的选项也是具有一定刁钻性的。

但是，部分选择题的干扰项设置不够合理，容易误导学生，导致他们选择错误答案。

填空题填空题的设计主要考察学生对知识点的掌握程度和能力的独立运用。

试题中，填空部分的题目难度适中，但是题量有些过多，给学生创造足够的时间完成这部分题目略显不足。

计算题计算题部分主要考察学生对知识点的应用能力和解决问题的能力。

其中，题目难度适中，题目类型丰富，能够很好地覆盖课堂上所学的知识。

不过，部分计算题的问题陈述不够清晰，导致学生理解困难。

试卷评价与改进根据试卷的设计和学生的答题情况进行评价，发现了一些问题，并提出改进措施。

问题1：选择题的干扰项设置不合理解决这个问题的方法有以下几个方面：•在设计选择题时，从学生易错的角度出发，设计更具迷惑性的干扰项，提高题目的难度。

•在出题时，注意干扰项的长度与正确答案的长度相似，避免把正确答案暴露出来。

•针对选择题的解题思路不唯一的情况，增加必须通过解题过程得出答案的题目，避免纯凭记忆选择答案的现象出现。

问题2：填空题的题量过多应对这个问题的方法有以下两个方面：•在设计填空题时，适量减少题目数量，以保证学生有足够的时间认真完成每一道题目。

•提高填空题的难度，增加一些需要综合应用知识点解答的题目，提高学生的思维能力和综合运用能力。

问题3：计算题问题陈述不清晰解决计算题问题陈述不清晰的方法有以下几个方面：•在设计计算题时，尽量简洁明了地描述问题，避免使用模糊的词汇和表达，使学生容易理解题目的意思。

人教版小学数学二年级下册期末模拟试卷(带答案解析)

人教版小学数学二年级下册期末模拟试卷姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、选一选(共5题；共10分)1．（2分）708×51≈（）A．700×50B．710×50C．700×51D．708×502．（2分）一盒饼干重320（）A．kg B．g C．吨3．（2分）下面图形中，（）不是轴对称图形。

A．B．C．4．（2分）下列算式中，结果大于550的是（）。

A．742-189B．890-367C．198+2925．（2分）甲、乙、丙三人分别选择了共享单车“小黄”“小红”“小绿”出行，请根据下面的信息判断他们的选择。

（1）甲没有选“小黄”；（2）乙没有选“小绿”；（3）丙没有选“小绿”，也没有选“小红”。

选“小红”的是（）A．甲B．乙C．丙D．都没有选二、判断题(共5题；共10分)6．（2分）在7707中，数字“7”表示的意义是一样的。

（）7．（2分）在除数是8的除法中，余数一定不小于8。

（）8．（2分）5000克棉花比5千克铁轻。

（）9．（2分）根据口诀“七七四十九”只能写出一道乘法算式和一道除法算式。

（）10．（2分）与689相邻的两个数是688和700。

（）三、填一填(共5题；共11分)11．（2分）填＜或＞。

50757042525412．（4分）5千克＝克8000克＝千克4000克＝千克2千克＝克13．（2分）钟面上时针的运动是，升国旗时国旗的运动是。

（填“平移”或“旋转”）14．（2分）比57多6的数是，5个7比6个7少。

15．（1分）72减去32的差除以8，得数是。

四、连一连(共1题；共5分)16．（5分）连一连。

五、计算题(共2题；共20分)17．（8分）直接写得数。

7×8= 9×6= 5×6= 8×5=49÷7= 32÷4= 72÷9= 64÷8= 18．（12分）列竖式计算（1）（3分）24÷8= （2）（3分）42÷9=（3）（3分）67÷8= （4）（3分）51÷7=六、解答题(共5题；共44分)19．（5分）把12个苹果平均放在4个篮子里，每个篮子放几个？20．（5分）在鸡的只数下面画“□”。

小学二年级数学下册期末试卷分析报告

小学二年级数学下册期末试卷分析报告数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。

让我们一起来看看吧，下面是我帮大家整理的小学二年级数学下册期末试卷分析报告，希望大家喜欢。

一、本试卷体现出以下几个特点：1、试卷内容生活化、情境化。

把知识点融于具体的生活情境，让学生体会到数学与生活的联系，体会数学的价值。

2、注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教育内容，覆盖面广，各知识点分布较为合理。

主要有“分数的意义、24时记时法、长方形与正方形的作图和周长计算、加、减、乘、除法运算以及与这此部分知识相关的生活问题、观察物体与可能性”等。

而且在试卷中，各知识点的基础题和提高题都有恰当的体现。

3、从整体试卷来看，凡属考查三年级数学难点的内容，在命题上都适当降低要求，并且都控制了试题的难度，注意贴近学生的心理特征和思维特点，避免过高要求。

这样的命题方式有利于引导教师和学生扎扎实实的讲透和学好“双基”内容，夯实基础，为学生的全面可持续发展提供可靠保证；注重对重点知识的考查，关注学生的.“数感”、“分析能力”、“计算能力”、“应用知识”的形成。

4、体现对数学思考的考查。

如，第二题（4）题体现得是学生考虑问题是否周到，是否有清晰的思路找到规律；第三题（1）题考查学生的空间想像能力，利用立体的图形连线视图；第三题（2）题既考察了“长方形与正方形”的作图和周长计算，又用逆向思维考察已知周长求边长，这一题型合乎新课程理念下的教育；第三题（4）题是与语文学科整合，给学生自主思维空间的题型，培养学生的分析能力以及对“可能性”的理解。

这些试题给考生创造探索思考的机会与空间，体现对数学知识理解的考查，有利于促进学生的数学思维、数学观念与数学素养的全面提高。

二、取得的成绩1、基础知识掌握扎实。

从批卷情况来看，学生的基础知识掌握的比较扎实。

基础知识考试题中除个别的题目学生出错外，大部分的题目学生的准确率比较高，难度稍大的题目虽然全对率不是很高，但是，大部分学生的得分率也很高。

小学数学二年级下册期末考试质量分析

仁村镇中心小学二年级数学下册期末考试质量分析一、试卷分析1、试卷方面：试卷重在考查学生基础知识的掌握程度及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。

试卷立足课标、关注过程、题量适当、范围全面，做到了不偏、不难、不怪，联系学生生活实际，又有一定的灵活性，考出了学生的真实水平。

无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。

通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况，考察的知识面多而广。

尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。

从试卷的得分情况看，大部分学生取得了了好成绩，这增强了他们学数学、用数学的信心。

2、试卷的题型试卷的题目类型属于常规型试卷，共分为六大项：计算、填一填、选择判断、画一画和解决问题。

二、考试总体情况本次考试我校二年级参试人数为33人，及格人数30人，及格率为91%，优秀人数16人，优秀率为48.5%，平均为82分;最高分98，最低分41分。

三、学生答卷情况分析①大多数学生对基础知识、基本技能掌握得比较好。

但也有少数学生对基础知识掌握得不够理想。

多数班级都能达到省定两率标准，少数不达标。

②少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。

③本次试卷有些题目比较灵活，与平时的练习形式有些差异，而学生由于学得不够灵活，不能了解题目的要求，使分数丢掉。

另外对于逆向思维的题目部分学生得分率偏底。

考试中暴露出不少问题值得我们进一步总结。

四、具体情况分析：(一)、我会计算本题共设4个小题：第1题口算我能行，得分率约为98%。

第2题用竖式计算下面各题，得分率为90%,少数同学出现竖式做对了，在结果时马虎把得数写错，个别同学对退位减法的掌握不熟练。

第3题估算做得很好，得分率为100%,改写成用亿作单位的数。

第4题计算，此题的得分率为90%。