浙江水利水电专科学校[2]
浙江水利水电专科学校叶舟,男,1986年毕业于河海大学水利工
浙江水利水电专科学校叶舟，男，1986年毕业于河海大学水利工各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢叶舟。
叶舟。
男。
1986年毕业于河海大学水利工程专业。
浙江大学经济学硕士。
博士。
中共党员。
教授级高级工程师。
现任浙江水利水电学院校长。
河海大学浙江校友会常务副会长。
主持行政全面工作；分管党委办公室。
校长办公室。
外事办公室；联系水利与环境工程学院。
中文名,叶舟。
国籍,中国。
民族,汉。
职业,浙江水利水电学院校长。
毕业院校,河海大学。
浙江大学。
主要成就,获“大禹水利科学技术奖”二等奖。
主要经历。
历任浙江省围垦局技术处副处长。
兰溪市人民政府副市长。
省水利厅农水总站副主任。
浙江水电开发管理中心主任等职。
兼任浙江省水利发电学会水电专业委员会副主任委员。
浙江省水利学会常务理事。
浙江省水利发电学会理事。
曾任浙江同济科技职业学院党委副书记。
院长。
主持学院行政全面工作。
分管财务审计处。
xx年。
浙江省水利厅决定：叶舟同志任浙江水利水电学校。
浙江省水利水电干部学校。
浙江水电技工学校校长。
浙江水利水电学校党委副书记。
免去其浙江省水电开发管理中心主任职务。
xx年10月。
浙江省人民政府决定：叶舟同志任浙江同济科技职业学院院长；省水利厅党组研究决定：叶舟同志任中共浙江同济科技职业学院委员会委员。
副书记。
2016年1月。
中共浙江省水利厅党组2016年1月18日研究决定：叶舟同志任中共浙江水利水电专科学校委员会委员。
副书记。
免去其中共浙江同济科技职业学院委员会副书记。
委员职务；浙江省人民政府决定：叶舟任浙江水利水电专科学校校长。
免去其浙江同济科技职业学院院长职务。
2016年9月。
省政府研究决定：叶舟同志任浙江水利水电学院校长。
免去其浙江水利水电专科学校校长职务。
科研成果。
2016年2月。
以浙江同济科技职业学院院长叶舟博士为首。
刘进宝博士等参与的浙江同济科技职业学院研究团队承担了水利部重大专项课题《水能资源开发生态补偿机制研究》课题核心部分的研究工作——生态补偿制度政策的研究。
浙江水利水电专科学校教师教学工作业绩考核量化指标
附件1：浙江水利水电专科学校教师教学工作业绩考核量化指标教师教学工作业绩考核包括教学工作量、教学效果、教学建设与教学研究三个一级指标，计算公式为：S= S1＋S2＋M×S3。
其中，M为职称系数（见注7），S为教学业绩考核分，S1为教学工作量考核分，S1= S11+ S12+ S13；S2为教学效果考核分，S2= S21 +S22 +S23；S3为教学建设与研究考核分，S3= S31 +S32 +S33 。
注：1、工作量计算办法另行修订。
2、正高职年最低教学工作量200学时，副高职年最低教学工作量240学时，中职年最低教学工作量300学时，初职年最低教学工作量300学时，系（部）“双肩挑”教师年最低工作量100学时。
教师如工作量未达到相应职称的最低教学工作量，本一级指标未达标。
3、其他教学工作分：教研室主任50分/年，教研室副主任25分/年；班主任、青年教师导师、学生导师25分/年；学科竞赛指导，按补贴工作量，1学时计1分；体育竞赛指导，国家级比赛50分/队，省级比赛40分/队(包括省级单项比赛),市（厅）级比赛30分/队；学术讲座和观摩教学4分/次；每位教师一学年期中、期末考试（不包括考查课）监考次数，要求达到10次及以上，没有达到10次者不计分，达到10次及以上者计1分/次。
4、暂以学生测评成绩为主。
5、根据课堂教学测评成绩（每学年共2次）在全校的排名，确定系数K①、K②：全校排名居前10%，为1.5；居11%～20％，为1.4；居21%～30％，为1.3；居31%～40％，为1.2；居41%～50％，为1.1；居51%～80％，为1.0；居81％～90％，为0.9；居91～95%，为0.8；居96%～100％（即后5％），为0.7。
排名百分比小数点后四舍五入。
根据实践教学测评成绩在系（部）内的排名，参照以上比例确定系数K③。
一学年两次课堂教学测评成绩均排在全校后5％，或一次课堂教学测评排全校后5％另一次实践教学测评排本系（部）末位，本一级指标未达标。
浙江水利水电专科学校水利工程专业拟录取公示名单
201100703 201100420 201101527 201100108 201100817 201101322 201101407 201101621 201100413 201101305 201100422 201101706 201101227 201100504 201100119 201100102
533.2 533 532.7 532.6 531.3 530.7 528 527.8 527.7 526.4 525.8 524.9 522.1 521.6 521.5 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
熊秋云 陈悦 张佳炎 章旭琳 丁常康 陈奇媛 徐柏承 潘升坤 牟霁 顾晓明 魏巍 吴小园 徐杰超 邱宏兴 刘俊伟 庄燚人
74015220 32035464 43035243 10055200 31115237 64045356 65025293 31035147 47025325 29135098 01201022 53041067 36115024 66025689 59035231 40065179
水利工程 水利工程 水利工程 水利工程 水利工程 水利工程 水利工程 水利工程 水利工程 水利工程 水利工程 水利工程 水利工程 水利工程 水利工程 水利工程
取考生名单
总成绩 640 632.8 594.4 582.7 579.4 577.8 577.8 576.2 573 568.4 563.3 562.9 560.6 559.1 556.8 556.7 554 552.5 552 552 551.8 549.9 548.4 546.6 545.4 545.3 544.7 542.4 542.3 541.3 541 541 540.5 540.1 540.1 540 539.9 539.3 539 538.9 538.6 538.3 537 536.7
浙江水利水电学院章程
浙江水利水电学院章程序言浙江水利水电学院是一所工科类普通高等学校，前身为1953年建立的杭州水力发电学校和1956年建立的浙江省杭州市水利学校。
1960年在两校基础上组建浙江水利电力学校。
1984年经浙江省人民政府批准，成立浙江水利水电专科学校。
2013年学校升格为浙江水利水电学院。
2014年12月，成为浙江省人民政府和水利部共建高校。
学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，秉承“博学求实”的校训，弘扬“自强、务实、尚德、求真”的学校精神，致力于建成在国内有影响力的应用型本科院校。
第一章总则第一条为保障学校依法办学和自主管理，建立具有中国特色的现代大学制度，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《高等学校章程制定暂行办法》等法律法规和规章，结合学校实际，特制定本章程。
第二条学校是由浙江省人民政府举办的非营利性事业单位，其行政主管部门为浙江省水利厅，业务主管部门为浙江省教育厅。
学校具有独立法人资格，依法自主办学，独立承担法律责任。
校长为学校的法定代表人。
-1-第三条学校名称为浙江水利水电学院，简称为“浙江水院”，英文名称为Zhejiang University of Water Resources and Electric Power，缩写为ZJWEU。
第四条学校法定地址为浙江省杭州市经济技术开发区二号大街508号。
学校网址为。
第五条学校实行中国共产党浙江水利水电学院委员会（以下简称学校党委）领导下的校长负责制，推行教授治学、民主管理，尊重学术自由，坚持依法治校，实行党务、校务等信息公开制度并接受监督。
第六条学校实行校、学院（教学部）两级管理体制。
学校设定战略目标、制定公共政策、提供公共服务、协调公共关系、实施目标管理；学院（教学部）在学校的授权范围内履行教育基本职能，自主行使相应职权。
第二章学校主要职能第七条学校依照法律法规和本章程自主办学，开展人才培养、科学研究、社会服务与文化传承创新；坚持发展战略引领，科学编制和实施学校事业发展规划，实现可持续发展。
浙江水利水电专科学校科研项目一览表
浙江省团省委
0
非行政主管 部门
浙江省水利厅
0
纵向课题
9
永嘉金竹水电站初步设计
永嘉金竹水电 有限公司
2
76
嵊洲市艇湖水利枢纽电站 嵊洲市水利水
厂房
电局
12
水利防渗工程中酸性水玻
64 璃灌浆材料凝固时间控制 浙江省水利厅 1研 景宁畲族自治
究
县水电局
3
37 水电站CAI教学课件
项目来源
项目总经费 （万元）
项目性质
浙江省水利厅
0
纵向课题
嵊洲市水利局 1.8
江山市峡口水 库灌区管理局
18
横向课题 横向课题
苍南县水电局
1
横向课题
浙江省水利水 电咨询中心
3.8
慈溪市城乡建 委
3
临安青山水库 管理局
2
横向课题 横向课题 横向课题
浙江省教育厅 0.75
纵向课题
景宁畲族自治 县雪花际水电 有限公司 桐庐县江南灌 区管理处
徐招才
水利系
徐招才
水利系
张瑛颖
水利系
张瑛颖、祝卫东、韩同春、龚 晓南、杨晓军
朱大钧 朱大钧 邹冰
水利系 水利系 朱大钧、寿焕君 水利系
邹冰
水利系 朱大钧
邹冰
水利系 朱大钧
邹冰
水利系 朱大钧
邹冰
邹冰
邹冰 邹冰、毛前 邹冰、毛前
水利系 朱大钧
水利系
水利系 水利系 水利系
邹冰、谢其华、马国清、陈晓 东、施孟杰 邹冰、陈晓东、胡惠君、唐宏 涛、陈文华、施孟杰 邹冰、毛前 邹冰、毛前
类已结题科研项目清单
立项时间 1997 1998 2001 1997 1998 1996 1997 1997
特色水教育体系的建构——以浙江水利水电专科学校为例
是一 所高 校 在 长 期 的教 育 实 践 中所 积 累 的具 有 关
校本 属 性 的价 值 观 、 生 观 和 哲 学 观 的体 现 ， 具 人 是 有学校个性符号的师生风貌、 品行 、 为等 的 内 在 行
支撑 ． 校 特色 教育 在 追 随 时代 进 步 和社 会 变 迁 中 学
往能 赢得 企 业 的信 赖 ， 过 长 期 的 积 淀 ， 通 只要 绝 大 多数 的学 生 能 使 得 企 业 对 学 校 学 生 评 价 的一 致 的
第２ ４卷 第 ２期
２１ ０ ２年 ６ 月
浙 江水 利 水 电专 科 学校 学报 Ｊ Ｚ ｅｉｎ ｔＣｏ ｓ＆ Ｈｙ ｒ Ｃ ｌ ｇ ． ｈ ｊ ｇＷａ． ｎ ａ ｄ ． ｏｌ ｅ ｅ
Ｖｏ ． ４ Ｎｏ ２ Ｉ２ ．
Ｊ ｎ ２ １ ｕ ．０２
特 色 水 教 育 体 系 的 建 构
— —
以浙 江 水 利 水 电专 科 学 校 为 例
马 燕 燕 ， 彦 闫
（ 江水 利 水 电专 科 学 校 ， 江 杭 州 ３ ０ １ ） 浙 浙 １０ ８
摘
要 ： 色水 教 育是 品 质 教 育 的有 机 组成 部 分 ， 水 和 谐 是 水 教 育 的核 心 ． 校 进 行 特 色 水 教 育 需要 明 确 定 位 ， 特 人 高
并从 实际 角度探 索 特 色水 教 育 的 教 学 模 式 ， 行 可视 化 、 动 化 教 学 方 式 ， 造 水 理 念 的 校 园 文 化化 等 角度 拓展 特 色水 教 育 的 传 播 渠道 ． 从 创 关键词 ： 色； 教育 ； 特 水 文化 中图 分 类 号 ： ７ ８ ５ Ｇ １ ． 文献 标 志码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ８— ３ Ｘ（ ０ ２ ０ －０ １０ １ ０ ５ ６ ２ １ ） ２ ０ ０ —４
浙江水利水电专科升本[浙江水利水电专科学校]
![浙江水利水电专科升本[浙江水利水电专科学校]](https://img.taocdn.com/s3/m/0dc23ee57cd184254a3535c5.png)
浙江水利水电专科升本[浙江水利水电专科学校]浙江水利水电专科学校是一所培养面向水利水电行业和浙江区域经济的高等应用型专业技术人才的工科院校，其前身可追溯到20世纪50年代的杭州水力发电学校（建于1953年）和浙江电力专科学校（1958年升格），1984年经浙江省人民政府批准成立浙江水利水电专科学校，现隶属于省水利厅，由省水利厅与教育厅共同领导和。
经过50多年的不断进取，特别是近10年的艰苦努力，学校各项事业都取得了快速发展，在教学基本条件建设、师资队伍建设、学科专业建设、精神文明建设、教学科研工作和人才培养工作等方面都取得了显著成绩，形成了鲜明的办学特色。
学校位于中国历史文化名城、世界著名的风景游览胜地──浙江省杭州市，现有占地面积805亩，规划建筑面积28万平方米，已建成22.59万平方米；在校普教生6200余人；在册教职工498人中有专任教师317人，教授33人，副教授102人，研究生学历或硕士学位及以上者155人；有多媒体和语音教室50个；现有教学仪器设备总值4007.90万元；建有主干带宽千兆的校园网系统；拥有印本图书53.49万册，电子图书36.28万册，另有各种纸质期刊1130余种，学校图书馆已成为浙江省具有鲜明水利和数字化特色，水利水电文献资源收藏最为丰富的图书馆之一。
学校始终把学科专业建设放在首位，现设有水利工程系、电气工程系、经济与管理工程系等6个教学系，设有水利水电建筑工程、发电厂及电力系统、机电一体化、电子商务等29个专科专业和1个挂靠浙江工业大学的水利水电工程本科专业，形成了以工科类为主、兼有管理类的专业格局，特别是水利水电类专业特色明显，为浙江省高校所独有。
学校多数专业都建立了具有真实或仿真职业氛围、设备先进、软硬配套的实验实训基地，在同类学校中居先进水平。
另外还建有70多个校外实习基地，其中与浙江省水利河口研究院共享的试验基地，是华东地区最大的河口试验基地。
学校积极开展教学研究，推动教学管理和教学水平的提高。
2基层党组织：水利教工党支部
浙江水利水电专科学校水利工程系教工党支部：培育水利人才，服务农村建设浙江水利水电专科学校水利工程系教工党支部在校党委和系党总支的正确领导下，在开展以“培育水利人才，服务农村建设”为闪光点的创先争优活动中，积极探索，甘于奉献，大胆实践，成效显著，他们发扬“献身、负责、求实”的水利精神，建设了一支党员为主体的优秀教学科研队伍，在为浙江水利事业培养高素质人才的同时，也为学校发展和浙江新农村建设做出了较大贡献。
在教学、科研、育人和社会服务实践中，党支部的战斗堡垒作用得以充分发挥！一、重视党员教育，活动丰富务实水利工程系现有专任教师30人，教工支部党员22人。
党支部积极研究和探索加强支部建设的新思路、新方法，在内强素质、外塑形象上狠下功夫。
为了适应新形势、新任务的要求，支部积极组织党员开展学习讨论，并通过党员活动日、组织生活会等方式进一步加强教育，强化党员的组织纪律性和大局意识、服务意识，提高党员党性修养。
在创先争优活动中，为实现公开承诺，支部还将党员公开承诺书装订成册发给全系教工，使群众便于监督。
二、积极开展育人实践，成效显著作为一线教师，水利教工支部党员时刻将教书育人和服务学生的责任牢记于心。
每一回，只要有就业岗位和机会，他们总是尽最大努力为学生积极推荐、争取。
每次实习，无论酷暑和寒冬，大家总是放下一切困难，争先带学生们到水利工地实践，一走就是一两个月。
在日常教学中，党员教师把治水历史、治水精神等融入课堂，在传授专业知识和技能的同时，在学生心中播下扎根水利、造福百姓的种子。
他们还邀请水利专家、校友作报告，帮助学生开拓视野、树立现代治水理念。
学生通过水利调研、宣传等社会实践获得多项国家和省级奖项，鼓舞了学生进一步发奋学习和对水利事业的忠诚热爱，也培养了学生的社会责任感。
2010年，水利系学生在校内成立了“西部爱心助学社”，暑期他们自发前往甘肃会宁开展爱心助学活动，并将其在学校和社会募集的1万多吨爱心物质和4000余元爱心款捐献给当地小学，受到当地和社会广泛好评。
浙江水利水电专科学校推普周活动总结
浙江水利水电专科学校第13届推普周活动总结2010年9月12日至18日是第13届全国推广普通话宣传周, 此次推普周以“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”为主题。
在第13届全国普通话宣传周期间，我校结合实际情况，大力宣传、广泛动员，开展了一系列丰富多彩的活动，使全体学生在活动中体验、在活动中学习，取得了良好的效果。
做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。
因此，我校一直把语言文字工作作为学校教学工作的一项重要任务来抓，尤其是颁布《国家通用语言文字法》以来，我校把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去，推进我校素质教育进程。
第13届“推普周”的活动，我校本着求真务实的精神，从我校实际出发，认真筹划，精心组织，使“推普周”活动落到实处，推动了学校语言文字工作的顺利开展。
现对推普活动情况总结如下：一、制定具体的活动实施方案,进行积极有效的舆论宣传。
设计推普周专题橱窗，在宣传窗张贴推普宣传画，并在学校教学区以及生活区悬挂多处宣传横幅，渲染推普氛围，扩大推普宣传的影响。
学校广播站也在推普周开设了专题广播，内容包括推普周活动追踪和我校语言文字规范化情况，及时播发与推普周有关的信息。
二、开展形式多样的推普活动1.进行“说普通话写规范字从我做起”版报设计比赛组织全校进行“说普通话写规范字从我做起”板报设计比赛。
学校进行了专项评比，进一步激发了学生讲好普通话写好规范字的积极性。
2.全校举行以推普为主题的班会学校在推普周以推普为主题进行了班会活动，各班各自制定活动方案，进行推普综合实践活动。
3.开展普及普通话活动，提高师生语言水平。
（1）全体教师上课必须讲普通话，要求课间与他人交流也讲普通话。
教师为学生做出表率，带动全校推普活动的开展。
（2）开展校园内人人讲普通话活动。
浙江水利水电专科学校近两年就业形势的调查与分析
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析， 从本 校 ２ ０ ０ ０届 ３ １名 毕 业 生 中随 机 抽 出 已落 实 单 位 学 生 ３ ｌ３人 占 ３ １ ， ２ ０ 届 ３ ６名 毕业生 中随机 抽 出 已落 实单 ｌ ４， ％ 从 ０ １ ９ 位学 生 ２ ９人 占 ５ ８ ， ０ ２． ％ 对他 们 的 就 业 情 况进 行 统 计 分 析 ． 同 时， 为便 于进 行 对 比分析 ， 还从 ９ ０年 代初 期 随机抽 取 １年 （ ９ ２ １９
浙江水利水电专科学校
学期授课计划
2004 ～2005 学年第 1 学期课程名称水力学
授课班级水工033班任课教师吴婉玲编制日期 200409
注：“教学形式”指讲课、课堂讨论、习题课、实验等。
“教学手段”指传统的教学手段或是用现代化教学工具进行教学。
“学时”按每个教学单位学时数填。
学期授课计划
2004 ～2005 学年第 1 学期课程名称水力学
授课班级水工033班任课教师吴婉玲编制日期 200409
注：“教学形式”指讲课、课堂讨论、习题课、实验等。
“教学手段”指传统的教学手段或是用现代化教学工具进行教学。
“学时”按每个教学单位学时数填。
浙江水利水电专科学校
学期授课计划
2004 ～2005 学年第 1 学期课程名称水力学
授课班级水工033班任课教师吴婉玲编制日期 200409
注：
教材：张小兵主编全国水利类高职高专教育统编教材《水力学》；
作业每章不少于5题，具体另行确定；
可能会有复习课安排多媒体上课，具体另行确定。
浙江水利水电专科学校2010年成人教育招生简章
浙江水利水电专科学校2010年成人教育招生简章学校代码：447一、招生专业※河海大学为进入211工程的以水利为特色的全国重点大学。
※天津理工大学在工程造价领域的水平和影响在全国处于领先地位，国家造价师统一考试相关的教材、命题等工作以及培训的重要基地。
二、报考条件1、专科：普通高中及各类中等职业学校（职高、中专、技校）毕业或具有同等学力的在职从业人员和社会青年均可报考。
2、专升本：国民教育系列专科毕业的在职从业人员可报考。
三、报考办法、考试、学费及有关说明1、考生须参加全国成人高校统一招生考试。
高中起点专科考试科目：语文、数学、英语；专升本考试科目：政治、英语、高等数学。
2、2010年成人高考招生实行网上报名。
报名分两个阶段：第一阶段通过网上信息输入，时间为2010年8月中下旬，考生在规定的时间内登陆浙江省成人高校招生网站：浙江教育考试院（），按网上提示程序准确输入个人基本信息和志愿信息，全部输入完毕后务必记录保管好自己的预报名号和密码。
第二阶段到现场信息确认，考生在规定的时间内携带本人报考有关证件、证明原件和复印件，到自己选定的报名确认点，办理报名资格审查、交费、电子摄像和网上报名信息的确认。
全国成人高考日期为10月的第三个星期六、日。
具体以浙江省教育考试院通告为准。
（错过了报名时间或遇有报考疑难问题，请直接与我校取得联系）3、由浙江省教育考试院组织各校统一录取。
为使高考分数上线，考生须尽早开始复习。
考生可向当地招生办或新华书店订购2010年新出版的复习大纲及复习资料自行复习备考，也可参加当地的考前复习班。
当年没录取的考生也可以先跟班学习，下年再考。
4、每一专业具体学费按照省物价部门核准收费标准收取。
四、毕业待遇学生学完教学计划规定的课程，成绩合格由学校发给国家承认并经教育部电子注册的毕业证书。
对符合条件的本科毕业生可以授予学士学位。
五、专业简介：（一）专科：水利水电建筑工程专业：主要在水利工程管理部门或施工企业从事水利工程的预算、施工、运行、监理、质量检查等技术工作及组织管理工作。
浙江水利水电专科学校毕业证版本毕业证注册号学籍档案历届校长签名章
毕业证分类、打印规则、相片要求、签名章：
统招毕业证书：1997年以前全是手写制作,1997年以后，陆续开始打印制作。相片自1998以后，全部使用彩色照片。成人教育毕业证书：2001以前全部是手写制作，相片使用黑白照片，2001年后，全部打印制作，相片为彩色 。 自考毕业证书: 2003以前自考发证机关都是省教委发放的样本。2000年左右毕业证的相片大多使用红色的背景， 2006年以后才要求使用蓝色背景。校长签名章的种类从外形上区分有2大类,即方章和条章,80年代90年代基本上都是使用方章,2000年左右开始使用条章,现在校长签名章是方章条章并存。校长签名章在使用时候又分红兰两种颜色,80年代90年代基本上使用红色,2000年左右开始使用蓝色,现在蓝色的使用多过红色。
毕业证注册码（电子注册号）,毕业证注册码 示例 : 10223 1 2003 05 001223
前5位（学校代码）.6位为办学类型代码 普通高等教育为1； 博士为2；硕士为3；学士为4；成人高等教育为5；高等教育自学考试(如自学考试注册码：6开头)和高等教育学历文凭考试为6；网络教育为7。7-10位：为颁证年份. 11-12位：为培养层次代码：博士研究生01；硕士研究生02；学士学位04；本科05；专科（含高职）06 ,13-17或18位：为学校对毕业证书的流水注册码。
浙江水利水电专科学校院系、专业介绍
浙江水利水电专科学校拥有水利系、市政系、建工系、机电系、电气系、经管系、国际交流学院、继续教育学院等院系；供用电技术专业、电气自动化技术专业、电子信息工程技术专业、电子测量技术与仪器专业、电子商务专业、电子商务专业、市场营销专业、工商企业管理专业、工商企业管理专业、工程造价专业、计算机应用技术专业.......。
浙江水利水电专科学校学生综合测评办法
浙江水利水电专科学校学生综合测评办法第一条对学生进行综合测评，旨在全面、公正、合理地评价每一位学生在校期间的综合素质水平，引导和鼓励学生在全面协调发展的前提下，发展个性特长，激发成才欲望。
同时也为评选优秀毕业生及推荐就业提供依据。
第二条学生综合测评总成绩的构成（一）学生综合测评成绩包括德育、智育、体育、第二课堂和综合加分五部分，其中德育占15%、智育占65%、体育占10%、第二课堂占10%，即综合测评分＝德育分?SPAN lang=EN-US>15% 智育分?SPAN lang=EN-US>65% 体育分?SPAN lang=EN-US>10%＋第二课堂分?SPAN lang=EN-US>10% 综合加分。
1、德育分每学期德育考评成绩的平均值。
2、智育分智育分为主修专业所修的必修课和限定选修课成绩综合平均值，即根据《浙江水利水电专科学校学分制管理办法》规定的平均学分绩点所对应的成绩。
3、体育分体育分=体育课成绩?SPAN lang=EN-US>60% 学生体质健康标准达标成绩?SPAN lang=EN-US>40%。
(1)体育课成绩根据在校期间各学期体育课成绩，取平均值。
(2)学生体质健康标准达标成绩根据每学年体质健康标准达标成绩，取平均值。
4、第二课堂分第二课堂分＝在校期间第二课堂总学分?SPAN lang=EN-US>100/5。
5、综合加分在各类学科竞赛、科技竞赛、体育竞赛、文化艺术竞赛中，获国家级特等奖加10分，一等奖加7分，二等奖加5分，三等奖加3分；获省级特等奖加7分、一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加2分。
在社会实践活动中，获省级先进个人加3分。
综合加分最高不超过10分。
(二))综合测评所涉及的成绩计算依据、范围、标准等，分别按照《浙江水利水电专科学校学学生德育考评规定》、《浙江水利水电专科学校学分制管理办法》、《浙江水利水电专科学校<学生体质健康标准>实施办法》、《浙江水利水电专科学校学生第二课堂学分实施办法》(施行)等有关规定执行。
专科院校大学生人文素质现状及对策研究——以浙江水利水电专科学校为例
当 中最基 础 的素质 ， 于其 他 素 质 的形 成 和 发 展具 有 对
很 强 的渗 透力 和影 响 力 ． 文 素 质 的缺 乏 导 致 大 学生 人 的综合 素质 不适应 实 际工作 的需 要 ＿ ． １ 因此 ， 强大 学 ｊ 加
生 人文 素质 的教 育和 培养 ， 既是 时代 发展 的需要 ， 是 也
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以 浙江 水 利 水 电专 科 学校 为例 浙 浙江 杭州 ３０ １） １０ ８
摘
要 ： 浙 江水 利 水 电专 科 学校 学 生 的人 文 素 质 调 研 ， 为 当前 专科 院 校 大 学 生 对人 文 素 质 重 要 性 的 整 体 认 识 水 平 对 认
我 国高等 教 育 的 基 本 要 求 和 高 等 教 育 改 革 的基 本 趋 势．
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2020/11/25
浙江水利水电专科学校[2]
场景1 工程图图框及标题栏设计
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【工程案例一】A4标准图框与标题栏制作
完成如下图所示A4图框及标题栏的制作。
尺寸说 明：
标题栏放大 图：
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【学习目标】
1．学习工程图模板文件的制作方法。 2．学习标题栏的制作方法。 3．掌握系统配置参数的修改方法。
绘制如图所示支座零件的工程图。
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【学习目标】
1．学习全剖视图的创建过程； 2．学习Pro/Engineer的工程图与AutoCAD图形之间的转换过程。
【工程图制作分析】
该零件工程图由主视图、俯视图、左视图及一般三维视图构成。 主视图和俯视图需要能够及一般三维视图与案例二相似，而左视图需 要从中间进行剖切，因此需要创建全剖视图。
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【工程案例六】落料凹模零件的工程图制作
绘制如图所示落料凹模零件的工程图。
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【学习目标】
1．学习阶梯剖视图的创建过程 。
【工程图制作分析】
该零件工程图由主视图、俯视图构成，由于要表达多个孔 的内部结构，因此采用了阶梯剖的方法。
【相关知识点】
1. 阶梯剖视图 阶梯剖视图是使用几个平行或相交的剖切面对零件进行剖
表7-1字体大小与纸张规格
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场景2 基本视图创建与尺寸标注
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【工程案例二】套接件的工程图制作
绘制如图所示套接件零件的工程图。
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【学习目标】
1．学习一般视图与投影视图的创建方法； 2．学习尺寸的标注方法。
【工程图制作分析】
该零件工程图由主视图、俯视图及一般三维视图构成， 其中主视图和俯视图需要能够看见内部结构，而三维视图则 不需要显示出内容结构。另外视图需要标注水平、竖直、对 齐、角度、直径等尺寸。
【工程图图框及标题栏设计分析】
由于各企业有自己的图框和标题栏设计格和尺寸，因 此需要制作一些模板文件供用户调用，以简化工程图的制作 过程。
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【相关知识点】
1．国标工程图图框的标准 国标提供了五种基本的图纸幅面：A0（1189×841），A1:
841×594，A2: 594×420，，A3: 420×297，A4: 297×210。 其中A4图幅与图框的左边距为25mm，其余边距为5mm。 2．工程图字体要求
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3．CAD软件的转换接口 二维图形绘制最常用的软件是AutoCAD，其图形绘制速度快，操作
方便，功能强大，深受国内外用户的喜爱，但其三维建模能力较弱。 Pro/Engineer软件提供了强大的三维建模功能，而且可以由三维模型转 化为二维工程图，但其标注不太方便，最主要是不太符合国家标准，修改 起来比较麻烦。如果将这两个软件结合起来，发挥各自的特长，则会达到 事半功倍的效果。在Pro/Engineer软件中提供了相关的工程图转换接口， 可以将工程图文件格式DRW转换为AutoCAD软件的图形文件格式DWG。 此外Pro/Engineer软件还提供了一些三维图形转换格式，如IGES（曲面 格 式 ） 、 SAT （ ACIS 实 体 格 式 ） 等 ， 方 便 其 它 软 件 ， 如 Solidworks 、 UGS等打开在Pro/Engineer环境下绘制的图形。
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【相关知识点】
1．视图类型 Pro/Engineer软件提供了以下几种常用视图的创建功能：
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【举一反三】戒指的工程图制作
绘制如图所示戒指的工程图。
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场景3 剖视图创建与尺寸标注
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【工程案例三】支座的工程图制作
【相关知识点】
1．半剖视图 半剖视图是使用剖切平面将零件半剖开的视图，主要适用于
缸体类零件。
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【举一反三】螺母零件的工程图制作
绘制如图所示螺母零件的工程图。
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【工程案例五】连接套零件的工程图制作
绘制如图所示连接套零件的工程图。
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【相关知识点】
1．剖视图 一般来说，零件上不可见结构形状用虚线来表示，但当零件
内部形状复杂时，如果视图虚线过多，会给读图与标注尺寸带来 困难，因此宜用剖视图来表达零件内部结构。剖视图包括全剖、 半剖、局部剖、旋转剖、阶梯剖等。 2．全剖视图
全剖视图是使用一个剖切平面将零件完全剖开的视图。
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【举一反三】固定座零件的工程图制作
绘制如图所示固定座零件的工程图。
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【工程案例四】轴承内圈的工程图制作
绘制如图所示轴承内圈零件的工程图。
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【学习目标】
1．学习半剖视图的创建过程。
【工程图制作分析】
该零件工程图由主视图、俯视图构成，其中主视图不仅需 要表达外部结构，同时需要表达内部结构，因此需要创建半剖 视图。
【工程图制作分析】
该零件工程图由主视图、俯视图、斜视图及一般三维视图构成， 其中主视图需要进行局部剖，以观察孔的内部结构。俯视图和斜视图 均需要创建局部视图。
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【工程案例八】轴的工程图制作
绘制如图所示轴零件的工程图。
切的视图。这种视图的创建需要用户自定义剖截面.
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场景3 其它视图创建
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【工程案例七】支架零件的工程图制作
绘制如图所示支架零件的工程图。
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【学习目标】
1．学习局部视图的创建过程； 2．学习局部剖视图的创建过程； 3．学习斜视图的创建过程。
【学习目标】
1．学习旋转剖视图的创建过程 。
【工程图制作分析】
该零件工程图由主视图和左视图构成，由于要表达孔和凸 台的内部结构，因此需要采用了旋转剖的方法。
【相关知识点】
1．旋转剖视图 旋转剖视图是绕某个轴展开的区域剖面视图，系统绕选定
的轴旋转某一偏移剖面的所有切割平面，直到这些切割平面与 屏幕平行为止。这种视图的创建需要用户自定义剖截面。