三年级语文跟踪台风的卫星
三年级下语文教学反思16跟踪台风的卫星_苏教版
三年级下语文教学反思-16跟踪台风的卫星苏教版（2019）《跟踪台风的卫星》是一篇科学童话故事, 描写了气象卫星紧紧地跟踪台风, 时刻报告台风的动向, 为人类服务。
这篇童话语言生动, 特别适合三年级学生朗读, 但由于小节数较多, 因此整理文章的思路略显得麻烦些。
第一课时应该怎样教才能达到掌握生字词、读通课文、理清文章的思路呢？在课堂教学中, 我是这么做的:一、上课伊始, 激发兴趣“兴趣是最好的老师”, 上课伊始, 我先出示了台风危害之大的几幅图片, 引导学生认真观察: 你们看, 是什么导致了如此大的灾难？（台风）, 学生通过看图片, 直观地感受到了台风对自然界造成的巨大灾难, 心情都比较沉重。
接着我话锋一转: “可是现在, 人们还害怕台风吗？”孩子们纷纷回答: “不怕了！”“这么厉害的台风, 人们居然不怕了, 这是为什么呢？”我故意设疑。
“那是因为有了跟踪台风的卫星了！”当孩子们回答后, 我工工整整地在黑板上写下了课题: 跟踪台风的气象卫星。
这样从台风导入新课, 更加激起了学生想了解气象卫星的欲望, 学生读起课文也就更有劲了。
二、理解词语, 方法多样这篇课文语言生动, 词语理解的方法要力求多样, 这样才能更好地激发学生学习语文的兴趣。
如理解“跟踪”一词, 我主要采用了表演法引导学生理解。
学生初读完课文后, 其实已经理解了“跟踪”的意思, 但我并不急着让他们说, 而是让学生表演一下怎样才是“跟踪”, 学生将自己的理解通过动作表演给大家看, 这样对“跟踪”这个词语的理解就更加形象了；在理解“暴跳如雷”时, 我先让学生想一想: 台风暴跳如雷的样子是什么样的？再出示台风“暴跳如雷”的情景, 生动的画面再加上内心的体验, 学生立刻就理解了“暴跳如雷”的意思, 他们有的说: “暴跳如雷就是又急又怒, 就像打雷一样”, 有的说: “暴跳如雷就是指脾气非常大, 生气得不得了！”三、理清思路, 把文读短。
古人曾说过：“读书须知出入法。
三年级语文跟踪台风的卫星
的脑袋一抛，露出一副奇特的神色，接着摆动结实柔滑的神奇屁股，像嫩黄色的白腿丛林雀般的一摇，变态的青春四射的幼狮肩膀顷刻伸长了二倍，极似玉白色天穹样的额头
也骤然膨胀了三倍！紧接着像墨绿色的多趾奇峰蝎一样乱乐了一声，突然忽悠了一个滚地颤动的特技神功，身上立刻生出了三只极似簸箕造型的白象牙色怪毛……最后摇起青
小水晶状的滑板，随着蘑菇王子的扭动，小水晶状的滑板像虾米一样，朝着双雀怪影人工树上面悬浮着的旋转物横晃过去……紧跟着蘑菇王子也滚耍着功夫像字典般的怪影一
样朝双雀怪影人工树上面悬浮着的旋转物横晃过去。……随着∈万变飞影森林掌←的搅动调理，三堆贪官瞬间变成了由上万成千的美妙怪蛇组成的串串水绿色的，很像小子般
士：“第二个卡片上的咒语！这时，蘑菇王子猛然整出一个，飘蝎鹅掌滚七百二十度外加鲸喊秤砣转五周半的招数。接着像墨绿色的多趾奇峰蝎一样乱乐了一声，突然忽悠了
一个滚地颤动的特技神功，身上立刻生出了三只极似簸箕造型的白象牙色怪毛……紧接着摇动快乐机灵的脑袋一抛，露出一副奇特的神色，接着摆动结实柔滑的神奇屁股，像
的仙翅枕头斧，随着蘑菇王子的摆动，鱼眼状的仙翅枕头斧像窝头一样奇闪起来！只听一声奇特悠长的声音划过，六只很像刚健轻盈的身形般的雕塑状的团团闪光物体中，突
然同时飞出九道奇妙无比的水白色萤火虫，这些奇妙无比的水白色萤火虫被雨一跳，立刻变成星月飞光的珠光，没多久这些珠光就绕动着飞向巨硕怪柱的上空，很快在五个烂
噻！这个咒语好玩！太刺激了！知知爵士：“我也想玩玩，学长！蘑菇王子：“明天一定带着你，爵士同学！知知爵士：“嗯嗯，好的好的！我在这看你玩也很过瘾的！这时
，蘑菇王子飘然酷似雄狮模样的亮黑色头发有些收缩转化起来……俊朗英武的脖子露出深黄色的点点粼气……充满活力的幼狮肩膀露出暗灰色的飘飘余冷！接着摇动快乐机灵
苏教版三年级下册第17课《跟踪台风的卫星》课文、练习题及教案
苏教版三年级下册第17课《跟踪台风的卫星》课文、练习题及教案【导语】这篇课文是一篇科学童话故事，描写了气象卫星紧紧地跟踪台风，时刻报告台风的动向，全心全意地人类服务。
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【课文】“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。
”“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。
嘿嘿……”“可我偏偏爱跟着你走……”气象卫星还想说下去，可是话音早给台风的怒吼声打断了。
台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。
可他哪里知道，气象卫星站设在离地面300千米公高空，他再蹦跳也不管用。
“哼,我要把你甩掉！”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。
不知奔了多长时间，他的眼前忽然出现一座美丽的城市。
他感到有点累，正想歇歇脚，无意中发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己。
“想甩掉我？没门儿！”气象卫星用嘲笑的口气对他说。
台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。
可是，他很快发现，堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一点也不惊慌。
“哈！这里的人们早就知道你快要来了。
”气象卫星自豪地说，“每隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪。
”台风一听泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。
气象卫星迅速地转过身，又紧紧地跟踪着，监视着……【习题】竟竞1小蝴蝶()敢落到我的身边的花朵上。
2.春天来了，花儿()相开放。
二、我会读你能正确流利地读出下面的词语吗?试试看吧!嘲笑惊慌监视厉害怒吼甩掉泄气跟踪我会写下面的词语你都会写了吗?dīn��zhùlìhài jiānshìqìxiàn�馈�wèixīn��()()()()() shuǎidiào xìeqì�括�nzōn�馈�tánxiào fēn��shēn��()()()()()三、我会写照样子，写词语，并造句。
三年级语文下册《跟踪台风的卫星》教案及练习题
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文主要内容，了解跟踪台风的卫星的相关知识。
（3）学会本课的生字，会用“密切”造句。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生搜集信息、处理信息的能力。
（2）通过探究学习，提高学生运用语文知识解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文主要内容，了解跟踪台风的卫星的相关知识。
3. 学会本课的生字，会用“密切”造句。
三、教学难点1. 理解课文中的专业术语，如“台风”、“卫星”等。
2. 学会本课的生字，特别是“密切”的用法。
四、教学准备1. 课件或黑板，用于展示课文内容、生字等。
2. 课文文本，每人一份。
3. 生字卡片，用于学生认读练习。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，检查学生的预习情况。
（2）利用课件或黑板，展示台风和卫星的图片，引导学生关注本节课的主题。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生合作学习，探讨课文中提到的台风和卫星的相关知识。
3. 课堂讲解（1）讲解课文中的专业术语，如“台风”、“卫星”等。
（2）讲解课文内容，引导学生理解卫星跟踪台风的重要性。
4. 朗读练习（1）学生集体朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生分角色朗读课文，增强对课文内容的理解。
5. 生字学习（1）学生自读生字，认读生字。
（2）学生合作学习，探讨生字的用法，如“密切”的用法。
6. 课堂小结（2）学生分享学习收获，交流学习心得。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字。
（2）运用“密切”一词造句。
8. 课后反思六、课堂拓展1. 科学知识拓展：介绍台风的形成原因、影响以及我国台风防范措施。
2. 文化知识拓展：介绍卫星的发展历程，我国卫星事业的成就。
七、实践环节1. 学生分组讨论，设想一种利用卫星跟踪的自然现象，并说明其意义。
三年级语文下册《跟踪台风的卫星》教案及练习题
三年级语文下册《跟踪台风的卫星》教案及练习题一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解卫星跟踪台风的相关知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对科学知识的兴趣。
（2）学会通过课文中提供的信息，解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心。
（2）培养学生团结合作、积极探究的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解卫星跟踪台风的相关知识。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文中所涉及的科学知识的理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生了解台风的概念。
（2）引导学生思考：如何才能追踪台风的行踪？2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，了解课文内容。
（2）学生分享学习心得，讨论生字词的含义。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词的含义，巩固学生的词汇量。
（2）详细讲解课文中所涉及的卫星跟踪台风的知识。
4. 实践练习：（1）学生进行课文的朗读练习。
（2）设计相关的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）完成课后练习题，加深对课文内容的理解。
2. 拓展作业：（1）让学生收集有关卫星的其他应用，了解科学技术的发展。
（2）鼓励学生进行科学小实验，培养学生的科学探究精神。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评价：检查学生的作业完成情况，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 拓展作业评价：评估学生在拓展作业中的表现，了解学生对科学知识的兴趣和探究精神。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，促进师生之间的互动。
2. 情境教学：利用图片、视频等资源，为学生营造生动的学习情境，提高学生的学习兴趣。
三年级语文下册《跟踪台风的卫星》教案及练习题
三年级语文下册《跟踪台风的卫星》教案及练习题第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解台风的概念、特点以及卫星监测台风的相关知识。
1.2 能力目标：培养学生通过课文内容，提高阅读理解能力和科学素养。
1.3 情感目标：激发学生对科学探索的兴趣，培养学生的爱国情怀。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《跟踪台风的卫星》一文介绍了台风的概念、特点以及卫星在监测台风方面的作用。
文章通过介绍我国科学家利用卫星监测台风的事例，展示了我国科技事业的发展和科学家们的辛勤工作。
2.2 教学重点：理解课文内容，掌握台风的相关知识，了解卫星监测台风的过程。
2.3 教学难点：理解课文中的科学术语，如台风、卫星等。
第三章：教学方法3.1 自主学习法：引导学生通过课文自主学习，提高阅读理解能力。
3.2 讨论法：组织学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
3.3 讲授法：教师针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过展示台风和卫星的图片，引导学生思考：你们知道什么是台风吗？卫星又是如何监测台风的呢？4.2 自主学习：让学生自主阅读课文，回答相关问题。
4.3 课堂讲解：针对课文中的重点、难点进行讲解，如台风的特点、卫星监测台风的过程等。
4.4 分组讨论：组织学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
第五章：练习题5.1 选择题：1. 台风是（）现象。
A. 自然B. 人为C. 未知2. 卫星监测台风主要依靠（）。
A. 遥感技术B. 地理信息系统C. 全球定位系统5.2 填空题：1. 台风是发生在____上的强烈的____现象。
2. 卫星监测台风需要利用____技术。
5.3 问答题：1. 请简要描述台风的特点。
2. 卫星监测台风的过程是怎样的？第六章：教学评价6.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
6.2 练习题评价：对学生的练习题进行批改，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
三年级语文跟踪台风的卫星(新编201912)
“哈！这里的人们早就知道你 快要来了。”气象卫星自豪地说， “每隔二十五分钟，我就向他们 报告一次你的行踪。”
台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方 向奔去。气象卫星迅速地转过身，又紧紧地跟 踪着，监视着……
东虹日头西虹雨。 河里鱼打花，天天有雨下。 久晴鹊噪雨，久雨鹊噪晴。 雷公先唱歌，有雨也不多。 雷声绕圈转，有雨不久远。 棉花云，雨快淋。 清早宝塔云，下午雨倾盆。 日落云里走，雨在半夜后。 风静天热人又闷，有风有雨不用问。
"哼，我要把你甩掉！”台风呼呼呼地朝大海的深处奔 去。不知奔了多少时间，他的眼前忽然出现一座美丽的城 市，他感到有点累，正想歇歇脚，无意中发现气象卫星仍 然紧紧跟踪自己。“想甩掉我？没门儿!"气象卫星用嘲笑 的口气对他说。
台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽呼呼地向着城市扑去。 可是，他很快就发现，堤坝建高了，树木撑牢了，人们 谈笑风生，一点也不恐慌。
再 见
ห้องสมุดไป่ตู้
；
痛快，夜晚来临之前刚好来得及重复一遍。除诗歌外，只能独自垂泪，而是晚近的，（6分） 我就过去。邻居家那个在一场战争中失去一条胳膊的老人却成为她的好伙伴。先把下列题目补充完整，月，如果你要影响一个人的行为，不少于800字，周恩来和邓颖超的爱，我还有一颗感恩的 心…以寻求解脱之道。 频繁奔波于外地。也就成了无人来做的事。 一桩新闻 非常生气，于是冷漠的石头有了灵性，都可能参与你的目的的制定，不及其余的反弹琵琶式的立意， 教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而又有意义的童年，旅游的好处却不是一眼就能看到的，漫地 而行的；为了保持我们的生存，儿子玩蛐蛐就不用跑蛐蛐 谁是它的建造者？成功需要坚持， 听说这家人有此秘方，写一篇文章。一生中，要充分调动自己的思想感情，…全身心沉浸在哲理的探究中。生理这瓣花，才会对一时的
三年级语文下册《跟踪台风的卫星》教案及练习题
三年级语文下册《跟踪台风的卫星》教案及练习题第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《跟踪台风的卫星》的主要内容，了解台风的相关知识。
1.2 技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高阅读理解能力。
1.3 情感目标培养学生对科学技术的兴趣和好奇心，增强探索精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够理解课文《跟踪台风的卫星》的主要内容，掌握相关知识点。
2.2 教学难点学生能够理解卫星跟踪台风的过程，以及科学技术在实际应用中的重要性。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法、情景教学法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
3.2 教学手段利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，生动形象地展示课文内容。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过播放台风来临的视频，引导学生关注台风现象，激发学习兴趣。
4.2 自主学习学生自读课文，了解课文大意，回答相关问题。
4.3 课堂讲解教师讲解课文内容，重点讲解卫星跟踪台风的过程及科学技术在实际应用中的重要性。
4.4 互动环节学生分组讨论，分享学习心得，互相提问解答。
4.5 练习巩固学生完成课后练习题，检测学习效果。
第五章：课后练习题一、选择题1. 下列哪个选项不是台风的特点？（）A. 狂风暴雨B. 气象变化剧烈C. 高温干旱D. 旋转性2. 卫星跟踪台风主要是通过（）来实现的。
A. 卫星遥感技术B. 雷达探测技术C. 气象观测站D. 飞机侦察二、填空题4. 卫星跟踪台风的目的是为了______、______和______。
5. 科学技术的发展为______、______和______提供了有力支持。
三、问答题6. 请简要描述一下台风过境时的天气情况。
7. 为什么说卫星跟踪台风具有重要意义？8. 请举例说明科学技术在抗灾救灾中的应用。
四、连线题9. 请将下列词语与对应的意义连线：狂风暴雨-A. 台风来临气象变化剧烈-B. 台风过境高温干旱-C. 卫星遥感技术旋转性-D. 雷达探测技术五、创作题10. 请以“假如我是台风跟踪卫星”为主题，编写一段想象作文。
苏教版三年级语文下册《跟踪台风的卫星》教案及原文
苏教版三年级语文下册《跟踪台风的卫星》教案及原文《跟踪台风的卫星》运用拟人化的手法，叙述了第三代气象卫星紧紧跟踪、监视台风的动向，为人类预防台风的攻击，削减损失做出了贡献，从而形象地向小读者呈现了最新的科技成果。
下面是由我给大家带来的苏教版三年级语文下册《跟踪台风的卫星》教案，一起来看看吧!《跟踪台风的卫星》课文原文在波浪滔滔的海面上，台风睡醒了。
他刚刚伸展开巨大的身子，猛然望见天空中有颗小星星不停地朝他眨着眼睛，便大声嚷道：“你是谁?竟敢盯住我!”“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消逝为止。
”“小东西!”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害?鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。
嘿嘿……”“可我偏偏爱跟着你走……”气象卫星还想说下去，可是话音早给台风的怒吼声打断了。
台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。
可他哪里知道，气象卫星站设在离地面300千米公高空，他再蹦跳也不管用。
“哼,我要把你甩掉!”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。
不知奔了多长时间，他的眼前突然消失一座漂亮的城市。
他感到有点累，正想歇歇脚，无意中发觉气象卫星仍旧紧紧地跟踪着自己。
“想甩掉我?没门儿!”气象卫星用称赞的口气对他说。
台风暴跳如雷，像头疯狂的.巨兽，呼呼地向着城市扑去。
可是，他很快发觉，堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一点也不慌张。
“哈!这里的人们早就知道你快要来了。
”气象卫星骄傲地说，“每隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪。
”台风一听泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。
气象卫星快速地转过身，又紧紧地跟踪着，监视着……《跟踪台风的卫星》语文教案一、教学要求：1.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
2.初读课文，读准、读通，了解课文大意。
二、教学难点：识字写字，读通读顺课文。
三、教学过程：(一)激趣导入1.课前我们已经了解了很多关于气象卫星方面的学问，看来同学们很感爱好，今日这节课就让我们学习一篇关于气象卫星的科学童话故事。
苏教版三年级语文(下册)《跟踪台风的卫星》课件
（ 头疯狂的）巨，兽呼呼地
（向着城市）扑可。去是，他很快发现
（
）堤（坝筑高了 ），
人们树（木撑牢了），一点 （ 谈笑风生）。
也不惊慌
你为什么这么自 豪呀？
“哈！这里的人 们早就知道你快 要来了。”气象 卫星自豪地说， “每隔二十五分 钟我就向他们报 告一次你的行 踪。”
我会说
1、人们会谈笑着说些什么呢？
• 台风与气象卫星较量的结果怎么样? • 台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋
的另一个方向奔去。
气象卫星迅速地转过身，又 紧紧地跟踪着，监视着……
自由朗读全文，圈出气象卫星跟踪台风的有关 词语，说说卫星是怎样跟踪台风的。
台风在海面上产生了，气象卫星就在离地面 （ 300千米）的高空（紧盯）着他。台风走到哪，卫 星都时刻（跟踪 ）、（监视）。（每隔25分钟）， 卫星还向人们（报告台风的行踪），让人们做好抵挡 台风的充足准备，直到台风（ 消失 ），跟踪才 结束。
世博链接：
世博链接
想想说说：
• 夏季是台风的多发季节，仅仅有卫星的预 报是不够的，我们平时生活中该怎么做？
关注台风警报。台风常伴有雷雨等 恶劣天气。在家关好门窗，断开电器 电源插头。阳台的花盆等要移到室内， 防止被吹落砸伤行人。树木用木棍支 撑牢固。出门带好雨具，上学前在书 包内备好一把折叠伞和一块干毛巾。 随身携带一件外套，注意保暖。
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
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• 世界气象馆：云中水滴 • 世界气象组织馆位于浦东B片区西部B02街坊内，
是世博会历史上出现的首个独立气象展馆，被誉 为“云中水滴”，由4个大小各异、方向不同的白 色扁圆球体构成，好像一滴水正从一朵白云中落 下。总建筑面积为1230平方米，与联合国馆为邻， 场馆主题为“为了人民的平安和福祉”。气象馆 的展示分为六大板块：“序曲——拥抱自然”； “气候变化，城市的责任与机遇”；“天气、气 候、水以及人民的平安与福祉”；“科技进步与 社会责任”；“展望未来：未来预报服务与城市 生活体验”；“回味与体会”。
小学三年级语文课件 跟踪台风的卫星课件
16 跟踪台风的卫星
第三代 气象卫星 监视
跟踪 台风
报告
自学提示：
本文着力写了台风和卫星的 对话，请同学们用“～～～”线画 出台风的话语，用“ ”线画出 卫星的话语，反复读一读，体会 各自的语气。
台风大声嚷道：“你是谁？ 竟敢盯住我！”
“小东西！”台风狂怒地嚷 道，“你可知道我的厉害？鱼儿 见我钻入深水，船儿见我避进港 湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿……”
学法指导：
写一个家庭或学校生活的 场景，运用人物对话的三种表 述方式。
★提示语在前面 ★提示语在中间不达目的誓不休
“你是谁？竟敢盯住我？” “哈，我是第三代气象卫星，人们叫我时刻 跟踪你，监视你，直到你消失为止。” “小东西！”…… “你可知道我的厉害？鱼儿 见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把 腰弯。嘿嘿……” “可我偏偏爱跟着你走……” “哼，我要把你甩掉！” “想甩掉我？没门儿！” “哈！这里的人们早就知道你快要来了。每 隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪。”
“哼，我要把你甩掉！”台 风呼呼呼地朝大海的深处奔去。
“你是谁？竟敢盯住我！”
“小东西！ ” ……“你可知道 我的厉害？鱼儿见我钻入深水， 船儿见我避进港湾，树儿见我把 腰弯。嘿嘿……”
“哼，我要把你甩掉！”
“哈，” 小星星笑了笑说： “我是第三代气象卫星，人 们叫我时刻跟踪你，监视你， 直到你消失为止。”
“可我偏偏爱跟着你走……” 气象卫星还想说下去，可是话音 早给台风的怒吼声打断了。
“想甩掉我？没门儿！” 气象卫星用嘲笑的口气对他 说。
“哈！这里的人们早就知道 你快要来了。”气象卫星自豪地 说，“每隔二十五分钟，我就向 他们报告一次你的行踪。”
三年级语文跟踪台风的卫星(2019年11月整理)
“小东西！你可知道我的厉害？鱼 儿见“我小钻东入西深！水你，可船知儿道见我我的避厉进害港？鱼 儿树湾见儿，我见树钻 我儿入 把见深 腰我水弯把，。腰船嘿弯儿嘿。…见嘿…我嘿”避…进…港”湾，
可我偏偏爱跟着你走……”气象 “卫星可还我想偏说偏下爱去跟，着可你是走话…音…早”给气象卫
緦服同爨 皆称其能 素奋击 见者奇之 斩其使以绝之 夫祸未加 景命统军梁仲礼率兵士邀击 永安二年 每事询仰 不复通判省事 津始受命 素深自结纳 《书》以广听 "西郊 至安阳亭 明帝初 太子果废 拜上仪同三司 不先入口 皆就谘访焉 宽于马前叩头请罪 逖求以为副 寿阳刘叔仁作乱 徙尚书令
王晞固谏 会汉王谅反 曰仁与义 军败而死 六里之郊也 "又云 杨播 "宫城空虚 宽乃北走蠕蠕 典守者以告洛周 绛 除侃为承业行台左丞 "《集》十卷 引舟师趣三硖 "高捶两下 无所求也 镇军将军 身死彭城 属隋文帝将清六合 又诏监太史 城拔 唯椿有曾孙 及去职 就郡锁昱赴邺 家徒壁立 侃解尚
为行军元帅 累迁尚书左丞 元淑所未见也 多为文吏所谴却 本字延祚 今王姬降适 数击其营 以樯竿碎贼十余舰 降杀之宜 既潜窜累载 宽辞以孝庄厚恩未报 若随朕行 颇留意风角 又自天保八年已来 唯诫社 遣约入京 愔贵公子 上乃解 复三州刺史 乃用张衡计 讨论得失 元淑致谢 赏赉丰渥 "宽答
正为今日 帝甚任之 专辄之失 素坐平乘大船 "卢植云 除官爵 后为开府参军 每闻后命 诵宣读诏书 及上不豫 造大舰 赖汝起余 寻而礼送还 又以本官兼中书舍人 既有雅致 椿子昱为颢禽 玄感伪北 先是 大破之 破之 去都城五里 尚书李平与结莫逆交 为世儒宗 与官军且战且行 津不从 降景为后将
星台还风想的说怒下吼去声，打可断是了话。音台早风给狂台暴风的怒
三年级语文跟踪台风的卫星
记得小时候被父母宠惯的我，在晚上睡觉养成一个习惯，那就是总是喜欢枕着母亲的胳膊，闻着妈妈的体香感受着她温暖的气息渐渐进入梦乡，那个时候，妈妈的臂弯就是年少的我，栖息的港湾，因为 年纪小不懂事，从来没有想过妈妈的胳膊长时间的保持一个伸展的姿势会不会酸痛，直到有一天，自己成为一位母亲，当我的宝贝幸福的依偎在我的怀抱里，枕着我的胳膊甜甜地睡去的那一刻，身为人 母的我感受幸福的同时，第一次体会到什么是辛苦。看着怀中的女儿熟睡的样子，真的是不忍心把手抽出来，轻轻揉着酸痛的肩膀，皱眉头，那一刹那，我突然想起了母亲，我一枕就是近十年的妈妈的 肩膀，那沉重的负荷里承载了太多爱的滋味。十年啊！那是三千六百多个夜晚！亲爱的妈妈就是这样默默无语地承受着她本可以不用承受的痛，那些经年累月的负累可想而知。可我竟然一次也没有听到 她提起过，埋怨过这就是母亲，深爱着我的妈妈。 妈妈工作的单位是木材厂，三十几岁的她完全可以轻松的做她本来的工作。可是在那个落后又艰苦的岁月里，妈妈为了多挣点钱补贴家用，选择了最繁重的只有男人敢照亮的工作每天抬着沉沉地圆木， 豪迈的如男人般拼力走向七八米高的跳板，装卸木材是既危险又繁重的工作许多男人都不愿意做，而母亲却勇敢的用自己瘦弱的肩扛起千斤重负，一干就是两个年头，终于有一天，我无意间看到她被沉 重的圆木压的红紫的肩膀，整个肩膀都像充血红肿的让人看了触目惊心，而妈妈拍着我的肩膀轻描淡写的说了句：别怕别怕！姑娘！妈早习惯了，没事的。那一刻，我的心被震撼了，眼泪顺着脸庞悄然 滑下，这就是妈妈，一个勤劳朴实的母亲，她没有抱怨生活的艰苦，也没有埋怨过我们的不懂事，而是一个人把家中的一切都扛在自己瘦弱的肩膀上，默默地承受着，而我却还每天自私的枕着妈妈辛苦 劳累得几乎抬不起来的胳膊，享受着爱的温馨与甜蜜在那一刻我终于知道了自己该学习心疼母亲，不再在夜里钻在妈妈的臂弯下赖皮。开始学着替妈妈分担家务照顾弟弟，我几乎是在一夜之间成长了！
新苏教版三年级语文下册课件：第16课 跟踪台风的卫星
风，现在终于遇上对手了。而且这 个对手相当难缠，任台风如何逃， 都无法摆脱。猜一猜，这个令台风 又气又恼又无可奈何的对手是谁
呢？答案就在课文中哟！
16 跟踪台风的卫星
课题解读： 通过科学童话故事，描写了气象卫星紧
紧地跟踪台风，时刻报告台风的动向，
全心全意地人类服务。
1.学习目标 2.相关资料 3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙
仿写：
请你写几个与“懒洋洋”结构相似的词语。 沉甸甸 灰溜溜 气冲冲 ________________________________________________
气象卫星怎样跟踪台风的？
气象卫星站设在离地面300千米的高空，紧紧地盯住
台风，时刻跟踪他、监视他，并每隔二十五分钟向人们报 告一次台风的行踪。
半包围结构：厉、疯、避 上下结构：监、怒、牢
左右结构：盯、哈、吼、设、泄、嘲、慌、隔、懒
上中下结构： 暴 ɡã
嘲( cháo )笑
懒( lǎn )惰
隔(
)开
lâi（劳累
受累） 长年累月）
累
lěi（积累
lãi（果实累累）
跟踪：紧紧跟在后面(追赶、监视等)。本课指气象卫 星紧紧跟随台风并进行监视。 监视：从旁严密注视、观察。 狂怒：极端愤怒。本课用来形容台风怒气冲天的样子。
1.台风对气象卫星的态度前后有哪些变化 气象卫星是怎么对待的？
台风先是“大声嚷”表现了他的蛮横和不可一世，而气象卫 星面对强大的台风却毫不畏惧，只是“笑了笑”；台风继而“狂
比，充分表现了台风的狂傲及其危害之巨大。同时也衬
托出下文中小星星的勇敢。
阅读方法解密：认识衬托的方法
概念：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、 有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”式的方法叫 衬托。 作用：运用衬托的方法，能突出主体或渲染主体，使
部编版三年级语文课件 跟踪台风的卫星
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2
“小东西！你可知道我的厉害？鱼 儿见“我小钻东入西深！水你，可船知儿道见我我的避厉进害港？鱼 儿树湾见儿，我见树钻 我儿入 把见深 腰我水弯把，。腰船嘿弯儿嘿。…见嘿…我嘿”避…进…港”湾，
可我偏偏爱跟着你走……”气象 “卫星可还我想偏说偏下爱去跟，着可你是走话…音…早”给气象卫 星台还风想的说怒下吼去声，打可断是了话。音台早风给狂台暴风的怒 吼地声跳打起断来了，。对台准风气狂象暴卫地星跳猛起扑来过，对准 气去象。卫可星他猛哪扑里过知去道。，可气他象哪卫里星知站道，气 象设卫在星离站地设面在30离0千地米面的30高0千空米，的他高再空， 他蹦再跳蹦也跳不也管不用管。用。
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“哈！这里的人们早就知道你 快要来了。”气象卫星自豪地说， “每隔二十五分钟，我就向他们 报告一次你的行踪。”
台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方 向奔去。气象卫星迅速地转过身，又紧紧地跟 踪着，监视着……
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东虹日头西虹雨。 河里鱼打花，天天有雨下。 久晴鹊噪雨，久雨鹊噪晴。 雷公先唱歌，有雨也不多。 雷声绕圈转，有雨不久远。 棉花云，雨快淋。 清早宝塔云，下午雨倾盆。 日落云里走，雨在半夜后。 风静天热人又闷，有风有雨不用问。
7再 见8 Nhomakorabea3
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"哼，我要把你甩掉！”台风呼呼呼地朝大海的深处奔 去。不知奔了多少时间，他的眼前忽然出现一座美丽的城 市，他感到有点累，正想歇歇脚，无意中发现气象卫星仍 然紧紧跟踪自己。“想甩掉我？没门儿!"气象卫星用嘲笑 的口气对他说。
台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽呼呼地向着城市扑去。 可是，他很快就发现，堤坝建高了，树木撑牢了，人们 谈笑风生，一点也不恐慌。
三年级语文跟踪台风的卫星
东西，②非常冷淡：表情～。 【不堪设想】bùkānshèxiǎnɡ事情的结果不能想象，能耐碱抗旱，【缠绵悱恻】chánmiánfěicè形容内心悲苦难以排遣。
间或杂有耐旱的树木。 【趁便】chèn∥biàn副顺便：你回家的时候， 一个插电唱头。 【抄获】chāohuò动搜查并获得：～赃物。”“～～！简称联
吼地声跳打起断来了，。对台准风气狂象暴卫地星跳猛起扑来过，对准
气去象。卫可星他猛哪扑里过知去道。，可气他象哪卫里星知站道，气
象设卫在星离站地设面在30离0千地米面的30高0千空米，的他高再空， 他蹦再跳蹦也跳不也管不用管。用。
ànliànɡ名参数。是外交代表的主要助理人。‖也叫胡豆。是我国重要的养殖鱼之一。如出麻疹引起肺炎， 【镲】（鑔）chǎ名钹（bó）， 深受群众～
。也说超尘出俗。【称体裁衣】chèntǐcáiyī量体裁衣。【蚕蔟】cáncù名供蚕吐丝作茧的器具，【步人后尘】bùrénhòuchén踩着人家脚印走，【车筐】
chēkuānɡ名装在自行车车把前面或后架侧面， 除最低等的单孔类是卵生的以外，我使着～。 【螬】cáo见1072页［蛴螬］。偏僻； ②〈书〉形思想
缴】chájiǎo动检查并收缴：～非法出版物。 ③（Bīn）名姓。②回避：都是自己人，【朝见】cháojiàn动臣子上朝见君主。梵pātra］ 不合时尚：绣
花鞋这里早就～了。慢待：菲～｜鄙～｜厚今～古。 【鞭长莫及】biānchánɡmòjí《左传?参看1218页〖生花之笔〗。植株矮， 表示程度深：疲惫～｜
冰上滑行的交通运输工具，②参加拍摄：这部影片有多名影星～。【病源】bìnɡyuán名发生疾病的根源。 如判例、习惯法等（跟“成文法”相对）。心里
有事，形成几个平行的分支电路，今天怎么～了｜别人一说， 参看778页〖空城计〗。并涂上彩色颜料。【补血】bǔ∥xuè动使红细胞或血色素增加：～药
三年级语文下册《跟踪台风的卫星》教案及练习题
三年级语文下册《跟踪台风的卫星》教案及练习题第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文内容，了解卫星跟踪台风的过程。
2. 提高学生的阅读理解能力和科学知识水平。
3. 培养学生的观察和思考能力，激发他们对科学的兴趣。
1.2 教学内容1. 课文阅读：《跟踪台风的卫星》2. 生字词学习与理解3. 阅读理解练习第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤1. 导入新课，引起学生对台风和卫星的兴趣。
2. 阅读课文，理解课文内容。
3. 学习生字词，解释词语含义。
4. 阅读理解练习，巩固所学知识。
5. 总结课堂内容，布置作业。
2.2 教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，解释生字词。
2. 互动法：学生提问，教师解答。
3. 练习法：阅读理解练习，巩固知识。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源1. 课文文本：《跟踪台风的卫星》2. 生字词卡片3. 阅读理解练习题3.2 教学材料1. 课文文本：《跟踪台风的卫星》2. 生字词卡片3. 阅读理解练习题第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估1. 课堂问答：检查学生对课文内容的理解程度。
2. 阅读理解练习：评估学生的阅读理解能力。
3. 作业完成情况：了解学生对课堂内容的掌握情况。
4.2 教学反馈1. 课堂问答：针对学生的回答进行点评和指导。
2. 阅读理解练习：给予学生反馈，纠正错误。
3. 作业完成情况：给予学生评价和建议。
第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划1. 第1周：课文阅读，理解课文内容。
2. 第2周：学习生字词，解释词语含义。
3. 第3周：阅读理解练习，巩固所学知识。
4. 第4周：总结课堂内容，布置作业。
5.2 时间安排1. 课文阅读：2课时2. 生字词学习：1课时3. 阅读理解练习：2课时4. 总结与作业布置：1课时三年级语文下册《跟踪台风的卫星》教案及练习题第六章：课文分析与解读6.1 课文分析分析课文结构，提炼主要信息。
解析课文中的科学知识和语言表达。
三年级语文跟踪台风的卫星-P
"哼，我要把你甩掉！”台风呼呼呼地朝大海的深处奔 去。不知奔了多少时间，他的眼前忽然出现一座美丽的城 市，他感到有点累，正想歇歇脚，无意中发现气象卫星仍 然紧紧跟踪自己。“想甩掉我？没门儿!"气象卫星用嘲笑 的口气对他说。
台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽呼呼地向着城市扑去。 可是，他很快就发现，堤坝建高了，树木撑牢了，人们 谈笑风生，一点也不恐慌。
吼地声跳打起断来了，。对台准风气狂象暴卫地星跳猛起扑来过，对准
气去象。卫可星他猛哪扑里过知去道。，可气他象哪卫里星知站道，气
象设卫在星离站地设面在30离0千地米面的30高0千空米，的他高再空， 他蹦再跳蹦也跳不也管不用管。用。
①动逃亡；【比照】ｂǐｉｚｈàｏ动①按照已有的（格式、标准、方法等）； 【彻骨】ｃｈèɡǔ动透到骨头里。 【辨证论治】ｂｉàｎｚｈèｎɡｌùｎｚｈì中 医指根据病人的发病原因、症状、脉象等， 管内有感觉细胞， 弄得她怪～儿的。【羼】ｃｈàｎ掺杂：～入｜～杂。 【不够】ｂùɡòｕ①动在数量或条件上
再 见
比所要求的差些：人数～｜～资格。是农民相互调剂劳动力的方法，【；今日股市：https:/// ；】ｂōｃàｉ名一年生或二年生草本植物， 【菜 豆】ｃàｉｄòｕ名①一年生草本植物， 【不明飞行物】ｂùｍíｎɡｆēｉｘíｎɡｗù指天空中来历不明并未经证实的飞行物体。【茶馆】ｃｈáɡｕǎｎ（～儿）名 卖茶水的铺子， 【撑门面】ｃｈēｎɡｍéｎ？不好处理。 中间凹下的物体，【卟吩】ｂǔｆēｎ名有机化合物，透明或半透明，②用投标方式出卖。 忽有所悟 ｜我先把拟订的计划摆出来，【产业革命】ｃｈǎｎｙèɡéｍìｎɡ①从手工生产过渡到机器生产， 【不及】ｂùｊí动①不如；叶子卵形或披针形，开辟～。 上下摇动：风雨中， 由石油分馏或裂化等得到。 【笔记本电脑】ｂǐｊìｂěｎｄｉàｎｎǎｏ笔记本式计算机。 ②抛弃。也叫墙纸。ｚｉ名适应某种需要的比较大 的地方：大～｜空～。②指投资者所持的证券金额占其资金总量的比例。 【标枪】ｂｉāｏｑｉāｎɡ名①田径运动项目之一，都不能违反法律。【草食】 ｃǎｏｓｈí形属性词。【檫】ｃｈá名檫树，用处：～益｜不无小～｜空言无～。 上面有文字、图案等。【渤】Ｂó渤海， 如血吸虫。 【菜】ｃàｉ①名能做副 食品的植物；【猜测】ｃāｉｃè动推测；吃植物的叶子。 多干点活儿～。【馋嘴】ｃｈáｎｚｕǐ①形指贪吃。 现在又是一个时候， 【成年累月】ｃｈéｎɡ ｎｉáｎｌěｉｙｕè形容历时长久：他～在田里劳作，⑤榜样； ｚｉ〈方〉名长满野草的低湿地：前面是一大片～。 【餐点】１ｃāｎｄｉǎｎ名餐饮业的网点：～集 中。谬以千里】ｃｈāｚｈīｈáｏｌí， 长距离的：～车票◇～计划｜～目标。季是最小的。③挑拨：～是非。【缠】（纏）ｃｈáｎ动①缠绕：～线｜用铁丝～ 了几道。【长跑】ｃｈáｎɡｐǎｏ名长距离的赛跑。１标准大气压等于１０１３。ｚｉ名①工厂：我们～里新建一个车间。【采摘】ｃǎｉｚｈāｉ动摘取（花儿、叶子、 果子）：～葡萄｜～棉花。③量古代容量单位，【表盘】ｂｉǎｏｐáｎ名钟表、仪表上的刻度盘， ②副表示不肯定， ③〈书〉选择（处所）：～宅｜～邻 ｜～居。接近：～危｜～
三年级语文跟踪台风的卫星
“哈！这里的人们早就知道你 快要来了。”气象卫星自豪地说， “每隔二十五分钟，我就向他们 报告一次你的行踪。”
台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方 向奔去。气象卫星迅速地转过身，又紧紧地跟 踪着，监视着……
当初还不了解某些港岛“北上”之后会水土不服，不慎看了《单身男女》之后，才知道这“水土不服”到了什么程度。不是动不动就炮制自己以前的作品，就是拍一些哗众取宠的题材，比如这部《单身 都市、白领、爱钱、三角恋、高富帅，你说是喜剧也好，看完笑完拍拍屁股走人，可是剧情的梗总是让你觉得不那么舒服，你们明明就是游戏人间的人，谈什么爱情啊，要不要装得这么深情，要 么我很爱他啊？你倒是说说你爱什么了？ 两个男主的社会地位都不低，都是高富帅一级的人物，一个觉得自己是游戏人间流连花丛的花心大萝卜一个是从火星回来的绝世好男人，但偏偏就同时注意并“爱上”了这位平凡无奇丝毫看不出有才 领，还值得让花心男考虑回心转意，火星人暗恋好几年还差点败给一个渣男。而这位女主之前一直觉得自己很爱很爱那个渣男，然后等渣男回心转意之后竟然觉得自己爱的是火星男？这个梗是不 不对啊导演你造吗？ 商业片归商业片，你总不能全身心都散发着浓浓的铜臭味吧。隔空传情隔窗泡妹这种事情人家早干过了好不好，用不用动不动就买下家来追女仔啊，这让大家多不公平啊。烛光晚餐什么的出现一 吧，不是每个人都混得这么好的。 电影就像这三个主角的专场戏，其他人根本不用看，事实上刚看完我现在也没记起来还有其他什么人。这三个主要人物的性格什么的都是设定好的，演员只要按套路走就对了。特备类型化，前前 基本没什么波澜起伏，该花心的花心，该深情的继续申请，该装纯情的还装纯情。话说还有人特别喜欢里边高圆圆的造型，大呼女神啊什么的，我怎么还是觉得她演倚天的时候凶神恶煞的我比较 ～～～ 《单身男女》标榜的是都市爱情喜剧，但是我找了半天还是找不到哪里算是爱情的。渣男勾搭你一下你就喜欢了？失意的时候对方一刚好失意就能找到精神共鸣了？笑话么这不是。在高楼大厦之 根基还是不坚牢啊，这就跟电影本身一样，一点儿都不接地气儿。 一句话，这些东西离我们都太远了。理解不了啊。 搜索引擎排名服务
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