最新中学生个性应该张扬
初中议论文：个性的张扬
初中议论文：个性的张扬个性是指一个人在思维、情感、行为等方面的独特性，是每个人独一无二的存在。
个性的张扬对于每个人来说都是一种需要勇气和自信的表达方式。
在初中阶段的学生中，有些人还没有真正找到自己的个性，有些人害怕被别人嘲笑，因而不敢真实地表达自己。
本文将探讨个性的张扬在初中生中的重要性及其益处。
个性的张扬有助于发现自己的潜能。
每个人都拥有独特的天赋和特长，而个性的张扬则是发现和展现这些特长的途径之一。
有些人善于表达，可以通过写作、演讲等方式展现自己的思考和见解；而有些人擅长运动，可以参加体育活动来展示自己的身体素质和协调能力。
只有勇敢地表达自己的个性，我们才能真正发现自己的潜在能力，进一步发展和完善。
个性的张扬有助于培养自信心。
在初中阶段，学生们往往面临着竞争激烈的学习环境和复杂的社交圈子。
有些同学因为担心被他人嘲笑或评价，而不敢展示自己的个性，造成内心的压抑和自卑。
只有敢于展现真实的自己，我们才能找到自信的源泉。
当别人认可和接受我们的个性时，我们会感到自豪和自信，从而更加勇敢地面对挑战和困难。
个性的张扬有助于增进人际关系。
每个人都是一个社交的动物，我们需要与他人建立起良好的关系来获得支持和帮助。
而个性的张扬可以帮助我们更好地与他人沟通和交流。
当我们表达自己的个性时，我们将吸引那些与我们志同道合的人，从而建立起深厚的友谊。
我们也可以通过与不同类型的人交往，不断拓宽自己的视野和思维方式。
个性的张扬不仅让我们更加丰富和充实，也让我们的朋友圈子更加多样化和丰富。
个性的张扬并不是任何时候都是适合的。
在表达个性的我们也需要注意尊重他人的感受和权利。
当我们的个性与他人的利益产生冲突时，我们需要学会妥协和理解。
并且，我们也需要在适当的场合和方式下表达自己的个性，而不是为了张扬个性而不顾他人感受。
当我们真实地表达自己的个性时，也要注意规矩和礼仪，以免给他人带来不适。
个性的张扬对于初中生来说具有重要的意义和益处。
初中议论文：个性的张扬
初中议论文：个性的张扬在如今这个多元化的社会中，个性的张扬已经成为了一种时尚。
无论是衣着打扮、言谈举止还是行为举止，都有越来越多的人开始追求个性化。
个性的张扬给人们的生活带来了很多乐趣和创造力，同时也引发了一些争议。
在我看来，个性的张扬给人们带来了更多的好处。
个性的张扬可以增加人们的自信心。
每个人都是独一无二的，有着不同的兴趣爱好和观点。
而个性的张扬可以使人们能够表达自己的独特之处，展现自己的价值和才能。
当一个人能够在公众场合展示自己的特点时，自然会得到肯定和赞美，从而增加自己的自信心。
有些同学特别擅长绘画，他们在校园里的展览中展示自己的作品，无疑会受到其他同学的羡慕和赞许，从而更有动力继续发展自己的绘画才华。
个性的张扬可以激发人们的创造力和创新能力。
只有通过不断尝试和探索自己的特点，人们才能够发现自己的潜力所在，并将其发挥到极致。
当一个人对自己特别感兴趣的领域充满热情时，他会不断地学习和思考，不断地寻找创新的方法和思路。
这种积极的态度和创造力对个人的发展和社会的进步都有着积极的作用。
有些科技爱好者通过自己的努力和独特的见解，发明了一些颠覆性的科技产品，改变了人们的生活方式。
个性的张扬也可能会引发一些问题和争议。
有些人可能会因为别人的个性而感到自卑和孤立，从而导致心理上的压力。
有些时候，一些人为了追求个性化而过分张扬，无视他人的感受，甚至违背社会的道德和法律。
这种过分个性张扬的行为是需要加以引导和规范的。
我们应该鼓励每个人展示自己的特点，但同时也要尊重他人的权益和感受。
个性的张扬给人们的生活带来了很多积极的影响。
它可以增加人们的自信心，激发人们的创造力和创新能力。
个性的张扬也需要在一定的范围内加以控制和引导。
只有在遵守社会规范和尊重他人的基础上，个性的张扬才能够为个人和社会带来更多的好处。
让我们更加注重个性的培养和发展，并以积极的态度对待个性的张扬。
评价,让学生张扬个性
评价，让学生张扬个性评价的话题是让学生张扬个性，在这里我将以中文的方式，用2000字来评价这个话题。
张扬个性是指个体在行为、思想、情感等方面表现出独一无二、自由自在的特点。
在现代社会，个性张扬已经成为一个重要的关键词。
人们越来越重视个性的发展和表达，尤其是在教育领域中，许多人认为学生的个性张扬对其发展有积极影响。
让学生张扬个性有助于培养学生的创造力和创新思维。
每个人都有自己独特的思维方式和想法，而且只有通过发挥个性，才能真正展现自己的创造力。
在课堂上，教师可以为学生创造一个自由、开放的环境，鼓励学生表达自己的意见和想法。
这样不仅能激发学生的思维活跃度，还能培养他们的创新思维能力，使他们能够在未来的学习和工作中做出积极的贡献。
让学生张扬个性有助于培养学生的自信心和人际交往能力。
学生在表达自己的个性时会变得更加自信，他们会更加敢于主动参与课堂活动和社交活动。
在表达自己的过程中，他们也会锻炼自己的口才和沟通能力，提高与他人的交流能力。
这对学生的成长和将来的职业发展都有着积极的影响。
让学生张扬个性有助于培养学生的个人特长和兴趣爱好。
每个人都有自己擅长的领域和兴趣爱好，通过展示个性，学生能够找到并发展自己的特长。
学校应该提供多样化的课程和活动，充分挖掘学生的潜力，发掘他们的兴趣爱好，并提供相应的培训和指导。
这样能够让学生在自己擅长的领域中获得成就感和满足感，从而激发学习的积极性。
要让学生张扬个性，并不意味着让他们完全放任自己，不受任何规则和限制。
张扬个性应该在一定的范围内进行，要尊重他人的权益和社会公德。
学校应该制定相应的规章制度，明确学生在表达个性时的底线和限制，以维护良好的学习和生活秩序。
除了学校的教育，家庭和社会也有责任促使学生张扬个性。
家庭是孩子成长的第一环境，家长应该尊重孩子的个性差异，给予他们发表意见和表达个性的权利。
家长也应该给孩子提供良好的成长环境，培养他们的独立思考和自主学习能力。
社会应该给予年轻人更多的发展机会和宽容，不论是在就业还是社交方面，都应该给年轻人更多的空间去发挥他们的个性和才能。
评价,让学生张扬个性
评价，让学生张扬个性张扬个性是每个人所追求的自由和尊严。
无论在教育还是生活中，张扬个性都是重要的因素，能够为个人发展带来积极的影响。
在学校教育中，一定要给学生更多的机会去张扬自我，发展自己的个性和潜力。
首先，让学生张扬个性可以激发他们的自信心。
自信心是人们成功的重要素质之一。
当学生有机会展示自己的个性特点时，可以让他们感受到自己的价值，增强自信心。
例如，在课堂上，老师可以给予学生更多自由的时间，让他们以自己的方式解答问题，创造自己的答案。
这不仅可以帮助学生更好地理解课程知识，还可以提高他们的自信心和创造力。
其次，让学生张扬个性能够激发他们的创造性。
创造力是人们思考、创新的能力，是创造美好未来的重要素质之一。
在学校中，教师可以从多个层面去激发学生的创造性，比如提供多种解决问题的方法和方式，给予更多自主学习的机会，以及提供一个开放、多样化的学习环境。
这样的尝试，可以让学生充分发掘自己的潜力，创造出有独特性、值得借鉴的成果。
第三，让学生张扬个性可以丰富他们的人生经验。
在日常生活中，学生多与成年人接触，很难发掘自己的特长和兴趣。
如果有机会让学生展现自己的特长和兴趣，可以让他们逐渐发现更多自己所热爱的事物。
这样，学生可以通过自己的体验来丰富自己的人生经验，进一步发展自己的个性和能力。
例如，学校可以为学生提供更多的社会实践机会，让他们更多地接触社会，体验不同的生活方式，丰富自己的人生体验。
总之，让学生张扬个性非常重要。
学校可以通过多样化的教学方法和学习环境来给予学生更多发挥自己个性的机会，让他们充分发掘潜力和展示自己的特点，从而激发学生的自信心和创造性，丰富他们的人生经验。
因此，教育工作者要认识到，张扬个性是促进学生全面发展的必要条件。
评价,让学生张扬个性
评价，让学生张扬个性“让学生张扬个性”，这是一句鼓励学生自由发展的话语。
在现代社会中，个性化已经成为一种主流趋势。
我们的教育应该根据每个学生的优势和兴趣点，让他们持续发展和创造。
在这篇文章中，我们将讨论教育如何让学生发挥自己的个性和使其成为一个全面发展的人。
首先，个性是指每个人独特的品质和特点。
个性代表一个人的文化背景、经验、爱好、天赋和态度。
教育是在传授知识的同时，帮助学生充分发展其个性特点。
我们的目标是让学生不断地在自己的能力和兴趣点上进行探索，并掌握独自解决问题的能力。
其次，课堂中鼓励学生张扬自己的个性主要有以下几种方式：1.支持学生的兴趣和爱好每个学生都有自己的兴趣爱好，培养自己的兴趣爱好有助于他们积极参与到学习中来。
作为老师，我们应该知道每个学生的兴趣爱好，为其提供更多课外活动和资源，并将他们融入到教育活动中。
2.认可学生的不同观点和思考方式每个学生的思考方式都是不同的，这也是他们个性的表现。
在允许的范围内，老师应该鼓励学生发表不同的观点并接受他们的思考方式。
这样可以让学生有信心在其他课题上表达自己的看法。
3.鼓励个人表达个人表达是学生个性发展的重要部分。
鼓励学生在课堂或其他交流场合说出自己的想法和问题，可以帮助他们更好地理解自己和他人的信仰、态度和思考方式，从而促进更好的沟通和协作。
4.注重学生的情感和构建良好的师生关系在日常教育活动中，注重学生的情感和关系构建是非常重要的。
只有建立良好的师生关系，才能帮助学生敞开心扉表达自己的想法和需求。
最后，老师和学生之间的关系至关重要。
让学生放心地表达自己的想法，无论它们是否与老师的看法相同，都可以体现出老师对学生个性的尊重。
教育和个性不应该相互排斥。
我们需要让每个学生了解自己的优势和弱点，并帮助他们发挥自己的优势才能成为一个全面发展的人。
总之，让学生展示自己的个性是基于信任和尊重的。
只有让学生感受到自己被尊重和无条件的接纳，他们才能够更好地发挥个性，成为一个勇于探索和创造的人。
初中议论文：个性的张扬
初中议论文：个性的张扬近年来，个性张扬已成为广大中学生们追求的一种时尚态度。
这种个性张扬是否是积极的呢？对这个问题的看法不一，下面我将从积极的一面来阐述。
个性张扬可以帮助学生树立自信心。
在中学生的成长过程中，他们面临着诸多的学业压力、人际关系压力等等，这些压力常常会让他们感到无助和失落。
而个性张扬的表达方式正是通过表达自己的声音和情感来释放内心的压力，让自己重新获得自信。
每个人都有各自的特长，有些学生可能擅长绘画，有些学生可能擅长音乐，通过展示自己的才华和特长，不仅可以让自己感到自豪，也可以得到他人的认同和赞赏，进而树立起自己的自信心。
个性张扬有助于培养学生的创造力。
过去，中学生在学习中往往注重死记硬背和机械应付，缺乏创造性思维的培养。
而个性张扬鼓励学生表达自己的独特见解和想法，促使他们思考问题的方法和角度也更加广泛和多样化。
在语文课上，老师可能会给学生布置一个作文题，要求每个学生以自己的方式来阐述。
通过个性张扬，学生们可以大胆展示自己的想法和观点，而不是局限于教科书上的范本，从而培养起他们的独立思考和创造力。
个性张扬有助于提升学生的社交能力。
中学是一个集体生活的环境，学生们需要与同学和老师建立良好的人际关系。
由于每个人的性格和兴趣爱好不同，同学们之间可能会存在隔阂和矛盾。
而个性张扬可以让学生们找到志同道合的朋友，建立起自己的社交圈子。
喜欢音乐的学生们可以参加学校的音乐社团，通过音乐的共同兴趣来增进彼此的交流与了解。
通过与不同的人交往，学生们可以学会宽容与尊重他人，培养起他们的社交能力。
个性张扬也需要把握一个度。
个性张扬并不意味着无视他人的感受和规则，当我们个性张扬的也需要尊重他人和遵守基本的道德规范。
我们也应该及时调整自己的个性表达方式，以适应不同的场合和环境。
个性张扬在中学生的成长过程中起到了积极的作用。
它帮助学生树立自信心、培养创造力和提升社交能力。
在个性张扬的过程中，我们也应该注意掌握一个度，尊重他人和遵守社会规范。
初中议论文：个性的张扬
初中议论文：个性的张扬我们每个人都是独一无二的个体，拥有自己独特的思想和特点。
在人类社会中，个人的个性张扬对于社会的发展和个人的成长都起着重要的作用。
个性的张扬既能推动社会进步，又能让个人发挥出最大的潜力。
在初中阶段，我们应该学会如何表达和展示自己的个性，以促进自身的发展和社会的进步。
个性的张扬有助于人们的创新和进步。
人们的个性化思维和行为特点可以给社会带来新的想法和观点。
如果每个人都按照传统的思维方式行动，那么社会就很难有新的发展和进步。
个性的张扬可以鼓励人们敢于突破传统思维和行为模式，尝试新的方法和观点，为社会创造更多的可能性。
个性的张扬对个人的成长非常重要。
每个人都有自己的兴趣爱好和天赋才能，如果我们只是盲目地追随别人的脚步，忽视了自己的个性，那么我们将无法发现并发展我们自己的潜力。
只有通过个性的张扬，我们才能认识到自己的独特之处，并从中找到自己的兴趣和优势。
通过不断地发展和运用个人的特长，我们可以在这个领域中不断提高自己，追求卓越。
个性的张扬也需要在一定的规范和约束下进行。
在初中阶段，我们还没有完全成熟的人生经验和判断能力，过度追求个性张扬可能会导致个人品德和行为的偏激。
我们需要学会在展示个性的同时尊重他人的权益和观点。
我们可以通过积极地参与社交活动和交流，了解不同的观点和意见，以便更好地理解和平衡个性张扬与社会规范之间的关系。
在个性的张扬过程中，我们也需要保持良好的心理健康。
在学校和社会中，我们常常会受到来自周围环境和他人的评价和压力。
如果我们过分关注别人的看法，而忽视了自己的内心需求和感受，就有可能导致心理健康的问题。
我们要学会自我认同和自我肯定，相信自己的能力和价值，不被他人的评价左右，才能更好地展示自己的个性，实现个人的成长和发展。
个性的张扬对于初中生来说是非常重要的。
个性的张扬不仅可以推动社会的进步，也可以促进个人的成长。
在个性的张扬过程中，我们需要遵循一定的规范和约束，并保持良好的心理健康。
青春张扬个性的演讲稿
大家好！今天，我站在这里，心中充满了激动和自豪。
在这个充满活力和梦想的年纪，我们正处在青春的黄金时期。
青春，是生命中最美好的时光，是我们张扬个性、追逐梦想的舞台。
今天，我想和大家分享一下我对青春张扬个性的理解，以及我们如何在这个舞台上尽情绽放。
首先，让我们回顾一下青春的定义。
青春，不仅仅是年龄的象征，更是一种精神状态。
它代表着年轻、活力、激情和梦想。
在这个阶段，我们的思想是最自由的，我们的内心是最纯真的，我们的未来是最充满希望的。
因此，青春是我们张扬个性的最佳时期。
那么，什么是张扬个性呢？张扬个性，就是敢于展示自己独特的思想和行为，不随波逐流，不墨守成规。
每个人都有自己的优点和特长，都有自己的兴趣和爱好。
在青春的舞台上，我们要敢于追求自己的梦想，敢于表达自己的观点，敢于挑战自己的极限。
以下是我对青春张扬个性的几点看法：一、自信是张扬个性的基石自信，是一个人最迷人的品质。
只有自信，我们才能勇敢地面对挑战，才能在困难面前不屈不挠。
青春的我们，要相信自己的能力，相信自己可以改变世界。
有了自信，我们才能在张扬个性的道路上越走越远。
二、勇敢是张扬个性的动力勇敢，是青春的代名词。
面对困境，我们要勇敢地去尝试，勇敢地去探索。
在追求个性的过程中，我们可能会遇到各种阻力和困难，但只要我们勇敢地去面对，就一定能够找到属于自己的道路。
三、独立是张扬个性的关键独立，是一个人成长的重要标志。
在青春的舞台上，我们要学会独立思考，独立生活。
只有独立，我们才能真正地展示自己的个性，才能在人群中脱颖而出。
四、创新是张扬个性的灵魂创新，是推动社会进步的重要力量。
在青春的岁月里，我们要敢于创新，敢于突破。
只有不断创新，我们才能在张扬个性的道路上越走越宽。
那么，如何在青春的舞台上张扬个性呢？首先，我们要学会倾听自己内心的声音。
每个人都有自己的兴趣和爱好，我们要善于发现自己的特长，并为之努力。
只有找到自己的方向，我们才能在青春的舞台上尽情绽放。
初中议论文：个性的张扬
初中议论文：个性的张扬当下的社会，个性的张扬成为了一种时尚和潮流。
无论是在衣着打扮上的个性，还是在言行举止中的独特，个性的表达逐渐成为了人们争相追逐和追求的目标。
个性的张扬是否真的有利于我们的成长和发展呢？个性的张扬，首先能让人们更加自信。
每个人都有自己独特的特点和才能，而这些特点和才能的发挥，需要个性的张扬来进行。
一个人有着优秀的绘画天赋，如果他不敢展示自己的作品和表达自己的观点，那么这一份天赋就很难得到发挥。
而当他勇敢地将自己的作品展示给他人时，即使受到负面评价，他也能够保持自信并不断提升自己的能力。
个性的张扬能够让人们更加积极、自信地面对生活和工作，从而取得更好的发展。
个性的张扬也有助于人们的创新和进步。
个性是每个人的独特标签，只有开拓个性、发挥个性，才能在思想和行动中展现出新颖、独特和创造性。
在团队合作中，每个人都有不同的见解和思路，如果每个人都一味地追随和妥协，那么团队很难获得突破性的进展。
当有人敢于突破常规、展现个性时，团队就能够从中获得新的灵感和创意，进而取得更好的成果。
个性的张扬能够培养人们的独立思考和创新意识，为个人和团队的发展注入新的动力。
个性的张扬也需要有所节制和规范。
个性是一种力量，如果不加以引导和规范，就可能变成一种过度张扬和任性。
在校园中，我们经常能够见到一些学生穿着怪异、行为古怪的现象，虽然他们在个性的追求上有所突破，但却忽略了个性需要与社会和谐相处的原则。
个性的张扬需要建立在对他人尊重和社会礼仪的基础之上，避免走向极端和偏激。
个性的张扬能够带来自信和创新，对于个人和社会的发展都起到了积极的作用。
在追求个性的过程中，我们也需要保持对他人的尊重和遵守社会规范，以实现个性与社会和谐共处的目标。
只有这样，个性的张扬才能真正地为我们带来成长和进步。
张扬学生个性 提高课堂效率
张扬学生个性提高课堂效率张扬学生个性是指学生具有冲动、大胆、自信、活跃、积极主动等特点。
这种学生个性在课堂上可能会表现出一些好的特点，但也会带来一些问题，如课堂纪律不佳、过分自我关注、冲动行为等。
需要采取一些措施来提高课堂效率，使张扬学生个性能够得到发展并能够与其他同学和谐相处。
教师可以针对张扬学生个性的特点进行合理引导。
教师可以鼓励学生积极发表自己的意见和观点，在课堂上给予他们更多的机会表达自己。
教师也需要引导学生尊重他人的意见，不过分占用课堂时间，不打断他人发言。
通过鼓励张扬学生个性的表达和培养他们的合作意识，可以使课堂氛围更加和谐，提高课堂效率。
教师可以设置一些适宜的课堂活动来满足张扬学生个性的需求。
教师可以设计一些小组讨论活动，让学生在小组中展现自己的才能，发挥他们的能动性。
教师还可以设计一些与课程内容相关的实践活动，让学生参与培养他们的动手能力和实际操作能力。
通过这些活动，能够更好地吸引张扬学生个性的参与，提高他们的学习兴趣，增强课堂效果。
教师可以与张扬学生展开个别沟通，了解他们的需求和困惑，针对性地给予指导和帮助。
教师可以定期与张扬学生进行谈话，了解他们的学习情况和问题，引导他们建立正确的学习态度和方法，并给予他们适当的鼓励和支持。
通过个别沟通，能够更好地理解张扬学生个性背后的需求，引导他们更好地发展和学习。
教师还可以开展一些与学生个性相关的课外活动，丰富学生的学习体验，培养他们的兴趣和特长。
可以组织一些艺术展览、读书分享会、科技竞赛等活动，让学生在其中展示自己的才能和特长。
这些活动不仅能够激发张扬学生个性的发展，还能够丰富课程内容，提高课堂效率。
提高课堂效率需要充分发挥张扬学生个性的特点，同时也要合理引导和规范他们的行为。
教师可以通过合理引导、设置适宜的活动、个别沟通和课外活动等措施，使张扬学生个性得到发展，并能够与其他同学和谐相处，达到提高课堂效率的目的。
这样不仅能够满足张扬学生的需求，还能够促进全体学生的学习和发展。
初中议论文：个性的张扬
初中议论文：个性的张扬人们常说：“世界上没有两片完全相同的叶子。
”事实上，每个人都是独一无二的，拥有着独特的个性。
而如今，以张扬个性而闻名的“个性文化”已经成为了一种时尚和趋势。
那么，个性到底是什么？如何才能真正张扬自我，展现独特的魅力？本文将围绕这些问题展开讨论。
我们要理解个性的概念。
个性，是指个体在与他人相比的情况下所具有的独特性格和特质。
每个人的个性都受到了各种因素的影响，包括遗传、家庭环境、人生经历等。
每个人在性格、兴趣、爱好等方面都具有自己独特的特点。
而个性的张扬，就是要毫不掩饰地展现自己的特点和魅力，让他人看到真实的自己。
个性的张扬有着积极的意义。
它能够彰显个体的独特魅力。
每个人都是独一无二的，拥有着独特的气质和才华。
通过张扬个性，可以展现自己的独特魅力，吸引他人的关注和欣赏。
个性的张扬有助于增强个体的自信心。
当一个人能够毫不掩饰地展现自己的特点和魅力时，就能够增强自己的自信心，从而更加乐观、坚定地面对生活中的挑战和困难。
个性的张扬还有助于创新。
在一个个性张扬的环境中，人们更加愿意表现出自己独特的见解和创意，通过不同的方式来解决问题，从而促进社会的进步和发展。
个性的张扬也需要注意方法和度的问题。
我们要正确理解个性。
个性并不是简单的叛逆或追求与众不同，而是尊重他人的坚持自己的独特性格和特质。
在张扬个性时，要避免过于张扬和刻意追求与众不同，而应该真实地展现自己的特点和魅力。
我们要注意尊重和理解他人。
每个人都有自己的个性和特点，而且人与人之间的差异是正常的现象。
在张扬个性时，要尊重和理解他人，不要强行把自己的个性强加于他人，更不要伤害他人的感情。
我们要注意适度。
个性的张扬并不意味着盲目追求独特和张扬，更应该在适当的情况下表现出来。
在日常生活中，要根据实际情况来选择适当的方式和场合来张扬个性，以免过于张扬而引起他人反感。
个性的张扬需要我们树立正确的自我认识和自我价值。
我们要坚定自信心。
每个人都有着独特的魅力和价值，因此应该对自己充满信心，相信自己能够因自己的努力和才华而获得成功。
初中议论文：个性的张扬
初中议论文：个性的张扬在当今社会，每个人都有着自己独特的个性和特点，而个性的张扬也成为了一种时尚和潮流。
个性的张扬是指以自己独特的方式和行为表达自己的思想、情感和特点。
这种张扬能够让人们更好地展示自己的个性，有助于增强个人的自信心，同时也能推动社会的多样化和进步。
个性的张扬可以让人们更好地展示自己的特点和魅力。
每个人都有着自己独特的个性和特点，而通过张扬自己的个性，我们可以更好地展示给别人看。
有些人喜欢穿着独特的衣服，戴上与众不同的首饰，这样一来，他们就能够吸引别人的注意，展示出自己与众不同的风采。
有些人在言谈举止中表达出独特的观点和看法，这样也能够让人们更好地了解到他们的个性和思想。
个性的张扬可以帮助人们展示出自己的特点和魅力，从而获得更多的认可和欣赏。
个性的张扬能够增强个人的自信心。
每个人都需要有自信心才能够在社会中立足和发展。
而个性的张扬可以让人们更加了解和接受自己的特点和缺点，从而形成对自己与世界的自信。
当一个人敢于表达自己的观点和看法时，无论别人的反应如何，他都能够坚持自己的想法，这样一来就能够增强自己的自信心。
而且，通过个性的张扬，人们也能够认识到自己的独特之处，从而在与他人的交往中更加自信和从容。
个性的张扬可以增强个人的自信心，让人们更加勇敢地面对挑战和困难。
个性的张扬还能够推动社会的多样化和进步。
社会上的每个个体都有着不同的个性和特点，而个性的张扬可以使人们更加尊重他人的个性，接纳不同的观点和思想。
这种多样性能够促进社会的进步和创新，让社会变得更加丰富多彩。
艺术家们通过自己独特的创作方式和艺术表达方式，创造了许多令人惊叹的艺术作品，这些作品不仅推动了艺术的发展，也丰富了社会文化生活。
个性的张扬还能够推动社会的进步和改革。
当有人敢于挑战旧有的观念和制度时，他们的个性张扬可以激发更多人的思考和行动，从而推动社会的变革和进步。
尽管个性的张扬具有许多正面的影响，但我们也应该注意到，个性的张扬应该在一定的规范和道德底线之内。
《青少年的个性张扬与规则遵守》
在青少年的成长历程中，个性张扬与规则遵守构成了一个引人深思的二元命题。
个性张扬是青少年展现自我、彰显独特魅力的方式。
每个青少年都有自己独特的性格、爱好和梦想。
有的青少年热爱街舞，在动感的节奏中尽情释放活力与激情；有的青少年痴迷于文学创作，用文字编织出奇幻绚丽的世界；还有的青少年热衷于科技创新，大胆尝试新的想法和方法。
这种个性的张扬，让青少年充满自信，敢于突破常规，为社会带来新的活力和创造力。
然而，个性张扬并非毫无边界。
如果过度张扬个性，忽视了他人的感受和社会的规范，就可能会引发一系列问题。
比如，在学校中不遵守课堂纪律，随意打断老师讲课；在公共场合大声喧哗，影响他人的正常活动。
规则遵守则是社会秩序的保障，是每个人应尽的责任和义务。
交通规则保障了道路的安全畅通，法律法规维护了社会的公平正义，学校的规章制度营造了良好的学习环境。
遵守规则，能够让社会有序运转，让人与人之间的关系更加和谐。
但如果只是机械地遵守规则，而不敢突破创新，也可能会限制个人的发展和社会的进步。
对于青少年来说，个性张扬与规则遵守并非水火不容。
在遵守规则的前提下张扬个性，才能让个性的光芒在正确的轨道上闪耀。
比如，在学校遵守校规校纪的同时，发挥自己的特长，参加各种社团活动，展现个人风采；在社会生活中遵守法律法规的基础上，积极参与公益活动，用独特的方式为社会贡献力量。
总之，青少年既要保持个性的鲜活与独特，又要懂得遵守规则的重要性。
只有这样，才能在成长的道路上自由翱翔，同时又不会偏离正确的方向。
初中议论文：个性的张扬
初中议论文：个性的张扬人的个性是每个人独有的特点和特质，是人的思想、情感、行为等方面表现的一种独特的风格。
每个人都应该展现自己的个性特点，因为个性的张扬可以让我们在人群中脱颖而出，让我们的生活更加有趣和丰富多彩。
首先，个性的张扬可以带来更多的成就和成功。
在竞争激烈的现代社会中，每个人都需要有一些突出的特点才能够胜出。
一个个性鲜明的人不仅会赢得别人的尊重和崇拜，还会取得更多的成功。
比如说，像史蒂夫·乔布斯这样的人，他有着强烈的创新精神和超凡的领导才能，这些个性特点帮助他创办了苹果公司，成为了全球最成功的科技公司之一。
其次，个性的张扬可以增强自信心和自尊心。
在公众场合中，一个人如果能够坚定地表现出自己的特点和特质，就可以赢得别人的欣赏和认可，这样就可以增加自己的自信心和自尊心。
而且，经常展现自己的个性，可以让我们更好地认识自己，了解自己的长处和弱点，从而取得更好的自我发展。
最后，个性的张扬可以让我们的生活更加有趣和丰富多彩。
一个个性鲜明的人总是有着独到的见解和思考，这样的人在社交场合中向别人展示自己的独特思考和气质时，也可以吸引别人的注意和欢迎。
同时，一个具有个性的人也往往会关注一些特别的兴趣爱好，这些兴趣爱好不仅可以让自己更加快乐，还可以结交到志同道合的朋友，让生活更加有趣和精彩。
当然，个性的张扬也存在一些风险和挑战。
一些人可能会因为他们的个性特点被认为是古怪或怪异，而遭到他人的排斥和嘲笑。
但是，我们不应该在乎别人的异样眼光，而是要勇敢地展示出自己的个性特点。
因为，一旦我们表现出自己的独特性，就有更多的机会获得别人的尊重和崇拜，也会给我们带来更多的美好和成功。
因此，我认为每个人都应该勇敢地展示出自己的个性特点，无论这些特点是好是坏、受欢迎还是受反感。
只有这样，我们才能够拥有更加丰富多彩、有趣而成功的人生。
初中议论文：个性的张扬
初中议论文：个性的张扬
我们每个人都有着自己独特的个性，这种个性不仅仅体现在外表和行为方式上，更主
要的是体现在思想、价值观和人生观上。
而个性的张扬，则在于我们如何勇敢地表达自我，展示自己的特点和优点。
首先，个性的张扬需要勇气。
在现实生活中，有很多人因为害怕别人的眼光而放弃了
像名副其实的自我，这种心态很大程度上造成了很多人同质化的现象。
然而，如果我们能
够勇敢地扮演自己，表达自我，那么我们的人际交往就会变得更加真实、自由、有意义。
换言之，个性的张扬可以帮助我们摆脱压抑和妥协的束缚，变得更加自信和独立。
其次，个性的张扬需要判断力。
个性并不是一味的张扬和发泄，而是需要在适度和有
节制的基础上进行表达和释放。
也就是说，我们要通过精心地选择时机、场合和方式，展
示自己的优点和特点，不仅仅让别人看到我们的独特之处，更让别人认同和接受我们的个性。
最后，个性的张扬需要目标。
人的个性不是固定不变的，我们通过不断地学习、思考
和实践，可以让自己变得更加独特、有特点。
比如，如果我们想成为一个有思想、有见识
的人，就需要通过阅读、思考、社交等方式，让自己不断地积累知识和经验，逐渐成为一
个有思想、有见识的人。
而对于那些追求时尚和新潮的人来说，他们可以通过跟随时尚潮流、尝试新事物等方式，让自己更加出彩、更具个性化。
总之，个性的张扬不是一件容易的事情，它需要勇气、判断力和目标。
但是只有经过
这种突破和努力，我们才能让自己更加独特、更具个性化，从而让自己在人生的舞台上展
示更加出彩的风采，成为一个有价值、有意义的人。
中学生个性应该张扬
中学生个性应该张扬立论：我方观点是中学生应该张扬个性。
首先，张扬个性是青春活力的表现方式之一，充满个性的解题思路，带有个人思想和意见的作文，充满想象的美术作品不也是我们张扬个性的体现吗其次，中学是一个人才辈出的小社会，将来的社会需要什么样的人才呢当然是有创造能力的人才。
一个国家的科技苑里的人才不都是为国家能更强大而努力研究着新的发明吗那么如果我们在最有活力的时候就所有人都千篇一律，那么，到时候我们不都成书呆子了吗那还谈什么回报祖国，回报社会呢所以，我们要张扬我们的个性，用自己的方式让社会更加精彩。
然而，个性，是一个人的整体精神面貌，是一个人区别于他人所表现出来的心理素质，行为举止，语言特征等。
而张扬个性是一种自信，更是一种勇气。
生命的成长就是张扬的过程。
而中学生生存的时代充满了无形竞争，你如果不亮剑，就只有死亡。
年轻是我们的资本，张扬是我们的权利。
在当今这个大千世界里，社会这个大舞台要的是不断推陈出新，所需要的人才是具有创造性，独特性格的人。
要在这个竞争激烈优胜劣汰的环境里，我们更需要的是张扬个性，这样才能让我们锐意进取，勇于表现自我。
实现自我人生价值，也可以充分展现自己的风采。
1·所谓张扬个性，不是要你打架斗殴，不是要你叛逆社会，个性嘛，就是个人具有的不同于别人的特点，比如，有的同学喜爱摇滚，模仿猫王惟妙惟肖，动不动喜欢来几句摇滚，这也是一种个性的张扬，他没有妨碍任何人，为什么不能张扬2·偏激的行为不是张扬个性，那是性格扭曲3·学习中难道不要张扬个性吗充满个性的解题思路，带有个人思想的作文，充满想象的美术作品，科技发明，都是个性的张扬，4·中学正出在个性发展的重要时期，难道要让他们都像用一个模子刻出来那样吗中学学习任务重，那是教育体制的问题，不是中学生个人的问题。
谁说过主要任务是学习就不应该张扬自己的个性了5·个性相对于共性而言，学校培养的方向是个性还是共性显然学校不是工厂，因才施教，培养的是有实力的个性。
评价,让学生张扬个性
评价，让学生张扬个性作为教育工作者和家长，我们一直在关注学生的综合素质培养，而让学生张扬个性则是其中一个重要的方面。
学生在成长过程中，每个人都有着自己独特的个性和才能，张扬个性可以使学生更加自信、积极、有创造力，并能更好地适应社会的需求。
让学生张扬个性可以培养学生的自信心。
每个人都有潜在的能力和特长，通过让学生充分展示自己的个性和才能，可以让他们更加自信地面对自己的优点和不足，从而树立起自己的自信心。
在教学中，我们可以鼓励学生发表自己的观点，鼓励他们参加各种类型的比赛和活动，促使他们展现自己的个性和才能，从而加强他们的自信心。
张扬个性可以激发学生的创造力。
每个人在个性和才能上具有独特之处，而这些独特之处恰恰是激发学生创造力的源泉。
通过让学生扬长避短，鼓励他们在课堂上独立思考问题，提供自己独特的解决方案和创新点，可以提高他们的创造力和创新能力。
我们还可以鼓励学生参与各种创意活动和实践体验，让他们通过实践锻炼自己的创造力，培养自己的创新思维。
让学生张扬个性有助于培养学生的社交能力。
个性的张扬意味着每个人都有其独特的特长和兴趣爱好，在与他人交流中可以展示自己的优势和特色。
通过与不同的同学合作、交流，学生可以相互学习、互相促进，从而提高自己的社交能力。
在课堂教学中，我们可以组织学生进行小组合作和团体活动，让他们在合作中展示自己的个性和才能，培养自己的合作和沟通能力。
让学生张扬个性有助于培养学生对自己的认同和了解。
每个人都有自己独特的追求和价值观，通过让学生展示个性和才能，可以帮助他们更好地认识自己、了解自己，并逐渐形成自己的人生目标和发展方向。
在教学中，我们可以开展一些自我探索和职业规划的活动，引导学生认识自己的兴趣特长和优势，从而帮助他们更好地进行个性化的定位和选择。
让学生张扬个性是一项重要的教育任务。
通过鼓励学生展示自己的个性和才能，我们可以培养他们的自信心、创造力、社交能力和自我认同，从而帮助他们更好地成长和发展。
张扬学生个性 提高课堂效率
张扬学生个性提高课堂效率提高课堂效率，引导学生积极向上是每一位老师在课堂教学中不断追求的目标，而激发学生个性、张扬学生个性更是达到这一目标的重要途径之一。
学生是课堂的主体，每位学生都有自己独特的个性特点和才华潜能，如何在课堂教学中激发学生的个性，引导他们展现自己，将个性融入学习和生活中，是教师需要重视和探索的问题。
一、张扬学生个性的意义在当今社会，注重个性发展的理念越来越受到人们的认可和重视，因为每个人都有自己独特的思维方式、兴趣爱好和特长。
对于学生来说，张扬学生个性有着重要的意义：1. 激发学生学习的积极性。
学生个性的张扬可以让他们更加自信和积极，更勇敢地表现自己，充分发挥自己的特长和兴趣爱好，从而更加主动地投入到学习中去，提高学习的效率和积极性。
2. 促进学生全面发展。
每个学生都有自己的兴趣特长，通过张扬个性可以促进学生的全面发展。
教师应该尊重每个学生的个性，鼓励他们充分发展自己的特长，使得学生在学习的同时也能够得到全面的发展和成长。
3. 培养学生的自信心和创新能力。
通过在课堂上张扬学生个性，教师可以让学生在展示自己的过程中得到更多的认可和鼓励，从而培养学生的自信心，让他们更加勇敢地表达自己的想法和观点，培养他们的创新能力和独立思考能力。
二、提高课堂效率的方式1. 创设宽松和民主的课堂氛围。
在课堂教学中，教师应该创设一个宽松和民主的课堂氛围，让学生在自由、平等的环境中展示自己的个性。
教师可以鼓励学生积极提出自己的见解，鼓励他们发表自己的观点，更好地融入课堂教学活动中。
2. 个性化的学习任务设计。
在课堂上，教师可以根据学生的兴趣爱好和特长设计个性化的学习任务，比如让学生选择自己感兴趣的课题进行研究，让学生在学习的过程中发挥自己的特长。
通过这样的方式，可以更好地激发学生的学习积极性，提高学习的效率。
3. 多元化的教学方法。
在课堂教学中，教师可以灵活运用多种教学方法，引导学生更好地展示个性。
比如通过小组讨论、角色扮演、实验展示等方式，让学生在交流互动中展现自己的特长和才能，从而更好地发挥个性，提高课堂效率。
初一议论作文：张扬个性
初一议论作文：张扬个性个性，是每一个人都具备的，只是或多或少的区别。
所谓个性，就是自己的特点，这个特点可以是你善长的一种技艺，也可以是你在人群中与众不同的性格等等。
但是，随着时代的进步，人们渐渐变得盲目追求个性，追求与众不同，甚至为了这个所谓的个性要标新立异，不屑平凡。
然而，我认为这样的个性是毫无意义的，甚至是有害的。
举个例子来说吧，现在有许多学生追求非主流的时尚，追求与众不同，为了要彰显自己的个性，不惜剃光头、染发、戴耳钉等。
这些做法只是为了吸引他人的目光，只是为了满足自己的虚荣心。
但是，他们有没有想过这样的后果呢？这些做法只是表面上的与众不同，而实际上并没有什么意义。
我认为真正的个性应该表现在注重自己的内在修养，而不是过分追求外在表现。
一个人的个性应该要积极向上，乐观开朗，充满自信。
只有这样的个性才是健康的、有意义的。
那么，如何张扬自己的个性呢？我认为首先要对自己有一个正确的认识，了解自己的优点和缺点。
其次要学会接纳自己，不要过分追求完美，不要过分追求与众不同。
最后要学会发挥自己的优点，勇于尝试新事物，积极面对挑战。
当然，张扬个性并不是要我们固执己见，听不进他人的意见。
相反，我们应该要虚心听取他人的意见和建议，取长补短，不断完善自己。
只有这样，我们才能真正做到张扬自己的个性，才能真正做到与众不同。
总之，张扬个性并不是一件简单的事情，需要我们不断努力，不断尝试新事物，不断挑战自己。
只有这样，我们才能真正做到张扬自己的个性，才能真正做到与众不同。
让我们一起努力吧！在当今社会中，“个性”一词被赋予了新的含义。
人们常常说“有个性”，似乎只要你有自己独特的风格和特点，就可以被称为有个性。
但是，这种所谓的个性是否真的有意义呢？我认为不是的。
真正的个性应该是积极向上、乐观开朗、充满自信的。
只有这样的个性才是健康的、有意义的。
首先，我们要明确什么是真正的个性。
个性是一个人的特点和优点，是区别于他人的特点。
但是，有些人过分追求与众不同、标新立异，甚至不惜损害自己的身心健康。
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中学生个性应该张扬
立论：我方观点是中学生应该张扬个性。
首先，张扬个性是青春活力的表现方式之一，充满个性的解题思路，带有个人思想和意见的作文，充满想象的美术作品不也是我们张扬个性的体现吗？
其次，中学是一个人才辈出的小社会，将来的社会需要什么样的人才呢？当然是有创造能力的人才。
一个国家的科技苑里的人才不都是为国家能更强大而努力研究着新的发明吗？那么如果我们在最有活力的时候就所有人都千篇一律，那么，到时候我们不都成书呆子了吗？那还谈什么回报祖国，回报社会呢？所以，我们要张扬我们的个性，用自己的方式让社会更加精彩。
然而，个性，是一个人的整体精神面貌，是一个人区别于他人所表现出来的心理素质，行为举止，语言特征等。
而张扬个性是一种自信，更是一种勇气。
生命的成长就是张扬的过程。
而中学生生存的时代充满了无形竞争，你如果不亮剑，就只有死亡。
年轻是我们的资本，张扬是我们的权利。
在当今这个大千世界里，社会这个大舞台要的是不断推陈出新，所需要的人才是具有创造性，独特性格的人。
要在这个竞争激烈优胜劣汰的环境里，我们更需要的是张扬个性，这样才能让我们锐意进取，勇于表现自我。
实现自我人生价值，也可以充分展现自己的风采。
1·所谓张扬个性，不是要你打架斗殴，不是要你叛逆社会，个性嘛，就是个人具有的不同于别人的特点，比如，有的同学喜爱摇滚，模仿猫王惟妙惟肖，动不动喜欢来几句摇滚，这也是一种个性的张扬，他没有妨碍任何人，为什么不能张扬？
2·偏激的行为不是张扬个性，那是性格扭曲
3·学习中难道不要张扬个性吗？充满个性的解题思路，带有个人思想的作文，充满想象的美术作品，科技发明，都是个性的张扬
4·中学正出在个性发展的重要时期，难道要让他们都像用一个模子刻出来那样吗？中学学习任务重，那是教育体制的问题，不是中学生个人的问题。
谁说过主要任务是学习就不应该张扬自己的个性了？
5·个性？相对于共性而言，学校培养的方向是个性还是共性？显然学校不是工厂，因才施教，培养的是有实力的个性。
6·社会需要的是什么样的人才？哪个的潜力更大？哪个更有实力？是平凡人，
还是有创新思想的人？
7·社会需要的是有创新能力的人才！企业的生存发展需要创新吗？需要。
一个
国家要想强盛需要创新吗？答案是肯定的。
但是一个思维呆板的平凡人能有绝妙
idea吗？你是一个企业的总裁或是一个国家的元首你会将重任托付于一个平凡
的人吗？？
8·看过漫画大师丰子恺先生的《画说教育》的漫画，给了我深深的震撼：画中，一个表情冷漠的人，在支起的木板上，用同一个模子，一个接一个地制造“泥
人”，千人一面原来出自同一个模子，这难道不是那些死读书的人的这是写照
吗？
9·有一位老师在网上说他在教《称象》一课时，大部分学生都认为曹聪很聪明，能积极开动脑筋而男同学说曹聪的办法不是最好的，曹聪的办法虽然能称
出大象的重量，可是费事又耗时。
他想用人代替石头，大家一个个走上船，等船
沉到画线处为止，然后把每个人的体重加起来，这样称象更省力。
这下，同学们
大受启发，不再拘泥于课本，提出各种各样的看法。
那些同学敢想敢说，思维更
为活跃。
正是在这一系列的思维碰撞中，学生加深了对课文的理解，获得思想启
迪，学生的个性得到了尽情的张扬。
如果那个同学把自己的观点放在心里不去表
现，不去张扬自己的个性，那堂课还有那么好的教学质量吗？
10·有的学生靠衣服张扬个性。
有的学生靠头发张扬个性。
有的学生靠语言张扬个性。
有的学生靠行为张扬个性，如此等等，都是我们同学中出现的自认为张扬个性方法。
可怜的同学，这叫浅薄，这叫无知，这叫对自己不负责任。
个性不等于叛逆，也不等于简单的与众不同，更不等于表面上的浮华和雕琢，中学生就应该提升个人的文化素质和内在修养，培养优良的品格，打造更具内涵的个人价值，才能真正做到张扬个性。
中学生应该性格内敛
立论：我方的观点是，我们所追求个性的只是一种所要到达的目的或境界，而在
这种追求过程中可能会产生某些影响个性变化的因素，个性受之影响而变化。
所
以并不能直接说个性的变化可以通过刻意地追求去实现。
既然刻意地追求并不能
直接改变个性，所以我方认为，不需要张扬个性！
所谓个性，按照马克思主义的唯物主义辨证法观点，个性的形成是个人特殊的生活条件和亲身经历，形成了个人在各方面的特殊性意识和独特的习惯特点后，呈现出个人对生活态度、人生道路和社会行为的不同习性。
对个性的发展形成，主要是在无意识状态下建立起的基础或者说根基。
个性需不需要刻意地去追求呢？答案当然是否定的。
大家都知道孟母三迁的故事。
孟母为了给孟子创造一个良好的学习环境，三次搬迁。
或许有人会问，难道这不是对孟子个性的刻意追求吗？当然不是！孟母
搬迁只是为了达到让孟子好好学习的目的，孟子的个性是受了周围环境的影响，搬迁只是间接地导致了这样一个后果，归根结底，它仍旧只是一种影响，而不是
追求本身。
当我们意识到自己的某些特有的习性不适合所处的环境时，进行有意识的修养改变是可行的，而这种刻意行为并不能说是自己独有的个性，也就是说，个性
的独特点是永恒的，不变的；刻意张扬的改变的行为只是有意识的表现点，因而
是有阶段期的、可变化的，不能称为个性。
这就好比一个演员，为了去更好地塑
造各种不同的角色，暂时性地对自己的性格做一些调整，但最终个性并未因其而
改变。
1·古人云：清水出芙蓉，天然去雕饰。
我想，这就是对个性最好的诠释
2·张扬：张，宣扬；声张。
出自《三国演义》第一○三回：“ 陆逊整肃部伍，张扬声势，望襄阳进发。
”《初刻拍案惊奇》卷十一：“你们出去，切不可张扬！若违我言，拿来重责。
” 姚雪垠（yín）《燕辽纪事》第二章：“此系一时诱洪承畴不死之计，倘若张扬出去，传之属国，便有失上国体统。
”
张扬这个词就是这么来的，从中也可以看出，张扬是有意为之的，是存在着一种超出正常范围的意思在里面的。
所以张扬个性，就是过分的宣扬个性，超出了一个合理的“度”，
3·人与人交往有引力、斥力的共同作用。
内敛的人具有吸纳的特点，他们富有
吸引力，好像宇宙里的黑洞吸引光线一样，内敛的人吸纳周围的物质，其人格力
量吸引周围的人；他们具有包容性，具有像大海一样容纳的性格，同时，他们又具有开放性，能够自由的与外界交换信息和情感，自由的输出爱与知识，与环境融为一体，从而达到一种圆融的境界。
内敛的人与别人交往，时间一长，能使另一个人把他内化，从而也变得更加成熟；两个内敛的人会相互吸引，达到良好的人际互动。
内敛的人有一种柔性，他们无为而治，无为是指内心的平静，然而无为而无不
为，他们又很积极的行动，从而像儒家说的那样：“内圣外王”。
中国传统知识分子有外儒内道，外儒内佛之说，正如内敛的人，内心是平静的，较少冲突矛盾的，而行动是敏捷
的。
所以性格内敛绝不是一成不变。
历年真题（2018.31）
背景资料
某公司承包一座雨水泵站工程，泵站结构尺寸为23.4m（长）×13.2m（宽）×9.7m（高），地下部分深度5.5m，位于粉土、砂土层，地下水位为地面下
3.0m。
设计要求基坑采用明挖放坡，每层开挖深度不大于2.0m，坡面采用锚杆
喷射混凝土支护，基坑周边设置轻型井点降水。
基坑临近城市次干路，围挡施工占用部分现况道路，项目部编制了交通导行图（见图1）。
在路边按要求设置了A区、上游过渡区、B区、作业区、下游过渡区、C区6个区段，配备了交通导行标志、防护设施、夜间警示信号。
基坑周边地下管线比较密集，项目部针对地下管线距基坑较近的现况制定了管线保护措施，设置了明显的标识。
1．项目部的施工组织设计文件中包括质量、进度、安全、文明环保施工、成本控制等保证措施；基坑土方开挖等安全专项施工技术方案，经审批后开始施工。
2．为了能在雨期前完成基坑施工，项目部拟采取以下措施：
（1）采用机械分两层开挖；（2）开挖到基底标高后一次完成边坡支护；（3）机械直接开挖到基底标高夯实后，报请建设、监理单位进行地基验收。
图1 交通导行平面示意图
问题：
1．补充施工组织设计文件中缺少的保证措施。
2．交通导行示意图中，A、B、C功能区的名称分别是什么？
3．项目部除了编制地下管线保护措施外，在施工过程中还需具体做哪些工作？
4．指出项目部拟采取加快进度措施的不当之处，写出正确的做法。
5．地基验收时，还需要哪些单位参加？。