最新中学生个性应该张扬

中学生个性应该张扬
立论：我方观点是中学生应该张扬个性。

首先，张扬个性是青春活力的表现方式之一，充满个性的解题思路，带有个人思想和意见的作文，充满想象的美术作品不也是我们张扬个性的体现吗？
其次，中学是一个人才辈出的小社会，将来的社会需要什么样的人才呢？当然是有创造能力的人才。

一个国家的科技苑里的人才不都是为国家能更强大而努力研究着新的发明吗？那么如果我们在最有活力的时候就所有人都千篇一律，那么，到时候我们不都成书呆子了吗？那还谈什么回报祖国，回报社会呢？所以，我们要张扬我们的个性，用自己的方式让社会更加精彩。

然而，个性，是一个人的整体精神面貌，是一个人区别于他人所表现出来的心理素质，行为举止，语言特征等。

而张扬个性是一种自信，更是一种勇气。

生命的成长就是张扬的过程。

而中学生生存的时代充满了无形竞争，你如果不亮剑，就只有死亡。

年轻是我们的资本，张扬是我们的权利。

在当今这个大千世界里，社会这个大舞台要的是不断推陈出新，所需要的人才是具有创造性，独特性格的人。

要在这个竞争激烈优胜劣汰的环境里，我们更需要的是张扬个性，这样才能让我们锐意进取，勇于表现自我。

实现自我人生价值，也可以充分展现自己的风采。

1·所谓张扬个性，不是要你打架斗殴，不是要你叛逆社会，个性嘛，就是个人具有的不同于别人的特点，比如，有的同学喜爱摇滚，模仿猫王惟妙惟肖，动不动喜欢来几句摇滚，这也是一种个性的张扬，他没有妨碍任何人，为什么不能张扬？
2·偏激的行为不是张扬个性，那是性格扭曲
3·学习中难道不要张扬个性吗？充满个性的解题思路，带有个人思想的作文，充满想象的美术作品，科技发明，都是个性的张扬
4·中学正出在个性发展的重要时期，难道要让他们都像用一个模子刻出来那样吗？中学学习任务重，那是教育体制的问题，不是中学生个人的问题。

谁说过主要任务是学习就不应该张扬自己的个性了？
5·个性？相对于共性而言，学校培养的方向是个性还是共性？显然学校不是工厂，因才施教，培养的是有实力的个性。

6·社会需要的是什么样的人才？哪个的潜力更大？哪个更有实力？是平凡人，
还是有创新思想的人？
7·社会需要的是有创新能力的人才！企业的生存发展需要创新吗？需要。

一个
国家要想强盛需要创新吗？答案是肯定的。

但是一个思维呆板的平凡人能有绝妙
idea吗？你是一个企业的总裁或是一个国家的元首你会将重任托付于一个平凡
的人吗？？
8·看过漫画大师丰子恺先生的《画说教育》的漫画，给了我深深的震撼：画中，一个表情冷漠的人，在支起的木板上，用同一个模子，一个接一个地制造“泥
人”，千人一面原来出自同一个模子，这难道不是那些死读书的人的这是写照
吗？
9·有一位老师在网上说他在教《称象》一课时，大部分学生都认为曹聪很聪明，能积极开动脑筋而男同学说曹聪的办法不是最好的，曹聪的办法虽然能称
出大象的重量，可是费事又耗时。

他想用人代替石头，大家一个个走上船，等船
沉到画线处为止，然后把每个人的体重加起来，这样称象更省力。

这下，同学们
大受启发，不再拘泥于课本，提出各种各样的看法。

那些同学敢想敢说，思维更
为活跃。

正是在这一系列的思维碰撞中，学生加深了对课文的理解，获得思想启
迪，学生的个性得到了尽情的张扬。

如果那个同学把自己的观点放在心里不去表
现，不去张扬自己的个性，那堂课还有那么好的教学质量吗？
10·有的学生靠衣服张扬个性。

有的学生靠头发张扬个性。

有的学生靠语言张扬个性。

有的学生靠行为张扬个性，如此等等，都是我们同学中出现的自认为张扬个性方法。

可怜的同学，这叫浅薄，这叫无知，这叫对自己不负责任。

个性不等于叛逆，也不等于简单的与众不同，更不等于表面上的浮华和雕琢，中学生就应该提升个人的文化素质和内在修养，培养优良的品格，打造更具内涵的个人价值，才能真正做到张扬个性。

中学生应该性格内敛
立论：我方的观点是，我们所追求个性的只是一种所要到达的目的或境界，而在
这种追求过程中可能会产生某些影响个性变化的因素，个性受之影响而变化。

所
以并不能直接说个性的变化可以通过刻意地追求去实现。

既然刻意地追求并不能
直接改变个性，所以我方认为，不需要张扬个性！
所谓个性，按照马克思主义的唯物主义辨证法观点，个性的形成是个人特殊的生活条件和亲身经历，形成了个人在各方面的特殊性意识和独特的习惯特点后，呈现出个人对生活态度、人生道路和社会行为的不同习性。

对个性的发展形成，主要是在无意识状态下建立起的基础或者说根基。

个性需不需要刻意地去追求呢？答案当然是否定的。

大家都知道孟母三迁的故事。

孟母为了给孟子创造一个良好的学习环境，三次搬迁。

或许有人会问，难道这不是对孟子个性的刻意追求吗？当然不是！孟母
搬迁只是为了达到让孟子好好学习的目的，孟子的个性是受了周围环境的影响，搬迁只是间接地导致了这样一个后果，归根结底，它仍旧只是一种影响，而不是
追求本身。

当我们意识到自己的某些特有的习性不适合所处的环境时，进行有意识的修养改变是可行的，而这种刻意行为并不能说是自己独有的个性，也就是说，个性
的独特点是永恒的，不变的；刻意张扬的改变的行为只是有意识的表现点，因而
是有阶段期的、可变化的，不能称为个性。

这就好比一个演员，为了去更好地塑
造各种不同的角色，暂时性地对自己的性格做一些调整，但最终个性并未因其而
改变。

1·古人云：清水出芙蓉，天然去雕饰。

我想，这就是对个性最好的诠释
2·张扬：张，宣扬；声张。

出自《三国演义》第一○三回：“ 陆逊整肃部伍，张扬声势，望襄阳进发。

”《初刻拍案惊奇》卷十一：“你们出去，切不可张扬！若违我言，拿来重责。

” 姚雪垠（yín）《燕辽纪事》第二章：“此系一时诱洪承畴不死之计，倘若张扬出去，传之属国，便有失上国体统。

”
张扬这个词就是这么来的，从中也可以看出，张扬是有意为之的，是存在着一种超出正常范围的意思在里面的。

所以张扬个性，就是过分的宣扬个性，超出了一个合理的“度”，
3·人与人交往有引力、斥力的共同作用。

内敛的人具有吸纳的特点，他们富有
吸引力，好像宇宙里的黑洞吸引光线一样，内敛的人吸纳周围的物质，其人格力
量吸引周围的人；他们具有包容性，具有像大海一样容纳的性格，同时，他们又具有开放性，能够自由的与外界交换信息和情感，自由的输出爱与知识，与环境融为一体，从而达到一种圆融的境界。

内敛的人与别人交往，时间一长，能使另一个人把他内化，从而也变得更加成熟；两个内敛的人会相互吸引，达到良好的人际互动。

内敛的人有一种柔性，他们无为而治，无为是指内心的平静，然而无为而无不
为，他们又很积极的行动，从而像儒家说的那样：“内圣外王”。

中国传统知识分子有外儒内道，外儒内佛之说，正如内敛的人，内心是平静的，较少冲突矛盾的，而行动是敏捷
的。

所以性格内敛绝不是一成不变。

历年真题（2018.31）
背景资料
某公司承包一座雨水泵站工程，泵站结构尺寸为23.4m（长）×13.2m（宽）×9.7m（高），地下部分深度5.5m，位于粉土、砂土层，地下水位为地面下
3.0m。

设计要求基坑采用明挖放坡，每层开挖深度不大于2.0m，坡面采用锚杆
喷射混凝土支护，基坑周边设置轻型井点降水。

基坑临近城市次干路，围挡施工占用部分现况道路，项目部编制了交通导行图（见图1）。

在路边按要求设置了A区、上游过渡区、B区、作业区、下游过渡区、C区6个区段，配备了交通导行标志、防护设施、夜间警示信号。

基坑周边地下管线比较密集，项目部针对地下管线距基坑较近的现况制定了管线保护措施，设置了明显的标识。

1．项目部的施工组织设计文件中包括质量、进度、安全、文明环保施工、成本控制等保证措施；基坑土方开挖等安全专项施工技术方案，经审批后开始施工。

2．为了能在雨期前完成基坑施工，项目部拟采取以下措施：
（1）采用机械分两层开挖；（2）开挖到基底标高后一次完成边坡支护；（3）机械直接开挖到基底标高夯实后，报请建设、监理单位进行地基验收。

图1 交通导行平面示意图
问题：
1．补充施工组织设计文件中缺少的保证措施。

2．交通导行示意图中，A、B、C功能区的名称分别是什么？
3．项目部除了编制地下管线保护措施外，在施工过程中还需具体做哪些工作？
4．指出项目部拟采取加快进度措施的不当之处，写出正确的做法。

5．地基验收时，还需要哪些单位参加？。