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《将进酒》公开课优质课课件(精)

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思想启示
该诗所表达的人生态度和价值观念,对后人的思想启示和人格塑造产生了积极的影响,鼓励人 们追求自由、独立和豪放不羁的人生境界。
传承与发展
传承方式
通过文学作品的传播、教育传承 以及民间口耳相传等多种方式, 《将进酒》得以流传至今,并不 断被赋予新的时代意义。
当代解读
随着时代的发展,人们对《将进 酒》的解读也在不断变化,从中 发掘出新的思想内涵和审美价值 ,使其在传承中不断发展。
02
《将进酒》的内容解析
主题思想
主题思想
通过对《将进酒》的深入解读,理解 诗人李白所表达的豪放不羁、纵情饮 酒的情感,以及人生苦短、及时行乐 的人生态度。
人生苦短
纵情饮酒
李白通过《将进酒》宣泄自己内心的 苦闷和忧愁,纵情饮酒成为他抒发情 感的方式,也体现了他的豪放不羁的 性格。
诗人李白在《将进酒》中表达了对人 生短暂的感慨,认为人生如梦,应及 时行乐,抓住眼前的美好时光。
语言优美
诗人李白运用了丰富的修辞手法,如排比、夸张、借代等,使诗歌 语言优美动人,具有强烈的艺术感染力。
节奏感强
诗歌的节奏感强烈,通过运用平仄、韵律等手法,使得诗歌读起来 抑扬顿挫,富有音乐美感。
意象丰富
诗人李白在诗歌中运用了大量的意象,如“黄河之水天上来”、“朝 如青丝暮成雪”等,这些意象不仅富有想象力,而且寓意深远。
03 传承与创新
《将进酒》既继承了前代诗歌的优秀传统,又展 现出李白独特的创新精神。
作品评价
01
02
03
历代评价
从古至今,众多文人墨客 对《将进酒》给予了极高 的评价。
名人点评
杜甫、苏轼等文学巨匠对 这首诗都有过赞誉之词。
作品影响

《将进酒》ppt课件

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借代手法,用“钟鼓馔玉”代指富贵生活。反映了对权贵 的蔑视,也体现出他怀才不遇的愤慨。
五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。
口气甚大:“呼儿”“与尔”,形骸之放浪。 出手甚阔:不惜将出名的五花马、千金裘“换美酒”,以图一醉。 反客为主:本是友人招待于他,此时竟忘形高踞一席,颐指气使,甚至提议典裘当马。
谑。

主人何为言少钱,径须沽取对君酌。五花马、千金裘,
呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。

全诗感情奔放,气势雄浑,曲折低回,跌
析感情、探手法 宕起伏。请自读诗歌,结合具体诗句赏
析诗歌的情感(愁什么?乐什么?)。
君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
时光易逝
人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。
题目解读
将:(qiāng) 请、愿
《将进酒》原是汉乐府短箫铙歌的曲 调,标题的意思为“劝酒歌”,内容多 是咏唱喝酒放歌之事。
《将进酒》是李白沿用乐府古题创作的七言歌行。全诗情感饱满,无论喜怒哀乐,其奔涌迸发均 如江河流泻,不可遏止,且起伏跌宕,变化剧烈;在手法上多用夸张,且常以巨额数词修饰,既 表现出诗人豪迈洒脱的情怀,又使诗作本身显得笔墨酣畅,抒情有力;在结构上大开大阖,张弛 有度,充分体现了李白七言歌行的豪放特色。
惟有饮者留其名。
且为乐 饮酒欢聚 豪放洒脱 乐 自信乐观
为什么感情如此悲愤?
背景:《将进酒》原是汉乐府短铙歌的曲调,题意为“劝酒歌”。作者 这首“填之以申己意”的名篇,约作于天宝十一载(752)由于受到排挤, 李白离开长安,开始了以东鲁、梁国为中心的第二次漫游。当时,他与友人 岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客。他们登高畅饮,对酒当歌,畅 抒满腔不平之情。此作就是他咏酒抒情的佳作。

《将进酒》公开课课件

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分析《将进酒》的艺术特色,如豪放 不羁、语言优美等。
THANKS
感谢观看
创作背景
• 唐玄宗天宝十一载(752年)秋天,杜甫与岑参、高适、薛据、萧颖士等同登长安城西南的终南楼,面对着浩瀚无际的天宇 和奔涌不息的江河,即兴创作了这首诗。
作品影响
• 《将进酒》是唐代诗人杜甫的代表作之一,它以豪放奔放的 笔触,抒发了诗人对国家兴亡的感慨和忧虑。这首诗在唐代 及后世的文学史上都具有重要地位,被誉为中国古代诗歌艺 术的瑰宝之一。
背景探究
李白创作《将进酒》时正值仕途失意之际,诗歌中流露出 对权贵的不满和对社会现实的愤慨,同时也反映了盛唐时 期社会矛盾的激化和人民心声的表达。
04
《将进酒》的实践与应用
朗诵技巧
总结词
掌握朗诵技巧是学习《将进酒》的重 要环节,有助于更调和音量,表现出 诗歌的情感起伏和节奏变化。
艺术特色
总结词:全面分析
详细描述:《将进酒》的艺术特色主要体现 在以下几个方面。首先,诗人运用了丰富的 想象力和生动的比喻,使得诗歌具有很强的 艺术感染力。其次,诗歌的节奏感强烈,语 言优美,读起来朗朗上口。最后,诗人通过 对自然景色的描绘和人生感慨的表达,将写 景与抒情有机地结合在一起,使得诗歌具有
影响与流传
评价诗歌在社会、历史、文学 等方面的影响和流传程度,是 否具有广泛的认知和接受度。
鉴赏示例
语言特点
诗人李白运用了豪放、奔放的词语和句式,展现出激昂、 磅礴的气势,形成了独特的艺术风格。
情感表达
通过描绘宴饮场景、抒发人生感慨,诗人李白表达了对人 生短暂、时光荏苒的感慨,以及对自由、豪放的向往。
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目录
• 《将进酒》的背景介绍 • 《将进酒》的内容解析 • 《将进酒》的鉴赏与评价 • 《将进酒》的实践与应用 • 《将进酒》的拓展与延伸

《将进酒》ppt课件

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这是古往今来许多有理想、不麻木的人的共同愁绪。
因怀才不遇,壮志难酬,不为人知而愁 国无人莫我知兮,又何怀乎故都?——屈原 把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。——辛弃疾 心在天山,身老沧州。——陆游
李白浪漫主义在《将进酒》在中是如何体现的?
①气势豪放,感情激越,跌宕起伏,黄河之水势不可挡的气 势,纵情欢乐的狂放,自我肯定的豪情,视权势如粪土的愤慨, 以"五花马"、"千金裘"换取美酒的豪爽大度,生动形象地抒写了 诗人的博大胸怀,具有震动古今的气势。
作者的狂是如何表现的?
“呼儿”“与尔”,诗人口气甚大,出手甚阔,甚至反客为主, 借酒消除万古愁绪,释放豪情,显示出李白狂放不羁的豪迈性 格
如何理解万古愁?因何而愁?
这是古往今来许多有理想、不麻木的人的共同愁绪。
因时间易逝,人生苦短而愁 对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多——曹操
如何理解万古愁?因何而愁?
在中国历史上寂寞的圣贤不可胜数,作者为什么单提到“陈 王”曹植呢?
1、才华横溢 天下才有一石,曹子建独占八斗,我得一斗,天下共分一斗。——谢灵运 “曹子建七步成诗”是著名的文学典故,他的《七步诗》家喻户晓: “煮豆燃豆萁,豆在釜中泣;本是同根生,相煎何太急?” 2、由于“任性而行,饮酒不节”最终没有得到父亲曹操的重用。 3、曹植也是好酒之人 置酒高殿上,亲交从我游。中厨办丰膳,烹羊宰肥牛。乐饮过三爵,缓 带倾庶羞。主称千年寿,宾奉万年酬。——《箜篌引》 归来宴平乐,美酒斗十千。——《名都篇》 以曹植自况,表达对陈王昔时宴饮的倾慕,更是对现实遭遇的愤恨与控 诉。
“古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。”“皆”“惟”形 成对比。
“圣贤”不为世所用,是作者对统治阶级埋没人才的揭露, 体现诗人的愤慨。

《将进酒》优秀课件

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激发学生学习兴趣
提高学生诗歌鉴赏能力
增强学生对诗歌内涵的理 解
培养学生独立思考和创新 能力
06
课件反思与改进
章节副标题
教学效果反思
学生参与度:评估 学生是否积极参与, 对课堂内容的掌握 程度
教学目标达成:反 思是否达到预期的 教学目标,包括知 识、技能和情感方 面的目标
教学方法:评估所 采用的教学方法是 否有效,是否能够 激发学生的学习兴 趣和主动性
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01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 课 件 概 述 03 课 件 结 构 04 课 件 内 容 详 解 05 课 件 特 色 06 课 件 反 思 与 改 进
01
添加章节标题
章节副标题
02
课件概述
章节副标题
课件背景
课件主题:《将进酒》 课件目标:帮助学生理解诗歌内涵,提高文学素养 课件内容:包括作者简介、诗歌背景、诗歌赏析、课堂互动等环节 课件特点:采用多媒体手段,生动形象地展示诗歌意境,引导学生主动参与课堂讨论
未来发展方向
增加互动环节:通过游戏、讨论等方式增强学生参与度
拓展文化背景:介绍唐朝文化、诗歌风格等,帮助学生更好地理解诗歌
深化内容解读:对诗歌主题、意象、语言等方面进行更深入的剖析 创新教学方式:运用多媒体手段,如视频、音频等,丰富教学手段,提高 教学效果
07
结语
章节副标题
对《将进酒》的感悟
诗歌主题:表达了诗人对人生短暂、时光易逝的感慨,以及对生命意义的思 考。
教学过程:详细介绍本节课的教学过程,包括 导入、新课导入、新课讲解、课堂互动等环节

【公开课课件】《将进酒》李白(精美实用)

【公开课课件】《将进酒》李白(精美实用)
陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。
岑杯儿不要停!让我为你们唱一 曲,请你们侧耳仔细听:钟鸣鼓 响饮食如玉,何足珍贵?我只愿 长醉享乐,不愿醒来受罪!古来 圣贤,生活恐怕都寂寞,世上唯 有酒徒,他们却芳名永驻。古时 陈王曹植曾在平乐观宴饮寻欢, 斗酒十千不嫌贵,任性地享乐一 番。
主人何为言少钱,径须沽取对君酌。五花马,千金 裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。
这句话怎样理解,其中的 “万古愁”的内涵是什么?
怀才不遇,可以说是封建时代多 数才人的共同命运,所以说是“万古 愁”。
课外迁移
行路难
李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难, 多歧路,今安在?
将进酒
李白
【作者简介】
知人:李白从小就有不凡的抱负,出众 的才华,想直取卿相之位,实现济世安邦 的理想。曾经被唐玄宗召为翰林学士,但 唐玄宗仅仅把他当作文学弄臣,权贵又因 不满李白的傲岸的个性,嫉妒他出众的才 华,遭到谗毁排挤,被迫离开长安,飘零 江湖,落魄失意。写这首诗时,李白已经 五十多岁,功业未就而两鬓斑白。
与尔同销万古愁。 狂
(7-6)


狂 愤
归纳小结2-1
悲 君不见高堂明镜悲白发
人生得意须尽欢

但愿长醉不愿醒

与尔同销万古愁

归纳小结2-2
你认为《将进酒》这首诗的全 篇主旨是哪一句?为什么?
钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。
表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视的态度。
扩展练习2-1
试将“钟鼓馔玉不 足贵,但愿长醉不愿醒” 跟“安能摧眉折腰事权 贵,使我不得开心颜” (《梦游天姥吟留别》) 做一比较,说说二者表 达的感情和表现手法不 同。

将进酒(公开课)市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件

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• 典出南朝刘义庆旳《世说新语-文学》:文帝尝令东阿王七步作诗, 不成者行大法。应声便为诗曰:“煮豆持作羹,漉菽觉得汁。萁 在釜下燃,豆在釜中泣;本自同根生,相煎何太急?”帝深有惭 色。 曹植是曹操旳小儿子,从小就才华出众,很受到爸爸旳疼爱。曹 操死后,他旳哥哥曹丕当上了魏国旳皇帝。曹丕是一种忌妒心很 重旳人,他紧张弟弟会威胁自己旳皇位,就想害死他。 有一天, 曹丕叫曹植到面前来,要曹植在七步之内作出一首诗,以证明他 写诗旳才华。假如他写不出,就等于是在欺骗皇上,要把他处死。 曹植懂得哥哥存心要害死他,又难过又愤怒。他强忍着心中旳悲 痛,努力地想着想着……果然,他就在七步之内作了一首诗,当 场念出来。
(744)
第二次漫游
天生我材必有用

希望长醉不复醒
主动入世
矛 盾
悲观避世
欢乐
狂放
感伤
愤激
愁苦
李白与酒旳诗篇
金樽清酒斗十千 ,玉盘珍馐值万钱。 (《行路难》)
花间一壶酒 ,独酌无相亲 。
举杯邀明月 ,对影成三人。(《月下独酌四首(其一)》)
唯愿当歌对酒时, 月光长照金樽里 。(《把酒问月》)
兰陵美酒郁金香 ,玉碗盛来琥珀光。
古来圣贤皆寂寞, 惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐, 斗酒十千恣欢谑。
古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。
文句解读:自古以来圣人贤子皆被世人冷落,唯有寄情 于酒旳饮者才干留下美名。陈王曹植曾在平乐观大摆酒 宴,畅饮名贵好酒,尽情欢乐。 问题研讨: 明确:曹植才华横溢,志向远大,但因为“任性而行, 饮酒不节”最终没有得到爸爸曹操旳重用。“曹子建七 步成诗”是著名旳文学典故,他旳《七步诗》家喻户晓: “煮豆燃豆萁,豆在釜中泣;本是同根生,相煎何太 急?”与曹植一样,李白也有一段不堪回眸旳身世:他 初入长安,抱济世之志,却为小人排挤,最终落个“赐 金还山”旳下场。以曹植自况,体现对陈王昔时宴饮旳 倾慕,更是对现实遭遇旳愤恨与控诉。

《将进酒》公开课课件

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酒入豪肠,
七分酿成了月光,
余下的啸成了剑气,
绣口一吐就半个盛唐!
——余光中
李白的人生经历
奉诏入京 供奉翰林
(742)
初入长安 无功而返
(730)
与友畅饮 作《将进酒》
(752)
仗剑去国 辞亲远游
(725)
奸佞当道 赐金放还
(744)
1.《将进酒》原为汉乐府的曲调,意即“劝酒 歌”,多以饮酒放歌为内容。将,请、愿之意, 《诗经· 卫风· 氓》中有“将子无怒”句。这个 “将”与诗句“呼儿将出换美酒”的“将”音 义不同。
李白一斗诗百篇,
长安市上酒家眠。 天子呼来不上船, 自称臣是酒中仙。
----杜甫
“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。”(《行 路难》) “连呼五白行六博,分曹赌酒酣驰晖”(《梁园 呤》) “两人对酌山花开,一杯一杯复一杯……” (《山中与幽人对酌》) “举杯邀明月,对影成三人。”(《月下独酌其 一》) “人生飘忽百年内,且须酣畅万古情。”(《答 王十二寒夜独酌有怀》) “唯愿当歌对酒时,月光长照金樽里。”(《把 酒问月》) “兰陵美酒郁金香,玉碗盛来琥珀光。但使主人 能醉客,不知何处是他乡。”(《客中作》)
鄙视豪门
壮志难酬
劝酒辞朗读点拨
“五花马”三句快读,

“主人”两句,前句轻读,后句重读。
“与尔同销”两字一顿并放慢速度,
“万古那么多寂寞的“圣贤”,留名的 “饮者”,李白为什么仅仅提到曹植呢?
谢灵运尝曰:“天下才有一石( dà n ),曹子建 独占八斗,我得一斗,天下共分一斗。”
再读点拨
感情的大起大落是这 首诗一个显著的特点, 这首诗中诗人的感情有 哪几个阶段的变化?
将进酒

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3
饮中八仙歌 杜甫
李白斗酒诗百篇, 长安市上酒家眠。 天子呼来不上船, 自称臣是酒中仙。
4
? 抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。 ? 兰陵美酒郁金香,玉碗盛来琥珀光。
但使主人能醉客,不知何处是他乡。 ? 花间一壶酒,独酌无相亲。
举杯邀明月,对影成三人。
5
? 公元762年秋,病骨支离的李白什么 都不需要了,惟要酒,酒。他一生醉得太 多了,但这是最后一次。他举杯邀月,却 发现月在水里,他悠悠忽忽扑进水中,抱 月而眠。谁像他这样认真又天真一生?连 死都是一首诗,一首醉酒的诗。
1.诗酒与李白 2.李白故事 3.李白著名诗篇 4.《将进酒》
1
诗酒与李白
?对酒当歌,人生几何。 (曹操《短歌行》) ?劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
(王维《送元二使安西》)
?葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
(王翰《凉州词》)
?酒入愁”肠,化作相思泪。
(范仲淹《苏幕遮 怀旧》) 2
? 唐代的天才诗人 李白尤为突出。他自称 “酒中仙” ,时人也号之曰 “酒圣”。 古时酒店都爱挂上 “太白遗风” 、“太 白世家” 的招牌。
看来,李白天生为诗酒而来,为后人 读诗酒篇而来。今天我们就来读他的劝酒 诗------
6
2.李白故事与经历
1.铁杵成针
2.“谪仙人”
3.高力士脱靴结局)
4.“可怜飞燕倚新妆”
5.赐金放还(44岁)
7
3.李白著名诗篇
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 ——《望庐山瀑布》 白发三千丈,缘愁似个长。 ——《秋浦歌》 举杯邀明月,对影成三人。 ——《月下独酌》
? 哀吾生之须臾,羡长江之无穷。 ——《前赤壁赋》
25
仔了细哪君品些不味表见鉴现黄赏手河本法之诗及水开修天篇辞上的 手来千法,古?奔名流句到,海思不考复其回运。用 君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。

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学生参与度提升 教学质量提高 增强文化自信 培养创新思维
学生反馈评价
学生对将进酒的反馈积极,认为课程生动有趣 学生对将进酒的实践效果满意,认为课程具有实用性和可操作性 学生对将进酒的教学方案评价高,认为课程设计合理,能够有效地帮助学习 学生对将进酒的教学效果给予高度评价,认为课程能够激发学习兴趣,提高学习效果
演效果
合诵
定义:多人合作,每人负责诵 读一部分内容
目的:增强气势,展现团队凝 聚力
要求:配合默契,语调和谐, 节奏一致
应用场景:适用于重要场合, 如比赛、演出等
配乐表演
音乐与诗歌的意境相融合
配合诗歌节奏进行音乐演奏
配乐表演能够增强诗歌的表 现力和感染力
不同的配乐风格能够带来不 同的情感体验
舞台表演要点
练习时可以先听 后仿,再找专业 人士指导
形将 式进 及酒 要的 点表

独诵
诗文内容:选 取适合独诵的 诗文,如《将 进酒》中的片

表演技巧:运 用声音、表情、 动作等技巧展 现诗文情感和
内涵
舞台表现力: 通过舞台布置、 灯光音效等手 段营造氛围, 突出表演效果
服装造型:根 据诗文内容和 表演风格选择 合适的服装和 造型,提升表
舞台布景:还原 唐代风格,突出 酒文化特点
音乐伴奏:配合 诗歌情感,烘托 氛围
服装设计:根据 诗歌内容,展现 唐代风貌
动作设计:结合诗 歌意境,展现酒宴 上的情感表达
价将 值进 及酒 影的 响文

文学价值
文学地位:唐 代文学中的瑰 宝,具有极高
的文学地位
艺术特色:豪 放奔放,富有 激情,具有独 特的艺术风格
主题思想
饮酒文化与诗歌艺术的结合 豪放、洒脱、自信的人生态度 追求自由、独立的精神境界 对生命的热爱和对人生的思考

古诗词诵读 《将进酒》 课件(共23张PPT)统编版高中语文 选择性必修上册

古诗词诵读 《将进酒》 课件(共23张PPT)统编版高中语文 选择性必修上册
➢ 既是自我安慰,更是激愤之语
五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同 销万古愁。
➢ 简直狂傲之极
涵 泳 玩 索
03又读01课文 辨诗旨
诗歌的底色
有人说诗歌所有的情感都基于一个“愁”字, 作者因愁而悲叹时光易逝,因愁而纵酒作乐,因愁 而慷慨愤激,也因愁而狂放失态;也有人说全诗豪 迈激昂,虽困愁却仍然狂放不羁,虽失意却依旧潇 洒自信。你认为诗歌的底色是什么?应该怎么朗读?
如果没有李白
如果没有李白 似乎没有什么太大的影响 不过千年前少了一个文学家 《全唐诗》会变薄一点点
但程度相当有限
如果没有李白 几乎所有唐代大诗人的地位都会提升一档
李商隐不用再叫小李 王昌龄会是唐代绝句首席 杜甫会成为最伟大的诗人
没有之一
如果没有李白 我们应该会少背很多唐诗
少用很多成语 说童年 没有青梅竹马 说爱情 没有刻骨铭心 说享受 没有天伦之乐 说豪气 没有一掷千金 浮生若梦 扬眉吐气 仙风道骨
千百年来蜀人以李白为蜀产 陇西人以为陇西产 山东人以为山东产
一个李白 生时无所容入 死后千百年 慕而争者无数
是故 无处不是其生之地 无时不是其生之年
他是天上星 亦是地上英 亦是巴西人 亦是陇西人 亦是山东人 亦是会稽人 亦是浔阳人 亦是夜郎人 死之处亦荣 生之处亦荣 流之处亦荣 囚之处亦荣 不游 不囚 不流 不到之处 读其书 见其人 亦荣亦荣
我们不再知道黄河之水哪里来 庐山瀑布有多高 燕山雪花有多大 桃花潭水有多深 蜀道究竟有多难
白帝城 黄鹤楼 洞庭湖的名气都要略降一格 黄山 天台山 峨眉山的风景也会失色几许
如果没有李白 历朝历代的文豪词帝
也会少了很多名句 没有举杯邀明月
苏东坡未必会有把酒问青天 没有请君试问东流水

《将进酒》ppt课件43张

《将进酒》ppt课件43张
介绍唐代以外的其他朝代饮酒诗,如魏晋南北朝的陶渊明等。
学生自主创作实践指导
创作主题与要求
引导学生以“饮酒”为主题进行诗歌创作,要求体现个人 情感和思考。
创作技巧指导
讲解诗歌创作的押韵、对仗等技巧,并提供实例进行分析。
学生作品分享与点评
鼓励学生分享自己的作品,并进行互相点评和讨论。
课堂小结与作业布置
课堂小结
总结本节课所学内容,强调《将进酒》的艺术价值和历史地位。
作业布置
布置相关练习题和阅读任务,要求学生掌握所学知识并进行拓展阅读。同时,鼓励 学生继续进行诗歌创作,提交个人作品作为课后作业。
THANKS
感谢观看
儒家思想与酒文化的融合
诗人在饮酒中寻求精神寄托,表达了对儒家道德 观念的追求和向往。
对后世影响及现实意义思考
《将进酒》在文学史上的地位
此诗被誉为李白代表作之一,对后世诗歌创作产生了深远影响。
对当代社会的启示
诗中表达的对自由、豪放、真挚情感的追求,对当代人追求真实自我、敢于表达内心情感具 有启示意义。
酒中仙、月下影等意象运用
01
酒中仙
诗人在诗中将自己比作酒中仙,形象地表达了自己在饮酒后的飘飘欲仙
之感。同时,酒中仙也象征着诗人超脱世俗、追求精神自由的境界。
02 03
月下影
诗人在诗中多次提到月下影,通过这一意象来表达自己孤独、寂寞的情 感。月下影的孤独与诗人的内心感受相互映衬,增强了诗歌的艺术感染 力。
时光流转
通过高堂明镜悲白发的描 写,诗人将人生短暂、时 光易逝的感慨融入诗中, 使诗歌意境更加深远。
想象奇特
诗人运用丰富的想象力, 将饮酒与仙境相联系,构 建出一种独特、奇幻的意 境。

古诗词诵读《将进酒》课件(共24张PPT).ppt

古诗词诵读《将进酒》课件(共24张PPT).ppt
壮志未酬 怀才不遇
圣贤寂寞 人生失意

情感发展的脉络

人生短促

悲而行乐

怀才不遇

狂放不羁
小结
作者因愁而悲叹时光易逝,因愁而纵酒作乐,因愁而 慷慨愤激,也因愁而狂放失态,表现了一种怀才不遇 又渴望用世的矛盾复杂的情感。
必豪放是它的外壳,愤激才是它的内核。 我们读《将进酒》不仅读到了一位苦闷、愤激的李白, 更读到了一位乐观、自信的李白,这便是李白式的悲 哀:
情感:
悲——时光易逝、人生苦短
“子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。” 《论语》 “大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”
苏轼《念奴娇 ·赤壁怀古》
“千古兴亡多少事?悠悠,不尽长江滚滚流。”
辛弃疾《南乡子》
“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”
李煜《虞美人》
人类的渺小——浩渺宇宙(空间) 人生短暂——历史长河 (时间)
哀而不伤,悲而能壮。
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综合
径典 咏流传
(qiāng)
将进
朗诵
酒李 白
子西
学生练习或表演朗诵
金经 数


只 身
7
酒的精神
·追求绝对自由,忘却生 死利禄和荣辱!
·酒是英雄豪杰的象征, 是友情的代称
·曹操煮酒论英雄
·李白举杯邀明月 ·辛弃疾醉里桃灯看剑 ·苏东坡把酒问青天 ·李清照浓睡不消残酒
烹(pēng)羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 岑夫子,丹丘生,将 (qiāng) 进酒,杯莫停。 与君歌一曲,请君为我倾(侧)耳听:
钟鼓馔(zhuàn) 玉不足贵,但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣(zì) 欢谑(xuè) 。 主人何为言少钱,径须沽(gū)取对君酌。

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教学反思
教学内容与目标达成情况
教学方法和手段的运用效 果
学生参与度及反馈情况
课堂氛围及教学互动效果
感谢观看
汇报人:稻小壳
借酒浇愁,抒发自己的愤激 情绪。
创作背景
时代背景:盛唐时期,国运鼎盛,诗歌创作繁荣
个人背景:李白受到道家思想影响,对人生持有一种豁达态度,同时 也有着怀才不遇的苦闷
历史背景:唐玄宗在安史之乱中被迫逃亡蜀中,社会矛盾尖锐,民不 聊生
文化背景:盛唐时期文化氛围宽松,文化交流频繁,诗歌创作得到空 前繁荣
02
将进酒的内容解读
章节副标题
主题思想
饮酒文化:探讨 饮酒的意义和价 值
人生观:表达对 人生的看法和态 度
豪迈奔放:展现 诗人的豪情壮志 和奔放不羁的性 格
忧国忧民:抒发 对国家兴衰和人 民命运的关切与 忧虑
人物形象
豪饮放歌的酒中 仙
蔑视权贵、追求 自由的斗士
悲叹人生易老、 怀才不遇的诗人
激愤抗争、控诉 现实的勇士
将进酒课件
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02
将进酒的内容解读
03
将进酒的诗歌赏析
04
将进酒的文化影响
05
将进酒的教学设计
01
将进酒的背景介绍
章节副标题
时代背景
唐代社会状况 诗人李白个人经历 盛唐时期的音乐文化 政治环境对诗歌创作的影响
作者介绍
唐代诗人李白
创作背景盛唐时期
诗人对权贵的讽刺和蔑视
对偶:如“朝如青丝暮成雪”中“青丝”与“雪”相对,形象生动,表现了时光飞逝,人 生短暂的感慨。
意象表现
酒与愁:借酒浇愁,抒发 内心苦闷
悲与欢:悲欢离合,表达 人生百态

《将进酒》ppt课件

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对比、用典、
借代
怀才不遇,志不能行
狂 主人/何为/言少钱,径须/沽取/对/君酌。 五/花马,千/金裘,呼儿/将出/换/美酒, 与尔/同销/万古愁。
夸张
借酒消愁,释放豪情

通过李白的主要经历和我们对这首诗的分析,我们知道李白
从一开始就抱定了“济苍生,安社稷”的理想和抱负,立志要报
效祖国,那么大家想想李白为什么说“与尔同销万古愁”呢?你
散尽/还/复来。烹羊/宰牛/且/为乐,会须/一饮/三/百杯。
愤 岑/夫子,丹/丘生,将/进酒,杯/莫停。与君/歌/一曲,请君/为我/倾
/耳听。钟鼓/馔玉/不足贵, 但愿/长醉/不/愿醒。古来/圣贤/皆寂寞,惟
有/饮者/留/其名。陈王/昔时/宴平乐,斗酒/十千/恣/欢谑。
狂 主人/何为/言少钱,径须/沽取/对/君酌。五/花马,千/金裘,呼儿/将
“世界上只有一种英雄主义,就是看清生活的真相 之后,依然热爱生活。”——罗曼·罗兰
真正的光明决不是永没有黑暗的时间,只是永 不被黑暗所掩蔽罢了。真正的英雄决不是永没有卑 下的情操,只是永不被卑下的情操所屈服罢了。 所以在你要战胜外来的敌人之前,先得战胜你内在 的敌人,你不必害怕沉沦堕落,只消你能不断的自 拔与更新。
出/换/美酒,与尔/同销/万古愁。
情感 诗句
任务三:请同学们小组合作诵读本诗,完成以下表格,时间8分
钟;
要求:1.发言人在作答时,要揣摩情感,朗诵对应的句子;
2.其他小组成员可适当进行补充。
(回答一次加5分,补充加3分)
手法 内容(表
现)
悲 君不见/黄河/之水/天/上来,奔流/到海/不/复回。 君不见/高堂/明镜/悲/白发,朝如/青丝/暮/成雪。
句“天生我材必有用”道出了他的人生宣言,所以,我们读《将

《将进酒》ppt课件

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将进酒
问题式预习
语基积累单
管葛竟谁许”,说古人“寂寞”,其实也表现出了自己的“寂寞”, 所以才愿长醉不醒。这里,诗人是用古人的酒杯,浇自己的块垒。 此诗似乎只涉及人生感慨,而不染指政治色彩,其实全篇饱含了一 种深广的忧愤和对自我的信念。诗情之所以悲而不伤,悲而能壮, 根源即在此。
将进酒
问题式预习
将进酒
THANKS
将进酒
问题式预习
语基积累单
岑夫子①,丹丘生②,将进酒,杯莫停。与君③歌一曲,请君为 我倾耳听④。 钟鼓馔玉⑤不足贵,但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂 寞⑥,惟有饮者留其名。陈王⑦昔时宴平乐⑧,斗酒十千⑨恣欢谑⑩。 主人,何为言少钱,径须沽取-对君酌。五花马.、千金裘/,呼儿0将出 1换美酒,与尔同销2万古愁。
将进酒
问题式预习
语基积累单
《将进酒》这首诗的旨趣看似在着力刻画诗人的自我形象,其 实是以劝酒为名倾吐胸中块垒,充分展示出他傲岸、狂放不羁的个 性。全诗的基调是豪放的,但思想感情却十分复杂。其中表达了诗 人人生几何,及时行乐,圣者寂寞,饮者留名的虚无消沉思想,同 时也流露出诗人对人生易老、怀才不遇的悲愤与抗争情绪,还抒发 了他慷慨自信的情怀。
李白有《李太白集》传世,其诗作多是醉时所写,代表作有 《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早 发白帝城》等。
将进酒
二、写作背景
问题式预习
语基积累单
《将进酒》这首诗大约作于天宝十一载(752),也就是安史之乱 前三四年的光景,这时距诗人被唐玄宗“赐金放还”已达八年之久。 当时唐玄宗耽于女色,先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠,官场 一片黑暗,豪门贵族只顾寻欢作乐,不以国事为重,社会腐败到了 无以复加的地步,诗人对此极为不满。一天,他与友人岑勋在嵩山 另一好友元丹丘的颖阳山居做客,三人登高欢饮。李白感叹时光流 逝,自己功业无成,“抱用世之才而不遇合”,悲愤填膺,在酒酣 之时,借“将进酒”之调,吟出千古绝唱。

《将进酒》课件(32张PPT) 统编版高中语文选择性必修上册

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(730)
仗剑去国 辞亲远游
(725)
奸臣当道
赐金返还
(744)
与友畅饮
做《将进酒》
(752)
四写作背景
《将进酒》约作于天宝十一载(752),即安史之乱前两三年光 景。当时唐玄宗耽于女色,先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠, 官场一片黑暗,豪门贵族只顾寻欢作乐,不以国事为念,社会腐败 到了无以复加的地步。诗人对此极为不满,却又无力改变这种状况
四走近李白
李 白 ( 7 0 1 年 — 7 6 2 年 ) , 字太白,号青莲居士, 又号“谪仙人 ”。是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人 誉为“诗仙”。与杜甫并称为“大李杜”。其人爽朗大 方,爱饮酒作诗,喜交友。
李白有《李太白集》传世,代表作有《望庐山瀑 布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女 词》、《早发白帝城》等多首。
君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
7.李白《将进酒》中突出表现作者对富贵奢华 生活的鄙弃的钟馔玉不足贵,但愿长睡不复酯
11
但得酒中趣,勿为醒者传。
》举补逊明月,对就成二人。
通 酒 酒入豪肠, 七分酿成了月光,
余下的三分啸成剑气, 绣口一吐就半个盛唐。
——余光中《寻李白》
我们心中的李白
李 仙气 才气 傲气 酒气
解题
将:请之意。
《将进酒》原为汉乐府的曲调,意 歌”,多以饮酒放歌为内突
将仲子兮,无逾我墙,无折我树桑。 岂敢爱之?畏我诸兄。 仲可怀也,诸兄之言亦可畏也。
烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 岑夫子,丹丘生。将进酒,杯莫停。 与君歌一曲,请君为我倾耳听。 愤
诗中蕴含 什么情?
钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。
古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。
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自学检查:
1、指出下面加线字的读音有错的一项: C
A、馔玉(zhuàn) B、恣意(zì) C、将进酒(jiāng) D、欢谑(xuè)
2、下面通假字中有错的一项: C A、径须沽取(沽:酤)B、所守或匪亲(匪:非)
C、与尔同消万古愁(尔:你)D、卒廷见相如(廷:庭)
3、解释下面“将”的意义:
①将进酒( )②呼儿将出换美酒( )③爷娘闻女来,出郭相
“人生”一联,“尽欢”和
“空对月”须重读。“天生”
联显 示诗人对未来的信心,应
诵 读得掷地有声。“会须”句要 读 用升调读,读得豪气十足。
举杯劝酒:应读得亲切,
点 拨
节奏逐渐加快。
④劝酒辞:须读得酣畅淋漓,
再现诗人狂放不羁的个性。“钟鼓”
二句是劝酒歌的主题, 也 是全诗的
主旨,应读得从容。“不足
贵”“不复醒”用极强音读。“古
看啊!黄河之水汹涌澎湃从天上倾泄而来,一去不回头直奔 向烟波浩渺的东海;看啊!头上的青丝转眼间成了雪一样的白发, 高堂上对着镜子只能是慨叹、悲哀!
得意的时候,且自纵情欢乐吧,莫使金杯空流月色,徒唤年 华不再重来。胸有雄才大略的人,必定能干出一番事业,失而可 得的黄金,抛撒千两又何足惜哉!杀羊呵,宰牛呵!我们要玩它 一个痛快,为这相聚,也该一起喝它三百杯!
中有“将子无怒”句。 将,读qiāng
乐府旧题 ,相当于“ 劝酒歌”。内容多 写饮酒放歌 时的情感。
李白能跳出前人窠臼,自创新意, 把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来 。
? 公元762年秋,病骨支离的李白什么 都不需要了,惟要酒,酒。他一生醉得太多 了,但这是最后一次。他举杯邀月,却发现 月在水里,他悠悠忽忽扑进水中,抱月而眠。 谁像他这样认真又天真一生?连死都是一首 诗,一首醉酒的诗。
扶将( )④王侯将相宁有种乎( )⑤ 彼所将中国人不过十五六
万(
)⑥一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得(

①请;②拿;③扶持;④带兵的人;⑤带领; ⑥助,在动词后,没实在意义
这首诗,诗人感情的大起大落是
一个显著的特点,这就是豪放的 表现。诵读时应适应着诗人感情 的变化来选择不同的声调,要注 意诗中节奏的变化和重音的读法。
来”两句以抒情方式 说明“不复醒”

的理由,上句宜轻读,下句宜重读。 “陈王”两句援引古人饮酒情形,
读 用叙 述语调读,重音落在“恣欢谑”
上。“主人”两句,前句宜轻读,
点 后句诗人反客为主,直命 沽酒,宜
拨 重读。“五花马”三句当快读,
“与尔同销”可两字一顿并放慢速
度, 李酒

将进酒
李白
在中国文学史上,诗与酒相从相随,几 乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。 多少诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁,因酒在 自由的时空中尽情翱翔,因酒而丢掉面具口
导 吐真言,因酒而成就传世佳作。唐代的天才 诗人李白尤为突出。他是“诗仙”,又自称
言 是“酒中仙”,时人也号之曰“酒圣”。古 时酒店都爱挂上“太白遗风”、“太白世家” 的招牌。直至现在,还有沿用的。
①起兴:开头用“君不见”领
出,要读得从容、亲切。“黄
河”一联用了比兴手法,
“天 上来”极言黄河源头之高,
“不复回”隐含韶光易逝之意,
诵 均须重读。“高堂”一联说及

人 生,“悲白发”叹意极浓, “悲”字应重读。这两联把天
点 地人生都说到了,境界极其阔 拨 大, 应读得很有声势,有慷慨
生悲的韵味。
②入题:节奏要逐渐加快。
李诗中常将想象、夸张、比喻、拟人等手法综合 运用,从而造成神奇异采、瑰丽动人的意境,这就是李 白的浪漫主义诗作给人以豪迈奔放、飘逸若仙的韵致的 原因所在。他的语言正如他的两句诗所说,“清水出芙 蓉,天然去雕饰”,明朗、活泼、隽永。
正音
将( qiāng )进酒 莫使金樽( zūn ) 空对月 径须沽( gū )取对君酌(zhuó) 钟鼓馔(zhuàn)玉不足贵,但愿长醉 不复醒 陈王昔时宴平乐(lè) ,斗酒十千恣(zì) 欢谑(xuè) 呼儿将(jiāng)出换美酒,
此时距李白被唐玄宗 “赐金放还”已有 八年之久 。由于受到排挤,李白离开长安, 开始了以东鲁、梁国为中心的第二次漫游。 当时, 他跟好朋友岑勋应邀住在嵩山的另一位友人 元丹丘家做客。他们登高畅饮,对酒当歌,畅 抒满腔不平之情 。
此作就是他 咏酒抒情的佳作。
《将进酒》解题
将:请、愿 之意。《诗经·卫风·氓》
李白(701--762) ,字太白,盛唐最杰出的诗人是我 国文学史上一伟大的浪漫主义诗人,素有“诗仙”之称。 李白留给后世人九百多首诗篇。这些熠熠生辉的诗作, 表现了他一生的心路历程,是盛唐社会现实和精神生活 面貌的艺术写照。
李白的诗具有“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”的艺 术魅力,这也是他的诗歌最鲜明的艺术特色。作为一个 浪漫主义诗人,李白调动了一切浪漫主义手法,使诗歌 的内容和形式达到了完美的统一。李白的诗富于自我表 现的主观抒情色彩十分浓烈,感情的表达具有一种排山 倒海、一泻千里的气势。
—— “酒”
背景简介:
这首《将进酒》,约作于 唐玄宗天宝十 一年(752),即安史之乱前四五年光 景。当时唐玄宗耽于女色,先后将政事 交给奸相李林甫和杨国忠, 官场一片黑 暗,豪门贵族只顾寻欢作乐,不以国事 为念, 社会腐败 到了无以复加的地步。 诗人对此极为不满,却又无力改变这种 状况,只能 借酒销愁,“但愿长醉不复 醒”。
? 杜甫《赠李白》 :痛饮狂歌空度日,飞扬拔扈为谁雄 ?
? 杜甫《饮中八仙歌》 :李白一斗诗百篇,长安市上酒家 眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。
对酒当歌,人生几何。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。 酒入愁肠,化作相思泪。 抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。 黄金白璧买歌笑,一醉累月轻王侯。
关于酒的诗句
《月下独酌》:花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月, 对影成三人。 《水调歌头》:明月几时有,把酒问青天。 《过故人庄》:绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃, 把酒话桑麻。 《醉花阴》:东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖,莫道不消 魂,帘卷西风, 人比黄花瘦。 《行路难》:金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。 《浣溪沙》:一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。 杜甫《不见》 :敏捷诗千首,飘零酒一杯。
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