英语教学评价的标准

英语教学评价的标准

英语教学评价的标准主要有十条：

1、教学态度

教师的教学态度主要表现在：对教材等相关资料进行深入研究，对学生的关注体现一种希望和爱心，对课堂教学的活动组织和开展有一种激情，对学生的探究过程极为重视，在教学的过程中始终关注学生的思想道德教育，等等。

2、教学方法

教法必须灵活实用，能够注意启发学生思维，培养学生所需的一些能力。在教学中，提倡以教师指导与启发之下的自主探究、合作探究的形式参与学习，能深入生活，体验和运用所学知识解决实际问题，体会知识在生活中的运用。教师的教学方法要体现时代性、体现价值观、体现学生的需要。评价教学方法最大的原则就是：实效性和个性化相结合，科学性与人文性相结合。也就是说教学方式的选择、教学方法的运用必须根据本班学生的实际状况，合理选用，让学生得到“最大的实惠”。

3、教学组织安排

教学组织安排的基本要求是：能抓住知识主线，层次分明，思路清晰，重点突出，有讲有练，组织严密，能根据学生学习现状实时调整教学计划。

4、教学语言

教学语言的基本要求：语言准确、清晰、逻辑性强、形象生动。首先，教师教学语言在知识传授上必须表达准确，逻辑性强，不可犯科学性错误。其次，教学语言要吐字清晰、形象生动，让学生易于接受和认可。第三，教学语言还要有一定的幽默，这样才能感染学生，使学生积极投入到学习中来。第四，要有良好的语言表达技巧。评价教师的教学语言，必须抓住“准确、清晰、有效、有序、幽默、语感、技巧”等方面来参照评价。

5、课堂板书

教师必须重视板书的设计和书写。其基本要求是简要工整、布局合理，脉络清楚。板书的版式关键是看板书是否能给人以最大的实效，是否能给人一种简洁的美。

6、教态

除了一般的形象要求，更为重要的是教师教态要亲切、庄重、自然，有一种亲和力。不矫揉造作，不夸张，贴近学生的认可形象。

7、学科专业技能

①语音准确，语调流畅；语言应用规范、得体，适合学生水平。

②熟练、恰当地使用英语组织教学，进行授课。

8、应变能力

课堂上各种教学因素是多变的。教师要具备的应变能力具体体现在对突发事件的处理和教学事故的处理、教学计划的调整和教学结构的重组。

9、教学媒体

对于教学手段运用的基本要求是恰当、规范、高效。在评价的时候最主要看它的实效性到底怎样，是否在教学过程中发挥了它应有的功效。

10、教学设计

评价教学设计要回答以下几个问题：①教师准备教什么和学生准备学什么? ②教师将如何组织教学活动和学生如何进行探究性学习? ③为确保教学的高效，教师组织和指导的措施和策略有哪些? 学生如何完成学习任务，采取哪些学习方式和方法? ④教师准备如何评价学生的学习效果，如何对自己的教学效果进行自评和他评。⑤教学设计的设计理念是什么?