2019-2020济南市历下区初一下学期期末语文试卷

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2019~2020学年山东济南历下区初一下学期期末语文试
卷一、积累运用
(本大题共5小题,每小题4分,共20分)
1. A.B.C.D.下列词语中加点字的读音的一项是
起(dié) 育(pǔ) 粗(zhuō) 气冲牛(dòu )
生(shū) 如(bì) 热(zhì) 颠流离(pèi )
妥(tiē) 佩(qīn ) 持(jīn ) 悲天人(mǐn )
溅(bèng ) 悔(càn ) 修(qì) 忍俊不(jìn )
完.全.正.确.迭.哺.拙.斗.疏.譬.炽.沛.帖.钦.矜.悯.迸.忏.茸.禁.2. A.晶莹 契约 孤零零 仙露琼浆
B.取缔 烦燥 顶梁柱 奈人寻味
C.峭壁 斑澜 闭门羹 以身作责
D.辜负 概率 儒子牛 千均重负下列词语中的一项是
没.有.错.别.字.3. A.B.C.D.下列句子中加点成语的一项是
退一步,做一个心胸宽广的人,才能看见这世上最美的风景。

看完了比赛,大家地谈论着姚明的精彩表现。

他在大会上的讲话逻辑严密,,博得了与会专家的一致好评。

上节课进行了语文测验,同学们感叹真是。

使.用.恰.当.海.阔.天.空.津.津.乐.道.语.无.伦.次.祸.不.单.行.4. A.B.C.D.下列句子的一项是
随着新冠肺炎疫情肆虐全球,使研发疫苗成为各国科学家面临的重大挑战。

临近期末,同学们的学习态度有了明显的提高。

我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。

在经典诗篇中,我们尽情汲取先人的智慧,感受中华灿烂文化的魅力。

没.有.语.病.5. A.B.下列关于古代文化常识的表述的一项是
望闻问切,是中医诊病的四种方法,即观察病人的气色、形态、动作等。

古代立春后第五个戊日为春社日,祭灶神(土地神),祈求丰收。

不.正.确.
C.D.铭,是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字。

蒲松龄的《阅微草堂笔记》主要讲述各种狐鬼怪谈,奇闻逸事。

二、古诗文阅读
(本大题共4小题,共33分)
6. A.B.C.D.(1)A.B.C.D.(2)A.B.C.D.(3)阅读下面的文段,完成下列各题。

水陆草木之花,可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来,世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。

噫!菊之爱,陶后鲜有闻。

莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

下列加点词解释的一项是
可爱者甚 蕃:多
净植 亭亭:耸立的样子
陶后有闻 鲜:新鲜
乎众矣 宜:应当
下列各项中加点词意义和用法的一项是
水陆草木花 无丝竹乱耳
出淤泥不染 自钱孔入,钱不湿
可远观而不可亵玩 必有我师同予何人 卿今才略
下列对选文理解的一项是
说,是古代的一种议论性的文体,大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。

本文通过描写莲的形象,歌颂莲的品质,表现了作者洁身自爱的高洁人格。

本文以“牡丹之爱”衬托“莲之爱”,这属于正面衬托。

《爱莲说》以散句为主,句式长短相间、错落有致、富于变化。

有.误.蕃.亭.亭.鲜.宜.相.同.之.之.而.而.焉.焉.
者.者.有.误.7.阅读下面的文段,完成下面小题。

钱思公虽生长富贵,而少所嗜好。

在西洛时尝语僚属,言平生惟好读书,坐则读经史卧则读小说,上厕则阅小辞。

盖未尝顷刻释卷也。

谢希深亦言:宋公垂同在史院,每走厕必挟书以往,讽诵之声琅然,闻于远近,亦笃学如此。

余因谓希深日:余平生所作文章,多在三上,乃马上、枕上、厕上也。

盖惟此尤可以属思尔。

(节选自《欧阳文忠公文集》)
①②③④⑤⑥⑦
(1)(2)(3)【注释】①钱思公:即钱惟演,北宋“西昆体”代表作家之一。

②西洛:西京洛阳。

③僚属:官府的佐助官。

当时,欧阳修,谢绛等都是钱惟演的僚属。

④盖;表推测,大概。

⑤谢希深;即谢绛,欧阳修的朋友。

⑥宋公重;即宋绶,家富藏书,以读书敏慧强记著名。

⑦属思:集中思想。

用“/”为下面的文字断句。

()坐 则 读 经 史 卧 则 读 小 说
用现代汉语翻译下面的句子。

盖未尝顷刻释卷也。

,谈一谈你得到的启示。

只.画.一.处.
结.合.原.文.内.容.
8.(1)(2)阅读下面的古诗,完成下列问题。

望岳
唐·杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生曾云,决眦入归鸟。

会当凌绝顶,一览众山小。

本诗描绘了泰山景色,其中“造化钟神秀”展现了泰山
的特点,“阴阳割昏晓”展现了泰山 的特点。

从的角度,赏析“会当凌绝顶,一览众山小”。

表.现.手.法.
默写(共8分)
9.苔痕上阶绿, 。

(刘禹锡《陋室铭》)
10.,自缘身在最高层。

(王安石《登飞来峰》)
11.落红不是无情物, 。

(龚自珍《己亥杂诗(其五)》)
12.,关山度若飞。

((木兰诗》)
13.念天地之悠悠, !(陈子昂《登幽州台歌》)
14.有约不来过夜半, 。

(赵师秀《约客》)
15.
陆游《游山西村》中,既描绘了山村山环水绕的美景,又蕴含生活哲理的句子是:
“ 。


三、语言综合应用
(本大题共2小题,共5分)
16.阅读《海底两万里》中的片段,回答问题。

“‘鹦鹉螺号’船只没有搁浅,先生,”A冷冷地回答我说,“它是在海床上面歇息。

居维尔要想其船只脱浅,必须做艰巨的工作,而且操作起来非常困难,至于这些活儿,我可是什么都不用干,星盘号和虔诚女号两艘船只几乎是沉没了,但是,我的‘鹦鹉螺号’船只却是没有任何危险。

明天,在那指定的日子,指定的时刻,潮水就会将它平平安安地托起。

它又将在大海大洋之中穿梭般航行起来。


“船长,”我说,“我不怀疑……”
“明天,”A于是站起身来,又说道,“明天,下午2时4分,‘鹦鹉螺号’船只将浮出海面,将会毫无损伤地驶离那托里斯海峡。


选文中的“A”是指,他具有的性格特点。

17.请参照例句,在横线上仿写一个句子。

友情犹如凉爽的清泉,清新怡人;爱情犹如灿烂的花朵,芳香四溢;,。

四、现代文阅读
(本大题共2小题,共32分)
18.阅读下面的选段,完成下列各题。

老余打着电筒走过去,发现门是从外扣着的。

白木门板上用黑炭写着两个字:“请进!”
我们推开门进去。

火塘里的灰是冷的,显然,好多天没人住过了。

一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。

倚在墙边的大竹筒里装满了水,我尝了一口,水清凉可口。

我们走累了,决定在这里过夜。

老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈,又发现墙上写着几行粗大的字:“屋后边有干柴,梁上竹简里有米,有盐巴,有辣子。


我们开始烧火做饭。

温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水,把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。

我们躺在软软的干草铺上,对小茅屋的主人有说不尽的感激。

我问老余:“你猜这家主人是干什么的?”老余说:“可能是一位守山护林的老人。


(1)(2)正说着,门被推开了。

一个须眉花白的瑶族老人站在门前,手里提着一杆明火枪,肩着一袋米。

“主人”回来了。

我和老余同时抓住老人的手,抢着说感谢的话;老人眼睛瞪得大大的,几次想说话插不上嘴。

直到我们不做声了,老人才笑道:“我不是主人,也是过路人呢!”
我们把老人请到火塘前坐下,看他也是又累又饿,赶紧给他端来了热水、热饭。

老人笑了笑:“多谢,多谢,说了半天还得多谢你们。


看来他是个很有穿山走林经验的人。

吃完饭,他燃起一袋旱烟笑着说:“我是给主人家送粮食来的。


“主人家是谁?”
“不晓得。


“粮食交给谁呢?”
“挂在屋梁上,”
“老人家,你真会开玩笑。


他悠闲地吐着烟,说:“我不是开玩笑。

”停了一会儿,又接着说:“我是红河边上过山岩的瑶家,平常爱打猎。

上个月,我追赶一群麂子,在老林里东转西转迷失了方向,不知怎么插到这个山头来了。

那时候,人走累了,干粮也吃完了,想找个寨子歇歇,偏偏这一带没有人家。

我正失望的时候,突然看到了这片梨花林和这小屋,屋里有柴、有米、有水,就是没有主人。

吃了用了人家的东西,不说清楚还行?我只好撕了片头巾上的红布、插了根羽毛在门上,告诉主人,有个瑶家人来打扰了,过几天再来道谢……”
说到这里,他用手指了指门背后:“你们看,那东西还在呢!”
一根白羽毛钉在红布上,红白相衬很好看。

老人家说到这里,停了一会,又接着说下去“我到处打听小茅屋的主人是哪个,好不容易才从一个赶马人那里知道个大概,原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘,她说这大山坡上,前不着村后不挨寨,她要用为人民服务的精神来帮助过路人。


我们这才明白,屋里的米、水、干柴,以及那充满了热情的“请进”二字,都是出自那哈尼小姑娘的手。

多好的梨花啊!
瑶族老人又说:“过路人受到照料,都很感激,也都尽力把用了的柴、米补上,好让后来人方便。

我这次是专门送粮食来的。


这天夜里,我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步,还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
选文主要写了我和老余 ,瑶族老人的 事情。

,理解下面句中“梨花”的含义,并分析其作用。

结.合.语.境.
(3)
这天夜里,我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步,还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
本文构思巧妙,层层设置悬念和误会,请结合课文内容说说其表达效果(
)。

分.析.一.处.即.可.
19.阅读下面的文章,完成下列各小题。

我是吴宓教授
①每天早上七点半,《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室,开始在黑板上书写。

很快,讲
义写了满满一黑板,详细列出参考书、著作、出版社、出版年代等。

学生上前偷看,发现他所写的,竟全凭记忆。

②课堂上的吴教授,常穿一袭灰布长袍,一手拎布包袱,一手拄手杖,戴一顶土棉纱睡帽就
走上讲台。

打扮虽然古板,讲的却是纯英文诗歌。

而且开讲时,笔记或纸片看都不看一眼,所有内容均脱口而出,讲到得意时,还要拿起手杖,随着诗的节律,一轻一重地敲着地面。

③课堂上这番潇洒,是吴宓花了苦功夫才换来的。

半夜时分,别人都睡下了,室友经常看见
他埋头备课。

第二天一早,别人还没醒,他已经在“室外晨曦微露中”反复诵读。

④当他任教东南大学时,清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的课,回校后半是羡慕半是嫉
妒地抱怨:内容丰富,井井有条,学校未能罗致,“宁非憾事哉”。

⑤他给学生批改作业,字迹工整,写下的外文字母及数字,笔画粗细好像印刷的一样整齐。

一次,有个青年教师不小心把上课用的教科书丢了,吴宓要求他上课前必须找到。

当晚,宿舍熄灯睡觉,吴先生前来敲门,高声问:“教科书找到没有?”这名不耐烦的教师只好骗他:“找到了,吴先生,请放心吧。

”这才过关。

⑥这位老师,给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”,“上课像划船的奴隶那样卖
劲”。

这些学生中,许多人后来大名鼎鼎:钱钟书、曹禺、吕叔湘……与他们相比,老师吴宓一度不那么出名。

⑦比起教学上的严谨,学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。

一次,他和学生们一起走在街上,
对面开来一辆汽车,他连忙举起手杖,一面挡住车,一面催着女学生们一字排站在人行道上,这才让开道路。

⑧类似的故事口耳相传,让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来。

在他曾任教的清华大学学
生BBS(论坛)上,一个女学生曾略带艳羡地提到,当年在清华课堂上,看见有女生站着听课,吴先生总是会跑出去替她们找来凳子坐。

又有人追忆起吴先生点名,点到“金丽珠”这个名字,情不自禁地说:“这个名字多美。

”全班大笑。


(1)12(2)(3)(4)⑨这位教授经济并不宽裕,他身上的长衫年岁太久,磨损得布纽扣都要掉了,也舍不得换。

但他却很舍得请学生吃饭。

每次在小馆子里坐下,他都神情严肃地拿过菜单,用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格,一笔一笔算清楚,估量口袋里的钱够用,这才交给跑堂的。

⑩学生李延先最难以忘怀的,是与老师“月下湖畔、吟咏啸傲”的往事。

而钱钟书也把老师课堂上的风采学了几分。

正如学者江弱水所言,除了老师这个身份,怎么来描画吴宓其实都不到位。

从东南大学到西南师院,数也数不清的讲堂上,作为“老师”的吴宓“划过了动荡不已的时代,也划过了他的一生”。

⑪可惜,到这一生要结束的时候,他已经不能当老师了。

1976年,因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到陕西老家,听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课,便地问:“他们为什么不请我啊?我还可以讲课。


⑫没有人记得他的教授身份,除了他自己。

据说,弥留之际,他不停地喊着:“我是吴宓教授。


(文章有删改)
[注]①罗致:延聘,招致。

②彼时正值文革时期,吴宓成为大罪人,受尽苦难。

病重有残疾,只得回家养病。

阅读全文,完成下表。

吴宓教授的特点
具体表现(1)
讲课时不看资料,所有内容脱口而出勤奋
(2)(3)
批改学生作业,字迹工整关爱学生
(4)
品味语言,回答下面问题。

从的们角度,赏析第②段画线句子。

开讲时,笔记或纸片滑都不看一眼,所有内容均脱口而出,讲到得意时,还要拿
起手杖,随着诗的节律,一轻一重地敲着地面。

结合语境,赏析第⑪段中加点间。

听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课,便地问:“他们为什么不请我
啊?我还可以讲课。


请结合文章内容,谈谈你对第⑫段画线句“据说,弥留之际,他不停地喊着:‘我是吴宓老
师。

’”的理解。

文章④⑧⑩段落都写到学生对吴宓的回忆和评价,这属于 描写,请结合内容说说其
作用。

②急.切.
人.物.描.写.方.法.
急.切.
五、作文
(本大题共1小题,共60分)
20.按要求作文。

题.目.
请以“我发现了美”为,写一篇文章。

要求:①你可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;②文中不要出现真实的校名、姓名;③不得抄袭;④不少于600字。

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