高中语文作文复习 议论文主体段写作
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2025届高考作文复习：议论文主体段写作+课件
怀学无止境之意，无论何时都不放弃对新事物的探索和学习，努力使自己更
好。
【结论句（总结句）】
议
论
文
构
主 体
段
的
结
五 句
观点句
阐释句
事例句
分析句
总结句
出观点
阐释论点(清晰简洁，明白易懂)
列举事实论据，名言警句(简明扼要，选材扣论 点)
分析问题
的
总结句 扣分论点(总结，或深化、补充论点，或归纳普遍规律)
主体段句式搭配： 典型范例1：
按部就班，不拘一格
观点句+（引用）阐释句+（略例排比）材料句+（因果）分析句+总结句
典型范例2：
观点句+阐释句+（单例）材料句+（设问）分析句+总结句
典型范例3：
观点句+阐释句+（单例）材料句1+（假设）分析句1+（略例排比）材料句2+
（假设）分析句2+总结句
典型范例4：
观点句+（比喻）阐释句+（略例排比）材料（因果）分析结合句+（归纳）分
析句+总结句
典型范例5：
观点句+阐释句+（正反对比）材料句+（正反对比）分析句+总结句
排比手法 绵密丰实 富有气势
引用手法 说理权威，提升高度
比喻手法 通俗易懂，深入浅出
对比手法 针锋相对，鲜明深刻
小结：议论文主体段写作常见问题
1、事例与观点分离，缺少过渡句。 2、缺少例后分析。 3、空谈道理。 4、堆砌事例，不会分析说理。 5、无总结句。
任务二：品读范例，明晰要素
一篇好的作文主体段落需要具备哪些功能句？ ①成就更好的自己，需要学观无点止句境，（不概停括止句追）求更高境界的步伐。②正
2024届高考语文复习：议论主体段落写法+课件
方式一：论点句+阐述句+组合事例句+分析句+结论句
组合材料句式：从……到…… 君可见…… 若无……，怎能…… 因为……，所以…… ……
事例句写法： 沉稳从难而来。【观点句】一个人若没有经历无数的挫折与
磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困 境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉。【阐释句】越王勾践给 吴王称臣，丧权辱国，丢尽尊严。但始终不忘雪耻，为了记住这 段不堪回首的经历，他置苦胆于座位之上，每天舔尝，经历磨难， 最终灭掉吴国。【正面材料句】而始皇建秦以来，不居安思危， 身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身 死人手，为天下笑。【反面材料句】同为君王，他们为何会有如 此不同的境遇呢？究其原因是勾践敢于面对磨难，而始皇建国后 沉溺于奢华的生活，不居安思危。【分析句】所以，年轻人要勇 于面对磨难，临危不惧，居安思危，在磨难中历练沉稳。
事例：时代需要演戏者，青年人应持“匹夫”之责，做人生之主角。谷爱凌 在2013年时转为国籍，为参加2022年的北京冬奥会做准备。在北京冬奥会上， 谷爱凌在女子大跳台上取得了金牌。在她第一、二跳的基础上，其实只要她 第三跳保险一点就可以取得奖牌，在她妈妈建议她保险点时，她还是选择了 世界高难度的动作，取得了金牌。正是因为她选择了高难度动作，才取得冠 军，为国家的体育运动贡献力量，正是她持“匹夫”之责，才演绎了自己的 丰富人生。
〇议一议：这段写得好不好？为什么？
▲优点：
具备了观点句、材料句、分析句和结论句，层次清晰。 △存在问题：
①材料不典型，叙述未能扣住论点 ②分析未能扣住论点
搭建升格的支架，需注意的问题：
第一：材料句和分析句要紧紧围绕论点句，保证论点、材料、 分析在“一条线”上，不可为了升格而违背了服务论点的基本原 则。 第二：避免在材料句和分析句上产生单一或浅表，浅尝辄止， 分析缺乏广度和深度，没有说服力。
专题05 段落写作-高考语文议论文写作万能模板
(二)因果论证
示例三：选择勇往直前，才能改变人生，创造可能。（观点句）鲁迅选 择弃医从文，即使遭到其他学者的攻击、反动国民政府的秘密监视和部 分民众的不解，他依然勇往直前，用文学来涤荡民族的灵魂，创作了中 国历史上第一部白话小说，警醒了千万的中国人，创造了“用文学治病 救人”的可能。袁隆平选择进行野稻研究，即使遭到政治运动的打压、 不明事理的群众破坏实验稻田，他依然勇往直前，最终研制出超级水稻， 改变了国家粮食短缺的现状，创造了“粮食巩固国防”的可能。张桂梅 选择扎根山区，创办华坪女高，扭转了无数山区女孩的命运，带给山区
(三)假设论证
谁 + 为了什么+ 做了什么+ 怎么做 + 结果怎么样
叙例后运用假设分析法进行分析议论。
①如果（假如、假设、假若、要是、倘若、设若、若）…… 就……(那、那么、那就） ②假如……怎能……；若无……怎能…… ③试想，如果没有……，又怎么会有…… ④如果……也许只能……
(三)假设论证
示例一：在人生的道路上，我们需要做好减法。（观点句）适当的 减去一些心灵上的沉重负担，减去一些奢侈的欲望，我们才能有所 建树。（阐释观点）东坡居士屡遭贬谪，曾为自己怀才不遇而感到 消沉郁闷。但当他来到赤壁之上，望着滔滔江水，他释然了，他减 去了对功名的欲望，吟出了《赤壁赋》等千古名篇。（事例句）正 是因为他减去了心灵的负担，才使他成为一代文豪、诗词大家。 （分析句）试想，假如他不放弃对功名利禄的追求，而徘徊于入世 与出世的矛盾之间，他不减去奢侈的欲望与心灵的负担，他又怎会 潜心于诗文创作，留下无比珍贵的文化遗产？（假设分析）减去心 灵上的种种负担，廓清人生的道路，释然面对一切，就能让我”——青蒿素，让无数人免受疟疾施虐。 （回扣观点）
他们是平凡人，却怀一颗不平凡的敬畏生命、敬畏科研之心，立志救民，抚 慰苍生，在各自的岗位上取得“非凡成绩”。
2025届高考语文复习-议论文主体段写作指导 课件
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于800字。
讲好中国故事，传播中国声音
递进式分解
分论点①+回答 “是什么” 分论点②+回答“为什么” 分论点③+回答“怎么办”
递进式结构中各个层次、 段落之问的前后顺序有内在的 紧密联系，不能随意变动。这 种布局的好处是反映了学生严 密的逻辑思维能力，使阅卷者 随着学生的思路步步深入，尽 得“风光之盛”。
3、“怎么做”——21年全国高考乙卷话题：追求理想的当代青年 追梦青年，我愿你们加强自身修养，点燃理想的烛光。 追梦青年，我愿你们勇担时代责任，奏响中国梦的主旋律。 追梦青年，我愿你们坚守理想，到达成功的彼岸。
2023年新高考I卷
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可 以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉。君不见文王拘而演《周易》，
仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难，便无
法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，
终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙漿，身死人手，为天下笑。倘若秦王不念纷奢，经历
课堂总结：
第一步：分解论点（3H、两类型+三要求）
第二步：打造结构（汉堡包结构）
议论文主体内容上应该怎么入手？
议论的特点是以理服人，用说 理的办法，以概念、判断、推理等 逻辑形式，直接对客观事物进行分 析、评论、证明。
阐述自己的观点，通过合理分析证明自己说服别人
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于800字。
讲好中国故事，传播中国声音
递进式分解
分论点①+回答 “是什么” 分论点②+回答“为什么” 分论点③+回答“怎么办”
递进式结构中各个层次、 段落之问的前后顺序有内在的 紧密联系，不能随意变动。这 种布局的好处是反映了学生严 密的逻辑思维能力，使阅卷者 随着学生的思路步步深入，尽 得“风光之盛”。
3、“怎么做”——21年全国高考乙卷话题：追求理想的当代青年 追梦青年，我愿你们加强自身修养，点燃理想的烛光。 追梦青年，我愿你们勇担时代责任，奏响中国梦的主旋律。 追梦青年，我愿你们坚守理想，到达成功的彼岸。
2023年新高考I卷
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可 以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉。君不见文王拘而演《周易》，
仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难，便无
法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，
终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙漿，身死人手，为天下笑。倘若秦王不念纷奢，经历
课堂总结：
第一步：分解论点（3H、两类型+三要求）
第二步：打造结构（汉堡包结构）
议论文主体内容上应该怎么入手？
议论的特点是以理服人，用说 理的办法，以概念、判断、推理等 逻辑形式，直接对客观事物进行分 析、评论、证明。
阐述自己的观点，通过合理分析证明自己说服别人
2025届高考语文复习：议论文主体段落“五层结构法”及美化课件
联系实际，适当延伸，回应首段观 结论句
点句
照应开头，重申分论点。评论扣题，脱开个例，引到同一类例子的共性上去，总结共 同的规律和事物的普遍性，起到依此类推的作用，不要重复引语中和概述事例的语言 。可加“因此”“所以我认为”等。主要写法有照应式、提升式、号令式
【主体段“五步法”】
议论文主体段五个部件主要功能及意义
高考佳作展示
【佳作展示】
【2023新高考1卷】
传中国故事，铸复兴之梦 七十载惊涛拍岸，九万里风鹏正举，中国自古流传下 来的故事在人们心中留下深深的烙印，无法忘怀。一桩桩 英雄卫国的事例，一首首感人肺腑的诗词，一件件奋力向 前的故事共同谱写了伟大的中国故事，迸发出势不可挡的 磅礴力量。因此，唯有传承弘扬中国故事，才能铸成中华 民族伟大复兴的中国梦。（亮出观点，呼应标题）
【构成要素】
议论文主体段的基本构成要素
4.分析句：分析就是把材料与观点挂钩，使材料与观点逻辑周密，融为一体。 要写好分析句，既要重视提升自己的思考能力，也要掌握一些常见常用的分 析方法。 5.结论句：本段小结。照应本段开头，重申这一节的分论点，不是分论点的简 单重复，应该在论证的基础上引申一下，或强调其意义，或强调其危害，或 发掘其本质，或扩大其范围，或表明态度，或发出呼吁……对论证的内容总结 深化，然后奇妙过渡到下一个分论点。这样一来，本小节就形成了一个完整 的说理板块。
【佳作展示】
中华民族之故事生生不息，家喻户晓，其中蕴含深远人文 之精神，展现中华儿女之气质，彰显中华民族之风采，具有深 厚历史之积淀。这篇没有卷轴的故事，需要吾辈青年口口相传， 共同续写，切莫让中国故事慢慢消匿，切莫让文明圣火黯淡熄 灭。云海苍苍，江水泱泱，传承中国故事，铸就伟大复兴。
[说明]选自《语文月刊》（2023年8月刊）。上文的第二至四段是议论文 的主体段落(又叫“例证段”)。一个标准的主体段一般包括五种功能不 同的句子，分别为观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句，其中观 点句、材料句、分析句是不可或缺的。
高考议论文主体段写作：观点句+阐释句+事例句+分析句+小结句
高考议论文主体段写作：观点句+阐释句+事例句+分析句+小结句主体段写作方法观点句：分论点，扣题扣住中心论点阐释句：对分论点的解释事例句：2-3个扣题事例分析句：从扣题扣关键词扣中心论点的角度分析小结句：全段小结，扣住中心论点关键词展开高中语文课观点句：标准议论文首先吸引阅卷老师关注的是中心论点和分论点句，它们或是全文的“灵魂”，或是段落的“眼睛”。
好的观点句必须紧扣主论题，或揭示主旨，或点明中心，语言准确，逻辑严谨。
观点句最好放在句首或者单独成段。
示例1：飞禽翱翔天际俯瞰壮美的景色，走兽奔跑跳跃丈量辽阔的大地，伫立于黄土上的大树也希望通过自己的努力追寻心中的远方。
我赞叹于大树心中留存的理想底色，更佩服于大树为追寻理想结下的甜美果实：它不仅具有理想主义的甜美醇香，更有着现实主义的种子得以扎根四方。
踩在现实的坚实土地上，才能迈开大步追寻诗和远方。
（邱泓韬《让理想之树结出实用之果》）评析：本段是全文的开头部分。
结尾的画线句承接上句、紧扣标题，用一个条件关系复句提出全文的中心观点，“踩在现实的坚实土地上”照应标题中的“实用之果”，“追寻诗和远方”照应标题中的“理想之树”，观点明确，语言简洁。
示例2：劳动不仅能创造物质财富，而且能涵养精神、塑造人格。
中华民族伟大的创造、奋斗、团结、梦想精神，无不在劳动过程中得到体现。
“铁人”王进喜、“杂交水稻之父”袁隆平、“大学生村官”秦玥飞，他们的时代不同、身份不同，却有着同样一颗炽热的、鲜活跳动着的热爱劳动的心。
他们的精神滋润着一代又一代人，激励着一代又一代人自强不息、脚踏实地地不懈奋斗。
（2019年广东高考优秀作文《一屋不扫，何扫天下》）评析：本段是全文主体部分的其中一层。
开头的画线句承上启下提出本层中心，递进关系的复句使中心句的表述更有层次感，同时起到文脉作用，清晰地显示了文章的论证思路。
学生作文精品片段：做“中国式青年”，还要积极进取，开拓创新，以无所畏惧的勇气和勇于担当的气魄，推动中国科研事业的快速发展。
2024届高考语文复习：议论文例证主题段落写作指导+课件45张
观点句：吾辈青年唯有志存高远、奋力拼搏，才能 使青春之舟扬帆启航。
阐释句： 事例句： 分析句： 总结句：
吾辈青年唯有志存高远、奋力拼搏，才能使青春之舟扬帆启航。（观点句） 青春的志向是人生的航标，只有树立远大的志向，并以此不断地鞭策自己 付出努力才能到达胜利的彼岸。（阐释句）正值壮年的李贺毅然立下“男儿 何不带吴钩，收取关山五十州”的豪情壮志，靠自己的努力在人才济济的大 唐诗坛闪放异彩;毛泽东在离别父亲时就写下“孩儿立志出乡关，学不成名誓 不还”的豪言壮语，不辞辛劳带领人民开辟新天地；袁隆平23 岁时就立下了 解决粮食增产问题不让老百姓挨饿的坚定誓言。（事例句）正是他们志存高 远，并为之奋斗一生，才走向了人生的巅峰。（分析句）“恰同学少年，风 华正茂，吾辈之青年当志存高远，以志向为舵;“到中流击水，浪遏飞舟”以 拼搏为桨，让我们诗酒趁年华，开创属于我们自己的灿烂人生！（结论句）
议论文主 体段落
“五三”结 构
观点句 阐释句 事例句 分析句 总结句
提出观点 分析问题
得出结论
请以“创新丰富社会生活”为观点句写一段“五三”结 构例证主体段。
观点句：创新丰富社会生活。 阐释句： 事例句： 分析句： 总结句：
示例：
创新丰富社会生活。(观点句) 创新是生活走向美好未来的 重要途径，是社会发展的重要源泉。(阐释句) 人们不满足于仅 靠手工劳作，于是发明了机器;人们不满足于仅在地上行走，于 是研制出飞机;人们不满足于仅用煤和油作能源，于是便探索出 电的奥秘;人们不满足于现实世界中的生活，于是便打造出虚拟 世界并徜祥其间……(材料句) 这正印证了诺贝尔奖得主李政道的 那句名言:“向还没有开辟的领地进军，才能创造出新的天地。” 每一次独一无二的创新，都为我们开辟出了一片全新的天地， 让我们享受全新的生活!没有创新，社会便不会如此现代化人们 的生活便不会如此便捷。 (分析句)可见，我们的幸福生活离不 开创新。（总结句）
阐释句： 事例句： 分析句： 总结句：
吾辈青年唯有志存高远、奋力拼搏，才能使青春之舟扬帆启航。（观点句） 青春的志向是人生的航标，只有树立远大的志向，并以此不断地鞭策自己 付出努力才能到达胜利的彼岸。（阐释句）正值壮年的李贺毅然立下“男儿 何不带吴钩，收取关山五十州”的豪情壮志，靠自己的努力在人才济济的大 唐诗坛闪放异彩;毛泽东在离别父亲时就写下“孩儿立志出乡关，学不成名誓 不还”的豪言壮语，不辞辛劳带领人民开辟新天地；袁隆平23 岁时就立下了 解决粮食增产问题不让老百姓挨饿的坚定誓言。（事例句）正是他们志存高 远，并为之奋斗一生，才走向了人生的巅峰。（分析句）“恰同学少年，风 华正茂，吾辈之青年当志存高远，以志向为舵;“到中流击水，浪遏飞舟”以 拼搏为桨，让我们诗酒趁年华，开创属于我们自己的灿烂人生！（结论句）
议论文主 体段落
“五三”结 构
观点句 阐释句 事例句 分析句 总结句
提出观点 分析问题
得出结论
请以“创新丰富社会生活”为观点句写一段“五三”结 构例证主体段。
观点句：创新丰富社会生活。 阐释句： 事例句： 分析句： 总结句：
示例：
创新丰富社会生活。(观点句) 创新是生活走向美好未来的 重要途径，是社会发展的重要源泉。(阐释句) 人们不满足于仅 靠手工劳作，于是发明了机器;人们不满足于仅在地上行走，于 是研制出飞机;人们不满足于仅用煤和油作能源，于是便探索出 电的奥秘;人们不满足于现实世界中的生活，于是便打造出虚拟 世界并徜祥其间……(材料句) 这正印证了诺贝尔奖得主李政道的 那句名言:“向还没有开辟的领地进军，才能创造出新的天地。” 每一次独一无二的创新，都为我们开辟出了一片全新的天地， 让我们享受全新的生活!没有创新，社会便不会如此现代化人们 的生活便不会如此便捷。 (分析句)可见，我们的幸福生活离不 开创新。（总结句）
高考语文复习：议论文主体段落写作指导+课件22张
观点
议 论
• 提出论点(一个句子，观点鲜明）
阐句释
文
• 阐释论点(对论点进行简洁的阐明、解释)
主
事句例 • 列举事实论据、名言警句(与论点的意
体 段
分句析 义契合)
落
ห้องสมุดไป่ตู้
• 分析论据（揭示论据与论点的联系）
结
总句结
构
• 扣分论点(总结，或深化、补充论点)
句
“五 三” 结构
五句 观点句+阐释句+事例句+分析句+总结句
【改一改】
改文：
贫困也是一笔财富。（观点句）自古“寒门出贵子，白屋出公卿”， 贫困让人学会努力、学会思考、学会成长。（阐释句）司马光出身贫 寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代 龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不 名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿； 居里夫人刚满十岁就外出打工……（事例句）他们因为贫穷，才更知 道珍惜，知道只有靠自己的努力才能摆脱。因为贫穷，才会在黑暗中 长途跋涉，在逆境中执着前行。（分析句）可见贫困也是一笔财富。 （总结句）
己的一生。他说道：“人们常说忠孝不得两全。我对国家的忠就是对
母亲最大的孝”。他将自己的责任放在首位，痛舍“家”之情，担当起
“国”之重任。
弊端：观点不明，无法让人第一时 间抓住重点，结构不清晰
2、阐释句： 对观点句进行阐发和展开。化简为繁使之清晰，用比喻、
对偶、排比等修辞使之生动，引用名言、诗句、俗语等使之 更有韵味。注意与事例的衔接。
常用的事例分析方法：
2、假设分析法： 从事例的反面进行假设，构成对比。
示例：
2025届高考作文复习：议论文主体段写作+课件
思考：这个标准议论段中包含了哪几种具有不同功能的句子？
【思考与训练】下面是议论文标准式主体段，已经写出了观点句，请以 2022感动中国十大人物中的“钱七虎”为事例，仿照格式补写上阐释句、 材料句、分析句和结论句。
钱七虎:为国铸盾的工程专家 从学习到工作，钱七虎热衷于攻坚克难，沉浸在学习和
工作中。在哈军工学习的6年里,他没有游览过哈尔滨冰灯、 松花江的融冰;在莫斯科学习的4年里，他从没有去过需要 排长队参观的列宁慕，没有去莫斯科之外的任何城市游玩。 “国家科技进步发热发光，是我一生的梦想。”他说“我是 中国的军事工程科学家，我的学习机会是国家给的，我的 学习生活是很多中国农民用辛勤劳动供养的。我要对得起 国家和人民。”
能够有“贞观十年山河秀，帝王安康民富有”的大治之世吧。这“静”
是反思的土壤，越静，这土壤越厚重，分那析开句出的花才能越灿烂。所以，
请给我一时的“静”，让我可以“三省吾身”；请给我一刻的“空”，
让我能够“格物致知”，你要知，成长须前行，亦须回头，那一时，那 一刻的静处里，我只是在沉淀，为更远的路。
总结句 ——《一念静心，花开世界》
观点句→阐释句→材料句→分析句→结论句
主体段落五层写法：
观点句（分论点）：放在段首，紧扣观点，准确鲜明。 阐释句（过渡句）：紧跟观点，阐述观点，简洁易懂。 材料句（摆事实）：举例论证，高度概括，角度准确。 分析句（讲道理）：结合材料，就事论理，进行剖析。 结论句（总结句）：照应开头，回扣论点，联系实际。
课堂小结
规范例证主体段落的写法 观点句：观点句要求简洁鲜明。 阐释句: 阐释句是观点的具体化。 材料句：围绕观点，概括叙述。 分析句：紧扣观点：因果法、假设法。 总结句：照应观点。
作业布置:
高中语文作文复习 议论文主体段写作
在困难面前永不放弃，或许可以看见成功
肢的力克胡哲曾说：“无论是做任何事情，
大家都一定要不停尝试，永远不要放弃。”
在没有健全四肢的困境面前，他永不放弃，
拥有了两个大学学位，创立了自己的企业，
获得“杰出澳洲青年奖” ，力克胡哲这个名
字从此也响彻全世界。
正是因为力
克胡哲的永不放弃，他才能享受到成功的喜
的正是赫赫有名的伊豆迷 了游人不一样的心情。正是因为第二
人的酒窝大道。”游客们 位导游拥有了积极乐观的心态，才让
听了都禁不住开怀大笑了， 游客们享受了旅途的愉悦。人生亦如
一路享受沿途的美景。材 此，悲观者在机会中看到困难，乐观
料中的两位导游因持的观 者在困难中看到机会。不同的心灵世
念不同，导致游客的心情 界看到的事物不一样，收获也不一样。
(概括事例：交代清楚什么人什么事什么结果 即可，做到定向概括)
步骤三：分析拓展
例：以“永不放弃”为中心，补写一段分析性的文字。 在困难面前永不放弃，或许可以看见成功的曙光。
出生时就是个没有健全四肢的力克胡哲曾说：“无论是 做任何事情，大家都一定要不停尝试，永远不要放弃。 ”在没有健全四肢的困境面前，他永不放弃，拥有了两 个大学学位，创立了自己的企业，获得“杰出澳洲青年 奖” ，力克胡哲这个名字从此也响彻全世界。
提出论点注意：扣住话题关键词，表达要准确。
步骤二：概括事例
例：以“永不放弃”为中心，概括以下事例。 在困难面前永不放弃，或许可以看见成功的
曙光。（论点） 出生时就是个没有健全四肢的力克胡哲曾说
：“无论是做任何事情，大家都一定要不停尝试 ，永远不要放弃。”在没有健全四肢的困境面前 ，他永不放弃，拥有了两个大学学位，创立了自 己的企业，获得“杰出澳洲青年奖” ，力克胡 哲这个名字从此也响彻全世界。
2024年高考作文备考之议论文主体段落讲解,内含大量的可直接运用素材整理
主体段落概述一个标准的议论段（语段基本结构），应该功能俱全，层次清晰，具体说来包括以下五种功能句：（1）分论点句（段首简洁提出，或者准确或者生动）（2）阐释句（阐释分论点句，用化简为繁使之清晰，用比喻、对偶、排比等修辞使之生动，用引用名言、诗句、俗语等使之更有韵味。
注意与事例的衔接。
）（3）事例句（紧接阐释句，叙述简明，剪裁紧扣分论点。
）（4）分析句（紧扣分论点，对事实进行剖析。
可用因果、假设等分析法。
）（5）小结句（联系实际，适当延伸，回应段首观点句）对于一个规范的议论语段来说，字数是相对固定的，200-300字不等（取决于用例），写法差不多，分观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。
当然，你也可以创新，做成更有风味的“汉堡包”，写出更有特色的议论段。
文段写作五步法议论文段的写作可采用“五步法”来完成：（1）第一步，段的首句：一定要摆放这一小节的分论点。
开门见山，使阅卷老师明白你这一节要论证什么问题。
（观点句）（2）第二步：阐释或引用名人名言。
从理论上对分论点进行论证，也就是通常所说的理论论证。
要注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，则不能起论证作用。
（阐释句）（3）第三步：列举典型事例，古今中外，正反事例均可。
所举事例要紧扣分论点。
写法上简要叙述即可，不要过多描写。
（材料句）（4）第四步：分析说理。
这是本段最重要的一步。
因为没有分析说理，光列举一个两个事例，不进行分析说理，那这举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力。
常用的有分析说理方法有因果法和假设法等。
（分析句）（5）第五步：本段小结。
照应本段开头，重申这一节的分论点。
可加上“因此”或“所以我认为”等字样。
这样一来，本小节就形成了一个完整的说理板块。
（结论句）示例赏析1、应知重理想，更为世界谋。
（论点）//这则家训教育子弟要有胸怀天下的凌云壮志。
（阐释，“凌云壮志”扣“理想”；“胸怀天下”是为“为世界谋”的体现）//梁启超家一门三院士，满门皆才俊，小儿子梁思礼尤为出色。
2024届高考语文复习：议论文主体段写作指导+课件36张
例2：不要轻易说“不”，还因为它需要我们付出代价，有时候甚至是 血的代价、生命的代价。（观点句）兵败垓下的项羽对乌江亭长说“不”， 放弃东山再起的机会，自刎乌江，从此霸王别姬成为一曲绝唱；而韩信，不 对漂母说“不”，不拒绝她的帮助，忍辱负重，终成一代名将。（材料句）
例3：兼听则明，偏听则暗，这已是被无数古今事实证明了的真理。邹 忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛；王平诚心忠告，马谡固执己见， 街亭终致失守；唐太宗任用魏征，开言路、纳直谏，得有贞观之治；朱元璋 求教朱升，广积量、缓称王，建立大明天下；李鼎铭的意见得到采纳，精兵 简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增、国家受害……这些事 例，不都有力地说明了“从善如流”的重要吗？
“分析句”写法小结
一个原则：紧扣论点 三种方法： 1.列举事实材料——找共性 →归纳分析法 2.已有结论材料——问假如 →假设分析法 3.只摆现象材料——追原因 →原因分析法 4.只摆现象材料——析意义 →意义分析法
【归纳分析法】
1.含义：列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点， 扣在要证明的论点上。
2.思路：归纳共性→揭示观点 3.关键：一句话概括多个论据；
将共性、实质扣住论点 4.语言标志：“可见”“由此看来”“这都证明”
【归纳分析法】
示例：
贫困也是一笔财富。
古人云：“自古才子出寒门。” （观点句）古今中外成才者，大多
向使三国(韩魏楚)各爱其地，齐人勿附于秦，（燕）刺客不行，（赵） 良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
➢示 例 二 ： 干什么事，都要从打基础开始。（观点句）达．芬奇从师阶段 培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。 （材料句）试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一 对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能 认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛 一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的 。（假设分析法）干什么事，都要从打基础开始。（结论句）
例3：兼听则明，偏听则暗，这已是被无数古今事实证明了的真理。邹 忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛；王平诚心忠告，马谡固执己见， 街亭终致失守；唐太宗任用魏征，开言路、纳直谏，得有贞观之治；朱元璋 求教朱升，广积量、缓称王，建立大明天下；李鼎铭的意见得到采纳，精兵 简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增、国家受害……这些事 例，不都有力地说明了“从善如流”的重要吗？
“分析句”写法小结
一个原则：紧扣论点 三种方法： 1.列举事实材料——找共性 →归纳分析法 2.已有结论材料——问假如 →假设分析法 3.只摆现象材料——追原因 →原因分析法 4.只摆现象材料——析意义 →意义分析法
【归纳分析法】
1.含义：列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点， 扣在要证明的论点上。
2.思路：归纳共性→揭示观点 3.关键：一句话概括多个论据；
将共性、实质扣住论点 4.语言标志：“可见”“由此看来”“这都证明”
【归纳分析法】
示例：
贫困也是一笔财富。
古人云：“自古才子出寒门。” （观点句）古今中外成才者，大多
向使三国(韩魏楚)各爱其地，齐人勿附于秦，（燕）刺客不行，（赵） 良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
➢示 例 二 ： 干什么事，都要从打基础开始。（观点句）达．芬奇从师阶段 培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。 （材料句）试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一 对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能 认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛 一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的 。（假设分析法）干什么事，都要从打基础开始。（结论句）
2025届高考语文复习：议论文主体段写作课件
如果没有国破家亡，颠沛流离的苦难，那么李清照也只是 一个平凡的妇女。如果……那么……
气和智慧；自律更是与人生的博弈，它需要保重和 坚守。正如杨绛女士所说：“我没有登泰山而小天下 之感，只在我平凡的小天地里做自己的事。”做好自 己的事，便是最高意义上的自律。
典例分析
知识就是力量。（观点句）它第一是一种难以量化的、伟 大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质 力量。（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下 之事。（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。 （分析句）史蒂芬·霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20多年， 全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响 他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有 国际名誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识——关于宇 宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创 造力的智慧。（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够 决定命运，知识能够给人自由。（结论句）
假设法
①如果（假如、假设、要是、倘若、若）…… 就…..(那么、那就）②假如（若无）……怎能……
生活的苦难与磨练是创作的源泉。如果李白当上大官， 享受荣华富贵，不用流浪江湖，那么世间的豪迈与脱俗， 肯定与他无缘；如果李煜一直当着皇帝，那么他就永远只
会做一些才子佳人的词，而不会留下如此多的千古绝唱；
这都是名流千古的人，他们都有着内心的底线，都有一份 坚持。而没有底线的人，不是遗臭万年，就是化为历史的 尘埃了。荒淫无道的商纣王，残酷的秦始皇，还有那“烽 火戏诸侯”的周幽王……查查历代各朝的亡国之君，哪一 个是有原则有底线的？
举例要求
详例： ①典型(说服力强)。②新颖(较为陌生)。
略例： ①三四个为宜。②排比。③言之有序，古→今，中→外。 ④不同领域。政治、经济、军事、科学、体育、文学艺术。
气和智慧；自律更是与人生的博弈，它需要保重和 坚守。正如杨绛女士所说：“我没有登泰山而小天下 之感，只在我平凡的小天地里做自己的事。”做好自 己的事，便是最高意义上的自律。
典例分析
知识就是力量。（观点句）它第一是一种难以量化的、伟 大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质 力量。（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下 之事。（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。 （分析句）史蒂芬·霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20多年， 全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响 他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有 国际名誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识——关于宇 宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创 造力的智慧。（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够 决定命运，知识能够给人自由。（结论句）
假设法
①如果（假如、假设、要是、倘若、若）…… 就…..(那么、那就）②假如（若无）……怎能……
生活的苦难与磨练是创作的源泉。如果李白当上大官， 享受荣华富贵，不用流浪江湖，那么世间的豪迈与脱俗， 肯定与他无缘；如果李煜一直当着皇帝，那么他就永远只
会做一些才子佳人的词，而不会留下如此多的千古绝唱；
这都是名流千古的人，他们都有着内心的底线，都有一份 坚持。而没有底线的人，不是遗臭万年，就是化为历史的 尘埃了。荒淫无道的商纣王，残酷的秦始皇，还有那“烽 火戏诸侯”的周幽王……查查历代各朝的亡国之君，哪一 个是有原则有底线的？
举例要求
详例： ①典型(说服力强)。②新颖(较为陌生)。
略例： ①三四个为宜。②排比。③言之有序，古→今，中→外。 ④不同领域。政治、经济、军事、科学、体育、文学艺术。
议论文作文主体+2025年高考语文备考
8. 不是一个相对完整句子。如：“生和死的选 择。”
以“生和死”的话题作文为例，考场作文中的问题观点句 1. “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。” 2. “生和死的价值因人而异。”（或“生和死的价值在于你如何 选择”） 3.“生和死的价值在于精神。” 4.“人类离不开生和死的自然规律。” 5. “生比死更需要勇气。” 6.“历史认为人不断死亡和诞生，社会才能不断发展和进步。” 7. “生和死是生命的轮回，选择生还是死，有时只是一念之差， 有时选择生比选择死更痛苦，但却能让生命超越死的境界。” 8.“生和死的选择。”
• 第二个文段扣住了“责任”， “沉重”也是在论据中略有提 及，“人格高尚”这个关键词则在论据和分析中都未涉及， 因此观点句和论据分析仍然有明显脱节；
• 而第三个文段则在论据和分析论证中都明里暗中都突出 了三个关键词，因此是一个优秀的议论文段。
●突出关键词，有两种方法
●一是直接把关键词镶嵌进去，这是“明扣”；
●诸葛亮 ●李密 ●文天祥 ●杜甫
1. 人生因责任而沉重，人格因责任而高尚。【诸 葛亮“奉命于危难之间”， 以求“兴复汉室，还于 旧都”， 里面有他的满腔碧血。李密“生当殒首， 死当结草”， 以求“庶刘侥幸，保卒余年”， 里面 倾注了他乌鸟反哺之情。文天祥“扶大厦于将倾， 挽狂澜于既倒”， 以求为国靖难，继而有“人生自 古谁无死，留取丹心照汗青”的豪言壮语，更是他
由 于 ····· 其 结 果 是 ······· 原 因 在 于 ······ 最 终 导 致 ······
造 成 ······
(2)【时空思维】： 对某一话题，从时间发展或者空间差 异的角度来展开论述。
【时空思维】有一批【经典句式】， 如下所示
●(3)【假设思维】： 对某一话题，采用猜想或者假设的 方式来展开论述。
以“生和死”的话题作文为例，考场作文中的问题观点句 1. “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。” 2. “生和死的价值因人而异。”（或“生和死的价值在于你如何 选择”） 3.“生和死的价值在于精神。” 4.“人类离不开生和死的自然规律。” 5. “生比死更需要勇气。” 6.“历史认为人不断死亡和诞生，社会才能不断发展和进步。” 7. “生和死是生命的轮回，选择生还是死，有时只是一念之差， 有时选择生比选择死更痛苦，但却能让生命超越死的境界。” 8.“生和死的选择。”
• 第二个文段扣住了“责任”， “沉重”也是在论据中略有提 及，“人格高尚”这个关键词则在论据和分析中都未涉及， 因此观点句和论据分析仍然有明显脱节；
• 而第三个文段则在论据和分析论证中都明里暗中都突出 了三个关键词，因此是一个优秀的议论文段。
●突出关键词，有两种方法
●一是直接把关键词镶嵌进去，这是“明扣”；
●诸葛亮 ●李密 ●文天祥 ●杜甫
1. 人生因责任而沉重，人格因责任而高尚。【诸 葛亮“奉命于危难之间”， 以求“兴复汉室，还于 旧都”， 里面有他的满腔碧血。李密“生当殒首， 死当结草”， 以求“庶刘侥幸，保卒余年”， 里面 倾注了他乌鸟反哺之情。文天祥“扶大厦于将倾， 挽狂澜于既倒”， 以求为国靖难，继而有“人生自 古谁无死，留取丹心照汗青”的豪言壮语，更是他
由 于 ····· 其 结 果 是 ······· 原 因 在 于 ······ 最 终 导 致 ······
造 成 ······
(2)【时空思维】： 对某一话题，从时间发展或者空间差 异的角度来展开论述。
【时空思维】有一批【经典句式】， 如下所示
●(3)【假设思维】： 对某一话题，采用猜想或者假设的 方式来展开论述。
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三步法：提出论点 概括事例 分析拓展
围绕“孝的真谛”运用“三步法” 修改后的文段。
百善孝为先，孝的真谛就是可以放弃自己的 一切利益来对父母长辈尽孝。（提出论点）多次 接到任命书的李密为了照顾年老病重的祖母，拒 绝了任命，在《陈情表》中饱含血泪地说： “ 臣 无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。 母孙二人，更相为命。” 在官场名利和行孝之间, 李密毅然决然地选择了孝道。（概括事例）正是 因为他放得下功名利禄去行孝，才让他走上了一 条让后人潸然泪下和由衷敬佩之路。孝是一种人 生准则，如果我们人人都能用心、用情、用爱尽 心尽力地去孝敬父母，那么每个家庭整个社会就 能真正和谐。（分析拓展）
提出论点注意：扣住话题关键词，表达要准确。
步骤二：概括事例
例：以“永不放弃”为中心，概括以下事例。 在困难面前永不放弃，或许可以看见成功的
曙光。（论点） 出生时就是个没有健全四肢的力克胡哲曾说
：“无论是做任何事情，大家都一定要不停尝试 ，永远不要放弃。”在没有健全四肢的困境面前 ，他永不放弃，拥有了两个大学学位，创立了自 己的企业，获得“杰出澳洲青年奖” ，力克胡 哲这个名字从此也响彻全世界。
不同。可见，心态非常重
要。
议论文主体段规范训练——三步法
1、提出论点 2、概括事例 3、分析拓展
运用“三步法”以“永不放弃”为中心修改文段
1982年，力克·胡哲（Nick Vujicic）在澳大利 亚墨尔本出生时，是个没有健全四肢的“怪胎”， 他的母亲甚至不敢把他抱回家。在成长过程中遇 到了太多的磨难，但他曾说：“无论是做什么事， 大家都一定要不停尝试，永远不要放弃。”如今， 力克拥有了比普通人更成功的生活——两个大学 学位，创立了自己的企业，并于2005年获得“杰 出澳洲青年奖”。他走遍了35个国家，与上百万 人分享自己的故事，力克胡哲这个名字从此也响 彻全世界。
悦。相反，如果他向命运低头，他便永远不
会成功，“力克胡哲”这个名字亦只是“暗
淡”。的确，在人生路上，当我们遇到困难
时，永不放弃，成功或许就在这之后。
1、提出论点，使文段中心明确。 2、事例简洁，议论为主记叙为辅。 3、有理有据，论证说理深刻。
学以致用
围绕“孝的真谛”运用“三步法”修改文段
晋朝时期的李密是一个孝子。他多次接到朝 廷的任命书，但为了照顾年老病重的祖母，李密 都予以婉拒，写下了《陈情表》。 他饱含血泪 地说：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣,无 以终余年。母孙二人，更相为命。” 在当时而 言，拒绝皇上的任命不去做官是要承担罪名的， 但李密愿意冒着承担罪名的危险也要对祖母尽孝 ，最终感动了皇上，皇上成全了他的孝心。
在困难面前永不放弃，或许可以看见成功
的曙光。
出生时就是个没有健全四
肢的力克胡哲曾说：“无论是做任何事情，
大家都一定要不停尝试，永远不要放弃。”
在没有健全四肢的困境面前，他永不放弃，
拥有了两个大学学位，创立了自己的企业，
ห้องสมุดไป่ตู้
获得“杰出澳洲青年奖” ，力克胡哲这个名
字从此也响彻全世界。
正是因为力
克胡哲的永不放弃，他才能享受到成功的喜
正是因为力克胡哲的永不放弃，他才能享受到成功 的喜悦。相反，如果他向命运低头，他便永远不会成功 ，“力克胡哲”这个名字亦只是“暗淡”。的确，在人 生路上，当我们遇到困难时，永不放弃，成功或许就在 这之后。
分析：因果分析、假设分析、对比分析
拓展：联系自我、联系人生
1982年， 力 克胡哲（Nick Vujicic）在澳大利亚 墨尔本出生时，是个
的正是赫赫有名的伊豆迷 了游人不一样的心情。正是因为第二
人的酒窝大道。”游客们 位导游拥有了积极乐观的心态，才让
听了都禁不住开怀大笑了， 游客们享受了旅途的愉悦。人生亦如
一路享受沿途的美景。材 此，悲观者在机会中看到困难，乐观
料中的两位导游因持的观 者在困难中看到机会。不同的心灵世
念不同，导致游客的心情 界看到的事物不一样，收获也不一样。
(概括事例：交代清楚什么人什么事什么结果 即可，做到定向概括)
步骤三：分析拓展
例：以“永不放弃”为中心，补写一段分析性的文字。 在困难面前永不放弃，或许可以看见成功的曙光。
出生时就是个没有健全四肢的力克胡哲曾说：“无论是 做任何事情，大家都一定要不停尝试，永远不要放弃。 ”在没有健全四肢的困境面前，他永不放弃，拥有了两 个大学学位，创立了自己的企业，获得“杰出澳洲青年 奖” ，力克胡哲这个名字从此也响彻全世界。
凹凸不平，其中一个导游 坑洼洼、凹凸不平的路上，一位导游
连声抱怨说：“路面简直 抱怨说路面简直像麻子一样，使游客
像麻子一样。”游客们听 情绪非常低落。而另一导游却说，这
了，情绪都非常低落。而 就是赫赫有名的伊豆迷人的酒窝大道，
另一个导游却诗意盎然地 使游客开怀大笑。
对游客说：“我们现在走
两位导游的不同心态带给
教学目标
1、 通过对议论文的事例进行概括、分析、拓 展训练，提高议论文写作能力。
2、掌握议论文主体段规范训练的方法。
说一说：以“心态”为中心的两段文字有什么不同。
1、曾听说过这样一个故 2、心态决定生活的姿态，不一样的
事，两个观光团到伊豆半 态度拥有不一样的收获。
岛旅游，路上坑坑洼洼， 两个到伊豆半岛旅游的观光团走在坑
没有健全四肢的“怪 胎”,在成长过程中遇 到了太多的磨难,但他 曾说：“无论是做任
何事情，大家都一定
要不停尝试，永远不
要放弃。”如今，力
克拥有了比普通人更 成功的生活——两个 大学学位，创立了自 己的企业，并于2005 年获得“杰出澳洲青 年奖”。他走遍了35 个国家，与上百万人 分享自己的故事,力克 胡哲这个名字从此也 响彻全世界。
(力克胡哲2012年2月12日结婚，2013年 2月14日健康的儿子出生。)
力克胡哲
步骤一：提出论点
例：以“永不放弃”为中心，补充一句论点。
在困难面前永不放弃，或许可以看见成功的曙光 （论点）
。 1982年， 力克·胡哲（Nick Vujicic）在澳大利亚
墨尔本出生时，是个没有健全四肢的“怪胎”，他的母 亲甚至不敢把他抱回家。在成长过程中遇到了太多的磨 难，但他曾说：“无论是做任何事情，大家都一定要不 停尝试，永远不要放弃。”如今，力克拥有了比普通人 更成功的生活——两个大学学位，创立了自己的企业, 并于2005年获得“杰出澳洲青年奖”。他走遍了35个 国家,与上百万人分享自己的故事，力克胡哲这个名字 从此也响彻全世界。
围绕“孝的真谛”运用“三步法” 修改后的文段。
百善孝为先，孝的真谛就是可以放弃自己的 一切利益来对父母长辈尽孝。（提出论点）多次 接到任命书的李密为了照顾年老病重的祖母，拒 绝了任命，在《陈情表》中饱含血泪地说： “ 臣 无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。 母孙二人，更相为命。” 在官场名利和行孝之间, 李密毅然决然地选择了孝道。（概括事例）正是 因为他放得下功名利禄去行孝，才让他走上了一 条让后人潸然泪下和由衷敬佩之路。孝是一种人 生准则，如果我们人人都能用心、用情、用爱尽 心尽力地去孝敬父母，那么每个家庭整个社会就 能真正和谐。（分析拓展）
提出论点注意：扣住话题关键词，表达要准确。
步骤二：概括事例
例：以“永不放弃”为中心，概括以下事例。 在困难面前永不放弃，或许可以看见成功的
曙光。（论点） 出生时就是个没有健全四肢的力克胡哲曾说
：“无论是做任何事情，大家都一定要不停尝试 ，永远不要放弃。”在没有健全四肢的困境面前 ，他永不放弃，拥有了两个大学学位，创立了自 己的企业，获得“杰出澳洲青年奖” ，力克胡 哲这个名字从此也响彻全世界。
不同。可见，心态非常重
要。
议论文主体段规范训练——三步法
1、提出论点 2、概括事例 3、分析拓展
运用“三步法”以“永不放弃”为中心修改文段
1982年，力克·胡哲（Nick Vujicic）在澳大利 亚墨尔本出生时，是个没有健全四肢的“怪胎”， 他的母亲甚至不敢把他抱回家。在成长过程中遇 到了太多的磨难，但他曾说：“无论是做什么事， 大家都一定要不停尝试，永远不要放弃。”如今， 力克拥有了比普通人更成功的生活——两个大学 学位，创立了自己的企业，并于2005年获得“杰 出澳洲青年奖”。他走遍了35个国家，与上百万 人分享自己的故事，力克胡哲这个名字从此也响 彻全世界。
悦。相反，如果他向命运低头，他便永远不
会成功，“力克胡哲”这个名字亦只是“暗
淡”。的确，在人生路上，当我们遇到困难
时，永不放弃，成功或许就在这之后。
1、提出论点，使文段中心明确。 2、事例简洁，议论为主记叙为辅。 3、有理有据，论证说理深刻。
学以致用
围绕“孝的真谛”运用“三步法”修改文段
晋朝时期的李密是一个孝子。他多次接到朝 廷的任命书，但为了照顾年老病重的祖母，李密 都予以婉拒，写下了《陈情表》。 他饱含血泪 地说：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣,无 以终余年。母孙二人，更相为命。” 在当时而 言，拒绝皇上的任命不去做官是要承担罪名的， 但李密愿意冒着承担罪名的危险也要对祖母尽孝 ，最终感动了皇上，皇上成全了他的孝心。
在困难面前永不放弃，或许可以看见成功
的曙光。
出生时就是个没有健全四
肢的力克胡哲曾说：“无论是做任何事情，
大家都一定要不停尝试，永远不要放弃。”
在没有健全四肢的困境面前，他永不放弃，
拥有了两个大学学位，创立了自己的企业，
ห้องสมุดไป่ตู้
获得“杰出澳洲青年奖” ，力克胡哲这个名
字从此也响彻全世界。
正是因为力
克胡哲的永不放弃，他才能享受到成功的喜
正是因为力克胡哲的永不放弃，他才能享受到成功 的喜悦。相反，如果他向命运低头，他便永远不会成功 ，“力克胡哲”这个名字亦只是“暗淡”。的确，在人 生路上，当我们遇到困难时，永不放弃，成功或许就在 这之后。
分析：因果分析、假设分析、对比分析
拓展：联系自我、联系人生
1982年， 力 克胡哲（Nick Vujicic）在澳大利亚 墨尔本出生时，是个
的正是赫赫有名的伊豆迷 了游人不一样的心情。正是因为第二
人的酒窝大道。”游客们 位导游拥有了积极乐观的心态，才让
听了都禁不住开怀大笑了， 游客们享受了旅途的愉悦。人生亦如
一路享受沿途的美景。材 此，悲观者在机会中看到困难，乐观
料中的两位导游因持的观 者在困难中看到机会。不同的心灵世
念不同，导致游客的心情 界看到的事物不一样，收获也不一样。
(概括事例：交代清楚什么人什么事什么结果 即可，做到定向概括)
步骤三：分析拓展
例：以“永不放弃”为中心，补写一段分析性的文字。 在困难面前永不放弃，或许可以看见成功的曙光。
出生时就是个没有健全四肢的力克胡哲曾说：“无论是 做任何事情，大家都一定要不停尝试，永远不要放弃。 ”在没有健全四肢的困境面前，他永不放弃，拥有了两 个大学学位，创立了自己的企业，获得“杰出澳洲青年 奖” ，力克胡哲这个名字从此也响彻全世界。
凹凸不平，其中一个导游 坑洼洼、凹凸不平的路上，一位导游
连声抱怨说：“路面简直 抱怨说路面简直像麻子一样，使游客
像麻子一样。”游客们听 情绪非常低落。而另一导游却说，这
了，情绪都非常低落。而 就是赫赫有名的伊豆迷人的酒窝大道，
另一个导游却诗意盎然地 使游客开怀大笑。
对游客说：“我们现在走
两位导游的不同心态带给
教学目标
1、 通过对议论文的事例进行概括、分析、拓 展训练，提高议论文写作能力。
2、掌握议论文主体段规范训练的方法。
说一说：以“心态”为中心的两段文字有什么不同。
1、曾听说过这样一个故 2、心态决定生活的姿态，不一样的
事，两个观光团到伊豆半 态度拥有不一样的收获。
岛旅游，路上坑坑洼洼， 两个到伊豆半岛旅游的观光团走在坑
没有健全四肢的“怪 胎”,在成长过程中遇 到了太多的磨难,但他 曾说：“无论是做任
何事情，大家都一定
要不停尝试，永远不
要放弃。”如今，力
克拥有了比普通人更 成功的生活——两个 大学学位，创立了自 己的企业，并于2005 年获得“杰出澳洲青 年奖”。他走遍了35 个国家，与上百万人 分享自己的故事,力克 胡哲这个名字从此也 响彻全世界。
(力克胡哲2012年2月12日结婚，2013年 2月14日健康的儿子出生。)
力克胡哲
步骤一：提出论点
例：以“永不放弃”为中心，补充一句论点。
在困难面前永不放弃，或许可以看见成功的曙光 （论点）
。 1982年， 力克·胡哲（Nick Vujicic）在澳大利亚
墨尔本出生时，是个没有健全四肢的“怪胎”，他的母 亲甚至不敢把他抱回家。在成长过程中遇到了太多的磨 难，但他曾说：“无论是做任何事情，大家都一定要不 停尝试，永远不要放弃。”如今，力克拥有了比普通人 更成功的生活——两个大学学位，创立了自己的企业, 并于2005年获得“杰出澳洲青年奖”。他走遍了35个 国家,与上百万人分享自己的故事，力克胡哲这个名字 从此也响彻全世界。