2015广西高考压轴卷 文综历史试题 解析版

2015广西高考压轴卷文综

一、选择题

24.“仁”在中国古代是一种含义极广的道德范畴，不同的思想家有不同的注解。下列关于“仁”的解释中，属于理学家朱熹新阐释的是

A．“仁”是天理的核心 B．国君行政应该“志于仁”

C．“仁”者“爱人”D．“仁”是一切道德价值的终极源泉

25.宋朝“广开科举之门，俾人人皆有觊觎之心，不忍自弃于盗贼奸宄”，这表明宋代科举制的实行

A．影响了社会的价值取向 B．使社会各阶层热衷科举

C．扰乱了社会的秩序 D．活跃了人们的思想

26.明末清初的思想家黄宗羲说，帝王们“用一人焉，则疑其私，而又用一人以制其私；行一事焉，则虑其可欺，而又设一事以防其欺”。对此认识不正确的是

A．监察制度有利于加强集权B．分权是加强集权的有效手段

C．通过人事变革达到加强皇权的目的 D．黄宗羲借以抨击君主专制

27.《新唐书》记载：“唐制……日暮鼓八百声而门闭。五更二点鼓自内发，诸街鼓承振，坊市门皆起。”陆游《老学庵笔记》载：“京都街鼓今尚废，后生读唐诗文及街鼓者，往往茫然不能知。”唐宋街鼓这一变化从一个侧面反映了( )

A．社会治安明显好转 B．坊市制度已经崩溃

C．科举制让人埋首功名利禄 D．城市管理更加严格

28.台湾学者王尔敏在《明清时期庶民文化生活》中提到：民间文化是庶民生活最直接创造的产物，自不同于官绅生活的文化内涵。中国民间世俗文化以明清以来资料最丰富，问题最繁多，最值得投入心智，探索研究。下列关于明清庶民文化的相关阐述正确的是

A．明清民间文化的发展与工商业的繁荣密切相关

B．“资料最丰富，问题最繁多”反映了明清时期民众生活水平的提高

C．庶民文化作为下层民众文化，不能反映社会生活的深度与广度

D．明清时期的小说、京剧和文人画等都是这种文化的典型代表

29.19世纪60年代，江浙地区出现了“蚕事乍毕丝事起，乡农卖丝争赴市……番舶来银百万计，中国商人皆若狂……遂使家家置纺车，无复有心种菽粟”的现象。它反映出

A．资本输出成为列强侵华的主要手段 B.开埠通商促进了江浙地区民族工业的发展

C．中国对外贸易由入超变为出超 D．市场扩大刺激了江浙地区丝织业发展

30.“学子互相约集，一声‘向右转’，齐步辞别国内学堂，买舟东去，不远千里，北自天津，南自上海，

如潮涌来。每遇赴日便船，必制先机抢搭，船船满座。”上述现象应出现于

A．明末清初 B．洋务运动期间

C．清末民初 D．抗日战争时期

31.近年来，中国为兑现开放市场的承诺而作出的持续努力不如贸易争端那样引人瞩目，对此，中国欧盟商会执行总经理马乔治形象地比喻说：“一棵树倒下的动静，要比一片森林成长还要大。”马乔治要表达的真实意图是( )

A．中国加入世贸组织对全球化经济带来的弊大于利

B．中国加入世贸组织对全球化经济带来的利大于弊

C．经济全球化对发展中国家来说弊大于利

D．经济全球化对发展中国家来说利大于弊

32.“此后20年，中国经济奇迹般的腾飞，其政治基础、舆论基础乃至社会基础，均由小平同志那席南方谈话开始奠定。”上述评价主要基于，南方谈话

A．确定了社会主义市场经济体制改革 B．提出社会主义初级阶段理论

C．指明了社会主义的本质问题 D.提出建立深圳、珠海等经济特区

33.某学者写道：“衰落是一个容易使人上当的词，因为它包含了两个相去甚远的概念：一是外部力量减弱，一是内部力量的衰败。……拿16世纪的意大利来说，……在外部因素使其丧失了经济强国的地位之后，内部文化仍可达到巅峰。”这里所说的“外部因素”是指

A．“商业革命”的影响 B．“价格革命”的影响

C．“商业战争”的失利 D．英国工业革命的影响

34.俄国著名学者在《独立报·三个列宁》中说：“十月革命的列宁在思想和行动上完全以阶级观点为依据。新经济政策时的列宁越来越不像马克思主义者，而是渐进的‘改良主义者’”。导致列宁思想发生转变的原因是（）

A．应对国内外敌人进攻 B．原有的经济政策过时

C．向社会主义直接过渡D．建立计划经济新体制

35.彼得·李伯庚在《欧洲文化史》中说“莫扎特（1756 - 1791）的乐曲听众往往只是挤满在一个客厅，而贝多芬（1770-1827）的交响乐则是为音乐厅的上千听众而创作的”导致这一变化的原因是

A．资本主义制度在各国的确立 B．文艺复兴思潮的影响

C．普通工人生活水平的提高 D．民主平等思想在欧洲的广泛传播

二、综合题

40.(25分)教育关乎个人的幸福、国家的繁荣、世界的未来。阅读材料，回答问题：

材料一由于古希腊的教育家们在从事教育的时候，没有历史负担。既没有既成的、公认的文化传统可资遵循，也没有权威的古圣先贤规范他的思路……古希腊先哲的著作都是私人著述、一家之言，对后人只有启示、教益，而没有约束力。

——据张瑞璠王承绪《中外教育比较史纲》材料二 16至18世纪前期，在欧洲，教育的控制权主要掌握在耶稣会和其他宗教团体的手中。18世纪后期，欧洲学者兴起一股民族主义教育热潮。他们表达了大致相同的教育思想:学校必须由民族国家办理，对所有公民实行一定程度的免费教育，努力按照国家的要求和标准去塑造国民。

——据王春梅《西方民族主义教育思想研究:流变及省察》材料三二战后西方教育思想沿着两条不同的轨迹发展:一是为了积极应对时代发展和国家间的竞争，走上了以教育危机和教育改革为核心的民族主义教育思想的道路。二是鉴于旷日持久的世界大战所造成的恶果，走上了超越民族主义的国际主义教育思想的道路，

——据王春梅《西方民族主义教育思想研究:流变及省察》

（1）结合材料一和所学知识，分析古希腊教育思想产生的政治、经济背景。（4分）

（2）结合材料二和所学知识，简述18世纪后期欧洲民族主义教育思潮兴起的原因。（8分）

（3）据材料三，指出二战后西方教育思想的两条道路。分析第一条道路形成的时代背景。（10分）（4）结合上述材料，谈谈你对今天中国教育发展的认识。（3分）

41.（12分）人均国内生产总值(人均GDP)是衡量一国（或地区）经济增长水平的基本指标。阅读材料，回答问题。

数据来源：Maddison世界经济历史统计数据库(Historical Statistics of the World Economy.2010)。西欧包括30个国家，其中有希腊、古罗马／意大利、德国、法国、英国等。单位是19901nt. GK$(Intemational Gearv-Khamis dollars)

从图中提取两项有关历史人均GDP走势变化的信息，并结合所学知识予以说明。（12分）

选考部分

请考生从45、46、47、48四道历史题中任选一题作答，如果多做，则按所做的第一题计分。

45.（15分）【历史上重大改革回眸】

材料据史载，明清时期，在我国南方各地农村土地租赁中出现了永佃的现象，如浙江临海县，“地方乡例，租人田种，原有佃价与田主的，佃户无钱，把佃田转佃别人，不拘年月，原许原佃赎回耕种的，若田主把田卖与别人，仍旧是旧佃户耕种还租，叫做卖田不卖佃。”永佃契中一般都有“其田租如不欠租，听