培养学生良好数学学习习惯的重要性
浅谈在数学教学中培养学生的良好习惯
浅谈在数学教学中培养学生的良好习惯在数学教学中，培养学生良好的学习习惯是非常重要的。
良好的学习习惯不仅对学生在数学学习中取得好成绩有着积极的影响，更是对学生整个学习生涯的一个长期影响。
本文将从数学教学中培养学生良好习惯的必要性、培养学生良好习惯的方法以及培养学生良好习惯的重要性等方面进行探讨和分析。
一、培养学生良好习惯的必要性在数学教学中，培养学生良好的学习习惯具有非常重要的必要性。
良好的学习习惯可以帮助学生建立自律意识和高效学习能力。
数学是一门需要大量练习和思考的学科，通过良好的学习习惯，学生可以培养出良好的自我管理能力和学习效率，帮助他们更好地掌握数学知识。
良好的学习习惯也可以帮助学生培养积极的学习态度和正确的学习方法。
在数学学习中，正确的学习方法和积极的学习态度是取得好成绩的重要保证，而良好的学习习惯可以帮助学生培养这些优势，有利于他们在数学学习中获得更好的成绩。
在数学教学中，培养学生良好的学习习惯涉及到多个方面的内容。
老师应该在课堂教学中注重培养学生的自主学习能力。
在教学过程中，老师可以给学生提供一定的自主选择的机会，让他们在学习数学知识时能够根据自己的学习情况进行选择，提高他们的主动学习能力。
老师应该在日常教学中注重培养学生的勤奋学习习惯。
勤奋是取得好成绩的重要保证，而培养学生勤奋学习习惯需要老师对学生的学习过程进行监督和引导，帮助他们养成良好的学习习惯。
老师还应该在教学中注重培养学生的合作学习习惯。
合作学习可以帮助学生锻炼自己的合作能力和团队精神，有利于他们在学习数学时能够更好地与他人进行交流和合作，提高学习效率。
培养学生良好的学习习惯对学生的整个学习生涯具有着长期的影响。
通过培养学生良好的学习习惯，可以帮助他们养成自律、坚韧、努力的品质，有利于他们在将来的学习和生活中取得更好的发展。
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浅谈小学生良好数学学习习惯的培养
浅谈小学生良好数学学习习惯的培养
小学生良好的数学学习习惯对于他们今后的学习生涯至关重要。
良好的数学学习习惯
不仅能够提高他们的学习效果，还能够培养他们的创造力和解决问题的能力。
家长和老师
都应该重视小学生良好数学学习习惯的培养。
要培养小学生的自主学习能力。
自主学习是指学生自己主动参与学习，能够独立思考
和解决问题。
为了培养小学生的自主学习能力，家长和老师可以给他们提供一些启发性的
问题，引导他们进行独立思考和探究。
要给他们足够的自由空间和时间，让他们自己尝试
解决问题，从中获得成就感和自信心。
要培养小学生的细心观察和思考能力。
数学是一门需要细心观察和思考的学科。
小学
生在学习数学的过程中，应该学会仔细观察问题，分析问题，找出问题的本质和规律。
培
养小学生的细心观察和思考能力可以通过让他们观察一些日常生活中的数学现象，如花边
的图形、飞机的形状等，并通过提问引导他们思考和探究。
要培养小学生的坚持和毅力。
数学学习需要持之以恒的坚持和不放弃的毅力。
小学生
在遇到困难的时候，容易感到挫折和失去信心，这时候家长和老师应该给予他们支持和鼓励，帮助他们克服困难。
要告诉他们数学学习是需要时间和努力的，只要不放弃，就一定
能够取得进步。
要培养小学生的合作学习能力。
数学学习不仅可以独自完成，也可以通过合作来完成。
小学生在合作学习的过程中不仅能够互相借鉴和提高，还能够培养他们的团队合作意识和
沟通能力。
要鼓励小学生在做数学题和解决问题的时候与同学进行合作，相互帮助和讨
论。
小学数学教育中培养孩子良好学习习惯的重要
小学数学教育中培养孩子良好学习习惯的重要性学习习惯是指学生在长期学习过程中逐渐养成并不易改变的行为。
对于小学生来说，良好的学习习惯是学好数学的重要保证。
因此，在小学数学教育中，培养学生良好的学习习惯是至关重要的。
一、课前预习的习惯课前预习是学习的重要环节，通过预习可以了解将要学习的内容，找出自己的疑惑点，以便在课堂上更加有针对性的学习。
在小学数学教育中，教师可以通过布置预习任务、检查预习情况等方式，引导学生养成课前预习的习惯。
通过预习，学生可以更好地理解新知识，提高听课效率，同时也可以培养自主学习的能力。
二、课堂专注倾听的习惯在数学学习中，专注倾听是指学生能够集中精力听取教师和同学的讲解、发言、复述等，并在倾听中发现问题、思考问题。
对于小学生来说，专注倾听的习惯是非常重要的。
因为小学生的年龄较小，自制力较差，容易受到外界的干扰而分散注意力。
因此，教师需要在课堂上加强对学生专注倾听的引导和训练，培养学生专注倾听的习惯。
三、积极思考的习惯积极思考是学好数学的关键。
在数学学习中，学生需要积极思考问题、探索解题方法、总结规律等。
在小学数学教育中，教师应该注重培养学生的思维能力，引导学生积极思考，发现问题、解决问题。
同时，教师也应该鼓励学生敢于尝试、敢于质疑、敢于表达自己的想法，培养学生独立思考的能力。
四、课后及时复习的习惯课后及时复习是巩固所学知识的重要环节。
通过复习可以加深学生对知识的理解和记忆，同时也可以发现自己的不足之处，及时加以弥补。
在小学数学教育中，教师应该引导学生养成课后及时复习的习惯，可以通过布置课后作业、组织复习小组等方式，帮助学生巩固所学知识。
五、独立完成作业的习惯独立完成作业是学生学习过程中的重要环节。
通过独立完成作业可以帮助学生巩固所学知识、提高解题能力、培养责任感等。
在小学数学教育中，教师应该注重培养学生独立完成作业的习惯，可以通过示范、指导、检查等方式，帮助学生克服畏难情绪、抄袭现象等不良习惯。
培养学生良好的数学学习习惯的经验总结
培养学生良好的数学学习习惯的经验总结引言：数学作为一门基础学科，对学生的逻辑思维、问题解决能力以及创新能力有着重要影响。
培养学生良好的数学学习习惯，不仅能够提高他们的数学成绩，更有助于他们形成终身学习的能力。
本文将分享一些在教学实践中积累的经验，以期为其他教育工作者提供参考。
一、明确数学学习的重要性在培养学生良好数学学习习惯之前，首先要让学生认识到数学学习的重要性。
通过介绍数学在日常生活、科学研究以及职业发展中的应用，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
二、建立积极的学习态度积极的态度是良好学习习惯的基础。
教师应通过鼓励和正面反馈，帮助学生建立自信，克服对数学的恐惧和焦虑。
同时，教师应以身作则，展示对数学的热情和兴趣，以影响和激励学生。
三、制定合理的学习计划良好的学习习惯需要有计划性。
教师应指导学生制定合理的学习计划，包括每天的学习时间、每周的复习计划以及长期的学习目标。
通过计划的执行，学生可以逐步形成稳定的学习节奏。
四、培养自主学习能力自主学习是良好学习习惯的核心。
教师应鼓励学生主动探索数学问题，而不是仅仅依赖教师的讲解。
通过小组讨论、问题解决等活动，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
五、注重基础知识的积累数学学习需要扎实的基础知识。
教师应重视基础知识的教学，确保学生对数学概念、公式和定理有清晰的理解和掌握。
基础知识的牢固掌握，是学生解决复杂数学问题的基础。
六、强化练习和应用数学学习需要大量的练习。
教师应设计多样化的练习题，包括基础题、提高题和拓展题，以满足不同层次学生的需求。
同时，教师应引导学生将数学知识应用到实际问题中，增强学习的实用性和趣味性。
七、培养良好的思维习惯数学学习不仅仅是知识的积累，更重要的是思维习惯的培养。
教师应通过问题引导、思维导图等方法，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。
八、鼓励反思和总结反思和总结是良好学习习惯的重要组成部分。
教师应鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结学习经验，分析错误原因，并制定改进措施。
培养良好学习习惯 促进小学数学教学
培养良好学习习惯促进小学数学教学培养良好的学习习惯，是小学数学教学中非常重要的一环。
良好的学习习惯可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效率，培养学生的自律意识和自主学习能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
下面，我们将从培养学生良好学习习惯的重要性、培养学生良好学习习惯的方法以及促进小学数学教学的实践方法等方面进行详细探讨。
一、培养学生良好学习习惯的重要性1. 帮助学生建立自律意识。
良好的学习习惯能够使学生形成良好的自律意识，主动安排学习时间，合理规划学习任务，不依赖外部压力和约束，自觉地投入到学习中去。
2. 提高学习效率。
良好的学习习惯可以帮助学生合理分配学习时间，提高学习效率，让学生在有限的时间内取得更好的学习成果。
3. 培养自主学习能力。
良好的学习习惯能够培养学生的自主学习能力，让他们不再依赖老师和家长的督促，能够主动地进行学习，独立解决问题。
4. 有利于形成健康的心理素质。
良好的学习习惯可以帮助学生养成积极向上的生活态度，培养坚韧不拔的意志品质，增强抗挫折能力，形成健康的心理素质。
1. 培养学生的自主学习能力。
老师可以通过课堂教学引导学生自主学习，让学生主动探究问题，激发学生的学习兴趣，提高自主学习能力。
4. 营造良好的学习氛围。
老师可以倡导班级互助、鼓励学生相互学习、相互促进，鼓励学生互相竞争、比学赶帮。
5. 培养学生的坚韧意志。
老师可以充分肯定学生的付出和努力，鼓励学生勇于面对困难和挑战，培养学生的坚韧意志品质。
三、促进小学数学教学的实践方法1. 创设良好的教学氛围。
老师在教学中可以营造活泼轻松的氛围，利用具体事例和趣味性的教学方法，调动学生学习的积极性和主动性。
2. 通过竞赛激发学生学习兴趣。
在教学中可以开展各种形式的数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识和合作精神。
3. 提倡多样化的学习方法。
老师可以引导学生通过不同的学习方法和途径来学习数学，如课堂教学、课外拓展、数学游戏等，让学生从各个角度感受数学的魅力。
培养小学生数学学习习惯的重要性
培养小学生数学学习习惯的重要性学习习惯是指在学习过程中经过反复练习形成并发展，巩固起来的学习行为方式，良好的学习习惯有利于培养学生的学习动机，有助于学生掌握科学的学习方法，有利于形成技能技巧，有利于培养自主学习能力，使学生终身受益。
一、培养认真阅读课本的习惯阅读是预习的基础，是提高自学能力的第一步，也是学习数学的重要环节。
小学数学课本，是数学基础知识与思想方法的载体，要了解数学概念的历史背景、具体含义及例题的解题过程，必须认真阅读课本。
培养学生的阅读课本的习惯，主要是通过提高学生的阅读理解能力。
在教学中要逐步培养学生阅读数学课本时动笔的习惯，做到“三读”。
一读课题；二读提示；三读例题。
通过阅读后做题，对理解概念、性质或计算过程起到辨理、澄清概念的目的。
久而久之就能培养其良好的阅读习惯。
二、培养独立思考和合作交流的习惯独立思考是学好数学的重要方法，只有独立地思考问题、解决问题，才能灵活运用所学知识。
因此，在数学学习中要养成独立思考的好习惯。
同时，现在的教学理念强调学生要学会合作交流，在数学学习中也不例外。
在数学学习中通过合作交流可以充分展示自己的思维方法并及时进行交流、讨论，对不同的观点可以开展争论，从而激发创新和探索欲望，同时也能培养学生合作学习的能力。
三、培养完成作业和自我检查作业的习惯完成作业是学生最基本的学习行为，也是巩固和发展知识、培养创新能力的过程。
作业是检查学生学习效果的重要手段，也是巩固知识、积累学习经验的重要手段。
因此，要让学生养成独立完成作业的习惯。
同时还要让学生养成自我检查的习惯。
只有通过自我检查、反思学习过程和结果，才能发现问题及时纠正。
四、培养质疑问难的习惯爱因斯坦曾经说过：“提出问题比解决问题更重要”。
因此要让学生敢于质疑、勇于争论并善于大胆地提出问题。
在数学学习中要鼓励学生质疑问题、大胆猜想、求异思维，遇到问题要大胆、积极地思考。
学生质疑提问是学习主动性的表现，教师应培养学生这种良好习惯，为他们在学习中自主探索、独立思考提供了机会。
培养学生良好数学学习习惯的重要性
课题论文培养学生良好数学学习习惯的重要性单位：江洼口小学姓名：王刚培养学生良好数学学习习惯的重要性小学数学教学大纲明确提出“要通过数学的训练，使学生养成良好的学习习惯，并把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。
小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。
学生一旦养成了良好的数学学习习惯，他们也就可谓是学会了学习，教师也就做到了：“教是为了不教”。
因此，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。
一、认识学习习惯我国著名的儿童心理学家朱智贤教授认为，习惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。
习惯是一种定型性行为。
习惯具有简单、自然、后天性、可变和情境性的等特点。
根据不同的分类标准,习惯可分为：良好的习惯和不良习惯；社会性习惯和个体性习惯；动作性习惯和智慧性习惯等。
根据不同活动领域将习惯划分为学习习惯、生活习惯、工作习惯、交往习惯等习惯。
习惯是一种可以主宰人生的顽强的、巨大的力量。
学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。
小学生的学习习惯是以小学生为培养对象，以学习活动为内容，有目的地经过重复或练习逐步形成，进而巩固下来并为之需要的学生行动方式。
据统计，习惯在一切活动中处于轴承地位，如：形成好成绩的各种因素的比重是：学习习惯占33％，兴趣占26％，智力占15％，家庭影响占5％，其它占25％，所以我们不能忽视学习习惯的培养。
二、培养良好学习习惯意义重大学习习惯是影响各门学科学习的重大因素，因此，从所有学科的第一课时开始，就应该根据教学条件、学习情况、课本、教师所用教学法体系以及所依据的教学理论，有计划地、持续培养学生良好的学习习惯。
1、良好的学习习惯习惯具有重要的研究价值，教育家叶圣陶老先生曾经指出：“简单地说，教育就是要养成习惯。
”英国教育家洛克也曾说过，一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯。
同样，在我国古代也早就有了“少年若天性，习惯成自然”的说法。
数学教学中培养学生良好的学习习惯
数学教学中培养学生良好的学习习惯数学教学是学生学习中的重要部分，而培养学生良好的学习习惯对于数学学习尤为重要。
良好的学习习惯不仅可以提高学生的学习效率，还可以帮助他们更好地掌握数学知识，提高数学成绩。
数学教学中如何培养学生良好的学习习惯成为了教师们需要认真思考和努力实践的问题。
培养学生良好的学习习惯需要从学习态度入手。
学习态度是学生学习的基础，直接影响着学生的学习成绩。
在数学教学中，教师需要引导学生树立正确的学习态度，这包括学习认真、积极主动、勤奋努力等。
学生应该明白数学学习不仅仅是为了得到好成绩，更是为了增加自己的知识储备，提高自己的逻辑思维能力。
教师可以通过举例、讲述成功人士的故事等方式来引导学生正确对待学习，从而树立正确的学习态度。
接着，培养学生良好的学习习惯还需要注意学习方法的培养。
学习方法的正确与否直接决定了学生在学习过程中的效率。
在数学学习中，学生需要掌握一定的学习方法，比如良好的笔记习惯、合理的时间规划、善于总结归纳等。
教师可以在课堂上向学生传授一些学习方法，帮助学生树立科学的学习观念。
鼓励学生提出自己的学习方法，培养他们解决问题的能力，提高学习效率。
培养学生良好的学习习惯还需要注重学习监督的落实。
学习监督是指学生在学习过程中，有意识地对自己进行监督与管理，避免出现懒惰、拖延等不良现象。
在数学教学中，教师可以要求学生每天坚持做一定量的数学练习，然后通过检查作业、随机提问等方式对学生进行监督。
学生们也可以相互监督，通过小组讨论、互相抽查等方式来检验自己的学习成果，从而培养学生的自律意识和学习自觉性。
培养学生良好的学习习惯还需要注重激励机制的建立。
激励机制能够有效地调动学生的学习积极性，增强他们的学习动力。
在数学教学中，教师可以采用种种激励措施，比如设立学习奖励机制、组织数学比赛、表扬优秀学生等。
通过激励机制的建立，学生会更加主动地去学习，形成良好的学习习惯。
数学教学中培养学生良好的学习习惯是教师们义不容辞的责任。
小学数学教育中培养孩子良好学习习惯的重要性
小学数学教育中培养孩子良好学习习惯的重要性学习习惯是指在学习过程中经过反复练习形成并发展，进而成为一种个体需要的自觉学习行为方式。
良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，有利于形成学习策略，提高学习效率，使学生终身受益。
在小学数学教育中，培养孩子良好的学习习惯具有极其重要的意义。
一、培养认真书写习惯字迹潦草、马虎轻率是学生书写中存在的最大问题，这不仅影响了作业的整洁，更重要的是反映了学生的学习态度。
因此，在数学作业的书写上必须要求工整、规范、准确，还要特别注意解题过程的完整。
二、培养独立完成作业的习惯独立完成作业是发挥作业应有功效的前提条件，而缺乏独立完成作业的毛病在小学生身上较为普遍。
要解决这个问题，需要建立检查作业的制度，经常督促和检查孩子完成作业的情况，培养他们按时独立完成习惯。
三、培养质疑问难的习惯学生质疑问难的习惯养成，一方面有利于他们对当天所学知识进行回顾复习；另一方面也有利于养成虚心向他人学习、诚实的品质。
对于孩子们提出的问题，老师要给予热情的答复。
在任何情况下都不要伤害他们的自尊心。
要努力激发学生质疑问难的积极性，逐步培养其勤思多问的良好习惯。
四、培养使用工具书的习惯虽然小学数学知识相对比较浅显，但对于小学高年级学生来说，当他们在学习数学的过程中还会遇到一些自己不能解决的问题，此时使用工具书不仅是一种需要，而且是一种好习惯。
培养学生查字典、制表、作图等使用工具书的好习惯时，一要鼓励学生积极使用工具书；二要联系家长督促检查；三要注意教会学生使用工具书的方法。
五、培养反思的习惯对解题过程的回顾反思是学习的一个重要环节却往往被学生忽视。
因此培养解题回顾的习惯，对提高学生思维水平、知识迁移能力、解决问题的能力是事半功倍的。
要让学生反思解题思路、解题过程、解题方法并从中总结出规律和方法以强化对数学思想的理解和应用。
六、培养合作学习的习惯合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式，也是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径。
培养良好习惯 引领数学发展
培养良好习惯引领数学发展良好的学习习惯能够帮助学生建立对数学学习的兴趣。
很多学生对数学学习产生厌恶和抵触，部分原因就在于他们没有培养良好的数学学习习惯。
如果一个学生在数学学习中经常拖延、不自觉地偷懒、没有系统地进行总结归纳，那么数学学习对于他来说就是一件枯燥乏味的工作。
而通过培养良好的数学学习习惯，学生会慢慢体会到数学的美妙之处，认识到数学学习是一种享受和创造，从而激发学生对数学学习的兴趣。
良好的学习习惯能够帮助学生提高数学学习的效率和成绩。
在数学学习中，良好的学习习惯可以帮助学生养成饱满的精神状态和高效的学习行为。
良好的学习习惯能够帮助学生合理安排学习时间，避免拖延和浪费，充分利用每一分每一秒的学习时间。
良好的学习习惯还能帮助学生锻炼自律的品质，提高自己的学习意识和主动性，不断地进行反思和总结，从而更好地掌握数学学习的规律和方法，提高学习的效率和成绩。
良好的学习习惯能够帮助学生改变传统的数学学习观念，更好地适应当下的数学学习需求。
随着社会的发展和科技的进步，数学已经不再是一门孤立的学科，而是与计算机、人工智能、大数据等各个领域相结合，成为了一个重要的学科交叉领域。
今天的数学学习不仅需要传统的数学知识，还需要培养学生的创新能力、实践能力和团队合作能力。
这就要求学生在数学学习中建立良好的学习习惯，培养批判性思维，勇于创新和实践，具备团队协作的意识和能力，从而更好地适应当下的数学学习需求，带动数学的发展和创新。
如何培养良好的数学学习习惯呢？这需要学生和教师共同努力。
学生需要多阅读数学的经典著作，培养对数学的兴趣和爱好；学生需要主动参与数学学习，勇于实践和探索，不断增加数学的实际运用和社会意义；学生需要主动归纳总结数学的规律和方法，不断提高自己的学习自觉性和自主性；学生还需要培养批判性思维，锻炼自己反思和质疑的能力。
教师需要善于激发学生的学习兴趣，创设多样化的教学场景和示范操作，引导学生主动参与数学学习；教师需要不断提高自己的数学教学水平，善于帮助学生归纳总结数学的规律和方法，激发学生的创新能力；教师需要善于引导学生进行数学思维的训练，培养学生批判性思维的品质。
浅谈一年级学生良好数学学习习惯的培养
浅谈一年级学生良好数学学习习惯的培养1. 引言1.1 介绍一年级学生数学学习的重要性一年级是孩子接触正规学习的重要阶段，数学学习的质量将直接影响到孩子对于学习的兴趣和态度。
良好的数学学习习惯在这个阶段的养成尤为重要。
通过学习数学，学生可以培养自己的思维能力和分析问题的能力，提高自己的逻辑思维和推理能力。
数学还可以帮助学生建立自信心，培养解决问题的能力，提高学生的学业成绩。
引导一年级学生建立良好的数学学习习惯是非常重要的。
只有通过不断的学习和练习，才能让学生掌握数学知识，提高数学水平，为今后更深入的学习打下坚实的基础。
数学学习是一个循序渐进的过程，只有持之以恒，才能取得更好的成绩。
希望家长和老师能够共同努力，帮助一年级学生建立良好的数学学习习惯，让他们在数学学习中取得更好的成就。
1.2 探讨良好数学学习习惯的影响良好的数学学习习惯对一年级学生的学习和发展起着至关重要的作用。
这些学习习惯不仅仅影响他们在学业上的表现，还会对他们的终身学习产生深远的影响。
良好的数学学习习惯可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高他们的学习效率和成绩。
通过坚持每天进行数学练习和复习，学生能够巩固所学知识，提高记忆和理解能力。
良好的数学学习习惯还可以培养学生的自律性和坚持性，让他们在遇到困难或挫折时能够坚持不懈地解决问题。
良好的数学学习习惯也会对学生的思维能力和创造力产生积极的影响。
通过不断地思考和探索数学问题，学生能够培养逻辑思维和分析解决问题的能力。
这些能力不仅在解决数学问题时有用，也可以在日常生活和其他学科中得到应用。
培养良好的数学学习习惯对于一年级学生来说是非常重要的，它将为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。
2. 正文2.1 培养学生对数学学习的兴趣培养学生对数学学习的兴趣是培养良好数学学习习惯的重要一环。
兴趣是学习的动力，只有学生对数学学习感兴趣，才能主动去学习，才能愿意花时间和精力去探索数学的奥秘。
那么，如何培养学生对数学学习的兴趣呢？教师可以通过生动有趣的教学方法吸引学生的注意力。
数学教学中培养学生良好的学习习惯
数学教学中培养学生良好的学习习惯【摘要】数。
学习习惯在数学教学中的重要性不言而喻，它直接影响着学生的学习效果和未来发展。
教师在数学教学中扮演着引导者的角色，通过激发学生的学习兴趣，帮助他们建立学习目标和计划。
培养自律和坚持的意识，提倡合作学习和分享经验也是数学教学中培养学生良好学习习惯的重要手段。
学生良好的学习习惯不仅会对数学学习产生积极影响，还将在未来的学习和工作中发挥重要作用。
保持良好学习习惯并不容易，面对种种诱惑和挑战，学生需要不断努力和坚持。
数学教学中培养学生良好的学习习惯，是一个重要而长期的过程，需要教师和学生共同努力。
【关键词】学习习惯、数学教学、教师引导、学习兴趣、学习目标、自律、坚持、合作学习、分享经验、影响、重要性、挑战、良好学习习惯1. 引言1.1 学习习惯的重要性学习习惯在数学教学中扮演着至关重要的角色，它直接影响着学生的学习效果和学习态度。
良好的学习习惯可以帮助学生更加高效地掌握数学知识，提高学习成绩。
良好的学习习惯可以帮助学生提高自己的学习效率，让他们在有限的时间内学习更多的知识。
通过养成良好的学习习惯，学生可以更好地规划自己的学习时间和学习任务，避免拖延和浪费时间。
良好的学习习惯还可以帮助学生培养自律和坚持的意识，让他们在面对困难和挑战时能够坚持不懈，不轻易放弃。
良好的学习习惯还可以帮助学生建立正确的学习态度和方法，让他们在学习过程中能够保持积极的心态，不断改进自己的学习方法，提高学习效果。
可以说学习习惯对于数学教学来说是至关重要的，只有养成良好的学习习惯，学生才能更好地掌握数学知识，提高学业成绩。
1.2 数学教学中培养学生良好的学习习惯的必要性在数学教学中培养学生良好的学习习惯是至关重要的。
学生的学习习惯直接影响着他们的学习效果和学习态度。
数学是一门需要逻辑思维和解题能力的学科，良好的学习习惯能够帮助学生更好地理解数学知识，提高解题能力，培养逻辑思维。
而缺乏良好的学习习惯则会导致学生学习效率低下，学习动力不足，甚至出现学习倦怠的情况。
小学数学教学中培养学生良好学习习惯的重要性
小学数学教学中培养学生良好学习习惯的重要性在小学阶段，数学是一门基础性学科，对学生未来的学习和生活有着深远的影响。
而在数学教学中，培养学生良好的学习习惯至关重要。
这不仅能帮助学生更好地掌握数学知识，还能培养他们的学习能力和独立思考能力。
1. 提高学习效率良好的学习习惯可以显著提高学生的学习效率。
例如，定时完成作业、课前预习和课后复习等习惯可以帮助学生及时巩固所学知识，避免知识遗忘。
同时，保持整洁的学习环境和良好的时间管理也能使学生在学习过程中更加专注，从而提高学习效率。
2. 培养独立思考能力在数学学习中，独立思考能力尤为重要。
通过培养学生认真审题、独立解题的习惯，教师可以帮助学生养成思考和解决问题的能力。
这不仅能增强学生的数学能力，还能提高他们在面对其他学科和实际生活问题时的解决能力。
3. 促进持续学习和终身学习良好的学习习惯不仅对小学阶段的学习有帮助，对学生未来的持续学习和终身学习也有重要影响。
例如，勤于思考、善于总结的习惯可以使学生在学习新知识时更加轻松。
而主动学习和不断求知的精神则能促使学生在今后的学习和工作中不断进步，始终保持学习的动力。
4. 增强自信心和学习兴趣当学生养成良好的学习习惯后，他们在数学学习中会变得更加自信。
成功解答问题的经历能增强学生的自信心，从而激发他们对数学的兴趣。
随着学习兴趣的增强，学生会更加积极主动地投入到学习中，形成一个良性循环。
5. 促进团队合作和沟通能力在培养学生良好学习习惯的过程中，教师可以通过小组合作学习等方式，培养学生的团队合作和沟通能力。
在小组合作中，学生需要相互交流、共同探讨问题，这不仅能提高他们的数学能力，还能增强他们的团队合作精神和沟通技巧。
结论在小学数学教学中，培养学生良好的学习习惯至关重要。
这不仅能帮助学生更好地掌握数学知识，还能提高他们的学习能力和独立思考能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
因此，教师在教学过程中应注重培养学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习习惯，从而实现全面发展。
数学教学中培养学生良好的学习习惯
数学教学中培养学生良好的学习习惯数学教学是培养学生综合素质的重要环节，而良好的学习习惯是学生学习数学的关键。
在数学教学中，培养学生良好的学习习惯易于提高学生的学习兴趣，增强学生的学习自信心，促进学生的学习进步，提高学生的学习效果。
本文将从数学教学中培养学生良好的学习习惯的重要性、具体的培养方法和有效的教学策略等方面进行探讨。
一、培养学生良好的学习习惯的重要性良好的学习习惯对学生的学习起着至关重要的作用。
良好的学习习惯可以提高学生的学习效率。
数学是一门需要反复练习和积累的学科，良好的学习习惯可以使学生能够有条不紊地学习数学知识，提高学习效率，使学生更快地掌握数学知识和技能。
良好的学习习惯可以提高学生的学习兴趣。
数学是一门需要动脑筋的学科，如果学生没有良好的学习习惯，很容易感到枯燥乏味，从而失去学习的兴趣。
良好的学习习惯可以帮助学生树立正确的学习态度，培养学生对数学的兴趣和热爱。
良好的学习习惯可以提高学生的学习质量。
数学是一门需要逻辑思维和分析能力的学科，良好的学习习惯可以帮助学生培养这些学习能力，提高学习质量，使学生在数学学习中取得更好的成绩。
1. 培养学生良好的学习习惯需要从小事做起。
教师可以从学生的作业习惯、学习计划、学习笔记等方面入手，引导学生形成良好的学习习惯。
教师可以要求学生按时完成作业，养成每天复习的习惯，养成有序的学习计划，养成认真做笔记的习惯等。
2. 培养学生良好的学习习惯需要注重激发学生的学习兴趣。
教师可以通过讲解生动有趣的数学故事，组织精彩的数学实验，设置富有启发性的数学问题等方式激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的学习氛围中形成良好的学习习惯。
3. 培养学生良好的学习习惯需要注重实践。
教师可以组织学生进行小组合作学习、实地考察和实验等实践活动，使学生通过实践活动形成良好的学习习惯，提高数学学习的实效性。
4. 培养学生良好的学习习惯需要注重个性化教学。
教师需要了解每个学生的学习习惯和学习方式，给予个性化的指导和帮助，使每个学生都能够形成适合自己的良好的学习习惯。
论培养小学生数学学习习惯的重要性
论培养小学生数学学习习惯的重要性数学学习习惯是指学生在长期的数学学习过程中逐渐养成并且不易改变的学习行为。
良好的数学学习习惯能促进思维的发展，有利于提高自学能力，既是学生获取数学知识的根本，又是学生不可缺少的基本素质。
学生是否养成良好的数学学习习惯，不仅直接影响当前的学习成绩，而且对今后乃至终身的学习和工作都会产生不可磨灭的影响。
”所以，培养小学生良好的数学学习习惯是小学数学教育的目标之一。
一、理论依据：我国《基础教育课程改革纲要》明确指出，基础教育的任务不应仅仅是传送知识，更重要是让学生积极主动地参与学习，掌握学习方法，学会学习并具有终身学习的愿望和能力，而要让学生学会学习，就必须重视学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯。
苏联教育家苏霍姆林斯基有研究；他认为儿童受学校、社会、家庭因素的影响，要么在智力方面，要么在道德方面存在影响，从而影响学习习惯和行为。
家庭和社会对儿童的影响，就会反应在学校生活中，因此教师要格外重视对儿童学习习惯的培养。
我国著名教育家陶行知先生积极倡导“教学合一”的思想,他提出“我认为好的先生，不是教书，不是教学生学有什么意思呢？就是将教和学联络起来，一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任。
我国当代教育家叶圣陶也曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。
”有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能有可能获得成功。
班古拉为代表的社会学习强调，人的行为既受外在因素影响，同时也受个体的自我调节因素制约。
这一观点从另一侧面指出了学习习惯对学习活动的影响。
二、针对低年级小学生的具体培养目标1、针对低年级学生年龄特点，培养学生专心听讲，不懂就问的习惯。
小学生在课堂上主要是通过听讲获得知识的，听是学生掌握知识的重要途径。
课上学生听得是否专心，直接影响着课堂教学的效果。
数学知识具有渐进性、连续性，某些知识听不懂，就影响后面的学习。
数学教学中培养学生良好的学习习惯
数学教学中培养学生良好的学习习惯数学教学中，培养学生良好的学习习惯至关重要。
良好的学习习惯可以帮助学生更好地掌握数学知识，提高数学学习的效果。
下面将从三个方面阐述如何培养学生良好的学习习惯。
要培养学生良好的数学学习习惯，需要给学生树立正确的学习态度。
数学是一门需要坚持和耐心的学科，学生需要认识到数学是一门需要长期积累和不断学习的学科，不能靠一蹴而就完成。
教师可以通过讲解数学的重要性和应用，引发学生对数学学习的兴趣，激发学生主动学习数学的欲望。
要鼓励学生勇于面对困难，在遇到困难时不退缩，要培养学生解决问题的毅力和耐心。
要培养学生良好的数学学习习惯，需要教师在教学中注重培养学生的自主学习能力。
自主学习是学生充分发挥自身主观能动性，主动探索和解决问题的能力，是数学学习的基础。
在课堂教学中，教师可以借助启发性问题和案例分析等方式激发学生的思维，培养学生的独立思考和问题解决能力。
要引导学生主动查找资料、掌握学习方法和总结归纳，培养学生对数学学习的主动性和积极性。
要培养学生良好的数学学习习惯，需要加强学生的练习和巩固。
数学是一门需要不断巩固和应用的学科，只有通过大量的练习才能真正掌握数学知识和技能。
教师可以提供丰富的练习题，分级训练学生的能力，让学生能够循序渐进地提高自己的数学水平。
教师可以定期进行测试和测验，及时发现学生的薄弱环节，有针对性地进行辅导和指导，让学生能够及时纠正错误，提高自身的学习效果。
培养学生良好的数学学习习惯对于数学教学的效果至关重要。
通过树立正确的学习态度，培养学生的自主学习能力和加强学生的练习和巩固，可以帮助学生更好地掌握数学知识，提高数学学习的效果。
教师在数学教学中要注重培养学生良好的学习习惯，指导学生建立正确的学习方法和态度，培养学生的学习兴趣和积极性，提高学生的数学学习效果。
小学数学学习习惯的重要性及培养方法
小学数学学习习惯的重要性及培养方法数学是小学阶段最重要的学科之一，它不仅培养了学生的逻辑思维能力，还为他们提供了解决问题和分析思考的方法。
因此，培养小学生良好的数学学习习惯对他们的学习发展至关重要。
本文将阐述小学数学学习习惯的重要性，并提供几种培养这些习惯的方法。
首先，小学数学学习习惯的重要性不言而喻。
良好的学习习惯可以帮助学生建立正确的学习态度和方法，提高学习效率。
同时，数学学习习惯也与学生的数学成绩密切相关。
有统计数据显示，具备良好数学学习习惯的学生在数学考试中往往表现更好。
因此，培养小学生良好的数学学习习惯对于他们的学业发展具有重要的意义。
那么，接下来我们将介绍一些培养小学生良好数学学习习惯的方法。
1. 养成积极主动的学习态度小学生在学习数学时，应树立积极主动的学习态度。
教师和家长可以通过激发学生学习兴趣和培养学生自主学习能力来实现这一目标。
例如，可以组织丰富多彩的数学活动，让学生通过游戏、实验等方式参与数学学习，激发他们的学习热情。
2. 培养扎实的基础知识数学是一个渐进的学科，后续的学习建立在前期的基础之上。
因此，小学阶段培养扎实的数学基础知识至关重要。
教师可以通过系统的知识讲解和练习来提高学生的基础知识掌握程度。
此外，家长也可以在家中为孩子提供额外的习题训练，巩固他们的基础知识。
3. 培养问题解决能力数学学习是培养学生解决问题能力的重要途径。
教师可以通过提供不同难度的问题让学生思考、解决，帮助他们锻炼分析和推理的能力。
同时，家长也可以在日常生活中引导孩子发现数学问题，并与他们一起探索解决办法，培养他们独立解决问题的能力。
4. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于小学生的数学学习至关重要。
教师和家长可以共同培养学生们良好的学习习惯，如每日坚持复习、按时完成作业和习题，提前准备学习材料等。
这些习惯的养成将帮助学生建立自律和毅力，提高他们的学习效果。
5. 创设积极的学习环境积极的学习环境对于培养小学生的数学学习习惯至关重要。
好习惯终身受益——小学数学学习习惯的培养
好习惯终身受益——小学数学学习习惯的培养数学是一门极具挑战性的学科，无论是对于学生还是老师而言，培养好的数学学习习惯都是至关重要的。
良好的学习习惯不仅可以帮助学生在数学学习中取得更好的成绩，更可以培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
小学数学学习习惯的培养至关重要，对于学生的未来学习和发展具有重要的意义。
一、坚持独立思考，勇于解决问题小学数学学习中，学生应该树立独立思考、勇于解决问题的态度。
数学是一门需要灵活思维和解决问题能力的学科，而这些能力都需要通过不断的练习和挑战来培养。
学生在学习数学时要勇于面对困难，积极主动地思考解决问题的方法，尽量避免依赖他人和机械化的记忆。
老师也应该在教学中引导学生多思考多实践，给予学生足够的自主性和探索的空间，让学生通过自己的努力找到解决问题的方法，从而培养学生的独立思考和解决问题的能力。
二、注重基础知识的巩固和积累小学数学是数学学科的基础，因此学生在学习数学的过程中要注重对基础知识的巩固和积累。
数学是一个渐进式学科，其中的每一个知识点都是建立在前面的基础上，如果基础知识掌握不牢固，就会给学生后续学习带来很大的困难。
所以，学生要重视对基础知识的学习，每天保持一定的复习和练习，及时解决自己在学习中遇到的问题，确保基础知识的扎实掌握。
老师在教学中也要注重对基础知识的复习和强化，引导学生在每一个知识点上都取得扎实的掌握。
三、善于归纳总结，培养逻辑思维数学学科是一门需要逻辑思维的学科，学生要培养善于归纳总结的习惯，从而提高自己的逻辑思维能力。
在学习数学的过程中，学生要及时总结和归纳所学的知识，形成自己的学习方法和思维方式。
四、学会合作与交流，增强学习的乐趣数学学习是一个需要不断交流和合作的过程，学生要培养良好的合作交流习惯，从而增强学习的乐趣。
在学习数学的过程中，学生要学会与同学互相交流讨论，积极参与课堂互动，从中获取新的启发和理解。
老师也要在教学中创设丰富多样的合作交流机会，引导学生进行合作学习和小组讨论，激发学生对数学学习的兴趣和热情。
培养良好学习习惯 提升学生数学素养
培养良好学习习惯提升学生数学素养培养良好的学习习惯需要从学生的日常生活和学习中入手。
学生要养成每天坚持学习数学的习惯，不断的积累数学知识。
通过每日的坚持学习，可以让学生养成较强的自律能力，培养学生的数学学习兴趣，帮助学生建立信心，增强学习动力。
并且，学生要养成及时复习、记笔记、解题思考的好习惯，这些都是培养良好学习习惯的基础。
长期的良好学习习惯不仅对数学学习有利，也对学生今后的学习和生活有着积极的影响。
培养良好的学习习惯需要家庭的支持和鼓励。
家长要关心孩子的学习，和孩子一起讨论学习方法和学习习惯，并给予适当的帮助和指导。
家长要给孩子营造良好的学习环境，如安静的学习空间、充足的学习工具。
还要关心孩子的学习进展，及时了解孩子在数学学习的困难和问题。
家长还要对孩子的努力给予积极的鼓励和肯定，给孩子树立一个良好的学习榜样。
家庭的支持和鼓励对学生的学习习惯的形成和坚持有着举足轻重的作用。
学校也要针对数学学习习惯进行有效的指导和培养。
学校要对学生进行数学学习习惯的规范引导，如遵守学习纪律、整理学习用品、按时完成作业等。
学校还要积极开展数学学习活动，如数学知识竞赛、数学学科成果展示等，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学学习习惯。
学校还要建立健全的数学学习辅导制度，提供数学学习素材和教学资源，引导学生树立正确的数学学习观念。
老师也是培养良好学习习惯的关键人物。
老师要引导学生正确的学习方法，鼓励学生多思考多实践，培养学生主动探究的学习态度。
老师要让学生形成良好的学习习惯，如每天拿出一定时间复习数学知识、每日进行数学练习等。
老师还要及时对学生的学习习惯进行引导和矫正，让学生形成正确的学习观念和方法。
培养良好的学习习惯需要学生本身的自觉和努力。
学生要认识到良好的学习习惯对学习的重要性，树立正确的学习信念，明确自己的学习目标和计划，坚持每天进行数学学习。
学生要主动寻求老师和同学的帮助，及时解决学习中的问题，不断提升自己的数学学习能力。
培养良好学习习惯 促进小学数学教学
培养良好学习习惯促进小学数学教学1. 引言1.1 学习习惯对小学生数学学习的重要性学习习惯对小学生数学学习的重要性在教育领域中被广泛认可。
小学阶段是学生建立学习习惯的关键时期，而数学作为基础学科，对学生的综合素质和能力的培养至关重要。
良好的学习习惯可以帮助学生建立自律性、持久力和创造力，是学生学习数学的基础。
学习习惯对小学生数学学习的重要性体现在培养学生的学习兴趣和自信心上。
通过良好的学习习惯，学生可以逐渐建立对数学学习的兴趣和热爱，从而帮助他们更加主动地参与学习活动。
积极的学习习惯也可以提升学生的自信心，让他们对数学学习充满信心和勇气。
良好的学习习惯可以帮助小学生提高学习效率和提升学习成绩。
在数学学习中，良好的习惯可以让学生明确学习目标，制定合理的学习计划，并坚持定时复习和总结。
这些习惯可以帮助学生更高效地掌握数学知识，提高学习效率，从而取得更好的学习成绩。
学习习惯对小学生数学学习的重要性不言而喻。
通过培养良好的学习习惯，学生可以更好地适应学习环境，提高学习效果，增强自信心和吃苦耐劳的品质，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
【字数不足，需要再补充完善】。
1.2 培养良好学习习惯的意义培养良好学习习惯对小学生数学学习具有重要的意义。
良好的学习习惯是学生学习的基础，是提高学习效率和成绩的关键。
培养良好学习习惯可以帮助学生建立自律和自我管理能力，让他们能够更好地控制自己的学习状态和节奏，积极主动地面对学习任务。
良好的学习习惯能够培养学生的持续学习兴趣和主动学习意识，使他们能够更加专注于学习，不断提升自己的学业水平。
良好的学习习惯还可以帮助学生克服学习中的困难和挑战，培养他们勇敢面对挫折和困难的品质，从而更好地适应未来的学习和工作环境。
培养良好学习习惯是为了让学生更好地学习数学，提高学习效率，加深理解和掌握数学知识，促进小学数学教学的有效进行。
通过不懈努力，将来学生将受益终身。
2. 正文2.1 建立良好的学习计划和安排建立良好的学习计划和安排对小学生数学学习至关重要。
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浅析培养学生良好数学学习习惯的重要性
【摘要】良好的数学学习习惯将对人的一生起着积极的作用，而小学阶段是培养学生良好学习习惯的黄金时期，作为教师要抓住这一时期，从课前、课后、课堂三方面来规范学生的学习习惯。
【关键词】小学生；良好数学学习习惯；重要性；途径
近几年来，社会上出现了越来越多的“啃老族”（也有的说是“傍老族”或“吃老族”），据有关专家统计，在城市里，有30﹪的年轻人靠“啃老”过活，65﹪的家庭存在“啃老”问题。
究其原因，多数还是儿时父母对孩子过分溺爱所致，在孩子的成长过程中，要求孩子“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，只要每次考试的分数、名次达到了他们设定的目标，其他方面都统统由父母全权代劳。
再纵观我们现在的小学生，大多数都是一身的骄纵之气，自私自利，以自我为中心，生活习惯差，卫生习惯糟，日常行为不规范，头脑中装的始终是考试、过级、分数、证书、奖金、名次，对于劳作、难保他日不会变成一个个“高分低能”，脱离社会的啃老一族。
因此，对学生进行良好行为习惯的培养已经迫在眉睫。
现在社会都公认：小学阶段是培养学生良好行为习惯的黄金时期。
刚进校园的学生就像是一张白纸，等待着老师用画笔为他们勾勒出五彩缤纷的世界，而这画笔不单单是指老师传授的知识、技能和方法，更多的是指老师有计划的、持之以恒的培养起来的学生良好的学习习惯。
这也正应了我国当代教育家叶圣陶所讲的：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。
”的确，有了良好
的学习习惯，学生才能成倍的提高自己的学习效率，达到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，学生才能与他人的情感发生交融，使获取的知识不断增值，不断迸发出新的火花，让自己从中获取更大的成功。
反之，坏的学习习惯则是误人一生的毒瘤。
要不俄国著名教育学家乌申斯基会说：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。
这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。
那么在同样的程度上，坏习惯就是道德上无法偿清的债务，这种债务能够用不断增长的利息去折磨人，去麻痹他的最好创举，并使他达到道德破产的地步。
”足见好的学习习惯和坏的学习习惯对人一生影响之大。
一好一坏，就能让人置身于天堂和地狱，中间相差又何止千万，因此，为了能让学生健康全面的发展，单从数学学科的良好学习习惯培养的层面来说，我将从课前、课后、课堂活动三方面来阐述自己的一些浅陋认知。
首先是课前准备。
我们常说：“不打无准备之仗，”任何学科的课前准备都是不可或缺的，数学也不例外。
就数学这一学科而言，我们不单是要准备好像课本、纸笔、学具等这些外在的、实质性的物品，更重要的是要准备好内在的、无形的认知，这包括对自己、对即将接触的新事物、新知识的认知，只有做到了“知己知彼”，才能“百战不殆，百战百胜”。
然而，要做到“知己知彼”，则必须养成良好的预习习惯。
让学生通过预习，对即将教授的知识有一个初步的认识，找找它与以前的知识有没有联系？这又是属于哪一类的题型？从中可以找到哪些规律？有哪些地方是我不理解的？自己
在做这类题的时候应该注意些什么？我能否举出像例题这样生活
中的例子？能举出几个？……如此，学生才能在接下来的课堂教学中打气十二分的精神，跟随来时一起去逐一解答心中的谜题。
当然，作为教师的我们在进行教学时则不能再使用课本上的例题进行讲解，而应采用与例题相仿或相近或高于例题的题目（注意：选择题目要从本班学生的具体情况出发，不能一概而论）展开质疑和提问，一来可以检验一下学生的预习情况，二来可以激发学生的兴趣，拓展学生的思维。
其次是课堂活动，这是学生直接获取知识、经验、技能、方法的场所，也是教师进行教学的关键之所在。
在《小学数学新课程标准》中就明确地指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
”因此，在课堂教学活动中，教师要注意把握好、扮演好自己的角色，将课堂还与学生，给足、给够学生时间，鼓动学生全体参与其中，让学生通过独立思考、合作交流、共同探索来获取新的知识和经验，如此这般，将会达到意想不到的学习效果。
这就好比我们吃饭，同样的饭菜，别人做的跟你自己做的比较起来，肯定自己做的饭菜吃起来要香许多，知识和经验就好比这饭菜，只有亲自动手，亲身经历过，我们才会倍加珍
惜，记忆犹新，难以忘怀。
然而要达到这个效果，就必须得令学生会听、善思、敢讲、勤练。
其中，会听主要指会听老师讲、会听同学讲。
听老师讲要求、讲方法、讲重点、讲注意事项，听同学讲看法、讲观点；善思则要求我们要善于思考，遇事多问几个为什么，想想同样的一道题，还可以用什么不同的方法进行解答，它和我们的生活有没有什么联系……而敢讲则要求我们要敢于说出自己的
见解、观点和看法，乐于与他人分享自己的成果，敢于向他人展示自己，尤其是自己的不解之处，甚至是与他人背道而驰的地方，更应大胆的讲出来，与老师、同学进行探讨，找出正确的思路；然后是勤练，经常练习与例题相似、相关，甚至高于例题的题型，这样我们才能战胜人的遗忘规律，与知识融为一体，达到巩固的目的。
最后是课后的延伸。
每堂课结束之后，我们都得要求学生及时进行复习，以便查漏补缺，达到“温故而知新”目的。
因此，为了能了解学生对知识的掌握情况，则应要求学生保质保量、独立完成老师布置得家庭作业，让学生明白认真完成老师布置的家庭作业是自己义务，是对自己负责任的表现，我们是交作业，而不是收作业，更不是催作业、要作业，一切都得靠自己自觉完成。
并且在完成作业的过程中，自己一定要做到心无旁骛，集中精力，书写工整，格式规范，认真审题，仔细答题，小心计算，乐于检查和验算，力争在最短的时间内高标准、高水平、高品质完成相应的作业。
对于自己做出的错题，要及时的寻找原因进行纠正，并将它整理到自己的错题集上，经常去看看，以便时刻提醒自己不要再犯同一个错误，
万不可走马观花，一带而过。
此外，还要让学生抽出部分的时间阅读一些数学方面的报刊、杂志，用以扩宽学生的数学视野，让学生用数学的眼光去看待周围的人、事、物，去了解社会、人生、世界。
当然，由于受地理环境、经济条件的限制，我们不可能要求每一位学生家长都为自己的孩子订阅报刊、杂志，但是，作为一个班级，则可集全班之力，构建一个班级的图书角，在征得家长同意，获得他们支持的情况下，购买相应的报刊、杂志，以供学生阅读。
总之，学生良好数学学习行为习惯的养成是一项繁复而巨大工程，它需要我们坚持不懈的努力，需要我们师生齐心合力才能共同完成，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，只要我们能够持之以恒，高标准，严要求，这影响我们一生的良好的数学学习习惯必将融入我们的血肉之中，在我们的人生旅程中绽放出耀眼的光芒。