2020年关于教师教育调研报告范文
2020年教师调研报告4篇
2020年教师调研报告4篇农村教育是当代中国教育的重点，是占中国教育的绝大部分，其普及程度及教育水平，直接影响全国普及教育和基础教育的实现程度，直接决定了提高人口素质及人均文化水平的程度，大力发展农村教育是教育发展的长期长远，作为农村教育中的主体――教师，身上担负着任重而道远的任务。
然而，随着时下市场经济时代大潮的汹涌澎湃，许许多多的教师对自己的职业产生了一种“审美疲劳”，对自己的事也失去了应该有的信心，尽管大多数人把自己从事的教育工作当作自己的事业，可还是被种种现实境遇所困惑。
教师也是人，有个人的家庭生活、情感，有跟其他人一样的发展愿望，有追求美好生活的心愿，有自己的理想和潜能和表现欲。
基于对这一问题的关心，我们最近我们对本镇中小学，从农村教育现状和教师心态的角度，对各个学校的班主任、教师、学生以及社会群众，进行了为期一个月的调查走访。
在近一个月的时间内，调查走访了本镇的16所中小学校，与学校领导、教师、学生、及群众100余人进行了交流访谈，带回了300多页的调查笔记。
一、基本情况1 调查对象：本次调研涉及的对象主要是全镇16所学校领导、教师。
学生及社会各界人士。
年纪从几岁到60岁不等。
2 调查方式：调查采用问卷调查为主、走访座谈、个案分析、资料分析为辅的方式，使调查具有代表性和真实性。
调查的时间在XX年10月。
3 调查内容：教师的生活及家庭情况、教师的思想情况、教师的身体状况以及生病遭受坎坷时的救助情况、教师的工作状况、教师的子女生活现状，教师的福利状况、教师的心理反应形成的心理疾病、教师迁移变化的动机、农村教师的现状、对农村教育的意见、社会各界对教师的看法及理解等。
二、农村教育现状及农村教师心态的调查结果分析1 问卷调查的结果统计：本次调查共下发问卷50余份，回收31份。
其中男性占57%;女性占32%;学生占11%，青年占26%，中年占58%，老年占16%;领导占25%，教师占62%，其他人士占13%;2 农村教育现状的基本特征(一)师资力量薄弱教师工作量大调查中很多的学校领导表示学校的师资力量薄弱，没有一个优质的教师团队，这直接影响到教师的工作量、和工作投入及态度，从而影响了教育的质量。
教师工作调研报告8篇
教师工作调研报告8篇对待调研报告，写作者一定要依据工作的需要，拟定出简单可实施的调研计划，调研报告的标题和摘要应该直截了当地反映报告的核心内容和目的，以下是本店铺精心为您推荐的教师工作调研报告8篇，供大家参考。
教师工作调研报告篇1一、调研目的连抱之木必以授良匠，万金之壁不可付拙工。
教育的振兴，希望在于教师，教学质量的高低取决于教师素质的优劣。
当前素质教育在全国大面积倡导实施，并且成为我国小学教育改革和发展的主旋律时，它更需要一批新型的、优秀的小学语文教师来完成这一教育的使命。
为了深入、全面了解我校几年来小学语文新课程实验实施情况，以便总结实验过程中的成功经验，发现实验过程中出现的新问题，反思实验过程中存在的不足，找准推进深化我校新课程实验的着眼点和切入点，重新调整推进思路，促进全校语文教师均衡、协调、和谐地发展，笔者对我校小学语文教师现状情况进行了调研。
二、调研范围本次调研对象为我校14位专职语文教师三、调研内容本次调研涉及教师对基础教育课程改革的态度、教师教育理论的学习，教师课堂教学中把握教与学方式的转变几方面内容。
四、调研方法采用谈话法、问卷调查法、观察法等五、调研结果综合分析教师基本情况学校现有语文专职教师14人，其中区骨干教师2人，校骨干教师1人，占语文教师的21.14%。
师平均年龄为37岁。
其中35岁以下的青年教师7人，占语文教师的50%。
具体分析如下：第一、从学历结构上看：本科学历8人，占57.14%；专科学历5人，占35.71%；中师学历1人，占7.14%。
第二、从职称结构上看：小学高级职称8，占57.14%；小教一级职称5%，占35.71%；员级1人，占7.14%。
第三、从年龄结构上看：中青年教师占的比例较大，共计？？人。
第四、从教龄结构上看：教龄20年以上有5人；5—19年有8人；5年以下有1人。
优势与劣势根据以上数据及教师平日教学情况分析，我校语文教师的主要优势如下：第一、具有良好的师德风范，踏实的工作作风，对教育事业有执著的追求。
学校教师调研报告6篇
学校教师调研报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!学校教师调研报告6篇调研报告有助于提高决策的透明度和可信度，调研报告可能需要引用各种来源和参考文献，以下是本店铺精心为您推荐的学校教师调研报告6篇，供大家参考。
教师教育调研报告范文(通用12篇)
教师教育调研报告范文（通用12篇）教师教育调研报告范文（通用12篇）1随着教育教学体制改革的不断深入，回想过去的一年，城东学校的全体教职员工在以校长梁积林、书记姜春华为首的行政领导班子的带领下，共同努力、团结奋进，取得了令人瞩目的成绩，为城东学校今后的腾飞奠定了坚实的基础。
下面，就我校在-学年教师队伍建设方面的工作情况自查报告如下：一、教师管理方面我校有着深厚的办学底蕴，学校师资力量雄厚。
学校在办学过程中确立了团结、民主、创新的办学理念和一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切的办学目标；树立了团结、勤奋、严谨、创新的校训；形成了热爱学生、言传身教、教学严谨、勇于探索的教风；勤奋学习、刻苦钻研、严肃认真、一丝不苟的学风。
在这一系列理念的指导下来管理和建设教师队伍。
为了进一步加强教师队伍管理，我校成立了以校长梁积林为组长，姜春华、谢放文、王志其、李红辉为组员的教师队伍建设领导小组，明确了领导小组人员的分工：梁积林校长负责全面工作；姜春华书记负责人事工作；谢放文、王志其、李红辉负责教师专业发展规划和实施。
制作了加强教师队伍建设的横幅标语，加大了学校教师队伍建设的宣传力度。
学校非常重视对教师的激励机制，制定了《教育教学成果奖励办法》，鼓励教师积极参加各项竞赛，积极撰写教育教学经验论文，认真组织学生参加各种竞赛活动。
同时，学校制定了《教职工培训学习制度》，从财力物力上大力支持教师进修和培训，满足老师们学习上的需要，组织各种工会活动，满足教师娱乐的需要，积极支持和吸收优秀教师加入党组织，满足他们政治上的需要等等。
我校的管理工作得到了教师们的积极拥护和肯定，团结协作、积极进取成为了我校的主旋律。
教师们可以畅所欲言，谈学校的办学理念、谈学校的发展方向，谈学校的工作得失等等，有了意见敢于直接向学校行政反映，有了新的想法敢于直接向学校行政提出。
二、教师教育方面我校师资力量雄厚，共有在职教职员工51名，其中有中学高级教师13人，大学本科学历的17人。
2020教育调查研究报告3篇
2020教育调查研究报告3篇【篇一】教育调查研究报告我于2010年10月12日，被分到宝鸡斗鸡中学进行为期六个星期的教育实习，在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，顺利的完成实习工作。
同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对数学这门课而言的。
为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。
为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。
重要的调查的形式是发放调查问卷。
同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学数学教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。
希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
首先，从教师的角度来谈一下数学教的情况。
我所在的学校是一所省重点高中，学校规模较大。
该校在宝鸡市地区高考成绩排行第五，所以近年来生源不断增加，所以教的好坏显得尤为重要。
宝鸡对教育的投资相当重视，学校的经济状况较好，设备先进，设施有电脑、幻灯机等的现代教育设备。
近几年，该校学生的成绩较好，基础薄好，不过对于普通班级来说班里学生水平参差，两极分化严重。
我调查发现，现在的数学课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。
很多数学老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。
调查中有的数学老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其对难度大的这门课，认为努力与否考试时得分提高不是很明显，所以信心不断减少，况且努力了也不一定能取得好成绩。
因而，你让他们回家预习的时候，大多数学生基本上是不看。
因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。
在数学教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。
教师调研报告6篇
教师调研报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如年终总结、实习报告、述职报告、事迹材料、活动方案、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as year-end summaries, internship reports, job reports, performance materials, activity plans, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!教师调研报告6篇调研报告是调研工作的文字记录，是完成一项举措的书面参考，调研报告通常要遵循特定的格式和结构，以确保信息的清晰呈现，下面是本店铺为您分享的教师调研报告6篇，感谢您的参阅。
教师教育研究报告范文
教师教育研究报告范文一、引言教师教育是教育体系中至关重要的一环，对于培养具有高素质、专业能力和创新能力的教师具有重要意义。
本文旨在对教师教育进行研究，并分析教师教育的现状以及存在的问题。
二、教师教育的现状教师教育的现状是教育改革的重要方面之一。
目前，教师教育的方式多样化，包括师范院校培养、继续教育、培训和实践等。
然而，尽管有各种教师教育方式，但教师教育的质量不尽如人意。
三、教师教育存在的问题教师教育存在许多问题，其中包括缺乏实践环节、学科教学不够专业、教师教育与实际需求不匹配等。
这些问题导致了教师教育的效果不佳，难以培养出真正的好教师。
四、提高教师培养质量的方法和措施为了提高教师培养质量，我们应该加强师范教育，提升教师专业素养，加强实践环节，并通过合作与交流促进教师教育的创新发展。
五、加强师范教育师范院校起着培养教师的重要作用，应该加强师范教育的质量，在教育理论和实践的培养上下功夫，培养学生的专业素养和创新能力。
同时，师范教育应该与学校教育实践结合，提高教师实践能力。
六、提升教师专业素养教师需要具备扎实的学科知识和教育教学能力。
因此，我们应该注重教师的学科培训和专业发展，提供合适的培训渠道和机会，使教师能够不断提升自己的专业素养。
七、加强实践环节教师教育应该注重实践环节的培养，使教师能够在教育实践中学习和成长。
实践教学可以加强教师的教学能力，提高他们解决问题和创新的能力。
八、合作与交流促进教师教育的创新发展教师教育需要各方的合作与交流。
学校、师范院校、政府和教育机构应该加强合作，共同推动教师教育的创新发展。
通过合作与交流，我们可以借鉴先进的教育理念和经验，进一步完善教师教育体系。
九、教师教育的现状与未来教师教育的现状虽然存在问题，但是随着教育改革的不断深入，我们可以看到一些积极的变化。
未来，我们需要进一步加强教师教育的研究和改革，更好地适应教育发展的需求，培养出更多具有创新能力的教师。
十、总结教师教育是培养优秀教师的重要环节。
教师工作调研报告(5篇)
教师工作调研报告（5篇）教师工作调研报告（通用5篇）教师工作调研报告篇1一、关于教研工作1.__校区的常规教研工作正常开展。
制定的教研目标主要是：如何因材施教，让所有学生都有进步或改变。
主要内容是针对中高考、小升初考以及各年级的阶段考试，提升学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，改变学生的学习习惯。
实施方式是：立足我校区实际，每次教研活动都提前确定教研主题、确定时间地点等，通过历次教研活动，收到了一定的效果，指导了教师的教学实际，促进了教学质量的整体进步。
2.除常规教研外，还在校区开展了教师的教学技能竞赛，举办了优质课、示范课、过关课等的评定，促进了教师的业务水平的提高，在一定时段内曾掀起过教师积极参加教研教改的热潮，极大提升了课堂教学效益。
3.没有开展立项的课题研究。
4.没有进行完整的教育资源库建设。
目前校区只是收集建立了以教案、网络资源等为中心的教学资料库。
5.开展了中高考的主题研讨和培训活动。
效果一般。
6.高中阶段已进入了新课程。
借阅过广州市教研室对新课程的培训与研讨的部分内刊。
7.校区教研团队的建设还较粗糙，需不断打磨。
8.校区对每次教研均有文字记载，并以此作为教师考评考核的内容之一。
9.未来的校区教研计划是立足实际挖掘资源搞教研。
二、关于培训工作1.新教师的岗前培训主要由科组长、教学主任结合公司各项规章制度，组织学习优秀案例等，依次进行培训。
2.在职教师培训主要以成功案例和分公司级的获奖课例为载体对教师进行培训。
3.未来教师培训工作规划：深入贯彻、多角度探究个性化1对1的教学模式，并在其基础之上对教师进行业务等方面的全面培训。
三、关于课程研发暂没有开展小组、班级规模的课程探索。
教师工作调研报告篇2我校是一所刚建立两年的新校，教学硬件设施配备完善，教师年龄结构优化，学历素质优秀。
学校周边均为成熟小区或新建的高档住宅小区，随着教育均衡化的发展及广大群众对“好上学，上好学”要求的提高，社会对教师素质的要求越来越高。
教师教学调研报告（通用8篇）
教师教学调研报告教师教学调研报告（通用8篇）在人们越来越注重自身素养的今天，需要使用报告的情况越来越多，其在写作上有一定的技巧。
相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的教师教学调研报告（通用8篇），欢迎阅读与收藏。
教师教学调研报告1为了进一步了解我校青年教师的思想政治状况，工作、学习和生活状况，研究和加强我校青年教师思想政治教育工作和教学水平的提升，提高全体青年教师的师德水平和业务能力。
我校对青年教师的状况开展了调研活动。
本次调研活动采取查阅材料、问卷调查、个别访谈等形式进行，一、青年教师基本情况我校共有青年教师56人(含借入5人)，女青年教师47人，男青年教师9人，其中党员17人，占30%，申请入党的2人，占3.5%。
学历为本科的46人，专科9人，中专1人，师范院校毕业的52人。
从教龄上看，三年以上10年以下的有2人，10年以上54人。
这些青年教师在学校教育教学岗位上人人参与教育科研，承担了实验课题的研究，80%的青年教师参加市级教学比赛并获奖，多人次在省级或国家级获奖。
其中获得“市级骨干教师”称号的有14人，“省级骨干教师”称号2人。
所有青年教师均在本市居住。
二、调研情况：从问卷调查、个别访谈的情况看，我校青年教师的共同点和闪光点是：对工作认真负责，尽心尽力，积极参加学校的各项活动，认真做好每一件事，上进心强，荣誉感强，渴望得到学校、家长和社会的认可和肯定，他们对自己今后的发展充满了信心。
他们目前最关心的国家大事首先是甲型流感的防控，其次是教师待遇问题、素质教育如何落实的问题。
青年教师普遍对自己的教师职业感到满意，觉得工作性质单纯，非常稳定，教师的地位也越来越受重视，不满意的是认为自己有了一定的教育教学经验，失去了最初的工作热情和激情，缺乏创新精神，加上目前教师绩效奖还未到位的工资现状，让他们觉得付出大于回报。
在谈到学校的工作时，青年教师一致认为我校各项工作秩序井然，人性化管理受到老师们的肯定；领导干部分工明确，各司其责，工作敬业，起到了带头作用；同事之间团结协作精神强，人际关系和谐融洽，易于相处；学校各项工作成绩显著，受到了各级好评。
2020年教学调查报告4篇
2020年教学调查报告4篇导读：本文是关于2020年教学调查报告4篇，希望能帮助到您！课外阅读课程的建设进程，经过五年来的努力已经取得了阶段性的成效。
学生的读书兴趣得到了有效的激发，大部分学生养成了爱读书、勤读书、读好书的良好习惯以及做读书笔记和日记的习惯;课外阅读拓宽了学生语文学习的时空，为学生的习作奠定了良好的基础;同学间的合作、交流意识明显增强，学生的口头语言和书面语言表达能力得到了良好的训练。
在提高学生语文素养的同时，促进了教师课堂教学能力和教育教学理论水平的提升，催生出一批优秀中青年教师。
但在这一建设进程中，客观上还存在不容忽视的困难和问题，尤其是在新课程改革的大背景下，仍有许多亟待完善的地方。
长期以来，小学语文教学一直徘徊在“高耗低效”的误区，语文课堂教学教师讲得辛苦、学生学得浅薄。
薄薄的一本语文教科书被我们的语文教师视为“圣经”，前后不知耕了多少遍，但学生的语文能力还是不能迅速提高。
“如何提高小学语文教学质量?”困扰着我们每一个语文教师。
经过调查研究，我们发现，阅读面窄、知识储备少是影响小学生语文能力的最根本因素。
《语文课程标准》明确规定：小学生的课外阅读总量不少于145万，背诵优秀诗文160篇(段)。
这是从拓宽学生知识面、提高语文能力的角度提出的具体要求。
如何实现这一目标?我于XX年9月，对吐鲁番市胜金乡汉回学校语文课外阅读课程的教学状况进行了调查。
通过走访、与师生交谈、发放调查问卷和查看资料，对该校开设课外阅读课的情况和效果进行了分析研究，试图探求出有效的课外阅读课的教学方法，以提高教学效果。
一、调查的具体目标和方法(一)、调查目标1、学生课外阅读书籍的拥有量以及课外阅读知识的储备情况;2、师生对学校开设语文课外阅读课的认识;3、学生课外阅读方法的掌握情况;4、语文课外阅读课课堂教学实施情况;5、语文课外阅读课的作用。
(二)、调查方法1、问卷调查学生问卷，内容主要是学生的课外阅读书籍的拥有量、学生所阅读的课外书籍以及读后所受到的启发和阅读评价等。
师范教育调研报告5篇
师范教育调研报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!师范教育调研报告5篇随着这一阶段的调研工作结束，大家是不是都有写好一份调研报告呢，调研报告是调研任务的文字证明，是落实一项措施的书面参照，下面是本店铺为您分享的师范教育调研报告5篇，感谢您的参阅。
2020年教育调研报告4篇
2020年教育调研报告4篇调查报告：调查概况： XX年2月27日至XX年7月5日，我很荣幸的有机会在南乐县实验中学度过了我的实习生涯。
实习内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。
在这期间，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教。
同时，我还利用实习做了一个针对语文这门课在当今时代的教学情况的调查。
调查的具体目标和方法具体目标1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今中学语文教学的现状。
2、从学生的角度探究现今中学语文的发展现状。
3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。
调查方法：抽样调查。
以我实习的初一年级语文教师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师夏瑜老师以及初一年级其他班级的语文老师。
调查结果：首先，从中学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。
经过这段时间的相处，我发现中学语文教师的文化水平大都是本科，少数老教师是大专文凭。
其次，从现今中学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。
在教学方法方面，中学的语文老师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。
在采用教学设备方面，基本都能使用多媒体。
现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听。
从教学态度上来讲，一个班里的学生语文成绩有很大的差别，而且单个人的不同时段语文成绩也有很大差别，老师们一视同仁，想让所有的学生都把语文学好，他们对所有的学生都有耐心，视学生个人的情况不同而对他们有不同的要求。
当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情。
其次从学生的角度探究现今中学语文的发展现状。
我实习的年级是初一，这个年纪的学生心智还不成熟，上课开小差、做小动作很常见。
而此时他们上语文课的任务不仅仅是识，更重要的是学习如何使用语言，如果上课注意力不集中，是掌握不了语文知识的。
所以上课时，吸引学生注意、维护课堂秩序就成了每个语文教师的必修。
教师教育教学领域调研报告
教师教育教学领域调研报告一、背景和目的本次调研旨在了解教师教育教学领域的现状和问题，并提出相应的改进意见，以提高教师的教育教学能力，提升教育质量。
二、收集数据方法我们采用了多种方法收集数据，包括问卷调查、面谈和观察等。
我通过与学校教育局、专家以及教师本人交流与访谈，了解他们所面临的挑战和需求。
三、教育教学领域的挑战在调研过程中，我们发现了几个教师教育教学领域的挑战。
首先，教师晋升制度不够完善，导致教育教学人员缺乏长期职业发展的动力。
其次，教师的培训和进修机会有限，不能满足他们不断提升自己的需要。
第三，教师工作负荷过重，缺乏足够的时间进行教育教学研究和教学实践。
最后，不同学校之间的教育教学资源不平衡，导致教育质量的差异。
四、提高教师教育教学能力的建议为了提高教师教育教学能力，我们提出了以下建议。
首先，建立完善的教师职业发展制度，对教师进行多层次、多形式的评价和晋升。
其次，加大对教师培训和进修的投入，提供多样化的培训机会，鼓励教师持续学习和专业发展。
第三，减轻教师的工作负荷，合理规划课堂教学时间和备课时间，鼓励教师参与教研活动和教学实践。
最后，加大教育教学资源的配置力度，缩小不同学校之间的差距，提高教育质量的均衡性。
五、培养现代教师的重要性教师是教育教学的主体，他们的素质和能力直接影响着教育质量。
因此，培养一支现代化、专业化的教师队伍至关重要。
现代教师应具备宽广的学科知识、丰富的教育教学经验，以及灵活运用现代教育技术的能力。
同时，他们还应具备创新意识、学习能力和团队合作精神，以适应和引领教育的发展。
六、加强对教师的培训和发展教师的教育教学能力是通过不断的培训和发展获得的。
因此，我们需要加强对教师的培训和发展。
首先，学校应制定培训计划，落实教师培训的具体内容和方式。
其次，要提供多样化的培训渠道，包括线上和线下培训，以满足不同教师的需求。
第三，要与教育研究机构、高校等建立合作关系，引进国内外的优秀教育资源和经验。
2020年教育调研报告4篇
2020年教育调研报告4篇调查报告：（一）调查概况： XX年2月27日至XX年7月5日，我很荣幸的有机会在南乐县实验中学度过了我的 ___涯。
实习内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。
在这期间，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教。
同时，我还利用实习做了一个针对语文这门课在当今时代的教学情况的调查。
（二）调查的具体目标和方法 (一)具体目标1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今中学语文教学的现状。
（特别是初一）2、从学生的角度探究现今中学语文的发展现状。
3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。
(二)调查方法：抽样调查。
以我实习的初一年级语文教师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师夏瑜老师以及初一年级其他班级的语文老师。
（三）调查结果：首先，从中学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。
经过这段时间的相处，我发现中学语文教师的文化水平大都是本科，少数老教师是大专 ___。
其次，从现今中学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。
在教学方法方面，中学的语文老师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自学___法、情境教学法以更好地达到效果。
在采用教学设备方面，基本都能使用多媒体。
现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听。
从教学态度上来讲，一个班里的学生语文成绩有很大的差别，而且单个人的不同时段语文成绩也有很大差别，老师们一视同仁，想让所有的学生都把语文学好，他们对所有的学生都有耐心，视学生个人的情况不同而对他们有不同的要求。
当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情。
其次从学生的角度探究现今中学语文的发展现状。
我实习的年级是初一，这个年纪的学生心智还不成熟，上课开小差、做小动作很常见。
而此时他们上语文课的任务不仅仅是识，更重要的是学习如何使用语言，如果上课注意力不集中，是掌握不了语文知识的。
教学调研经验总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，教学质量的提升成为了教育工作的重中之重。
为了更好地了解教学现状，发现问题，改进教学方法，提高教学效果，我们组织了一次全面的教学调研活动。
本次调研活动历时一个月，涉及多个学科、多个年级，取得了丰硕的成果。
现将本次教学调研的经验总结如下：二、调研背景1. 教育改革背景下，教学质量的提升成为教育工作的核心任务。
2. 学生学习需求多样化，教师教学方式需要不断创新。
3. 家长和社会对教育质量的关注度日益提高。
4. 传统教学模式存在的问题亟待解决。
三、调研目标1. 了解学校教学现状，掌握教学工作中存在的问题。
2. 分析学生需求，为教师改进教学方法提供依据。
3. 为学校教育教学改革提供参考。
四、调研方法1. 问卷调查：针对学生、教师、家长进行问卷调查，了解各方对教学工作的意见和建议。
2. 深度访谈：选取部分教师、学生、家长进行深度访谈，深入了解教学现状。
3. 观摩课堂：实地观摩教师课堂教学，观察教师教学方法和学生学习状态。
4. 资料分析：收集学校教学相关资料，如教学计划、教案、学生作业等，分析教学效果。
五、调研结果与分析1. 学生方面（1）学生学习兴趣浓厚，但部分学生存在学习方法不当、学习效率低的问题。
（2）学生希望教师能够更加注重启发式教学，提高课堂互动性。
（3）学生对教师的教学态度和教学方法较为满意。
2. 教师方面（1）教师教学经验丰富，但部分教师对新课程改革理念掌握不足。
（2）教师普遍存在教学压力大、工作负担重的问题。
（3）教师希望学校能够提供更多专业培训，提高自身教育教学能力。
3. 家长方面（1）家长对学校教学质量较为满意，但对学生的个性化教育关注不足。
（2）家长希望学校能够加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
（3）家长对教师的教学态度和教学方法较为满意。
4. 教学现状分析（1）课堂教学存在重知识传授、轻能力培养的问题。
（2）教师教学方式较为单一，缺乏创新。
2024年教师教育调研报告(15篇)
2024教师教育调研报告(15篇)教师教育调研报告1一、幼儿园教师队伍建设存在的问题1．教师队伍的结构不合理一是学历结构不合理。
尽管学历不一定与才能、学识成正比，但总的来说，高学历的总体能力、学识层次更能够让社会认同。
就整体而言，我国幼儿园教师学历偏低，硕士学位、本科学位的高学历老师更是太少。
幼儿园要在激烈的市场竞争中求生存谋发展，就必须突出人才优势。
二是年龄结构不合理，中年骨干教师缺乏。
特级教师数量不足，在培养指导中青年教师方面，发挥特级教师作用不够。
我国民办幼儿园教师师资队伍年龄结构表现为青年教师比例很高，40岁以上的年龄的教师也不少，但中年骨干教师较少。
这说明幼儿园一般吸引的是刚毕业和社会上的大中专学生以及一些没有幼教经验需要通过学习和培训的老资历教师来当保育员。
这种近似“哑铃型”的师资结构，对幼儿园的持续健康发展的负面影响是不可低估的。
年轻教师虽具潜力和活力，但教学水平和学术水平的提高有一个过程；老资历的教师虽责任心强，但知识老化、方法陈旧、强调经验、开拓精神不强等现象不同程度的存在，这些教师虽不直接参与教育教学，但我们一直强调的是要保教结合，这样下去可想而之。
所以应当注意的是，合理的教师年龄结构，是民办幼儿园提高教育教学质量的重要因素之一，民办学校应从可持续发展的战略高度加快优秀中青年教师队伍的建设，以保持人力资源持续衍接。
三是性别结构不合理。
由于男教师的缺乏，“女性化”迹象已在教师性别比例严重失衡的幼儿园出现。
具体表现在培养学生勇气、胆量的教育活动不是被忽视就是无法开展，而这是男教师的优势所在。
幼儿园缺少男教师，孩子就如同在单亲家庭长大的一样，性格可能产生缺陷。
正如孩子的养育要有女性也要有男性一样，让教师在性别上趋于平衡可以更好地反映学生所生活的世界。
2．教师队伍的职业认同感、归宿感差，事业心不强幼儿园教师平均时间相对与一般职业而言本来就要长，幼儿园为了达到市场竞争的稳定，为了这一目的，相对幼儿园教师工作项目繁多。
教师教育调查报告
教师教育调查报告教师教育调查报告范⽂（精选5篇） 在不了解某⼀情况、某⼀事件时，我们务必要去搞清背后真相，我们在调查结束后还需要完成调查报告。
很多⼈都⼗分头疼怎么写⼀份好的调查报告，下⾯是⼩编收集整理的教师教育调查报告范⽂（精选5篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
教师教育调查报告1 经过了⼀个多⽉的实习⽣活，让我品尝到了作为⼀名教师的甜与苦，喜悦与羞愧，教育实习报告（班主任）。
回想和学⽣们⼀起⾛过的⽇⼦，不禁想起⾃⼰的中学时代，也深感如今的学⽣⽐我们过去多了⼀份顽⽪，⼀份灵活，⼀份⼤胆。
学⽣的能⼒⼀代⽐⼀代强，要求也越来越⾼。
因此，要想在学⽣中树⽴起好⽼师的形象，还需要⾛⼀段不寻常的摸索之路。
在实习期间，我们的主要任务是班主任⼯作和教学⼯作。
班主任是班级⼯作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间⼒量和⾻⼲分⼦，对良好班风和校风的形成起到举⾜轻重的作⽤。
作为⼀个班主任⼜怎样使⾃已的⼯作上台阶、上⽔平、上档次呢？实习期间担任班主任⼯作，我有这样⼀个认识，班主任对学⽣的思想教育⼯作，实质上是⼀个与学⽣实⾏⼼理沟通的过程，只有真正了解了学⽣的内⼼世界，做到有的放⽮，⽅法得当，才能达到教师对学⽣的成长提供帮助指导、学⽣对教师的⼯作给予配合⽀持的⽬标，从⽽收到好的教育教学效果。
下⾯就来谈谈本⼈在实习过程⼯作中的⼀些体会。
⼀、奖惩适当。
⼀、奖惩适当。
我想⼀个优秀的班主任，应该时刻⽤⼼去开与学⽣进⾏沟通，很多时候我们的⼀个笑容，⼀个诚恳的交谈，或者有时是⼀个眼神，⼀句⿎励的话，都会对学⽣产⽣深远和长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报。
但我们细想⼀下，这样的学⽣有多少，真正能感悟到你⽼师的爱的学⽣，绝对孺⼦可教也。
常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。
今天我们⾯对的不是⼏个学⽣，⽽是53位学⽣的班级没有严明的纪律，如何形成良好的班风？在我们的教育⼯作中，惩罚也是教育的⼀种⼿段。
教师教育工作总结调研报告
教师教育工作总结调研报告概述近年来，教育领域的变革与发展对教师的教育工作提出了新的要求。
为了更好地推动教师教育工作的改进与发展，本次调研总结了近期教师教育工作的关键问题，并提出相应的解决方案。
本报告将从不同角度展开讨论，希望为教师教育工作的进一步发展提供思路和参考。
一、教师培训与专业发展教师培训是教师教育工作的重要环节。
通过培训，教师可以提升教学能力和专业素养，促进学校整体发展。
然而，在实际操作中，我们发现了一些问题。
首先，培训内容和形式需要进一步改进，更加贴近教师的实际需求。
其次，培训机构和教育部门应该加强沟通合作，提供更高质量的培训资源。
二、教师之间的合作与交流教师之间的合作与交流对于提高教师的教育水平和工作效能具有重要意义。
然而，在实际中，我们发现合作与交流还存在一些问题。
教师之间缺乏有效的沟通渠道，信息交流不畅。
此外，教师合作的机会和平台也较为有限。
因此，我们建议学校应建立有效的教师交流机制，并提供更多的合作机会，以促进教师之间的互动和共同成长。
三、教师评价与激励机制教师评价与激励机制是教师教育工作中非常重要的考虑因素。
目前，我们发现评价与激励机制还存在一些问题。
一方面，评价标准不够科学严谨，难以真实反映教师的专业水平。
另一方面，激励手段较为单一，无法有效激发教师的积极性与创造力。
因此，我们建议学校应加强评价制度的建设，并探索多元化的激励方式，以激发教师的工作热情和创新能力。
四、教师教育管理与效果评估教师教育管理与效果评估是保证教育质量的重要管控环节。
在实际操作中，我们发现管理和评估还存在一些问题。
首先，管理与评估机制不够完善，难以有效监督教师教育工作的落实情况。
其次，在评估标准和方法上还有一些欠缺和争议。
因此，我们建议学校应加强对教师的管理与评估，确保教师教育工作的质量与效果。
五、教师教育技术与创新方法教育技术与创新方法的应用有助于提高教师的教育教学效果。
现状分析发现，教师在教育技术与创新方法的应用上还存在一定困难。
关于教师的调研报告五百字
关于教师的调研报告五百字一、引言教师作为教育事业的中坚力量，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
而陈老师作为一名教育工作者，致力于挖掘教师教育的新思路和新方法，并加以实践。
本次调研旨在了解教师在教育教学过程中遇到的问题，以及学生对于教师的评价和期望，为提高整体教育质量提供有益的参考。
二、调研方法本次调研采取了问卷调查和个别访谈相结合的方式进行。
问卷调查包括学生对教师教学效果和态度的评价，个别访谈主要围绕教师教学方法、反馈机制等方面进行深入探讨。
三、调研结果教师教学效果从学生的评价来看，大部分学生对教师的教学效果表示满意。
根据问卷调查，超过80%的学生认为教师讲解内容清晰易懂，善于引导思考和启发学生的学习兴趣。
然而，也有少部分学生表达了对于一些教师教学效果的不满意，主要集中在教师个别学生关注度不够、缺乏新颖的教学方法等方面。
教师教学方法学生普遍认为教师善于运用多种教学方法，以使教学更生动有趣。
近九成的学生表示教师经常使用小组合作、讨论等方式进行教学。
此外，教师的板书、PPT制作和课堂互动等方法也受到了学生的高度认可。
不过，个别学生反映教师缺乏创新，使用的教学方法较为单一，缺乏活力。
因此，建议教师在教学中不断尝试新的教学方法，以提高教学效果。
反馈机制调研结果显示，绝大多数学生认为教师在课堂和作业的反馈方面做得很好。
超过90%的学生表示教师对于学生的问题能够及时解答，并且在讲解和批改作业时给予详细有效的反馈。
然而，也有部分学生认为教师在提供学习建议和内务管理方面有待改进，希望教师能够更加关注学生的学习状态和个人发展。
四、结论与建议通过本次调研可以得出以下结论和建议：1. 教师教学效果大部分得到学生的认可，但仍需注意关注个别学生的学习需求。
2. 教师应不断探索新的教学方法，并加以实践，以使教学更加活跃和富有创意。
3. 教师在反馈机制中表现较好，但还需加强对学生学习状态和个人发展的关注。
4. 教师可以积极参加教育培训和学习交流，以不断提高自身教育水平，更好地照顾学生成长。
教师教育 调研报告
教师教育调研报告教师教育是一项非常重要的工作，对于教育事业的发展起着至关重要的作用。
为了深入了解教师教育的现状以及存在的问题和挑战，我们进行了一项调研。
首先，我们对全国各地的学校和教育机构进行了调研，发现教师教育在不同地区存在着一定的差异。
一些地区注重教师的学科知识和教学能力培养，而另一些地区则更加注重教师的思想教育和专业素养。
这种差异导致了全国各地教师的素质水平不一致，教学质量存在着差异。
其次，调研还发现，教师教育中普遍存在着培训内容和方式的单一化问题。
大部分教师培训只关注了教师的学科知识和教学技能，忽视了教师的思想教育和专业素养的培养。
此外，培训的方式也比较单一，主要以传授知识为主，缺乏实际操作和互动交流。
另外，教师教育中还存在着师资力量不足的问题。
调研发现，一些地区的教师教育师资力量不足，师资队伍结构不合理，师资培养机制不完善。
这些问题导致了教师教育的质量和效果受到了限制。
在调研中，我们也了解到了一些解决问题的措施和方法。
首先，需要加强对教师教育的重视，提高政府的支持力度，增加教育资金投入。
其次，需要完善师资培养机制，提高师资队伍的整体素质。
可以通过建立教师培训基地和实施师资培训计划，来提升教师的专业能力和素质。
此外，还应该加强培训的多样化和互动性。
不仅要注重教师的学科知识和教学技能培养，还要注重教师的思想教育和专业素养培养。
培训的方式可以多样化，包括实地调研、交流研讨、案例分析等，以提高培训的效果。
最后，在调研中我们还了解到，有些地区已经采取了一些有效措施来改善教师教育的现状。
例如，一些地区通过设置教师岗位考试和评优评聘机制，来提升教师的竞争力和教学水平。
还有一些地区开展了师生互动活动，促进教师和学生的互动与交流，提高教学效果。
综上所述，教师教育是一项重要的工作，需要全社会的关注和支持。
通过加强教师教育的重视、完善师资培养机制、多样化培训方式以及借鉴一些地区的经验，我们可以提高教师教育的质量和效果，进一步促进我国教育事业的发展。
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2020年关于教师教育调研报告范文众所周知,基础教育是国之根本,基础教育调查可以更好地了解我国基础教育的现状,从而更好地进行改善.下面是关于教师教育调研报告范文,欢迎大家阅读学习.基础教育是国之根本,基础教育调查可以更好地了解我国基础教育的现状,从而更好地进行改善.一、调研背景改革开放以来,我国人均gdp的增长取得了令世人瞩目的成就.然而,随着人均gdp的增长,城乡收入差距也在急剧加大.2005年全国城镇居民可支配收入为10493元,农民人均纯收入为3255元,两者的收入比为3.22:1.随着我国社会发展的加速和不同地区之间、社会阶层之间的差距拉大,教育公平问题进一步凸显,成为社会关注的热点.党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的新命题.和谐社会的基础是公平、公正,而教育公平则是实现社会公平的重要内容,教育公平是社会公平的基础和核心,没有教育的公平公正,就不可能实现真正的社会和谐.教育作为推动社会变革与发展的重要力量,既可以影响经济与社会发展的效率目标,又可以影响经济与社会发展的公平目标.社会的教育在社会流动、社会分化中具有“筛选器”的功能,又具有稳按照现阶定器、平衡器的功能,被视为实现社会平等“最伟大的工具”．段提出的新要求,我们应该以和谐理念来引领教育发展,通过推进教育的公平、公正,来促进社会的公平、公正,通过构建和谐教育,来推动构建和谐社会的步伐.我国是一个农业大国,只有农村得以发展,才能真正实现社会的和谐发展.农村发展的基础是搞好农村的基础教育.基础教育是地方事业,担负着为地方培养人才的重要任务.基础教育办得好坏,直接关系到地方经济和社会的发展与进步.然而,农村基础教育现状却不容乐观.二、调研对象此次我调查的对象就是针对农村的基础教育现状展开的.基础教育,就是人们在成长中为了获取更多学问而在先期要掌握的知识.基础教育,作为造就人才和提高国民素质的奠基工程,在世界各国面向21世纪的教育改革中占有重要地位.中国的基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育.本报告的研究范围主要是有关我国农村地区基础教育的现状三、调研目的1、通过进行实地调查和网上搜集资料,活的农村基础教育现状的信息2、分析农村基础教育所存在的问题,并找出出现问题的原因3、通过分析具体农村地区的基础教育现状的案例,切实掌握农村基础教育问题出现的原因和解决的途径4、对本地区的农村基础教育问题进行调研,掌握第一手资料5、探索解决农村基础教育问题的途径,共同探究建设社会主义和谐社会的方法四、中国农村基础教育现状分析自1986年国家义务教育法出台以来,特别是《中共中央关于教育体制改革的决定》实施以来,我国的农村基础教育事业有了很大发展.但由于农村教育先天不足,再加上后天失调,所以农村教育状况并没有实现质的飞跃,依然存在诸多问题.(一)政府投入有限,农村基础教育经费严重不足,办学条件差教育的发展离不开一定的财政支持.农业经济发展缓慢,农村财政紧张,各种经费特别是义务教育经费严重不足,导致农村学校的持续发展难以实现.中国是个农业大国,义务教育阶段农村在校生占全国在校生的绝大多数.目前,义务教育阶段在校生合计约 1.93亿人,按农村人口占总人口的比例70%算,农村在校生约 1.3亿人.然而,长期以来,我国各级各类学校教育经费总投入中义务教育阶段所占比例过低,义务教育经费投入占总投入的比例始终低于60%,而农村义务教育投入占总投入的比重近年还不足30%.而且,在农村义务教育总投人中,政府财政拨款所占比例也不高.尽管近年中央教育财政转移支付向农村义务教育倾斜有所增加,但最高也只达到64.9%.国务院发展研究中心“县乡财政与农民负担”课题组2001年发表的调查报告显示,在农村义务教育的投人中,乡镇一级的负担竟高达78%左右,县财政负担约9%,省地负担约11%,中央财政只负担了2%.而在国外,中央政府是义务教育资金来源的主渠道,有的国家中央政府投入占整个基础教育投入的比重高达80%.长期以来,农村义务教育主要以农民投入为主.尤其是农村税费改革以前,农村义务教育事实上主要由农民承担.税费改革后,农村基础教育的经费来源基本是以乡镇财政拨款为主,辅之以农村教育费附加以及收取学杂费、教育集资等.乡级财政在农村义务教育中承担了全部责任.农民的“合理”负担成为农村义务教育的重要支柱.农村税费改革之后,在农民减负的同时,教育也大幅度减收,一些地方农村义务教育财政状况供需矛盾更加突出.由于经费不足,农村中小学的教学设施十分落后,一些中小学的基本办学条件得不到保障.2004年,我国农村地区危房比例仍然较高,全国小学和初中共有4542.3万平方米的d级危房.此外,每年新增危房约1750万平方米,因自然灾害受损的校舍约200万平方米,小学和初中校舍危房率分别为 5.6%和3.7%.虽然2006年,国家实行了九年义务教育新的保障机制,许多学校新修了教学楼、办公楼、学生宿舍,但在教学仪器、实验设备、图书资料、现代化的教学手段等方面,农村中小学与城市相比都有很大差距,其教育信息化和教育技术水平更低,从而最终导致农村学生流失.(二)师资力量严重不足,教师教学水平低,教学质量堪忧教师队伍的建设,在整个教育环节中至关重要.师资力量的好坏,直接关系到学校的教育质量.调查发现,农村教师队伍的现状不尽如人意.1、师资力量匮乏,农村师资“缺血”由于农村教师待遇低,生活条件差,拖欠教师工资的现象严重,很多人不愿到农村任教.一些刚毕业的大学生,宁愿在家待岗,也不愿当乡村教师.同时,家里有门路的、教学水平稍高的教师也想办法挤入城市.再加上这几年城市学校扩招,一些学校的师资力量不足,也开始从农村招聘教师.随着进城教师的择优录取,越来越多的优秀教师流向了城市.由于师资的流失,贫困农村的中小学校里一个教师跨年级、包班上课的现象司空见惯.在农村许多学校,、机、、、美术等方面的教师严重缺乏,无法适应新课改后的需求.另外,造成农村教育师资力量不足的一个重要因素就是教师的单向流动,即优秀教师只具有向上的流动性.如果村里的老师教得好,则入编进入镇里的学校,镇里的老师如果教得好,则进入县城里的学校.依此类推.这种带有刚性的评选机制导致农村基础教育系统只能得到较差的师资来源.农村师资原本“先天”不足,无奈又遭流失之痛,农村师资严重“缺血”．2、教师素质参差不齐,教师专业化程度偏低农村中小学教师学历普遍偏低,学历达标与能力达标存在较大落差,教师素质参差不齐.以湖南省为例,农村小学专任教师中本科以上学历占的比例不到城镇的20%,初中也只相当于城镇的一半,如衡阳市农村学校教师第一学历合格率为22.7%.尽管通过大规模的学历补偿教育和在职培训,农村教师学历达标率得到极大提高,但教师素质仍然不能满足义务教育快速发展的需要.农村一些学校的大部分教师是本镇(县)未考上大学的高中毕业生,甚至一些初中毕业生也当起了教师,很多贫困县还有一部分教师小学毕业.另外,相当一部分农村教师教育观念陈旧,知识老化,教学方法落后,难以适应教育改革发展的需要.尤其是在信息化迅速发展的今天,他们无法赶上时代前进的步伐,使得农村中小学教师队伍形成不了梯队,专业化程度不高.教师的低素质直接影响、限制了学生素质的提高.由于教学质量不高,农村一些学校的生源逐渐流失.在一些地区,“村小学到中心小学,中心小学到县城小学,优生不断流向县城”已成了趋势.长此以往,学校将陷入一种恶性循环并将随着这种恶性循环而趋于萎缩.(三)家庭贫困,出现了新的“读书无用论”在农村,尤其是贫困地区,由于教育投资少,本应由财政支付的教育经费负担转移到农民家庭,义务教育已无义务之实,老百姓需要自己负担学费.农民一年的收入本来就很少,大部分用来支出子女的学费,一些多子女的家庭出现了教育致贫现象.农民不堪教育费用的重负,导致其子女失学、辍学.另外,近年就业形势不太乐观,职业教育极不发达,导致学生在大学学的知识在农村派不上用场,使得农村出现了新的“读书无用论”．一些家长认为,与其让孩子读书,还不如让孩子早点出去打工挣钱以贴补家用.尤其是那些家庭比较困难而成绩又不好的孩子,受家庭财力的制约,对教育的需求也很微弱,甚至连小学都没有毕业.贫困人口失去学习机会,也就限制了他们获得个人发展的机会.五、营胜村基础教育案例分析此次调研我来到了辽宁省丹东市五龙背镇的一个普通的乡村-营胜村,调研结果如下(一)教育现状据2009年数据显示该村约有人口1500多,学龄儿童接近200多,全村只有一所小学,六个年级共有教师9名,9名教师中无本科以上学历者,7名专科学历,2名初中学历,中级职称4人,初级职称5人.调查发现,该村基础教育存在的主要问题有,一方面,师资力量缺乏教师不配套和跨年级上课现象严重,很多教师都是上了这门课再上那门,由于照顾不过来,只能让一些班级学生自习或做作业.我们还了解到由于农村教师的待遇低,办公条件差,农村基础教育岗位难留人,老师调动频繁.另一方面,教师队伍普遍存在学历低、职称低、素质低的“三低”现象.大部分教师为“民转公”教师,由于他们的年龄偏大,业务素质在短期内不可能有很大的提高.营胜小学全貌(二)面临的主要问题1、教师队伍数量不足、分配不均、素质偏低.由于受政策因素的制约,该村近3年未补充过教师,导致教师严重不足和失衡.而镇上的中心学校和交通条件较好的学校教师普遍超编教师队伍数量不足、分配不均、素质偏低.同时由于一批学历低、素质不全面的人员进入教师队伍,再加上“民转公”教师,使得教师队伍整体素质不高,年龄结构也不合理.农村课程改革对目前的农村教师提出了巨大的挑战,它要求教师的教育理念、教学角色行为必须实行全方位的转变.由于农村教师队伍年龄资历、学识水平、身心状况差异较大,因此转变过程困难很多.2、学校管理方面有待改进.一是校长结构欠合理,老的老了,工作精力有限;年轻的又过于年轻,没有什么工作经历,更谈不上有较好的工作经验.二是部分校长对学校的管理工作较为片面,只注重学校教学管理,对教学管理以外的,如学校安全管理,学生的德育工作、疾病防治、社会治安综合治理等,管理的力度不够.3、学校经费困难.实施“一费制”和“两免一补”后,人民群众的负担的确减轻了,但学校的办公经费受到一定影响,由于政府财力有限,上面的拨款也难以及时足额到位,使学校日常工作的正常运转受到一定的影响,一些基础设施建设无法实施,如校舍建设、绿化学校的创建等.六、关于农村基础教育问题的对策思考针对农村基础教育出现的困难,今年我国提出了实施教育救助.教育救助是国家、社会团体和个人为保障适龄人口获得接受教育的机会,从政策、物质和资金上对贫困地区和贫困学生所提供的援助.限于农村的基础,农村地区难以实现教育的自救,因此,积极发挥政府的调节功能,及时实施农村地区的教育救助就成为促进农村教育事业发展的必然选择.(一)教育经费方面1、加大对农村教育的投资力度,同时建立农村教育财政保障机制缓解基础教育投入问题的关键是解决财政乏力的问题.教育是一种公共产品,应当由政府承担责任.建议国家增加对教育的投入,并严格规定农村教育投入的恰当比例.我国许多省在农村税费改革后,农村教育费附加和农村教育集资被取消,县乡财政收入减少,为了保证县乡对基础教育的投入,中央应确定一定比例的税收进行转移支付,专门用于农村基础教育.切实发挥国家公共财政资金在配置农村义务教育资源中的绝对主体作用,构建基础教育投入主要由中央财政、省级财政承担的财政转移支付体制,最终实现农村义务教育和保障农民子女平等享受教育机会的长效机制.2、拓宽筹资渠道,多渠道筹措教育经费由于我国的经济发展水平和综合国力还没有达到完全支付农村义务教育经费的水平,所以从长远发展来看,农村教育经费完全靠国家长久支付的可能性并不大.要想使农村义务教育得到更好的发展,除了国家对农村义务教育经费的保证外,还应该通过其他渠道尽可能多地筹措经费.比如可以建立“义务教育基金会”接受来自社会各界的捐助;发行教育彩票,让全社会都来关注和支持义务教育.所得的资金由政府根据有关政策统一进行调配,切实定向用于农村教育.同时建议国家出台农村教育救助法,以保证农村教育的优先发展.(二)师资方面1、加强对农村教师的培训,不断提高农村教师的专业水平农村教师信息闭塞,接受培训的机会少之又少,其教育理念、教学方式都与城市的教师有很大差距.因此,各级政府要大力开发并充分利用国内外教育援助项目,加强对农村校长和教师的培训.同时在教师继续教育政策方面对农村教师要有所倾斜,比如为农村教师提供免费的培训,适当增强教师培训名额等.对农村教师进行培训,要增加一些新的理念方面的内容,同时还要结合农村的实际情况,注重教师实际教育教学素质的提高和教师的实际教学效果,以切实提高农村学校教育教学质量.2、建立合理的教师流动机制政府要采取有效措施,实现教师的双向流动.实施“教师交流机制”，把城里的老师交流到农村支教半年或一年,带动农村的教育;农村教师则到城市学校去实习,充实提高,以解决农村教师单向流动的问题,切实提高农村教育质量.从根本上解决教育公平问题,从而有效控制辍学率.比如河南省在1995年就硬性规定,刚毕业的大学生必须到农村支教一年,并把支教作为将来评职称的一项条件.同时给予支教大学生提前半年转正的优惠条件.2006年,郑州市又出台了新的教育救助政策,从2007年起,郑州市将在5年内实现所有城市教师到农村学校支教1年.郑州市教育局文件规定:从2006年起,市直学校每年下乡交流人数应不低于全体教职工的10%.另外,政府也可以在政策方面对农村有所倾斜,比如鼓励优秀教师到农村巡回授课,鼓励紧缺学科教师的流动等.3、制定可行的措施吸引师范院校毕业生到农村任教由于农村学校条件差,工资待遇低,大部分大学毕业生不愿到农村去.他们一是害怕无机会再进城市的学校,二是担心自己到农村会被同化.因为农村教师教育观念落后,教师专业化水平不高,再加上农村学校硬件设施严重不足,新教师难以进行教学改革.为吸引师范院校毕业生到农村任教,政府就要给予到农村任教的师范毕业生一定的优惠政策.4、充分利用农村的现有资源与条件开发本土的教育教学模式,提高教育教学水平农村学校和城市学校在硬件上相差甚远,在短期内不能改变现状的情况下,农村学校的教师也不能总是一味的抱怨,要充分利用农村一切可用的现有教育资源,扬长避短,发挥自身的优势,弥补不足,开发适合本土的教育教学模式,提高农村的教育教学水平.(三)贫困家庭方面教育是改变一个人命运的重要途径.贫困家庭在社会资源尤其是教育资源的享有方面,处于不利的地位,如果没有辅助性的机制保证他们得到教育的公平,那么贫困本身则有可能成为“世袭”的不幸命运.这种个人命运的恶性循环.最终使整个社会受到危害.因此政府要采取措施,把对贫困学生的教育救助作为农村教育救助的重中之重.1、建立稳定的教育救助机制各级政府要成立贫困家庭学生救助工作领导小组,建立贫困学生同时还要增配全救助联席会议制度,成立“中小学救助受援捐赠中心”，额拨款事业编制,设立中小学贫困学生救助专项资金,并将助学工作列人政府年度工作目标管理,明确各部门职责,整合各方面力量,统筹协调和指导本地区的经常性助学活动,推进救助贫困学生工作.2、加大教育救助力度对贫困学生的救助要以政府资金为主,继续执行“两免一补”政策并要落到实处.同时要以经常性捐赠活动为载体,组织和发动各界人士捐款助学,对口帮扶.目前,无论是政府的救助、社会的捐助,还是学校的奖励与减免,总体来看教育救助覆盖面不大,平均到人的额度较低,救助力度偏小.因此,各级财政要每年安排贫困学生专项救助金,加大救助力度.3、努力扩大教育救助范围随着我国经济的发展,国民收入不断提高,我国逐步实行免费的义务教育已成为可能.2005年11月10日,国务院新闻办公室在京举行记者招待会,教育部首次发布《全民教育国家报告》.该报告列出了我国实施免费义务教育的时间表:到2007年,使全国农村义务教育阶段家免杂费、免书本费、补助庭经济困难的学生都能享受到“两免一补”（寄宿费),保证不让一个孩子因为家庭困难而失学.到2010年,全国农村地区将全部实行免费的九年义务教育,到2015年,全国将普遍实行免费义务教育.然而,政府、社会对高中教育的贫困救助问题,相对来说关注不够,虽然有一些相关政策,但执行中存在若干问题.从全国范围看,多数地区至今缺少刚性的制度和措施.因此,在进行教育救助时,要把救助的范围扩大到高中.总之,逐步建立起以政府为主导、多管齐下的教育救助体系,制定合理的教育救助政策,是农村教育救助及时性、长效性的重要保证.七、启示与结语通过几天时间的调研,我对农村基础教育的现状有了初步的认识,以上就是这次实践活动所获得的一些具体情况,但光了解情况并不够,既然是调研报告,就要在调查的基础上进行深入的研究和思考,下面我将结合我校在09级学生中开设的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课程的具体内容,来简单阐述和总结下关于这次对农村基础教育现状的调研活动,以便更好的达到“关注民生,和谐发展”的主题实践活动的目的.从调研的对象——营胜村以及参考整个中国的农村基础教育来看,我认为,中国农村的基础教育之所以令人堪忧的原因有:一是国家对教育的投资力度不够.农村本身的经济水平十分有限,而教育是促进经济发展的的一个重要环节,中国是个农业大国,对教育的投资力度不够,教育对经济的促进就体现不出,长此以往,便形成了恶性循环.这是中国农村基础教育面临的最严重的问题.二是师资力量的严重缺乏和不精.广大农村地区师资稀少并且专业度相比之下严重不足,这对农村教育是严重不利的.三是农村家庭本身的贫困问题致使农村基础教育始终得不到提高,“没钱上学”是广大农村孩子受教育的一个严重的障碍.中国是农业大国,农村的问题是中国的重要问题,而农村的教育问题更是解决农村问题的重中之重,就本次调研的是营胜村而言,他们就亟待靠经济去帮助教育、靠教育去反哺经济、推动经济增长,以此来实现民生的发展和社会的和谐,才能让营胜村变得富有,和谐,美好,才能让中国更加强大,富强,和谐,稳定!。