人教版九年级物理 电荷电路电流电压电阻 复习课件优质课件
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新人教版九年级物理全册17.1 电流与电压和电阻的关系课件(共18张PPT)
。2021年3月17日星期三上午7时57分17秒07:57:1721.3.17
❖ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月上午7时57分21.3.1707:57March 17, 2021
❖ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021年3月17日星期三7时57分17秒07:57:1717 March 2021
保持电压不变时，
电流跟电阻成＿反＿比＿关系。
图像法
Ｒ/ Ω
在分析实验数据时，还可采用图像法 保持电压不变时，电流随电阻变化的图像。
． １５.
１０.
．
５. ..
O 0.２ 0.３
．
.
0.６ I/A
1、关于电压与电流的关系的说法
不正确的是
（）
A 电压是电路中形成电流的原因
B 电压一定时，电流与电阻成反比
电流跟电压成＿正＿比＿关系。
图像法分析 在分析实验数据时，还可采用图像法
保持电阻不变时，电流随电压变化的图像。
U/V
3
·
2
·
1·
·O 0.1 0.2 0.3
I/A
A V
R
R’
实验二．电压不变时，电流与电阻的关系 3
分析与论证
实验 次序
电压
1
2 U=３__V
3
电阻R/Ω 电流I/A
5 ０.６ 10 ０.３ 15 ０.２
物理量
物理意义
电流 电荷定向移动
符号
国际 单位
测量工 具
I A 电流表
电压 电阻
使电荷移动形成电流 的原因
U
导体对电流的阻碍 作用
R
V 电压表 Ω
南孚电池
初中物理人教九年级全一册第十五章电流和电路第十五章电流和电路复习PPT
知识点四：电流的强弱
③被测电流不果无法估测，可 用__试_触___法选择，读数前要认清电流表的 _量_程___和__分__度_值）
④绝不允许不经过用电器而把电流表直接连 在电源两极上。
二 电流表的用法 1、量程 0-0.6A 0-3A 2、使用规则 A、串联在电路中。 B、使电流从“+”接线柱流入，从“—”接线 柱流出。 C、不能超过电流表的量程。 D、不允许不经用电器而把电流表直接接在 电源两极，否则烧坏电源。
S１
+
S
Ｓ１
Ｓ
用电器局部短路
L2
Ａ
L1
A
+
－ 0.6 3
S
用电器局部短路
•第三节 串联和并联
实物图：
串联电路
电路图：
把用电器逐个顺次连接起来的电 路，叫做串联电路。
如图所示电路中，若L2灯丝断了，则 (D ) A L1中有电流，L3中无电流。
B L1中无电流，L3中有电流。
C L1、L3中都有电流。
一电 荷
1.电荷:物体有了吸引轻小物体的性 质就说物体带了”电”或带了电 荷.(是一种物质属性)
2.摩擦起电:用摩擦的方法使物体带 了电就是摩擦起电.
正电荷: “+” 3.两种电荷
负电荷: “-”
4.两种电荷的相互作用:
同种电荷互相排斥,异种 电荷互相吸引.
5.电荷量:电荷的多少(电荷). 用Q表示 单位:库仑,简称库,符号是C. 公式：Q=ne
3、注意：电流表电阻很小，相当于一条导线
三电 流 表 的 读数
根据量程确定每个大格和每个小格(分度值)所
表示的电流值
甲图
量程 0.6 A
每个大格 分度值
人教版物理九年级全一册17.1 电流与电压和电阻的关系优品课件ppt
电压U/V 0.5
1
1.5
2
2.5
3
电流I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6来自U/V3.5 3
R=10Ω R=5Ω
2.5
2
1.5 1
0.5
直结O线论的一0.陡：1 峭电0程阻.2 度一（定0.3斜时率，0.）4通表过0示导.5 电体0阻的.6的电大流I/小与A ，其 直 两线端越的陡电峭压，成电正阻比越。大即。：I ：I = U ：U
17.1 电流与电压和电 阻的关系
想一想
方法一：
方法二：
分析： 方法一：
减少干电池 电压减小 电流减小 变暗
电流与电压有 关，电路两端的电 压越大，流过电路 的电流也越大。
分析： 方法二：
增加电路电阻 电流减小 变暗
电流与电路电 阻有关，电路中电 阻越大，电流越小。
既然电压是产生电流的原因，电阻对 电流有阻碍作用，那么，通过导体的电流 跟电压和电阻到底有什么定量关系呢？
4
5
8 10 15
电流I/A 1 0.5 0.4 0.25 0.2 0.13
I/A
1.4
1.2
1
0.8
0.6 0.4
0.2
结O论二：2 当导4 体两6 端电8压不1变0 时，15通过R导/Ω体 的电流与导体的电阻成反比。即：I1：I2=R2：R1
课本第76页“动手动脑学物理”学 物理第1题。
U/V
s
A
R
缺陷：不能改变R两端的电压，无法多次实验
怎样给才能改变定值电阻R两端的电压呢？ 方法一：增加干电池的节数。
有电压限制，改变次数有限。
方法二：利用串联电路的分压原理。
A
人教版初中物理九年级全一册 第1节 电流与电压和电阻的关系 初中九年级物理教学课件ppt课件 人教版
第1节 电流与电压和电阻的 关系
第十七章 第１节
电流与电压和电阻的关系
提出问题 通过前面的学习已经知道：电压是产生电流的
原因；电阻表示导体对电流的阻碍作用。
问题：流过导体的电流与导体的电阻及加在它 两端的电压存在怎样的定量关系呢？
一、实验探究电流与电压、电阻的关系
猜想
猜想1： 若电阻一定，电流与电压存在什么关系？ 猜想依据是什么？
一、实验：探究电流与电压的关系
设计实验
R
➢怎样测量电阻两端的电压U？ ➢怎样测量通过电阻的电流I？ ➢实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？ ➢实验过程中变量是什么？怎样改变？
一、实验：探究电流与电压的关系
R
设计实验
➢改变电阻两端电压的方法：
方法1.用干电池做电源，可以改变接入电池的节数来 实现。 方法2.用学生电源做实验，可以直接调节输出电压。 方法3.将滑动变阻器串联在电路中，调节变阻器也可 以改变电阻两端电压。
因变量
分析数据 归纳结论
当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体 的电阻成反比。
进行实验
Ｒ/ Ω
在分析实验数据时，还可采用图像法 保持压不变时，电流随电阻变化的图像。
． 1.5 .
1.0 .
．
0.5 .
O
..
0.２ 0.３
．
.
0.６ I/A
课堂小结
当导体的电阻一定时： 通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。
当导体的电压一定时： 通过导体的电流跟导体的电阻成反比。
二、例题分析
某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流 跟导体电阻的关系。电源电压保持不变，他不断改 变电阻箱R1(符号用 表示)的阻值，测得相应的电 流如下表。分析表中数据可知：电流跟电阻 _不__成__反__比___，这与其他同学的结论不一样，其原因 是___没__有__保__持__电__压__一__定____。
第十七章 第１节
电流与电压和电阻的关系
提出问题 通过前面的学习已经知道：电压是产生电流的
原因；电阻表示导体对电流的阻碍作用。
问题：流过导体的电流与导体的电阻及加在它 两端的电压存在怎样的定量关系呢？
一、实验探究电流与电压、电阻的关系
猜想
猜想1： 若电阻一定，电流与电压存在什么关系？ 猜想依据是什么？
一、实验：探究电流与电压的关系
设计实验
R
➢怎样测量电阻两端的电压U？ ➢怎样测量通过电阻的电流I？ ➢实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？ ➢实验过程中变量是什么？怎样改变？
一、实验：探究电流与电压的关系
R
设计实验
➢改变电阻两端电压的方法：
方法1.用干电池做电源，可以改变接入电池的节数来 实现。 方法2.用学生电源做实验，可以直接调节输出电压。 方法3.将滑动变阻器串联在电路中，调节变阻器也可 以改变电阻两端电压。
因变量
分析数据 归纳结论
当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体 的电阻成反比。
进行实验
Ｒ/ Ω
在分析实验数据时，还可采用图像法 保持压不变时，电流随电阻变化的图像。
． 1.5 .
1.0 .
．
0.5 .
O
..
0.２ 0.３
．
.
0.６ I/A
课堂小结
当导体的电阻一定时： 通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。
当导体的电压一定时： 通过导体的电流跟导体的电阻成反比。
二、例题分析
某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流 跟导体电阻的关系。电源电压保持不变，他不断改 变电阻箱R1(符号用 表示)的阻值，测得相应的电 流如下表。分析表中数据可知：电流跟电阻 _不__成__反__比___，这与其他同学的结论不一样，其原因 是___没__有__保__持__电__压__一__定____。
九年级物理全册第15章电流和电路章末复习课件新版新人教版
2.电压
(1)作用:可以使自由电荷定向移动形成(36)电流.通常用字母(37)U 表
示电压. (2)单位及其换算:常用单位是（38）伏特 (V),简称（39）伏 ;常用的 还有千伏(kV)、毫伏(mV);1 kV =1 000 V,1 mV =（40）0.001 V. (3)常见的电压值: 一节干电池的电压为1.5 V; 一节蓄电池的电压为2 V; 一块手机电池的电压为3.7 V; 家庭电路的电压为220 V.
或电压表选择的__量__程___
元件
电流表
电压表
表盘
看清所选量程及对应分度值，电表示数＝大格数＋小格数×分度 读数方法
值
读 量程
数 分度值
0～0.6A _0_._0_2_A
0～3 A 0.1 A
0～3V _0_.1___V
0～15 V 0.5V
表盘示数 __0_.2_8__A
1.4 A
__1___V
例5 (202X随州改编)利用如图所示的器材探究：流经小灯泡的电流I与小灯泡两 端电压U之间对应关系(小灯泡的额定电压为2.5 V，阻值在5 Ω至10 Ω之间)，请 你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整．
例5题图
例6 (202X桂林改编)小飞在做“探究电流与电压、电阻的关系”实验时，连接 的电路如图所示，小冲在一旁视察后指出小飞的电路连接错误，请你在实物图上 对连接错误的一根导线打“×”，并用笔补画一根线代替导线将电路连接正确．
①电流通过电表时要遵循“正进负出”原则，电压表与被测电路(或用电器)并联， 电流表与被测电路(或用电器)串联； ②电流表量程的选取：
a．已知电源电压、灯泡或定值电阻的大概阻值，利用欧姆定律(I＝ )求得通
过电路的最大电流；b.已知小灯泡的额定功率及电压，利用功率公式UI＝ 计
人教版初中物理九年级电流、电压、电阻复习(共22张PPT)
练习4：李小芳同学在物理实验室对串联电路电压规 律进行实验探究时，利用现有的器材按如下步骤进 行了操作： （1）按图所示的电路图连接电路； （2）闭合开关S，用电压表测出L1两端的电压； （3）在测L2两端的电压时，李小芳同学为了节省实 验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动， 只断开A接点，并改接到C接点上；
人教版初中物理九年级
《电流、电压、电阻》 复习
课标要求
1 电流
2 电压 3 电阻
知道电流，会使用电流 表。了解串、并联电路 电流的特点。
知道电压，会使用电压 表。了解串、并联电路 电压的特点。
知道电阻，了解电阻的 影响因素。会使用滑动 变阻器。
基础梳理1---电流、电压、电阻的概念
电流
电压
电阻
定义 电荷的 定向移动形 电压是形成 电流的原因 电阻表示导体对电流
深度练习
练习1：为了纪念物理学家做出的贡献，通常用
他们的名字来命名物理量的单位．下列物理量
及单位对应正确的是（ ）
A
A．功率﹣瓦特 B．压强﹣焦耳
C．电阻﹣伏特 D．电压﹣安培
深度练习
练习2：（多选）关于影响导体电阻大小的因素，下 列说法正确的是（ AB ） A．铜导线的电阻不一定比铁导线的电阻小 B．用相同材料制成的粗细相同的导线，长度越长， 电阻越大 C．导体电阻大小取决于加在它两端电压的大小，电 压越大的导体电阻越大 D．导体电阻大小取决于通过它的电流大小，通过电 流越小的导体电阻越大
电阻。
（3）使用方法：选、串、接、调。即：根据铭牌
选择合适的滑动变阻器； 串 联在电路中；接法：
“一上一下” ；接入电路前应将电阻调到 最大 。
（4）铭牌：某滑动变阻器标有“50Ω1.5A”字样，
人教版初中物理九年级
《电流、电压、电阻》 复习
课标要求
1 电流
2 电压 3 电阻
知道电流，会使用电流 表。了解串、并联电路 电流的特点。
知道电压，会使用电压 表。了解串、并联电路 电压的特点。
知道电阻，了解电阻的 影响因素。会使用滑动 变阻器。
基础梳理1---电流、电压、电阻的概念
电流
电压
电阻
定义 电荷的 定向移动形 电压是形成 电流的原因 电阻表示导体对电流
深度练习
练习1：为了纪念物理学家做出的贡献，通常用
他们的名字来命名物理量的单位．下列物理量
及单位对应正确的是（ ）
A
A．功率﹣瓦特 B．压强﹣焦耳
C．电阻﹣伏特 D．电压﹣安培
深度练习
练习2：（多选）关于影响导体电阻大小的因素，下 列说法正确的是（ AB ） A．铜导线的电阻不一定比铁导线的电阻小 B．用相同材料制成的粗细相同的导线，长度越长， 电阻越大 C．导体电阻大小取决于加在它两端电压的大小，电 压越大的导体电阻越大 D．导体电阻大小取决于通过它的电流大小，通过电 流越小的导体电阻越大
电阻。
（3）使用方法：选、串、接、调。即：根据铭牌
选择合适的滑动变阻器； 串 联在电路中；接法：
“一上一下” ；接入电路前应将电阻调到 最大 。
（4）铭牌：某滑动变阻器标有“50Ω1.5A”字样，
新人教版九年级物理全册17.1 《电流与电压和电阻的关系》优教课件(共14张PPT)
可以保持_电__阻__不变，改变_电__阻__两__端__的__电__压_， 再看电流怎么变化。
2、画出你设计电路图
A
V
R
新知探究
一、探究通过导体的电流与电压、电阻的关系 3、设计的实验要用到什么仪器？
电源、开关、滑动变阻器、定值电阻、电 压表、电流表、导线
滑动变阻器的作用是：改变电阻R两端的电压
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
新知探究
一、探究通过导体的电流与电压、电阻的关系 器材和实物连接
新知探究
一、探究通过导体的电流与电压、电阻的关系
4、连接电路应注意的问题 （1）开关应处于__断__开___状态； （2）滑动变阻器的滑片处于阻值_最__大_ 位置； （3）认清电压表、电流表的_正__负__接线柱； （4）电压表、电流表的_量___程__选择要正确；
新知探究
一、探究通过导体的电流与电压、电阻的关系
提出问题
通过导体的电流可能与什么因素有关？
猜想和假设
（1）通过导体中的电流与导体两端的电压有什 么关系？ 猜：导体两端电压越大，导体中的电流越大。 （2）通过导体的电流与导体的电阻有什么关系？ 猜：导体的电阻越小，导体中的电流越大。
新知探究
一、探究通过导体的电流与电压、电阻的关系 设计并进行试验
新知探究
一、探究通过导体的电流与电压、电阻的关系
分析实验1 保持__R__不变，研究 I 随 U 的变化关系
2、画出你设计电路图
A
V
R
新知探究
一、探究通过导体的电流与电压、电阻的关系 3、设计的实验要用到什么仪器？
电源、开关、滑动变阻器、定值电阻、电 压表、电流表、导线
滑动变阻器的作用是：改变电阻R两端的电压
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
新知探究
一、探究通过导体的电流与电压、电阻的关系 器材和实物连接
新知探究
一、探究通过导体的电流与电压、电阻的关系
4、连接电路应注意的问题 （1）开关应处于__断__开___状态； （2）滑动变阻器的滑片处于阻值_最__大_ 位置； （3）认清电压表、电流表的_正__负__接线柱； （4）电压表、电流表的_量___程__选择要正确；
新知探究
一、探究通过导体的电流与电压、电阻的关系
提出问题
通过导体的电流可能与什么因素有关？
猜想和假设
（1）通过导体中的电流与导体两端的电压有什 么关系？ 猜：导体两端电压越大，导体中的电流越大。 （2）通过导体的电流与导体的电阻有什么关系？ 猜：导体的电阻越小，导体中的电流越大。
新知探究
一、探究通过导体的电流与电压、电阻的关系 设计并进行试验
新知探究
一、探究通过导体的电流与电压、电阻的关系
分析实验1 保持__R__不变，研究 I 随 U 的变化关系
人教版九年级全一册第十七章第1节《电流和电压和电阻的关系》PPT(19张ppt)
(1)连接电路时，开关应当
。
(2)小新将实物连接成如图所示电路，其中有一处连线错误，请你在连接错误的导线上画“×”
并改正。
(3)将电路连接正确后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，使定值电阻R两端电压为2V，电
流表示数如图所示，为
A，则尺的阻值为
Ω。
(4)换上10Ω的电阻后，闭合开关，电压表示数将
(选填“变大”或“变小”)，此时
探究电流与电阻的定量关系
结论：
当电压一定时，通过导体的电 流跟导体的电阻成反比。。
课堂小结
电流与电压的关系
导体中的当电流电与流阻导一体，定两时跟端，的导通电过压体导成体两正的比端电 的电压成 正探究比，跟导体的电阻成反比。这就结是论
当电流压与欧一导定姆体时的定，电通阻律过成导。反体比的电
电流与电阻的关系
0.3A
/I A
3
2V
0.4A
0.8
实验结论:当电阻一定时，通过导体的
电流与导体两端的电压成正比。
0.6
0.4
0.2
U/V
O 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
新课讲授
那么当导体两端的电压一定 时，通过导体的电流与导体的 电阻之间是不是也存在着某种 关系呢？
柯南同学的猜想：
电阻是描述导体对电流阻碍作用强弱的物理 量。所以，真相只有一个，那就是：电阻越 大，对电流阻碍作用越强，电流越小。
（1）根据图1所示的实验电路，画出电路图；
（2）为了验证猜想一，小欣同学先把5Ω的电阻接入电路，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为2V，读
出电流表示数后，断开开关，她直接拆下5Ω的电阻，改换阻值为10Ω的电阻继续实验，闭合开关，电压表示
人教版九年级物理全册课件：17.1 电流与电压和电阻的关系(共12张PPT)精选课件
第十七章 欧姆定律
电流与电压和电阻的关系
情景导入
加在导体两端的电压越高，流过导体的
电流就会越_大___； 导体的电阻越大，流过它的电流就会越__小__。
那么流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压 存在怎样的定量关系呢？
教学目标
使学生会同时使用电压表和电流表测量一段 导体两端的电压和其中的电流
课堂小结
①电阻一定时，导体中的电流跟 导体两端的电压成正比。
②电压一定时，导体中的电流跟 导体的电阻成反比。
向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于 越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的 角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青 圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于蓝 ，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的 。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心，只有不断培养的 上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博 ，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚。 有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒； 为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木 累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生 其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民 而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜， 与之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於 ，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先 天将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成 己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒 弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要 气和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧 由让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的日子谁不想有呢？如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努 执著的人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。、 低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在 的风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想造一座通向月亮的 庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远 为事实。如果失去梦想，人类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出 幸福，有时梦想破灭也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。在每一个想你的日子里 却更难。想你，已成为我的习惯。努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。要想成就伟业，除了梦想，必须行动。 排，实际上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。梦想一旦被付 是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。你的生活深度取决于你对年幼者的呵护，对年长者的同情，对 强者的包容。因为生命中总有一天你会发现其中每一个角色你都扮演过。事实上是，哪个男孩女孩没有做过上天入地、移山倒海的梦啊，只不过在生活面前，很多人慢 以他们沦落为失去梦想的人；而有些人，无论生活多么艰难，从来没有放弃梦想，于是，他们成为永葆青春梦想、永葆奋斗激情的人、能够改变世界、创造未来的人。 是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在信任是友 多少，友谊也会相应消失多少。我们彼此间的友谊将协力维护我们的美誉。友谊如金钱一般，容易得到却不易保持。真正的友情，是一株成长缓慢的植物。我们不应该 从而使它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。友谊是一种温静与 惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁 舍已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。好感是友谊的先决条件，但不能把两者混为一谈。生活中遇到大忧大患，友谊应该是有效的安慰。
电流与电压和电阻的关系
情景导入
加在导体两端的电压越高，流过导体的
电流就会越_大___； 导体的电阻越大，流过它的电流就会越__小__。
那么流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压 存在怎样的定量关系呢？
教学目标
使学生会同时使用电压表和电流表测量一段 导体两端的电压和其中的电流
课堂小结
①电阻一定时，导体中的电流跟 导体两端的电压成正比。
②电压一定时，导体中的电流跟 导体的电阻成反比。
向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于 越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的 角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青 圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于蓝 ，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的 。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心，只有不断培养的 上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博 ，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚。 有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒； 为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木 累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生 其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民 而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜， 与之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於 ，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先 天将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成 己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒 弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要 气和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧 由让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的日子谁不想有呢？如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努 执著的人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。、 低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在 的风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想造一座通向月亮的 庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远 为事实。如果失去梦想，人类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出 幸福，有时梦想破灭也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。在每一个想你的日子里 却更难。想你，已成为我的习惯。努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。要想成就伟业，除了梦想，必须行动。 排，实际上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。梦想一旦被付 是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。你的生活深度取决于你对年幼者的呵护，对年长者的同情，对 强者的包容。因为生命中总有一天你会发现其中每一个角色你都扮演过。事实上是，哪个男孩女孩没有做过上天入地、移山倒海的梦啊，只不过在生活面前，很多人慢 以他们沦落为失去梦想的人；而有些人，无论生活多么艰难，从来没有放弃梦想，于是，他们成为永葆青春梦想、永葆奋斗激情的人、能够改变世界、创造未来的人。 是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在信任是友 多少，友谊也会相应消失多少。我们彼此间的友谊将协力维护我们的美誉。友谊如金钱一般，容易得到却不易保持。真正的友情，是一株成长缓慢的植物。我们不应该 从而使它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。友谊是一种温静与 惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁 舍已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。好感是友谊的先决条件，但不能把两者混为一谈。生活中遇到大忧大患，友谊应该是有效的安慰。
人教版九年级物理第十五章 电流和电路复习课(共20张PPT)
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/102021/8/10August 10, 2021
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/102021/8/10Tuesday, August 10, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021 7:30:34 PM
等于各支路中的电流之和
如右图：I=I1+I2
I I2
电流和电路
概 定义：表示电流强弱的物理量，用I表示。
安培，简称安，用A表示
电 流
念
单位： 毫安（mA）和微安（μA ）
测
仪器：电流表 符号 ― A ― 串联在电路中
量 连接方法 电流正入负出
不超量程
不能与电源直接相连
如图所示的电路中，当开关S闭合后
A 铃响灯灭
B 铃响灯也亮
C 铃不响灯灭
D 铃不响灯亮
S
根据电路图连接实物图
L1
S1
S2
L1
S1
S3
L2
S2
S3
L2
A1
L1
－ 0.6 3
新人教版九年级物理全册教学课件17.1 电流与电压和电阻的关系(共13张PPT)
７
二、电流跟电阻的关系
1、在上述连接电路的基础上，怎样操作？
（1）、调节滑动变阻器使电阻两端的电压
保持 U=3V(或2V)不变，电阻分别换用为 R=5 Ω、10 Ω、 15 Ω，读出此时相应的电流值；
电阻 （2）、把数据填入表格中；
R/Ω
5 10 15
电流 （3）、分析数据，得出结论。 I / A
电流也增大。
即：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的 电压成正比。计实验，验证刚才的猜想： 在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压 成正比。 *思考： 1、在探究导体中的电流跟导体两端的电压的关系时， 应采用什么方法和原理？ 保持电阻不变，多次改变电阻两端的电压，测出对应 电流值，由多组实验数据研究电流与电压是否成正比。
欧姆定律
１４
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 1:17:30 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/52021/3/52021/3/5Mar-215-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/52021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
（1）在研究电流与电压关系时，控制了电阻不变。 （2）在研究电流与电阻关系时，控制了电阻两端电压不变。
二、电流跟电阻的关系
1、在上述连接电路的基础上，怎样操作？
（1）、调节滑动变阻器使电阻两端的电压
保持 U=3V(或2V)不变，电阻分别换用为 R=5 Ω、10 Ω、 15 Ω，读出此时相应的电流值；
电阻 （2）、把数据填入表格中；
R/Ω
5 10 15
电流 （3）、分析数据，得出结论。 I / A
电流也增大。
即：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的 电压成正比。计实验，验证刚才的猜想： 在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压 成正比。 *思考： 1、在探究导体中的电流跟导体两端的电压的关系时， 应采用什么方法和原理？ 保持电阻不变，多次改变电阻两端的电压，测出对应 电流值，由多组实验数据研究电流与电压是否成正比。
欧姆定律
１４
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 1:17:30 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/52021/3/52021/3/5Mar-215-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/52021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
（1）在研究电流与电压关系时，控制了电阻不变。 （2）在研究电流与电阻关系时，控制了电阻两端电压不变。
人教版初中物理九年级第十五章电流和电路(单元复习课件,24页)
公式：I＝I1＝I2 3、并联电路电流规律：
干路电流等于各支路电流之和
公式：I＝I1+I2
巩固提升
1、如图所示的电路中，电流表甲、乙的示数如
0.2
图所示，则电流表丙的示数是______A。
巩固提升
2、根据甲所示的电路图连接乙图中的实物图， 闭合开关后，A1的示数为0.9A，A2的示数为0.4A， 则通过灯L1的电流是__0_.5__A。
与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷
知识梳理
3、电荷间的相互作用：
同种电荷相互排挤，异种电荷相互吸引。 用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近甲、乙两个轻小物体，
D
结果甲被排挤、乙被吸引，由此可以判定____
A、甲带正电，乙带负电
BC、甲带负电、 ，乙带 不正 带电或带正电
D、甲带正电，乙不带电或带负电
思维导图
2.电流和电路
电流
1、电流的形成：电荷的定向移动形成电流 2、得到持续电流的条件：有电源和接通的电路
3、电流的方向： 把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。 （负电荷定向移动的方向与电流的方向相反）
4、电流的单位：
安培（A），毫安（mA），微安（μA） 1A＝103mA=106μA，1mA=103μA。
知识梳理
巩固提升 1、如图所示，开关S闭合时，可能产生的现象
是_B_、__C___
A、L1被烧坏 B、L1、L2均不发光 C、电池被烧坏 D、L2被烧坏
巩固提升 2、粗心的小强把电流表当作电压表接在了灯 L1的两端，此时如果闭合开关，一定会产生 _______
A、电源短路 B、电流表破坏
C、L1不亮 D、L2的灯丝烧断
2、根据现象确定故障是什么？
故障原因：
人教版九年级物理 电荷电路电流电压电阻 复习课件
核心考点5、电阻
• 例5某同学在做“用滑动变阻器改变电流”的实验时，一 • 连接了如图所示的电路，将滑动变阻器的滑片移动到最大阻值处，闭
合开关S，发现小灯泡不亮，接下来的操作，在以下步骤中最合理的 是（） • A.断开开关S，更换灯泡重新实验 • B.断开开关S，增加电池的数量重新实验 • C.断开开关S，拆掉导线重新连接电路 • D.观察电流表的示数是否为零，判断电路是否断路
• 答案：D
跟踪训练1
• 电他作为一种可移动电源，生活中应用十分广泛。常见的 电池有干电池、锂电池、太阳能电池等。目前，硅是制价 太阳能电池的主材料之一，硅是一种（）
• A.导体 • B.绝缘体 • C.半导体 • D.超导休
跟踪训练2
• 在探究“导体电阻的大小与什么因素有关”的实验时，某 实验小组进行探究的实验装置如图所示，演示板上固定了 四条合金电阻丝，a、b、c的长度均是1m，d的长度是 0.5m；a、b、d的横截面积相同，c的横截面积比a、b的 小，a、c是镍铬合金线，b、d是锰铜合金线。当依次把M、 N跟a、c的两端连接时，探究的是导体电阻的大小与导体 ________________的关系。实验中采用的方法叫 _______
跟踪训练1
• 如图所示的实物电路，关于它的电路图画法正确的是（）
A
B
C
D
跟踪训练2
• 将两只不同规格的灯泡L1、L2接在如图所示的电路中，闭 合开关S1S2后，下列说法正确的是（）
• A.电流表测量干路中的电流 • B.灯泡L1与L2的亮度一定相同 • C.通过灯泡L1和L2，的电流一定相等 • D.只断开开关S2，灯泡L1发光且亮度不变
课标要求
课标要求
• 1.了解摩擦起电，知道电荷间相互作用的规律。 • 2.能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 • 3.会看、会画简单的电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生
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跟踪训练2
• 甲、乙、丙三个轻质小球用绝缘细绳悬挂，它们之间的相互作用情• A.一定带正电荷 • B.一定带负电荷 • C.可能带负电荷 • D.可能带正电荷
跟踪训练3
• 如图所示，这是锂(Li)原子的结构示意图，下列说 法正确的是（）
• A锂原子由质子和中子组成 • B锂原子由带正电的原子核和核外带负电的电子
课标要求
课标要求
• 1.了解摩擦起电，知道电荷间相互作用的规律。 • 2.能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 • 3.会看、会画简单的电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生
活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 • 4.会使用电流表和电压表。 • 5.通过实验，探究影响导体电阻大小的因素。
核心考点一、电荷
• 例1、用一段细铁丝做一个支架作为转动轴，把一根中间戳有小孔（没有戳穿） 的饮料吸管放在转动轴上，吸管能在水平面内自由转动（如图所示）。用餐 力纸摩擦吸管使其带电，将带负电的橡胶棒靠近营电吸管的一端时，发现吸 管被推开，下列说法正确的是（）
• A.吸管和橡胶棒带异种电荷 • B.吸管和餐巾纸摩擦后，两者带同种电荷 • C吸管和餐巾纸摩擦，吸管得到电子带负电 • D.吸管和餐巾纸摩擦时，吸管失去电子带负电
跟踪训练1
• 如图所示的实物电路，关于它的电路图画法正确的是（）
A
B
C
D
跟踪训练2
• 将两只不同规格的灯泡L1、L2接在如图所示的电路中，闭 合开关S1S2后，下列说法正确的是（）
• A.电流表测量干路中的电流 • B.灯泡L1与L2的亮度一定相同 • C.通过灯泡L1和L2，的电流一定相等 • D.只断开开关S2，灯泡L1发光且亮度不变
跟踪训练3
• 小明在研究并联电路电流的特点时，按图甲所示的电路图连接好电路， 闭合开关S和S1，观察示数，再闭合开关S2，示数保持不变的电流表 是_______________(电源电压不变)，同时小明观察到电流表A的示 数如图乙所示，为了使测量更精确，断开开关后，接下来的操作是 ________________________________
• 对如图所示的电路，下列说法正确的是() • A.闭合开关S2，断开开关S1，S3，灯泡L1L2并联 • B.闭合开关S1，S3，断开开关S2，灯泡L1L2串联 • C.闭合开关S2S3，断开开关S1，只有灯泡L1亮 • D.闭合开关S1S2，断开开关S3，只有灯泡L1亮
跟踪训练4
• 如图所示，是练习使用滑动变阻器改变灯泡亮度的未完成 电路，请用笔画线代替导线完成电路连接。要求：灯L1和 L2并联，开关同时控制两灯，滑动变阻器只控制L1的亮度， 导线不能交叉。
核心考点四、电压
• 例4（2018·宜昌）酸甜多汁的水果不仅可以为我们的身体 提供能量，还可以发电呢！如图所示，几个水果提供的电 压足以点亮一排发光二极管！水果在这里扮演了“电源” 的角色，关于这个电路的说法错误的是()
• A.水果的作用是给电路提供电压 • B.此时电路中有电荷发生定向移动 • C.水果中储存的是电能 • D.把水果串联起来可以提高电压
核心考点二、电路
• 例2有一种电动烤地瓜机，将地瓜放在托盘上后盖上锅盖， 相当于闭合开关S1，托盘旋转，再将温控开关S2闭合，开 始加热；若只闭合开关S2，则不能加热。下图中M是托盘 电动机，R是加热电阻，其内部电路设计合理的是（）
•
A
B
C
D
• 解析：由题意可知，闭合开关S1，托盘旋转，再将开关S2, 闭合，开始加热；只闭合开关S2，则不能加热。这说明电 动机和加热电阻在工作时互不影响，即两者是并联的，且
组成 • C.锂原子的质子数是电子数的两倍，所以锂原子
带正电 • D.锂原子失去电子后带负电
跟踪训练4
• 如图所示，两个相同的验电器A和B，A带正电，B不带电， 用带有绝缘柄的金属棒把A和B连接起来，下列说法不正 确的是（）
• A、金属箔张角变小，说明它得到电子 • B、金属箔张角变大，说明两金属箔带上了同种电荷 • C、自由电子从B向A定向移动，形成瞬间流 • D、正电荷从A向B定向移动，形成瞬间电流
• 解析：用毛皮摩擦过的橡胶棒得到电子带负电，把与毛皮摩擦过的橡胶棒放 在带电吸管一端的附近，发现吸管被推开，说明吸管和橡胶棒带的是同种电 荷，即吸管带负电，故A、B选项错误；用餐巾纸摩擦过的吸管带负电，说明
• 吸管得到电子，餐巾纸失去电子，故C选项正确，D选项错误。
• 答案：C
跟踪训练1
• 与头发摩擦过的塑料尺能“吸”起纸屑。下列现象中“吸”的物 • 理原理与其相同的是（） • A.挤压后的塑料吸盘“吸”在瓷砖上 • B.削平的铅柱挤压后会“吸”在一起 • C.干手搓开的新塑料袋“吸”在手上 • D.行驶的汽车的窗帘被“吸”出窗外
核心考点三、电流
• 如图所示，在探究“并联电路的电流规律”时，闭合开关S后，电流表A1的示数是0.1A， 电流表A2的示数是0.3A，则电流表A的示数是（）
• A.0.1 A • B.0.2 A • C.0.3 A • D.0.4 A
• 解析：由图可知，两电阻并联，电流表A测量电 • 阻R所在支路的电流，电流表A,测量电阻R所在支路 • 的电流，电流表A测量干路中的电流，因并联电路 • 干路中的电流等于各支路电流之和，所以电流 • A的示数I=+=0.1A+0.3A=0.4A。 • 答案：D
• 解析：电源是为电路提供电压的装置，水果是电源，为发 光二极管提供了电压。闭合电路中有电流，则电路中一定 有电荷发生定向移动。水果电池储存的是化学能，对外供 电的过程中，将化学能转化为电能。将多个水果电池串联
起来，得到的电压是每个水果电池的电压之和，可以提高电 压。
开关S1在干路上，开关S2在加热电阻所在的支路上。
跟踪训练1
• 某款售水机可通过刷卡（闭合“感应”开关）或投币（闭 合“投币”开关）接通供水电机取水；光线较暗时“光控” 开关自动闭合，提供照明。下列简化电路符合要求的是()
•
A
B
C
D
跟踪训练2
• 下列电路中，属于并联电路的是()
A
B
C
D
跟踪训练3