我有一只小毛驴教案
一年级我有一头小毛驴教案
一年级我有一头小毛驴教案教案标题：一年级我有一头小毛驴教案教学目标：1. 通过学习歌曲《我有一头小毛驴》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 歌曲《我有一头小毛驴》的学习和演唱。
2. 学生的听、说、读、写能力的提升。
教学准备：1. 歌曲《我有一头小毛驴》的录音或视频。
2. PPT或图片展示小毛驴的图片。
3. 学生练习册或练习纸。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆并唱一首他们熟悉的儿歌，如《小星星》。
2. 引导学生思考和讨论关于毛驴的知识，如它的外貌、生活习性等。
主体活动：1. 听歌学唱：- 播放歌曲《我有一头小毛驴》的录音或视频，让学生跟着节奏和歌词一起听。
- 指导学生跟着录音或视频学唱歌曲，注意发音和语调。
- 分段教唱，学生跟着老师一起唱，逐渐熟悉整首歌曲。
2. 歌曲欣赏：- 展示小毛驴的图片，让学生观察并描述小毛驴的外貌特征。
- 播放歌曲录音或视频，让学生仔细聆听歌曲，感受其中的节奏和情感。
- 引导学生分享自己对歌曲的感受和喜爱之处。
3. 朗读歌词：- 将歌词呈现在PPT上或通过手写展示给学生。
- 引导学生跟读歌词，注意发音和语调。
- 分段教读，学生跟着老师一起读，逐渐熟悉整首歌曲的歌词。
4. 歌曲填空：- 将歌词的部分单词删除，让学生根据歌曲的意思填写合适的单词。
- 学生个别完成后，可以分组合作填空，互相帮助和讨论。
拓展活动：1. 小组表演：- 将学生分成小组，让他们根据歌曲创作小剧场表演。
- 每个小组可以分工合作，扮演不同的角色，展示他们对歌曲的理解和想象。
2. 创作绘画：- 让学生根据歌曲的内容和自己的想象，画出小毛驴的形象。
- 学生可以在绘画中表达自己对歌曲的理解和喜爱之处。
评估与总结：1. 教师观察学生在学唱歌曲、朗读歌词和填空等活动中的表现，给予及时的指导和反馈。
2. 学生展示小剧场表演和绘画作品，教师进行评价和总结。
歌曲《我有一头小毛驴》—音乐教案
课题《我有一头小毛驴》
课型演唱任教年级三年级教学时间 40 分钟
和老师一起默唱乐谱对口型。
⑷视唱旋律接龙。
⑸刚才是老师向你提问，你能学着老师的样子向我提问吗？
2、听，老师是怎样回答的？(出示歌曲的第二乐句)
既然是答句，它就会有一定的结束感，老师把后面两个音符交换位置，你听一听。
出示：“4 4 4 6 | 3 3 3 3 | 2 2 2 2 | 5 . ||”
⑴师生共同视唱旋律。
⑵你能独立视唱吗？(出示歌曲的第三、四乐句)
3、师生互动：玩问答游戏。
4、你还会用“lu”模唱这样的旋律吗？
5、听教师弹奏旋律，你来听辩乐句出现的顺序。
6、你能按完整的顺序演唱旋律吗？师生一起演唱歌曲旋律。
（三）第三关：密码问答：老师用琴弹一句旋律，你们能用LU把它模唱出来吗？
四、演绎歌曲
（一）初次聆听：听一听，歌曲讲什么故事呢，出自哪部电影？
（二）创作背景介绍：这首歌第一三乐句乐句完全重复，第二四乐句乐句基本重复。
却营造出诙谐、风趣的音乐情趣，同时歌颂朋友人与动物之间的深厚友谊。
（三）学唱歌词
1、师生对唱：老师唱着歌曲提问，你们学着用歌词回答。
（注意歌唱状态、音准）
2、探究：应该怎样演唱这首歌呢？
3、跟琴完整慢唱。
师生评价。
4、小毛驴也迫不及待，加入一起来歌唱！（跟伴奏正式演唱一次，提示演唱要求。
）
板书设计
《小毛驴》——独唱
教学特点。
我有一只小毛驴中班教案反思
我有一只小毛驴中班教案反思一、引言在中班的教学过程中，我设计了一堂以歌曲《我有一只小毛驴》为主题的教案。
通过这堂课的开展，我发现了教学中的优点和不足之处，对于今后的教学设计和教学方法有了更深的认识和反思。
二、教学目标1.引导学生认识和学唱歌曲《我有一只小毛驴》。
2.培养学生的音乐表现能力和动作协调能力。
3.培养学生的社交能力，通过参与合作活动增强团队合作意识。
4.激发学生对于小动物的兴趣，培养学生的环保意识。
三、教学过程1. 歌曲欣赏和导入•通过播放录制好的歌曲《我有一只小毛驴》，让学生欣赏歌曲，并引导学生用肢体动作模仿毛驴的行为和声音。
2. 歌曲学唱•分段教唱歌曲，引导学生逐句学唱，加深歌曲的印象，并重点教授生词和词组的发音和意思。
3. 动作表演•配合歌曲的节奏和歌词内容，设计一组合适的动作，引导学生进行动作表演，增加学生的参与度和注意力。
4. 小组活动•将学生分为几个小组，每个小组选择一种小动物，设计一段与歌曲内容相关的动作表演，并进行小组之间的表演竞赛，增加趣味性和激发学生的动手创造力。
5. 情感教育•通过歌曲的内容和动作表演，引导学生体验小动物的可爱和纯洁，培养学生对于自然和生命的敬畏之情，同时，通过引导讨论，培养学生的环保意识。
四、教学反思通过这堂课的开展，我发现了一些教学上的优点和不足之处。
教学优点：•歌曲选择得当。
《我有一只小毛驴》是幼儿熟知的歌曲之一，歌曲内容简单明了，易于学唱和理解。
•教学方法多样化。
通过歌曲欣赏、学唱、动作表演和小组活动等多种形式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的合作精神和动手能力。
•引导情感教育。
通过歌曲和动作表演，引导学生情感体验，培养了学生对于自然和动物的敬畏之情。
教学不足：•活动设计不够充分。
虽然设计了小组活动，但在时间安排和活动内容的组织上较为简单，没有很好地发挥小组合作的作用，需要在今后的教学中进一步完善和改进。
•缺乏评价方式。
在课程结束后，对于学生的表现和参与程度没有进行评价，今后需要加强对于学生学习的反馈和评价。
幼儿园手指韵律操教案：我有一头小毛驴(歌曲)
幼儿园手指韵律操教案：我有一头小毛驴（歌曲）（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小毛驴》优秀教案（精选7篇）
《小毛驴》优秀教案（精选7篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《小毛驴》优秀教案（精选7篇），希望对大家有所帮助。
《小毛驴》优秀教案篇1活动设计背景在音乐响起的时候，幼儿可简单做动作，小毛驴是怎么走路的，怎么跑的，等动作。
活动目标1、知识与技能：乐意随音乐表演，体验韵律活动所带来的快乐。
2、情感态度与价值观：能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感，培养幼儿的创造力和想象力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重点、难点能熟练的用汉语说出儿歌，并大胆的唱出来。
注意重点学习词语，摔、皮鞭、得意等词语。
活动准备1、歌曲《小毛驴》教学光盘。
2、挂图3、可以让幼儿提前熟悉歌曲。
活动过程1、出示《小毛驴》歌曲挂图。
教师;"今天，我们请来了一个动物朋友。
小朋友猜一猜它是谁，听一听，发生了什么事情?”2、播放歌曲《小毛驴》。
请幼儿随音乐打节奏，感知歌曲欢快诙谐的曲调，说一说歌曲里唱了什么3、教师示范表演?《小毛驴》(边唱边做动作)。
4、学习创编动作。
鼓励幼儿根据歌词创编动作。
教师可启发幼儿：“骑小毛驴的动作可以怎样做?”“怎样表现很得意的样子?”5、请幼儿听音乐，把自己创编的动作连起来，完整地表演。
6、请某个幼儿带领全体幼儿随音乐表演。
7、请幼儿两人一组相互边唱边表演，看谁表演得更有趣。
8、请全体幼儿欣赏个别小组表演。
教学反思在活动过程中，我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。
《小毛驴》优秀教案篇2活动目标1熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《小毛驴》；2锻炼幼儿的手眼协调能力；3体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。
4乐意参与表演，大胆学说角色对话。
我有一只小毛驴教案幼儿园
我有一只小毛驴教案一、教学目标1.让幼儿认识小毛驴，了解小毛驴的外观和特点。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，能够听懂歌曲中的旋律和情感。
3.初步培养幼儿的音乐表现能力，能够模仿并跟唱歌曲。
二、教学准备1.播放音响和CD，准备《我有一只小毛驴》的歌曲录音。
2.与小毛驴相关的图片、PPT或模型等教具。
3.整理课堂环境，贴小毛驴的图片和装饰品等。
三、教学过程1. 创设情境，引起兴趣老师先打着小民族骑马表演的视频，效果见功契合。
引出小毛驴的话题，介绍一些关于小毛驴的故事，让幼儿对小毛驴产生兴趣。
2. 导入歌曲播放歌曲录音，让幼儿跟着节奏摇摆，感受歌曲的节奏和情感，初步认识歌曲。
3. 学习歌词跟唱歌曲录音，让幼儿逐步领会歌曲的内容和旋律，并逐句跟唱，加深对歌曲的理解。
4. 模仿小毛驴通过引导，让幼儿模仿小毛驴的走路和唱歌曲等动作，培养幼儿的音乐表现能力和模仿能力。
5. 实际操作让幼儿亲身体验和操作小毛驴相关的教具，如用纸板和泡沫制作小毛驴，或者玩具小毛驴等，让幼儿更直观地感受小毛驴的外貌和特点。
6. 综合运用组织幼儿进行小毛驴交流，让幼儿分享自己对小毛驴的认识和感受，展示自己的音乐表现能力。
也可以通过角色扮演等方式，让幼儿更深入地体验小毛驴的生活和情感。
四、教学效果评价通过观察和听课笔记等方式，评估幼儿在课堂中对小毛驴的认识和关注程度，以及学习歌曲和表现能力的表现情况等。
可以以听课记录、作品展示、自我评价等方式进行评价。
五、教学反思整个教学过程中，通过创设情境和实际操作等方式，让幼儿在活动中得到了全面而深入的学习。
同时，注重发挥幼儿的主体作用，提升幼儿的学习积极性和自我表达能力。
但是也需要注意掌握教学节奏和幼儿的心理变化，及时引导幼儿积极参与课堂，提高教学效果。
《小毛驴》的中班音乐教案
《小毛驴》的中班音乐教案一、教学目标1.学习歌曲《小毛驴》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3.引导幼儿通过歌曲表达对小毛驴的喜爱之情。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《小毛驴》2.歌曲学唱：《小毛驴》3.歌曲表演：《小毛驴》三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过小毛驴吗？它是什么样的动物呢？今天，我们来听一首关于小毛驴的歌曲，好不好？2.歌曲欣赏师：请大家闭上眼睛，认真听，感受一下歌曲中的小毛驴是什么样子？（播放歌曲《小毛驴》）3.歌曲学唱师：刚才我们听了《小毛驴》，现在我们来一起唱一唱这首歌吧！（教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和韵律）4.歌曲分析师：小朋友们，你们知道歌曲中描述的小毛驴是什么样子吗？它有哪些特点？幼：小毛驴很可爱，它有长长的耳朵，短短的腿，走起路来一摇一摆的。
5.歌曲表演师：现在，我们来表演一下这首歌曲。
请小朋友们分成几个小组，每个小组选出一个代表来扮演小毛驴，其他小朋友扮演小毛驴的朋友们。
（教师指导幼儿进行分组，并分配角色）6.表演展示师：好了，现在请大家开始表演。
扮演小毛驴的小朋友要注意模仿小毛驴的动作，其他小朋友也要积极参与，一起唱出歌曲。
（幼儿进行表演，教师进行点评）师：通过今天的歌曲学唱和表演，我们知道了小毛驴的特点，也感受到了歌曲中的快乐。
希望大家在今后的生活中，能够像小毛驴一样勇敢、快乐！四、教学评价1.观察幼儿在歌曲学唱和表演中的参与程度，评价幼儿的音乐欣赏能力和团队协作精神。
2.收集幼儿对歌曲《小毛驴》的感受和喜爱程度，评价教学效果。
五、教学延伸1.组织幼儿进行关于小毛驴的手工制作活动，如制作小毛驴的头饰、尾巴等。
2.邀请家长参与课堂，与幼儿一起唱《小毛驴》，增进亲子关系。
3.开展关于小毛驴的故事讲述活动，让幼儿更深入地了解小毛驴的特点和生活习性。
重难点补充：1.歌曲节奏的掌握难点：幼儿可能难以跟上歌曲的节奏，特别是歌曲中快慢变化的处理。
我有一只小毛驴的教案
我有一只小毛驴的教案教学目标：1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。
3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
教学重点、难点：1、背唱歌曲《小毛驴》。
2、培养学生边唱边跳的表演能力。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、趣味导入1、播放驴叫的音频。
2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！二、教授新课1、欣赏视频《小毛驴》。
在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。
2、学生交流并回答问题。
3、学生认歌词。
4、学习歌曲节奏。
| XXXX | X XXX | X XXX | X — |我有一只小毛驴我从来也不骑，X XXX | X XXX | X XXX | X · X |有一天我心里高兴骑着去赶集。
我X XXX | X XXX | X XXX | X — |手里拿着小皮鞭我心里正得意，X XXX | X XXXXX | X XXX | X — ||不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。
5、教师示范演唱歌曲，学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？6、教唱歌曲。
7、学生合唱歌曲。
三、巩固与拓展1、学生跟着音乐自由创编动作。
2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。
3、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。
四、课堂小结小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！《小毛驴》教学设计毕升小学胡锦菲教学目标：1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。
3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
教学重点、难点：1、背唱歌曲《小毛驴》。
2、培养学生边唱边跳的表演能力。
幼儿园手指韵律操教案我有一头小毛驴(歌曲)
以上内容仅供参考，具体的教学方法和手段可以根据实际情况进行调整和补充。
06
教学过程
导入：播放歌曲《我有一头小毛驴》
播放歌曲，激发幼儿兴趣 引导幼儿倾听歌曲，感受歌曲旋律 引导幼儿观察手指韵律操动作，初步了解手指韵律操的基本特点 引导幼儿跟随音乐节奏进行手指韵律操的练习
讲解：介绍歌曲背景、歌词大意及手指韵律操 的动作要领
添加标题
歌曲背景：介绍歌曲《我有一头小毛驴》的创 作背景和特点，以及它在幼儿园手指韵律操中 的重要地位。
添加标题
歌词大意：逐句解释歌曲的歌词，帮助幼儿理 解歌曲所表达的情感和意义。
添加标题
手指韵律操的动作要领：详细讲解手指韵律操 的动作要领和注意事项，包括手指的摆放、动 作的幅度和节奏等，帮助幼儿掌握正确的动作。
添加标题
幼儿能够理解歌曲《我有一头小 毛驴》的歌词和旋律
幼儿能够运用手指韵律操表达歌 曲的情感和意境
能力目标
学会手指韵律操 的基本动作
培养幼儿的节奏 感和协调能力
提高幼儿的自信 心和表现力
培养幼儿的团队 合作精神和集体 荣誉感
情感目标
培养幼儿对歌曲的兴趣和爱好
激发幼儿爱动物、保护动物的意 识
引导幼儿感受歌曲的韵律和节奏
教学手段：PPT、音乐播放器
PPT展示：通过PPT展示歌曲《我有一头小毛驴》的歌词和手指韵律操的动作分解图，帮助幼儿更
01 好 地 理 解 和 学 习 。
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增 减文字
幼儿园音乐教案：唱响《我有一个小毛驴》
幼儿园音乐教案：唱响《我有一个小毛驴》【教学内容】唱响《我有一个小毛驴》【适合年龄】3-5岁【教学目标】1. 培养幼儿的音乐兴趣，提高对音乐的鉴赏能力；2. 学唱一首简单的儿歌，培养幼儿的语言表达能力和歌唱技能；3. 通过唱歌锻炼幼儿的听觉、口腔和肢体协调能力，促进幼儿全面发展。
【教学准备】音乐播放器、幼儿歌谱、小毛驴道具、录音机。
【教学过程】1. 热身教师通过播放快节奏的音乐或是幼儿喜欢的歌曲，帮助幼儿放松身体，准备开始音乐活动。
2. 引入教师通过活动中的道具展示，为幼儿介绍这首歌曲，问幼儿有谁会唱这首歌，从而引出本节课的内容。
3. 教唱教师向幼儿展示歌谱，并进行简单的介绍，如歌曲名、歌词等，然后开始教唱，分几部分教学。
第一部分：我有一个小毛驴，我从来也不骑；第二部分：有一天我心血来潮，骑着去赶集。
第三部分：我手里拿着小皮鞭, 我心里真得意；第四部分：不知怎么哗啦啦啦啦，摔了一身泥。
教唱时，教师先带领幼儿跟着整首歌曲跟唱，然后再细分每个部分，反复教唱几遍，直到幼儿熟练为止。
4. 伴奏教师打开音乐，同时示范唱歌，帮助幼儿跟着伴奏唱歌，加强唱歌的自信。
5. 融合活动教师让幼儿手持小毛驴道具，根据歌曲内容做出动作表演，如手摆皮鞭、身体晃动等等，加强肢体动作的协调性。
6. 小结教师总结本节课重点内容，夸奖幼儿的表现，并回顾一些重要的知识点，如歌曲名、歌词、唱法等等。
【教学扩展】1. 给幼儿介绍其他类似的儿歌，并进行唱歌比赛，锻炼幼儿的竞赛意识和表演能力。
2. 可以通过简单的手工活动或涂色活动，让幼儿制作自己的小毛驴道具或歌谱，培养幼儿的动手创作能力。
3. 可以结合本课歌曲所讲述的内容，向幼儿介绍各种动物的生活习性，扩展幼儿的常识知识。
【教学评价】1. 通过观察幼儿唱歌的表现，评判他们的听觉、口腔和肢体动作的协调性，并给予积极的评价和肯定。
2. 通过询问一些简单的问题，评测幼儿对本节课所学内容的了解程度，以便更好地调整下一堂课的教学内容和方法。
幼儿园音乐课教案《小毛驴》
幼儿园音乐课教案《小毛驴》
幼儿园音乐课
教案
《小毛驴》
歌词：我有一头小毛驴，从来也不骑，有一天我心血来潮骑他去赶集，我手里拿着小皮鞭我心里正得意，不知怎么哗啦啦我摔了一身泥
准备：材料准备：毛驴一只，指偶驴若干只，小皮鞭若干条，手偶毛驴一只。
乐器准备：双响筒
操作过程
1、有一个小朋友，他有一个小伙伴，今天，他把他心爱的小伙伴也带来跟宝宝们见面了，让我们一起来认识一下它吧，出示小毛驴
2、串讲歌词
3、闭眼听歌曲
4、拍手念、唱歌曲(4拍)
5、拿出双响筒，介绍双响筒的使用方法
6、教师做骑马压腕和扬鞭的动作
7、宝宝跟做
8、宝宝根据歌词表演
9、发指偶毛驴，宝宝带着四处跑
10、给小毛驴涂色
11、拍手再见
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少儿动物世界(5-6岁)我有一只小毛驴教案—美术课件
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
Байду номын сангаас子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
2，看看驴有什么共同特征？耳朵时什么样的？脸的特征？ （头大耳长，四肢瘦弱，躯干较短，尾巴比马小，头脖处 没有马一样长头发。）
3，来看生活中的驴，小朋友知道驴是什么性格的吗？ （性情温驯，刻苦耐劳、听从使役等优点。
4，刚刚看了多少种颜色的驴？ 5，如果你有一只小毛驴，你会骑着去赶集还是让它拉着走？
我有一只小毛驴
教学对象：5-6岁 教学目标：
1，认识驴的外形特征以 及作用。
2，通过对驴的观察并剪 贴出造型完成画面。
一：导入
歌曲导入： 我有一只小毛驴我从来也不骑 有一天我心血来潮骑着去赶集 我手里拿着小皮鞭我心里正得意 不知怎么哗啦啦啦我摔了一身泥
二：认识驴的用处以及外形特征
1，看看下面途中的驴分别在做什么？（背东西的驴，和 阿凡提故事中被骑的驴）
三：欣赏水墨画的驴
四；示范绘画
1，主要示范驴的画法，主要抓住头部特征，头大耳朵 长，身小。 2，背景可自由发挥。
作画材料
丙粉、素描纸、卡纸、排笔、铅笔、固体胶或双面胶
我有一只小毛驴教案
课题歌曲《小毛驴》教材分析：《小毛驴》是湖南义务教育课程标准实验教材二年级上册第5课歌曲《小毛驴》，是一首深受小朋友喜爱的北京童谣。
歌曲为4/2拍子，旋律简单易唱、轻快活泼，歌词以诙谐、风趣的语言描述了我骑驴赶集的有趣情景，也表现出小朋友天真活泼的性格。
教学目标：1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。
2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、情感目标：在音乐中，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。
教学重点：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》教学难点：引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
教学过程：一、创设情景，渲染气氛：1、律动激趣：播放音乐《丰收之歌》师生共同律动设计意图：以师生互动为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣。
2、发声练习：1=C 4/21 3 5 6 | 5 — | 1 6 6 6 | 1 5 5 5 | 6 4 32 | 1 — ||（师）秋风在歌唱，（生）hulu lulu hulu lulu hulu lulu lu .小河在歌唱 hua la lala huala lala huala lala la。
3、训练节奏：（难点）4/2 3 3 3 3 3 3 | 2 2 2 3 | 1 - || 咕噜噜噜噜我摔了一身泥。
设计意图：以“训练节奏”为学习动机，激发学生对歌曲学习的欲望，进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决。
二、听唱结合，教授新歌：1、用情境导入：师：上节课我们学习了一首《阿凡提骑驴》的歌曲，现在同学们来把这首歌，来表演一下，让我们一起随着音乐做一回小阿凡提。
（1）师生随着音乐边唱边表现歌曲。
2024年幼儿园中班教案《小毛驴》精选
2024年幼儿园中班教案《小毛驴》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元《动物朋友》中的第5节《小毛驴》。
详细内容包括：认识小毛驴的外貌特征、生活习性，学习小毛驴的叫声，了解小毛驴在农业中的重要作用。
二、教学目标1. 让幼儿认识小毛驴，了解其外貌特征、生活习性及在农业中的重要作用。
2. 培养幼儿热爱动物、关爱自然的情感。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点重点：小毛驴的外貌特征、生活习性和重要作用。
难点：如何让幼儿通过观察、实践，深入理解小毛驴的特点和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：小毛驴的图片、视频，小毛驴玩具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察小毛驴的图片，引导幼儿说出小毛驴的外貌特征。
（2）播放小毛驴的视频，让幼儿了解小毛驴的生活习性和在农业中的重要作用。
2. 例题讲解（1）教师通过图片和实物，详细讲解小毛驴的外貌特征、生活习性和作用。
（2）教师示范小毛驴的叫声，让幼儿模仿学习。
3. 随堂练习（1）幼儿用画笔和彩泥，创作自己心中的小毛驴。
（2）分组进行“小毛驴运粮食”的游戏，体验小毛驴的勤劳和辛苦。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品和游戏体验。
六、板书设计1. 小毛驴的外貌特征：耳朵长、尾巴短、毛色黑等。
2. 小毛驴的生活习性：勤劳、耐力好、喜欢吃草等。
3. 小毛驴的作用：运粮食、拉车、耕田等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小毛驴。
答案：幼儿发挥想象力，创作出自己心中的小毛驴形象。
2. 作业题目：学一学小毛驴的叫声。
答案：幼儿模仿小毛驴的叫声，家长协助录制视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观农场，实地观察小毛驴，了解其生活环境和农业劳作场景。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入；2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园小班音乐教案《小毛驴》
活动名称：《小毛驴》音乐律动教学活动活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识并了解小毛驴的形象特征，理解歌曲《小毛驴》所描绘的情景和简单生活情节。
2. 技能目标：-学会演唱《小毛驴》这首儿歌，掌握基本旋律和节奏。
-能够配合歌曲做出简单的肢体动作，如模仿骑毛驴、摔跤等场景。
3. 情感态度目标：-培养幼儿对音乐的兴趣和喜爱，享受参与音乐活动的乐趣。
-通过歌曲传递自立与乐观向上的生活态度。
活动准备：1. 准备《小毛驴》的音乐素材。
2. 制作或购买小毛驴玩偶或头饰，用于辅助教学。
3. 准备关于小毛驴的生活照片或图画，帮助幼儿直观了解动物特点。
活动过程：1. 情境引入：-教师通过讲故事的形式引出小毛驴这一角色，介绍其憨态可掬的形象和勤劳的特点。
2. 歌曲欣赏：-播放《小毛驴》的音乐，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和情感。
-教师一边唱一边做出简单的动作示范，如拍手、踏步、模拟骑毛驴的动作等。
3. 歌词解析与学唱：-分句教唱歌词，每句歌词都配以对应的简单手势动作，方便幼儿记忆。
-强化幼儿对歌曲重点句子的认知，如“我有一只小毛驴，我从来也不骑”、“有一天我心血来潮，骑着去赶集”。
4. 音乐律动：-教师带领全体幼儿跟随音乐表演完整的歌曲舞蹈，包括模仿骑毛驴、摔倒、站立等环节，强调动作与节奏的配合。
-设计互动环节，比如邀请幼儿轮流扮演“小毛驴”，其他幼儿跟随歌曲做出相应的动作。
5. 自主演绎：-鼓励幼儿发挥想象，创新性地加入自己的动作设计，展现个性化的音乐表达。
活动延伸：-在美工区开展“制作小毛驴”的手工活动，增强幼儿对小毛驴形象的立体感知。
-幼儿园户外活动时，可以组织“骑毛驴”游戏，结合歌曲内容增进幼儿的游戏体验。
活动结束与评价：-对每个幼儿的表现给予鼓励，表扬积极参与、大胆表现的幼儿。
-总结活动过程中的亮点，巩固歌曲内容，提醒幼儿在生活中遇到困难也要像小毛驴一样勇敢面对。
2024年幼儿园教案小毛驴
2024年幼儿园教案小毛驴一、教学内容本节课选自幼儿园教材《快乐成长》第三册第六章《可爱的动物》，详细内容为第三节《小毛驴》。
二、教学目标1. 让幼儿了解小毛驴的基本特征，认识其生活习性和对人类的益处。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高他们的动手实践能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小毛驴的生活习性和对人类的益处。
重点：引导幼儿观察、描述小毛驴的特征，培养他们的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小毛驴玩具、图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小毛驴玩具，引导幼儿观察并说出小毛驴的特征。
（2）邀请幼儿分享他们对小毛驴的了解。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放小毛驴的视频，引导幼儿观察并讲述小毛驴的生活习性。
（2）教师通过提问，引导幼儿了解小毛驴对人类的益处。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出小毛驴。
（2）幼儿互相展示作品，教师点评并给予鼓励。
4. 动手实践（10分钟）（1）教师发放剪刀、胶水，引导幼儿制作小毛驴的手工。
（2）幼儿展示手工，教师点评并给予鼓励。
（2）教师邀请幼儿分享学习心得，进行反思。
六、板书设计1. 小毛驴的基本特征：耳朵长、尾巴短、四肢强壮等。
2. 小毛驴的生活习性：吃草、拉磨、耕地等。
3. 小毛驴对人类的益处：帮助人类劳动、提供驴奶等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小毛驴，并用文字描述它的特征。
答案示例：我喜欢的小毛驴耳朵长长的，尾巴短短的，四肢很强壮。
它喜欢吃草，可以帮助人类拉磨、耕地。
小毛驴是我们的好朋友，我们要保护它们。
2. 作业要求：回家后与家长共同完成，明天上课时提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对小毛驴有了更深入的了解，观察、表达、合作能力得到提高。
2. 拓展延伸：（1）开展“我眼中的小毛驴”主题活动，鼓励幼儿用自己的方式表达对小毛驴的喜爱。
《小毛驴》教学设计
《小毛驴》教学设计教学目标：1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。
3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
教学重点、难点：1、背唱歌曲《小毛驴》。
2、培养学生边唱边跳的表演能力。
教具准备：音乐《小毛驴》教学过程：一、趣味导入1、播放驴叫的音频。
2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？4、今天我们要学习的'一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！二、教授新课1、欣赏视频《小毛驴》。
（1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？（2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。
2、学生交流并回答问题。
3、学生认歌词。
4、学习歌曲节奏。
（按歌曲节奏读出歌词）X X X X | X X X X | X X X X | X — | 我有一只小毛驴我从来也不骑，X X X X | X X X X | X X X X | X · X | 有一天我心里高兴骑着去赶集。
我 X X X X | X X X X | X X X X | X — | 手里拿着小皮鞭我心里正得意，X X X X | X X X X X X | X X X X | X — || 不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。
5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？6、教唱歌曲。
7、学生合唱歌曲。
2.《小毛驴》教学设计篇2课题唱歌综合课《小毛驴》授课课教师李海娜授课班级二年一班课时第一课时教学目标1、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，并用手号来加深旋律中音乐走向，上行和同音反复的特点。
2、能听辨出长笛与低音大提琴的音色，从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作模仿。
3、用音乐故事“森林音乐会”来贯穿整个教学过程，让学生自然、轻快乐中完成授课内容，让每个学生都动起来。
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《我有一只小毛驴》
案例分析：喜爱动物是孩子们的天性，但要表现小动物需要一定的观察力、表现力。
我在教学中应该注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。
教学目标：1.生动的歌唱描写小动物的歌曲，知道动物是人类的好朋友，懂得人与动物应该和睦相处。
2. 用亲切、愉快、轻松的声音演唱《我有一只小毛驴》，在歌声与表演中表达对小动物的爱护之情。
案例描述：（片段一）同学们听着乐曲《动物狂欢节》并模拟动物的动作走进教室。
（片段二）学唱歌曲《我有一只小毛驴》
师：孩子们，今天的动物狂欢节太有趣了，把小毛驴也吸引过来了，让我们用热烈的掌声欢迎他的到来，好不好？
生：异口同声的说“好”！
师：带着小毛驴的头饰，口模拟着小毛驴的脚步声，高兴地走道孩子们面前。
师：模拟小毛驴的口吻说：“非常感谢小朋友的热情欢迎，下面让我来教你们唱一首我们小毛驴的歌好吗？”
生：边鼓掌边高兴的说“好”！
师：边范唱边律动。
生：拍手为老师伴奏。
有些孩子说在家里已学会了这首歌，我及时请这些同学起来范唱。
师：孩子们你们知道小毛驴对我们人类有什么贡献吗？
生：1.小毛驴可以帮我们运东西。
2.我们可以骑着小毛驴去旅游。
………
师：我们应该好好爱护小毛驴，不要轻易伤害他。
生：用亲切、愉快的声音齐唱歌曲（部分同学用打击乐伴奏）。
（片段三）创编与活动：师：将全班分三组，一组唱歌，一组表演，一组用打击乐伴奏。
师：启发孩子们为歌曲填词。
生：从来也不骑，填为（非常喜欢它），小皮鞭我心理正得意，填为（许多青草我经常给它吃），不知怎么咕噜噜噜我摔了一身泥，填为（看它吃得噶吱噶吱我心里真高兴）。
（借填词培养、渗透孩子们爱护动物，与动物交朋友的环保意识）。
（片段四）歌表演：师：1.分组讨论“用什么办法能与小毛驴结成好朋友”？ 2. 由组长分配好角色表演，每组包括唱、伴奏、表演。
（片段五）总结与评价：孩子们们互评，自评，老师评，可按类别分别奖励：表演奖、创意奖、风趣奖、合作奖、努力奖等（片段六）边听歌
曲〈我有一只小毛驴〉，边模拟骑毛驴的动作离开教室。
教学反思：这是一节二年级的音乐唱游课，课堂里孩子们随着欢快的音乐载歌载舞，使得教学气氛十分轻松而愉快。
在音乐的殿堂里，发挥了孩子们的想象力，思维潜能得到开发，并使他们从中获益，以丰富多彩的的教学内容和生动活泼的教学形式，激发了孩子们对音乐的学习兴趣。
在教学活动中，以孩子们为主体，各他们提供了发展个性的空间，表现他们各自的风格，积极引导他们参与各项音乐活动，增强孩子们学习音乐表现的自信心，培养他们从小具有良好的合作精神和团队精神。
通过活动，培养、渗透孩子们爱护动物，与动物交朋友的环保意识，体现了“愉快教学”的指导思想。