精品八年级语文上册第一单元第1课消息二则人民解放军百万大军横渡长江导学案

合集下载

第1课《消息二则人民解放军百万大军横渡长江》教案统编版语文八年级上册

人民解放军百万大军横渡长江一、教学目标1.知识与能力:掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。

2.过程与方法:把握课文的新闻要素，学会阅读新闻。

3.情感态度价值观:了解渡江战役的规模与意义，感受作者体现在消息中的情感和立场。

二、教学重难点教学重点：掌握消息的基本特点，初步学会阅读新闻。

教学难点：领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，体会作者的情感立场。

三、教学分析《人民解放军百万大军横渡长江》是毛泽东同志在渡江战役即将胜利的时候写的一则新闻，文章气势磅礴，豪情万丈，是新闻中瑰宝。

在教学设计中，从学生的认识规律出发，由浅入深、由此及彼地层层深入地从文章主体布局、语言特色、情感厚度三个角度解读文章特色，激发学生学习新闻的兴趣。

四、教学过程（一）新课导入1、百度百科说新闻（1）学生七嘴八舌说新闻。

（2）教师投影百度百科新闻定义。

（板书：新闻定义特点）2、新闻五结构（板书：结构共性）3、小结：这些都是新闻的文体知识，是新闻的共同特点，我们就不多说了。

我们今天要学习的《人民解放军百万大军横渡长江》这篇课文是一篇新闻中的经典，每一篇经典独具特色，有很高的艺术价值，那么，我们今天就来读点不同的，开启“个性解读经典”之旅。

（二）新课讲解（二）解读布局创意1、学生自由，朗读文章，做标注。

2、思考：作者为什么先写中路军，再写西路军，最后写东路军？（学生分组讨论，分享学习经验）（板书：个性布局有创意）（三）品读语言力度1、从东路军突破，一起朗读文章中描写东路军的句子。

2、选择一句自己感受最深的句子，请从遣词用语、包含意义、情感表达等角度分析。

（学生分组选句感受、分析语言特点。

）3、着眼整篇文章，进一步感受文章语言特点。

（学生自由讨论、分析语言特点。

）4、小结：毛主席一句：“打过长江去，解放全中国”，于是，百万雄师蓄势待发，一场惊心动魄的战斗开始了！这是中国历史上最大规模的渡江战役，万船齐发，气势如虹，千里江防，全线崩溃，向全国进军的号角就此吹响！此时此刻，面对胜利的号角声，怎样发之于外？就像朱自清先生在《背影》中说的“情郁于中，自然要发之于外”，毛主席以铿锵有力、动人心魄的语言来表达！（板书：语言有力度）（四）深读情感厚度1、思考：文章还有一个反复出现的，非常富有表现力的词语，想一想是哪个？（学生朗读，找句子。

部编版八年级上册语文第一课消息二则教案(优秀8篇)

部编版八年级上册语文第一课消息二则教案（优秀8篇）部编版八年级上册语文第一课《消息二则》教案篇一学习目标1．把握课文的内容和消息结构特点。

(重点)2．品味语言，体会作者的感情。

(重难点)教学过程一、导入新课1949年4月21日，中国发生了一件决定未来走向的大事。

这节课，让我们共同学习课文《我三十万大军胜利南渡长江》，了解那个重要时刻。

二、教学新课目标导学一：整体感知，把握文体特点提问1：反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。

明确：时间：二十一日，于二十日午夜开始；地点：芜湖、安庆之间；人物：三十万人民解放军；事件：渡过长江。

提问2：参看课文批注，思考：如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？你的告知的方式和消息的哪些部分相对应？明确：迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江；完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江；具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。

国民D*经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。

长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。

不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。

人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。

迅速告知对应消息标题；完整地告知对应消息#教案#导语。

具体地告知对应消息主体。

提问3：标题、#教案#导语、主体三者具有什么关系？明确：标题、#教案#导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具体程度上有不同。

这种特点就是人们常说的消息文体的金字塔结构。

这是消息的性质决定的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。

提问4：电头有什么作用？明确：告诉人们消息的来源，增加可信度。

目标导学二：品读语言，体会作者情感提问5：朗读课文，说一说朗读的基调是什么。

部编版语文八年级上册第1单元 1 《消息二则之人民解放军百万大军横渡长江》学案

第一单元第一课消息二则《人民解放军百万大军横渡长江》第2课时一句话点目标学习读新闻的方法，培养学生阅读新闻的能力:认真阅读课文，把握新闻的特点和结构重点》;能边读课文边揣摩作者的态度与倾向，培养学生独立思考的习惯(难点)。

一、课前一赛1.读准字音，记准字形，给加点的字注音。

泄．气( ) 要塞．( ) 签．订（) 督．战（)歼灭（）锐不可当．( ) 2记住重点词语的词义。

锐不可当:锋利无比，不可抵挡。

当，抵挡。

要塞:指军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。

业己:已经。

歼灭:消灭（敌人）。

3.背景介绍《人民解放军百万大军横渡长江》:1949年初，辽沈、淮海、平津三大战役结束，人民解放军在全国的胜利已成定局。

但国民党反动政府依然负隅顽抗，在对长江防线经过三个月苦心经营之后，于4月20目悍然拒绝签订国内和平协定。

4月21日，毛泽东主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》，人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。

二、独立自主学习读新闻，探究写法流程一、整体感知读懂新闻4.“新华长江前线二十二日二十二时电”是新闻的什么?交代了哪些内容?有何作用？5.朗读课文，找出本文的导语和主体，说说导语从哪几个方面概括了全文。

6.速读主体部分，思考主体部分写了什么，分几个层次，并完成下表。

7.通读全文，口头复述这则新闻的六要素。

流程二:通读课文探究写法8.主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排?三路大军的渡江情况，哪路详写?哪路略写??为什么要这样安排?9.消息主要用概括叙述，有时可在叙事中插入简要的议论。

请我出文中议论的句子并分析其作用。

三、合作探究+展示引导学习小组合作、交流展示，教师引导10.合作探究;对学+交流明确上面流程12.展示引导:读悟+展示展示一整体感知读懂新闻展示二:精读课文深层探究四、巩固提升学习活动一:积累名句毛泽东最为流传的八句话。

①最鼓舞人心的一句话一一星星之火，可以燎原②最豪迈最傲气的一句话——一切反动派都是纸老虎③一条千古不变的真理一一枪杆子里面出政权④最谦虚的一句话——这只是万里长征的第一步⑤最震撼人心的一句话一一人不犯我，我不犯人⑥最充满信任的一句话——你办事我放心⑦最无奈的一句话——天要下雨，娘要嫁人，由他去吧③最自信的一句话一一自信人生二百年，会当水击三千里活动二:阅读报纸或网上新闻，和同桌交流阅读新闻的方法和收获，找出新闻的标题、导语、主体，总结一下新闻写作的技巧。

第1课《消息二则》之《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计统编版语文八年级上册

统编语文八年级上册《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计教学目标：1.了解常见新闻体裁的基础知识。

2.培养阅读、撰写新闻的能力。

3.感受文章气势，学习人民解放军英勇无畏的革命精神。

教学重点：通过阅读新闻，把握新闻结构、要素和特点，培养阅读写作新闻的能力。

教学难点：体会本文语言特点。

教学课时：一课时教学过程：一、直接导入今天我们要变换不同的角色，走进新闻工作室。

首先，我们来召开一个筹备会，一定会有很多人才被发现。

二、新闻筹备会（一）播音员假如你是新华社播音员，你接到这份新闻稿时的心情如何？请将你的心情体现在播音中。

请大家开始练习播音。

（生自由朗读全文）播音员的声音很清朗，语气也很连贯。

如果从朗读和表情中能流露出那种锐不可当的气势就更好了。

这个振奋人心的好消息即将告知全国人民了。

（二）讲解员假如你是讲解员，请向大家介绍渡江战役的情况。

（1）用最简洁的话说出本则新闻的内容（2）用一句话说出本则新闻的内容（3）用一段或几段话说出本则新闻的内容建议4人小组合作完成。

请组长合理分工，一名讲解员对照课本图示讲解，其余三人分别用最简洁的话、一句话、一段或几段话概说新闻的内容。

这就是说，要迅速了解新闻的主要内容就要先看标题，要想详细了解就要看导语和主体部分。

通过大家敏锐的发现，我们大体知道标题、导语、主体都是对新闻主要内容的概说，只是详略和位置不同罢了。

其他小组成员可以接着展示。

瞧瞧这个讲解员，俨然是一个战地指挥员，叙述得准确而精要。

（解决新闻结构、特点、语言、层次的问题。

）（三）编辑假如你是新华社的责任编辑，请你审阅下面的问题：（1）把题目改为“百万大军胜利渡江”行不行？题目不能删，善于比较就能体会到不同。

“横渡”揭示了渡江过程，而“胜利”则是交代了结果。

细心的你抓住了一个“横”字，可见新闻的什么特点？（真实、准确）（2）“新华社长江前线二十二日二十二时电”可否去掉？电头显示新闻发电时间是22日22时，渡江的起止时间是22日夜—22日22时，体现了新闻的什么特点？（及时性）看来新闻具备三大特点：真实性、准确性、及时性。

人教版(部编)初中语文八上第一单元第1课《消息二则--人民解放军百万大军横渡长江》优质教学设计

主备人：蒋淑歌老师消息两则教学目标：1、掌握新闻的相关知识，培养学生阅读消息的能力。

2、理清文章层次，体会文章准确、简洁的语言。

3、体会蕴含字里行间的思想情感。

教学重点在对课文的分析中掌握新闻的有关知识，从遣词造句上体会准确精练的语言。

基本方法：在学习中进行自主探究合作能力训练，品味本文准确的语言，学习本文的写作方法，体会作者的感情。

教学设想:以前教学多是教师先把新闻这种文章体裁向学生作一个简要的知识性的介绍。

然后逐一对照各知识点解析课文。

这种教法学习起来会很枯燥，而且认识不深刻，所以本节课准备采用先深入课文再汇总得出新闻知识的方法。

另外对时代背景要做点介绍，或布置学生在课外找有关解放战争的资料，在小组内进行交流，这样也有助于理解课文。

在教学中要引导学生积极思维，使学生感到有一定的思维难度，又不是无所适从。

通过看插图、幻灯片，增强感官认识。

或听录音带，反复朗读，以体会语言特色。

课时安排：2课时教学过程：课前导学案一、预习字词、了解作者及写作背景二、了解新闻基本常识新闻概念：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。

从狭义上来讲，只指消息，它及时准确的报道国内外新近发生的有价值的事实，让别人了解。

新闻六要素（也就是记叙要素）：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

一篇新闻报道，无论是消息，还是通讯、特写，一般都包含这6个因素。

“麻雀虽小，五脏俱全”，比如下面这条新闻，六要素交代得非常清楚。

“美国总统里根和苏联领导人戈尔巴乔夫于今天下午2点2分在白宫东厅正式签署了全部销毁两国中程和短程核导弹条约。

”新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分前三者是主要部分，标题一般包括引题、正题、副题；导语，一般指“电头”后的第一句或第一段文字，扼要的揭示消息的重要事实，使读者一目了然；主体，随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在；背景，是事物的历史状况或存在的环境、条件，常插在主体部分，也插在“导语”或“结语”之中；结语，一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾消息特点：1．让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。

2023年部编版语文八年级上册人民解放军百万大军横渡长江导学案(推荐2篇)

部编版语文八年级上册人民解放军百万大军横渡长江导学案（推荐２篇）〖部编版语文八年级上册人民解放军百万大军横渡长江导学案第【1】篇〗一导入师：生活就是语文，语文就是生活。

生活有多广阔，语文就有多广阔。

今天，老师就带大家一起走进生活，走进语文。

这张大家一定很熟悉。

（屏显及文字介绍。

生读。

）4月10日中午，我校七年级全体师生齐聚操场，参加“寄语中国梦，立我少年志”签名活动。

同学们在白色的签名条幅上郑重地写下自己的愿望和梦想。

此次活动，激发了同学们努力学习、报效祖国的迫切愿望，引领同学们树立高远的志向为实现“中国梦”而奋发向上。

师：我是如何了解到这个消息的？生：通过新闻。

师：是的，新闻是我们了解时代、生活的一个窗口，也是社会变化的晴雨表。

今天，我们就一起走近新闻，了解新闻，共同学习出自一代伟人毛泽东之手的新闻《人民解放军百万大军横渡长江》。

二走近新闻：新闻筹备会师：今天这节课我们大家要变换不同的角色，走进新闻工作室。

首先，我们来召开一个筹备会。

我想，今天的筹备会上一定会有很多人才被发现。

（屏显。

）会议要求：走进新闻工作室的每位同学，都要变换不同的身份，筹备此次新闻报道。

1.播音员。

师：假如你是新华社播音员，你接到这份新闻稿时的心情如何？请将你的心情体现在你的播音中。

请大家开始练习播音。

（生自由朗读全文。

）师：从大家的朗读和表情中，我发现大家的心情很好。

谁能把这个“好”说得具体一点？生：就是心情有些激动，因为标题中的百万大军横渡长江读起来就有一种锐不可当的气势。

师：看来，这个新闻的标题就很吸引人。

生：读起来很振奋。

人民解放军横渡长江，胜利在望，很是振奋人心。

师：好一个“胜利在望”，你的表达很严谨。

播音员除了要把握语气之外，还有什么要求？生：不读错字，流畅地读。

师：字音要读得准确，语气要连贯，对播音员的要求的确很高。

（屏显。

生开火车读。

）读准字音：芜湖泄气击溃歼灭管辖锐不可当要塞师：谁来强调一下重点字词，提醒同学们注意一下。

部编版语文八年级上册人民解放军百万大军横渡长江导学案(精选3篇)

部编版语文八年级上册人民解放军百万大军横渡长江导学案（精选３篇）〖部编版语文八年级上册人民解放军百万大军横渡长江导学案第【1】篇〗一、核心素养目标：1.语言建构与运用：理解新闻内容，置身事件现场，体验事件进程中的人物活动与新闻作品的诞生，品味文本新闻性文学性交融的准确雄壮的语言特色。

2.思维发展与提升：了解新闻相关知识，丰富体验，尝试写新闻。

3.审美鉴赏与创造：有感情朗读课文，体察文字里间的伟岸角色，大气磅礴领袖风采，体会文本奔放流淌的战斗与胜利豪情。

4.文化传承与理解：认识中国人民解放军英勇善战创造了人类战争史上的伟大奇迹，认识中国革命的胜利来之不易。

珍惜革命成果，珍惜我们现在的生活。

二、教学重点、难点：教学重点：理解新闻内容，深入历史事件，品味语言特色。

教学难点：了解新闻相关知识，丰富体验，尝试写新闻。

三、教学设想八年级上册第一单元是统编教材中第一个活动探究单元。

与其他单元的“阅读·写作”编排体式不同，活动探究单元以任务为先导，以阅读为基础，以活动为主体，将听说读写融为一体。

这个单元是以读新闻写新闻为主题的活动探究单元，设置了三个任务：新闻阅读、新闻采访、新闻写作。

“新闻阅读”板块包括消息、新闻特写、事件通讯三类文本，体裁多样，写法各异。

“新闻写作”板块必做任务是写消息。

为让学生对消息这一体裁的阅读和写作更深入，可以把《多文本经典读本》中的消息与课内文本编组做群文阅读。

为达到多文本阅读的异质性和互补性，可选择《人民解放军百万大军横渡长江》《首届诺贝尔奖颁发》《西昌卫星发射中心首次成功发射固体运载火箭》三文整合阅读。

从报道内容来看，这三则消息记录了战争、文明、科技等不同方面的社会生活，丰富了学生的阅读视野；从报道形式来看，三则消息叙述简明精要，结构规范严谨，主体展开部分各有特色，都是优秀的新闻作品，适合初学者阅读和作为写作摹本。

四、教学方法：诵读法、讨论探究法五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：1课时教学过程一、导入设计学生欣赏上海世博会，请学生介绍自己了解的世博会情况。

部编版语文八年级上册人民解放军百万大军横渡长江导学案(精品3篇)

部编版语文八年级上册人民解放军百万大军横渡长江导学案（精品3篇）【部编版语文八年级上册人民解放军百万大军横渡长江导学案第1篇】一、设计思想：新闻是日常生活中经常接触的一种文体，电视、报纸、网络都是获取新闻信息的重要途径。

但是，学生只是停留在感性的认识上，并没有真正了解这种文体的特点和结构，所以，我想通过让学生模拟新闻播报的形式，由感性到理性，引导学生去了解新闻的特点和结构。

《人民解放军百万大军横渡长江》结构明显，容易分辨。

再由学生模拟“天气预报”讲解员来讲解各路军的渡江经过，体会新闻语言的简明、准确的特点，感受这则消息给当时中国军民的巨大鼓舞作用。

印象会更加深刻。

并以此文为例文，学习消息的写作，进一步加深对新闻特点和结构的理解和把握。

二、教材分析：本课是八年级上册第一单元的第一篇课文，本单元都是战争题材的文章，让学生理解我们不要战争，要和平的深挚愿望。

这则新闻是第一篇课文，《课标》上要求只需初步了解新闻文体，学会读新闻，体会课文洋溢的胜利激情。

三、学情分析：八年级的学生有了一定的认知力和逻辑思维能力，自学能力也初步具备了，因此，我想更多的训练他们的表达能力，筛选信息的能力，和概括能力。

四、教学目的1、引导学生主动探究问题2、培养学生概括能力和表达能力3、理解本则新闻的巨大鼓舞作用五、重点难点1、了解新闻的特点和结构2、体会新闻语言简明、准确的特点3、了解渡江战役的经过，4、难点，体会这则消息对中国人民的巨大鼓舞六、教学策略与手段学生引导学生，学生挑战学生，合作讨论，共同总结。

七、课前准备1、学生：预习课文，朗读课文，读准字音,预习朗读指导：朗读时应庄重，平稳，略带喜色，标题要读出气势；语速不宜过快，也不宜过慢；要注意标题、导语、主体部分之间及主体部分三个层次之间的停顿。

关键在于把握节奏。

2、教师：研读教材，立足文本，力求问题深入浅出、准备投影仪、小教鞭八、教学过程（一）导入：（找班上朗读较好的男女生各一名，模拟《新闻联播》的新闻主播，播报《人民解放军百万大军横渡长江》读到导语部分，停止。

《消息二则-人民解放军百万大军横渡长江》导学案设计(部编人教版八年级上册)

《消息二则-人民解放军百万大军横渡长江》导学案设计(部编人教版八年级上册)教学目标：1. 准确认读并理解“锐不可当、业已、绥靖、阻遏”等词语。

2. 了解新闻消息的特点，明确新闻结构的五部分。

3、分析文章的谋篇布局，注意划分层次，理清思路，注意前后内容的联系。

（重点）4、培养学生阅读探究的能力。

尝试新闻写作。

（难点）情景链接：复习导入自主研学：1、新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对_______________________________________.新闻有广义和狭义两种2、广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括_____、______、_______、人物专访、_________、_________、社论、__________等。

狭义的新闻专指______，即用________的文字，_____________地向公众告知新近发生的有价值的事实。

3、新闻的结构由五部分构成，即标题（分为:___标题、___标题、___标题）、________、________、______、_________。

导语：是新闻的__________或________________，它扼要地揭示新闻的核心内容。

导语的要求：一是要抓住事情的________，二是要能吸____________________合作探究：（一）齐读课文，考虑问题：1、这篇新闻只有一个自然段，但它包括了导语和主体两部分。

哪些内容是导语，哪些内容是主体部分?导语和主体部分有什么特点?2、导语部分都写了哪些内容?这样写的作用是什么?3、主体部分包括三层：攀登高峰：1、在课文中勾画表现我军英勇的词语和敌人溃不成军的词语。

2、齐读课文，体会本文语言的感情色彩。

3、学生归纳有关消息的知识。

拓展训练：请根据班级内近期发生的大事，写一则新闻（消息）。

要符合消息的特点。

文霞。

人教版八年级语文上册(精品)教学案1消息二则-人民解放军百万大军横渡长江2

（2）新闻的六要素包括________、________、_______、_________、教学案_____ ___、_____ ____。
阅读下列文字，完成5～～8题。
二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。
5.与“纷纷溃退，毫无斗志”形成鲜明对比的词语有哪些？这些词语表达了作者怎样的思想感情？
6.文中“此种情况“是指________________________________。作者在分析造成“此种情况”的原因时，前一个略写，后一个详写，这样安排材料有什么作用？
7.选文主要运用的表达方式是( )
A.记叙说明B.记叙议论C.议论抒情D.说明议论
序号：2
八年级
学科：语文
课题：新闻两则
时间：9.4
教学目标
1、了解新闻的有关知识,培养阅读新闻的能力。
2、理清文章层次,体会文章准确、简洁的语言。
3、体会蕴含在字里行间的思想情感,感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
教学重点
了解新闻的有关知识,培养阅读新闻的能力。理清文章层次,体会文章准确、简洁的语言。
教学难点
能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确

部编版八年级语文上册第一单元《新闻阅读(一)：消息二则》学习任务单(导学案)及作业设计

部编版八年级语文上册第一单元《新闻阅读（一）：消息二则》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.通过思维导图、表格等方式分享交流自主学习成果，加深对消息基本知识的认识。

2.梳理消息的六要素，把握消息事实，了解消息的结构特点。

【课前学习任务】学习任务一：读材料，梳理新闻知识1.阅读教材第2页新闻阅读策略、《消息二则》的旁批、第9页的补白、第17页的技巧点拨等资料，用思维导图或表格等工具自主梳理消息的有关知识，了解阅读消息的基本方法。

2.选择一份报纸（如《人民日报》《北京晚报》等），读几则消息，了解消息的内容，试着用梳理的消息知识读一读，体会消息这一体裁的特点。

【课上学习任务】学习任务二：读消息，概括六要素1.阅读《我三十万大军胜利南渡长江》，用不同颜色的笔在文中勾画这则消息的六要素，并完成下面的表格。

2.阅读《人民解放军百万大军横渡长江》，完成下面的表格。

学习任务三：读消息，明结构层次阅读两则消息，参考《我三十万大军胜利南渡长江》的旁批，为《人民解放军百万大军横渡长江》做旁批，梳理两则消息的结构，并填写下面的表格。

对比谈新发现：通过梳理《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》两则消息的结构，请同学们说说你们有什么新发现。

追问深化认识：渡江战役，是解放战争时期一次具有决定性意义的重大战役，“打过长江去”就意味着要解放全中国了。

可见，当时两则消息的价值和意义之重大。

对于这么重要的新闻，你读过后，如果想把这两则报道渡江战役的消息告知他人，在以下三种情况下,你会如何说？新发现：综合以上问题，说说你又有什么新发现。

【学习资源】1.课内学习资源：教材第 2 页新闻阅读策略、《消息二则》的旁批，第 9 页的补白、第 17 页的技巧点拨等资料。

2.课外学习资源：（1）《人民日报》《北京晚报》《光明日报》《中国教育报》等报刊资料。

（2）《七律·人民解放军占领南京》。

（3）《大决战》《渡江战役》《打过长江去》等经典电影片段。

部编人教版初中语文八年级上册《1消息二则：人民解放军百万大军横渡长江》优质课导学案_0

部编八上第一单元活动·探究1 消息二则人民解放军百万大军横渡长江(教学设计)教学目标1、进一步了解新闻常识，分析课文的内容和结构。

2、结合具体句子，体会新闻的特点及其准确、简明的语言。

3、感受人民解放军英勇善战、力阻强敌的精神，体会作者的观点立场。

4、由课文学习活动探究阅读新闻的方法，培养独立思考的习惯。

教学重点1、结合新闻常识，学会阅读消息，了解课文内容和结构，体会新闻特点和作者的观点立场。

2、探究阅读新闻的方法。

教学难点探究阅读新闻的方法，能在日常生活中正确阅读新闻，培养独立思考的习惯。

学情分析学生通过本课第一则消息《我三十万大军胜利南渡长江》的学习，已经了解了新闻的一般常识，为本课进一步运用新闻知识学会阅读新闻奠定了基础。

但由于刚刚接触新闻，学生新闻阅读量不够多，在探究新闻阅读的方法上还有一定的难度。

主要教法个体自学、合作探究教学准备课件教学过程一、目标定向由毛泽东写的《人民解放军解放南京》情境导入，揭示本课学习目标。

二、个体学习1、新闻常识（阅读后提取信息，圈点关键词）新闻有广义狭义之分。

广义的新闻包括消息、通讯、特写等体裁；狭义的新闻专指消息。

本文是消息。

消息是以简要的文字迅速报道新闻信息的一种新闻体裁。

新闻结构，包括标题（有的还有副标题）、导语、主体、背景和结语等部分，标题、导语和主体是一篇新闻通常不可缺少的部分。

新闻的六要素：时间、地点、人物；事情的起因、经过、结果。

新闻报道要求迅速及时，内容真实，言简意明，以事实说话。

这又决定了新闻语言和结构方面的特点。

新闻语言要准确、简明。

2、自由读课文,结合以上新闻常识，用圈点批注的方法，完成阅读任务：（1）请同学们用三种方式把课文内容表达出来，然后说一说这篇新闻的标题、导语和主体：请同学们用一个短语或一句话说出这则新闻的内容。

请同学们用一小段话说出这则新闻的内容。

请同学们用一大段话或几小段话说出这则新闻的内容。

（2）根据新闻的六要素，结合课文，完成以下填空：时间：地点：人物：事情起因：事情的经过：事情的结果：（3）“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。

部编版语文八上：《消息二则》《人民解放军百万大军横渡长江》教案

-举例：分析《人民解放军百万大军横渡长江》中如何运用直接引语和事实陈述，展现人民军队的英勇形象。
c.课文内容的理解：把握课文所描述的历史事件，理解作者的观点和情感。
-举例：探讨课文中作者对解放战争时期人民军队的评价和赞美之情。
2.教学难点
a.批判性思维的培养：引导学生从多角度审视历史事件，培养学生独立思考和批判性分析能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解新闻的基本结构和表达方式。新闻是传递事实信息的文体，包括标题、导语、主体、背景和结语。它是传播信息、反映社会现实的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看《消息二则》和《人民解放军百万大军横渡长江》这两个案例。它们展示了新闻在实际中的应用，以及如何帮助我们了解历史事件。
-举例：组织学生分组模拟新闻发布会，让学生扮演记者和新闻发言人，提高他们的即兴发言和沟通技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《消息二则》《人民解放军百万大军横渡长江》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否关注过新闻？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新闻的奥秘。
3.提高学生的审美鉴赏能力，感悟课文中所展现出的革命精神和民族自豪感，激发对国家历史的兴趣。
4.培养学生的文化传承与理解，通过学习新闻作品，了解解放战争时期的历史背景，传承红色文化，增强民族认同感。
5.培养学生的合作交流能力，通过小组合作学习，提高学生在讨论、分享观点过程中的沟通表达能力，形成团队协作精神。
然而，我也发现，在讲授新闻难点知识时，部分学生对批判性思维的培养还有一定的困难。这可能是因为他们习惯了被动接受知识，缺乏独立思考和质疑的能力。针对这个问题，我需要在今后的教学中加强对学生批判性思维的引导和训练。

第1课《新闻二则——我三十万大军胜利南渡长江》导学案2021—2022学年部编版语文八年级上册

1.我三十万大军胜利南渡长江导学案【学习目标】1．走进新闻----了解新闻的有关知识。

2．查阅资料了解作者和时代背景。

3．借助工具书解决字词问题，用自己的话概括这则消息的主要内容。

【重点难点】认真阅读新闻，了解这则新闻的内容和意义，感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

【学法指导】自主、合作、探究【知识链接】一、作者简介：毛泽东（1893—1976），湖南湘潭人。

伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

著有《毛泽东选集》5卷，遗墨辑有《毛泽东书信手迹选》《毛泽东题词墨迹选》《毛泽东诗词手书》《毛泽东手书古诗词选》。

二、写作背景三大战役结束后,蒋介石的主力军队已被歼灭。

但蒋介石仍不甘心失败,在美国的策划下,一面与我假和谈,一面部署江防,企图凭借长江天险阻我南进。

1949年4月20日,国民党反动政府最后拒绝在国内和平协议上签字。

21日,中国人民革命军事委员会主席毛泽东和中国人民解放军总司令朱德发布了《向全国进军的命令》。

4月20日晚和21日,人民解放军发起渡江战役。

三、新闻相关知识：（一）消息的概念1.广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。

2.狭义的新闻报道专指消息，即是简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。

（二）消息的特点1、时效性：在最快的时间内报道所发生的最新的事情。

2、真实性：即用事实说话。

以叙述为主要表达方式，以冷静客观的风格传递信息。

3、传播性。

所有的新闻都是为了大范围地传播和交流信息的。

（三）新闻的要素：六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

（四）表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论。

（五）新闻结构：标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标。

八年级语文上册 1《人民解放军百万大军横渡长江》导学案新人教版(2021年整理)

第1 课《人民解放军百万大军横渡长江》【学习目标】1.识记新闻的六要素和结构五部分 2。

学习消息的写作【定向导学·互动展示·当堂反馈】自学指导（内容·学法·时间 )古语言“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心”确实，随着科学技术的迅速发展,“秀才不出门,能知天下事"早已成为事实。

那么，我们这些“秀才”又怎样知道天下事的呢？【链接】消息一般由标题、导语、主体、背景和结语构成。

标题是全文的眉目.导语一般是一篇消息的第一段和第一句，有人把它比作消息的眼睛。

消息的主体具体介绍报道的事实.背景指的是跟报道事实有关的情况.结语一般是消息的最后一句或一段话.它可以用小结的形式概括事实，也可以指出事物的发展趋势。

如果这些在导语与主体部分已表达清楚，就不必再写。

主题一：预时:8分钟学习小对子：交流与分享①相互检查自研成果,用红笔给对方评定等级；②对子间相互听读课文，并及时为对子纠错。

③这则新闻报道的是具有划时代意义的重大历史事件，你能用简洁的语言说出它们的重大意义吗？预时：4分钟学习共同体：检测型展示展示方案一预设主题·内容理解1．在老师的指导下进行全班互动检测性展示，关注自研成果。

2．扮演主持人、专家等完成以下任务☆主持组：设计若干有价值的、大家关心的与这则新闻内容有关的的热点问题，准备分类别采访专家.1。

听老师朗读《人民解放军百万大军横渡长江》要求能听出五个“w"一个“H”：when(何时）where（何地） who（何人）what(何事） why（何因) how(结果如何）。

2.模拟播音员语气自读.要求思考：①如果你只想简单了解新闻的内容,你应该只读哪句话?②如果你想快速了解新闻的主要信息，你应该只读哪段话？③如果你想详细了解新闻的内容,你应该读文中哪几段话？主题二：直击现场【要有五个“w”一个“H”和标语文学科素养阶梯能力达标训练题书写等级达成等级、编号: 02 【积累与运用】1. 请用正楷字抄写《人民解放军百万大军横渡长江》的标题、以及从“人民解放军百万大军——九江、安庆段”(10分)【发展与提升】2、根据下面消息内容，将其概括为一句话新闻。

2023年部编版语文八年级上册人民解放军百万大军横渡长江导学案(推荐3篇)

部编版语文八年级上册人民解放军百万大军横渡长江导学案（推荐３篇）〖部编版语文八年级上册人民解放军百万大军横渡长江导学案第【1】篇〗教学目标：（一）知识与能力：1．积累“阻遏、锐不可当”等词语，掌握它们的读音和词义。

2．掌握新闻相关知识。

3．把握新闻的内容及结构特点。

（二）过程与方法：1．培养学生阅读新闻的能力。

2．培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。

（三）情感态度与价值观：培养学生的正义感、自豪感，激发学生的爱国主义热情。

教学重难点：1．理解新闻内容，把握战争的主题。

2．把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。

教学方法：1．讨论法和点拨法相结合。

2．延伸拓展法。

教学媒体：多媒体、录音机、中央电视台新闻录音磁带（对学生进行情景导入）教学过程：一新课导入：（放映《百万雄师过大江》选段）如果让时空倒流，把历史的镜头定格在解放战争中的渡江战役，人类战争史上的空前奇观便又在我们眼前重现。

浩浩长江的千里江面上，万船齐发，人民解放军的百万雄师在弹火纷飞中，奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。

那冲杀的场面，那搏击的气势，恢弘如诗，壮美若虹，只要一想起它，无论是革命先辈还是我们这些后来人，无不感到壮怀激烈，豪情倍增。

今天，就让我们学习当年渡江战役的最高统帅毛泽东主席亲笔撰写的一则新闻，一起重温那段令人难忘的历史。

（板书：人民解放军百万大军横渡长江）二、整体感知1字词：要塞（sài）阻塞（）塞子（）荻港（）获得（）溃退（）歼灭（）阡陌（）纤维（）锐不可当（）：不含：业已：2新闻播音(现场)。

要求：读准字音，标出重音，注意语调。

a、在课文中圈出记叙的六要素。

人物（人民解放军百万大军）时间（从20日夜）地点（1000余华里的战线）事情的起因（人民解放军要横渡长江，进而解放全中国）事情的经过（分三路大军横渡长江，23日可全部渡）事情的结果（人民解放军全线告捷）3当当军事家：如果你来当军事家，你应该向观众介绍哪些方面的情况。

部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江导学案(推荐3篇)

部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江导学案（推荐3篇）【部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江导学案第1篇】1 消息二则教案1．知识与技能目标：学习读新闻的方法。

了解不同新闻体裁的特点，培养学生阅读新闻的能力。

把握新闻的特点和结构。

2．过程与方法目标：能边读课文边揣摩作者的态度与倾向，培养学生独立思考的习惯。

3．情感态度与价值观目标：感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

领会本文短小精悍、一气呵成的语言特点。

讲授法、朗读法、合作学习法。

课件。

第1课时《我三十万大军胜利南渡长江》一、情景导入生成问题如果让时间倒流，把历史的镜头定格在解放战争的渡江战役上，人类历史上的空前奇观便又在我们眼前重现了：浩浩长江的千里江面上，万船齐发，人民解放军的百万雄师奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。

那冲杀的场面、搏击的气势，恢宏如诗，壮美如虹。

只要一想起它，无论是革命先辈，还是我们这些后来人，无不感到壮怀激烈，豪情倍增。

今天，就让我们学习当年渡江战役的最高统帅毛泽东亲笔撰写的两则新闻，一起重温那段难忘的历史。

二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．背景介绍三大战役结束后，国民党军队主力已被歼灭，但蒋介石仍不甘心失败，在美国的策划下，一面与共产党假意和谈，一面部署江防，企图凭借长江天险阻止人民解放军南进。

1949年4月20日，国民党反动政府最后拒绝在国内和平协议上签字。

21日，毛泽东主席和朱德总司令发布《向全国进军的命令》，人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。

2．文体知识(1)新闻，又称消息。

是用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有社会价值的典型事实所作的准确简短的报道。

(2)新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语。

标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标。

导语：是消息的第一段或者第一句话。

它简明扼要地揭示新闻的核心内容。

主体：承接导语、揭示主体，对消息事实作具体的叙述与展开。

【精选】八年级语文上册第一单元第1课消息二则人民解放军百万大军横渡长江导学案

人民解放军百万大军横渡长江导学案一、预习案（一）学习目标1．了解新闻的特点，把握新闻的主要内容。

2．品读文中生动、准确、精辟的语言。

3．认识中国革命的胜利来之不易，并从中获得有益启示。

（二）学习重点把握新闻的内容，揣摩文章准确、简洁的语言，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。

（三）预习导学1．常识填空。

①新闻，又叫________，它的结构通常包括________ 、________ 、________ 、________ 、________ 五部分，其中必不可少的三部分是________ 、________ 、________ 。

②新闻写作必须注意记叙的六要素：________ 、________ 、________ 、________ 、________ 、________ 。

③新闻的特点是观点________ 、内容________ 、报道________ 、语言________ 。

2．时代背景及作者简介。

《人民解放军百万大军横渡长江》1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。

解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。

中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。

渡江战役开始后，新华社连续发表了毛泽东写的两则新闻《大军三十万昨日渡过长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》。

作者简介：毛泽东，新中国的缔造者，伟大的政治家、革命家、军事家。

3．反复朗读这则新闻，体会在读新闻时应怎样把握重音、语调、情感和节奏，并给下面加粗的字词正音。

区域（）溃退（）锐不可当（）歼灭（）要塞（）绥靖（）（）阻遏（）管辖（）逃窜（）芜湖（）二、探究案1．快速默读，找出《人民解放军百万大军横渡长江》的六要素。

人物：时间：地点：事件发生的原因：经过和结果：2．资料补充阅读新闻，还要注意它的结构的五个部分，即标题、导语、主体、背景、结语。

导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。