专业技术职务聘任工作实施方案

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医院专业技术人员岗位聘任工作实施方案职称聘用管理办法制度3篇

医院专业技术人员岗位聘任工作实施方案职称聘用管理办法制度3篇专业技术人员岗位聘用实施办法范文(1) 为了建设一支结构合理、素质优良、符合创建国际知名高水平研究型大学附属医院医疗、教学、科研、管理、服务要求的教职工队伍，根据国人部发(2007)59号、教人司(2007)176号及X医(20xx)22号文件精神，结合我院现状和发展需要，特制定本办法。

一、指导思想和基本原则实施岗位聘用制度的指导思想：通过建立以岗位聘用为核心的用人制度和以体现岗位绩效为依据的分配制度，合理配置人力资源，提高用人效率，增强队伍活力和附属医院的核心竞争力，逐步形成与社会主义市场经济相适应的、符合高等学校附属医院职业特点和能充分调动广大职工积极性的制度环境。

实施岗位聘用制度的基本原则：坚持“合理定编、按需设岗、公开招聘、择优聘用、科学考核、合同管理”；坚持有利于最大限度的调动职工积极性，有利于优化队伍结构，有利于高层次人才队伍建设的原则。

二、组织结构第一附属医院成立由院领导、职能部门负责人和资深专家组成的岗位聘用委员会，负责组织实施本次专业技术岗位聘任工作。

岗位聘用委员会下设办公室，挂靠人力资源部，成员由相关职能部门负责人组成，具体负责聘用工作的组织执行。

—1-1-I/-1-.XF1cqo二、同位设直1.岗位分类：专业技术岗位分为医师岗位和其他专业技术岗位二类。

2.岗位分级：专业技术岗位共分为13个等级，其对应关系如下：3.岗位比例专业技术岗位中，正高、副高、中级、初级之间的比例为2：3：4：1；一级岗位由学校向教育部申报；二、三、四级岗位的比例首次聘用时按1.5:3.5:5设置，逐步达到2：3：5；五、六、七级岗位的比例为2:4:4；八、九、十级岗位的比例为3:4:3,H、十二级岗位的比例为5:5。

专业技术高级岗位的设置与学科、专业、所在业务部门的层次相挂钩，实行结构比例动态管理。

4.设岗程序按照学校以及医学中心的要求与安排，根据现有在编人员情况，结合实际专业技术岗位需求，由岗位聘用办公室初步提出专业技术人员岗位设置方案，经医院岗位聘用任委员会论证通过后，报医学中心审批。

医院专业技术职称聘任实施方案设计

医院专业技术职称聘任实施方案为进一步完善我院专业技术职务聘任制度，调动广大专业技术人员的工作积极性，促进医院学科建设和发展，根据国家关于事业单位实行专业技术职务评聘分开工作的有关文件精神，在《医院专业技术职务聘任管理办法》的基础上，结合医院实际，重新修订本管理办法。

一、组织领导成立医院专业技术职务聘任工作领导小组。

二、适应范围和对象（一）本办法规定了专业技术职务的聘任形式、聘任条件、聘期考核等。

（二）本办法适用于我院正式在编、正式聘用的卫生（非卫生）专业技术职称岗位的技术人员和技术工人的职务聘任。

三、聘任原则（一）公开、公平、公正、择优的原则。

（二）评聘分开、可上可下、动态管理原则。

四、聘任形式和周期（一）技术职务的聘任形式分为平聘（包含内聘，同级聘任）、待聘（等待聘任）、降聘（高职低聘）、解聘（解除聘约）四种。

（二）聘任周期：平聘（包括内聘）周期为三年、降聘周期为一年。

五、聘任办法（一）新聘人员取得高、中、初级资格未聘任的专业技术人员，符合各级各类专业技术聘任条件，在各级岗位职数范围内同级聘用，若现岗位职数少于符合条件的待聘人数，则采取竞争上岗的方式，在职数范围内依据打擂得分从高分到低分聘用。

若无岗位职数时，则在聘任周期内按照不超过我院核定的专业技术职务岗位内聘职数30%（四舍五入）范围内实行内部聘用，若现聘任周期内聘岗位职数少于符合条件的待聘人数，则采取竞争上岗的方式，在现聘任周期内聘职数范围内依据打擂得分从高分到低分内聘，内聘时间为三年，下一聘期重新考核，考核合格者继续内聘，不合格者将取消内聘资格，取消相应的工资待遇。

超过我院核定的专业技术职务岗位内聘职数30%（四舍五入）范围内聘职数的，不予聘用，不享受相应的职称待遇。

一个聘期内有空职数时，符合条件的人员则采取竞争上岗的方式，在职数范围内依据打擂得分从高分到低分聘用。

在任现职（近三年）聘期内，有下列情形之一者，取消新晋升高一级职称聘用（内聘）资格：1.任现职（近三年）期间病、事假累计超过六个月（≧180天）或任一年度门诊无故缺诊达五次及以上者。

专业技术岗位聘用实施方案

专业技术岗位聘用实施方案专业技术岗位聘用实施方案【篇1】一、指导思想加快乡镇人事制度改革，进一步转变观念，积极引进先进的干部队伍管理机制，理顺干部管理程序，进一步提升管理水平和效能，培养一批工作能力强，有一定管理实践经验的优秀干部，促进更好更快地发展。

二、基本原则公平、公开、竞争、精干、高效三、应聘人员的基本条件在坚持正确的政治方向，遵守镇各项规章制度的前提下，需同时符合以下条件：1、竞聘人员为本镇在编在岗的机关事业单位人员，年龄在45周岁以下（即1967年1月1日以后出生）；学历为高中以上，基层工作经验3年以上；从事竞聘岗位工作至少1年。

2、作风正派，乐于奉献，勇担重任，任劳任怨，沉稳干练，有团队合作精神。

3、能独立开展工作，有强烈的事业心，工作业绩较突出，在单位内有较高威信。

四、竞聘办法1、动员：召开全体干部大会宣传中层干部竞聘的意义、目的，竞聘的程序及设置岗位等情况。

2、申请：凡符合条件并准备参加竞聘者，到镇组织科领取申请表格，群众推荐的方法同上，并在规定时间内将所填表格上交。

3、初审：由考核小组审核参加竞聘人员资格，确定进入第一轮竞聘名单。

4、演讲：在竞聘考核小组组织下，由参加竞聘人员进行公开竞聘演讲，重点谈竞选岗位的工作思路和设想，每人5分钟。

5、测评和面试：测评分两轮：①全体机关事业单位人员参加测评，采取当场公开计票方式，原则上竞聘人员得票率不低于50%。

②考核小组成员对进入第二轮人员进行面试。

6、初定：考核小组根据竞聘演讲情况、民主测评和面试情况确定聘用人选。

7、公示：公布聘用人选。

五、竞聘上岗考核领导小组组成人员1、镇三套班子领导2、镇直各中心站所负责人3、部分村（居）支部书记（考核小组总人数不少于15人）六、竞聘的有关规定1、参加竞聘的人员，提出自己的竞选意愿，但最后要服从镇党委会议的分工决定。

2、参与竞聘工作的所有人员，特别是领导干部和主办科室要严格履行资格审查、民主测评、面试的程序和纪律要求，不得在竞聘过程中徇私舞弊。

专业技术职务竞争聘任实施方案

专业技术职务竞争聘任实施方案为认真贯彻落实上级专业技术职务聘任有关文件精神，做好专业技术人员竞争聘任工作，充分调动专业技术人员的工作积极性、主动性和创造性，结合实际，经研究决定，对全所专业技术人员实行竞争上岗、择优聘任。

具体实施意见安排如下：一、指导思想坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实党的十六大、十六届三中、四中、五中全会精神，落实科学发展观，建立专业技术职务能上能下、待遇能高能低、充满生机和活力的运行机制，充分调动专业技术人员的工作积极性、主动性和创造性，促进卫生执法监督工作的顺利开展。

二、竞聘条件及岗位职责（一）基本条件1.须坚持四项基本原则，认真执行党的路线、方针、政策, 遵守宪法和法律及单位规章制度；热爱卫生监督事业，有较强的事业心、责任感，团结协作，有良好的职业道德。

2. 自任现职以来未发现如下任一行为：⑴违反国家政策、法令，严重或多次违反所在单位规章、制度及各种规定；⑵伪造学历证明，谎报、剽窃成果或其他弄虚作假行为；⑶工作失职、渎职，造成重大责任事故或违反职业道德，在单位和社会上造成不良影响；⑷在职务聘任工作中拉关系、走后门或无理取闹干扰聘任工作；⑸受党内严重警告或行政记大过以上处分未满一年的人员；⑹因各种原因离开工作岗位半年以上（政策规定情况除外），或未办理请假擅自离岗15天以上；⑺全国专业技术人员计算机应用能力考试不合格或未完成规定的继续教育学分。

（二）业务条件取得相应的专业技术资格。

（三）岗位职责1、高级岗位职责：负责制定主管工作范围内的业务发展规划，能根据国家需要和专业发展确定本专业工作和科学研究方向；解决监督执法工作中疑难问题和技术问题；审定科研项目，主持或参加科学技术研究成果和新产品的鉴定；撰写有较高水平的科学专著、论文或经验总结；承担培训任务。

2、中级岗位职责：负责制定主管范围内的工作计划和规划，提出课题项目、制定技术措施、解决工作中的疑难问题，并对突发公共卫生事件和监督执法案件进行分析、做出结论；撰写一定水平的论文、技术报告和工作总结，承担培训任务。

总方案福建农林大学专业技术职务聘任工作实施方案(试行)

福建农林大学专业技术职务聘任工作实施方案（试行）（第二轮征求意见稿）第一章总则第一条根据《福建省人民政府关于进一步支持高校加快发展的若干意见》（闽政〔2012〕47号）和《福建省高校教师等专业技术职务聘任制实施办法（试行）》（闽人发[2012]206号）等有关文件精神，结合我校实际情况，制定本实施方案。

第二条本方案适用于全校在编在岗的各类专业技术人员。

以人事代理方式聘用的专业技术人员参照执行。

第三条基本原则（一）坚持与岗位设置管理办法相结合、相配套，实行评聘合一。

（二）坚持竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

（三）坚持公开、公平、公正原则，保证知情权和监督权。

（四）坚持教授治学，同行评价、分类评价、综合评价相结合。

（五）坚持德才兼备的选聘原则，重个人素养、重能力、重业绩。

（六）坚持选拔科技创新人才，鼓励优秀人才脱颖而出。

（七）坚持提高教师队伍国际化水平，引导青年教师进行国际学术交流与合作。

（八）坚持处理好改革发展稳定的关系，努力建设高素质专业技术队伍。

第二章职务设置第四条教案岗位职务设教授、副教授、讲师、助教；科研岗位职务设研究员、副研究员、助理研究员、研究实习员。

教案岗位职务和科研岗位职务统称教师系列职务。

为推进产学研用相结合，学校设置推广型教授（研究员）。

第五条实验技术岗位职务设高级实验师、实验师、助理实验师、实验员。

学校在实践教案岗位设置正高级职务。

第六条高等学校社会科学（教育管理）研究岗位职务设研究员、副研究员、助理研究员、研究实习员。

高等学校社会科学（教育管理）研究人员聘任在附设专业技术岗。

第七条其他专业技术岗位包括图书资料、档案、出版、会计、审计、经济、卫生、工程、农业、幼儿园教师等为教育教案和科学研究工作提供技术支持或辅助服务的专业技术岗位。

其他专业技术各系列职务设置按国家和福建省有关规定执行。

第三章岗位使用第八条学校在省公务员局核定的岗位总量及岗位结构比例内，结合学校实际和事业发展需要，适时核定各系列专业技术岗位职数，专业技术职务严格在核定的岗位职数范围内聘任。

专业技术职务聘任工作实施方案

专业技术职务聘任工作实施方案一、背景说明专业技术职务是创新驱动发展战略的重要支撑，对于高校、科研院所以及各类企事业单位的科技创新和人才队伍建设至关重要。

为了按照市场需求，提高专业技术人员的综合素质和专业能力，需制定专业技术职务的聘任工作实施方案。

二、工作目标1.建立科学、公正、规范的专业技术职务聘任制度，鼓励和激励专业技术人员提升能力，提高绩效水平。

2.促进专业技术人员的发展，提供升职晋级的机会，激励其持续学习和专业发展。

3.提高专业技术人员队伍的整体素质，促进科技创新和人才培养。

三、实施步骤1.制定聘任标准和程序：根据职务类别和级别，制定专业技术职务的聘任标准和程序。

聘任标准应包括专业知识、技能要求、绩效评估等方面的内容。

聘任程序应明确聘任申报、评审、公示和聘任结果等环节，保证程序的公正、透明和规范。

2.设立聘任评审机构：建立专业技术职务聘任评审机构，由专业技术人员和相关领域专家组成。

评审机构需具备专业知识和评估能力，保证评审结果的客观准确。

3.开展绩效评估：绩效评估是专业技术职务聘任的重要环节。

通过定期的绩效考核和绩效评估，对专业技术人员的工作能力和绩效进行评价。

评估结果将作为聘任的重要依据。

4.提供培训机会：为提升专业技术人员的素质和能力，建议单位提供相应的培训机会和资源。

培训内容可以包括专业知识的更新、技能的提升以及管理和领导能力的培养等方面。

5.定期聘任评审：对于符合条件的专业技术人员，按照聘任标准和程序进行评审和聘任。

聘任结果需公示，接受社会各界的监督。

6.建立激励机制：为了激励专业技术人员的积极性和创造性，可以设立岗位津贴、奖励机制等。

通过激励措施，鼓励专业技术人员不断提高工作能力和绩效水平。

四、工作保障1.落实相关政策法规：按照国家有关聘用和管理的政策法规，制定本单位的专业技术职务聘任制度，确保实施方案符合法规要求。

2.加强组织领导：相关领导要高度重视专业技术职务的聘任工作，明确职责和任务，加强对聘任工作的组织领导和日常监督。

专业技术岗位聘用实施方案

专业技术岗位聘用实施方案根据河北省职改办《关于做好全省事业单位专业技术岗位聘用工作的通知》（冀职改办[2009]83号）和河北省卫生厅《关于印发〈河北省卫生事业单位岗位设置管理实施细则（试行）〉的通知》精神，结合我所实际情况，制定本聘用方案。

一、指导思想按照国家、省关于卫生事业单位人事制度改革的总体目标、思路和原则，以进一步提高鼠疫防治工作水平，有效地调动广大工作人员的积极性，增强单位的活力，促进鼠防事业的健康发展为根本出发点。

逐步建立起按需设岗、以岗定人、优化组合、职责明确的管理体制。

二、聘用人员范围聘用人员范围为：截至到2008年12月31日以前在册并取得专业技术职务任职资格的专业技术人员（含2006年12月31日至今已批准退休的专业技术人员）。

三、专业技术岗位设置经省职改办核准，我所专业技术岗位设置数量为：二级岗位1个、三级岗位2个、四级岗位3个；五级岗位3个、六级岗位5个、七级岗位5个；八级岗位5个、九级岗位8个、十级岗位5个；十一级岗位7个、十二级岗位7个、十三级岗位2个。

四、专业技术岗位条件（一）基本条件（1）遵守宪法和法律；（2）具有良好的品行和医德医风；（3）具备岗位所需的专业、能力或技能条件；（4）适应岗位要求的身体条件；（5）近三年内考核合格。

（二）各级岗位条件1、二级岗位：精通鼠疫专业知识，掌握国内外发展趋势，具有国家级鼠疫防治专家水平，能根据国家需要和专业发展，向国家卫生部门提供鼠疫防治工作和科研方向的业务咨询,对我省的鼠疫防治业务工作负责。

2、三级岗位：熟练掌握鼠疫防治专业知识，具有丰富防治工作经验，对我省鼠疫防治和科研业务工作负有重要责任，具有全面指导我省鼠疫防治工作和科研的能力。

3、四级岗位：熟练掌握鼠疫防治工作某学科的专业知识，是我省鼠疫防治工作的学科带头人。

具有指导我省鼠疫防治工作某学科业务技术工作的能力，并负有培养学科专门人才的任务。

4、五级岗位：具有较系统的鼠疫基础理论和专业知识，了解国内外发展趋势，能吸取最新科研成就并应用于实际工作。

医院专业技术岗位聘用工作实施方案

医院专业技术岗位聘用工作实施方案为进一步深化人事制度改革，加快推行聘任制度和岗位管理制度，充分调动广大专业技术人员的积极性和创造性，根据省委办公厅、省政府办公厅《转发省人事厅关于山东省事业单位实行人员聘用制度暂行办法的通知》（鲁厅字〔2005〕43号）、省人力资源和社会保障厅《关于印发山东省事业单位岗位设置管理实施意见的通知》（鲁人发〔2007〕28号）和《关于事业单位专业技术岗位实施竞聘上岗的指导意见》（鲁人发〔2009〕4号）等文件精神，按照省卫生厅《关于做好厅管事业单位专业技术岗位聘用工作的通知》（鲁卫人发〔2010〕14号）的具体要求，结合我院实际情况，制定本实施方案。

一、指导思想和原则坚持以科学发展观和人才观为指导，坚持尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的人事管理工作方针，切实把专业技术人员的岗位竞聘工作作为评价、激励的重要手段。

通过推行聘用制度和不断完善岗位管理制度，逐步实现医院人事管理由身份管理向岗位管理转变，建立充满生机和活力的运行机制，提高医院的整体水平和社会竞争力，促进医院又好又快发展。

在聘用工作中坚持以下原则（一）坚持科学设岗、按岗聘用、竞聘上岗的原则；（二）坚持公开、公平、公正、择优的原则；（三）坚持任人唯贤、德才兼备的原则；（四）坚持因事设岗、按岗聘用、合同管理原则；（五）坚持定编、定岗、定责和动态管理原则；（六）坚持先入轨，后规范的原则；（七）岗位设置要向适当群体保健人员倾斜。

二、岗位类别医院岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三种类别。

（一）专业技术岗位分为主系列和辅助系列专业技术岗位，其中医、药、护、技等卫生专业技术岗位为主系列，会计、统计、工程、档案、图书、编辑、计算机等专业技术岗位为辅助系列。

（二）管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。

管理岗位的设置要适应增强医院运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。

工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。

专业技术职务评聘实施方案

专业技术职务评聘实施方案一、引言在现代社会中，专业技术职务评聘是一项非常重要的工作，它能够评价和认可个人在专业技术领域的能力和贡献。

为了保证评聘工作的公正、科学和规范，制定和实施一套科学的评聘方案是必要的。

本文将介绍一种以人类视角为基础的专业技术职务评聘实施方案。

二、评聘标准的确定为了确保评聘工作的公正性和科学性，首先需要明确评聘标准。

评聘标准应该包括专业技术职务所需要的知识和技能、职业操守和道德品质等方面的要求。

这些标准应该由专业技术人员和领导者共同制定，以确保其科学性和实用性。

三、申报材料的准备申报材料是评聘工作的重要组成部分，它能够直接反映个人在专业技术领域的能力和贡献。

申报材料应包括个人简历、个人专业技术成果、学术论文、专利、获奖情况等。

在准备申报材料时，个人应该注重真实性和客观性，避免夸大和虚假宣传。

四、评审委员会的组建为了确保评聘工作的公正和客观，评审委员会的组建非常重要。

评审委员会应由专业技术人员、领导者和专家组成，他们应具备丰富的经验和专业知识。

评审委员会应该遵循科学、公正和客观的原则，对申报材料进行评审，并依据评聘标准进行评分。

五、评审流程的规范评聘工作的流程应该规范和透明，以确保评聘结果的公正和客观。

评审流程应包括申报材料的初审、面试和终审等环节。

初审环节应对申报材料进行筛选，确保符合评聘标准的申请人可以进入面试环节。

面试环节应由评审委员会进行，面试内容应与专业技术职务相关。

终审环节应由评审委员会对申请人的综合表现进行评估和打分。

六、评聘结果的公布评聘结果的公布是评聘工作的最后一个环节，它能够反映评聘工作的公正和客观。

评聘结果应通过公示或通知的方式进行，确保每个申请人都能够及时了解到自己的评聘结果。

评聘结果应包括评分和评定等内容，以便申请人了解自己的优劣势并进行进一步的提升。

七、评聘结果的使用评聘结果不仅可以作为提升专业技术职务的依据，还可以作为选拔和选拔人才的参考。

评聘结果应被各级领导者和相关部门广泛使用，以提高专业技术人员的整体素质和能力。

青海省职称改革领导小组青海省专业技术职务聘任工作实施方案(试行)-

青海省职称改革领导小组青海省专业技术职务聘任工作实施方案(试行)正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 青海省职称改革领导小组青海省专业技术职务聘任工作实施方案（试行）为顺利开展专业技术职务聘任工作，根据中共中央、国务院关于改革职称评定、实行专业技术职务聘任制度的有关文件精神，结合我省实际，特制定本实施方案。

一、组织领导（一）在中共青海省委、省人民政府领导下，省职称改革领导小组对全省专业技术职务聘任工作实行统一领导，日常工作由省职称改革领导小组办公室负责，办公室设在省科技干部局。

省职称改革领导小组的主要职责是：１．按照中央职称改革领导小组的部署和要求，制定我省实施方案，部署职称改革工作。

２．审定各专业技术职务系列领导小组制定的本系列专业技术职务评审、聘任工作的实施细则。

３．核定各系列专业技术职务的结构比例。

４．审批各专业技术职务系列职称改革领导小组和高级专业技术职务评审委员会成员名单。

５．审定高级专业技术职务人员的任职资格。

６．核定上报“待聘高级职务”的数额和名单。

７．督促、检查各系列专业技术职务评审、聘任工作，协调、解决工作中出现的问题。

（二）各州、地、市成立职称改革领导小组及其办公室，接受同级党委、政府和省职称改革领导小组的双重领导，参照省职称改革领导小组出现范围进行工作。

（三）各县的专业技术职务评审、聘任工作，在县委、县政府的领导下进行，由主管领导负责，指定具体办事机构，应制定相应的职责，接受州、地、市职称改革领导小组的领导。

（四）省各专业技术职务系列主管部门成立职称改革领导小组及其办公室，报省职称改革领导小组审批，其主要任务是：１．根据中央颁布的各专业技术职务系列的试行条例、实施意见，结合我省的部署和实施方案，制定本系列专业技术职务聘任工作的实施细则和安排意见，报省职称改革领导小组批准后负责实施。

专业技术职务评聘实施方案

专业技术职务评聘实施方案一、背景介绍在组织和管理中，专业技术职务评聘是一项重要的工作。

对于建立科学、公正、透明的评聘制度，明确专业技术人员的职责和权益，提高人员素质和专业水平具有重要意义。

本文将介绍专业技术职务评聘的实施方案，以确保评聘工作的规范和有效性。

二、评聘流程2.1 提交评聘申请评聘申请表由候选人填写，并附上相关的证明材料。

评聘申请应包括个人简历、工作业绩、专业技术成果等，并经过候选人本人签字确认。

2.2 材料审核评聘机构对申请材料进行审核，包括查验申请人提交的材料是否完整、真实，并核实个人简历、工作业绩、专业技术成果等信息的准确性。

2.3 审议评议评聘机构组织相关专家对候选人的申请材料进行评议，包括对个人简历、工作业绩、专业技术成果等进行综合评定。

评议结果应公正、客观，并形成评议报告。

2.4 等级评定评聘机构根据评议结果和评聘制度标准，对候选人的专业技术职务进行等级评定。

评定结果应公示，并接受候选人的申诉。

2.5 聘任决定根据评定结果和申诉情况，评聘机构做出聘任决定。

决定应具体、明确，并及时通知候选人，并公示聘任结果。

三、评聘标准3.1 职责定义根据各个专业技术职务的特点和要求，明确每个职务的职责和权益，以便候选人理解和准备。

3.2 评聘要求针对不同专业技术职务，制定相应的评聘要求，包括学历、学术水平、技术能力、工作经验等方面的要求。

3.3 评聘依据评聘依据应包括个人简历、工作业绩、专业技术成果等方面的综合考量，以保证评聘结果的科学性和公正性。

四、评聘机构4.1 组织架构评聘机构应设立专门的评聘部门，负责评聘工作的组织和管理。

4.2 人员配备评聘机构应配备具备相关专业知识和丰富经验的专家，确保评聘的客观性和专业性。

4.3 评审会议评聘机构应定期召开评审会议，讨论候选人的评议结果和聘任决定，并形成相关文件。

五、申诉机制对于评聘结果不满的候选人，应建立申诉机制，确保其合法权益的保障。

申诉机制应明确流程和规定，确保申诉过程的公正和公开。

专业技术岗位竞聘上岗工作实施方案(通用)

专业技术岗位竞聘上岗工作实施方案（通用）一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

二、专业技术岗位竞聘上岗工作实施方案（通用5篇）一、竞聘目的为推进公司人事制度，不断拓宽选人用人渠道，建立以“全员聘用、分层聘任”为主要内容的员工能进能出的用人机制，以“公开选拔、竞争上岗”为主要方式的员工能上能下的管理机制。

通过，规范用人制度，全面提高公司干部队伍的素质。

以竞争促激励，从而激发管理者（员工）的工作积极性和创造性，促进公司的全面发展。

现结合公司实际，特制定本实施方案。

二、实施原则（一）坚持公开、公平、公正和择优任用的原则；（二）坚持既注重学历，更注重工作经验和工作业绩的原则；三、成立竞聘评审组（以下简称“评审组”），负责对参加竞聘人员任职能力的推荐和综合评审。

人员由：四、竞聘岗位（一）竞聘部门行某某某中心：5人；（二）主任1人、人事专员2人、行某某某专2人；（三）工作职责和岗位要求见（附件一）。

五、竞聘流程（一）公布竞聘方案通过公司内部发文公布拟竞聘岗位、聘任条件、竞聘程序等信息，鼓励公司内部优秀人才踊跃参加竞聘。

（二）竞聘条件1、思想某某某治素质好，有较强的组织观念和大局意识，事业心和责任心强，工作勤奋积极，实绩比较明显，在群众中有较高的公认度；有一定的组织领导和协调管理能力，具备担任本职岗位和中层职务所需的相关知识和工作经验；工作作风扎实，公道正派，廉洁自律，善于团结同志。

身体健康，精力充沛；严以律己，清正廉洁；具有管好员工、充分发挥员工工作积极性的能力；保质保量地完成工作任务，能妥善协调与相关部门的工作关系，工作具有开拓创新能力，对工作中出现的新问题具有较好的决策能力；2、参加竞聘者具有大专以上文化程度，身体健康，德才表现和工作实绩突出。

专业技术岗位聘用工作实施方案参考范本

专业技术岗位聘用工作实施方案参考范本丹东市XXXXX学校专业技术岗位聘用工作实施方案（XX年XX月XX日经X届X次教代会讨论通过）为做好我校专业技术岗位聘用工作，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《关于印发V丹东市事业单位岗位设置管理实施意见＞的通知》（丹人社发[2011]16号）《关于进一步规范全市事业单位专业技术岗位聘用工作的通知》（丹人社[2013]80号等文件精神，结合我校实际，经校长办公会研究决定，制定本方案。

一、专业技术岗位编制和岗位基本情况我校经上级人事部门核定专业技术岗位编制数129人，实有在编专业技术人员117人，空编12人；未纳入编制管理的人事代理专业技术人员23人。

符合聘用范围的专业技术人员117名。

二、专业技术岗位等级设置经上级主管部门审核，我校专业技术人员设置正高级岗位8 个，副高级岗位39 个，中级岗位57 个，初级岗位25 个。

专业技术岗位主系列为教师系列，辅系列为图书、档案、实验、卫生、会计等其它系列。

高层级岗位（专业技术职务五级、八级岗位）设在主系列，辅系列原则上不设。

1、正高级教师岗位层级为教授岗位，对应三至四级专业技术岗位。

三级岗位指数为3 个，四级岗位指数为5 个。

计8 个，已评5 人，已聘四级岗位2 人。

2、副高级教师岗位层级为副教授（高级讲师）岗位，对应五至七级专业技术岗位。

五级岗位指数为8 个，六级岗位指数为15 个，七级岗位指数为16 个。

计39 个，已评76 人，已聘七级岗位57 人。

3、中级教师岗位层级为讲师岗位，对应八至十级专业技术岗位。

八级岗位指数为17 个，九级岗位指数为23 个，十级岗位指数为17 个。

计57 个，已评34 人，已聘十级岗位40 人。

4、初级教师岗位层级为助教（助讲）岗位，对应十十二级专业技术岗位。

十一级岗位指数为10 个，十二级岗位指数为10 个。

计20 个，已评2 人。

5、十三（员）级岗位指数为5 个，三、岗位聘用人员范围1、2012 年12 月31 日以前在册，并取得专业技术职务任职资格的专业技术人员。

教育系统专业技术职务岗位分级聘任实施方案

教育系统专业技术职务岗位分级聘任实施方案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一、总则为加强对教育系统专业技术人员的管理和激励，促进其专业技术水平的提高，推动教育事业的发展，根据国家相关法律法规，结合我市实际情况，制定本实施方案。

二、适用范围本实施方案适用于教育系统内专业技术职务岗位的聘任管理工作。

专业技术职务包括但不限于教授、副教授、高级工程师、工程师等。

三、分级标准1.教授：具有博士学位，工作经验丰富，在教学科研方面取得显著成就，具备较高的专业水平和学术影响力。

3.高级工程师：具有本科学历或以上，从事相关领域工作多年，技术水平达到一定水平，具备一定的管理能力。

四、聘任程序1.申报资格：符合聘任条件的专业技术人员可以主动提交申请或者由主管部门提名。

2.评审评定：由相关评审委员会对申请人进行评审，综合考虑其学历、工作经验、成就、专业技术水平等因素。

3.确定聘任等级：根据评审结果，确定申请人的聘任等级，颁发聘书。

4.公示择优：对已确定聘任等级的人员进行公示，确保公平公正。

五、评价标准1.工作业绩：包括在教学、科研、科研项目管理等方面取得的成就。

2.专业水平：包括专业知识掌握程度、技术应用能力和创新能力等。

3.学历背景：包括学历等级和教育背景。

4.工作经验：包括工作年限和从业经历等。

六、激励措施1.薪酬激励：根据聘任等级，给予相应薪酬调整，确保专业技术人员的收入水平。

2.培训机会：为专业技术人员提供相关培训机会，提高其专业技能和管理能力。

3.职称评定：聘任等级将作为评职称的重要依据，提高职称评定的公平性。

七、监督管理相关部门应定期对聘任实施情况进行检查，确保聘任工作的公正性和规范性，对审核不合格或存在作假行为的人员进行处理。

八、附则本实施方案自发布之日起正式施行，相关事宜的解释权归教育系统管理部门所有。

教育系统专业技术职务岗位的分级聘任实施方案将有效促进教育人员的专业发展，提高教育事业的水平，为教育改革和发展注入新的活力。

专业技术岗位聘用实施方案

***中学专业技术岗位首次聘用实施方案为贯彻落实市职改办《关于转发省职改办〈关于做好全省事业单位专业技术岗位聘用工作的通知〉的通知》（秦职改办[2009]89号）和市教育局《关于印发〈直属事业单位专业技术岗位聘用工作的指导意见〉的通知》（秦教 [2009]166号）文件精神，做好我校专业技术岗位聘用工作，优化教师队伍，全面提高教育教学质量和办学效益，保证我校专业技术岗位聘用工作地顺利进行，结合我校实际制定我校专业技术岗位首次聘用实施方案。

一、指导思想及基本原则坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观，促进教师队伍整体素质的提高，形成专业技术人员能进能出、职务能上能下、待遇能升能降的充满生机与活力的用人机制。

坚持德才兼备、任人唯贤的原则；坚持以人为本、公开、平等、竞争、择优的原则，激励专业技术人员提高业绩、能力、水平；先高后低的原则，先从专业技术岗位最高等级开始，按照先高后低的顺序进行聘任。

坚持走群众路线，保证职工的参与权、知情权和监督权，切实维护专业技术人员的合法权益。

按照科学合理、精简效能的原则，充分考虑社会需求、事业发展、人才结构和人才培养等因素，根据我校实际，科学合理设岗，明确岗位职责、任职条件和聘用期限。

依据《河北省事业单位专业技术高级、中级、初级岗位结构比例控制标准》，按规定的聘用程序和要求组织实施。

二、参加岗位聘用人员范围1、截止2008年12月31日以前在册并取得专业技术职务任职资格的专业技术人员2、2006年12月31日至今已批准退休的专业技术人员。

3、符合退居二线政策的专业技术人员。

三、主要任务1、对已经取得高一级专业技术职务任职资格的人员进行首次岗位聘用。

2、对已经聘用到相应层级上的专业技术人员，且符合相应任职条件的进行等级晋升。

四、基本情况我校现有聘任范围内在职教职工135人，其中专业技术人员128人，管理人员2人，工人5人，聘用范围内退休人员专业技术人员6人。

福建师范大学教师等专业技术职务聘任制实施方案

福建师范大学教师等专业技术职务聘任制实行方案（试行）(闽师人〔〕38号)各单位：《福建师范大学教师等专业技术职务聘任制实行方案（试行）》经校八届四次教代会审议表决通过, 现印发给你们, 请遵照执行。

福建师范大学8月26日福建师范大学教师等专业技术职务聘任制实行方案（试行）为贯彻贯彻《福建省人民政府有关深入支持高校加紧发展旳若干意见》（闽政〔〕47号）精神, 深化我校人事制度改革, 推进专业技术职务聘任制实行, 根据《福建省高校教师等专业技术职务聘任制实行措施（试行）》（闽人发〔〕206号）, 结合我校实际制定本实行方案。

一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导, 建立按需设岗、平等竞争、择优聘任、科学评价、严格考核、合约管理旳专业技术职务聘任制度和竞争鼓励机制, 充足发掘教师潜力、增强教师活力、提高教师竞争力, 建设一支师德崇高、业务精湛、构造合理、充斥活力旳高素质专业化教师队伍。

二、基本原则（一）按需设岗, 评聘结合。

将专业技术职务聘任制和岗位设置与聘任管理制度结合起来, 根据岗位实际和需要, 科学设岗, 实行评聘合一。

（二）合理定位, 分类管理。

鼓励教师根据自身特点和工作实际合理定位, 建立教师分类管理、指导、评价机制, 实现人尽其才, 才尽其用。

（三）平等竞争, 择优聘任。

坚持以人为本和公开、公平、公正, 充足保障教师等专业技术人员平等参与竞争旳机会, 鼓励优秀人才脱颖而出。

（四）重视考核, 强化评价。

重视师德、业绩、能力、奉献旳考核, 坚持专家评价、业内评价、分类评价、综合评价相结合。

（五）保持稳定, 逐渐推进。

对旳处理改革、发展、稳定旳关系, 切实维护学校安定和教师队伍稳定, 根据学校发展和专业技术职务聘任制进程稳步推进。

三、实行范围与对象本实行方案合用于我校已获授权自主评聘旳、申请晋升对应职务聘任旳教师（含学生思想政治教育教师）、试验技术人员、社会科学（教育管理）研究人员。

闽江学院专业技术职务聘任工作实施方案（试行）

闽江学院专业技术职务聘任工作实施方案（试行）（征求意见稿）为加强我校专业技术人才队伍建设，进一步完善专业技术职务聘任制度，严格聘任程序和标准，使专业技术职务聘任工作科学化、规范化和制度化，充分调动专业技术人才的积极性和创造性，根据《关于转发<福建省高校教师等专业技术职务聘任制实施办法（试行）>的通知》（闽人发…2012‟206号）的文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。

一、指导思想和基本原则（一）指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，进一步深化高校人事制度改革，全面实行高校教师等专业技术职务聘任制，完善学校自主用人、教师自主择岗、政府依法监督的高校用人制度，形成人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低，有利于优秀人才脱颖而出、人尽其才、充满活力的用人机制，充分调动高校教师的积极性和创造性，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

（二）基本原则1、坚持与事业单位聘用制度和岗位设置管理制度相结合、相配套，实行评聘合一。

2、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

3、坚持专家评价、业内评价、分类评价、综合评价相结合，重师德、重能力、重业绩、重贡献。

4、坚持以人为本和公开、公平、公正，充分保障教师等各类人员平等参与竞聘的机会和相应权益。

5、坚持正确处理改革发展稳定的关系，切实维护学校安定和教师队伍稳定。

二、聘任范围聘任范围为在编且专业技术工作岗位与申报评聘的专业技术职务系列一致的人员，即教师系列、社会科学研究（教育管理）系列、实验系列三大类专业技术职务人员。

自然科学研究系列聘任待条件成熟后实行。

教师系列、社会科学研究（教育管理）系列、实验系列专业技术职务的聘任由学校在福州市核定的编制及专业技术岗位数额内自主评聘，实行评聘结合。

其他系列专业技术人员评审专业技术职务任职资格，仍需报送省市各相应评审委员会进行资格评审，对评审通过取得相应专业技术职务任职资格的人员，由学校根据岗位需要自主聘任。

专业技术职务聘任方案

专业技术职务聘任方案一、背景介绍专业技术职务是指在特定领域内具有高级专业技能和丰富实践经验的职业人员，他们在相关领域中具有较高的知识水平和技术能力，对相关领域的发展和创新具有重要的贡献。

为了更好地调动这些专业人才的积极性和创造力，制定一套科学合理的专业技术职务聘任方案是非常必要的。

二、目标及原则1. 目标：制定专业技术职务聘任方案的目标是为了激励和表彰那些在专业技术领域取得突出成就的人才，鼓励他们继续努力，并保持行业内的技术领先地位。

2. 原则：制定专业技术职务聘任方案时应遵循公平、公正、公开的原则，通过严格评审和评价机制确保聘任的公正性和科学性。

三、聘任条件1. 学历要求：申请者须具备相关专业领域内的本科及以上学历。

2. 技术能力要求：申请者需拥有高级专业技术职称，并在相关领域内具备较高的技术实践经验和创新能力。

3. 评审条件：申请者需提交个人简历、学术论文或专利等相应材料，并通过评审委员会的评审。

四、评审与选拔1. 评审委员会：由行业相关领域内的专业人士组成，具备丰富的经验和专业知识。

2. 评审程序：评审委员会将对申请者提交的材料进行审核，并根据其在专业技术领域内的贡献、创新、实践经验等方面进行综合评价。

3. 评审标准：评审将根据学术成果、专业技术能力、工作经验、创新能力等方面进行评价，评分最高的申请者将被推荐为专业技术职务候选人。

4. 面试环节：通过评审的申请者将参加面试环节，面试主要考察申请者的综合素质、团队合作能力等方面。

5. 聘任决策：最终的聘任决策由组织主管权威机构实施，根据评审委员会的推荐结果，决定是否聘任候选人为专业技术职务。

五、聘任秩序与提升1. 聘任秩序：经过聘任决策后，候选人将获得相应的专业技术职务称号，并享受相应的薪酬和福利待遇。

2. 评价提升：已聘任的专业技术人员将定期接受评价，评价内容涵盖工作表现、科研成果、专业技术能力等方面，评价结果将作为职务提升的依据。

六、奖励与激励机制为了进一步激励专业技术人员的创新和发展，制定相应的奖励和激励机制十分重要。