毕节市七星关区教育系统
刘杰、毕节市七星关区三板桥街道办事处教育管理中心劳动争议二审民事判决书
刘杰、毕节市七星关区三板桥街道办事处教育管理中心劳动争议二审民事判决书【案由】民事劳动争议、人事争议其他劳动争议、人事争议【审理法院】贵州省毕节市人民法院【审理法院】贵州省毕节市人民法院【审结日期】2020.12.10【案件字号】(2020)黔05民终8229号【审理程序】二审【审理法官】杨孝春吉雪郭少华【审理法官】杨孝春吉雪郭少华【文书类型】判决书【当事人】刘杰;毕节市七星关区三板桥街道办事处教育管理中心【当事人】刘杰毕节市七星关区三板桥街道办事处教育管理中心【当事人-个人】刘杰【当事人-公司】毕节市七星关区三板桥街道办事处教育管理中心【代理律师/律所】张勇贵州中创联律师事务所毕节分所【代理律师/律所】张勇贵州中创联律师事务所毕节分所【代理律师】张勇【代理律所】贵州中创联律师事务所毕节分所【法院级别】中级人民法院【原告】刘杰【被告】毕节市七星关区三板桥街道办事处教育管理中心【本院观点】《最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释》第三条规定:“劳动争议仲裁委员会根据《劳动法》第八十二条之规定,以当事人的仲裁申请超过六十日期限为由,作出不予受理的书面裁决、决定或者通知,当事人不服,依法向人民法院起诉的,人民法院应当受理;对确已超过仲裁申请期限,又无不可抗力或者其他正当理由的,依法驳回其诉讼请求。
【权责关键词】委托代理合同不可抗力合同约定特别授权证据诉讼请求不予受理维持原判发回重审【指导案例标记】0【指导案例排序】0【本院查明】经审理查明:本院对一审法院认定的事实予以确认。
【本院认为】本院认为:《最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释》第三条规定:“劳动争议仲裁委员会根据《劳动法》第八十二条之规定,以当事人的仲裁申请超过六十日期限为由,作出不予受理的书面裁决、决定或者通知,当事人不服,依法向人民法院起诉的,人民法院应当受理;对确已超过仲裁申请期限,又无不可抗力或者其他正当理由的,依法驳回其诉讼请求。
浅谈“六么”读写教学法阅读教学实践运用
浅谈“六么”读写教学法阅读教学实践运用发布时间:2022-04-21T01:22:06.661Z 来源:《教学与研究》2021年第31期作者:陈君[导读] 阅读和写作作为小学语文教学的重要内容,培养学生良好的阅读方法和写作方法是语文教学的重要目标之一。
随着我区小学语文新课程的深入改革,“六么”读写教学法是学校学科读写整合教学的基本形式,在语文学科教育教学中,读与写两者之间相互联系,相互转化。
陈君贵州省毕节市七星关区毕节二小贵州省毕节 551700摘要:阅读和写作作为小学语文教学的重要内容,培养学生良好的阅读方法和写作方法是语文教学的重要目标之一。
随着我区小学语文新课程的深入改革,“六么”读写教学法是学校学科读写整合教学的基本形式,在语文学科教育教学中,读与写两者之间相互联系,相互转化。
读写结合有效结合起来,“读”是为了更好地“写”,“写”是为了持续地“读”,有效激发学生对语文的学习热情,真正做到促进语文回归“读写结合”的真语文。
关键词:“六么”读写教学法;小学阅读写作教学;实践运用“六么”读写教学法阅读教学是我区教学名师张恒辉、胡思芬老师“‘六么’读写教学法”理论体系中的重要组成部分,给我们为广大一线教师提供一种可用的课堂教学操作规程。
它提供了“六么”读写教学法阅读教学课堂操作的基本模式及各环节应当注意的基本要素。
一、“六么”读写教学法阅读教学的内涵及其教学价值(一)“六么”读写教学法阅读教学的内涵“六么”,顾名思义,致力于解决课文(要)写什么、(要)表现作者什么思想感情(思想观念、情感态度和价值取向)、为什么(要)写这些材料、作文(要)怎么写、为什么(要)这么写、作者为什么(要)写。
这篇作文这六个问题,因为每个问题在表述中都有个“么”字,因此读写整合教学研究中把这些问题合称为“六么”或“六么问题”。
换而言之,就是在语文教学过程中引导学生弄清作者写了什么;引导学生体会课文表达了作者什么样的思想感情;引导学生弄清作者为什么要选择这些材料;引导学生弄清是怎么写这篇课文的;引导学生弄清作者为什么要这样写;引导学生弄清作者为什么要写这篇文章。
贵州省教育厅关于开展规范社会事务进校园为中小学教师减负专项整治工作的公告
贵州省教育厅关于开展规范社会事务进校园为中小学教师减负专项整治工作的公告
文章属性
•【制定机关】贵州省教育厅
•【公布日期】2024.05.31
•【字号】
•【施行日期】2024.05.31
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
贵州省教育厅关于开展规范社会事务进校园为中小学教师减
负专项整治工作的公告
为深化落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》(以下简称《若干意见》)和省委办公厅、省政府办公厅印发的《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的实施意见》(以下简称《实施意见》),持续推进整治形式主义为基层减负,切实减轻中小学教师非教育教学负担,根据中央教育工作领导小组秘书组部署,决定开展规范社会事务进校园为中小学教师减负专项整治工作。
现集中面向社会公布省市县三级教育行政部门举报电话和电子邮箱,受理相关举报投诉。
一、受理范围:社会事务进校园加重教师负担问题,与教育教学无关的活动和工作随意进入校园情况,以及社会事务进校园过程中滥用应用程序和工作群组、打卡、接龙、做题、拍照、简报等重留痕轻实效的形式主义问题。
具体范围见《若干意见》和《实施意见》等国家和我省主动公开文件中关于统筹规范社会事务进校园有关内容。
二、举报方式:如发现存在以上问题,可通过举报电话或电子邮箱向所在地教
育行政部门或其上级教育行政部门举报,举报要有具体线索。
以个人名义反映的提倡实名,以单位名义反映的应加盖本单位印章。
三、举报电话受理时间:工作日上班时间。
贵州省教育厅2024年5月31日。
初中物理项目式教学的实施路径探析
初中物理项目式教学的实施路径探析樊㊀旭(贵州省毕节市七星关区第三实验学校ꎬ贵州毕节551711)摘㊀要:新课标对初中物理教学提出全新要求ꎬ强调教师应坚持以生为本的教育理念ꎬ注重对学生自主学习思维和实践能力的培养ꎬ以达成综合型人才培育的目的.结合初中物理教学现状来看ꎬ无论教师还是学生ꎬ大多将关注重点放在如何提高学科成绩上ꎬ忽略学生个性化成长.项目式教学主要围绕项目主题ꎬ引导学生开展自主学习活动ꎬ注重教学情境的创设ꎬ有利于学生开展自主探究ꎬ达到对学生物理核心素养和学习能力的双重培养ꎬ因此ꎬ有必要将项目式教学运用于初中物理课堂ꎬ为学生综合发展奠定基础.关键词:初中物理ꎻ项目式教学ꎻ引导探索中图分类号:G632㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1008-0333(2023)20-0071-03收稿日期:2023-04-15作者简介:樊旭(1983.1-)ꎬ男ꎬ贵州省毕节人ꎬ本科ꎬ中学一级教师ꎬ从事中学物理教学研究.㊀㊀随着初中物理教学改革的不断深入ꎬ传统以应试教育为主的教学模式已经无法满足学生发展需要ꎬ亟需一种全新的教学方法助力创新型人才培育.项目式教学主要是教师围绕物理课程为学生提供独立的主题项目ꎬ学生通过合作学习或自主探究的方式ꎬ完成相关学习任务.与其他教学方式相比ꎬ项目式教学的开放性更强ꎬ有助于学生创新㊁创造能力的提升.基于此ꎬ文章针对项目式教学展开研究ꎬ分析项目式教学在初中物理课堂中的实施路径ꎬ以期能够对初中物理教育事业的发展提供助力.1结合项目主题ꎬ开展教学活动结合以往初中物理教学情况来看ꎬ为提高学生自主实践水平ꎬ许多教师也通过创设主题活动的形式ꎬ锻炼学生思维和实践能力ꎬ但活动形式多以物理基础实验开展.虽然此形式在某种程度上可达成一定的教学效果ꎬ可长久处于这种教学模式下ꎬ很容易导致初中生产生抵触情绪.基于初中生身心处于发展阶段ꎬ对新颖事物的好奇心较强ꎬ教师有必要借助项目式教学ꎬ结合生活化元素ꎬ赋予学生不同的主题项目ꎬ展现多元化的物理知识ꎬ以此调动学生的学习热情ꎬ唤醒学生的学习欲望[1].同时ꎬ教师应注重问题引导环节ꎬ结合教材内容是否符合项目式教学特点ꎬ建立现实生活与物理课程之间的关联ꎬ为学生提供更具真实性的物理情境ꎬ使每位学生都能在物理主题项目中ꎬ实现对物理知识的深度思考ꎬ进而确保学生自主实践能力和学习水平的提升[2].如在 平面镜成像 教学期间ꎬ教师可以本课程为主题ꎬ设计带有生活化元素的实践活动ꎬ在课前ꎬ先组织学生预习物理知识ꎬ并自主收集生活材料ꎬ完成万花筒的制作.相较于以往所开展的实践活动ꎬ此类项目形式更贴近课程主题ꎬ带有生活化元素ꎬ更有助于达成学以致用的教学目的.同时ꎬ新颖的项目形式也在某种程度上唤醒学生求知欲望ꎬ促进教学目标的进一步达成.虽然项目式教学以学生为主体ꎬ更强调学生自主学习能力ꎬ但教师还需进行正确引导ꎬ保证项目活动的有效落实.如要求学生在完成项目的过程中ꎬ应保证万花筒外形美观的基础上ꎬ内部设计符合平面镜成像要求ꎬ做到结构稳定㊁功能多样且造型美观ꎬ以此丰富项目形式ꎬ在完成项目的过程17中ꎬ学生势必需要对平面镜成像相关原理进行了解ꎬ并逐步形成对反射现象㊁反射定律的认识.在项目完成后ꎬ教师还需针对学生项目完成情况进行点评ꎬ思考项目是否符合现实需要ꎬ分析明确学生在完成项目中存在的优势和不足ꎬ以此实现学生物理学习水平的提升.2基于信息技术ꎬ营造项目情境项目活动更注重学生参与过程ꎬ以往以物理实验为核心的教学课程ꎬ虽在某种程度上强化学生对物理知识的学习ꎬ但项目式教学更突出学生主体地位ꎬ坚持以学生为中心开展实践学习.与传统实验教学相比ꎬ项目式教学更具有效性和实践性[3].所以ꎬ教师应合理将项目式教学应用于初中物理课堂ꎬ以提高学生参与主动性为主ꎬ结合学生学习水平和学习需要制定教学计划ꎬ以此保证项目式实践活动的有序实施.基于初中生学习特点ꎬ趣味性项目活动更能调动学生主观能动性ꎬ兴趣是引导学生学习的基础ꎬ为提高学生物理学习意识ꎬ教师可借助信息技术设备ꎬ创设物理情境ꎬ利用更具创新性的项目内容吸引学生关注ꎬ通过提高学生学习兴趣的方式ꎬ使学生产生源源不断的学习动力ꎬ以此确保项目教学充分落实到实处.如在开展 能源的开发和利用 知识点教学时ꎬ教师需明确本课程涉及重点难点较多ꎬ知识体系相对复杂ꎬ很容易导致学生出现排斥心理.因此ꎬ在开展项目式学习活动前ꎬ教师可借助信息技术为学生播放关于能源知识点的相关视频ꎬ如«超级工程 纵横中国»等ꎬ此类影片以纪录片的形式展现能源供应方式ꎬ同时ꎬ介绍我国关于高压输电技术和发电方式等内容.通过影片ꎬ学生能够在脑海中形成关于 能源 的初步概念ꎬ有助于激发学生的学习热情.在影片观看完毕后ꎬ教师还需提出相关问题ꎬ以便于项目式教学内容的导入ꎬ如:可再生和不可再生能源之间的区别在哪里?影响世界能源的因素包括哪些?我国能源的结构?通过问题帮助学生梳理能源和环境的关系ꎬ更有助于学生形成环境保护的意识.结合信息技术导入物理课程ꎬ为项目教学活动的实施奠定基础ꎬ也为提高学生学习热情提供助力ꎬ教师应充分结合信息技术ꎬ挖掘更多关于物理课程的相关教学资源ꎬ以此丰富学生物理学习素材ꎬ促进学生物理学习水平和物理核心素养的全面提升.3搭建网络空间ꎬ确保项目实施借助网络实施项目式教学改变了学生的学习模式ꎬ以往学生在课下不能有效沟通ꎬ均可通过网络平台实现.网络学习空间在丰富交流渠道㊁沟通形式的同时ꎬ促使学生更高效地获得项目学习资源.同时ꎬ结合当下初中生学习特点来看ꎬ网络学习空间也拉近学生之间的距离ꎬ促进师生和生生关系更为和谐ꎬ确保项目实践方案有序实施.因此ꎬ教师有必要迎合学生特点ꎬ为学生创设网络学习渠道ꎬ并在网络平台中为学生发布项目主题任务ꎬ以此促进学生良好学习习惯的形成[4].例如ꎬ 家庭电路 一课教学重点是明确家庭电路的组成和作用ꎬ帮助学生掌握测电笔的运用ꎬ了解更多导致家庭电路出现触电事故的起因.在实施项目教学期间ꎬ教师可在网络平台中发布项目主题ꎬ组织学生完成 家庭电路设计 项目任务.培养学生自主学习意识的同时ꎬ形成对学生物理思维的正确引导ꎬ教师可组织学生先围绕本课程知识点ꎬ观看电路原理的相关视频ꎬ随后根据家庭用电需要ꎬ设计更为实用且安全的家庭电路.在项目设计完成后ꎬ将成果以演示的形式上传网络平台ꎬ形成项目成果之间的对比ꎬ其他同学和教师需对学生项目完成情况提出自己的优化建议ꎬ以便于更好地完善项目活动.网络平台不仅为教师提供多种教学资源ꎬ也为学生带来更多的自主学习机会.实际教学中ꎬ教师还可引导学生自主寻找关于家庭电路设计的方案ꎬ相互对照发现设计过程中存在的不足ꎬ此方式不仅节约时间ꎬ而且保障教学质量和效率ꎬ确保项目教学能够充分落到实处.4开展合作学习ꎬ增强自主探究虽然项目式教学的实施为学生打造灵活化学习空间ꎬ但对于学困生而言ꎬ缺乏自主学习能力ꎬ一味地组织学生开展自主探究ꎬ难免影响最终教学成效.27针对此问题ꎬ教师可以合作学习的方式开展项目式活动[5].教师可根据学生学习水平展开分组ꎬ并依托集体的力量ꎬ确保项目式学习活动的实施.在科学分组㊁明确分工的合作学习氛围中ꎬ学生的学习热情也将被充分调动ꎬ难以解决的项目问题也因团队的力量迎刃而解.比如以 欧姆定律在串㊁并联电路中的应用 一课为例ꎬ本课程教学重点在于ꎬ帮助学生理解串并联电路中的电流㊁电压㊁电阻的特点ꎬ并学会应用欧姆定律解决串联㊁并联电路中出现的问题.因课程涉及内容较多ꎬ为避免学生在项目实施过程中出现知识混淆的情况ꎬ针对课程核心所设计的项目活动ꎬ可以 设计小台灯 的方式进行ꎬ要求参与项目的学生完成小台灯设计ꎬ并保障台灯具备调节亮度的功能.实际教学期间ꎬ教师可先为学生提供导学案ꎬ明确学生本课程的学习要点ꎬ随后对学生进行分配.在尊重学生个体差异的情况下ꎬ确保项目的实施ꎬ教师可将绘画能力㊁物理学习水平和实践能力较高的学生合理分配于不同小组ꎬ并引导学生带领其他学困生共同学习.在实施项目活动前ꎬ要求每位学生明确分工ꎬ如绘画能力较高的学生可参与小台灯外观设计ꎬ实践水平较高的学生可制作整体框架ꎬ学困生可负责成品介绍或资料收集等任务ꎬ此方式避免部分学生投机取巧.这种项目实施方式清楚划分每位学生在小组中的职责ꎬ确保项目教学效果的提高ꎬ同时ꎬ在激发优等生学习潜能的同时ꎬ带动不同学习水平的学生均有收获.在学生合作学习过程中ꎬ教师还需定期巡视学生完成情况ꎬ给予学生合理指导ꎬ以保障项目活动的有效完成.5形成评价体系ꎬ达成学习反思以往学习过程中ꎬ许多物理教师也逐渐认识到评价的重要性ꎬ但评价标准大多以学生成绩为主ꎬ此种单一的评价方式不仅打击学生学习信心ꎬ还违背新课程改革的初衷.为此ꎬ项目式教学中所构建的评价体系ꎬ应以学生学习过程为主ꎬ关注学生完成项目过程中所采用的学习方法ꎬ检验学生创新创造能力ꎬ促进从单一的成绩评价向多元化的评价方向转变ꎬ以此完成教学目标.此外ꎬ教师还需合理协调 输出 和 输入 式评价的关系ꎬ既通过 输出式评价 明确学生学习要点ꎬ也需结合 输入性评价 引导学生结合评价结果形成反思ꎬ以此提高项目式评价成果.如在 质量与密度 相关课程教学期间ꎬ教师可在项目完成后ꎬ为学生预留一些展示时间ꎬ学生需要根据项目要求ꎬ考查作品是否符合标准ꎬ并从众多作品中选出较为优质的项目成果.在生生互评结束后ꎬ教师还需对学生设计的作品进行评价分析ꎬ鼓励学生形成对项目成果的反思ꎬ以此促进学生反思意识的形成.综上所述ꎬ项目式教学具有明显的优势ꎬ将项目式教学落实于初中物理课堂ꎬ更有助于学生物理思维的形成.为将项目式教学落实于实际ꎬ确保教学活动的有序开展ꎬ教师应坚持以学生为本的教育原则ꎬ结合课程教学目标设置项目主题ꎬ确保项目式教学的有序实施.同时ꎬ为激发学生学习热情ꎬ教师可定期改变项目式教学形式ꎬ拓展教学资源ꎬ赋予学生不同的主题项目ꎬ并结合信息技术创新教学形式㊁延伸学习空间ꎬ以此达成项目教学标准.此外ꎬ教师应尊重学生个体差异ꎬ以合作学习方式ꎬ增强学生之间的互助和交流ꎬ并利用多元化评价考查学生学习成果和学习水平ꎬ促进学生形成对项目成果的反思ꎬ最终达到物理核心素养的提升.参考文献:[1]汤扬.基于微项目式学习的初中物理教学[J].文理导航(中旬)ꎬ2022(10):34-36. [2]胡筱祎.项目式学习在初中物理教学中的应用探究[D].西宁:青海师范大学ꎬ2022. [3]吴春豪ꎬ修永波.学为中心视角下初中物理项目式教学实践[J].天津教育ꎬ2022(07):131-133.[4]王伟木.项目驱动自主合作:谈初中物理课堂项目式教学策略[J].考试周刊ꎬ2021(53):125-126.[5]郭宝江.项目式教学提高学生的物理核心素养[J].人民教育ꎬ2021(07):79.[责任编辑:李㊀璟]37。
毕节巿七星关区实验中学散学典礼
毕节市七星关区实验中学散学典礼引言散学典礼是每个学年结束时,学校举行的一项重要活动。
在这个特殊的时刻,师生们聚集在一起,共同回顾过去的努力和成果,并展望未来的发展。
本文将详细介绍毕节市七星关区实验中学散学典礼的内容和意义。
毕节市七星关区实验中学简介毕节市七星关区实验中学是一所位于贵州省毕节市七星关区的优秀中学。
学校拥有现代化的教育设施和优秀的师资力量,致力于为学生提供全面发展的机会和良好的教育环境。
散学典礼概述每年暑假期间,毕节市七星关区实验中学都会举行一场盛大的散学典礼。
这是一个庄重而又欢乐的仪式,旨在向全体师生传达感恩、回顾和展望的信息。
典礼流程1. 开场致辞散学典礼开始时,校长或主持人将发表开场致辞,对全校师生的辛勤付出和取得的成绩表示感谢,并鼓励他们在未来的学习和成长中继续努力。
2. 回顾过去在典礼上,会播放一段精心制作的视频,回顾过去学年的重要活动和成就。
这包括学生的学术成绩、体育比赛、艺术表演等方面。
通过回顾过去,师生们可以感受到自己在学校中所取得的进步和成就。
3. 表彰优秀散学典礼是表彰优秀学生和教师的时刻。
根据学术成绩、品德表现、社会实践等方面的评选标准,学校将颁发奖状和奖品给获奖者。
这是对他们辛勤努力和优异成绩的认可和鼓励。
4. 班级毕业仪式对于即将毕业离校的高三毕业班学生来说,散学典礼更具特殊意义。
典礼上,高三毕业班将进行毕业仪式,宣告他们即将迈入新的人生阶段。
学校会为他们颁发毕业证书,并进行简短的致辞和祝福。
5. 展望未来在典礼的校长或主持人会发表讲话,鼓励全体师生展望未来。
他们将强调继续努力学习的重要性,并鼓励学生树立远大的目标和信心,为自己的梦想努力奋斗。
散学典礼的意义散学典礼是一个重要的仪式,具有以下几个方面的意义:1. 总结成果散学典礼是回顾过去一年学习和成长的机会。
通过回顾过去,师生们可以清晰地了解自己在学术、体育、艺术等方面取得的成绩和进步。
也能够认识到自己在某些方面还需要加强和改进。
尚国平、毕节七星关东辰实验学校劳动争议二审民事判决书
尚国平、毕节七星关东辰实验学校劳动争议二审民事判决书【案由】民事劳动争议、人事争议其他劳动争议、人事争议【审理法院】贵州省毕节市人民法院【审理法院】贵州省毕节市人民法院【审结日期】2021.07.10【案件字号】(2021)黔05民终3065号【审理程序】二审【审理法官】杨孝春吉雪郭少华【审理法官】杨孝春吉雪郭少华【文书类型】判决书【当事人】尚国平;毕节七星关东辰实验学校【当事人】尚国平毕节七星关东辰实验学校【当事人-个人】尚国平【当事人-公司】毕节七星关东辰实验学校【法院级别】中级人民法院【原告】尚国平【被告】毕节七星关东辰实验学校【本院观点】《中华人民共和国劳动合同法》第四十条规定:“有下列情形之一的,用人单位提前三十日以书面形式通知劳动者本人或者额外支付劳动者一个月工资后,可以解除劳动合同:(一)劳动者患病或者非因工负伤,在规定的医疗期满后不能从事原工作,也不能从事由用人单位另行安排的工作的;(二)劳动者不能胜任工作,经过培训或者调整工作岗位,仍不能胜任工作的;(三)劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化,致使劳动合同无法履行,经用人单位与劳动者协商,未能就变更劳动合同内容达成协议的。
【权责关键词】撤销合同证明责任(举证责任)诉讼请求执行【指导案例标记】0【指导案例排序】0【本院查明】经审理查明:本院对一审法院认定的事实予以确认。
【本院认为】本院认为:《中华人民共和国劳动合同法》第四十条规定:“有下列情形之一的,用人单位提前三十日以书面形式通知劳动者本人或者额外支付劳动者一个月工资后,可以解除劳动合同:(一)劳动者患病或者非因工负伤,在规定的医疗期满后不能从事原工作,也不能从事由用人单位另行安排的工作的;(二)劳动者不能胜任工作,经过培训或者调整工作岗位,仍不能胜任工作的;(三)劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化,致使劳动合同无法履行,经用人单位与劳动者协商,未能就变更劳动合同内容达成协议的。
2022年毕节市七星关区事业单位笔试试卷及答案
2022年毕节市七星关区事业单位笔试试卷及答案(满分100分时间120分钟)一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)1.人口教育风俗习惯等属于管理环境中的()。
A.技术环境B.政治法律环境C.经济环境D.社会文化环境【答案】:D2.“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
”这首诗中的“佳节”是指()。
A.端午节B.清明节C.中秋节D.重阳节【答案】:D3.“巴黎”的名字来源于:A.人名B.地名C.建筑物【答案】:A4.下述转发性公文结束语表述错误的是()。
A.现转发给你们,请认真贯彻执行1/ 10B.请结合具体情况参照执行C.请务必执行并做报告D.请研究执行【答案】:C5.中国的“七大古都”中有三个位于同一个省,这个省是()。
A.河南省B.山西省C.陕西省D.江苏省【答案】:A6.《森林法实施细则》规定,全国森林覆盖率的奋斗目标为?A.20%B.25%C.15%D.30%【答案】:D7.下列与丝绸之路无关的名胜古迹是:A.洛阳白马寺B.克孜尔千佛洞C.云冈石窟D.敦煌莫高窟【答案】:C8.小王模仿古人填了一首词,写完后发现正文刚好100字,请问他用的是哪种词牌?()A.水龙吟B.念奴娇C.雨霖铃2/ 10【答案】:B9.《儒林外史》的作者是()。
A.曹雪芹B.吴敬梓C.施耐庵D.罗贯中【答案】:B10.下列名句是从毛泽东诗词中选取的,按其创作的时间顺序排列,正确的是()。
①恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒。
②红军不怕远征难,万水千山只等闲。
③宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。
④为有牺牲多壮志,敢叫日月换新天。
A.②④①③B.①②③④C.②①③④D.②①④③【答案】:B11.被称为"天下第一”的书法作品的作者是?A.米芾B.王献之C.王羲之D.颜真卿【答案】:C12.钕铁硼磁铁是()的代表,被广泛应用于高性能传导器、电子水表、核磁共振仪、微电机、汽车启动电机等。
贵州省毕节市七星关区第五教育集团2022-2023学年九年级(上)期末物理试卷(含答案)
2022-2023学年贵州省毕节市七星关区第五教育集团九年级(上)期末物理试卷一、选择题(本题共6小题,第1-4题为单选题,第5、6两小题为多选题,每小题3分,共18分)1.(3分)物理与社会生活密不可分,关于下面所述的一些情况,你认为最符合实际的是()A.人体的安全电压是36VB.液体的比热容一定比固体大C.任何宏观物体内部都同时含有两种电荷D.人洗澡感觉最舒适的水温是90℃2.(3分)分子很小,看不见摸不着,但我们可以通过一些现象来认识分子。
对于分子的认识()A.固体很难被压缩,说明固体分子间无空隙B.液体可以流动,说明液体分子间无作用力C.塑料吸盘能“吸”在墙壁上,说明分子间存在吸引力D.闻到远处的花香,说明分子在不停地做无规则运动3.(3分)我市城区运营的公交车后门两个扶杆上均装有一个有色按钮(如图),每一个按钮相当于一个开关。
当乘客按下任一按钮,驾驶台上的指示灯亮(或扬声器发声)()A.B.C.D.4.(3分)在如图所示的电路中,电源电压保持不变。
闭合开关S,电路正常工作。
过了一会儿,两个电表中只有一个电表的示数变小,则下列判断中正确的是()A.一定是电阻R断路,电流表的示数变小B.一定是灯L断路,电流表的示数变小C.可能是灯L短路,电压表的示数变大D.可能是电阻R短路,电压表的示数变大(多选)5.(3分)根据欧姆定律I=可以推导出R=或U=IR,下列说法正确的是()A.电阻是导体本身的一种属性,与电压和电流无关B.导体两端的电压为零时,因为没有电流通过,所以导体电阻为零C.导体中的电流越大,导体的电阻就越小D.导体电阻的大小,可以用它两端的电压与通过它的电流的比值来表示(多选)6.(3分)关于如图所示的实验,下列说法正确的是()A.这个实验说明物体的内能可用来对外做功B.对木塞做功的过程中水蒸气的内能增加C.此过程中水蒸气内能转化为木塞的机械能D.酒精燃烧是将内能转化为化学能二、填空题(本题共4小题,每空2分,共10分)7.(2分)卢瑟福用α粒子(带正电)轰击金箔实验为现代原子理论打下了基础,证明了原子是(选填“可以”或“不可以”)再分的。
【最新公文】毕节市七星关区教育系统
毕节市七星关区教育系统安全管理工作制度2014年9月2日目录(一)安全保卫制度(二)安全工作定期检查制度(三)安全事故报告制度(四)消防工作管理制度(五)食堂饮食卫生管理制度(六)实验室安全管理制度(七)学生安全信息通报制度(八)住宿生安全管理制度(九)小学低年级学生和幼儿园儿童接送制度(十)预防踩踏学生安全疏散制度(十一)学校集体活动安全制度(十二)安全工作责任追究制度(十三)安全工作会议制度(十四)学校值班制度(十五)门卫管理制度(十六)校长安全责任制度(十七)交通安全管理制度(十八)安全档案管理制度(十九)安全宣传教育培训制度(二十)教学场地设施器材及体育运动安全管理制度安全保卫制度一、各校要建立校内安全保卫工作领导机构,实行校长负责制,明确一名领导分管校园安全工作。
二、学校保卫人员必须由专职保安或能够履行职责的人员担任。
三、建立《值班制度》和《领导巡查制度》,编制值班人员安排表,明确告知值班人员应尽职责及义务,保证校园内24小时有人值班。
四、节假日、重大活动以及非常时期,应安排专人值班巡逻,值班人员应坚守岗位,尽职尽责,确保人员安全和财产不受损失。
五、安全保卫人员应随时对校园及学校重点部位进行巡视,特别是夜间要加强巡逻,防止意外事故发生。
放珠镇教管中心2014年9月2日安全工作定期检查制度一、学校每季度对校园安全工作进行一次集中检查,对查出的安全隐患要及时上报并积极进行整改。
二、日查和定期检查相结合,每周开展一次安全工作重点检查。
三、对学校用水、用电、用气、教学器材等相关设施设备定期进行检查,并按照规定接受有关部门的定期检查,发现老化或者损毁的,及时进行维修或者更换。
四、建立检查登记制度,对查出的各类隐患,要详细记录,并提出整改意见,经检查负责人和隐患部位负责人签字后,督促整改,妥善保存。
五、建立检查评比制度,对自查无隐患的部门给予表彰、奖励,对隐患多漏洞大,又不积极整改的,进行批评教育或追究责任。
毕节市七星关区教育系统教师招聘真题
毕节市七星关区教育系统教师招聘真题(满分100分时间120分钟)一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)1.系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为()。
A.教学测验B.教学鉴定C.教学测量D.教学评价【答案】:D2.热爱学生是现代教师必备的()。
A.教育理论素质B.思想政治素质C.职业道德素质D.职业技能素质【答案】:C3.()是最高水平的认知学习结果,要求超越原先的学习内容。
A.综合目标B.知识C.应用D.评价目标【答案】:D4.学生渴望充分发挥自己的潜能,希望自己越来越成为所希望的人物,完成与自己能力相称的一切活动。
根据马斯洛的需要层次理论,这属于()。
A.尊重的需要B.自我实现的需要C.求知的需要D.审美的需要1/ 13【答案】:B5.教师教学和学生获得知识的基本材料是()。
A.教学大纲B.课程计划C.教学指导书D.教科书【答案】:D6.教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的()。
A.不平衡性B.顺序性C.互补性D.阶段性【答案】:D7.如果一个测验能预测后来的行为,说明这个测验的()。
A.效度高B.信度高C.难度适中D.区分度高【答案】:A8.培养学生的自我效能感最好是令其()。
A.相信自己B.产生成就感C.观察榜样D.认识自己【答案】:A9.()是指个人对别人的意识,包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。
A.社会惰化B.社会干扰C.社会消退D.社会助长【答案】:D2/ 1310.有人把()比喻为“科学研究的前门”。
A.观察法B.访谈法C.测验法D.实验法【答案】:A11.它是个体确信的、根深蒂固的东西,一旦形成会使个体的道德行为表现出坚定性和一贯性。
这种品德心理要素是()。
A.道德观念B.道德信念C.道德情感D.道德意志【答案】:B12.教学测量与评价是检验教学成效,确定学生学习结果和教学效果的有效手段,是有效教学所不可缺少的环节。
浅谈核心素养下的小学数学教学
•教学视点83【参考文献】[1]吴志鹏.基于核心素养视角下小学数学课堂教学有效性的研究[J].课程教育研究:学法教法研究,2017,(29):89-90.[2]张晓刚,康慧.小学数学教学中建构数学模型的问题与对策[J].教育理论与实践,2018,(08).[3]周淑红,王玉文.小学数学核心素养的特质与建构[J].数学教育学报,2017,(03).[4]喻平.发展学生学科核心素养的教学目标与策略[J].课程﹒教材﹒教法,2017,(01).[5]黄四林,左璜,莫雷,刘霞,辛涛,林崇德.学生发展核心素养研究的国际分析[J].中国教育学刊,2016,(06).[6]陈六一,刘晓萍.小学数学核心素养要素分析与界定反思[J].中小学教师培训,2016,(05).[7]黄秦安.数学课程中数学文化相关概念的辨析[J].数学教育学报,2009,(04).[8]石婷.基于核心素养下的小学数学课堂教学创新研究[J].试题与研究(教学论坛),2018,(19):51.[作者简介:吴晓平,贵州毕节,贵州省毕节市七星关区第二实验学校,551700。
]文/吴晓平浅谈核心素养下的小学数学教学摘要 在新的课程改革脉络中,核心素养教育概念通过强调注重课堂教学中学生的主体地位,促进学生全面能力的逐步开发,成为教师教授及学生学习的重要的理念。
小学数学是一门基本课程,数学核心素养的开发将有助于学生数学学习效率和质量的持续提高,为学生以后的发展奠定基础。
关键词 数学教学;教学策略;核心素养由于新的教育系统改革和创新,课堂教学也经历了一定的变化,学生在课堂上的地位上升,教师也逐渐改变了教学方法。
核心素养是促进学生学习效率和能力开发的重要内容,也是新课程改革提出的新概念。
小学数学教师可以根据核心素养教育的重要性提出合理的教学战略。
把握好数学素养的培养和学生的学习现状,谋求学生数学学习效率和数学核心素养的持续发展,为学生未来的生活和学习奠定坚实的基础。
毕节市人民政府办公室关于印发《毕节市农村义务教育阶段学校特设岗位教师管理实施细则(试行)》的通知
毕节市人民政府办公室关于印发《毕节市农村义务教育阶段学校特设岗位教师管理实施细则(试行)》的通知文章属性•【制定机关】毕节市人民政府•【公布日期】2010.04.21•【字号】毕市府办通[2010]74号•【施行日期】2010.04.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文毕节市人民政府办公室关于印发《毕节市农村义务教育阶段学校特设岗位教师管理实施细则(试行)》的通知(毕市府办通〔2010〕74号)各镇乡人民政府、办事处,市府各工作部门:为加强对我市农村义务教育阶段学校特设岗位教师(以下简称“特岗教师”)的规范管理,根据《贵州省教育厅省财政厅省人力资源和社会保障厅省编委办关于印发<贵州省农村义务教育阶段学校特设岗位教师管理办法(试行)>的通知》(黔教师发〔2009〕342号)、《毕节地区教育局地区财政局地区人事局地区编委办关于转发<贵州省农村义务教育阶段学校特设岗位教师管理办法(试行)>的通知》(毕地教〔2010〕l号)文件精神,结合我市实际,制定《毕节市农村义务教育阶段学校特设岗位教师管理实施细则(试行)》,现印发给你们,请遵照执行。
一、各镇乡人民政府、办事处,市府各工作部门要充分认识加强“特岗教师”管理的重要意义。
“特岗计划”是中央、省、地支持我市农村教育的一项重大举措,对解决我市中小学教师结构性缺额问题,提高我市农村教育质量、促进义务教育均衡发展具有重大意义。
做好“特岗教师”管理,有利于保障“特岗教师”的权益,增强“特岗教师”的服务意识、责任意识;有利于充分发挥“特岗教师”在农村学校教书育人的积极作用。
二、各设岗学校在“特岗教师”管理工作中,要按照《毕节市农村义务教育阶段学校特设岗位教师管理办法(试行)》的要求,既要按政策落实好“特岗教师”相关待遇,依法保障他们的合法权益,尽力帮助他们解决工作、生活中的困难,又要加强对“特岗教师”的管理与考核,要求“特岗教师”按照相关规定履行相应职责与义务,促进“特岗教师”健康成长。
贵州省教育厅关于全面做好全省中小学生学籍信息管理系统建设工作的通知
贵州省教育厅关于全面做好全省中小学生学籍信息管理系统建设工作的通知文章属性•【制定机关】贵州省教育厅•【公布日期】2012.12.13•【字号】黔教基发〔2012〕457号•【施行日期】2012.12.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文贵州省教育厅关于全面做好全省中小学生学籍信息管理系统建设工作的通知各市(州)、县(市、区、特区)教育局:教育部已将我省列为全国中小学生学籍信息管理系统应用试点,为认真落实教育部《关于做好全国中小学生学籍信息管理系统建设工作的通知》(教基一函[2012]12号,以下简称《通知》)要求,贯彻执行省委、省政府关于“控辍保学”工作的指示精神,切实提高基础教育管理水平和科学决策能力,我省前期已在安顺市镇宁县和毕节市七星关区开展了中小学生学籍信息管理系统建设先行先试工作。
在此基础上,经研究,决定在全省范围内全面开展中小学生学籍信息管理系统建设工作。
现将教育部《通知》转发各地,并结合我省实际,提出以下贯彻意见,请认真遵照执行。
一、统一思想,提高认识,加快中小学生学籍信息管理系统建设学籍信息管理系统是教育信息化的重要组成部分。
加快我省中小学生学籍信息管理系统建设,是贯彻十八大报告提出的“坚持走中国特色信息化道路”的重要举措;是抓好“控辍保学”工作,加强和规范学校管理,为教育行政部门提供科学决策依据的重要手段;是推动我省基础教育管理信息化,提高教育教学管理效率的有效途径,对实现全国教育信息共享、科学管理决策、促进教育公平、提高教育质量、提升基础教育管理水平具有重大意义。
各级教育行政部门要统一思想,提高认识,切实增强忧患意识、紧迫意识和责任意识,千方百计加快我省中小学生学籍信息管理系统建设,确保明年春季学期投入使用。
二、加强领导,健全机构,落实中小学生学籍信息管理系统建设保障体系为加强领导、统筹协调、深入指导、抓好落实,加快学籍信息系统建设进程,经研究,决定成立全省中小学生学籍信息管理系统建设领导小组,成员名单如下:组长:霍健康(省教育厅党组书记、厅长)副组长:李小建(省教育厅党组副书记、副厅长)李奇勇(省教育厅党组成员、副厅长)邹联克(省教育厅副厅长级督学)成员:吴嶷晖(省教育厅基础教育处处长)郭小建(省教育厅计财处副处长)周忆江(省教育厅资助办主任、营养办副主任)王友(省教育管理信息中心主任)崔华(省电教馆馆长)领导小组下设办公室,办公室设在基础教育处。
七星关区工读学校的发展与启示
理论与实践七星关区工读学校的发展与启示当下我国开办的工读学校是指以边劳动边读书的方式对大约13—17岁具有严重不良行为、违法行为、轻微犯罪行为,不适合在一般学校受教育,但也不足以送少管所的未成年人所进行的一种特殊的带有矫治色彩的专门法制教育的学校。
工读学校的教育属于普通教育的必要组成部分。
所有的适龄儿童、少年都必须接受义务教育,那些具有严重不良行为或轻微违法犯罪行为的未成年人多处于义务教育期,他们的义务教育权理应得到法律的保护。
《中华人民共和国义务教育法》第二十条规定:县级以上地方人民政府根据需要,为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。
这里的专门学校就是指实施工读教育的工读学校。
工读学校保持未成年人义务教育的连续性,实现了他们最基本的受教育的权利。
一、毕节市七星关区工读学校的建立与发展(一)学校建立的背景七星关区地处毕节市委、市政府所在地,云、贵、川三省结合部,随着流动人口的增加和经济的迅速发展,七星关区治安形势发生许多新变化,未成年人违法犯罪日趋增多,如据2012年的数据统计,全区立案不起诉的未成年人413人,占刑事案件犯罪嫌疑人的29.88%,其中“两抢一盗”侵财性案件占51.8%,严重影响群众安全感满意度的提升,成为全区经济社会发展中急需解决的一个突出问题。
因此,区委、区政府经过反复论证和认真研究,于2012年7月投资修建了七星关区工读学校(即七星关区育新学校),为违法犯罪未成年人创造一个系统规范的教育和成长环境,进一步强化未成年人教育管理工作,为法治毕节创建作出积极的探索和尝试。
(二)工读教育教学方式的创新七星关育新学校结合实际,探索出以爱心教育贯穿于整个教学过程中的“七、六、五”管理模式,取得了良好的教学效果。
“七”即建设七个管理团队。
即文化教育团队、军事教官团队、心理矫正团队、兴趣活动团队、法制教育团队、后勤保障团队、安全管理团队,七个团队各司其职,各负其责,相互协调,相互配合。
毕节市七星关区
毕节市七星关区毕节市七星关区是中国贵州省毕节市下辖的一个行政区。
位于贵州省西部,地理位置优越,自然资源丰富,是贵州省重要的经济和旅游区域之一。
下面将从七星关区的地理特点、经济发展、文化遗产以及旅游资源等方面进行介绍。
一、地理特点毕节市七星关区位于贵州省西北部,地处黔滇川三省交界处,东北接纳雨镇,北面与纳雨镇临水河连接,西部与陇川县相接,南部与西秀区相邻。
七星关区地处于贵州盆地南缘的边缘地区,地势起伏较大,山地和丘陵居多。
区内的主要河流有乌江、东织河等,水资源丰富。
气候上属亚热带季风气候,四季分明,热量充足,雨量充沛,适宜农作物的生长。
二、经济发展七星关区经济主要以农业为主,主要农作物有水稻、玉米、高粱等。
同时,也发展了一些特色农业产业,例如茶叶种植、果树种植等。
这些农产品不仅满足本地居民的需求,还有一部分出口到其他地区和国家。
近年来,七星关区逐渐加大对工业和服务业的发展力度。
在工业方面,主要以小型企业和加工业为主。
服务业方面,酒店、旅游、餐饮等行业也得到较好的发展。
这些都为当地的经济建设和就业创造了较好的条件。
三、文化遗产七星关区拥有丰富的历史文化遗产。
其中,最著名的是位于七星关区的中国七大宗教名山之一的威宁金钟山。
金钟山是中国佛教早期的发源地之一,也是贵州省最大的佛教胜地之一。
其山上有许多古老的寺庙和宝塔,吸引了大量的信众和游客前来朝拜和参观。
此外,七星关区还有一些与红军长征相关的纪念地,例如温泉口红军长征纪念园和金河红军长征纪念园等。
这些地方展示了红军长征时期的历史背景以及纪念红军英勇抗敌的精神。
四、旅游资源七星关区的旅游资源丰富多样。
除了金钟山的佛教文化之外,还有许多其他的景点值得一游。
例如巧克力山风景区、纳雨叠瀑布、七星关风景区等。
巧克力山风景区是一座巧克力色的山峰景区,山顶视野广阔,能够俯瞰整个七星关区的美景。
纳雨叠瀑布是一座美丽的瀑布群,瀑布的水质清澈,水势宏大,附近还有一座古老的庙宇,历史悠久。
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毕节市七星关区教育系统安全管理工作制度2014年9月2日目录(一)安全保卫制度(二)安全工作定期检查制度(三)安全事故报告制度(四)消防工作管理制度(五)食堂饮食卫生管理制度(六)实验室安全管理制度(七)学生安全信息通报制度(八)住宿生安全管理制度(九)小学低年级学生和幼儿园儿童接送制度(十)预防踩踏学生安全疏散制度(十一)学校集体活动安全制度(十二)安全工作责任追究制度(十三)安全工作会议制度(十四)学校值班制度(十五)门卫管理制度(十六)校长安全责任制度(十七)交通安全管理制度(十八)安全档案管理制度(十九)安全宣传教育培训制度(二十)教学场地设施器材及体育运动安全管理制度安全保卫制度一、各校要建立校内安全保卫工作领导机构,实行校长负责制,明确一名领导分管校园安全工作。
二、学校保卫人员必须由专职保安或能够履行职责的人员担任。
三、建立《值班制度》和《领导巡查制度》,编制值班人员安排表,明确告知值班人员应尽职责及义务,保证校园内24小时有人值班。
四、节假日、重大活动以及非常时期,应安排专人值班巡逻,值班人员应坚守岗位,尽职尽责,确保人员安全和财产不受损失。
五、安全保卫人员应随时对校园及学校重点部位进行巡视,特别是夜间要加强巡逻,防止意外事故发生。
放珠镇教管中心2014年9月2日安全工作定期检查制度一、学校每季度对校园安全工作进行一次集中检查,对查出的安全隐患要及时上报并积极进行整改。
二、日查和定期检查相结合,每周开展一次安全工作重点检查。
三、对学校用水、用电、用气、教学器材等相关设施设备定期进行检查,并按照规定接受有关部门的定期检查,发现老化或者损毁的,及时进行维修或者更换。
四、建立检查登记制度,对查出的各类隐患,要详细记录,并提出整改意见,经检查负责人和隐患部位负责人签字后,督促整改,妥善保存。
五、建立检查评比制度,对自查无隐患的部门给予表彰、奖励,对隐患多漏洞大,又不积极整改的,进行批评教育或追究责任。
放珠镇教管中心2014年9月2日安全事故报告一、报告范围:凡校园内发生的各类突发事件,包括各类人员伤害、安全事故、疫情、校产损毁、自然灾害等等。
二、报告办法:凡在工作期间发生的事件,向本部门负责人报告,凡工作时间以外(指放学后、节假日)发生的,向安全值班人员或就近向领导报告,凡接到报告的人员,应立即按垂直关系逐级向上报告。
三、校园发生重大安全事件,必须第一时间上报教育局。
四、发生安全事故实行首位责任制,要在全力组织自救的同时,按有关规定报告公安、消防、卫生、防疫等部门,力争将损失降到最低限度。
五、发生安全事故不及时上报或隐瞒不报的,因迟报、漏报造成严重后果的,要追究主要负责人的责任。
放珠镇教管中心2014年9月2日消防工作管理制度一、成立消防安全管理工作领导小组。
二、认真贯彻执行有关消防工作法规、政策。
三、制定消防安全应急预案,并保证其切实可行。
四、实行防火安全责任制,确定本单位和所属各部门、岗位的消防安全责任人。
五、针对图书馆、微机室、学生宿舍的特点,采取不同的防火措施,并对师生进行消防安全知识宣传,掌握逃生要领、处置方法,师生熟知火警电话119及使用方法。
六、每学期至少组织一次消防演练,使师生能够熟练的使用消防器材,提高自救自护能力。
七、定期组织消防安全检查,及时消除火灾隐患。
八、按照国家有关规定配置消防设施和器材、设置消防安全标志,并定期组织检验、维修,确保消防设施和器材完好、充足、有效。
九、保障疏散通道、安全出口畅通,并设置符合国家规定的消防安全疏散标志。
十、实行每日防火巡查,并建立巡查记录。
放珠镇教管中心2014年9月2食堂饮食卫生管理制度一、成立饮食卫生工作小组,明确责任分工。
二、食堂从业人员三证(卫生许可证、从业人员健康证、培训证明)齐全,工作人员配戴健康证上岗。
三、持有效卫生许可证,到期及时验换。
卫生许可证应悬挂在显著处。
四、工作人员上班时应穿工作衣帽,并保持个人清洁卫生。
五、保持室内外环境整洁、干净、无杂物、室内地面清洁、无油垢、无异味。
六、防蝇、防尘、防鼠设施齐全,室内无蝇、无鼠迹、无蟑螂。
七、食品容器、用具定期消毒。
八、禁止购买、加工、出售变质腐烂和有毒食物。
九、生、熟成品和半成品的加工与存放有明显的标志,不得混放。
十、保持仓库整洁,食品做到分类,有标志,离地离墙保管。
十一、食堂要有严格的安全保卫措施,严禁非食堂工作人员进入食品加工和食品原料存放处,确保师生用餐卫生和安全。
十二、食品严格实行48小时留样制度,留样不少于100克。
十三、严格执行采购索证及登记制度,有每日进货记录。
十四、有条件的食堂操作间应安装监控设施,并有专人负责。
放珠镇教管中心2014年9月2实验室安全管理制度一、任课教师和实验辅助人员课前要对学生进行实验课安全教育。
二、实验教师要严格按照实验操作规程操作实验。
三、实验室保持环境整洁,走道畅通,通风设施完善,仪器设备摆放整齐,严禁占用走廊堆放杂物。
四、各种有毒有害和易燃易爆等危险物品必须严格登记造册,建立购买、使用、领取、清退等台帐。
对剧毒、放射性等危险物品出入库必须有精确计量和记载。
五、对危险物品的管理必须贯彻“控制使用、重点管理、严格出(入)库”的方针,严加保管,实行双锁保险、双人负责制,对所有物品应定期检查核对,并采取必要的安全措施。
六、做好防盗工作,安装防盗设施,管理人员离室应关好门窗上好锁、切断电源,关闭自来水。
无关人员不得擅自入内。
放珠镇教管中心2014年9月2学生安全信息通报制度一、对有特异体质、特殊疾病或者其他生理、心理状况异常的学生,做好安全信息记录,并保管好学生的健康和安全信息资料,依法保护学生的个人隐私。
二、学校将规定的学生到校和放学时间及时告知家长及监护人。
三、对有潜在传染疾病及特异体质的学生应与家长及监护人联系沟通,并履行告知义务。
四、班主任随时掌握学生的基本情况,对学生非正常缺席或者擅自离校情况,以及学生身体和心理的异常情况等关系学生安全的信息,及时告知学校及监护人。
五、建立学生健康档案,新生入学时提交体检证明,并组织学生定期体检。
放珠镇教管中心2014年9月2住宿生安全管理制度一、学校必须设立宿管处,明确专人负责住宿学生的生活管理和安全保卫工作。
二、宿管人员坚持每天早、晚查宿,夜间有人值班和巡查,发现问题及时处理并上报。
三、学生宿舍的安全疏散通道、楼梯、安全出口的位置、宽度、数量符合消防技术要求并保持畅通,楼梯扶手牢固。
四、学生宿舍各楼梯口及安全出口要有指示疏散通道、安全出口的标志,应急照明灯具齐全完好。
五、宿舍内严禁乱拉电线、私接电源,严禁使用电热器具(电褥子、电炉子、电热水器等),严禁使用明火。
六、宿舍内床架、铺板等设施要安全牢固,符合标准。
七、宿舍内严禁存放有毒、易燃易爆、管制刀具、木棒等危险品。
八、住宿生入住或停止住宿,需经宿管处批准并备案告知家长或监护人,有潜在传染病或特异体质及精神心理疾患者,家长及监护人应及时告知宿管处,以便联系沟通。
放珠镇教管中心2014年9月2小学低年级学生和幼儿园儿童接送制度一、小学低年级学生,幼儿园儿童要求家长及监护人接送,学校要将接送地点及时间告知家长及监护人。
二、小学低年级学生和幼儿园儿童放学时,学校要指定专人护送到指定地点,并认真核实接送者身份,学生家长或监护人未及时接送学生,学校应有专人负责妥善处理。
三、有车家长接送孩子时,车辆必须按要求有序停放,以免阻碍交通,严禁接送学生家长及车辆进入校园。
四、家长无特殊事情不得随意将孩子带出学校,如有事情必须经过班主任及有关人员同意签字后方可离校。
五、学校和教师要保证准时放学,如遇特殊情况确实需要延长在校时间的,必须提前与家长联系,妥善安排好学生接送事宜。
六、与家长及监护人签订相关协议,明确双方职责。
放珠镇教管中心2014年9月2预防踩踏学生安全疏散制度一、成立专门的学生防踩踏疏散领导小组,实行“一把手”负责制。
明确专人在学生容易发生拥挤踩踏的时间(上学、放学、上操、集会、晚自习等)、地点(校门口、楼梯、楼道等)进行疏导。
二、加强对学生的教育,并定期组织疏散演练,告知学生遇突发事件要沉着冷静,保持良好的疏散秩序。
三、学生较多的学校要实行分级、错时放学,学校要有专人或教师值班巡查。
四、制定科学、详实、具有可操作性的学生防踩踏疏散应急预案,将目标任务层层分解,责任落实到人。
五、楼梯口及安全出口指示疏散通道、安全出口的标志,应急照明灯具要齐全完好。
放珠镇教管中心2014年9月2学校集体活动安全制度一、学校在校外组织或参与大型集体活动时,必须报教育局批准后,方可实施。
二、学校组织大型活动,必须进行充分的讨论、酝酿,形成成熟的活动方案,不得组织学生参与各种营利性商业活动。
三、学校组织学生参加的集体劳动、教学实习或者社会实践活动,应当符合学生的心理、生理特点和身体健康状况。
四、要对师生进行活动前的安全教育,提高安全防范意识,并采取有效措施,为学生活动提供安全保障。
五、制定与活动相关的安全预案,并保证预案的可行性。
放珠镇教管中心2014年9月2安全工作责任追究制度在校园安全工作中出现下列情形之一的,依据党纪、政纪和有关规定对相关责任人进行处理。
一、学校出现重大安全责任事故,坚决实行“一票否决”,取消该学校校长及相关责任人当年评优、晋级资格。
二、对上级部门的工作要求和部署,不能认真、及时贯彻落实的;未成立安全工作领导小组,措施不力,职责不清,责任不明,给工作造成失误的。
三、发生事故出现迟报、瞒报、漏报的;24小时值班出现脱岗、信息不通畅,造成事故或事态扩大的。
四、没有指定专人定期对学校各个部位进行安全检查,造成安全隐患排查不及时或整改不到位,致使事故发生的。
五、不按时完成或不积极对师生进行安全宣传教育,对学生及家长不履行告知义务,造成师生安全知识缺乏,缺乏自我保护意识和防范意识,出现安全事故的。
六、安全设施设备保管、修缮、维护不及时造成损失的。
七、实验人员对有毒、易燃易爆药品使用不当发生事故的。
八、教学过程中违反教学规程,造成事故的。
九、学校食堂没有严格执行《食品卫生法》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》、《餐饮业和学生集体用餐配送单位卫生规范》等法律法规,造成事故的。
十、其他违法违规行为造成损失的。
安全工作会议制度一、学校将安全工作列入学校工作计划中,严格按计划内容开展工作。
二、学校依具体情况,适时召开安全工作例会,由学校领导主持,全体校班子成员参加;传达上级会议、文件精神,分析研究“消防、食品、教学、治安、防疫、疏散”等方面工作,对存在的问题责成专人立即解决。
三、每学期至少召开一次安全教育大会,确保师生全面掌握安全常识和自护自救知识。
四、每学期至少召开一次部门责任人、班主任和有关人员会议,部署学期安全工作,层层签订安全目标责任书。