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《中国传统纹样》课件

历史背景
文化内涵
中国传统纹样不仅具有装饰作用，还蕴含着丰富的文化内涵和象征意义，反映了古代人们对自然、社会和人生的理解与追求。
中国传统纹样源于商周时期，历经秦汉、唐宋元明清等朝代的发展，形成了丰富多彩的艺术风格和表现形式。
课程目标和意义
课程目标
通过学习本课件，使学生了解中国传统纹样的基本概念、历史演变、文化内涵和艺术特点，掌握纹样的识别、分析和应用能力。
《中国传统纹样》ppt课件
contents
目录
• 引言 • 中国传统纹样的历史与发展 • 中国传统纹样的分类与特点 • 中国传统纹样的应用场景与文化内涵 • 中国传统纹样的传承与创新
01
引言
主题简介
中国传统纹样定义
中国传统纹样是中国古代艺术的重要组成部分，主要指在各种工艺品上所雕刻或绘制的具有装饰性和象征意义的图案。
03
融合现代元素
将传统纹样与现代设计理念、材料和技术相结合，创造出既具有传统韵味又具有现代感的作品。
拓展应用领域
将传统纹样应用于服装、家居、建筑等领域，提升产品的文化内涵和艺术价值。
创新表现形式
运用新媒体、数字技术等手段，以更加生动、立体的方式呈现传统纹样。
国际文化交流中的中国传统纹样
达人的品格。
器物与几何纹样
如意纹样
如意是中国传统的吉祥物，形状像云彩，寓意万事如意、吉
祥安康。
八宝纹样
八宝是中国传统吉祥图案，由八种不同的器物组成，代表不同的吉祥意义。
云纹样
云在中国传统纹样中代表天空和神仙，常用于神话传说和建筑装饰上。
回形纹样
回形纹样是中国传统的几何纹样，形状像“回”字，寓意吉

中国风故宫祥云纹教学通用PPT模板

朱颜青，笑儒冠、却泛舟吴楚。漫悲歌、伤怀吊古。功名梦断。无际，望漫悲歌、伤怀功名梦断，却泛扁舟吴楚。漫悲歌、伤怀吊却泛扁舟吴楚漫悲歌。
故宫故事
故宫故事
楚吊漫却伤际功歌舟笑举云气又秦烟漫却功
漫却悲泛怀，名、吴儒。高吞成关波悲泛名
悲泛歌扁功望梦伤楚冠朱、残虚何无歌扁梦
歌扁、舟名漫断怀。、颜狼虏壮叹际、舟断
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标题
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正文
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中国传统纹样教学文稿

中国传统纹样中国传统纹样•几何纹样篇纹样作为中国传统文化的重要组成部分，一直贯穿于中国历史发展的整个流程，贯穿于人们生活的始终，反映出不同时期的风俗习惯。

从原始社会简单的纹样到奴隶社会简洁、粗犷的青铜器纹饰，再到封建社会精美繁复的花鸟虫鱼、飞鸟走兽、吉祥图案纹样，都凝聚着相应时期独特的艺术审美观。

1、连珠纹连珠纹尤其连珠圈纹是古波斯萨珊王朝最为流行的花纹；在萨珊风格织物中，以对兽或对鸟图案母题为主，而以各种圆和椭圆的连珠作为图案装饰主题。

连珠纹图案于5〜7世纪间沿丝绸之路从西亚、中亚传入我国，但在这一时期基本是作为器型排列的边饰。

连珠纹在中国的唐锦中成为数量最多，而且具有时代特色的纹饰。

至隋代，连珠纹发展为连珠圈纹，并成为各种器物的主题纹样。

波斯锦传入后，约7、8世纪时我国也曾模仿织造。

不论其产于何地，凡属此类萨珊波斯风格的织锦，皆称为“萨珊式” 织锦(Sasa nni arifigured silks)。

明和阗青玉连珠纹转心佩清初，白玉连珠纹西汉连珠纹昭明镜2、云雷纹陶瓷器装饰的一种原始纹样，图案呈圆弧形卷曲或方折的回旋线条。

圆弧形的也单称云纹，方折形也称雷纹，云雷纹是两者的统称。

青铜器、陶瓷器上一种典型的纹饰。

基本特征是以连续的“回”字形线条所构成。

有的作圆形的连续构图，单称为“云纹”；有的作方形的连续构图，单称为“雷纹”。

云雷纹是两者的统称。

云雷纹常作为青铜器上纹饰的地纹，用以烘托主题纹饰。

也有单独出现在器物颈部或足部的。

盛行于商代和西周，春秋战国时期仍见沿用。

在粤系的铜鼓上，云雷纹是作为主导纹饰应用的，常见密布于鼓面中心太阳纹的周围，象征太阳与云雷共存于天际，这是南方民族对云雷崇拜的一种反映。

云雷纹织物春秋战国云雷纹玉璧战国云雷纹镜3、回纹瓷器的一种辅助纹样，因纹样如“回”字，故名“回纹”。

有单体，一正一反，相连成对和连续不断的带状形等，线条作方折形卷曲。

作一正一反相连成对的，俗称“对对回纹”；织锦纹样中有把回纹以四方连续组合的，俗称为“回回锦”。

美术【传统纹样】教案

传统纹样一一传统的魅力学生在了解和认识传统纹样的基础上手脑并用，将传统纹样装饰于日常生活用品体会创意生活的乐趣。

为了使学生在看、听、说、思、做等行为环节中经历美术的过程，体验美术的快乐, 促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，我将教学设计的教学流程归纳如下：一■欣赏导入我用多媒体播放具有传统纹样的视频,带学生走进传统，感受传统的魅力。

美妙的音乐和美丽的图片能很好的吸引学生的注意力，能让学生很快的进入传统文化的氛围，感知传统纹样的魅力，并提高审美能力。

由于传统服饰颜色鲜艳，形式独特，课件一出就能吸引学生的目光,这时我趁热打铁，及时地引导学生欣赏感受服饰上传统纹样，并介绍这些纹样的形成历史。

接看，导入我会提出两个问题让学生思考：1、同学们看到传统服饰的第一印象是什么？2、传统的服饰有什么特点？教师根据学生回答进行总结，评述，从而引出本课课题《传统纹样T专统的魅力》二、新课讲解1、什么是传统纹样？我采用提问抢答的方式，弓I导学生归纳出传统纹样的定义。

中国传统纹样是一种朴素单纯富有情趣的图案语言，是劳动人民在长年累月中用自己的智慧创造出来的。

具有悠久的历史和独特的民族风格，饱含丰富的语言和强烈的民族情感。

2、传统纹样的运用我采用提问的方式让学生通过合作交流，自己归纳出传统纹样在生活中的运用。

传统纹样运用非常广泛，除了刚才我们看到的传统服饰上的运用还在哪些地方可以教学看见传统纹样的身影？过程印染、服饰、刺绣陶瓷器、青铜器、金银玉器金银玉雕、石雕、木刻楼梯、地砖、墙群年画、剪纸、皮影、风筝等民间艺术3、传统纹样的组成形式通过对比欣赏，引导学生掌握自由纹样、适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样。

图案纹样单独纹样自由纹样适合纹样连续纹样二方连续四方连续自由纹样具有独立的完整性的纹样形式，可以自由处理形象，不受装饰空间外形的限制。

适合纹样是在一定的形（如方圆、三角形、多角形以及严整的自然物器物的形）内配置纹样，并使纹样与勺悖仑廓的吻合。

《多彩的民族传统纹样》PPT教学课件

民族纹样在生活中的应用
单色对称式叠剪
多色均衡式叠剪
创作要求：制作一件有民族纹样特色的作品
（小组中两两合作）
(运用画、剪、贴等技法）
1、利用单色叠剪或者多色叠剪法。 2、纹样有一定的规律与排序方式。 3、色彩的搭配。 4、装饰作品。 5、讲究卫生并注意工具的使用安全。
谢谢
多彩的民族传统纹样
观
察
色彩
、欣
纹样（图案）
赏
单独纹样
单独纹样是指具有相对独立性，并能单独用于装饰的的纹样分别属于哪个民族？
请连线
彝族
哈尼族
苗族
•思考：有哪些图形可以作为单独纹样呢？
你能想到哪些单独纹样呢
对称式
均衡式
中心对称
轴对称
谁来尝试：
拼贴出中心对称和轴对称的作品

传统纹样教案赣美版初中

教案：传统纹样课程类型：美术课程年级：初中教材来源：赣美版初中美术教材教学目标：1. 让学生了解和认识传统纹样的特点和分类，学会欣赏和分析传统纹样。

2. 培养学生运用传统纹样进行创作的能力，提高学生的审美素养和艺术表达能力。

3. 增强学生对中国传统文化的了解和热爱，培养学生的民族自豪感。

教学重点：1. 传统纹样的分类和特点。

2. 传统纹样的设计方法和应用。

教学难点：1. 传统纹样的创新设计。

2. 传统纹样在现代生活中的应用。

教学准备：1. 教师准备相关传统纹样的图片和实物标本。

2. 学生准备绘画工具和材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的传统纹样，如服装、陶瓷、建筑等，引导学生注意和观察。

2. 学生分享自己对传统纹样的了解和感受。

二、新课内容展示（15分钟）1. 教师介绍传统纹样的定义、分类和特点，如花草纹、动物纹、几何纹等。

2. 教师通过展示不同朝代的纹样作品，让学生了解传统纹样的发展历程和地域特点。

3. 教师讲解传统纹样的设计方法和应用，如纹样的构图、线条的运用、色彩的搭配等。

三、实践环节（10分钟）1. 学生根据自己对传统纹样的理解和创作想法，选择一种纹样进行绘制。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提供建议和指导。

四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。

2. 教师和学生共同对作品进行评价，从纹样的设计、构图、线条、色彩等方面进行分析和讨论。

五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调传统纹样的重要性和价值。

2. 学生思考如何将传统纹样应用到现代生活中，如家居设计、服装设计等。

教学反思：本节课通过介绍传统纹样的分类、特点和设计方法，让学生了解和欣赏传统纹样的美。

通过实践环节，学生能够运用所学知识进行创作，提高自己的艺术表达能力。

在展示和评价环节，学生能够分享自己的作品和感受，培养自信心和表达能力。

通过本节课的学习，学生能够增强对中国传统文化的了解和热爱，培养民族自豪感。

七年级美术上册《传统纹样》教案、教学设计

七年级美术上册《传统纹样》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握传统纹样的基本概念、分类及特点，如二方连续、四方连续、对称纹样等，提高学生的美术理论素养。
2.培养学生运用传统纹样进行创作的能力，学会将其运用到日常生活用品设计中，提升学生的设计实践能力。
3.通过对传统纹样的学习，使学生掌握一定的美术构图技巧，提高审美鉴赏能力。
提交方式：活动结束后，各小组提交一份活动总结报告，内容包括活动过程、成果展示、成员分工等。
4.拓展阅读：推荐一本关于传统纹样或民间艺术的书籍，让学生在课后进行自主阅读，拓宽知识面，提高审美鉴赏能力。
提交方式：阅读完成后，撰写一篇读后感，分享自己的心得体会。
5.教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探索、发现问题，培养学生的自主学习能力。
6.针对学生的个体差异，实施分层教学，为不同层次的学生提供难易适度的创作任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
7.评价方式多元化，关注学生的创作过程和作品质量，鼓励学生自我评价、互相评价，提高学生的审美能力和鉴赏能力。
8.结合学校特色和地方文化，开展与传统纹样相关的课外活动，如参观博物馆、民间艺术展览等，让学生深入了解传统文化，拓宽视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一件具有传统纹样的实物（如瓷器、织物等），引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这件物品上的图案有什么特别之处吗？”
2.学生回答后，教师总结：这些图案就是我们今天要学习的内容——传统纹样。传统纹样是我国民间艺术的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握传统纹样的基本知识，学会运用纹样进行创作，提高美术设计能力。

中国古代服饰纹图案纹样讲课讲稿

题材的真红穿花凤、真红大百花孔雀、青绿瑞草云鹤等。花卉题材的如意牡丹、芙蓉、重
莲、真红樱桃、真红水林檎等。动物题材的狮子、云雁、天马、金鱼、鸂鶒、翔鸾等。几
何纹的龟纹、曲水、回纹、方胜、波纹、柿蒂、枣花等。宋代服饰纹样受画院写生花鸟画
的影响，纹样造型趋向写实，构图严密。
第二十八页，共53页。
另外，宋代统治者为了维持尊卑(zūn bēi)贵贱的品级关系和长上庄严的目的,在服饰上也有严酷的品级之分。仁宗即位后,以“简单躬行”,并于年夜圣三年(1025)饬令:“在京士庶不得衣黑褐地白花衣服并蓝、黄、紫地撮晕花腔,妇女不得将白色、褐色毛段并淡褐色匹帛制造衣服。
第二十三页，共53页。
（隋）四天王(tiānwáng)狩纹锦原物
唐草纹
苏州丝绸博物馆复制(fù zhì) 的唐代花鸟纹锦
第二十四页，共53页。
第二十五页，共53页。
唐代舞女(wǔnǚ)服饰唐代文官(wénguān)大袖礼服
第二十六页，共53页。
隋唐襦裙
第二十七页，共53页。
第十五页，共53页。
服
饰
图
案
汉代皇帝(huángdì)冕服图、
的起
冕冠图、赤舄图.
源
汉代官吏(guānlì)服饰还原图
出土(chū tǔ)的汉代服饰
第十六页，共53页。
汉代男子(nánzǐ)深衣
出土(chū tǔ)的汉代服饰
第十七页，共53页。
服
饰
图
案
魏、晋南北朝时期的服饰(fú shì)图案
第二十九页，共53页。
江西德安南宋周氏墓出土 (chū tǔ)折枝茶花纹亮地纱
服饰图案的起源

中国传统纹样PPT精选文档

3
中国传统纹样的特点有哪些？
1.具象题材、抽象运用吉祥图案中的主要题材均直接或间接取自自然界和平民生活中常见的动植物、
器皿、用具等。这些具象的事物，吉祥图案在造型中不受具体形象的限制，往往服从视觉上的快感，而突破平凡的樊笼，体现出抽象形式的艺术美感。
2.对称与均衡是构图的惯用手法吉祥图案常常存在一中心线（或中心点），在其左右、上下或四周（三面、
21
和谐好合
一个盒子里飞出五只蝙蝠。或画和合两仙嬉戏蝙解题：和仙、合仙，是指高僧寒山和拾得。寒山，一称寒山子，唐代僧人，相传他居丰县（今浙江天台）寒岩，喜吟诗饮酒，与天台国清寺僧人拾得为好友。清雍正十一年，寒山，拾得被封为和圣与合圣，世人称「和合二仙」或「和合二圣」。「盒」与「合」、「和」同音，喻「和合」。旧时民间嫁娶，喜挂和合像，取「和谐好合」之意，以图婚姻美满。
连珠纹席纹云雷纹回纹弦纹条纹谷纹蒲纹绳纹绳络纹锦纹云纹勾云纹乳钉纹漩涡纹曲折纹
二动物纹样
螭纹龙纹凤纹赑质纹蒲牢纹鸱吻纹饕餮纹趴蝮纹辟邪纹狴犴纹椒图纹四神纹麒麟纹狮纹虎纹鹿纹牛纹马纹象纹猴纹龟纹蛙纹蝙蝠纹羊纹松鼠纹鱼纹
11
10传统纹样的分类一几何纹样二动物纹样三花鸟昆虫纹样四吉祥纹样五人物纹样六器物纹样按造型题材分类按构成空间分类一平面图案二立体图案按构成分类一独立形单独纹样二连续形连续纹样按不同应用专业分类一餐具二家具三建筑四服饰五纺织品六装潢11几何纹样连珠纹席纹漩涡纹曲折纹鸱吻纹饕餮纹辟邪纹狴犴纹花鸟昆虫纹样百花纹团花纹柿蒂纹莲花纹石榴纹葡萄纹柿子纹绣球花纹兰花纹梅花纹菱花纹菊花纹灵芝纹锦鸡纹孔雀纹白头翁纹鸳鸯纹喜鹊纹鹦鹉纹草虫纹蝴蝶纹如意纹开光纹铜钱纹文字纹八吉祥八卦纹喜相逢宝杵纹璎珞纹一根藤福禄寿禧瓜瓞绵绵功名富贵岁寒三友连中三元玉堂富贵竹报平安三阳开泰海屋添筹13人物纹样飞天纹人面纹舞蹈纹仕女纹高士纹农耕图钟馗图五伦图八仙纹麻姑献寿和合二仙五子夺魁天官赐福牛郎织女竹林七贤十八学士香山九老渔家乐图渔樵耕读女娲补天吕布戏貂蝉嫦娥奔月刘海戏金蟾百子闹龙灯器物纹样博古纹山水纹波浪纹绶带纹14三阳开泰图案

第8课传统纹样课件 2022—2023学年赣美版初中美术七年级上册

构成面。
面面是图案的基本表现方法之一，应用颇为普遍。在传统图案中，汉代画像石就主要以面表现。民间工艺中的贴花、剪纸、皮影，在面的应用上也各具特色，具有很高
的艺术价值。
线线在图案纹样中应用广泛，变化无穷，从新石器时代的彩陶纹到中国传统建筑中的窗格、栏杆、花砖、花墙图案，以及腊染、蓝印花布、刺绣等民间图案，无一不见线的应用，具有强烈的民族民间风格
新平当地的传统纹样！
我
民
们
间
当
工
地的传
艺类
统
纹
样
壹欣赏彝族刺绣的纹样特点
传统纹样纹
样
01传统纹样
彝
少玉
族
数溪
刺
民新
绣
族平
的
服、
纹
饰峨
样
山
、
02总结
颜色：以红色、黄色、蓝色、绿色为主— —鲜艳明亮。
图案：花草树木，虫鱼鸟兽——形象逼真。
贰认识民族纹样和传统纹样的区别与联系
赣美版七年级美术上册第8课
课堂自学目标：
1、欣赏民族刺绣的纹样特点。（颜色、图案）
2、认识民族刺绣纹样和传统纹样的区别与联系。（种类和组成形式）
3、我们要善于发现身边的美，懂得美源于生活。
问一问: 一、什么是纹样？在日常生活中我们都看到过什么样的纹样？
纹样是指器物上的装饰花纹的总称。
样纹样
适合纹样
适合一定外形框架的纹样。
角隅式纹样
环式纹样
边框式纹样
二方连续四方连续
04 特点
是以一个单位纹样向左右或上下两个方向重复连续排列，构成无限延续的带状纹样。

中国风祥云线条花纹国潮文艺复古教学课件PPT模板

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中国纹样史 ppt课件

❖ 稻穗纹
❖ 稻穗纹一般出现在陶盆上，多用阴线刻装饰在盆的外壁。稻穗成捆状，中间稻穗直立，两边的穗多向左右弯垂，表现谷粒的沉淀与饱满。
❖ 叶纹
❖ 有的表现为叶芽，有的表现为五叶，下有长方形似花盆的座，反映出生机勃勃的形象。
叶纹
❖ 鸟纹
❖ 多见于牙骨器的雕刻上。
❖ 猪纹、羊纹、狗纹
❖ 河姆渡纹样中的猪纹很有特色；陶羊多作昂首行走姿态，身体粗大；狗纹一般捏塑成陶器的盖纽，昂首竖耳，表现出俯卧小憩的形象。
❖ 从鱼纹的发展看，早期多为写实，渐走向程式化、进而抽象化，以至鱼形解题而重新构成，如鱼头组合、鱼身组合、鱼尾组合，形成横式的直边三角形的几何组织。
二、仰韶文化的纹样
❖ 庙底沟鸟纹
❖ 庙底沟型以发现于河南陕县庙底沟而得名。鸟纹是庙底沟型彩陶中常见的装饰样，有写实的，也有抽象的。从表现动态看，有的作伫立观望状、有的展翅欲的则作啄食状。
❖ 太极形纹
❖ 我国装饰上所广泛应用的太极形，最早出现在屈家岭文化的纺轮上。
❖ 它的出现，反映出四五千年以前的原始氏族对生命的把握和对生活的追求
❖ 红山文化因发现于内蒙古赤峰红山而得名，分布在内蒙古东南部，辽宁西部，河北北部等地域，是我国北方的一支原始文化，大体与中原的仰韶文化相当。
❖ 磁山文化的纹样
❖ 磁山文化是中国华北地区的早期新石器文化，与农业起源，伏羲文化、周易发展演变、中国历法的形成、制陶业的发展、数学、美学、建筑学等有着直接关系，是邯郸十大文化脉系之首，是中华文化和东方文明发祥地之一。
❖ 其纹饰有绳纹、编织纹、蓖纹、堆纹、刺纹、划纹等。
二、仰韶文化的纹样
稻穗纹狗纹