学习怎样用气发声改善说话的音质心得体会

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学习发声技能的心得体会

学习发声技能的心得体会学习发声技能的心得体会作为一个普通人，我们经常需要用到发声技能，无论是在学校里做报告、在职场中进行演讲，还是在日常生活中跟他人交流，良好的发声技能都是非常重要的。

然而，这也是一个需要不断学习和提升的技能。

在过去的一段时间里，我也积极投入到发声技能的学习中，并获得了一些心得体会。

首先，发声技能的学习需要正确的姿势和呼吸方法。

正确的姿势可以帮助我们放松身体，使声音更加轻松地传达出来。

通常来说，我们应该站直身体，放松肩膀和颈部的肌肉。

同时，正确的呼吸方法也是非常重要的。

深呼吸可以帮助我们充分利用肺部的空气，从而产生更加稳定、清晰的声音。

为了锻炼正确的呼吸方法，我会经常进行深呼吸的练习，并在日常生活中时刻提醒自己保持良好的呼吸习惯。

其次，发声技能的学习也需要注意声调和语速的控制。

声调决定了我们的语言是否生动有力，语速则决定了我们的表达是否清晰流畅。

在学习中，我发现了一种方法可以有效提升自己的声调和语速控制能力，那就是通过模仿他人的发声方式来锻炼自己。

我经常会观察一些优秀的演讲者或者其他擅长发声的人，学习他们的声调起伏和语速变化，然后尝试自己模仿。

通过这样的练习，我逐渐掌握了如何在不同场合中运用不同的声调和语速，使自己的发声更加得体和自如。

此外，发声技能的学习还需要有意识地对自己的声音进行呵护和修养。

每个人的声音都是独一无二的，它既可以是我们的优势，也可以成为我们的劣势。

因此，我们应该注意保护好自己的声带，不要过度使用或者滥用声音。

在日常生活中，我会避免嗓子发炎、过度用力说话以及长时间高声喧哗等不利于声带健康的行为。

另外，我还会定期进行声带保养，比如喝温水、吃一些有助于声音清晰的食物等。

通过这些小小的努力，我发现自己的声音变得更加响亮、柔和和有力。

最后，发声技能的学习还需要不断的实践和反思。

光靠理论知识是无法真正掌握发声技能的，只有在实践中不断尝试和摸索，才能逐渐提升自己的发声能力。

播音与主持发声的心得体会

播音与主持发声的心得体会作为一名播音主持人员，发声是我们工作的重要组成部分。

一个好的声音可以为我们增加聆听者的信任感和亲近感。

以下是我个人在播音与主持发声方面的一些心得体会，供大家参考。

1. 练好基本功
好的声音离不开好的基础。

练习口腔和喉咙的发声练习是我们必不可少的基本功。

可以通过闭嘴鼓唇或者长音练习来调整口腔和喉咙肌肉的调整。

还可以通过长时间的朗读来训练口齿清晰度和语音的准确性。

2. 控制呼吸
呼吸对发声有很大的作用。

正确的呼吸会让声音更加有力和稳定。

我们可以通过练习腹式呼吸来控制呼吸，同时也可以通过听歌和练习字母发音的方式训练出更好的呼吸控制。

3. 注意语调
语调的变化可以让声音更加有感染力和变化，语调太单一很容易让听众感到无聊和疲乏。

在直播或录制的时候，我们需要注意语气的起伏，让声音更加有活力和自然。

4. 控制口音
口音过重很容易影响播音和主持的效果，所以我们需要注意在长时间呆在外地或者经过深度学习的情况下，及时调整口音的问题。

可以利用在线辅助工具和发音练习来解决口音过重的难题。

以上是我在播音与主持方面的一些个人心得体会，希望可以对各位播音主持人员提供一些帮助。

在实际工作中，我们需要通过不断实践和不断学习来不断提高自己的专业素养和播音技巧，为广大听众带来更好的视听体验。

朗诵中学会“用气”技巧，让声音不同凡响

朗诵中学会“用气”技巧，让声音不同凡响人们常用“气乃声之本”来形容气息与声音的关系，这表明呼吸在发音过程中起着提供动力的作用。

呼吸状态好，气息流畅，发声的效果自然会好；若呼吸状态不好，气息不流畅，则会造成许多发音和用声上的问题。

因此，掌握适当的呼吸知识和呼吸技巧，对播音很有帮助。

一、电视播音对呼吸的要求电视播音具有可视性，观众要么可以直接看到说话的播音员和主持人，要么可以看到与话语有联系的画面。

它对呼吸的要求与播音主持使用的语言类型有直接关系。

在电视新闻播音中，新闻稿多采用组织严密、简练明确的新闻语言，语句结构较为复杂，句子也往往较长。

它要求播音员吐字清晰，并有饱满的气息支持连贯的发音。

播音员应有较强的呼吸能力，以提供较强的气息量和较长的呼气时间。

另外，电视新闻播音吐字工整，声音起伏不大，要求呼气稳定，气流忽大忽小会使发音飘忽不定。

归纳起来，电视播音主持应当在呼吸方面具有这样一些能力：①呼吸气流量较大，有较大肺活量；②有较强呼吸控制能力，呼气稳定，持续时间长；③能够在播音和主持中灵活运用不同呼吸方式。

展开剩余85%对电视播音员和主持人来说，除了播报新闻，还应尽可能地参与许多更接近生活的节目。

比如采用接近口语的讲述方式主持一些交谈节目。

在这类节目中，语言感情色彩变化常常很丰富，播讲方式也较为随便。

语言的这种特点要求播音员和主持人有灵活变化的语言能力，随之而来的是呼吸方式的多样化和呼吸的灵活性。

二、胸腹联合式呼吸“胸腹联合式呼吸”是横膈升降与胸廓扩张收缩相结合的呼吸方式。

这种呼吸方式在日常生活中并不经常使用，对许多人来说，这种呼吸方式需要经过训练才能有意识地使用。

胸腹联合式呼吸可以满足播音气息量大、进气快和发音时间长的需要，是播音员和主持人应当掌握的基本呼吸技巧。

胸腹联合式呼吸是胸式呼吸和腹式呼吸相结合的呼吸方式。

这种结合并不是简单的相加，它利用腹式呼吸吸气量大和胸式呼吸的补气作用，尽可能加大吸气量，呼气时，则利用适当的控制手段，保持呼气的均匀，增加发音时间。

科学用嗓心得体会

科学用嗓心得体会
当教师这么多年了，时常出现声音嘶哑、甚至失声的现象。

今天听了彭莉佳教授的讲座，知道要保护嗓子，就得科学、正确地用嗓。

通过视频学习，我了解了自己发音用嗓的一些问题，知道了怎样用气发声改善说话音质、怎样调节共鸣美化音质以及怎样锻炼口腔肌肉使咬字清晰圆润等等。

通过这样的培训，掌握了一些科学用嗓、护嗓的方法，现小结如下：
1、采用“胸腹式呼吸”法。

在这样的呼吸状态下，我们吸的气量足力大，用丹田之气发声，我们的声带就处于自然放松的状态，声带就不会轻易感受到疲劳了。

2、应用科学的方法发声。

发“咯咯”气泡音按摩自己的嗓子，让自己的嗓子慢慢放松开来。

用“吐舌头”的方法锻炼声带，让声带变得更有韧性。

每天抽时间用“打嘟噜法”放松喉头，让自己的喉头处于一种放松不紧张的状态。

3、用嗓要有度，课间尽可能闭口休息。

4、加强运动，合理饮食。

5、注意调节心理，保持乐观情绪。

掌握了这些方法，下一步要做的就是坚持不懈地实践。

比如每天做做呼吸练习、发声练习、口型练嗓等，我希望在学习科学护嗓的技能之后，有一副健康明亮的好嗓子。

科学发声难点怎样用气说话

科学发声难点怎样用气说话咱们在学习科学发声的时候，千万不要被“丹田”“用气”之类的词汇吓到，这些都是可以通过生理分析、以及发声感受描述进行解释的。

首先要解决的问题是：用气发声到底是什么感觉呢？徐恒老师在《播音发声学》中，对气息的运用的感受有这样的一段描述：流动感，是气息运用最重要的感觉。

气息的获利源于流动。

气息好比声音的血液，气息的流动形成声音的活力。

在很多时候，播音、声乐老师所讲的用气发声，其实就是要找寻到这种流动感。

我在跟学员讲解气息时，会把气息描述成一条奔腾不息的河流。

这条河流一直向着前方涌动、充满生机。

我们的声音就是这条河流上的船，在河流的承载下顺利航行。

船想要顺利通行，那么河水要多，不然船就会搁浅。

所以气息要足。

船想要顺利通行，河流不可有惊涛骇浪，不然船就会倾覆。

所以气息要稳。

船想要顺利通行，那么河道不能阻塞，不然船就会航行不畅。

所以发声器官不可有紧张阻塞。

所以，我个人对用气说话的定义是：气息充足、输出稳定，发声器官放松通畅的发声方式就是用气说话。

用气说话，是气息调动良好的表现。

但是我们在学习的发声的过程中，并不能直接用这个“结果”来要求学员，这会让学员不知所措。

而应该要逐步分析用气说话的先决条件，并且逐一进行掌握。

方法论：一、气息下沉为气息充足打好基础。

二、找到丹田支撑让气息输出稳定。

三、保证整体发声器官的放松通畅。

第三点其实没有把“通畅”的概念解释清楚，以后文章再继续补全吧。

用气说话综合练习日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

教师练说话气息心得体会

作为一名教师，我们的声音是传递知识、启发思维的重要工具。

良好的说话气息不仅能够增强语言的表达效果，还能提升我们的专业形象和课堂氛围。

在长期的教学生涯中，我深刻体会到练习说话气息的重要性，以下是我的一些心得体会。

首先，我发现说话气息的练习对于提升声音的清晰度和音量有着显著的效果。

在课堂上，尤其是在人多的场合，声音不够清晰或者音量不够大，学生很难听清我们的讲解，这会直接影响教学效果。

通过有意识的气息练习，我学会了如何运用腹部力量，使得声音更加饱满、有力。

具体来说，我会在每次说话前深呼吸，将气息集中在腹部，然后缓缓释放，这样既保证了声音的音量，又避免了因为气息不足而导致的说话断断续续。

其次，良好的说话气息有助于控制语速和节奏。

在教学中，语速过快或过慢都会让学生感到不适，影响他们的学习效果。

通过气息的练习，我学会了如何调整呼吸节奏，使得说话既不过快也不过慢，既能够保证信息的传递，又能够让学生有足够的思考时间。

例如，在讲解重点内容时，我会放慢语速，加重语气，让学生更好地理解和记忆；而在叙述故事或举例时，则可以适当加快语速，增强语言的生动性和趣味性。

再者，说话气息的练习对于改善语音语调也有着积极的作用。

一个富有感染力的声音往往能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

通过气息的控制，我学会了如何运用不同的语调来表达情感，使得语言更加生动、形象。

比如，在讲述历史故事时，我会用低沉的语调来营造庄重的历史氛围；在讲述科学知识时，则可以用明快的语调来传达科学的严谨和有趣。

此外，良好的说话气息还能帮助我们保持良好的心态。

在教学过程中，我们会遇到各种各样的挑战，如学生的调皮、家长的质疑等。

通过气息的练习，我学会了如何在压力下保持冷静，用平和的心态去面对问题。

深呼吸能够帮助我放松身体，减轻紧张情绪，从而更加从容地应对各种突发状况。

最后，说话气息的练习对于提升个人修养也有着不可忽视的作用。

一个有修养的教师，不仅在学术上要有造诣，在言谈举止上也要得体。

主持发声培训课程心得体会(2篇)

第1篇作为一名主持人，我深知发声技巧对于主持工作的关键性。

为了提高自己的专业素养，我参加了为期一个月的主持发声培训课程。

在这段时间里，我收获颇丰，以下是我对这次培训的心得体会。

一、认识发声的重要性在培训课程开始之前，我对发声的重要性并没有足够的认识。

通过学习，我了解到，良好的发声技巧可以提升主持人的专业形象，使节目更具吸引力。

在主持过程中，如果发声不标准、不自然，不仅会影响听众的收听体验，还可能给节目带来负面影响。

因此，学会正确的发声方法，对主持人来说至关重要。

二、掌握发声技巧在培训课程中，我们学习了发声的基本原理和方法。

以下是我总结的一些关键点：1. 呼吸控制：正确的呼吸方法是发声的基础。

通过学习腹式呼吸、胸式呼吸等技巧，我学会了如何在主持过程中保持气息稳定，使声音更加饱满、有力。

2. 发声位置：正确的发声位置可以使声音更加清晰、明亮。

培训老师指导我们如何找到共鸣腔，使声音在口腔、鼻腔、胸腔等多个部位共鸣，从而达到理想的发声效果。

3. 声音调节：通过调节音色、音量、音调等要素，可以使声音更具表现力。

培训课程中，我们学习了如何根据不同场合和节目内容调整声音，使主持更具魅力。

4. 语音表达：除了发声技巧，语音表达也是主持人必备的能力。

培训老师强调，要注重语言的组织和表达，使听众更容易理解和接受。

三、克服心理障碍在主持过程中，很多主持人都会遇到心理障碍，如紧张、恐惧等。

通过培训课程，我学会了如何克服这些心理障碍：1. 信心培养：树立自信心是克服心理障碍的关键。

在培训过程中，老师鼓励我们多参与实践，积累经验，逐步提高自己的主持水平。

2. 放松训练：在主持前进行放松训练，可以帮助我们缓解紧张情绪。

培训课程中，我们学习了深呼吸、肌肉放松等技巧，使自己在主持过程中保持冷静、自信。

3. 情绪管理：在主持过程中，要善于管理自己的情绪，避免因情绪波动而影响发声。

培训老师指导我们如何调整心态，以最佳状态面对观众。

四、总结与展望通过这次主持发声培训课程，我收获了许多宝贵的经验和知识。

教育培训用嗓护嗓心得体会

教育培训用嗓护嗓心得体会听了彭老师的课，对照着自己平时的发声方法，发现有很多不正确的地方：一是气息，过强或过弱的气息，都不能很好地发声。

在课堂上，我习惯用“精神抖擞”的声音来和学生对话，希望它们也能被感染，从而专心致志。

但听了彭老师的讲解，我才知道，过强的气息不仅讲话者自己费力，而且听的人也吃力。

原来我在做着一件“吃力不讨好”的傻事呀！提高了音量，用强的气息来发声，不仅累了嗓子，而累了学生！而用深呼吸的方式来发音，用丹田的气来推动，不仅可以按摩内脏，提高肺活量，还能保护好嗓子。

二是音质方面。

过大的音量如果靠喉咙用力及肌肉的力量，对嗓子的伤害是很大的。

在学生大课间活动的时候，面对空旷的操场，分散的学生，我常靠扯着嗓子喊来提醒同学们集合。

这样几次下来，嗓子干涩不说，偶尔还会失声。

原来那都是我们不会很好地使用共鸣腔所致，仅仅靠喉咙的力量，嗓子当然是承受不了了。

看来应该学学男老师，用一种底气十足加上浑厚的声音，调动身体各个发声器官来发出洪亮的声音。

三是音色。

彭老师用卖菜声来比喻纯真声，又列举了服务行业普遍存在的纯假声。

对照自己，感觉这方面做得还可以，能用一种自然的腔调来发音。

但在学生当中，尤其是女生中，有纯假声的现象，作为语文老师，这是一个值得研究的问题。

四是字音方面。

很显然，南方人和北方人在咬字和吐音上有着很大的差异。

作为南方人，我们需要更圆润地吐音，让语音更加地连贯流利。

五是表达。

我原本以为的某些人的“语言习惯”，严格地来看是错误用嗓的毛病。

在听讲座时，有的发言者会以“那么”来过渡，让我觉得是一种思维的停顿。

“那么”出现的次数多了，会让人觉得说话者没水平，而且比较啰嗦。

回想自己的课堂，在教学环节多的时候，也喜欢用“好……”“接下来……”作为过渡语，原来这样的语言显得那么苍白无力，平淡无奇！省去了这些废字，也许表达可以更精彩。

总的来说，我觉得自己课堂上的语调不够抑扬顿挫，声音不够优美，音量不够柔和，吐字不够圆润，废字较多……惭愧与作为一名教师，在课堂用嗓发音上都将被淘汰，庆幸于听了彭老师的讲座，知道这些毛病还能通过练习来弥补，看来是亡羊补牢，为时未晚那！。

说话气息培训心得体会范文

时光荏苒，转眼间参加说话气息培训已经过去了两周。

这段时间里，我受益匪浅，不仅学到了很多关于说话气息的知识，更在实践中学到了如何更好地与人沟通。

以下是我对这次培训的心得体会。

首先，通过这次培训，我深刻认识到说话气息的重要性。

在日常生活中，我们与人交流时，往往只注重语言表达，而忽略了说话的气息。

事实上，说话的气息在很大程度上决定了我们的话语魅力和影响力。

一个良好的说话气息，可以让人听起来更加舒适、自信，从而更容易赢得他人的信任和尊重。

在培训中，老师详细讲解了如何调整说话气息的方法。

首先，要注重呼吸的深度和节奏。

深呼吸有助于放松身体，使气息更加平稳；而适当的呼吸节奏则能提高语言的韵律感和节奏感。

其次，要培养腹式呼吸。

腹式呼吸有助于加强肺活量，使声音更加洪亮、有力量。

此外，还要注意口腔的放松，避免紧张导致的声音颤抖和发音不清。

其次，培训过程中，我们进行了许多实践练习。

通过模仿、对比、纠正等环节，我逐渐掌握了说话气息的基本要领。

以下是我的一些实践体会：1. 模仿是提高说话气息的有效途径。

通过模仿优秀演讲者的说话方式，我们可以学习到他们如何运用气息、节奏、语调等技巧，使自己的说话更具魅力。

2. 对比是检验自己进步的重要手段。

在对比中，我发现自己在气息运用上存在不少问题，如呼吸不均匀、气息不足等。

通过不断纠正，我的说话气息有了明显改善。

3. 纠正是提高说话气息的关键。

在培训老师的指导下，我学会了如何纠正自己的呼吸、发音等问题，使说话更加自然、流畅。

此外，我还认识到，说话气息的培养并非一朝一夕之事，需要我们持之以恒地练习。

在今后的工作和生活中，我将不断强化自己的说话气息，努力成为一个更具魅力、更具影响力的沟通者。

总之，这次说话气息培训让我受益良多。

在今后的日子里，我会继续努力，将所学知识运用到实际生活中，不断提升自己的沟通能力。

在此，我要感谢培训老师的悉心教导，也要感谢同事们的鼓励和支持。

我相信，在大家的共同努力下，我们都能成为更好的自己。

发声技巧心得体会

发声技巧心得体会下面是小编为大家整理的发声技巧心得体会，欢迎大家阅读参考，可以借鉴的哈。

1、呼吸呼吸是发音的动力来源，要发出美妙的声音，呼吸尤其关键。

. 就像判断一部跑车的好坏, ，关键是看它的马达一样，只有正确的呼吸才有正确的发音，才能发出美妙的声音。

(1) 锁骨式呼吸吸气时用肩膀抬高的方式，但因肺部上小下大，所以吸气量较小，说话时用此方式呼吸较无效率。

(2) 胸式呼吸吸气时胸部向外扩张，吸气量居中。

(3) 腹式呼吸吸气时腹部会向下向外推，可使吸气量大，气吸得最深(4) 胸腹式呼吸就是胸式呼吸和腹式呼吸相结合。

胸肺部和腹部间有横膈膜，若吸气时能使用到横膈膜，可使吸气量更大，气的运用较灵活。

我比较推荐用这种呼吸方式。

(1) 练习应在舒适及放松的状态下进行，如果练习时觉得头昏应停止，并及时询问是否练习的正确。

(2) 刚开始可躺着练习。

一手置胸前，另一手置腹前。

鼻子缓慢吸气，感觉胸腹部的涨大; 再由嘴部慢慢吐气，同时控制腹部慢慢缩小。

(3) 同上。

但鼻子吸气速度较快，吐气还是缓慢进行。

(4) 改成坐着或站着练习步骤2及3。

(5) 同上。

但吐气时发出“嘶,, ” 的声音，重复练习(6) 同上。

但吐气时数数，循序渐进，逐步加长练习。

(7) 每天坚持练习。

2、发声在养成一定的胸腹式呼吸习惯后，就可以进行发声练习。

其实正确的发声就是在正确的吸气的基础上进行正确的呼气，正确的呼气就是运用腹部的气来使声带振动发声，也就是所谓的运用“丹田之气”发声。

如何运用气息使声带振动，关键就是打开喉咙。

如何打开喉咙呢?其实很简单，只要记住打哈欠的感觉或者是倒吸一口凉气时的感觉，使得口腔保持这样的状态，然后再运用气息发声。

(1) 人处于自然挺拔的状态，身体不可太紧张，也不能太松垮。

口开大程度以是否能容纳食指与中指并拢的宽度为准。

保持打开喉咙的状态，脸部自然放松。

(2) 把一只手放于腹部，感受气息由腹部送上，快速冲向软腭，发一个“啊”字。

怎样用气发声改善说话的音质心得体会

怎样用气发声改善说话的音质心得体会
看完本节课，我理解到了，科学的呼吸方式和灵活的气息控制，可使音色甜润、优美、持久，有力。

音质是语言的外套，语言是思想的外套。

一名教师的课上得好，除了教学设计要合理出彩之外，拥有良好的音质也是非常重要的。

由此我有这么几点体会：
1．准确的发声要遵循整体协调均衡用力的原则，达到声带气息又通畅又闭合，又紧张又松弛的最正确状态，均衡用力发声后，才能效率提升，使嗓子不宜疲劳与损伤。

2．平时在教学中也要多注意音高与音量适中，避免大声喊叫，让嗓子受累，更要注意学生的状态，适时调节音量和音高的起伏，不要让学生听觉产生疲劳，多使用共鸣的舒适柔亮的音色，让声音传得远。

学会向后发音，多训练向后发音的诀窍，让声音悦耳动听又抑扬顿挫。

3．要坚持用笑的气息、笑的状态、笑的位置来发声，坚持做到气息深、状态松、位置高的发声训练，让该用力的肌肉积极用力，让不该用力的肌肉放松自然，真正学会肚皮与眉心两点一线来发声，学会使用“丹田之气”来发音，达到立体共鸣的效果。

只有学会科学用嗓，才能事倍功半，用好的声音积极创造出自然和谐的课堂教学环境。

普通话呼吸练习心得体会

普通话呼吸练习心得体会普通话是汉族人民的共同语言，是我们生活、工作和交流的重要工具。

为了提高普通话的水平，我平时会利用课余时间进行一些呼吸练习，通过练习来改善发音，增强发声能力。

下面是我对这些呼吸练习的一些心得体会。

在进行普通话呼吸练习之前，我首先明确了练习的目的。

我希望通过练习来提高喉部和胸腔的肌肉力量，使得发声更加有力量和稳定。

其次，我还希望通过练习来培养呼吸的控制能力，使得呼吸更加稳定和均匀。

最后，我希望通过练习来调整音调和音量，使得发音更加准确和清晰。

在练习过程中，我首先进行了一些简单的暖身活动，例如头部和颈部的转动以及腹部的按摩，这些活动可以有效地舒缓肌肉，减少肌肉的紧张感。

接着，我开始进行深呼吸练习。

我先放松全身，然后将注意力集中在呼吸上，用鼻子吸气，将气息通过嘴巴缓慢地呼气出来。

在呼气的同时，我用腹部的力量推动呼气，让呼气更久一点，这样可以增强胸腔肌肉的力量。

在练习的过程中，我还注意到了鼻子吸气和嘴巴呼气的方式，这样可以使得发音更加准确。

此外，我还注意到了呼吸的节奏，尽量使呼吸稳定均匀。

通过反复的练习，我发现自己的呼吸能力在逐渐提高，发声也更加有力量和稳定。

在练习过程中，我还进行了一些口腔肌肉的训练。

我通过模仿一些单词和短语的发音，进行口腔肌肉的锻炼。

例如，我可以说快而有力的“快餐”，这样可以锻炼舌头和嘴唇的灵活性。

同时，我还注意到了音调的调整。

有时候，我会有些模糊不清的发音，通过练习，我发现通过调整音调，可以使发音更加准确和清晰。

在练习过程中，我还注意到了语音的连贯性，避免割裂的感觉。

通过反复的练习，我发现自己的发音在逐渐提高，口腔肌肉也更加灵活。

除了上述的呼吸练习，我还进行了一些阅读和朗读的练习，以提高自己的语音语调。

我会选择一些有挑战性的文章，通过朗读来提高发音的准确性。

我还会注意一些细节，例如停顿的位置和长短，声调的起伏和变化等。

在练习过程中，我还学习一些正确的发音方法和技巧，例如舌尖抵上牙龈，嘴唇微微张开等。

教师用气说话心得体会范文

作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任，肩负着传承文明、启迪智慧、塑造人格的使命。

在教育教学过程中，我们不仅要关注学生的知识学习，还要关注学生的身心健康，更要关注学生的全面发展。

而教师用气说话，就是实现这一目标的重要手段之一。

以下是我在教学实践中关于教师用气说话的一些心得体会。

一、教师用气说话的意义1. 营造良好的课堂氛围教师用气说话，可以让课堂氛围更加轻松、和谐。

当我们用温和、亲切的语言与学生交流时，学生更容易产生信任感，从而敢于提问、敢于表达自己的观点。

这样的课堂氛围有利于激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

2. 增强学生的自信心教师用气说话，可以让学生感受到教师的关爱和尊重。

当我们用鼓励、赞赏的语言评价学生时，可以增强学生的自信心，使他们更加积极地参与到课堂活动中。

同时，这也有助于培养学生的自尊心和独立性。

3. 促进师生关系和谐教师用气说话，有助于建立良好的师生关系。

当我们用真诚、平等的态度与学生交流时，可以消除师生之间的隔阂，使师生关系更加融洽。

这样的师生关系有利于学生健康成长，有利于教育教学工作的顺利开展。

4. 培养学生的语言表达能力教师用气说话，可以为学生树立良好的语言表达榜样。

当我们用规范、准确、富有感染力的语言进行教学时，可以潜移默化地影响学生的语言表达能力。

这有助于提高学生的口语和书面表达能力，为他们的终身发展奠定基础。

二、教师用气说话的技巧1. 保持微笑微笑是教师用气说话的重要体现。

微笑可以拉近师生之间的距离，让学生感受到教师的关爱。

在课堂上，我们要学会微笑着面对学生，让他们感受到温暖和鼓励。

2. 语调适中教师用气说话，要注意语调的抑扬顿挫。

适当的语调可以吸引学生的注意力，提高课堂效果。

在讲解重点内容时，可以适当提高语调，以突出重点；在讲述故事、进行互动时，可以降低语调，营造轻松的氛围。

3. 语气亲切教师用气说话，要注意语气的亲切。

亲切的语气可以让学生感受到教师的关爱，有利于建立良好的师生关系。

正确的课堂用声观念及基本方法心得体会

正确的课堂用声观念及基本方法心得体会
看完本节课，我有很深刻的体会。

平时上课，我们为了追求声音高的效果，都是扯着嗓子喊的，我就是这样子的，这对嗓子的伤害非常大，一个上午下来，嗓子都冒烟了，几天下来嗓子就会哑了，以前一直不注意科学用喉，职业病也在不知不觉中产生了。

听了彭老师的课，体会到“语言美”是人们追求的语言境界，可是语言美的多层面立体化结构却长期以来未为人们所充分认识。

在言语活动直接诉诸听觉的直感层面上，是不是也需要有精雕细琢、刚柔相济、抑扬顿挫、准确流畅的美呢？这却是一个被遗忘的角落，现在我知道了：一个健壮的身体，才能追求好的发声技巧。

单纯追求好的发声技巧，平时不顾自己身体的保养，是不能够达到发声的作用和效果。

口、鼻、咽，各个部位的协调合作，可以带来头腔部的共鸣。

我们平常一开口说话，不假思索的就会用喉咙，声带来发声。

老师一直在说使全身产生共鸣，使气息下沉，但是实际生活中，就算是练了，也很难成为一种习惯。

用气，或是用气息，重在平时说话时点滴的影响。

我们总是习惯了喉咙肌肉的挤，压，来放大音量。

在平时的课堂教学中，真正坚持不懈地实践科学正确的用声方法后，我想对自己对学生会产生很大的帮助。

因此，要在平时的课堂的教学中，我更需要发声的正确观念与方法进行实践，学会科学用嗓，养成自然亲切，抑扬顿挫的发声效果，积极创造出自然和谐的课堂教学环境。