高中语文说课稿：我有一个梦想(课堂实录)
高一必修一《我有一个梦想》说课稿
高一必修一《我有一个梦想》说课稿一、说教材：«我有一个梦想»是高中语文必修第一册第三单元的一篇课文。
这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自在、民主、种族对等的梦想。
文章情文并茂、言语流利，那丰满的热情经过笼统化的言语表现出来，深深地感染着听众，惹起人们的共鸣。
学习本文有助于提高先生言语表达才干、激起先生为完成理想不时妥协的肉体。
二、说目的：教学目的制定的依据：1．课程基本理念：〝依据新时期高中语文教育的义务和先生的需求，从、知识到才干、进程到方法、情感态度和价值观，三个方面动身设计课程目的。
〞2．课程的设计目的：〝先生经过必修课程的学习，应该具有良好的思想文明修养和较强的运用言语文字的才干，在语文的运用、审美和探求等方面失掉比拟协调的开展。
〞3. 新课标关于必修课程中常用运用文教学的建议：〝应借助文本例如来了解其功用和基本格式，以先生自学为主。
〞4．单元学习指点与目的：〝留意抓住演讲词的宗旨和特点，分清逻辑层次，体会其中多样化的表现手法〞，〝领悟、层次其中深入的思想和精彩的言语〞。
制定教学目的：1．知识目的：〔1〕进一步了解演讲词的特点。
〔2〕结合背景资料了解演讲目的及意义。
2．才干目的：〔1〕理清演讲思绪，体会其剧烈的逻辑性。
〔2〕体会文章极富感染力的言语特点,并学习运用到写作中去,提高言语表达才干。
3．德育目的：体会作者的逼真情感和完成梦想的坚决信心。
三、确定教学重难点1．结合背景资料深入了解文中反映的黑人生活的严酷理想。
由于先生不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策不太了解并且全无感受，所以难以了解作者所反映的严酷理想，难以体会作者倾注在梦想中的逼真情感和完成梦想的坚决信心。
但是要了解这点，才干了解作者所讲的话的深远意义。
所以要把结合背景资料与深入了解文中反映的黑人生活的严酷理想作为本课教学难点。
2．感受排比句式的表达效果，学习并运用到写作中去，提高表达才干。
高中语文《我有一个梦想》说课稿
高中语文《我有一个梦想》说课稿这是一堂高中语文课，我们将对课文《我有一个梦想》进行说课。
本课是高中语文选修材料《士兵突击》中的一篇散文，作者是当代作家龙应台。
一、背景与分析散文是文学的一种形式，以散文的形式讲述故事、展示思想、抒发情感。
本文以叙述者的身份，讲述了自己有一个宏大梦想的故事。
课文的主要内容包括：作者小时候立下的梦想、梦想的实现过程和梦想的意义。
二、教学目标1. 知识目标：了解散文的基本特点和写作技巧；理解故事的结构和意义。
2. 能力目标：通过阅读散文，培养学生的语文综合能力，包括阅读理解能力、写作能力和思辨能力。
3. 情感目标：引导学生思考人生的意义，激发学生对梦想的追求和坚持的热情。
三、教学重点与难点重点：理解散文的写作技巧和语言特点；分析和理解故事的结构和意义。
难点：梦想与实现之间的关系；散文的主题与表达。
四、教学过程1. 预习导入（5分钟）通过展示一张有关梦想的图片或引用一句名人名言，激发学生对梦想的思考和讨论。
2. 导入课文（5分钟）通过简短的导语介绍课文的作者和背景，引发学生对课文的兴趣。
3. 正文阅读（25分钟）学生按照课文给出的提示，自主阅读课文。
鼓励学生标注重要信息和自己的理解。
4. 讨论与解读（15分钟）引导学生就以下问题进行讨论和解读：（1）课文的结构和故事线索。
（2）作者为什么要讲述自己有一个梦想的故事？（3）梦想和现实之间的矛盾和冲突是如何体现的？（4）梦想的实现对作者的意义是什么？5. 小结与拓展（5分钟）总结课文的主题和故事，提醒学生要坚持自己的梦想，并引导学生拓展思考，以自己的经历或身边的事例，写一篇短文，谈谈自己的梦想和实现的过程。
6. 课堂反馈（5分钟）让几位学生分享自己的拓展思考，或者发表对课文的感想和评论。
五、板书设计散文《我有一个梦想》梦想和现实的冲突与实现思考：探究人生的意义六、课后作业1. 完成课堂小结的写作任务。
2. 阅读文学类材料，选择一篇散文或小说，简要分析其结构和意义。
《我有一个梦想》课堂教学实录
我有一个梦想课堂教学实录前言在现代社会中，教育是一个至关重要的领域。
教育的目的不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。
作为一名教育工作者，我有一个梦想，希望能够在课堂教学中充分发挥学生的主体性和积极性，培养他们的学习兴趣和学习能力。
本文将通过记录一节课的教学实录，展示我在课堂教学中实现梦想的过程。
教学目标在这节课中，我的教学目标是帮助学生更好地理解和应用数学中的概率和统计知识。
通过实践和解决实际问题的方式，培养学生的数据分析能力和创新思维。
教学准备在教学准备阶段，我设计了一系列的教学活动，以满足学生的不同学习需求。
1.准备了一份简洁清晰的教学大纲，将教学内容和活动按照时间顺序排列，帮助学生有条理地学习。
2.根据课程内容准备了一些相关的实例和案例，以便在课堂上进行讲解和讨论。
3.准备了一些教具和工具，如色子、纸牌等，以便学生在课堂上进行实践和探究。
教学过程预热在课堂开始时，我首先进行了一个小游戏来引起学生的兴趣。
我给每个学生发了一枚骰子，并告诉他们可以自由选择投掷几次。
学生们争先恐后地投掷骰子并记录结果。
然后，我让他们将自己的投掷结果汇总到黑板上，并简要讲解了概率和统计的基本概念。
概念讲解接下来，我用一些具体的例子和案例来进一步讲解概率和统计的相关概念。
我通过举例说明了随机事件、样本空间、事件的概率等基本概念，然后引导学生思考和讨论。
学生们积极参与，并提出了一些问题和观点。
实践探究在学生对概念有了一定的理解后，我提出了一个实际问题，希望通过学生的实践和探究来解决。
问题是这样的：假设某个班级有40个学生，其中有30个男生和10个女生。
如果从这40个学生中随机选择3个学生，那么至少选择到一个女生的概率是多少？学生们组成小组，根据自己的理解和知识，进行了一段时间的讨论和探究。
然后，每个小组派代表上台进行汇报。
我给予了他们充分的表达自己观点的机会，并对他们的答案进行了指导和讲解。
高中语文：《我有一个梦想》课堂实录
高中语文：《我有一个梦想》课堂实录上课。
师：今日我们学习美国已故黑人民权领袖马丁.路德.金的闻名演说《我有一个幻想》。
早上要大家预读了，现在提问，美国的黑人是从哪里来的？生（齐答）：非洲。
师：非洲也有白人，在北非。
应当是黑非洲，对不对？黑人是怎么跑到美国来的？生甲：是作为奴隶贩卖到美国来的。
师：估量也有被骗来的，或者是怀着幻想（比如淘金梦）主动到美国来的。
但一踏上这块生疏的土地，他们的幻想就随之破灭了。
他们统统沦为奴隶，在镣铐和枷锁中过着极其凄惨的生活，在凄惨中死去。
直到1861年，林肯签署了《关于解放黑人奴隶的宣言》，黑人才最终在法理上获得了解放和自由。
请同学们齐读课文的第一、二自然段。
师：黑人在法理上获得了解放和自由，但是真正意义上的解放和自由，离美国的黑人依旧遥远。
我这里有一份资料，是一位朝鲜战斗中被俘的美国黑人士兵叙述的故事。
哪位同学情愿上来帮我朗读一下？生乙（上讲台朗读）：中国志愿军始终对我们俘虏很客气，称呼我们先生，但在我的内心里，却不仅仅把他们看作热忱的朋友，而且看作战斗的同志。
我觉得，在当今世界上，只有他们才是最理解我们黑人苦痛的人。
也正是在志愿军的战俘营里，我有生以来第一次被作为人来看待，被作为同志来看待，而不是作为一个动物来看待！......我的一生都布满屈辱和苦难。
我认为，我最大的罪过就是生为美国的黑人。
我的肤色就是我一切不幸的根源......当我还是一个不懂事的小孩子的时候，走在街上，母亲就紧紧地拉着我，不准我离开一步，惟恐我冲撞了白人，招来灾祸。
由于家庭贫困，父母不得不把我放在孤儿院里。
有一次，母亲给我送来一件新上衣。
她刚一离开，白人的孩子就命令我把上衣脱掉，换上破的。
当时我哭了。
哥哥也用小手臂搂着我滚出了眼泪。
别人把他拉开，围上去，揍他耳光，打得他后来成了聋子。
这就是我童年的遭受。
后来我长大了，当了一名工人，状况也没有转变多少。
为了进饭店和咖啡馆，我受到不少的污辱和打骂。
人教版高一语文必修二《我有一个梦想》说课稿
人教版高一语文必修二《我有一个梦想》说课稿一、教材分析《我有一个梦想》是人教版高一语文必修二的一篇课文，该文描绘了一个青年学生对未来充满憧憬和梦想的故事。
通过学习这篇课文，学生可以理解并掌握作者的思想感情，进而激发学生自己的梦想和追求，培养学生积极向上的心态。
二、教学目标1.知识目标：–理解课文主旨，把握课文的基本情节和中心思想。
–理解并能熟练运用课文中的关键词汇和句型。
2.能力目标：–培养学生的阅读能力，提高学生的综合语言运用能力。
–培养学生的写作能力，让学生能够用恰当的词汇和句式来表达自己的梦想。
3.情感目标：–培养学生对梦想的认识和追求，激发学生积极向上的心态和对未来的向往。
三、教学重难点1.教学重点：–理解课文中的关键词汇和句型，掌握作者的思想感情。
–引导学生表达自己的梦想，并用适当的语言进行书面表达。
2.教学难点：–如何引导学生进入课文情境，理解作者的思想感情。
–如何帮助学生运用适当的语言表达自己的梦想，使其既流畅又准确。
四、教学过程1. 导入与前置知识铺垫•引入课文《我有一个梦想》，与学生分享自己的梦想，并让学生谈谈自己的梦想和追求。
•布置学生预习课文，并在课堂上请学生简述课文内容。
2. 学习课文并理解内容•阅读课文《我有一个梦想》。
•通过学生自己阅读和老师的讲解，共同理解课文的基本情节、主旨和中心思想。
3. 分析课文语言点•教师引导学生分析课文中的关键词汇和句型，让学生进行课文语言点的梳理和总结。
•教师提问并回答学生的问题，帮助学生深入理解和掌握课文中的语言点。
4. 进行课文分析和讨论•教师组织学生进行小组讨论，让学生根据课文内容回答一些与梦想相关的问题。
•教师引导学生进行开放式讨论，鼓励学生积极参与，并互相促进和启发。
5. 激发学生表达梦想的能力•教师鼓励学生表达自己的梦想，并帮助学生尽量用恰当的词汇和句式进行表达。
•教师提供一些写作模板和范例，让学生在此基础上进行个性化的写作训练。
人教版高中语文必修二 《我有一个梦想》课堂实录
《我有一个梦想》公开课教学设计马丁·路德·金师：上课！（PPT1）生：起立，老师好。
师：同学们好，请坐。
一、导入语：今天我们来学习马丁·路德·金的《我有一个梦想》我们都说，世界上最快乐的事情，莫过于为了梦想而奋斗。
一个人可以非常清贫、低微，但是不可以没有梦想，只要有梦想，我们就可以过得快乐充实。
作为一名老师，我一直有这样一个梦想，那就是得天下英才而育之，为天下育英才。
【痴心杏坛育桃李，献身讲台度春秋。
】（提前板书）接下来，我也想听一听我们同学的梦想。
生1：考上理想大学（你非常懂事，这也是老师和家长所期望的）这位同学你一直在沉思，你来说说你的梦想？生2：科学家，研究什么？转基因（要当就当一名最出色的科学家，好吧）生3：当一名诗人（诗意的栖居在大地上，是不是）你已经告诉了我们，你的梦想是什么。
如果围绕这个话题继续说下去，你会说哪些方面？梦想是什么？（板书：是什么）那么围绕梦想我们还会想到哪些方面？对啊，我为什么有这样的梦想？对吧，更重要的一点是如何实现梦想？（板书：为什么、怎么办）好，同学们都有着自己的梦想，也都在为自己的梦想而奋斗着。
现在我们一起来看一看，著名的美国黑人运动领袖马丁路德金的演讲词——我有一个梦想。
二、讲授新课：（一）学习目标首先，我们看一下本课的：学习目标：（PPT2）1、理清思路，赏析文章独特的结构艺术。
2、品味语言，体会精彩语句的感染力。
3、感受人物，领略作者伟大的人格魅力。
（二）带问题，快速阅读课文下面请同学们快速的把课文阅读一遍，要求有3个，第一，段落比较多，一共有32段，请标上段号，我看有很多同学已经标上了，这是很好的阅读习惯。
第二，勾画里面重要的字词，你认为重要的，第三个，马丁路德金的梦想，也是写了这3个方面，但是，和我们表达的顺序有何不同？好，下面快速阅读文章。
（2分钟）读完了吧，好，第一个问题：你勾画了哪些重要的字词，起来说的时候，就挑两个你认为最重要的说。
《我有一个梦想》课堂教学实录(人教版高一必修二)共3篇
《我有一个梦想》课堂教学实录(人教版高一必修二)共3篇《我有一个梦想》课堂教学实录(人教版高一必修二)1今天上午，我参加了人教版高一必修二《我有一个梦想》的课堂教学。
在这节课上，我们学生通过阅读材料、观看视频和小组讨论，了解了马丁·路德·金等人对于梦想的理解和追求，以及如何在自身的生活中树立追求梦想的信仰和勇气。
本节课的开篇，老师首先放映了《我有一个梦想》(I Have a Dream)的演讲录像，马丁·路德·金在演讲中为黑人争取民权的权利，表达了自己对于一个充满人道主义意味的美好世界的向往。
而我们学生更加青睐他理性的口吻、深情的表达，以及顽强不屈的品质，渴望更多地了解他的故事和背景。
随后，我们开始了小组讨论，探讨如何将个人梦想和社会追求结合起来实现。
同学们围绕“什么是梦想？”、“人们为什么需要梦想？”、“障碍和失败如何影响我们实现梦想？”等问题展开讨论。
其中，一位同学发言谈到，梦想是自己内心深处渴望实现的目标，而这个目标的追求，能够激发人的潜能和动力，使自己的生活更加充实和意义深邃。
而另一位同学则分享了自己曾经在追求梦想时遇到的困难和挫折，并讲述了自己如何通过不断努力、学习和尝试，克服了这些困难，最终实现了自己的梦想。
接着，我们将目光转向课本，阅读了《我有一个梦想》一文。
在文章中，我们看到了马丁·路德·金的一次讲演，他在演说中呼唤人们打破种族隔离，追求平等和自由。
而我们从中也得到了启发，认识到梦想的实现，需要我们发扬自己的勇气、耐心和马不停蹄的努力。
而在这个过程中，我们也许会遇到挫折、遭到嘲讽和非议，但我们要学会勇敢地面对这些困难，保持对自己的信心和肯定。
在本节课的总结环节，老师总结了本次课的重点，并提醒我们要时刻关注自己的内心，坚定自己的梦想信念，并努力学习和提高，成为一个积极向上、拥有追求梦想能力的青年。
通过这节课的学习，我们深刻体会到了梦想这一词汇所蕴含着的巨大能量，认识到梦想不仅仅是一种虚无缥缈的状态，而是一种能够激发人们前进的目标和信仰。
高中语文《我有一个梦想》说课稿
《我有一个梦想》说课稿各位评委老师：早上好！今天我的说课篇目是马丁·路德·金的《我有一个梦想》，下面我将就教材、教法、学法及教学过程四个方面加以说明。
一、说教材1、教材简析文章中，马丁·路德·金旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅，饱满激情通过形象化语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。
学习本文不仅有助于提高学生语言表达能力，而且能激发学生为实现理想而不断奋斗的精神。
马丁·路德·金把他政治家的宣言、哲学家的思想灌注在诗人的才情之中，用美丽的言辞包装了他的思想，使他的思想在每个黑人的心中种下了一个美丽的梦想。
他用华盛顿坚毅的品格，用林肯伟大的人性，用尼采超凡的才情，用耶稣救赎的善良，诅咒现实，抨击时弊，为黑人请命。
他三次被捕而不改信念，终日辛劳而不知疲倦，信念不移、决心不改的执着精神，以天下为己任的博大胸襟，构成了《我有一个梦想》的灵魂。
这梦想的火种驱散了黑人心中因他们的肤色而带来的自卑的阴影，激起了黑人心中被压抑了一百多年的对人的尊严的渴望，引领着黑人一步步走上平等、自由、正义的坦途。
2、该课所处的地位和作用《我有一个梦想》是人教版高中语文必修1第三单元的第二篇讲读课文，是一篇政治演讲词。
本单元重在培养学生了解演讲词的一般特点，分清逻辑层次；领悟、品位其中深刻思想和精彩语言。
3、教学目标（1）知识目标：进一步了解演讲词的特点；结合背景资料理解演讲目的及意义。
（2）能力目标：理清演讲思路，体会演讲词针对性、思想性、鼓动性的一般特点，学习运用到写作中去，提高写作能力。
（3）情感目标：领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念，树立远大而崇高的理想，为祖国的繁荣和人类的进步而奋斗。
4、教学重点与难点（1）重点：理清课文思路，了解演讲词的一般特点，指导学生学习并应用到写作中去。
（2）难点：结合背景材料，深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实，领悟作者演讲的目的和意义。
《我有一个梦想》说课稿
《我有一个梦想》说课稿教学目标：1.了解和掌握课文《我有一个梦想》的基本内容和结构。
2.培养学生的阅读理解和语言表达能力。
3.通过课文的讨论，引导学生思考自己的梦想，并鼓励他们勇敢追逐自己的梦想。
教学重点：1.学会读懂课文并进行简单的讨论。
2.培养学生的阅读理解和语言表达能力。
教学难点：1.掌握课文的主要语言点，并能够活学活用。
2.引导学生思考自己的梦想，并鼓励他们勇敢追逐自己的梦想。
教学过程：一、引入新课（5分钟）1. 教师展示课文《我有一个梦想》的标题和插图，激发学生对主题的兴趣。
2. 引导学生通过观察插图猜测课文内容，鼓励学生提出自己的猜测，并与同学进行分享。
二、阅读课文（15分钟）1. 按照篇章结构，逐段阅读课文，学生跟读，了解课文内容。
2. 教师带领学生回答一些基本的理解问题，确保学生对课文有一定的理解。
三、讨论与表达（15分钟）1. 教师提出一些问题，引导学生进行讨论和思考，例如：- 你们觉得什么是梦想？你们有什么梦想？- 为什么有些人会放弃自己的梦想？- 你们认为追逐梦想的过程重要还是实现梦想的结果重要？为什么？2. 鼓励学生积极参与讨论，并激发出自己的梦想，与同学分享。
四、语言点梳理（10分钟）1. 教师总结课文中的重点语言点，包括重要的词汇和句式。
2. 教师逐一解释并举例说明每个语言点的使用方法和意义。
3. 学生跟随教师读例句，模仿运用语言点。
五、巩固练习（10分钟）1. 教师提供一些与课文相关的练习题，包括填空、选择和问答题，检查学生对课文的理解程度。
2. 学生在课堂上完成练习，教师现场纠正。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置课后作业，包括复述课文、写一篇关于自己梦想的作文等。
2. 强调作业的重要性，并鼓励学生积极参与。
教学反思：通过这堂课，我希望学生能够了解和掌握课文《我有一个梦想》的基本内容和结构，并能够运用其中的语言点进行简单的讨论。
同时，通过引导学生思考自己的梦想，我希望能够培养他们的阅读理解和语言表达能力，并鼓励他们勇敢追逐自己的梦想。
《我有一个梦想》说课稿
《我有一个梦想》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好，我是X号考生，我今天说课的题目是《我有一个梦想》下面，我将会从说教材、说教学目标、说学情、说教法学法和说教学过程等部分来进行我的说课。
一、说教材：《我有一个梦想》是人教版高中语文必修2第四单元的一篇课文。
这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章声情并茂、语言流畅，充满激情，能够深深地感染听众，引起人们的共鸣。
学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
对于本课，我将安排两课时完成，第一课时：熟读课文，理清演讲思路，理解演讲的内容、目的及意义。
分析课文的语言特点, 提高学生语言表达能力。
第二课时则重在探究理解文中含义深刻的句子，结合背景理解作者的伟大梦想和崇高精神。
二、说教学目标根据新课标对语文教学的要求和对教材的分析我将本课的教学目标确立为以下三个方面：1、知识与能力目标：了解演讲词的特点，联系时代背景, 理解演讲内容、目的及意义。
体会文中激情昂扬的语言特点。
2、过程和方法目标：在理解课文内容基础上，学习文中比喻、排比等修辞手法的运用，探究含义深刻的句子，从而提高语言表达能力。
3、情感态度和价值观目标：通过对本课的学习，理解作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神，从而树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
三、说教学重点、难点本课作为演讲词，其语言独具特色，所以我将本课的教学重点确定为：理清文章思路，体会比喻、排比手法的运用，理解语言的深层含义和表达作用。
由于学生不熟悉美国社会情状，难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者在演讲中所表达的情感，所以我把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实，理解这篇演讲词的意义和影响，体悟马丁•路德•金的崇高精神，作为本课教学难点。
四、说学情演讲词是实用类文体，虽然高中学生对于演讲词接触得并不多，但演讲词独具特色的语言和号召力很容易感染到学生。
《我有一个梦想》课堂教学实录
《我有一个梦想》课堂教学实录老师：同学们早上好！今天我们将以《我有一个梦想》为主题，展开一次课堂教学。
下面请各位同学来和大家分享一下自己的梦想。
学生A：我有一个梦想，就是成为一名音乐家。
我喜欢音乐，尤其是钢琴。
每次听到美妙的音乐，我就会被它们深深吸引。
我希望能够用我的音乐才华，给人们带来美妙的享受。
学生B：我有一个梦想，就是当一名医生。
我觉得医生是一个非常值得尊敬的职业，他们可以帮助别人恢复健康。
我想通过我的努力和学习，成为一名出色的医生，为社会做出贡献。
学生C：我有一个梦想，就是成为一名优秀的教师。
我很喜欢和小朋友们在一起，他们纯真而无邪的笑容总能让我感到快乐。
我希望通过我的努力，能够成为一名有爱心、有责任感的教师，给每个孩子带来温暖和知识。
学生D：我有一个梦想，就是成为一名艺术家。
我喜欢画画，每次看到美丽的风景或者有趣的事物，我都会用画笔将它们记录下来。
我希望将来能够通过我的绘画作品，传递出一种美的力量，让更多的人感受到艺术的魅力。
老师：非常感谢各位同学的分享。
每个人都有自己的梦想，无论何时何地，我们都应该坚持追逐自己的梦想。
下面请问大家，你们是如何为实现自己的梦想而努力的呢？学生A：我会每天练习钢琴，参加各种音乐比赛和表演，提升自己的音乐水平。
学生B：我会努力学习医学知识，提高自己的专业技能，积极参与义诊活动，为需要帮助的人提供医疗服务。
学生C：我会不断学习教育理论和技巧，锻炼自己的教学能力，关心并关爱每一个学生，从而成为一名优秀的教师。
学生D：我会不断提高自己的绘画技巧，勤于观察和思考，不断挑战自己，创作出更有创意和个性的艺术作品。
老师：非常好！每个人都有自己的一片天空，只要我们努力奋斗，就能够实现自己的梦想。
同时，实现梦想也不是一蹴而就的事情，我们需要坚持不懈，面对困难和挫折时要有勇气和毅力，相信自己一定能够成功。
今天的课程就到此结束了，希望大家都能坚持自己的梦想，并为之努力奋斗。
谢谢！老师：非常感谢同学们的分享和积极参与。
《我有一个梦想》课堂实录范文
《我有一个梦想》课堂实录范文第一篇：《我有一个梦想》课堂实录范文《我有一个梦想》教学案例【课题】苏教版语文必修四第一专题第四课《我有一个梦想》（马丁·路德·金）第二课时【教学设计】本文是一篇富有思想意义和感染力的演讲词。
在第一课时已经通过幻灯片和视频资料，让学生了解了背景和演讲词的相关知识。
这是一篇极富有感染力和号召力的演讲词，所以第二课时以揣摩重点语句为纲，训练学生发现问题，解决问题以及与他人合作的能力,并且进行有关的演讲活动,学以致用,让学生真正理解演讲的内涵和意义。
【教学目标】1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法运用的表现力。
2、揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析。
品味语言的深层含义和表达作用，提高理解能力。
3、体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到演讲实践中去，提高语言表达能力。
【教学重点】1、分析比喻、排比等修辞手法在演讲中的运用效果。
2、深层理解本文激情飞扬、极富感召力的演讲语言。
【教学方法】1、诵读法。
在反复诵读的基础上，感悟体会重点句段，从更好地理解全文。
2、问答与拓展。
在设疑的前提下，点拨、解答难题；同时提供有关的图片、文字、音频等多媒体资料拓宽学生视野，加深对文章的理解.。
【课前准备】1、教师课前对马丁·路德·金及黑人解放运动进行深入了解，以便为学生提供一些阅读理解的背景材料，也可布置学生自己上网查阅。
2、布置学生根据演讲词的特点，以自己的梦想为话题，写一篇演讲词。
3、学生要认真反复诵读，在诵读中理解，在理解中感悟。
【教学步骤及时间分布】第二课时一、导入（3分钟）师：同学们，上一节课我们学习了《我有一个梦想》这篇文章。
通过视频和一些图片了解了这篇文章的背景，分析了这篇文章的结构层次，归纳总结了演讲辞的特点。
下面我们来回顾一下演讲辞的特点有哪些？生1：首先在内容上要切合主题，符合听众的利益，要有针对性、鼓动性、思想性。
《我有一个梦想》教学实录
情感表达方法
02
01
03
讲述故事
通过讲述个人经历或相关故事，激发听众的情感共鸣 。
使用比喻和象征
运用比喻和象征手法，使抽象的概念更具体、生动。
表达激情和信念
在演讲中展现自己的激情和信念，感染并打动听众。
现场互动与氛围营造
提问与回答
鼓励听众提问，通过回答 问题与他们建立互动和联 系。
引用名言警句
适时引用名言警句，提升 演讲的权威性和说服力。
。
角色扮演：模拟演讲现场
角色分配
学生分别扮演演讲者、听众、评委等角色，模拟 真实的演讲现场。
演讲准备
演讲者需提前准备演讲稿，熟悉演讲内容，练习 表达技巧。
现场演讲
演讲者在模拟现场进行演讲，展示自己的梦想和 追求，接受听众和评委的点评和建议。
创意写作：以“我有一个梦想”为题进行创作
创作指导
教师提供创意写作指导，包括写作思路、技巧和方法等，帮助学 生更好地表达自己的思想和情感。
01
科技领域
马斯克（Elon Musk）的梦想是实现人类移民火星，他通过创立
SpaceX公司并持续投入研发，最终成功实现了火箭回收和载人航天。
02 03
体育领域
迈克尔·乔丹（Michael Jordan）小时候的梦想是成为NBA篮球巨星， 通过不懈努力和训练，他最终实现了自己的梦想并成为了篮球历史上的 传奇人物。
80%
激情澎湃的演讲
通过演讲的形式，文章传达了作 者对自由、平等的渴望，以及对 种族歧视的强烈反对。
重点段落分析
开篇段落
作者以自身经历引入主题，通 过描绘一个充满种族歧视的现 实世界，为后文呼吁自由平等 打下基础。
高潮段落
《我有一个梦想》说课稿
《我有一个梦想》说课稿一、教学目标1.理解并能正确运用生活中的“梦想”概念。
2.能够通过文字表达自己的梦想，并能够充分理解梦想对人生的重要性。
3.培养学生的表达能力和想象力，提高写作水平。
二、教学重点1.学会运用恰当的词汇和句式表达自己的梦想。
2.理解梦想对人生的重要性，并能够阐述自己对梦想的看法。
三、教学准备1.课堂黑板。
2.学生练习册。
3.教学PPT。
4.笔和纸。
四、教学过程导入（5分钟）引导学生思考并回答以下问题：“你有没有梦想？你希望将来成为什么样的人？”鼓励学生积极参与讨论，并记录他们的回答。
文本阅读（20分钟）1.让学生跟着课文听读，并指导他们注意语音语调和停顿的地方。
2.请一名学生示范朗读课文，并注意纠正他的发音和语调错误。
3.根据学生的理解情况，解释并讲解生词和短语的意思。
4.分段解读课文，引导学生思考问题并进行讨论，确保他们理解课文内容。
梦想分享（25分钟）1.鼓励学生主动分享自己的梦想，并引导他们用适当的词汇和句式来表达。
2.分组讨论学生的梦想，每组选择一个代表来分享小组的梦想和讨论结果。
3.整合学生的梦想内容，以PPT形式呈现，整理各个方面的梦想和表达方式。
课堂练习（20分钟）1.分发练习册，让学生针对自己的梦想写一段100字的小短文，并鼓励他们使用课文中的句式和词汇。
2.检查学生的作业，提供反馈和修改建议。
总结与展望（10分钟）1.对学生的表现进行肯定和称赞，鼓励他们继续坚持对梦想的追求。
2.引导学生思考并回答问题：“为什么有梦想很重要？梦想对个人的发展和未来有何影响？”激发学生对梦想的思考和探索。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够理解并正确运用“梦想”概念，能够通过适当的词汇和句式来表达自己的梦想，并且能够意识到梦想对个人发展的重要性。
在课堂上，学生积极参与讨论和分享，表达了自己积极向上的梦想，并通过撰写100字的短文来锻炼写作能力。
在以后的教学中，我将进一步引导学生思考和探索自己的梦想，并通过更多的写作练习来提高他们的表达和写作能力。
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( 语文教案 )
学校：_________________________
年级：_________________________
教师：_________________________
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高中语文说课稿：我有一个梦想
(课堂实录)
Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
高中语文说课稿：我有一个梦想(课堂实
录)
各位领导、专家、老师，你们好!我是某某应届毕业生×××，今天有这样一个展示的机会非常荣幸，谢谢你们!我所说课的篇目是《我有一个梦想》。
现就教材、教学目标、教学重难点、教法学法、课时安排及教学程序设计等方面加以说明。
一、教材分析
《我有一个梦想》是高中语文(必修)第一册第三单元的一篇课文而高一着重培养学生理解文章的能力。
这个单元学习的是演讲词，本文从一百年前林肯签署的解放黑奴宣言讲起，联系当前黑人生活的现状，要求美国政府兑现诺言，否则将动摇国家的基础，同时，也提醒黑人同胞，注意斗争的策略和方式，号召黑人为实现目标斗争到底，满怀憧憬地表达了要求自由、民主、种族平等的强烈愿望。
文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。
学习这篇文章要抓住演讲词的特点，理清文章思路，品位其中深刻的思想和精彩的语言。
通过学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
(一)教学目标
根据新课程标准的要求，注重语文应用、审美与探究能力的培养，根据课文内容确定以下目标：
知识目标：
1、了解演讲辞的特点，品味本文运用比喻和排比修辞手法的表达效果
2、揣摩重要词句，品味语言的深层含义和表达作用
能力目标：
学习本文的语言特点，并运用到写作中去，提高语言表达能力。
情感目标：
从马丁•路德•金的崇高精神，引导学生树立远大理想，为崇高
而伟大的事业而奋斗。
(二)教学重点：
1、理清文章思路，品位语言的深层含义和表达作用。
2、排比、比喻等修辞手法的运用。
本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。
教师应将感受排比句式的表达效果，指导学生学习并应用到写作中去，提高其表达能力作为本课教学的重点。
(三)教学难点：
1、对本文背景的了解和认识。
2、理解这篇演讲词的意义和影响，体悟马丁•路德•金的崇高精神。
由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
而理解这点，才能理解他讲话的深远意义。
所以把结合背
景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点。
二、教法学法
(一)教法
诵读法、讨论法、点拨法、多媒体教学
本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体与学以致用的指导思想，我主要采用诵读法与讨论法。
通过诵读培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，体会作者文句中蕴含的感情，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。
对重难点的突破主要采用讨论法，通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展积极的讨论，自己去分析，去感悟，最后由教师补充点拨归纳。
运用多媒体教学，创设教学情境，扩充课堂容量，吸引学生注意，激发学生兴趣。
(二)学法
学生讨论，分组朗读，自主性学习
以自学为主，课前让学生利用参考书，了解相关的知识和背景。