“追求梦想,把握当下”结构图

树立远大理想明确人生目标主题班会ppt课件共18张ppt

树立远大理想明确人生目标
导语
• 走进初二生活有一个多月了，大家适应了初二的生活了吗？当初我们的梦想就是考上初中，有没有人忘记了呢？如今我们正在初中的路上，我们又该给未来一个怎样的梦呢？
• 理想像什么？有人说，理想无影无形，无色无味，什么也不像。
•
我说，理想像满天繁星，驱散夜空的黑暗；理想像猎
环节六：超越梦想
一起来，更精彩。
同学们请在课后写一封给10年后自己的信。
全体同学一起用心聆听《相信自己》。
寄语：我们每个同学的理想不能只在梦中实现。理想，我们都有，
可是如果经不起身边的诱惑，理想会慢慢的从我们心中走远。挫折和困难，在我们成长过程中都有很多，这些都是实现理想的绊脚石，但是，只要我们坚定我们的目标，一步一步往上爬，一定会实现我们心中的理想，走向成功的未来的。这就是我们此次《理想前途教育》主题班会课主要的目的。
•
A、首先判断对方遇到的是什么困难，如果有援助的必要，就立即去帮
助对方；
•
B、不问理由，尽力去助人；
•
C、认为这是别人的事，采取袖手旁观的态度。
• 14、对事物的"新"或"旧"的看法：（）
•
A、认为事物不必分新旧，好不好要看价值如何；
•
B、一视同仁；
C、只接受新的事物，旧的一概不要。
• 15、你对生活的安排是采取：（）
环节三：理想与前途测试
• 8、当自己有缺点的时候,你就：（）
•
A、承认自己的缺点,极力设法改正；
•
B、如果没有人发觉,就不予理会,也不自我检讨；
•
C、即或有人指点,也极力否认。
• 9、对于生活开支，你：（）

当代中国人的价值观和图谱及十种生活方式

当代中国人梦想及价值图谱中国梦的标准国家梦是基于个体梦的，在一个个体没有梦想的国家，不可能有真正的国家梦，只有在个体梦想丰富并且有机会实现的国度里，国家梦才有可能孕育。

国家梦同时又是超越个体梦的，个体梦表现形式纷繁多样，国家梦的内涵却是人们普遍向往、信奉和追求的。

当前代中国，国家在发展和富强，社会更有序、更开放，个人的财富在不断增加和积累。

中国可以支撑和包容越来越多普通人形成梦想并实现梦想，整个社会也因梦想的蓬勃丰富而更有活力与魅力。

美国梦不仅传达了“自由、民主、平等”的制度理想，更表达了“只要奋斗就能成功”的个人梦想。

她让人们相信，美国是实现梦想的沃土，只要你肯努力，无论你来自哪里，无论你的种族和出身，你都有机会改变命运、获得成功。

这一梦想不仅影响了几代美国人并让他们引以为豪，而且吸引了众多其他国度上的人们，来到这块土地上追逐自己的梦想。

那么，中国梦是什么？被很多人热衷、谈论、并津津乐道地追求，是中国梦吗？能让人们在想到它的瞬间就感受到兴奋，激动和力量的梦想，是中国梦吗？能让人终身追求，付出所有的智慧、汗水和生命能量去实现的梦想，是中国梦吗？能让人放弃个人利益，甚至倾其所有，让后代变得更好，让他人变得更好，让世界变得更好的梦想，是中国梦吗？所有这一切，是心愿，是目标，是个人理想，是希望……它们都有中国梦的特质，但不是中国梦的全部。

概括起来，中国梦应具备以下四大基本特征:§社会认同度：她是很多中国人内心深处最深切的渴望，是一种源于对中国社会制度条件和文化认同的信仰，是超越了个体而对某一群体带有普遍驱动力的能量；§情绪激励性：她所描绘的愿景能极大激发和调动人们的热情，人们为她激动兴奋，为她彻夜辗转，为她燃烧所有的生命热情；§行为驱动力：她让人们看到生命的指向，行动力的来源，人们愿意为了实现她而进行持久的努力和奋斗，不论遭遇何种挫折和挑战；§效果变化性：她让人们找到追求的起点，并在实现的终点享受成长、变化、发展的快乐，体验被他人和社会认同的满足和愉悦。

《第三课梦想始于当下》教学设计2024-2025学年道德与法治七年级上册统编版(2024)

2. 教学时间安排不够合理。在教学过程中，我对一些教学环节的时间安排不够合理，导致有些教学内容没有充分展开，影响了教学效果。在今后的教学中，我要更加合理地安排教学时间，确保教学内容的顺利完成。
3. 教学评价不够全面。在教学过程中，我对学生的评价主要以教师评价为主，缺乏学生自评和互评。在今后的教学中，我要建立多元化的教学评价体系，注重学生自评和互评，提高教学评价的全面性和客观性。
学情分析
七年级学生正处于身心快速发展和价值观初步形成的关键时期。他们对未来充满憧憬和想象，有一定的梦想追求，但往往缺乏明确的目标和具体的行动计划。同时，这个阶段的学生容易受到外界因素的影响，在追求梦想的过程中可能会遇到各种困难和挫折，需要正确的引导和鼓励。此外，七年级学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与各种活动，这为教学提供了良好的基础。
三、改进措施
1. 关注学生的个体差异，因材施教。在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，了解不同学生的学习能力和学习需求，根据学生的实际情况制定个性化的教学计划。在教学过程中，我要注重分层教学，对学习能力较强的学生提出更高的要求，对学习能力较弱的学生给予更多的帮助和指导。
2. 合理安排教学时间，提高教学效率。在今后的教学中，我要更加合理地安排教学时间，根据教学内容的难易程度和重要程度，合理分配教学时间。在教学过程中，我要注重教学节奏的把握，避免出现教学时间过长或过短的情况。
3. 建立多元化的教学评价体系，提高教学评价的全面性和客观性。在今后的教学中，我要建立多元化的教学评价体系，注重学生自评和互评，让学生在评价中认识到自己的优点和不足，提高学习的积极性和主动性。同时，我要注重教学评价的客观性和公正性，避免出现评价过高或过低的情况。
（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的梦想和实现梦想的计划，培养学生的合作能力和沟通能力。

新课标(2024年秋新教材)《道德与法治》七年级上册单元复习-第一单元知识点+背诵技巧指导

新课标（2024年秋新教材）《道德与法治》七年级上册单元复习第一单元少年有梦知识点+背诵技巧指导——专治“不会背”本单元聚焦如何应对初中生活中的挑战与机遇，涵盖目标设定、规划、认识自我、提升自信和实现梦想等关键内容。

通过关键词法、联想法等记忆技巧帮助学生掌握知识点，明确发展方向，树立远大志向，积极面对未来挑战。

适合单元考试前复习，助力学生高效备考，全面提升学习能力与自我管理。

要记住“如何面对初中生活中的各种可能与挑战”这一内容，我们可以通过“关键词法”和“联想法”来帮助你。

1. 关键词法首先，我们提取出几个重要的关键词：(1)珍视当下(2)把握机遇(3)把准人生方向(4)积极追求进步(5)更高的发展目标(6)担当、尽责、成长(7)有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗2. 联想法接下来，我们可以通过联想这些关键词的含义，把它们串联成一个容易记忆的故事。

故事串联如下：想象自己在一条河流上行驶，河流代表你的人生。

首先，你站在岸边，珍视当下这片风景，不想错过任何美好。

然后，你看到远处有一个桥洞，把握机遇决定划船过去，而不是等待风停。

过了桥洞，你拿出一个指南针，确保你把准人生方向。

随着你不断前行，你发现自己不断追求进步，划得越来越快，目标是前方的一个灯塔，那是你的更高发展目标。

在航行中，你遇到了风暴，但你没有退缩，而是学会担当，在应对各种挑战中成长。

最终，你到达了灯塔，成为一个有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的航海家。

通过这个“人生航海”的故事串联，你不仅可以轻松记住要点，还能理解每个词的深刻含义。

定期回顾这个故事，并自我测试，例如试着复述关键词，确保你对这段话有更长久的记忆。

3. 分步记忆法将长段落内容分解为几个小块，每一块单独记忆，然后逐步连接在一起，形成整体。

分步如下：(1)珍视当下，把握机遇：这一步提醒你要珍惜当下的每一个机会，不要让宝贵的时间和机会白白流逝。

(2)把准人生方向，积极追求进步：明确自己的目标，并不断努力进步，保持向上的心态。

一文详解9张思维导图,学会你就是赢家,经典不可多得!

一文详解9张思维导图,学会你就是赢家,经典不可多得!惊醒！原来失控的不是交易，是自己！编者按：人们都说期货市场是人性的炼金炉，不管市场中的人们如何死去活来或是醉生梦死，市场都是那样不紧不慢却又冷酷无情的走着。

没有人可以改变市场，市场也不会因为谁而癫狂失控或是大发慈悲，当你感觉交易失控市场变得难以琢磨的时候，不妨思考一下失控的也许是你自己，复杂的也不过你的那颗心！张飞之死，其实很憋屈：他不是在战场上慷慨赴死，而是被自己的情绪杀死了。

听到好兄弟关羽被害，他首先就抑制不住哀伤，血泪粘襟。

随后借醉鞭打士兵，要他们日夜赶造兵器，想要马上为兄弟报仇。

最后部下范疆与张达忍无可忍，只好趁张飞又再醉酒时，将他刺杀在军营里。

没人否认张飞能力很大。

但能力这么大的人，最后却得不到一个理想的结局。

控制不住自己情绪的人，其实能力再大也无济于事。

一、最该掌握的能力是控制自己现代跟古代当然不一样。

古代的人优秀如张飞，不懂管理情绪至少还可以上沙场杀敌，只不过结局不一定好。

现代不讲暴力讲脑力，如果让感性情绪控制了理性思维，有可能连混下去都难，更别说交易了。

真正优秀的人，以做事为主，伤害大局的情绪摆在一边。

控制情绪，才能成就最大的能力。

真正的天才是怎样的，梅西和巴洛特利的差异很能说明问题。

巴洛特利天赋异禀，但脾气火爆。

在训练时会与队员内斗，在比赛时会与对手球员、裁判甚至球迷冲突。

而梅西则是球场上的谦谦君子。

有人评论说，如果梅西也像巴神一样暴脾气，动不动就骂娘动粗，他一定少不了对方球员的报复加飞铲，最后在一次次伤病中无奈退下神坛。

而事实是直至目前为止，巴洛特利还没拿过金球奖，尽管他已经不能称为神童了；而梅西依然是拿奖拿到手软的天皇。

挥霍情绪十分有性格，但也是在挥霍自己的才华。

而像梅西一样的人知道，与其将激情挥洒在外，不如省点力气，想想如何让自己变好。

二、自信的人，不靠情绪表达自己能干的人并不是没有情绪，他们只是不被情绪所左右。

“怒不过夺，喜不过予”，源于内在的自信与魄力。

梦想学习课程思维导图

《思维导图》课程纲要【开发人员】鲍贤清：上海师范大学教育技术系讲师徐夏云：上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为绩效技术郭新燕: 上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为网络技术与管理杨艳艳: 上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为信息化教学设计吴玉莲：上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为信息化教学设计吴宙旭：上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为网络技术与管理【所需课时】16课时/每课时40分钟【适应年级】1-3年级【课程简介】思维导图是英国学者东尼• 博赞（Tony Buzan ）在70 年代所创，它是表达发散性思维有效的图形思维工具。

思维导图符合人类大脑的思考方式和思维方式，它就像大脑中的地图，能够完整地将大脑的思维、想法呈现出来。

手绘是掌握思维导图的基础，通过不断的手绘可以培养学生放射性全面思考问题的习惯，促使学生进行创新性的思考，培养学生的创新能力，而且还是提高学生记忆能力和学习效率的有效工具。

本课程通过初识篇、基础篇让学生在轻松愉快的学习氛围中逐步掌握思维导图这一学习工具，通过实用篇让学生掌握思维导图在学习、生活中的应用。

【课程目标】通过本课程的学习，学生将能够：1.了解思维导图的基本要素；2.学会思维导图的简单绘制；3.学会运用思维导图表达信息；4.培养学生的发散思维、创新思维能力，增强学生的自信心。

【课程框架】第1课时：令人惊奇的大脑第2课时：牵线活动第3课时：水果大荟萃背景分析教学目标学习自己绘制思维导图，掌握颜色的基本使用教学资源水果歌、大白纸（画好中心图像“水果篮子”）、彩色笔、水果思维导图示范图课前准备了解水果和水果制品及用途，黑板中央贴上中心图像“水果篮子”教学活动活动一: 儿歌问答（10分钟）1.素材：水果歌什么水果红通通？（苹果苹果红通通。

）什么水果黄橙橙？（桔子桔子黄橙橙。

）什么水果绿油油？（西瓜西瓜绿油油。

）2.游戏规则：这首儿歌是问答式的，老师提出问题，学生举手，老师抽答，注意问答的韵律，尽量不要有间断，也可是是接龙式的，可以让小朋友来回答或问，回答时可以用其他的水果名称来替换苹果、桔子和西瓜。

珍惜当下励志正能量的句子

珍惜当下励志正能量的句子
1. 趁着年轻，好好珍惜当下的每一刻。

2. 不管生活有多难，都要相信明天会更好。

3. 我们不可能改变过去，但可以影响未来，把握当下。

4. 把握当下的每一个机会，才能创造更多美好的明天。

5. 人生短暂，珍惜当下，追求自己的梦想。

6. 当下就是最好的时机，珍惜它，逐梦前行。

7. 每一秒都是珍贵的，不要浪费当下的任何一刻。

8. 当下的苦难，是未来的幸福的催化剂，要坚持。

9. 享受当下，才能感受到生命的美好。

10. 珍惜当下的每一个眼神，每一份感动，每一段美好。

11. 心存感恩，珍惜当下的一切，感受生命的价值。

12. 记得珍惜我们拥有的一切，包括当下的时光。

13. 把握当下，努力奋斗，才能迎接更美好的未来。

14. 生命的每一个瞬间都值得细心体味，珍惜当下的美好。

15. 现在就是机会，现在就是时刻，珍惜当下，创造未来。

16. 做你自己，享受生命，珍惜当下，感受每一份喜悦。

17. 珍惜当下，勇敢追求梦想，才能创造属于自己的精彩。

18. 每一个当下的转变都是重要的，珍惜这些时刻，让自己变得更强大。

用心去做,做好当下,的句子-概述说明以及解释

用心去做,做好当下,的句子1.用心做事，才能收获更好的结果。

2.做好当下，才能迎接更美好的未来。

3.用心去做，成功将不再是遥不可及。

4.每个当下都是一个机会，不要浪费。

5.只有专注于当下，才能创造更多价值。

6.留心当下，你会发现无尽的可能。

7.学会珍惜现在，每一天都充满惊喜。

8.用心的种子，定会开出美好的明天。

9.没有刻意的当下，永远只是空白。

10.把握当下，不要让时光从指缝中溜走。

11.专注于此刻，你会获得更大的成就。

12.用力去做，不留遗憾，不求回报。

13.珍惜每一天，珍惜每一个瞬间。

14.当下是最美的风景，抓住它才不虚度。

15.用心投入，让每个当下都充满意义。

16.对待当下要真心，才能体会到它的真实。

17.用心去做，没有辜负的时光。

18.只有把当下做好，才能拥有真正的未来。

19.切记，今天是明天的过去，莫辜负了它。

20.用心去做，成就感会倍增。

21.用心去做，将每一次努力都积累成为成功的垫脚石。

22.做好当下，让昨天的努力成为明天的财富。

23.每一次的尝试都是进步的起点，用心去做，做好当下。

24.用心去做，不留遗憾，不畏困难，只为成长。

25.机会不会等待，用心去做，抓住当下。

26.每一天都是独特的，用心去做，创造属于自己的精彩。

27.不要让怀疑击倒你，用心去做，相信自己。

28.用心去做，不被他人的评价左右自己的价值。

29.当下的每一次选择都是未来的结果，用心去做，不留遗憾。

30.用心去做，付出不一定有回报，但不付出肯定没有回报。

31.做好当下，只有经历了被鞭策和奋斗，才能实现自我。

32.勇敢的去追求自己的梦想，用心去做，不后悔。

33.机会永远留给有准备的人，用心去做，做好当下。

34.用心去做，收获自己努力的每一个瞬间。

35.每一个成功都是付出的结果，用心去做，不负自己。

36.不要后悔曾经的放弃，用心去做，争取明天的机会。

37.只有用心去做，才能达到自己的极限，超越自我。

38.用心去做，只有最好的自己才能拥有最好的未来。

愿你能把握于当下,珍惜每一段逐梦的时光,铭记每一次珍贵稀有难得完美的相遇

愿你能把握于当下,珍惜每一段逐梦的时光,铭记每一次珍贵稀有难得完美的相遇1. 引言概述：这篇文章旨在探讨和呼吁每个人都能够把握当下，珍惜逐梦的时光，并将每一次珍贵稀有难得完美的相遇铭记于心。

当下是我们所拥有的唯一时刻，而实现梦想需要我们不断地前进和努力。

在这个过程中，我们会与许多特别的人相遇，这些相遇将成为我们人生中重要的片段。

因此，本文将通过分析和思考如何抓住此刻的重要性以及如何珍惜与他人结缘的意义来阐述这一主题。

1.2 文章结构：文章将按照以下顺序展开：首先，我们会介绍“当下”的价值，并解释它为什么如此重要；接着，我们会讨论逐梦之旅中珍贵时光的意义，并分享实现梦想需要怎样的态度；最后，我们将探讨珍贵相遇对于个体成长和人际关系的影响，并强调铭记这些特别经历的重要性。

1.3 目的：本文旨在唤起读者对于当下时刻及其重要性与价值观念的认识，并引导他们珍惜每一段逐梦的时光。

同时，我们希望读者能在相遇他人时抱有感恩的心态，珍惜这些稀有而完美的相遇，并将其记忆深深铭刻于心。

通过这样的行动，我们相信每个人都能体验到更充实、更有意义的生活，以及与他人更加紧密和谐的关系。

随着以上内容，本文将进入正文部分来深入探讨这一主题。

2. 正文:在这个快节奏的现代社会，我们经常会迷失在过去的回忆中或是未来的梦想中，很少能够把握当下的时光。

然而，珍惜每一段逐梦的时光是实现我们心中目标的必要条件之一。

首先，要学会把握当下意味着不再沉湎于过去或被未来吞噬。

过去的痛苦和失败不能左右我们当前的生活，而将注意力过多放在未来可能会导致担心和焦虑。

只有将全部精力投入到当前所做事情上，才能够真正发挥自己的潜力和创造力。

其次，把握当下还意味着珍惜每一个机遇。

生活中出现的每一个机遇都是稀有难得的，我们应该珍视并善加利用。

无论是参加一个讲座、结识新朋友、或是获得一个工作机会，我们都应该从中学习和成长。

没有哪个机遇是可以重来的，只有在当下充分把握了它们，才能为自己创造更好的未来。

畅谈理想规划人生赢在当下――高二(13)班主题班会PPT课件

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最后、感谢您的到来
· 讲师： XXXX
· 时间：202X.XX.XX
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整体概述
一请在这里输入您的主要叙述内容
二
请在这里输入您的主要叙述内容
三请在这里输入您的主要叙述内容
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第一只毛毛虫根本就不知道这是一棵苹果树，没有目的，不知终点；没想过什么是生命的意义，为什么而活着。
（分析）毫无目标，一生盲目，没有自己人生规划的糊涂虫，不知道自己想要什么。遗憾的是，我们大部分的人都是像第一只毛毛虫那样活着。
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(2)第二只毛毛虫第二只毛毛虫也爬到了苹果树下。它知道这是一棵
分析:有非常清晰的人生规划和正确的选择,但目标过于远大行动过于缓慢,成功对它来说,已是昨日黄花.机会、成功不等人。
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(4)第四只毛毛虫第四只毛毛虫可不是一只普通的虫，做事有
自己的规划。它知道自己要什么苹果，也知道苹果将怎么长大。因此当它带着望远镜观察苹果时，它的目标并不是一颗大苹果，而是一朵含苞待放的苹果花。它计算着自己的行程，估计当它到达的时候，这朵花正好长成一个成熟的大苹果，它就能得到自己满意的苹果。结果它如愿以偿，得到了一个又大又甜的苹果，从此过着幸福快乐的日子。
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第二只毛毛虫知道这是一棵苹果树，找到了一个大苹果就扑上去大吃一顿，但它发现要是选择另外一个分枝，它就能得到一个大得多的苹果。
（分析）虽然知道自己想要什么,但不知道该怎么去得到苹果,在习惯的正确标准指导下,做出了一些看似正确却使它渐渐远离苹果的选择.而曾几何时,正确的选择离它又是那么接近。
2、持之以恒，形成习惯
一个人，经常在固定的时间内做同类的事，做的多了，便形成习惯。习惯了的事情，常常不由自主的去做，想停止都难。

“把握当下,莫等待”话题作文讲评 PPT课件

要想采摘一束清新的山花，就得放弃城市的繁华；要想饱尝异域的风光，就得放弃家庭的舒适；要想永远享有掌声，就得放弃眼前的虚荣；而要想将来少一份遗憾，那就得把握住现在。
有多少时间可以重来
是什么，悄无声息地来，又悄无声息地走了，留给人丰硕的业绩和成果；
是什么，悄无声息地走，又悄无声息地来了，带给人无尽的期待和遐想；
同样的道理，进入社会之后，举凡工作面试、主管交付任务，每一次表现的机会，别人都是看在眼里，评在心里的。一流人才，第一次出手就要有赢的准备与打算。每次出手不是给自己练习机会，而是完成使命必达的任务。二流人才永远相信学校有义务教他，企业或主管有责任栽培他，因此误以为每一次都是在练习，认为成功就在下一次的机会里，反而不懂得体悟第一次出手就致胜的道理。
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
人生不售双程票，人生不卖后悔药，时间亦如此。
我想每一个人都知道时间一去不复返的道理，那么有几个人真正去把握了呢？真正把握的人不多，我便是其中之一。当我驻足观赏、羡慕别人时，时间悄悄地走了。留给我的只是对曾经碌碌无为的叹息与感慨。（当）我幡然悔悟，告诉自己没有时间可以重来时，我（重新）扬帆起航。
鲁迅先生虽然已不复存在，但他留给后人的那无数的文字则印证了时间；大发明家爱迪生一生发明了三千多件东西，为世人作出了巨大的贡献，也印证了时间。名人的成功在于他们没有把时间浪费在感叹、追悔和叹息上。他们的成功在于和时间争分夺秒；他们的成功在于把别人喝咖啡的时间用在了工作上，他们的成功在于把握了当下；他们的成功在于没有把时间浪费在等待上。所以，人要成功，时间是关键，等待是无为。

梦想课程《思维导图》总结PPT

跨领域合作与融合
思维导图可以与心理学、神经科学等学科相结合，探索更多潜在的应用领域和市场空间。
谢谢观看
逆向计划法
从长期目标出发，逆向推导出需要达成的短期目标和行动计划，使目标更具可操作性和可达成性。
时间管理工具在思维导图中的整合运用
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时间矩阵法
将任务按照重要性和紧急性进行分类，绘制在思维导图中，有助于合理安排时间和优先级。
番茄工作法
将工作时间划分为一段段时间（如25分钟），每段时间专注于一项任务，并在思维导图中记录任务进度和休息时间。
，以及各种符号、颜色、线条的运用。
思维导图在各个领域的应用
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展示了思维导图在学习、工作、生活等多个领域的应用案例，
拓宽了学员的视野。
学员心得体会分享交流环节
学习过程中的收获
学员们纷纷表示，通过学习思维导图，不仅掌握了新的学习方法和工具，还激发了学习兴趣和动力。
实践应用中的体会
部分学员分享了将思维导图应用于实际学习和工作中的经验和教训，为其他学员提供了宝贵的参考。
以概念或主题为中心，通过关联和交叉连接，展示不同概念之间的关系。适用于表示复杂概念和知识体系。
绘制技巧与规范
明确主题和目标
在开始绘制思维导图前，要明确主题和目标，确保思维导图的内容与主题相关且有助于实现目标。
保持简洁和清晰
在绘制思维导图时，要保持简洁和清晰，避免使用过多的颜色和图形，以免分散注意力和造成混乱。
图像记忆法在思维导图中的应用
图像记忆法原理
利用图像直观、生动的特点，将抽象信息转化为具体图像，以便更好地记忆。
在思维导图中的应用
在思维导图中使用图像、符号和颜色等元素，可以更加直观地呈现信息，提高记忆效率。例如，使用不同颜色表示不同层次的信息，使用符号表示关键点等。

把握当下励志演讲稿

尊敬的领导，亲爱的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享一个主题——把握当下，拥抱未来。

在这个瞬息万变的时代，我们每个人都在不断地成长、学习和进步。

把握当下，不仅是对自己负责，更是对美好未来的承诺。

一、珍惜时间，把握当下时间，是世界上最宝贵的财富。

它不能倒流，不能复制，不能交易。

我们每个人都只有一次生命，如何让这有限的生命发挥出无限的价值，关键在于我们如何把握时间。

1. 明确目标，规划人生我们要明确自己的人生目标，并为之努力奋斗。

有了目标，我们才能在茫茫人海中找到方向，把握时间。

我们可以将人生目标分解为短期、中期和长期目标，并根据实际情况进行调整。

2. 专注当下，拒绝拖延专注当下，是把握时间的关键。

我们要学会拒绝拖延，克服懒惰，把精力集中在当前的任务上。

当我们在专注的状态下，工作效率会大大提高，从而节省更多的时间。

3. 合理安排，平衡生活在把握时间的同时，我们还要学会合理安排，平衡工作、学习和生活。

只有身心健康，我们才能更好地面对未来的挑战。

二、珍惜青春，拥抱未来青春，是一段充满激情、梦想和希望的时光。

在这个阶段，我们要珍惜青春，勇敢地去追求自己的梦想，拥抱美好的未来。

1. 勇于尝试，敢于挑战青春的我们，拥有无限的可能。

我们要敢于尝试，敢于挑战，勇敢地去追求自己的梦想。

只有这样，我们才能在人生的道路上越走越远。

2. 培养兴趣，丰富内心在青春的岁月里，我们要培养自己的兴趣爱好，丰富内心世界。

这样，我们才能在忙碌的生活中找到乐趣，让青春更加精彩。

3. 珍惜友谊，传承美德青春的我们，要学会珍惜友谊，传承中华民族的传统美德。

在人际交往中，我们要学会尊重他人，关爱他人，让友谊之花永远绽放。

三、把握当下，成就未来把握当下，不仅是对自己的负责，更是对美好未来的承诺。

我们要在有限的时光里，努力提升自己，为未来的梦想奠定坚实基础。

1. 勤奋学习，提升自我学习是人生的阶梯，我们要勤奋学习，不断提升自己的综合素质。

24年七上道德与法治-3.1 做有梦想的少年(大单元教学设计)79

第一单元少年有梦第三课梦想始于当下3.1做有梦想的少年大单元教学设计一、单元教学规划（一）主题名称：新生活中的成长（二）主题概述：1.本单元以“新生活中的成长”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色，孕育了道德与法治课程核心价值观的萌芽，是各单元内容设计的基础。

围绕“新生活中的成长”这一主题，引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味，了解初中阶段对于人生的意义和价值，为未来的生活确立崭新的目标，并建立努力就有改变的生活信念。

引导学生关注发展中的自己，客观的评价自己，愉快地接纳自己，努力发掘自己的潜能，学会用发展的眼光看待自己、激励自己，逐步形成健康的自我概念。

带领学生树立梦想，把个人梦想与时代脉搏、中国梦紧密相连，引导学生走进学习新天地，建立学习新概念，拓展对学习的认识和理解，树立终身学习意识，激发生命成长的原动力，学会学习。

2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图）3.从单元整体视角出发，在重点研读分析教材的基础上参照课程标准，并结合生活价值提取出“热爱生活，正确认识自己，树立正确的人生观、价值观”的单元大概念。

在大概念的引领下，立足“新生活中的成长”主题，采用现实情境转化为问题或任务的方式呈现教材内容，以“新生活—新自我—新梦想”为主线，构建筑梦篇、发现篇、学习篇的三个切入完整成长链条，构成了以生活逻辑为线索的单元教学设计，体现了立足单元主题，统筹单元活动，实现了单元内容的整体性。

每课时都以议题的形式呈现和解决问题，通过情境创设、方法指引、策略探究和发现陈述等方式，力求实现学科内容的学习，体现情境化、建构性、活动型的议题式教学特征。

(三)主题学情分析：1.初中学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待进一步发展。

编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，所以他们将在中学时代去继续追寻自己的梦想，这符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需求。