“C语言”教学设计
c语言教案参考5篇
c语言教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、述职报告、演讲稿、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, job reports, speeches, insights, contract agreements, documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!c语言教案参考5篇通过一份优秀的教案，教师可以有针对性地讲解难点知识，提高学生的理解和掌握能力，优秀的教案能够根据学生的学习反馈和评价进行必要的调整和改进，以下是本店铺精心为您推荐的c语言教案参考5篇，供大家参考。
课程设计报告模板c语言
课程设计报告模板c语言一、课程目标知识目标：1. 理解C语言的基本语法结构，掌握变量定义、数据类型、运算符等基础知识；2. 学会使用控制结构，如顺序结构、分支结构和循环结构；3. 掌握函数定义、声明和调用的方法，理解局部变量和全局变量的概念；4. 了解数组、字符串和指针的使用，并能运用它们解决实际问题。
技能目标：1. 能够运用C语言编写简单的程序，解决问题；2. 培养良好的编程习惯，如规范命名、合理注释、代码缩进等；3. 学会使用编译器进行程序编译、调试和运行；4. 能够阅读和分析简单的C程序代码，提高编程能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的逻辑思维能力，提高问题解决能力；3. 培养学生的团队协作意识，学会与他人分享编程经验；4. 培养学生严谨、细心的学习态度，养成良好的编程习惯。
课程性质：本课程为初中年级的信息技术课程，旨在让学生掌握C语言编程的基本知识和技能。
学生特点：初中学生具有较强的逻辑思维能力和学习兴趣，但对编程知识了解较少。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过实例分析、编程实践等方式，使学生能够掌握C语言的基本知识，提高编程能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度，激发学习兴趣，培养良好的编程习惯。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. C语言基础知识- 变量定义、数据类型和运算符- 输入输出函数的使用- 顺序结构程序设计2. 控制结构- 分支结构（if、if-else、switch）- 循环结构（for、while、do-while）3. 函数- 函数定义、声明和调用- 局部变量和全局变量- 递归函数4. 数组、字符串与指针- 数组的使用和操作- 字符串的基本操作- 指针的概念和用法5. 编程实践- 编写简单程序，解决问题- 分析实例代码，提高编程能力- 调试程序，找出并修复错误教学内容安排与进度：第一周：C语言基础知识，顺序结构程序设计第二周：控制结构（分支、循环）第三周：函数的定义和调用，递归函数第四周：数组、字符串与指针第五周：编程实践与总结教材章节关联：教学内容与教材相应章节紧密关联，确保学生能够在学习过程中系统地掌握C 语言知识。
C语言课程教案
C语言课程教案一、教学目标1.理解C语言的概述、特点及发展历程。
2.掌握C语言的编程环境搭建和基本语法。
3.培养学生运用C语言解决实际问题的能力。
二、教学内容1.C语言概述2.C语言的编程环境搭建3.C语言的基本语法4.C语言程序设计实例三、教学过程1.导入（1）介绍C语言的概述、特点及发展历程。
C语言是一种面向过程的编程语言，它于1972年由美国贝尔实验室的DennisRitchie设计。
C语言具有简洁、高效、可移植性强等特点，是计算机程序设计的基础。
C语言的发展历程经历了多个版本，目前常用的有C89、C99和C11等。
（2）引导学生思考C语言在实际应用中的广泛性。
C语言广泛应用于操作系统、嵌入式系统、网络编程等领域，是许多现代编程语言的基础，如C++、Java、C等。
2.C语言的编程环境搭建（1）介绍C语言的编程环境。
C语言的编程环境主要包括编译器、调试器和集成开发环境（IDE）。
常用的编译器有GCC、MinGW等，调试器有GDB，集成开发环境有VisualStudio、Code::Blocks等。
（2）演示如何搭建C语言的编程环境。
以Windows系统为例，演示如何和安装MinGW编译器和Code::BlocksIDE，并创建一个简单的C语言项目。
3.C语言的基本语法（1）介绍C语言的基本语法。
1）变量：变量是用于存储数据的标识符，如inta;。
2）数据类型：C语言的数据类型包括基本类型、构造类型和指针类型等。
基本类型有int、char、float等。
3）运算符：C语言的运算符包括算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。
4）控制结构：C语言的控制结构包括顺序结构、分支结构和循环结构。
5）函数：函数是C语言程序的基本模块，用于实现特定的功能。
（2）通过实例讲解C语言的基本语法。
cinclude<stdio.h>intmn(){inta,b;a=10;b=20;printf("a+b=%d\n",a+b);return0;}4.C语言程序设计实例（1）讲解一个简单的C语言程序设计实例。
c语言课程设计带解析
c语言课程设计带解析一、教学目标本课程旨在通过C语言的学习，使学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识，培养学生具备基本的编程能力，能够编写简单的C语言程序。
同时，通过编程实践，培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和创新意识。
此外，通过课程的学习，使学生了解计算机编程的基本原理和方法，培养学生对计算机科学的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识。
具体包括以下几个方面：1.C语言的基本语法和规则，如变量声明、数据类型、运算符、表达式等。
2.控制结构，如条件语句、循环语句等。
3.函数的定义和调用，包括主函数、用户自定义函数等。
4.基本的数据结构，如数组、字符串等。
5.指针的概念和应用。
6.结构体和文件操作等高级内容。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践法、讨论法等多种教学方法相结合。
在教学过程中，教师将理论知识与实际编程案例相结合，通过生动的讲解和示例，帮助学生理解和掌握C语言的基本语法和编程方法。
同时，通过上机实践和编程作业，使学生能够将所学的知识应用于实际编程中，提高编程能力。
此外，鼓励学生之间的讨论和合作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
四、教学资源为了保证本课程的顺利进行，需要准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）或《C语言 Primer》等。
2.参考书籍：提供一些相关的参考书籍，如《C专家编程》、《C陷阱与缺陷》等，供学生自主学习参考。
3.在线资源：提供一些在线编程平台和资源，如LeetCode、Codeforces等，供学生进行编程练习和挑战。
4.实验设备：提供计算机实验室，让学生能够进行上机实践和编程实验。
以上是对本课程的教学目标、教学内容、教学方法和教学资源的详细设计。
希望通过这些设计，能够帮助学生更好地学习和掌握C语言，培养学生的编程能力和计算机科学素养。
c语言精品教案
c语言精品教案C语言精品教案参考内容一、教案概述本教案是针对初学者设计的C语言课程教学教案。
通过本教案的学习，学生能够掌握C语言的基本语法和常用操作。
教学目标主要包括：了解C语言概述、掌握C语言基本输入输出函数、掌握C语言变量和数据类型、掌握C语言运算符和表达式，以及掌握C语言流程控制语句。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生掌握C语言的基本语法和常用操作。
教学难点是如何通过实例让学生懂得C语言的基本运算符和表达式。
三、教学流程1.引入：通过引入C语言在计算机领域的应用，激发学生学习的兴趣。
2.知识点讲解：讲解C语言的基本概念和语法规则，包括变量、数据类型、输入输出函数等。
3.实例演示：通过实例演示，让学生了解C语言的运算符和表达式，如算术运算符、关系运算符和逻辑运算符等。
4.练习：让学生通过编写小程序的方式，巩固所学知识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，并展望下节课的学习内容。
四、教学方法本节课采用多媒体教学法和案例教学法相结合的方式进行教学。
通过多媒体教学，可以直观地展示C语言的基本语法和操作；通过案例教学，可以让学生更好地理解和掌握所学知识。
五、教学工具本节课需要使用投影仪和计算机等教学工具进行教学。
通过投影仪将所讲内容展示给学生，让学生更好地理解和掌握。
六、教学评价本节课的教学评价主要包括两个方面：一是通过课堂练习，评价学生对所学知识的掌握情况；二是通过互动讨论，评价学生对所学知识的理解和应用情况。
七、教学延伸针对有一定基础的学生，可以引入更深入的C语言知识，如函数、指针等。
针对初学者，可以让学生继续学习并实践所学知识，并进行更多的编程练习。
八、教学反思通过本节课的教学，学生对C语言的基本语法和常用操作有了初步的了解和掌握。
但需要注意的是，C语言是一门复杂的编程语言，需要学生通过实践不断提升自己的编程能力。
因此，教师需要引导学生多进行编程练习，提高自己的实际操作能力。
同时，教师还需不断总结和改进教学内容和方法，以提高教学效果。
c语言优质课教案优质8篇
c语言优质课教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作方案、工作总结、心得体会、演讲稿、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, speeches, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!c语言优质课教案优质8篇制定互动性的教案能够提升课堂氛围和学生的参与度，通过优秀的教案，我们能够设计有趣的讨论和辩论活动，培养学生的思辨和论述能力，下面是本店铺为您分享的c语言优质课教案优质8篇，感谢您的参阅。
程序设计c语言课程设计
程序设计c语言课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言程序设计的基本概念、语法和编程技巧，培养学生运用C语言解决实际问题的能力。
具体分解为以下三个方面的目标：1.知识目标：学生需要掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等概念。
2.技能目标：学生能够熟练使用C语言编写程序，解决简单的数学计算、数据处理和排序等问题。
3.情感态度价值观目标：培养学生对编程语言的兴趣，增强其自主学习和解决问题的能力，使其认识到程序设计在现代社会的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等。
具体安排如下：1.第一章：C语言概述，介绍C语言的发展历程、特点和基本语法。
2.第二章：数据类型和运算符，讲解整型、浮点型、字符型数据以及各类运算符的用法。
3.第三章：控制结构，学习顺序结构、分支结构和循环结构的使用。
4.第四章：函数，讲解函数的定义、声明和调用，以及常用的库函数。
5.第五章：数组和指针，学习一维、二维数组的操作以及指针的基本用法。
6.第六章：字符串和文件操作，了解字符串的表示方式、文件的基本操作。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：教师通过讲解、举例等方式，向学生传授C语言的基本概念和编程技巧。
2.案例分析法：教师通过分析实际案例，引导学生运用C语言解决具体问题。
3.实验法：学生动手编写程序，巩固所学知识，培养实际编程能力。
4.讨论法：学生分组讨论，共同解决问题，提高沟通和合作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）2.参考书：《C Primer Plus》、《C语言入门教程》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线编程练习平台4.实验设备：计算机、编程环境（如Visual Studio、Code::Blocks等）五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式，全面客观地评价学生的学习成果。
c语言教学计划（精选5篇）
c语言教学计划（精选5篇）第一篇：c语言教学计划海南软件职业技术学院教务处密级：内部文件海南软件职业技术学院课程教学计划C语言程序设计一、教学培养目标C语言是影响深远的、传统的、面向过程的优秀编程语言。
C语言功能丰富，表达能力强，使用灵活方便，应用面广，目标程序效率高，可移植性好，既具有高级语言的优点，又具有低级语言的许多特点，特别适合编写系统软件。
现在，C语言不仅为计算机专业工作者所使用，而且为广大计算机应用人员所喜爱和使用。
通过本课程的学习，应使学生掌握高级语言的基本原理，学会运用C语言进行程序设计，同时提高分析问题和解决问题的能力，为后续课的学习和应用开发打下扎实的高级语言理论和实践基础。
《C语言程序设计》是一门理论性、实践均较强的课程，在教学程中要突出理论联系实际的基本原则，注重上机实验。
二、教学手段和方法本课程侧重于学生的C语言程序设计基础知识教育，更侧重于使学生掌握使用C语言进行程序设计的基本技术，要求具备较新的教学和实验条件，授课与上机实训相结合，以提高学生实际应用能力；对语言的学习除了学语法之外，还必须经过大量的实践训练（如何阅读、编写与修改、调试程序），授课与上机实训相结合，以提高学生实际应用能力提高动手能力，这就要求学生上机前先编好程序，在老师的指导下，认真调试，对于存在的问题加以分析。
三、教学内容实施方案海南软件职业技术学院教务处海南软件职业技术学院教务处教学目的及要求：1）掌握指针变量的定义与引用2）掌握指针与变量，指针与数组，指针与字符串的关系3）掌握用指针作为函数参数的方法，有关指针的算法教学重点：1）指针的定义、引用2）指针与变量3）指针与数组4）指针与函数教学难点：1）指针的定义、引用 2）指针与数组 3）指针与函数课时安排：12学时海南软件职业技术学院教务处密级：内部文件13.3 文件的打开与关闭 13.4 文件的读写 13.5 文件的定位 13.6 出错的检测13.7 文件输入输出小结教学目的及要求：1）掌握文件和文件指针的概念和文件的定义方法2）了解文件的基本操作方法教学重点：文件的打开、关闭、读写教学难点：文件的打开、关闭、读写课时安排： 4学时四、作业内容安排每章课后习题选做，每章交实验报告一次五、考核方式及成绩评定方法本课程考核由平时抽查、实验过程、平时作业、实验报告、期末考试等部分组成。
《C语言程序设计教程》全册教案教学设计
《C语言程序设计教程》第一章教案设计【教学目标】1. 理解C语言的发展历程和特点。
2. 掌握C语言的基本语法和结构。
3. 能够编写简单的C语言程序。
【教学内容】1. C语言的发展历程和特点。
2. C语言的基本语法和结构。
3. 简单的C语言程序编写。
【教学步骤】1. 引入C语言的发展历程和特点，让学生了解C语言的重要性和应用领域。
2. 讲解C语言的基本语法和结构，包括变量、数据类型、运算符等。
3. 通过实例讲解如何编写简单的C语言程序，让学生掌握基本的程序结构。
【教学评价】1. 学生能够描述C语言的发展历程和特点。
2. 学生能够掌握C语言的基本语法和结构。
3. 学生能够编写简单的C语言程序。
《C语言程序设计教程》第二章教案设计【教学目标】1. 掌握C语言的变量和数据类型。
2. 理解C语言的运算符和表达式。
3. 能够进行基本的数学运算和逻辑运算。
1. C语言的变量和数据类型。
2. C语言的运算符和表达式。
3. C语言的基本数学运算和逻辑运算。
【教学步骤】1. 讲解C语言的变量和数据类型，让学生掌握如何声明和使用变量。
2. 讲解C语言的运算符和表达式，让学生了解不同运算符的使用方法和优先级。
3. 通过实例讲解如何进行基本的数学运算和逻辑运算，让学生掌握运算符的实际应用。
【教学评价】1. 学生能够正确声明和使用变量。
2. 学生能够理解和使用不同的运算符。
3. 学生能够进行基本的数学运算和逻辑运算。
《C语言程序设计教程》第三章教案设计【教学目标】1. 掌握C语言的控制语句。
2. 理解C语言的条件语句。
3. 能够编写简单的循环程序。
【教学内容】1. C语言的控制语句。
2. C语言的条件语句。
3. C语言的循环语句。
1. 讲解C语言的控制语句，让学生了解如何进行跳转和分支。
2. 讲解C语言的条件语句，让学生掌握如何根据条件进行分支。
3. 通过实例讲解如何使用循环语句编写循环程序，让学生掌握循环的使用方法和退出条件。
c语言教案通用5篇
c语言教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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c语言课程设计公开课
c语言课程设计公开课一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握C语言的基本语法和编程技巧，培养学生独立思考和解决问题的能力。
具体来说，知识目标包括：了解C语言的历史和发展，熟悉C语言的基本数据类型、运算符、控制结构、函数等语法知识；技能目标包括：能够使用C语言编写简单的程序，解决实际问题；情感态度价值观目标包括：培养学生对计算机科学的兴趣，增强学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括C语言的基本语法和编程技巧。
具体来说，教学大纲如下：1.C语言简介：介绍C语言的历史和发展，使学生对C语言有一个整体的认识。
2.基本数据类型和运算符：讲解C语言的基本数据类型（整型、浮点型、字符型等）和运算符（算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等），使学生能够正确使用这些知识编写程序。
3.控制结构：讲解C语言的控制结构（顺序结构、选择结构、循环结构），使学生能够根据实际情况选择合适的控制结构解决问题。
4.函数：讲解C语言的函数概念和基本用法，使学生能够理解函数的作用，并能够编写简单的函数。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解C语言的基本语法和编程技巧，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析典型的编程案例，使学生能够将所学知识应用于实际问题。
3.实验法：让学生动手编写程序，培养学生的实际编程能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法，我们将准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》或《C语言入门教程》等。
2.参考书：《C语言编程实例解析》或《C语言编程技巧》等。
3.多媒体资料：制作课件和教学视频，以便于讲解和演示。
4.实验设备：计算机、编程环境（如Visual Studio、Code::Blocks等）等。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。
c语言课程设计小论文
c语言课程设计小论文一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：使学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基础知识，能够运用C语言编写简单的程序。
2.技能目标：培养学生具备基本的编程能力，能够独立编写并调试C语言程序，解决实际问题。
3.情感态度价值观目标：激发学生对计算机编程的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生解决问题的能力。
在制定教学目标时，充分分析了课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.C语言的基本语法和规则。
2.数据类型、运算符和表达式。
3.控制结构，包括顺序结构、选择结构和循环结构。
4.函数的定义和调用。
5.指针和数组的概念及应用。
6.常用的输入输出库函数。
7.简单的编程实例。
教学内容按照教材的章节进行安排，确保内容的科学性和系统性。
三、教学方法为了达到本章节的教学目标，采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等知识，使学生能够理解和掌握相关概念。
2.案例分析法：通过分析典型的编程实例，使学生学会运用C语言解决实际问题。
3.实验法：安排上机实验，让学生动手编写和调试程序，提高学生的编程能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学方法应多样化，以激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，选择以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）或《C语言程序设计》（谭浩强）。
2.参考书：《C语言 Primer》（ Stanley B. Lippman 等）。
3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线编程练习题等。
4.实验设备：计算机、编程环境（如Visual Studio、Code::Blocks等）。
《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计
《C语言程序设计教程》第一章教案一、教学目标1. 让学生了解C语言的发展历程和特点。
2. 掌握C语言的基本语法和结构。
3. 学会使用C语言编写简单的程序。
二、教学内容1. C语言的发展历程和特点2. C语言的基本语法和结构3. C语言程序的基本框架4. 简单的C语言程序示例三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。
四、教学步骤1. 引入话题：介绍C语言的发展历程和特点。
2. 讲解C语言的基本语法和结构，包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式等。
3. 讲解C语言程序的基本框架，包括主函数、变量定义、函数体等。
4. 通过示例程序，让学生了解和掌握C语言编程的基本方法。
5. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。
《C语言程序设计教程》第二章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的运算符和表达式。
2. 学会使用C语言进行基本的输入输出操作。
3. 了解C语言的控制语句，包括条件语句和循环语句。
二、教学内容1. C语言的运算符和表达式2. C语言的输入输出操作3. C语言的控制语句三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。
四、教学步骤1. 复习C语言的基本语法，引入运算符和表达式的概念。
2. 讲解各种运算符的用法和优先级，通过示例让学生掌握运算符和表达式的使用。
3. 讲解C语言的输入输出操作，包括printf函数和scanf函数的使用。
4. 讲解C语言的控制语句，包括if语句、switch语句、for循环、while循环等。
5. 通过示例程序，让学生掌握控制语句的使用方法。
6. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。
《C语言程序设计教程》第三章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的函数概念和作用。
2. 学会自定义函数，并了解函数的调用方式。
《C语言》教学设计
《C语言》教学设计一、教学设计本课程的教学设计是根据软件人才的培养目标，突出创新型、应用型人才的培养方案而设计的，实行“基础知识+基本技能+项目实践+技术延伸”的教学理念。
基础知识是指涵盖该课程的主要知识点；基本技能是指通过实验案例来训练学生的基本项目开发技能，巩固提高学生对基本知识点的理解；项目实践是指通过项目形式，训练学生的综合能力；技术延伸则是指涵盖相关领域的最新技术发展，属于不断更新的动态模块。
根据本课程的教学设计我们精选C程序设计课程的教学内容，精心设计教学案例和课堂讨论题目，实验类型和实验内容，通过特定的教学方法来予以实现。
二、教学方法C程序设计课程主要采取案例教学法和实践教学法。
本课程主讲教师利用业余时间深入大连高新园区、软件园区和软件行业的大中小型企业，搜集、整理了大量的教学案例，有效地运用于课堂教学。
通过案例教学，增强了C程序设计教学的实务性和应用性，提高了学生运用C程序设计解决实际问题的能力。
在多年的教学实践中，总结了多种C程序设计的教学方法和软件人才培养模式，并在计算机教育和电脑知识与技术上发表。
具体方法如下：方法之一：实行“1+3案例教学”的教学方法“1+3案例教学”的教学方法是指针对每一个难懂的问题或概念，都会找三个案例程序。
一个是非常易于理解概念的例子；一个是引起学生兴趣的例子；一个是现实当中非常实用的例子。
采用这种方法可以使学生容易理解难懂的计算机程序，又能引起学生的学习兴趣，还能让学生了解企业的实际应用。
方法之二：突出讲授C语言程序设计的普遍性和特殊性程序设计课程可以分不同层次，C语言只是其中的一种，在这门课的讲授中，要突出程序设计方法的讲解，让学生分清哪些是C语言所特有的，哪些是通用程序设计语言所共有的，这样就可避免讲了一种程序设计语言，再讲一种，既不深入也不透彻。
当日后学生根据专业的使用情况及学生的具体状况来选择某种高级语言作为实际操作语言时，学生就具有了学习程序设计语言的能力、扩展的能力，而不是就学C语言而学C语言。
《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计
《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计一、前言1.1 教学目标（1）理解C语言的基本概念和特点；（2）掌握C语言的基本语法和编程方法；（3）具备运用C语言解决实际问题的能力。
1.2 教学内容本章主要介绍C语言的基本概念、特点和基本语法。
通过本章的学习，学生应该能够了解C语言的历史背景、基本特点，以及如何编写一个简单的C语言程序。
1.3 教学方法采用讲授法、案例教学法和上机实践相结合的方法，让学生在理解C 语言基本概念和特点的基础上，通过动手实践，掌握C语言的基本编程方法。
二、C语言的基本概念和特点2.1 C语言的起源和发展介绍C语言的起源、发展历程和其在计算机编程领域的地位。
2.2 C语言的特点（1）简洁明了：C语言的语法简单，易于学习和使用；（2）高效性能：C语言的程序运行效率高；（4）强大的功能：C语言提供了丰富的库函数，可以处理各种复杂的任务。
三、C语言的基本语法3.1 关键字和标识符介绍C语言中的关键字和标识符的定义、作用以及命名规则。
3.2 数据类型（1）整型：int、short、long等；（2）浮点型：float、double等；（3）字符型：char；（4）布尔型：bool。
3.3 变量和常量介绍变量的定义、声明和初始化，以及常量的概念。
四、运算符和表达式4.1 算数运算符介绍C语言中的算数运算符及其使用方法。
4.2 关系运算符介绍C语言中的关系运算符及其使用方法。
4.3 逻辑运算符介绍C语言中的逻辑运算符及其使用方法。
4.4 赋值运算符介绍C语言中的赋值运算符及其使用方法。
4.5 表达式介绍表达式的概念以及如何计算表达式的值。
五、顺序结构程序设计介绍顺序结构的定义和特点。
5.2 输入输出函数介绍C语言中的输入输出函数，如printf()、scanf()等。
5.3 顺序结构编程实例通过实例讲解如何使用顺序结构编写C语言程序。
教学评价：本章通过讲解C语言的基本概念、特点和基本语法，使学生了解C 语言的基础知识。
C语言程序设计说课教案
C语言程序设计说课教案一、教学目标1. 了解C语言的发展历史和特点2. 掌握C语言的基本语法和编程技巧3. 能够运用C语言编写简单的程序二、教学内容1. C语言的发展历史和特点2. C语言的基本语法变量和常量数据类型运算符和表达式控制语句3. 编程技巧代码规范调试方法三、教学方法1. 讲授法：讲解C语言的发展历史、特点和基本语法2. 案例教学法：通过示例代码讲解编程技巧3. 实践教学法：学生动手编写代码，巩固所学知识四、教学环境1. 教室环境：多媒体投影仪、计算机2. 软件环境：C语言编译器（如Visual Studio、Code::Blocks等）五、教学评价1. 课堂参与度：学生提问、回答问题的情况2. 代码编写能力：学生编写代码的正确性和完整性3. 课后作业：学生完成课后编程作业的情况教案示例：第1讲：C语言的发展历史和特点教学目标：了解C语言的发展历史和特点教学内容：1. C语言的起源和发展历程2. C语言的特点：简洁、高效、跨平台、面向过程等教学方法：讲授法教学环境：教室环境教学评价：课堂参与度第2讲：C语言的基本语法教学目标：掌握C语言的基本语法教学内容：1. 变量和常量2. 数据类型3. 运算符和表达式4. 控制语句教学方法：讲授法、案例教学法教学环境：教室环境、软件环境教学评价：代码编写能力第3讲：编程技巧教学目标：掌握C语言的编程技巧教学内容：1. 代码规范2. 调试方法教学方法：案例教学法、实践教学法教学环境：教室环境、软件环境教学评价：代码编写能力六、教学安排1. 第1讲：C语言的发展历史和特点（1课时）2. 第2讲：C语言的基本语法（2课时）3. 第3讲：编程技巧（1课时）4. 第4讲：顺序结构程序设计（2课时）5. 第5讲：选择结构程序设计（2课时）6. 第6讲：循环结构程序设计（2课时）7. 第7讲：数组和字符串（2课时）8. 第8讲：函数（2课时）9. 第9讲：指针（2课时）10. 第10讲：结构体、共用体和枚举类型（2课时）11. 第11讲：文件操作（2课时）12. 第12讲：标准库函数（2课时）13. 第13讲：编程实践（2课时）14. 第14讲：C语言的高级话题（1课时）15. 第15讲：课程总结与展望（1课时）七、教学案例1. 案例1：编写一个简单的“Hello, World!”程序2. 案例2：计算两个数的加减乘除运算3. 案例3：实现一个猜数字游戏4. 案例4：计算学绩并输出排名5. 案例5：使用数组存储并输出学生的成绩八、课后作业1. 课后编程练习题2. 编写一个小程序，实现特定的功能3. 分析并修改给定的代码，提高其效率和可读性九、教学资源1. 教材：《C语言程序设计》2. 参考书：《C程序设计语言》3. 在线资源：编程博客、论坛、教程等十、教学建议1. 建议学生在课堂上积极参与，提问和回答问题2. 鼓励学生在课后进行编程实践，巩固所学知识3. 引导学生关注编程规范和代码的可读性4. 教师应定期检查学生的课后作业，及时给予指导和反馈5. 建议学生参加编程比赛或项目实践，提高实际编程能力十一、教学活动1. 课堂讲解与讨论：教师讲解C语言的基本概念和语法，学生参与讨论和提问。
小学生c语言课程设计
小学生c语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握C语言的基本语法，如变量声明、数据类型、运算符等；2. 使学生了解C语言的程序结构，包括顺序结构、选择结构和循环结构；3. 帮助学生理解简单的算法概念，学会使用C语言编写解决实际问题的程序。
技能目标：1. 培养学生运用C语言进行程序设计的能力，学会使用编程工具进行代码编写、调试和运行；2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，能够将实际问题转化为C语言程序；3. 提高学生的逻辑思维能力，通过编程训练，使思维更加清晰、严谨。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学习计算机科学的热情；2. 培养学生的团队协作精神，学会在编程过程中互相帮助、共同进步；3. 培养学生良好的编程习惯，注重代码规范和程序优化，提高编程素养。
课程性质：本课程为小学生C语言入门课程，以实践操作为主，注重培养学生的编程兴趣和实际动手能力。
学生特点：小学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对新鲜事物有较高的兴趣，但注意力容易分散，需要结合实际案例和趣味性教学。
教学要求：结合学生特点，采用生动有趣的教学方式，注重理论与实践相结合，提高学生的编程兴趣和实际操作能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. C语言基础知识：变量、数据类型、运算符、表达式等；教材章节：第一章至第二章内容安排：2课时2. 程序结构：顺序结构、选择结构（if语句）、循环结构（for循环、while循环）；教材章节：第三章至第四章内容安排：4课时3. 函数：函数的定义、调用、传参、返回值等；教材章节：第五章内容安排：2课时4. 数组与字符串：一维数组、二维数组、字符串的基本操作；教材章节：第六章至第七章内容安排：4课时5. 简单算法：排序、查找、递归等；教材章节：第八章内容安排：3课时6. 综合实践：结合所学知识，完成一个趣味编程项目；教材章节：第九章内容安排：5课时总计：20课时教学内容按照由浅入深的原则进行安排，确保学生在掌握基本概念和语法的基础上，逐步提高编程能力。
大一c语言课程设计
大一c 语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解C语言的基本语法和结构，掌握变量声明、数据类型、运算符和表达式等基础知识；2. 学会使用控制结构（如顺序、选择、循环）进行程序设计，培养逻辑思维能力；3. 熟悉函数的定义和调用，掌握模块化编程方法，提高代码复用性；4. 了解数组、指针和字符串的使用，为后续数据结构学习打下基础。
技能目标：1. 能够运用C语言编写简单的程序，解决实际问题；2. 学会使用调试工具，具备调试程序的能力；3. 掌握基本的编程规范和技巧，提高编程质量；4. 培养良好的编程习惯，如注重代码可读性和维护性。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机编程的兴趣，培养主动学习和探究的精神；2. 培养学生的团队协作意识，学会与他人分享和交流编程经验；3. 增强学生的自信心，勇于面对编程过程中的困难和挑战；4. 强调编程在现实生活中的应用价值，提高学生对社会责任的认识。
本课程针对大一学生，结合C语言课程性质，注重理论与实践相结合，旨在培养学生具备初步的编程能力和逻辑思维能力。
课程目标明确，分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，帮助学生达成课程目标。
二、教学内容1. C语言概述：介绍C语言的发展历程、特点和应用领域，引导学生了解C语言的重要性。
教材章节：第一章 C语言概述2. 基本语法：讲解变量声明、数据类型、常量和变量、运算符和表达式等基本概念。
教材章节：第二章 基本语法3. 控制结构：阐述顺序结构、选择结构（if-else、switch）和循环结构（for、while、do-while）的使用方法。
教材章节：第三章 控制结构4. 函数：介绍函数的定义、声明、调用和返回值，重点讲解模块化编程思想。
教材章节：第四章 函数5. 数组与字符串：讲解一维数组、二维数组的定义和使用，以及字符串的基本操作。
教材章节：第五章 数组与字符串6. 指针：介绍指针的概念、指针与变量的关系、指针运算和指针数组等。
《C语言程序设计教程》全册教案教学设计
《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计第一章：C语言概述1.1 教学目标让学生了解C语言的历史和特点让学生掌握C语言的基本语法和结构让学生了解C语言的应用领域1.2 教学内容C语言的历史和发展C语言的特点和优势C语言的基本语法和结构C语言的应用领域1.3 教学方法讲解和演示相结合举例说明C语言的基本语法和结构让学生通过编程实践来加深对C语言的理解1.4 教学评价学生能回答C语言的历史和特点学生能掌握C语言的基本语法和结构学生能了解C语言的应用领域第二章：数据类型、运算符和表达式2.1 教学目标让学生掌握C语言的数据类型让学生掌握C语言的运算符和表达式让学生能够进行基本的数学运算2.2 教学内容C语言的数据类型C语言的运算符和表达式基本的数学运算2.3 教学方法讲解和演示相结合举例说明C语言的数据类型和运算符让学生通过编程实践来加深对数学运算的理解2.4 教学评价学生能掌握C语言的数据类型学生能掌握C语言的运算符和表达式学生能够进行基本的数学运算第三章：控制语句3.1 教学目标让学生掌握C语言的控制语句让学生能够实现程序的分支和循环3.2 教学内容C语言的控制语句分支语句和循环语句3.3 教学方法讲解和演示相结合举例说明C语言的控制语句让学生通过编程实践来加深对分支和循环的理解3.4 教学评价学生能掌握C语言的控制语句学生能够实现程序的分支和循环第四章：函数4.1 教学目标让学生掌握C语言的函数让学生能够理解和编写函数4.2 教学内容C语言的函数函数的定义和调用4.3 教学方法讲解和演示相结合举例说明C语言的函数让学生通过编程实践来加深对函数的理解4.4 教学评价学生能掌握C语言的函数学生能够理解和编写函数第五章：数组和字符串5.1 教学目标让学生掌握C语言的数组和字符串让学生能够使用数组和字符串进行编程5.2 教学内容C语言的数组和字符串数组的定义和使用字符串的定义和使用5.3 教学方法讲解和演示相结合举例说明C语言的数组和字符串让学生通过编程实践来加深对数组和字符串的理解5.4 教学评价学生能掌握C语言的数组和字符串学生能够使用数组和字符串进行编程第六章：指针6.1 教学目标让学生掌握C语言的指针概念让学生能够理解和使用指针变量让学生能够通过指针进行内存地址的访问和操作6.2 教学内容指针的概念和定义指针变量的声明和使用指针与地址的关系指针的算术运算指针与数组指针与函数6.3 教学方法讲解和演示相结合通过具体例子说明指针的概念和使用编程练习，让学生通过指针进行内存操作6.4 教学评价学生能理解指针的概念学生能正确声明和使用指针变量学生能通过指针进行内存地址的访问和操作第七章：结构体和联合体7.1 教学目标让学生掌握C语言的结构体和联合体的概念让学生能够使用结构体和联合体来组织复杂的数据7.2 教学内容结构体的定义和使用联合体的定义和使用结构体和联合体的内存布局结构体和联合体的初始化使用结构体和联合体处理实际问题7.3 教学方法讲解和演示相结合通过具体例子说明结构体和联合体的定义和使用编程练习，让学生运用结构体和联合体解决实际问题7.4 教学评价学生能理解结构体和联合体的概念学生能正确声明和使用结构体和联合体变量学生能理解结构体和联合体的内存布局第八章：文件操作8.1 教学目标让学生掌握C语言文件操作的基本方法让学生能够进行文件的读写操作8.2 教学内容文件的概念和文件指针文件的打开和关闭文件的读写操作文件的定位和指针的移动文件的错误处理8.3 教学方法讲解和演示相结合通过具体例子说明文件操作的方法编程练习，让学生实现文件的读写操作8.4 教学评价学生能理解文件操作的基本概念学生能熟练使用文件操作函数进行文件的读写学生能处理文件操作中的错误情况第九章：标准库函数9.1 教学目标让学生熟悉C语言的标准库函数让学生能够运用标准库函数解决编程问题9.2 教学内容标准输入输出库函数字符串处理库函数数学计算库函数时间日期处理库函数其他常用标准库函数9.3 教学方法讲解和演示相结合通过具体例子说明标准库函数的使用编程练习，让学生运用标准库函数解决实际问题9.4 教学评价学生能熟悉标准库函数的名称和功能学生能正确使用标准库函数学生能理解标准库函数的参数和返回值第十章：编程实践10.1 教学目标让学生通过实际编程项目来综合运用所学知识培养学生解决实际问题的能力10.2 教学内容小项目的提出和需求分析项目设计和实现项目测试和调试项目文档编写10.3 教学方法学生分组进行项目开发教师提供技术指导和支持定期进行项目进度汇报和讨论10.4 教学评价学生能完成项目需求的功能学生能编写清晰、可维护的代码学生能对项目进行测试和调试，保证程序的正确性第十一章：数据结构基础11.1 教学目标让学生了解和掌握常见数据结构的基础知识让学生能够运用数据结构解决实际问题11.2 教学内容线性表栈和队列链表树和二叉树排序算法查找算法11.3 教学方法讲解和演示相结合通过具体例子说明数据结构的概念和应用编程练习，让学生运用数据结构解决实际问题11.4 教学评价学生能了解和掌握常见数据结构的基础知识学生能运用数据结构解决实际问题第十二章：算法分析与设计12.1 教学目标让学生了解算法分析与设计的基本概念和方法让学生能够分析算法的时间和空间复杂度12.2 教学内容算法的基本概念算法分析的基本方法算法设计的基本策略时间复杂度的计算与分析空间复杂度的计算与分析12.3 教学方法讲解和演示相结合通过具体例子说明算法分析和设计的方法编程练习，让学生设计和分析实际问题算法12.4 教学评价学生能了解算法分析与设计的基本概念和方法学生能够分析算法的时间和空间复杂度第十三章：数据库基础13.1 教学目标让学生了解数据库的基本概念和原理让学生掌握数据库的基本操作13.2 教学内容数据库的基本概念关系型数据库的基本操作SQL语言的基本用法数据库的设计和维护13.3 教学方法讲解和演示相结合通过具体例子说明数据库的基本操作和SQL语言的用法编程练习，让学生运用数据库和SQL语言解决实际问题13.4 教学评价学生能了解数据库的基本概念和原理学生能掌握数据库的基本操作第十四章：软件工程14.1 教学目标让学生了解软件工程的基本原理和方法让学生能够运用软件工程的方法解决实际问题14.2 教学内容软件工程的基本概念软件需求分析软件设计和实现软件测试和维护项目管理14.3 教学方法讲解和演示相结合通过具体例子说明软件工程的原理和方法编程练习，让学生运用软件工程的方法解决实际问题14.4 教学评价学生能了解软件工程的基本原理和方法学生能够运用软件工程的方法解决实际问题第十五章：综合案例分析与实战15.1 教学目标让学生通过综合案例分析，深入理解C语言编程和软件开发的整个流程培养学生独立分析问题、解决问题的能力15.2 教学内容综合案例的选择和分析案例的实现和测试案例的优化和重构案例文档的编写和维护15.3 教学方法学生独立或分组进行案例分析和实现教师提供技术指导和支持定期进行案例汇报和讨论15.4 教学评价学生能独立完成综合案例的分析、设计和实现学生能够对案例进行测试、优化和重构学生能编写完整、详细的案例文档重点和难点解析本文主要介绍了《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计，包括十五个章节的内容。
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宏定义
五常市职业技术教育中心学校梁代红
【摘要】本节学习的宏定义命令，是预处理命令之一，善于利用宏定义，可以实现程序的简化，有利于程序的可移植性，增加程序的灵活性。
【关键词】预处理宏定义
【教材分析】
1.教材地位及作用
C语言提供编译预处理功能，是C语言所特有的，这是它与其它高级语言的一个重要区别，有利于程序的可移植性，增加程序的灵活性。
“编译预处理”是C编
译系统的一个组成部分。
C语言允许在程序中使用几种特殊的命令（它们不是一般
的C语句）。
在C编译系统对程序进行通常的编译（包括词法分析，代码生成，优
化等）之前，先对程序中这些特殊的命令进行“预处理”，然后将预处理的结果和
源程序一起进行通常的编译处理，以得到目标代码。
本节学习的宏定义命令，是
预处理命令之一，善于利用宏定义，可以实现程序的简化，如事先程序中的“输
出格式”定义好，以减少输出语句中每次都要写出具体的输出格式的麻烦。
2.教学目标
认知目标：了解宏定义的基础知识；掌握宏的基本用法
能力目标：逐步建立使用宏设计程序、编写程序的思维架构与基本技能
情感目标：培养学生积极思维、动手动脑的作风；帮助学生树立良好的职业道德
3.教学重点、难点
重点：宏定义的一般形式及应用
难点：宏的具体应用（宏调用与函数调用的区别）
【学情分析】
本节课是在学生已经掌握了C语言控制语句、函数、数组知识之后学习的，根据我校“升学有路，就业有桥”办学宗旨，培养适应社会需要的合格人才，学生要掌握必要的计算机基础知识、基本技能，所以分层次教与学，各取所需，各有所得，全员参与，共同提高。
【教学策略】
课前预习、了解新知——课中讲解、练习、提高——课后复习、巩固新知
课前准备：分发本节课预习提纲，以便学生带着问题看书，提高预习效率与质量
课时安排：每课时45分钟（1个课时）
教学方法：启发式教学法、任务驱动法、演示法、上机操作实习法、联系法
学生学法：引领学习、自主学习、实践操作
教学媒体：教材、多媒体课件、多媒体网络课堂软件等
【教学过程】
一、引入新课
【复习内容】1、我们学过的C语言命令都有什么？试举例说明。
2、为什么要使用C语言命令？
【教师活动】
1．提问，课件展示问题内容。
2．启动记事本程序，请两名学生写出问题的答案。
3．分发课堂演练试卷
4、由提问引入本节课的学习任务与学习内容。
（结合课件图示）
【学生活动】
1．分组讨论老师提出的问题
2．学生在记事本中写出问题的答案，其他学生思考是否正确，并说出自己的想
法。
3、明确今天的学习任务与学习内容
【教学意图】1．明确今天的学习任务与学习内容
2．理解编译预处理的功能
二、讲解新课
1、不带参的宏的定义
【教师活动】
1、课件展示不带参的宏的一般形式，师生共同学习
2、布置自主学习内容（不带参的宏的使用说明）
3、教师能过习题或讨论方式检验学生自学情况
3、教师展示宏定义的具体应用程序，为学生开发程序提供思路与方法。
【学生活动】
1、学生跟着教师启发思考问题，讨论并深入理解教学内容。
2、学生自主学习不带参的宏的使用说明，并提出问题。
3、启动Turboc2.0程序，运行程序，进一步熟悉#define命令的语法，体会该命
令的强大功能。
（录入并运行例1、例2和例3）
【教学意图】
1、让学生主动参与，激发学习兴趣
2、讲练结合，促进学生全面扎实的掌握基础知识
3、理解不带参的宏的运用
【课堂小结】师生小结不带参的宏的一般形式及使用说明。
2、带参的宏的定义
【教师活动】
1、课件展示带参的宏的一般形式，师生共同学习
2、举例讲解不带参的宏的使用说明，同时启发学生思考
3、教师重点讲解带参的宏与函数调用的区别（举例）
4、小结并演示，设置习题
5、教师展示宏定义的具体应用程序，为学生开发程序提供思路与方法。
【学生活动】
1、学生跟着教师启发思考问题，讨论并深入理解教学内容。
2、思考、实操并回答老师提出的问题
3、运行程序，熟悉#define命令的语法，体会带参的宏与函数调用的区别，进行
知识的拓展（录入并运行例4、例5和例6）
4、完成习题检测
【教学意图】
1、让学生主动参与，激发学习兴趣
2、讲练结合，新旧知识衔接，促进学生全面扎实系统的掌握基础知识
3、理解带参的宏的具体应用
【课堂小结】师生小结带参的宏的一般形式及使用说明。
三、课堂总结
【教师活动】
1.引导学生回顾所学知识
2.总结宏定义的一般形式及正确使用
3.布置下次课的学习任务和内容
【学生活动】在教师引领下归纳总结
【教学意图】
1．巩固所学知识并加强知识点的掌握
2．为下次课学习其他预处理命令做准备
四、巩固练习
【教师活动】教师课件展示练习题目
1.求圆的面积和周长(将圆周率定义为宏
2.定义一个带参的宏,将大写字母转换成小写字母
【学生活动】思考老师提出的问题，编写程序，并将结果通过网络发送至教师机，在投影仪上展示，师生共同点评。
【教学意图】通过多媒体网络课堂督促学生全员参与，提高学生兴趣，教师的激励性评价激发学生热情，调动学习积极性。
五、布置作业
【学生活动】归纳总结本节课内容并写出复习提纲
【教师活动】
1、教师将本节课电子文稿通过网络课堂发给每位学生,供课后复习用
2、教师将下节课的预习提纲分发给学生，为下次课做好准备。
六、板书设计
§9.1 宏定义
1.不带参数的宏定义
一般形式：
#define 宏名字符串
关于不带参数的宏定义使用的说明:（1） (9)
2. 带参数的宏定义
一般形式：
#define 宏名(参数表）字符串
关于带参数的宏定义使用的说明:（1） (3)。