2.说和做课后习题答案

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七年级语文下册第2课《说和做》同步练习(附答案)

七年级语文下册第2课《说和做》同步练习(附答案)第2课《说和做》教学同步练习一、基础学问与基本技能1.给下列加点字注音。

函．寄（_______）卓．越（_______）慷慨．淋漓（_______）迭．起（_______）硕．果（_______）群蚁排衙．（_______）地壳．（_______）赫．然（_______）兀．兀穷年（_______）潜．心贯注（_______）锲．而不舍（________）2.解释下列词语及加点字。

（1）诗兴不作．：（2）锲．而不舍：（3）群蚁排衙：（4）兀兀．．穷年：（5）迥．乎不同：（6）一反既．往：（7）潜．心贯注：（8）气冲斗牛：3.对下列各句所用修辞办法分析正确的一项是( )①(闻先生)大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”②他，是口的巨人。

他，是行的高标。

③“人家说了再做，我是做了再说。

”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

”④杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。

闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。

A．①排比②排比③引用④对照B．①反复②比方③对照④引用C．①排比②比方③对照④对照D．①反复②排比③引用④引用4．下列句中划线的词语使用不正确的一项是( )A．生活中正由于有了这种持之以恒、锲而不舍的精神，人才会变得脆弱，经得起挫折。

B．我们不应兀兀穷年，否则便会碌碌无为了。

C．虽然他们是双胞胎，但他们的性格迥乎不同。

D．老舍先生沥尽心血，讴歌XXX，受到群众的欢迎。

5．下列关于课文的说法，不正确的一项是( )A．选材精当，精于裁剪，有繁有简，如作为“学者的方面”，对闻一多先生讨论唐诗写得具体，而写作《楚辞校补》和《古典新义》两事就写得比较简略。

B．文章结构严谨，用闻一多先生的“说和做”总领全文，在“学者的方面”和“XXX家的方面”这两部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使连接紧密，过渡自然。

C．本文在讲述中加入不少细节描写来呈现闻一多先生的形象，如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。

七年级语文下册《2 说和做——记闻一多先生言行片段》含答案

2说和做——记闻一多先生言行片段01积累运用1．给下列一段话中加点的字注音或根据拼音写汉字。

那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

他正向古代典jí(籍)钻探，有如向地壳．(qiào)寻求宝藏。

仰之mí(弥)高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲．(qiè)而不舍。

2．下列句子中成语运用不正确的一项是(D)A．他潜心贯注．．．．，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

B．全军将士气冲斗牛．．．．，奋勇杀敌，冲出了重围，开辟了大别山根据地。

C．十八大以后，各地发扬愚公移山精神，不断完善充实提升，锲而不舍．．．．地推进各项工作。

D．鲁迅以笔作刀枪，慷慨淋漓地揭露了辛亥革命的弊端。

(解析：“慷慨淋漓”形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。

而“淋漓尽致”形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。

尽致，达到极点。

“慷慨淋漓”用在这里表意有所欠缺，建议换成“淋漓尽致”。

)3．下列句子中的标点符号使用都正确的一项是(C)A．仰之弥高，越高，攀得越起劲。

钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

B．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路：“漂白了的四壁”。

C．闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！D．闻一多先生，是卓越的学者、热情澎湃的优秀诗人、大勇的革命烈士。

(解析：A中第一个句号应为分号；B中冒号应为逗号；D顿号应为逗号。

)4．阅读下面文段，回答问题。

真正美丽的生命应该像闻一多先生那样，执着地追求着真善美，①它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，不会莫名奇妙地涂改自己灵动的线条。

②有时，它也许会被冷酷地阻断；有时，它也许会被无情地搁浅。

③但是，生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因：在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。

(1)画线句①有一个错别字，请改正。

“奇”改为“其”。

(2)画线句③有一处明显的语病，请写出修改意见。

部编版七年级语文下册第2课《说和做》课后练习题(附答案)

部编版七年级语文下册第2课《说和做》课后练习题（附答案）一、积累运用1.给加点的词语注音,或根据拼音写汉字。

(1)十年艰辛,一部《校补》hè rán( )而出。

(2)几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的shuò guǒ( )。

(3)在李公朴同志被害之后,警报迭起．．( ),形势紧张。

(4)闻一多先生,是卓越．．( )的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。

2.下列句子中,没有错别字的一项是( )A.他正向古代典藉钻探,有如向地壳寻求宝藏。

B.他要给我们哀微的民族开一剂救济的文化药方。

C.他潜心贯注,心会神凝,成了“何防一下楼”的主人。

D.此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!3.下列加点成语运用不正确的一项是( )A.袁隆平院士潜心贯注．．．．地研究高产杂交水稻品种,为解决全世界人民的温饱问题做出了巨大贡献。

B.这位著名演唱家的歌声气冲斗牛．．．．,声入九霄,赢得在场观众的阵阵掌声。

C.“十九大”以来,各地发扬愚公精神,不断完善充实提升,锲而不舍．．．．地推进各项工作。

D.上课时如果心不在焉．．．．,课后做习题就会遇到困难。

二、综合性学习4.综合性学习。

(6分)中国共产党百年发展史,是部厚重生动的教科书。

为发扬红色传统,传承红色基因,你所在的学校正在开展“百年循迹——走进宿北大战遗址公园”的主题活动,请你参与并完成相关任务。

(1)在参观过程中,小华同学有感于胜利来之不易,作了上联,请你为他对出下联。

(2分)上联:忆峥嵘岁月下联:(2)参观结束后,校团委拟于6月15日向全校同学发出以“学党史,见行动”为主题的倡议。

请你以“校团委”的名义写份倡议书。

(4分)_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 三、阅读理解阅读下文,回答问题。

部编版语文七年级下册《说和做》课后作业试题(含答案)

《说和做——记闻一多先生言行片段》课时练一、语基达标训练1．阅读下面文段，给加点的字注音。

那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

他正向古代典籍．( jí)钻探，有如向地壳．( )寻求宝藏。

仰之弥．()高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲．( )而不舍。

2．下列句中加点成语使用有误的一项是( )A．生活中正因为有了这种持之以恒、锲而不舍．．．．的精神，人才会变得坚强，经得起挫折。

B．这位著名演唱家的歌声气冲斗牛．．．．，声入九霄，赢得在场观众的阵阵掌声与喝彩。

C．眼睛如同摄影师的镜头，同样的山水，定格的瞬间不同，捕捉到的信息迥乎不同．．．．。

D．许多老师在平凡的岗位上默默工作着，兀兀穷年．．．．，看见学生有出息，便认为所有的付出都值得。

3．判断下列句子所运用的表达方式。

(1)饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。

( )(2)一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

( )(3)他，是口的巨人。

他，是行的高标。

()4．下面句子中标点符号使用有误的一项是( )A．刚走到校门口，我就看见一幅写着“向闻一多先生学习”的巨大标语。

B．我们朗诵着《说和做——记闻一多先生言行片段》，怎能不激起心中的豪迈之情，将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。

D．在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？5．文学常识。

《说和做——记闻一多先生言行片段》所记叙的闻一多先生是一位学者、诗人、__ __。

本文的作者是__ _，其代表作有诗集《__ __》等。

二、课内精彩阅读阅读课文选段，完成6～8题。

“人家说了再做，我是做了再说。

”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。

第2课《说和做》答案

第2课《说和做》课后练习姓名：班级：小组：分数：一．基础运用（ 15分）每小题3分1.给下列划线字注音A.钻探( zuān ) 凝结 ( níng ) 仰之弥高 ( m í )B.地壳( qiào ) 抱歉 ( qiàn ) 兀兀穷年 ( wù )C.衰微( shuāi ) 秩序 ( zh ì ) 气冲斗牛 ( dǒu )D.小楷( kǎi ) 宁可 ( nìng ) 迥乎不同 ( jiǒng )2. 下列各组词语书写有误的一项是( B. )A.硕果潜心拍案而起横眉怒对B.赫然深宵诗兴不作警报叠起迭C.迈进伴侣心会神凝昂首挺胸D.卓越艰辛无暇及此心不在焉3.下列句中加点词语运用有误的一项是( B. )A.面对困难,我们只有锲而不舍地找寻战胜它的方法,才能获得成功。

B.儿童剧《芝麻开门》剧情抑扬顿挫,台词诙谐幽默,受到现场观众的热烈称赞。

解析：声音高低起伏和停顿转折。

语境中指的是剧情，使用对象错误C.这人迹罕至的丛林,就是鸟儿的天堂。

D.面对特务的嚣张气焰，闻一多先生义愤填膺,拍案而起。

4.对下列各句运用的修辞手法判定有误的一项是( C )A.闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

( 排比 )B.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

( 比喻 )C.一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

( 夸张 )解析：比喻D.而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:“你们站出来 !你们站出来!”( 反复 )5.下列关于课文的说法,有误的一项是( D )A.《说和做一记闻一多先生言行片段》记叙了充满爱国热情的诗人、学者、民主战士闻一多的事迹，表现了他言行一-致、表里如- -的高尚人格。

B.本文表达上的一大特点是夹叙夹议。

作者实际上是以议论来搭建文章结构的，这些议论，不仅使文章前后照应，而且形成了一种气势，增强了文章的感染力，有力地突出了文章的中心。

第2课《说和做》课后练习

第2课《说和做》课后练习姓名：班级：小组：分数：一．基础运用（ 15分）每小题3分1.给下列划线字注音A.钻探( ) 凝结 ( ) 仰之弥高 ( )B.地壳( ) 抱歉 ( ) 兀兀穷年 ( )C.衰微( ) 秩序 ( ) 气冲斗牛 ( )D.小楷( ) 宁可 ( ) 迥乎不同 ( )2. 下列各组词语书写有误的一项是( )A.硕果潜心拍案而起横眉怒对B.赫然深宵诗兴不作警报叠起C.迈进伴侣心会神凝昂首挺胸D.卓越艰辛无暇及此心不在焉3.下列句中加点词语运用有误的一项是( )A.面对困难,我们只有锲而不舍地找寻战胜它的方法,才能获得成功。

B.儿童剧《芝麻开门》剧情抑扬顿挫,台词诙谐幽默,受到现场观众的热烈称赞。

C.这人迹罕至的丛林,就是鸟儿的天堂。

D.面对特务的嚣张气焰，闻一多先生义愤填膺,拍案而起。

4.对下列各句运用的修辞手法判定有误的一项是( )A.闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

( 排比 )B.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

( 比喻 )C.一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

( 夸张 )D.而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:“你们站出来 !你们站出来!”( 反复 )5.下列关于课文的说法,有误的一项是( )A.《说和做一记闻一多先生言行片段》记叙了充满爱国热情的诗人、学者、民主战士闻一多的事迹，表现了他言行一-致、表里如- -的高尚人格。

B.本文表达上的一大特点是夹叙夹议。

作者实际上是以议论来搭建文章结构的，这些议论，不仅使文章前后照应，而且形成了一种气势，增强了文章的感染力，有力地突出了文章的中心。

C.本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，比如，“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”这些细节，突出表现了闻一多刻苦的治学精神;“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻一多一丝不苟的严谨态度。

部编版语文七年级下册第2课《说和做》知识总结和同步练习及参考答案

部编版语文七年级下册第2课《说和做》知识总结和同步练习及参考答案知识点一、积累词语。

⑴校(xiào 校规;jiào 校订)壳(ké弹壳;qiào 地壳)藏(cánɡ躲藏;zànɡ宝藏)行(hánɡ行列;xínɡ行动)⑵诗兴不作(作：兴起;写诗的兴致减少了)锲而不舍(锲：刻;镂刻不停，比喻有恒心)群蚁排衙(指许许多多的蚂蚁排列成行，文中指闻一多书写的密密麻麻、工工整整的蝇头小楷)兀兀穷年(兀兀：劳苦的样子;辛辛苦苦地一年到头这样做)迥乎不同(迥：差得远;很不一样)一反既往(既：已经;与以往完全不同)潜心贯注(潜：隐藏的;全身心、全部精力集中做某事)气冲斗牛(形容气势之盛，可以直冲云霄)二、课文解读1.探究文章第一部分。

①作为学者的闻一多，著作等身，可以记述的事情有很多，作者为什么单选写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现，又为什么把编写《唐诗杂论》作为重点部分加以介绍?请谈谈你的理解和认识。

②闻先生的治学态度对我们有什么启示?①作者所选材料有典型性，能以少胜多，这三件事已经把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、孜孜不倦钻探宝藏的治学精神表现出来了。

《唐诗杂论》被当作重点部分加以介绍，实际上体现了作者成功驾驭材料的写作功力。

作者能根据中心的需要安排材料，做到繁简相宜。

写闻先生研究唐诗，并没有写他研究的详细内容，而是着重写他研究的目的和态度：“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”，突出了闻先生的研究学问，目的在于救国;“目不窥园、足不下楼”“头发零乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻先生的刻苦精神;“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。

这样写，有力地突出中心。

研究唐诗，写得详细;而写作《楚辞校补》《古典新义》两书则介绍得简略些，强调“做”了“也没有说”的意思，表达得侧重点与前面不同。

部编版语文七年级下册第2课说和做同步练习(含答案)

第2课说和做同步练习课内跟踪（15分钟小练）【基础存盘】1.根据拼音写出相应的词语。

（1）他正向古代典籍钻探，有如向dì qiào（）寻求宝藏。

（2）他又由唐诗转到楚辞。

十年艰辛，一部《校补》hè rán（）而出。

（3）闻一多先生，是zhuó yuè（）的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

2.下面句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.中医师只有在对病人进行望闻问切．．．．之后，才能对症下药。

B.因为受到了老师的批评，小倩气冲斗牛．．．．地跑回家，当天的晚饭也没有吃。

C.虽然明知此次前去谈判凶多吉少．．．．，但他作为一名共产党员，义不容辞。

D.闻一多先生在会议上慷慨淋漓．．．．地痛骂特务，骂出了作为一位民主人士的风骨。

3.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.春天到来，聆听着大自然悦耳的鸟语花香，大家感到特别惬意。

（将“鸟语花香”改为“鸟鸣”）B.驾驶员如果一直长时间开车，极易因疲劳而发生交通事故。

（删掉“一直”或“长时间”）C.近百年来大学校训的变化，见证了中国教育。

（在句末加“的发展历程”）D.在阅读中，使我们的智慧更加丰富，眼界更加宽广。

（将“宽广”改为“宽阔”）4.阅读下面的材料，按要求答题。

（1）请用一句话概括下面材料的主要内容。

新华社北京10月20日电20日清晨，随着北京冬奥组委赴希腊代表团抵达首都机场，北京 2022 年冬奥会火种顺利抵达北京。

据悉，火种欢迎仪式将于20日上午举行。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿★（2）下面是一副与冬奥会有关的对联，请你运用对联知识，将其补充完整。

上联：冬奥鸟巢紫云起下联：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【课内精读】阅读课文第①～⑤段，完成下面的小题。

5.开篇引用闻一多先生的话，有什么作用？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.第③段中的“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”这句话运用了哪种修辞手法？有什么表达作用？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿★7.第③段“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”一句中四字短语有什么表达效果？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿跟踪迁移【拓展阅读】我心目中的闻一多（节选）商金林①朱自清在开明版《〈闻一多全集〉序》中说：“闻一多先生为民主运动贡献了他的生命，他是一个斗士。

部编版七年级下册语文同步练习第2课说和做(解析版)

2.说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家1．给下列一段话中加点的字注音或根据拼音写汉字。

那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

他正向古代典jí(籍)钻探，有如向地壳．(qiào)寻求宝藏。

仰之mí(弥)高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲．(qiè)而不舍。

2．下列句子中成语运用不正确的一项是(D)A．他潜心贯注．．．．，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

B．全军将士气冲斗牛．．．．，奋勇杀敌，冲出了重围，开辟了大别山根据地。

C．十八大以后，各地发扬愚公移山精神，不断完善充实提升，锲而不舍．．．．地推进各项工作。

D．鲁迅以笔作刀枪，慷慨淋漓地揭露了辛亥革命的弊端。

(解析：“慷慨淋漓”形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。

而“淋漓尽致”形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。

尽致，达到极点。

“慷慨淋漓”用在这里表意有所欠缺，建议换成“淋漓尽致”。

)3．下列句子中的标点符号使用都正确的一项是(C)A．仰之弥高，越高，攀得越起劲。

钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

B．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路：“漂白了的四壁”。

(解析：A中第一个句号应为分号；B中冒号应为逗号；D顿号应为逗号。

)4．阅读下面文段，回答问题。

真正美丽的生命应该像闻一多先生那样，执着地追求着真善美，①它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，不会莫名奇妙地涂改自己灵动的线条。

②有时，它也许会被冷酷地阻断；有时，它也许会被无情地搁浅。

③但是，生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因：在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。

(1)画线句①有一个错别字，请改正。

“奇”改为“其”。

(2)画线句③有一处明显的语病，请写出修改意见。

七年级语文下册《说和做——记闻一多先生言行片段》练习及答案

《说和做——记闻一多先生言行片段》练习及答案“人家说了再做，我是做了再说。

”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。

那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史．．．．．．．．．．．．，炯炯目光，一直远射到有史以前。

他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。

闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。

饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮．．．．；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。

深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

不动不响，无声无闻。

一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”，但他“做”了。

作出了卓越的成绩。

“做”了，他自己也没有“说”。

他又由唐诗转到楚辞。

十年艰辛，一部“校．补．”赫然而出。

别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。

他又向“古典新义．．．．”迈进了。

他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

做了再说，做了不说，这．仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。

1、文章引用．．闻一多先生的话为开头．．有何作用？直接点题，不仅开门见山，引起悬念（结构），并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层深入，更能表现先生的品质。

（内容）2、文中的画线句子用了什么修辞方法？有何作用？用了比喻的修辞方法，形象地将“研究”由静态变为动态，刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神，不再是客观的叙述，而是热情的赞美了。

3、体会下列“说”的含义我是做了再说．（向别人宣告自己要做什么）“做”了，他自己也没有“说．”（吹嘘，自诩yì）4、加点的“精神食粮”和“这”分别指代．．什么？（用原文）“精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史”；“这”指“做了再说，做了不说”5、说说“他想吃尽．．．我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，．．、消化尽一直远射．．．）．．到有史以前”句中动词的使用好在哪里？（找准关键词准确地表达了闻一多先生全身心的投入研究，执著寻求解救民族衰微的文化药方，使文章生动，富于感染力。

部编版七年级语文下册第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》练习题(含答案)

《说和做—记闻一多先生言行片段》同步练习◆基础题1．下列加点字的注音完全正确的一项是( )A．赫．然(hè) 校．补(xiào) 衙．门(yá) 气冲斗．牛(dòu)B．窥．探(ɡuī) 硕．果(shuò) 卓．越(zhuó) 潜．心贯注(qián)C．独裁．(cái) 衰．微(shuāi) 迭．起(dié) 慷慨．淋漓(kǎi)D．弥．高(mí) 一剂．(jì) 深宵．(xiāo) 锲．而不舍(qì)2．下列词语中有六个错别字，请把它们找出来并改正。

诗兴不作目不窥圆兀兀穷年潜心惯注沥尽心血迥乎不同心会神疑警报叠起一反即往凶多吉少气冲斗牛契而不舍3．下列句中加点的词语使用不正确的一项是( )A．生活中正因为有了这种持之以恒、锲而不舍．．．．的精神，人才会变得坚强，经得起挫折。

B．我们不应兀兀．．，否则便会碌碌无为了。

．．穷年C．虽然他们是双胞胎，但他们的性格迥乎不同．．．．。

D．老舍先生沥尽心血．．．．，讴歌社会主义，受到群众的欢迎。

4．下面句子中标点符号使用有误的一项是( )A．刚走到校门口，我就看见一幅写着“向闻一多先生学习”的巨大标语。

B．我们朗诵着《说和做》，怎能不激起心中的豪迈之情，将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。

D．在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士。

5．对下列各句所用修辞方法分析正确的一项是( )①(闻先生)大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”②他，是口的巨人。

他，是行的高标。

③“人家说了再做，我是做了再说。

”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

”④杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。

闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。

A．①排比②排比③引用④对比B．①反复②比喻③对比④引用C．①排比②比喻③对比④对比D．①反复②排比③引用④引用◆能力题6．请辨析下面句子中“说”的含义。

部编人教版七年级语文下册第2课《说和做》习题(含答案)

2、说和做习题（含答案）一、注音锲（）而不舍群蚁排衙（）迭（）起赫（）然迥（）乎不同潜（）心贯注气冲斗（）牛慷（）慨（）淋漓秩（）序卓越（）二、补充词语字形并解释（）而不舍：比喻有恒心、有毅力。

（）（）穷年：辛辛苦苦的一年到头这样做。

群蚁排（）：文中指整齐的排列着。

（）乎不同：形容差别很大，完全不一样。

慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。

目不（）园：眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。

（）心贯注：用心专注而深刻，全部精力都放在上面。

三、填空1、闻一多先生是我国著名的诗人、学者、民主战士，本文作者是臧克家。

2、课文是从学者的方面和革命家的方面两个角度来写闻一多的说和做，其特点分别：做了再说，做了也不说和说了就做。

综合这两个点，闻一多是一个怎样的人（用原文回答）：口的巨人，行的高标四、理解课文1、作为学者和革命家的闻一多具有哪些崇高的品格：治学严谨、爱国，言行一致，无私无畏，勇于献身等2、课文的两个部分之间说哪些话过渡的？说说这些话是怎样起到过渡作用。

过渡句：（1）“做了再，做了不说这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。

”（2）“闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。

”第一句承上，第二句启下，“仅是”“还有”“另外”这些词语使上下文衔接更为紧密，起到了很好的过渡作用。

3、“人家说了再做，我是做了再说。

” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

” 课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？引用闻一多的原话，开门见山，领起全段，突出强调表现闻一多“做”的特点——“做了再说，做了不说”。

引起悬念，吸引读者兴趣，又点明主旨。

4、“诗兴不作而研究志趣正浓”是什么意思？“诗兴不作”是文言说法，就是写诗的兴致减少了。

20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。

从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。

5、“他正向古代典籍钻探”一句，为什么不用“研究”而用“钻探”？本来是叙述语言，讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一词，而精心选用了“钻探”，这是比喻，更形象生动地表现了闻一多先生的刻苦钻研精神。

说和做课后习题答案.docx

2.说和做——记闻一多先生言行片段课后习题思考探究一、闻一多作为学者时的“说”和“做” ，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同彼此有无关联是根据课文内容做简要分析。

作为学者的闻一多潜心学术，是“做了再说，做了不说” ；作为民主战士的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做” 。

这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。

他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。

二、本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。

作者在具体的事例中，加入了不少细节。

比如，“目不窥园，足不下楼”，“头发凌乱” “睡得很少”这些细节，表现了闻一多的刻苦精神；“ 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻一多一丝不苟的严谨态度。

再如，抓住闻先生在演讲中“慷慨淋漓”的“你们站出来”这一句话，描绘了他“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，突出闻一多大无畏的革命精神。

三、下列语句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考。

试揣摩并体会其表达效果。

1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

语句化用典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。

2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

“开一剂救济的文化药方”运用比喻的方法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。

自20 世纪20 年代末起，闻一多过了十多年“书斋生活” ，力图从文化上寻找振兴民族的途径。

3.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁” 。

“它”指深夜灯火。

深夜只有灯火相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在灯光的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。

“漂白了四壁”出自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。

“漂白了四壁”意在表现闻一多深夜从事学术研究的那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。

七年级下册语文说和做 [人教版语文书七年级下册《闻一多先生的说和做》课后题答案]

七年级下册语文说和做[人教版语文书七年级下册《闻一多先生的说和做》课后题答案]第一题答案细读全文，画出精辟的语句，然后复述课文大意，并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方。

答:闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术研究，不畏艰辛，废寝忘食，终于在学术上取得累累硕果。

后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧、视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。

闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。

但作为一名卓越的学者、一名伟大的爱国者、一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。

第二题答案说说下列句子的含义，注意其中加点部分的意思。

1、那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

答:诗兴不作是文言说法。

作，起。

诗兴不作就是写诗的兴致减少了。

20世纪20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。

从20年代末起，他转入对我国古典文化的深入研究。

2、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

答:开一剂救济的文化药方是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。

自20世纪20年代末起，闻先生过了十多年书斋生活，企图从文化上寻找振兴民族的途径。

3、1930年到1932年，望闻问切也还只是在望的初级阶段。

答:望闻问切是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。

4、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了的四壁。

答:它指深夜灯火。

深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯下全力进行学术研究，成绩斐然。

漂白了的四壁引自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。

课文中引用漂白了的四壁，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与大开光明之路的意趣一脉相承。

5、他潜心贯注，心会神凝，成了何妨一下楼的主人。

答:潜心贯注和心会神凝意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情可以使他分心。

语文七年级下册第一单元-说和做课件及参考答案解析

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第一单元
夹叙夹议的写作方法及其在本文结构上的作用夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。这种方法的好处是笔法灵活多变，素养生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。课文表积累达上的一大特点是夹叙夹议。第一、二段是第一部分叙述的纲领，第七段是第一部分的总结，这两处都是议论。第八、九段是第二部分的纲领，最后一段则是第二部分以及全文的总结，这两处也都是议论。议论夹在叙述中间，但在文中起着重要作用。
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CONTENTS
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第一单元
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第2课说和做
——记闻一多先生言行片段
01 课时导入
02 基础积累
03 课内研读
04 类文拓展
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第一单元
闻一多(1899—1946)，本名闻家骅，字友三，湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。在清华大学读书期间即参加学生运动，曾代表学校出席全国学联会议。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。情景 1923年出版的第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版的第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。在这以后，闻助读一多便致力于古典文学的研究。1937年抗战开始，他在云南昆明西南联大任教。1943年后，因目睹国民党反动政府的腐败，愤然而起，积极参加反对独裁，争取民主的斗争。“一二·一”惨案发生后，他英勇地投身到爱国民主运动中。1946年7月15日，他在云南昆明被国民党特务暗杀。
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第一单元

2.说和做课后习题答案

2.说和做——记闻一多先生言行片段课后习题思考探究一、闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？是根据课文内容做简要分析。

作为学者的闻一多潜心学术，是“做了再说，做了不说”；作为民主战士的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做”。

这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。

他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。

二、本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。

作者在具体的事例中，加入了不少细节。

比如，“目不窥园，足不下楼”，“头发凌乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻一多的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻一多一丝不苟的严谨态度。

再如，抓住闻先生在演讲中“慷慨淋漓”的“你们站出来”这一句话，描绘了他“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，突出闻一多大无畏的革命精神。

三、下列语句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考。

试揣摩并体会其表达效果。

1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

语句化用典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。

2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

“开一剂救济的文化药方”运用比喻的方法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。

自20世纪20年代末起，闻一多过了十多年“书斋生活”，力图从文化上寻找振兴民族的途径。

3.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。

“它”指深夜灯火。

深夜只有灯火相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在灯光的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。

“漂白了四壁”出自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。

“漂白了四壁”意在表现闻一多深夜从事学术研究的那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。

说和做参考答案

说和做参考答案说和做参考答案在我们的生活中，我们经常会遇到那些只说不做的人。

这些人总是充满了空洞的承诺和华丽的言辞，却很少能够付诸行动。

他们的言行之间存在着巨大的鸿沟，让人感到失望和困惑。

说和做之间的差距往往源于个人的价值观和行为准则。

有些人更注重言辞的表达，他们善于用华丽的辞藻和动人的词句来吸引人的注意力。

然而，当他们面对实际行动时，却常常犹豫不决或者选择逃避。

这种情况下，他们的言辞变得空洞而虚假，让人难以信任。

相反，真正的行动者更注重实际的结果和效果。

他们不仅会说出自己的想法和计划，更会付诸行动并取得实际的成果。

他们以实际行动来证明自己的承诺，赢得他人的尊重和信任。

他们的言辞和行动是一致的，让人感到可靠和值得依赖。

说和做之间的差距也与个人的责任感和自律能力有关。

有些人往往只是嘴上说说，却缺乏坚持和付出的决心。

他们往往会在面临困难和挑战时退缩，选择放弃或者找借口。

这种情况下，他们的言辞往往只是一种自我安慰的方式，无法带来实际的改变和进步。

而真正的行动者则具备坚持和毅力，他们会在困难面前保持冷静和坚定，不轻易退缩。

他们相信通过自己的努力和坚持可以改变现状，实现自己的目标和梦想。

他们的言辞和行动是一致的，让人感到他们的决心和坚持。

在现实生活中，我们经常会遇到那些只说不做的人。

他们往往以华丽的言辞和夸张的承诺来吸引他人的注意力，却很少能够付诸实际行动。

这种情况下，我们需要保持理性和冷静，不被他们的言辞所迷惑。

我们应该更注重他们的实际行动和成果，而不是仅仅听信他们的空洞承诺。

同时，我们也需要反思自己的言行一致性。

我们是否经常只是嘴上说说，却很少能够真正付诸行动？我们是否经常在面临困难和挑战时退缩，选择放弃或者找借口？如果是的话，我们需要反思自己的责任感和自律能力，努力成为一个真正的行动者。

最后，说和做之间的差距不仅仅是个人的问题，也是整个社会的问题。

一个社会如果充斥着只说不做的人，那么这个社会将无法取得真正的进步和发展。

2.说和做 课后习题答案

七年级语文下册第2课《说和做》同步练习(附答案)

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第2课《说和做》答案

第2课《说和做》课后练习

部编版语文七年级下册第2课《说和做》知识总结和同步练习及参考答案

部编版语文七年级下册第2课 说和做 同步练习(含答案)

部编版七年级下册语文同步练习 第2课 说和做(解析版)

七年级语文下册《说和做——记闻一多先生言行片段》练习及答案

部编版七年级语文下册第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》练习题(含答案)

部编人教版七年级语文下册第2课《说和做》习题(含答案)

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七年级下册语文说和做 [人教版语文书七年级下册《闻一多先生的说和做》课后题答案]

语文七年级下册第一单元-说和做课件及参考答案解析

2.说和做 课后习题答案

说和做参考答案

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