Clothes课件

Clothes课件

由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的，而教学工作又是一项创造性的工作。下面我们来看看Clothes课件，仅供大家参考！

教学目标：

1、能够听懂、会说与衣服有关的六个词汇：shirt,T-shirt,skirt,dress,socks和shorts。(知识技能目标)

2、能够听懂、会说赞美他人服装的功能句：Ilikeyour…并在恰当的情境下初步运用。（语言技能目标）

3、能听懂穿衣（裤、袜）的指令，如Putonyourshirt/shorts.并做出正确的反应。（情感目标）教学重点：

教学与衣服有关的六个词汇：shirt,T-shirt,skirt,dress,socks，shorts。

教学难点：

能够听懂、会说赞美他人服装的功能句：Ilikeyour…并在恰当的情境下初步运用。

教具准备：

课件、单词卡片。

教学过程：

1）Warming-up热身活动。

复习上单元的单词，采用炸弹游戏的方式，学生看到单词卡迅速说出单词，看到炸弹卡做出保护自己的动作。

设计思路：通过游戏活跃课堂气氛，复习所学的颜色词汇，为下面的教学活动进行铺垫。复习句子Whatcolorisit?It's…

2）Leadingin导入。

教师出示图片，有彩色的衣服。

T：Whatcolorscanyousee?

Ss：Icanseered.

3）Presentation呈现活动。

（1）教师教授单词reddress、引导学生说Reddress,reddress,Ilikemyreddress、教授单词dress,试着用字母组合dr发/dr，教授学生。dress，reddress,Ilikemyreddress.

（2）教师教授单词shirt、同法教授字母sh组合,shirt,blueshirt,Ilikemyblueshirt.

（3）教师教授单词T-shirt、把T-shirt和单词shirt 进行比较。练习单词和句型T-shirt,greenshirt,Ilikemygreenshirt.

（4）教师教授单词short、把short和T-shirt、shirt 放在一起进行比较。练习单词和句型short，

blackshort,Ilikemyblackshortshirt.

(5)教师教授单词skirt.并把skirt和short、T-shirt、shirt四个词放在一起进行比较。练习单词和句型skirt，yellowskirt,Ilikemyyellowskirt.

(6)教师最后教授单词socks，练习单词和句型socks，bluesocks,Ilikemybluesocks.

设计思路：学生跟随老师学习表示衣服的单词，借助图片，帮助学生理解和关注本课的.生词，初步建立起词汇的音和意义之间的联系，并在句型中进行练习。在词汇学习的时候，教师运用phonics教学法，教学中渗透给学生拼读切分单词的方法，通过观察单词的相同字母和不同字母，培养学生良好的观察习惯。一年级的词汇教学注意运用汉语拼音的正迁移，渗透音标教学，让学生从视觉上感知拼读方法，并借助图片和首尾字母提示整体识别单词。

4）Practice操练活动。

（1）Readthesevenwordsinpairs、同桌互相练习读出单词，教师巡视并检测。

（2）Listenandtouchthecards、教师把卡片贴在黑板上，指名几个学生到黑板前，用充气锤敲击听到的单词。

（3）Listenanddo、教师说单词，学生指出自己身上穿的衣服，没有穿的相应的衣服，用手势表示出来。

（4）Chant、Practiceinpairs.歌谣练习。小组练习。

设计思路：操练活动时候注意充分利用同桌小组等多种形式进行练习，让学生充分得到机械式的操练；教师说单词让学生比划动作，能进一步巩固单词音形义之间的练习。运用充气锤敲击听到的单词，训练学生的听力，增加机械式操练的趣味性。

5）Consolidation巩固活动。

（1）Game1、What'smissing？让学生看图片，找出没出现的单词。

设计思路：在巩固活动中，教师采用游戏的形式进行，增加活动的趣味性同时培养学生合作意识。单词教学的原则是词不离句，由于设置了具体情境，让操练活动从机械式的训练逐步过度到具有真实环境的意义训练。

6）Extension拓展活动。

（1）设计服装参加时装秀。Colortheclothes、Accordingtoyourfavoritecolors、Usingthepattern,Ilike…

音乐声中，学生根据自己的喜好给衣服涂上颜色，并用句型Ilikemy……

（2）Fashionshow.欣赏环保创意时装秀。音乐声中出现学生身穿自己利用费报纸、纸板、塑料袋、手提袋等材料制作的衣服，摆出各种姿势的照片。

设计思路：拓展活动采用任务型的活动形式进行，引导

学生利用废旧材料制作时装，培养环保理念，加强美的修养。由于是一年级学生，他们的语言积累还不够充分，所以，只能紧扣课本开展一些有意义的活动，为下次课的语言交际活动做好准备。

7）Homework家庭作业。

Finishthepictureandtalkaboutyourfavoriteclothestoyo urparents.

完成表格并跟你父母谈谈你喜欢的衣服。

设计思路：家庭作业布置口头作业，把课堂学习延伸到课外。