人教三年级下册英语复习计划及教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

XX

一、指导思想

通过复习旨在对学生所学的基础知识以及应具备的基本技能方面进行巩固和考察，在原来的基础上进行总结，归类，举一反三触类旁通。另外，通过复习提高学生的对知识的再认识能力和理解水平。

二、学生简要分析

三年级学生才系统接触英语将近两个学期，对英语学科仍保持着浓厚的兴趣，他们活泼，好动，爱表现，乐于表演。整体来看，三年级各班英语学习水平差距不大，2班和4班较为突出，相比较3班和5班稍欠之；各班与老师配合均较好。但他们毕竟年龄小，对于学的知识，学得快也忘得快，所以在复习中以多种形式强化复习痕迹；另外也要针对三年级学生的特点，帮助学生在复习中学会归类复习，理解复习。

三、复习目标

1、按照要求完成单词表中单词的听、说、读。

2、能听、说、认读unit1---unit6三会句型。

3、能够利用教材中出现的句型在具体的情境中灵活输出和运用恰当的句子。

4 了解一些简单的与教材内容有关的跨文化知识和简单地语法知识

四、复习内容及要点

1、单词：单词是英语的基础，要求学生熟读单词表中的三会单词，利用chant，song，游戏等形式会背，并将单词分类识记。另外，会给单词归类。

2、词组：词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子

3、句子：句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点，要求学生熟读理解并灵活运用。

1)首先利用每单元的歌曲呈现句子

2）指导学生在语境中复习句子。

3) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的做题技巧。

4) 指导学生在表演中运用句子,这样的复习课也不缺乏趣味性。

五、复习具体措施

1.单词复习

(1).听单词,教师读单词,学生翻译中文。

(2).认读单词,教师拿出单词卡片,让学生认读。

(3).教师拿出卡片的方面,让学生根据说出中文。

(4).Chant 复习

2. 动作短语的复习

以TPR 如listen and do 强化听力练习；再以书面形式呈现，如图文匹配练习、3. 句子是英语学习的重点,通过各种方法帮助学生梳理学过的句子.

(1)song 呈现每单元的目标句型

（2）指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。

(3).根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

（4）.情景交际，连词成句，选择填空等强化练习

4. 注意因材施教

采用分层教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学,重点放在基础知识的复习上,对于一些尖子生,重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

对于自卑或自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负,使他们没有任何心理压力对还没进入复习状态的人要给予一定压力,使他们能较好地投入到复习中来。同时根据复习效果在复习过程中及时表扬和批评，帮助学生端正复习态度和规范复习行为

六、期末复习课时安排

课时安排复习内容

第一课时复习第一，二单元的重点单词和对话

第二课时复习第三，四单元的重点单词和对话

第三课时复习第五，六单元的重点单词和对话

第四课时模拟评估和反馈

本册书中重点单词及句型分类汇总

3A单词分类汇总

1学习类单词：classroom school textbook storybook

Chinese/English book notebook exercise book desk chair

2 数字类单词：one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve

3家庭成员类单词：

father/mother/brother/sister/uncle/aunt/grandfather/

grandmother/daughter/son

4食物类单词：

Mango/bread/candy/doughnut/coffee/fruit/grapes/honey/ice cream/jam

5动物类单词：

kangaroo/lion/nest/owl/parrot/quail/rooster/elephant/tiger

6 衣物类单词： skirt/T-shirt/vest/ uniform/ watch/ box/zip/zebra/coat

/yacht/sweater

7 动词：show eat drink smell

3A句型汇总

(1)Let’s go to school.

What‘s in my bag ? What‘s on the desk/chair ?

I have a new... Me too.

(2) Hello，I’m in Class one, Grade Three.

How old are you ？I‘m eight.

What time is it ? It’twelve.

(3) This is my …… father /mother /brother /sister/ uncle

/aunt/grandfather/grandmother/daughter/son Who ‘s this ？ This is my ……

Who ‘s that ？ That is my ……

Who’s that man/woman ? That’s my ……

(4) I like … I don’t like …

Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t

(5) What’s this ? It’s a ...

What’s that ? It’s a ...

(6) Is this/that your ... ? Yes,it is / No,it isn’t.