72014--第三节-撒哈拉以南的非洲学案
撒哈拉以南的非洲学案
第三节 撒哈拉以南的非洲 学案一、 学习目标课标要求：● 在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
● 运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
● 运用有关资料说出某一大洲存在的人口、环境、发展等问题。
课标解读：1、运用地图说出撒哈拉以南非洲的地理位置特点、范围、主要国家及其首都。
2、运用气候类型分布图，说出并记住非洲气候类型分布的特征。
运用气温曲线图和降水量柱状图，说出并记住非洲热带草原气候和热带雨林气候的特征。
3、举例说出热带草原气候对当地农业生产和生活的影响。
4、运用地图和资料，说出撒哈拉以南非洲主要的自然资源及其分布、生产和出口状况，了解单一商品经济的成因及其后果。
5、通过了解人口——资源——环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内在成因的分析，初步形成可持续发展的观念和全球意识。
重点：（1）黑种人的故乡；（2）单一产品为主的经济的形成原因、弊端及解决措施和出路；（3）理解人口、粮食与环境问题的内容、产生的原因、解决的途径。
难点：（1）经济特点及原因、解决出路，学会利用图文资料分析问题；（2）深刻理解人口、粮食与环境三者之间的关系，培养正确的人地观。
二、 过程与方法学习主题一：黑种人的故乡1、在撒哈拉以南的非洲神奇而又充满生机的土地上有：（1）世界上最大的沙漠—— ；（2）世界上最长的河流—— ；（3）世界上最大的盆地—— ；（4）非洲的最高峰、赤道雪峰—— ；（5）“地球的伤疤”—— ；（6）世界上最大的热带草原上生活着许多野生动物，如 、 、 、 。
2、根据课本P67图8.26，描述撒哈拉以南的非洲的海陆位置、地形特点：（1）本区东临 洋，西临 洋，（2）本区大西洋沿岸最大的海湾是 湾。
（3）非洲大陆西南端突出在海洋上的尖角是 。
知识准备 1、根据人类体质方面的特征，人类可以分为白种、黄种和黑种三个主要人种。
2、非洲按照人种特征的明显差异可分为两部分，以 为界，以北的是 非 ，是以 种人为主的的阿拉伯世界，而以南90%以上是 种人，因此有“ ”之称。
第三节 撒哈拉以南的非洲学案
第三节撒哈拉以南的非洲学案（一）备课人：侯静一、课前演练：读图，回答下列问题1、读下图填注标注字母的岛屿、半岛、山脉、河流、内海名称A、岛B、岛C、半岛D、半岛E、半岛F、半岛G、山脉 H、山脉J、河 K、河 L、海M、海 N 海2、①亚洲—欧洲，以山、河山脉为界；②亚洲—非洲，以运河为界；③欧洲—非洲，以海为界。
3、B地是气候类型， E地是气候4、为什么欧洲人爱吃牛羊肉？（从位置→气候→地形→牧草→草场→畜牧业）___________________________________________________________________________________________________________________________________二、学习目标：1、说出本区的位置、范围、地形、气候；并找出主要国家、河流；2、掌握该地区是黑种人的故乡；三、自学提示：（阅读教材第60页和地理图册完成下列各题）1、撒哈拉以南的非洲绝大部分位于世界上最大的沙漠____________以南，_______穿过撒哈拉以南非洲的中部，______回归线穿过撒哈拉以南非洲的北部；_______穿过撒哈拉以南非洲的南部，绝大部分属地区位于热带。
2、海陆位置：东临洋，西濒洋；3、地形以__________为主，有著名的埃塞尔比亚高原、_________高原和南非高原位于它的东部和南部，所以地势东南高，西北低，有“高原大陆”之称。
4、撒哈拉以南的非洲以热带气候为主：有热带_______气候；热带_______气候和热带_______气候，是一个典型的“热大陆”；5、本区有______亿多人，其中90%以上是________,他们有着多种多样的语言、风俗习惯和原始的宗教，是黑人的故乡，又有“黑非洲之称”。
6、非洲是人类的发祥地之一。
从15世纪起，欧洲殖民主义者相继侵入，最初从掠夺黄金、________、________开始，进而从事罪恶的奴隶贸易，把黑人绑架、掳掠运往_________贩卖。
撒哈拉以南的非洲导学案
第三节撒哈拉以南的非洲导学案学习目标1、运用地图说出撒哈拉以南非洲的地理位置特点、范围、主要国家。
2、运用气候类型分布图，说出并记住非洲气候类型分布的特征。
运用气温曲线图和降水量柱状图，说出并记住非洲热带草原气候的特征。
3、运用地图和资料，说出撒哈拉以南非洲主要的自然资源及其分布、生产和出口状况，了解单一商品经济的成因及其后果。
4、通过了解人口——资源——环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内在成因的分析，初步形成可持续发展的观念和全球意识重难点1、撒哈拉以南的非洲的地形以及其气候类型2、理解人口、粮食与环境问题的内容、产生的原因、解决的途径。
教学过程一、位置和范围1、标出图一中的经度和纬度，仔细观察经过的地方。
2、海陆位置读图填图A_________ 洋 B__________洋 C________海湾 D______ 海峡E__________海峡 F_________海峡 G________海 H___________海I__________岛 J__________ 运河K__________河 L__________河3.思考一、与欧洲相比，大陆轮廓又什么特点？4.找一找主要国家：苏丹、尼日利亚、南非、埃塞俄比亚、赞比亚等二、地形地势特征1、读地图册p157非洲地形图完成以下填图三个高原 M_______ 高原 N________高原O________高原一大盆地 P__________盆地山脉 S_________山一大裂谷东非大裂谷T__________湖总结：撒哈拉以南的非洲地形地势特征是_______________________________________________________ 2.思考二、东非裂谷带的起止点在哪里？是怎样形成的？刚果盆地的成因呢？三、气候1、读图观察，非洲气候又什么特点？2、主要气候类型包括？分布、特点是什么？原因呢？探究一、非地带性分布的气候，如为什么赤道地区东非高原上形成了热带草原气候？马达加斯加岛东部为什么形成了热带雨林气候？南回归线非洲大陆东岸为什么形成了热带草原气候？3.读图思考三、读图说出非洲有哪些自然带？自然带的更替体现了何种地域分异规律四、河流1、读图1，找一找非洲主要的河流有刚果河、赞比西河、尼日尔河、尼罗河，主要的湖泊有维多利亚湖、坦葛尼喀湖2.读“刚果河流域图”说出刚果河的源地、流向、归宿，并分析刚果河的水文特征探究二：1、刚果河的航运条件如何？2、河流入海口常常形成三角洲，刚果河河口为何没有形成明显三角洲？3、刚果河能否实现河海联运？五．居民和经济1．黑种人的故乡2.政治地图的变革3.思考四说出撒哈拉以南的非洲的经济有何特点？4．丰富的资源总体特征:南非是出产最多的国家，几内亚是出产最多的国家，刚果民主共和国的、赞比亚的、尼日利亚是本区重要的——生产国和输出地。
第三节 撒哈拉以南的非洲教案
第三节撒哈拉以南的非洲教案1. 教学目标1.了解非洲撒哈拉以南地区的地理、人口、贸易和文化情况。
2.了解非洲撒哈拉以南地区深受欧洲殖民主义影响的历史。
3.探索非洲撒哈拉以南地区的社会、文化和政治变革。
4.分析全球化对非洲撒哈拉以南地区的影响。
5.了解非洲撒哈拉以南地区与中国的经济合作。
2. 教学内容2.1 地理和人口非洲撒哈拉以南地区位于赤道以南，包含54个国家，面积约为2400万平方公里。
撒哈拉以南的非洲有着丰富的自然资源和广阔的平原、山脉和自然保护区。
非洲撒哈拉以南地区是世界上最为贫穷和不发达的地区之一。
撒哈拉以南的非洲有着不同的民族和语言，其中瑟韦人是撒哈拉以南最古老的部落之一。
此外，非洲撒哈拉以南的人口约为10亿，其中多数人口是黑人。
2.2 历史非洲撒哈拉以南地区的历史深受欧洲殖民主义的影响。
在19世纪后期和20世纪早期，欧洲列强控制了非洲撒哈拉以南的大部分领土。
经过长期的反殖民运动，非洲多国在20世纪中叶获得了独立。
2.3 社会和政治变革非洲撒哈拉以南地区的社会和政治在不断变革。
许多国家经历了政变和内战，导致政治不稳定和社会动荡。
非洲撒哈拉以南地区也在建设民主国家、改善社会福利和减少贫困方面取得了一些进展。
2.4 全球化影响全球化对非洲撒哈拉以南地区的影响很深。
一方面，全球化带来了经济发展、文化交流和技术进步的机会，使非洲撒哈拉以南地区发展了一些新兴产业和市场。
另一方面，全球化也给非洲撒哈拉以南地区带来了新的问题，如环境破坏、失业增加和社会不公。
2.5 与中国的合作中国是非洲撒哈拉以南地区重要的经济合作伙伴，两者之间的经济合作逐年扩大。
中国与非洲撒哈拉以南地区的合作主要涵盖基础设施建设、贸易、投资、农业、科技和教育等领域。
3. 教学方法本节课的教学方法包括：课堂讲授、PPT演示、小组讨论、案例分析、实地调查等，以培养学生的独立思考和解决问题的能力。
4. 教学评估为了确保本次教学的效果，本节课教学评估重点是掌握学生的学习进度和学习质量。
人教版七下第三节《撒哈拉以南的非洲》word学案
初一地理第八章第三节撒哈拉以南的非洲学案学科主任备课组长备课人：王永亮姓名班级一教学目标： 1 掌握撒哈拉以南的非洲的位置、范围、地形、气候、河流。
2 掌握撒哈拉以南的非洲的自然环境与自然资源3 理解本区单一商品经济的成因与危害4 知道本区的人口、粮食与环境之间的联系。
二教学重点：1 掌握撒哈拉以南的非洲的位置、范围、地形、气候、河流。
2 掌握撒哈拉以南的非洲的自然环境与自然资源。
三教学难点1理解本区单一商品经济的成因与危害四课前知道：1 撒哈拉以南的非洲位于沙漠以南，位于五带中的。
地形以为主，被称为大陆2 撒哈拉以南的非洲的地势由向倾斜，非洲东部高原上有一条断裂深陷的，被称为地球的伤疤。
3 “黑非洲”的很多国家出卖产品，买进产品，属于“经济”，比较贫穷落后。
4 撒哈拉以南的非洲气候主要以气候为主。
5 非洲的和是黑人的故乡。
五课堂知道：1、世界上最大沙漠撒哈拉沙漠以南的非洲地区，大部分位于热带，90%以上是黑种人，有“黑非洲”之称。
居民集中在几内亚湾沿岸和刚果盆地。
2、由于殖民主义的长期占领和掠夺，该地大多国家形成了“单一商品经济”，出口价格低廉的初级产品，进口价格昂贵的工业制成品，在国际贸易中处于不利地位。
3、非洲自然增长率在各大洲中居首位，人口众多。
加上气候全年高温，降水干湿两季分明，农业生产落后，居民经常忍饥挨饿。
4、非洲气候主要为热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候，分布特点为：以赤道为中心，南北对称分布。
5、A索马里半岛B刚果河C刚果盆地D埃塞俄比亚高原E马达加斯加岛F几内亚湾G撒哈拉沙漠H好望角I东非高原附近有东非大裂谷J南非高原六课后作业1 非洲东临，西临；从本区中部穿过，和从本区的北部和南部穿过，大部分地区地处带2 撒哈拉以南的非洲的叙述中，错误的是（）A “东非大裂谷”横贯非洲大陆B “东非大裂谷”是陆地上最大的裂谷带C 马达加斯加岛是本区最大的岛屿。
D 乞力马扎罗山是非洲最高峰，位于非洲高原上。
第三节 撒哈拉以南的非洲 导学案
第三节撒哈拉以南的非洲导学案一、黑种人的故乡1、地理位置A大洲位置撒哈拉以南的非洲位于洲的以南，90%以上属于人种，因此有“”之称B海陆位置撒哈拉以南的非洲东临洋，西临洋。
其中大西洋沿岸最大的海湾是，非洲南端著名的尖角是。
C.纬度位置穿过中部，绝大部分处在五带中的带。
2.地形A.撒哈拉以南的非洲地形区主要有沙漠、盆地、高原和高原以及高原，所以地形以为主，因此被称为大陆。
其中在非洲大陆还有一个世界上最大的断裂带。
B.山脉：本区具有非洲的最高峰，虽地处赤道附近，但山顶终年积雪，故名雪峰。
C.河流：世界第一长河，最终注入。
3. 气候：从气候类型的分布图上，可以看出本区气候主要有三种热带气候类型气候、气候、气候，还有地中海式气候和高山气候。
气候在本区分布的面积最为广大。
热带草原气候主要分布在热带雨林气候的南北两侧，热带草原气候的特点是【小组合作】：试概括非洲气候的分布特征4矿产：本区矿产资源，不仅种类，而且储量。
其中和的储量、产量都居世界第一位。
，铀，，，等矿产的储量也很大。
二、快速发展的经济1由于殖民主义者长期的和，使得撒哈拉以南的非洲经济，出口，进口，由于工业制成品的价格要比初级产品贵得多，因此，这些国家在国际贸易中处于。
2努力改变的情况，使经济稳步增长，成为非洲最大的鲜花出口国的著名的旅游国家。
三.人口、粮食与环境人口、粮食与环境问题是本区面临的三大问题。
是世界上人口自然增长率最高的大洲，的增长速度远低于的速度，许多国家粮食不能自给；人们为了生存，，致使环境恶化。
[讨论]人口、粮食、环境三个问题形成一个恶性循环，而使非洲经济难以发展，人民生活更难以摆脱日益加剧的贫困。
请大家再次发挥我们的集体智慧，看看有哪些办法可以促进本区的发展，摆脱贫困。
第三节撒哈拉以南非洲导学案
撒哈拉以南非洲（1）导学案学习目标：1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。
2、知道撒哈拉以南的非洲的地理位置和地形分布。
3、撒哈拉以南的非洲的气候。
重点：在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置范围，地形特征难点：撒哈拉以南的非洲的气候。
自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！一、黑人的故乡学法指导：撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。
阅读教材P84～P85页内容及图10.18完成下列问题。
先独立思考，能自己解决的自己解决，不能独立完成的，可以提交到小组中讨论完成。
1、撒哈拉沙漠以南的非洲的位置撒哈拉以南的非洲位于世界最大的沙漠—以南，东临洋，西临洋。
2、在图中找出北回归线、赤道、南回归线，它们分别穿过撒哈拉以南的非洲的什么地区？撒哈拉以南的非洲主要位于五带中的哪一带？3、读图找出撒哈拉以南的非洲的一个大岛、一个海湾分别是什么？4、读图找出撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原和刚果盆地，本区地形以为主，有大陆之称，主要地形区有高原、高原、高原、沙漠、盆地。
世界最长河流，非洲最高峰。
5、总结本地区的地形特点？精讲点拨合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。
阅读非洲气候类型图，以小组为单位共同完成。
1、热带草原气候的特点？2、当地民居与气候的关系？3、结合图8.28、描述：不同季节，热带草原气候区的景观有什么差异？表现在干季，湿季。
4、读右图非洲气候类型图，回答下列问题：①、本区主要以气候为主，有大陆之称。
本区气候分布特点②、主要的气候类型有：、、、、。
分布最广的精讲点拨展示交流：快给自己一次精彩展示的机会，在交流互动中体会成功的快乐。
目标自测：细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。
1、撒哈拉以南的非洲以种人为主，本区有“”之称。
2、撒哈拉以南的非洲分布着广阔的热带（）、热带（）和热带（）。
有大陆之称。
3撒哈拉以南的非洲面积最大的气候类型是（）A、热带草原气候B、热带雨林气候C、高原山地气候D、热带沙漠气候4撒哈拉以南的非洲的主要地形是（）A、高原B、平原C、丘陵D、盆地5、非洲人打鼓，在时，众鼓齐鸣。
撒哈拉以南的非洲导学案(教师版)
[读图训练] 读非洲地区图，完成下列问题。
（1）把下列地理事物的代号填在图中正确的位置：A 阿特拉斯山B 德拉肯斯山C 乞力马扎罗山D 尼罗河E 刚果河F 尼日尔河G 赞比西河H 维多利亚湖I 坦噶尼喀湖J 莫桑比克海峡K 直布罗陀海峡L 曼德海峡M 马达加斯加岛N 索马里半岛O 几内亚湾P 地中海Q 红海R 大西洋S 印度洋T 好望角U 厄加勒斯角V 刚果盆地W 东非高原X 东非大裂谷Y 撒哈拉沙漠（2）数字所代表的国家：①埃塞俄比亚，②南非，③利比里亚，④坦桑尼亚，⑤赞比亚，⑥尼日利亚，⑦纳米比亚。
课 题 第三章 世界地理分区 《第三节 撒哈拉以南的非洲》导学案 学 科 地 理 课 时 6 页 数 %6 设 计 者冉 娇使用时间班 级/ 学习目标1．了解撒哈拉以南非洲的位置和范围、主要国家和主要城市、主要区域特征。
2．理解并掌握非洲地形、气候、河流特征及相互关系。
3．了解非洲主要物产分布及民族经济的发展。
重难点1．非洲气候类型成带状南北对称分布的成因；东非高原和马达加斯加岛东侧非地带性现象的形成；非洲干燥性地区广阔的原因。
2．热带农产品及矿产品分布。
* 3．中非合作论谈、非洲联盟、撒哈拉以南非洲的人口、粮食和环境问题。
【基础梳理】一、地理位置1.海陆位置：本区位于非洲撒哈拉沙漠以南：2.经纬度位置：大致在200N—350S，170W—500E。
（最南端：厄加勒斯角；赤道横穿非洲中部；200E横穿中部；0°经线横穿西部；索马里半岛510E）注意：①0º经线穿过非洲几内亚湾、阿尔及利亚、阿特拉斯山脉。
②北回归线和南回归线分别穿过非洲大陆的北部和南部。
③20ºE从非洲南端向北穿过非洲大陆。
二、自然环境特征1.地形}（1）特点：①地形以高原为主，起伏和缓。
非洲大陆地势由东南向西北倾斜。
东南：埃塞俄比亚高原-“非洲屋脊”、东非高原、南非高原；德拉肯斯山、乞力马扎罗山-非洲最高峰等。
第三节 撒哈拉以南的非洲 上课教学方案设计
第三节撒哈拉以南的非洲教学设计第三节撒哈拉以南的非洲--一、教学目标（一）知识目标1．撒哈拉以南的非洲的地理位置、范围和主要国家。
2．本区是黑色人种的故乡，了解非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境、外来移民的关系。
3．培养学生运用地图获取知识的能力。
4．知道本区主要的地形、气候分布特征，掌握分析某地气候特征的方法，理解本区以初级产品的生产和出口为主的单一商品经济及面临的人口、粮食、干旱和荒漠化问题。
（二）能力目标1．通过引导学生读图，找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，分析总结该地区的地理位置的特点。
2．利用各方面的资料经过小组讨论、分析，综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影响较大的自然资源，说出其分布、生产、出口的情况以及对本国经济的影响。
3．在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中，学会尊重不同地区的文化和传统。
4．分析非洲人口增长过快与粮食的增长不相适应，而导致人们的乱砍乱垦，造成环境恶化的原因，培养学生的可持续发展观念。
（三）德育目标1．通过对非洲黑人的了解，进行种族平等，维护世界和平繁荣的教育。
2．通过本地区单一的商品经济的分析，对学生进行平等互利、相互合作、因地制宜发展经济的教育。
3．通过对人口——资源——环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内在成因的分析，初步形成可持续发展的观念和全球意识。
二、教学重点、难点（一）教学重点1．本区的自然景观特色和居民状况。
2．主要的地形、气候分布及特征与农业的关系。
3．以初级产品的生产和出口为主的单一商品经济。
4．本区面临的人口、粮食、干旱和荒漠化问题。
（二）教学难点1．非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境的关系2．单一商品经济对本区经济的制约作用。
3．通过对人口——资源——环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内在成因的分析，形成可持续发展的观念和全球意识。
三、课时安排二课时四、教学过程（一）第一课时一、黑种人的故乡1．复习引入：上学期我们学习了世界上的主要人种，世界上主要有哪三大人种?（白种人、黄种人、黑种人）黑种人主要分布在哪些地区?（非洲的中部和南部）他们相貌上有什么特征?（皮肤黝黑，头发卷曲，嘴唇较厚，体毛很少。
第三节 撒哈拉以南的非洲导学案
第三节撒哈拉以南的非洲学习目标：1、利用地图说出撒哈拉以南的非洲的范围和位置。
2、能读图说出该地区的纬度位置。
3、知道撒哈拉以南的非洲是黑种人的故乡。
教学重点：1、记住撒哈拉以南的非洲主要的气候类型、气候特点及其对农牧业的影响。
2、理解“单一商品经济”及对本地区经济发展的不利影响。
学习过程学生阅读小字部分导入新课探究一：利用地图7-3-1，根据原来的学习方法，试着找出撒哈拉以南的非洲的纬度位置和海陆位置。
1、在图中找出赤道、南北回归线，看看本区主要哪个温度带。
2、在图中找到大西洋、印度洋、几内亚湾、红海、马达加斯加岛、索马里半岛、好望角。
3、找出撒哈拉沙漠、东非高原、埃塞俄比亚高原、南非高原、刚果盆地。
总结撒哈拉以南的非洲的地形特点。
自学指导一阅读教学35页内容、观察图7-3-2，回答下列问题：1、撒哈拉以南的非洲最突出的人文特征是：这里是种人的故乡。
2、导致黑种人形成大规模的人口迁移。
3、完成35页思考题。
自主学习二阅读教材36页内容，思考完成下列问题;1、非洲的气候类型分布有什么特点？2、本区分布在世界上面积最大的气候类型。
该气候类型的特点是。
景观有什么差异？探究二：小组合作完成37页活动题一，认识热带草原干湿季变化对牧业生产的影响。
1、多多马和基塔莱两地的降水季节分配有什么不同？它们各属于什么气候类型？2、一年中，马赛人游牧的位置会发生怎样的变化，原因是什么?探究二：小组合作完成活动2，探究热带草原气候对农业生产的影响：1、如果雨季迟到或缩短，会对当地农业生产带来怎样的影响？2、如果连续多年干季延长、持续干旱，，又会对生产生活到来什么危害？自学指导三阅读教材38-39页，5分钟后，完成下列问题：1、非洲有哪些矿产资源的产量居世界首位？2、非洲适合哪些热带经济作物的生长？3、什么叫“单一商品经济”？什么原因造成的本区以“单一商品经济”为主？4、小组合作思考探究：为什么“单一商品经济”在国际贸易中处于不利地位。
2022年人教版地理《第三节撒哈拉以南非洲》精品导学案
第三节撒哈拉以南的非洲〔1〕学习目标：1.说出撒哈拉以南非洲的位置：赤道穿越中部, 位于热带；临印度洋、大西洋.2.知道本区以热带气候为主的特点.3.知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故土. 了解非洲的殖民历史.学习重点掌握撒哈拉以南非洲的地理位置.学习难点撒哈拉以南的非洲的地形及其气候类型.自主学习1.本区位于世界上最大的沙漠——以南.2.本区有6亿多人, 其中以上是, 所以本区又有之称.3.赤道穿过本区部, 北回归线穿过本区部, 南回归线穿过本区部, 所以本区大局部位于〔温度带〕.合作探究读课本P61图8.26撒哈拉以南的非洲, 完成以下问题：1.在图中找出赤道、南北回归线, 说说撒哈拉以南非洲的纬度位置特点.2.在图中找出印度洋、大西洋、几内亚湾、好望角；马达加斯加岛、索马里半岛.3.在图中找出撒哈拉沙漠、埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、乞力马扎罗山、尼罗河.4.说说撒哈拉以南非洲的地形特点.课堂检测1.世界上黑人的故土在〔〕A.北非B.北美C.欧洲D.撒哈拉以南的非洲2.非洲最大的岛屿是〔〕A.冰岛B.新几内亚岛C.火地岛D.马达加斯加岛3.非洲最高的山是〔〕A.乞力马扎罗山B.德拉肯斯山C.阿尔卑斯山D.阿特拉斯山4.撒哈拉以南的非洲面积最大的气候类型是〔〕A.热带草原气候B.热带雨林气候C.高原山地气候D.热带沙漠气候5.撒哈拉以南的非洲的主要地形是〔〕A.高原B.平原C.丘陵D.盆地6.读图, 将图中字母表示的地理事物填在横线上.海洋：A；G河流：B；C岛屿：D沙漠：E山脉：F课堂检测参考答案6.大西洋印度洋刚果河尼罗河马达加斯加岛撒哈拉沙漠乞力马扎罗山第六章第四节祖国的首都----北京〔2〕学习目标历史文化传统和历史文化名胜古迹的保护价值.2.北京城市现代化建设中取得的成就.学习重点:了解北京历史文化传统和历史文化名胜古迹的保护价值.学习难点北京市的未来开展方向.自主学习、两代, 呈现形.2.北京是我国著名的古都历史文化名城, 有众多的浓郁的名胜古迹, ________、_________、__________、__________、___________等被列入《世界遗产名录》. 还有表达北京历史文化传统的________、_________、__________等也令人流连忘返.3.北京城市建设日新月异, 城市规模不断扩大, 已经形成了________、_________、__________四通八达的现代化立体交通网络, 是全国最大的_______交通枢纽和国际 _______港. 市区形成了_______加_____ __状的快速道路网.4.北京在城市建设中, 十分重视_______建筑的保护, 使传统建筑与现代建筑交相辉映. 为了改善城市环境质量, 北京把_____________迁出了北京.5.目前, 北京正朝着_______________________、_______________________、___________________________、________________________的目标迈进.合作探究1.针对“北京的四合院和胡同是撤除还是保护〞, 提出你的观点, 并说明理由.2.北京是我国的交通中心, 请参考以下图, 写出5条以北京为起点的铁路干线. 课堂检测1.能表达北京旧城风貌的建筑是, 我国第一个国家级高新技术开发区是.2.以下属于北京城市建设日新月异的表现是〔〕A．城市规模不断扩大B．物价不断提高C．城市人口急剧增长 D．城市住房非常紧张3.将以下旅游胜地属于北京市的用直线连接起来.①八达岭长城②天坛③玉山北京市④颐和园⑤日月潭课堂检测参考答案1.四合院中关村3.①②④属于北京。
第三节 撒哈拉以南非洲学案.docx
第三节撒哈拉以南非洲学案一、学习目标:1、了解撒哈拉以南非洲的地理位置和自然环境，知道撒哈拉以南非洲是黑种人的故乡。
2、通过实例和图片，认识撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境等问题的严重性, 理解问题产生的原因和解决途径，培养学生对人地关系的正确认识。
3、了解撒哈拉以南非洲经济发展特点与自然资源的关系以及问题与对策的。
二、学习过程1（一）自主探究、整体把握（探究撒哈拉以南非洲的主要自然地理特征以及其主要影响）1、撒哈拉以南非洲的自然环境:★指地形图图说出其海陆位置、纬度位置并分析“热带大陆”的成因。
★指图说出其主要地形区并分析“高原大陆”的成因1、由于撒哈拉以南非洲绝大部分位于___ 带，所以大陆上主要分布着A___________ 景观，B _________ 景观，C __________ 景观。
2、撒哈拉以南非洲地势特征整体说来东南—，西北_____ o2、世界黑种人的故乡由于长期的高温日晒，这里的人们肤色黝黑，撒哈拉以南非洲是世界—种人的故乡。
他们有着多种多样的语言、风俗习惯和原始的__________ 。
★你知道哪些名人是非洲后裔么？他们的祖先是怎样来到他们现在的大洲的？3、非洲具有浓郁原始特征的文化黑种人大都能歌善舞，具有等方面的天赋。
（二）交流展示，点拨提升。
（学生展示自学成果，教师适时点拨引领）（三）活动拓展，开放思维非洲的气候类型中热带草原气候面积最广，分析恩贾梅纳多年平均各月气温与降水量分布图，了解热带草原气候的特点；并分析它与当地民居茅草屋的关系。
茅草屋是非洲典型的民居，分布广泛。
一般用恩贾梅纳★小组讨论后，请你给予解答哦。
三、学习过程2（一）自主学习，发现问题（了解本区域三大问题及其原因简单了解解决措施）1、本区域三大问题 ____ 问题、—问题—问题，其中最根本的问题—问题。
2、合作探究，解决问题完成《非洲人地关系恶性循环示意图》，并寻找解决矛盾的途径。
★合作交流后，您的建议和帮助，非洲朋友是不会忘记的，他们将永远铭记在心中。
三节撒哈拉以南的非洲教案
第三节撒哈拉以南地非洲导学案主备人：张吉森修改人：刘忠强一、学习目标1、运用地图说出撒哈拉以南非洲地地理位置特点、范围、主要国家及其首都.2、运用气候类型分布图，说出并记住非洲气候类型分布地特征.运用气温曲线图和降水量柱状图，说出并记住非洲热带草原气候和热带雨林气候地特征.3、运用地图和资料，说出撒哈拉以南非洲主要地自然资源及其分布、生产和出口状况，了解单一商品经济地成因及其后果.4通过了解人口——资源——环境问题在撒哈拉以南地非洲地具体表现和内在成因地分析，初步形成可持续发展地观念和全球意识.二、重难点1、撒哈拉以南地非洲地地形以及其气候类型2、理解人口、粮食与环境问题地内容、产生地原因、解决地途径.三、教学过程第1课时[导入]出示一张“黑人小朋友地照片”[提问]首先请同学们端详一下这个小朋友和我们在外貌上有什么不同？[学生]……[教师]之所以我们和这个小朋友在外貌上表现出明显地差异，是因为我们属于黄色人种，而他们属于黑色人种.他们地家在哪？他们地生活环境怎么样？今天我们就去了解他们地故乡——撒哈拉以南地非洲.（二）、展示探究合作交流1、撒哈拉以南地非洲地地理位置A大洲位置撒哈拉以南地非洲位于洲地以南，90%以上属于人种，因此有“”之称；以北我们称之为非，是以人种为主地阿拉伯世界.B、海陆位置撒哈拉以南地非洲东临洋，西临洋.其中大西洋沿岸最大地海湾是，非洲南端著名地尖角是.C.纬度位置穿过中部，绝大部分地区位于之间.本区绝大部分处在五带中地带.2.地形A.撒哈拉以南地非洲地形区主要有沙漠、盆地、高原和高原，所以地形以为主，因此被称为大陆.其中在非洲大陆还有一个世界上最大地断裂带.B.山脉：本区具有非洲地最高峰，虽地处赤道附近，但山顶终年积雪，故名雪峰.C.河流：世界第一长河，最终注入和非洲第二长河，最终注入.3.从气候类型地分布图上，可以看出本区气候主要有三种热带气候类型气候、气候、气候，还有地中海式气候和高山气候.气候在本区分布地面积最为广大.热带雨林气候主要分布在盆地和湾沿岸地区，热带草原气候主要分布在热带雨林气候地南北两侧.热带草原气候地特点是xHAQX。
第三节撒哈拉以南非洲导学案
第三节撒哈拉以南⾮洲导学案第三节撒哈拉以南的⾮洲：⿊种⼈的故乡学习⽬标：1、说出撒哈拉以南⾮洲的位置：⾚道穿越中部，位于热带；临印度洋、⼤西洋。
2、知道本区以热带⽓候为主的特点。
3、知道撒哈拉以南的⾮洲是⿊⾊⼈种的故乡。
了解⾮洲的殖民历史。
⾃学⾃测：开启智慧之门，相信⾃⼰的能⼒！1、本区位于世界上最⼤的沙漠——以南。
2、本区有6亿多⼈，其中以上是，所以本区⼜有之称。
3、⾚道穿过本区部，北回归线穿过本区部，南回归线穿过本区部，所以本区⼤部分位于（温度带）。
合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。
活动⼀：撒哈拉以南⾮洲的位置、范围、地形读课本P67图8.26撒哈拉以南的⾮洲，完成下列问题：1、在图中找出⾚道、南北回归线，说说撒哈拉以南⾮洲的纬度位置特点。
2、在图中找出印度洋、⼤西洋、⼏内亚湾、好望⾓；马达加斯加岛、索马⾥半岛。
3、在图中找出撒哈拉沙漠、埃塞俄⽐亚⾼原、东⾮⾼原、南⾮⾼原、刚果盆地、乞⼒马扎罗⼭、尼罗河。
1、说说撒哈拉以南⾮洲的地形特点。
活动⼆：撒哈拉以南的⾮洲的⽓候读P9图6.12⾮洲⽓候类型图，回答下列问题：1、本区主要有哪些⽓候类型？分布最⼴的是什么⽓候类型？2、读课本P72图8.33，说出热带草原⽓候的特点。
3、读课本P72图8.34，描述不同季节，热带草原⽓候区的景观有什么差异？并找出本区主要的⾃然灾害。
活动三：外来民族的⼊侵与本区的风俗⽂化阅读课本P68并分析课本69页图8.29，完成P29活动2。
展⽰交流：快给⾃⼰⼀次精彩展⽰的机会，在交流互动中体会成功的快乐。
⽬标⾃测：细⼼⾼效的你，赶紧⾏动起来盘点收获之旅的果实吧。
⼀、选择题1世界上⿊⼈的故乡在（）A北⾮ B、北美 C、欧洲 D、撒哈拉以南的⾮洲2⾮洲最⼤的岛屿是（）A、冰岛B、新⼏内亚岛C、⽕地岛D、马达加斯加岛3⾮洲最⾼的⼭是（）A、乞⼒马扎罗⼭B、德拉肯斯⼭C、阿尔卑斯⼭D、阿特拉斯⼭4撒哈拉以南的⾮洲⾯积最⼤的⽓候类型是（）A、热带草原⽓候B、热带⾬林⽓候C、⾼原⼭地⽓候D、热带沙漠⽓候5撒哈拉以南的⾮洲的主要地形是（）A、⾼原B、平原C、丘陵D、盆地6⾮洲的外来移民不包括（）A、欧洲⼈B、印度⼈C、中国⼈D、印第安⼈⼆、读图8.4，将图中字母表⽰的地理事物填在横线上：洋：AG河：BC岛：D沙漠：E⼭：F图8.4拓展延伸：只要全⼒以赴，结果并不重要。
第三节 撒哈拉以南的非洲 教学设计_地理教案
4．分析非洲人口增长过快与粮食的增长不相适应，而导致人 们的乱砍乱垦，造成环境恶化的缘由，造就学生的可持续开展观 念。
〔三〕德育目标 1．通过对非洲黑人的了解，进展种族同等，维护世界和平旺 盛的教育。 2．通过本地区单一的商品经济的分析，对学生进展同等互利、 相互合作、因地制宜开展经济的教育。 3．通过对人口——资源——环境问题在撒哈拉以南的非洲的 详细表现和内在成因的分析，初步形成可持续开展的观念和全球 意识。 二、教学重点、难点 〔一〕教学重点 1．本区的自然景观特色和居民状况。 2．主要的地形、气候分布及特征与农业的关系。 3．以初级产品的生产和出口为主的单一商品经济。 4．本区面临的人口、粮食、干旱和荒漠化问题。 〔二〕教学难点 1．非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境的关系 2．单一商品经济对本区经济的制约作用。 3．通过对人口——资源——环境问题在撒哈拉以南的非洲的
第三节 撒哈拉以南的非洲 教学设计_地理 教案
第三节 撒哈拉以南的非洲 教学设计 一、教学目标 〔一〕学问目标 1．撒哈拉以南的非洲的地理位置、范围和主要国家。 2．本区是黑色人种的家乡，了解非洲黑人的原始居住地分布 与自然地理环境、外来移民的关系。 3．造就学生运用地图获得学问的实力。 4．知道本区主要的地形、气候分布特征，驾驭分析某地气候 特征的方法，理解本区以初级产品的生产和出口为主的单一商品 经济及面临的人口、粮食、干旱和荒漠化问题。 〔二〕实力目标 1．通过引导学生读图，找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围， 分析总结该地区的地理位置的特点。 2．利用各方面的资料经过小组探讨、分析，综合评价撒哈拉 以南的非洲对世界经济开展影响较大的自然资源，说出其分布、 生产、出口的状况以及对本国经济的影响。 3．在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化 的过程中，学会敬重不同地区的文化和传统。
第三节撒哈拉以南的非洲(第一课时)学案
第三节撒哈拉以南的非洲（第一课时）学案【学习目标】1、能指出本区的地理位置、范围。
2、能说出本区主要的地形、气候分布特征（本课重点）。
【自主预习】请你阅读教材，解决以下问题：1.撒哈拉以南的非洲是指世界上最大的沙漠——沙漠以南的非洲部分。
(目标1)2.读图8.25回答，撒哈拉以南的非洲大部分地区处于地球五带中的（）(目标1)A 热带B 南温带C 南寒带D 北温带3.读图8.26回答，撒哈拉以南的非洲东、西两面分别濒临的海洋是（）(目标1) A 太平洋和印度洋 B 大西洋和北冰洋C 印度洋和大西洋D 太平洋和大西洋4.撒哈拉以南的非洲的主要地形类型（）(目标2)A 平原B 山地C 丘陵D 高原5.读P9图6.12非洲的气候图回答，在撒哈拉以南的非洲分布最广的气候类型是（）(目标2)A 热带沙漠气候B 热带雨林气候C 热带草原气候D 地中海气候【合作探究】问题1：读图8.25和8.26，说说撒哈拉以南非洲的位置特点：纬度位置和海陆位置。
(目标1)问题2：读图8.26，找出刚果盆地、东非高原、埃塞俄比亚高原、南非高原、乞力马扎罗山，说说撒哈拉以南非洲的地形特点。
(目标2)问题3：读图8.26，找出主要河流，指出其流向、注入的海洋(目标2)问题4：读图6.12和图8.26说说，撒哈拉以南的非洲有哪些气候类型？各个气候类型特点如何？所对应的自然景观分别是什么？(目标2)【巩固练习】1.关于好望角的叙述，不正确的是( ) (目标1)A.位于非洲大陆西南端B.连接亚欧美三大洲的多条航线在此处交汇C.该处是大西洋和印度洋的交汇处D.好望角位于南回归线以北2.撒哈拉以南非洲的地形大势是( ) (目标2)A.北高南低B.东南高西北低C.南高北低D.东北高西南低3.非洲气候分布有以为中心呈南北对称分布的特点，其中撒哈拉以南的非洲分布最广的热带草原气候的特点是。
(目标2)4.读图，完成填空。
(目标1、2)（1）写出图中字母代表的地理事物：A （海湾）B （大裂谷）C 岛屿）D 角E （盆地）F （高原）G （高原） H （山峰）I （河流） J （海）（2）撒哈拉以南的非洲地形以为主。
《第三节 撒哈拉以南非洲》学案-人教版地理七年级下册
8.3撒哈拉以南的非洲一、学习目标目标A：读图说出撒哈拉以南非洲的位置，范围。
读图说出撒哈拉以南的非洲的主要地形区、主要河流及气候类型。
目标B：了解本区是黑种人的故乡，本区的民俗和民居。
目标C：结合材料说出本区的经济特点。
目标D：认识本区人口、粮食、环境等问题的严重性，简单说明问题产生的原因和解决途径，培养学生对人地关系的正确认识。
二、学习过程目标A：读图说出撒哈拉以南非洲的位置，范围。
读图说出撒哈拉以南的非洲的主要地形区、主要河流及气候类型。
课前自学:1、读图8.26 总结撒哈拉以南的非洲的位置。
半球位置：____________________________________________海陆位置位置：____________________________________________经纬度位置：____________________________________________五带位置：____________________________________________2、读图8.26并结合前面所学总结撒哈拉以南的非洲的地形、河流及气候类型。
主要地形类型：____________________；主要地形区：_____________高原，_________________高原，_________________高原，_________________盆地。
主要河流有：_______________________河、___________________________河。
气候类型：____________________气候、____________________气候、_________________气候。
目标B：了解本区是黑种人的故乡，本区的民俗和民居。
课前自学：1、非洲按照人种特征的明显差异可分为两部分，以为界，以北的是非，是以种人为主的的阿拉伯世界，而以南90%以上是种人，因此有“”之称。
第3节 撒哈拉以南的非洲 学案
第八章东半球其他的国家和地区第三节撒哈拉以南的非洲一、课题：撒哈拉以南的非洲二、学习目标：1、据图说出撒哈拉以南非洲的位置范围及主要的国家。
2、读图了解该地区的地理位置的特点3、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡三、学习重、难点：以初级产品为主的单一商品经济，本区面临的人口、粮食、干旱和荒漠化问题。
四、学法指导：五、导学过程：（一）新知自学：（20分钟左右）（学生阅读课文66—71页，自学完成，相互对正。
）1．撒哈拉以南的非洲有90％以上的居民是________种人，因此这里又被称为“________”。
2、非洲有世界最大的盆地；被誉为“地球的伤痕”的；非洲最高峰是；读课本图8.26，分小组合作探究下列问题：3、分析撒哈拉以南的非洲的纬度位置特点。
地处带。
海陆位置：东临洋，西临洋，在以南的非洲。
4、在图中找出本区的“一湾：湾、一岛：岛，一半岛半岛、一角：角”，对比欧洲西部，说明本区海岸线特点是。
5、在图中找出（并用不同符号标出来）撒哈拉沙漠、埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、乞力马扎罗山、刚果河、赞比西河、尼罗河、尼日尔河，其中是最长的河流是。
说明撒哈拉以南非洲的地形以为主。
总结地势特点。
自学课本69页和70页，配合课本图8.30、8.31和8.32，完成下列问题：6、世界人口增长率最高的大洲是，该大洲多数国家的经济属于依赖某一种或某几种初级产品的“”。
7、本区的单一商品经济的成因？8、撒哈拉以南非洲的国家出口的、、、等产品都是产品，在对外贸易中，一般。
但进口的是价格。
（二）合作探究：（15分钟左右）（小组共同讨论，组长搜集疑难问题，师生探讨完成）1、练习课本70页活动题1，辨别所列物品中哪些是原材料？。
哪些是工业才制成品？。
2、根据课本70页活动题2，分析象加纳这样的单一商品经济对自身的经济发展会产生什么样的影响？。
3、讨论找出解决本区经济发展不利局面的办法？。
读课本71页讨论完成如下问题：4、找出制约本区经济发展的内部原因：A、人口增长B、农牧业生产技术，粮食供应。
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72014 第三节撒哈拉以南的非洲学案
自学提纲
1、在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，读图了解该地区的地理位置的特点
2、知道撒哈拉以南的非洲为什么被称为黑人的故乡。
3、了解撒哈拉以南的非洲快速发展的经济。
4、知道本区人口自然增长率及面临的问题。
自学检测
1、撒哈拉以南的非洲绝大部分位于世界最大的沙漠_______________以南，东临__________,西濒_________。
2、人口自然增长率最高的大洲是________，这里主要的人种是________。
3、_________穿过非洲的中部，是____带面积最广的大洲，撒哈拉以南的非洲以南的非洲__________气候分布最广，其气候特点是_________________________。
4、非洲的人口自然增长率在世界各大洲中居，年均人口自然增长率为_________。
5、撒哈拉以南的非洲是____________宝库。
6、非洲大陆的地形以为主，撒哈拉以南非洲海拔于北非地势。
7、撒哈拉以南许多国家人民生活提高以后，人口迅速，超过了和增长速度，因此，本区许多国家现在还不能自给。
(增长、经济、粮食、粮食)
8、思考为什么本区会成为“黑种人的故乡”称号？
9、撒哈拉以南的非洲的主要矿产资源和生物资源有哪些?
10、撒哈拉以南的非洲出口什么、进口什么?
验收学习
1、关于撒哈拉以南的非洲的人口、粮食、环境问题，你认为首先要解决的是（）
A、控制人口增长过快的问题
B、粮食供应不足的问题
C、畜产品缺乏的问题
D、土地沙漠化的问题
2、人口自然增长率居世界首位的大洲是（）
A、非洲
B、亚洲、C南美洲D、大洋洲
3、撒哈拉以南的非洲地区土地肥力下降，草原退化，沙漠面积不断扩大的主要原因是（）
A、风过大、吹走地表土
B、大量砍伐森林和开垦草原
C、农业为主的经济
D、大量开发矿产，破坏土地
4、撒哈拉以南非洲地区国家经济的根本出路是（）
A、申请国际援助
B、提高可可价格
C、扩大耕地面积
D、振兴民族工业，发展多种农业经济
5、撒哈拉以南非洲地区区域生态环境恶化的关键因素是（）
A、粮食供应不足
B、人口增长过快
C、经济落后
D、气候干旱
6、撒哈拉以南非洲的热带雨林主要分布在（ D ）
A、红海沿岸
B、莫桑比克海峡沿岸
C、好望角沿岸
D、刚果盆地和几内亚湾沿岸
7、兼有“高原大陆”和“热带大陆”之称的大洲是（ B ）
A、亚洲
B、非洲
C、欧洲
D、北美洲
8、关于撒哈拉以南非洲国家向发达国家出口的商品，下列叙述错误的是（D ）
A、矿产
B、畜产
C、林木
D、汽车
看图回答问题
1、将图中序号表示的地理事物填在横线上：
①洋②河
③河④岛
⑤沙漠
2.将图中字母与所表示的地形区连线:
A 南非高原
B 刚果盆地
C 东非高原
D. 埃塞俄比亚高原
2、读下面漫画，完成下列要求：
（1）图中反映出了非洲的（）
A、人口问题
B、环境问题
C、污染问题
D、种族歧视问题
（2）产生上述问题的原因是：
①人口素质，增长超过了的增长速度。
②农牧业生产水平，产量很低。
③人们不合理的开垦使用，土壤肥力丧失，草原退化，面积扩大，且有些国家场周旱灾威胁。
2（1）A
（2）①低快粮食；②低；③沙漠。